部编四年级语文上册第4课《繁星》讲解Word文档格式.docx
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部编四年级语文上册第4课《繁星》讲解Word文档格式.docx
1、静寂安静 梦幻梦境 微小细小三、反义词模糊一清楚 静寂嘈杂密密麻麻稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当四、理解词语繁星:多而密的星星。纳凉:乘凉。静寂:没有声音;很静。群星密布:像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。半明半昧:形容有时明亮,有时昏暗。梦幻:如梦的幻境;梦境。五、词语搭配(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天六、词语扩展AABC式词语:摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道ABAC式词语:半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失七、句子解析1.渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见
2、无数萤火虫在我的周围飞舞。这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生动形象,富有情趣,有一种朦胧的美、梦幻的美。2.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。作者运用排比的修辞手法,依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙,营造出童话般的意境,给人一种梦幻般的美感,使读者受到强烈的感染。3.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。这样写,将我与大自然融为一体,命笔含情,追求意境,使人如临其境,如闻其声,如得其情,产生无穷的遐想。八、问题归纳1.读课文,想一想课文写了什么?课文按照时间顺序,紧紧围绕“
3、繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。2.课文是按什么顺序来写的?按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。3.为什么三次看星空情况和感受会不同?因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空的观察和感知逐步深入精微了。九、课文主题课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。图文解读同步练习一、看词语,写拼音。怀抱( ) 纳凉( )二、写出下列词语的反义词。静寂( 微小( 模糊( 三、根据意思写词语。1.形容极不稳固,就要倒下或坠落。( )2.形容非常安静
4、。( )四、课文整体梳理。文中通过写自己三年前在看星光,又写如今在看星星,表达了对繁星的之情。五、重点段落品析。渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。1.辨字组词。萤 ( 眨( 荧 ( 泛( 2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。柔和( 梦幻( 3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的,把这样的句子抄写在下面。 六、想一想,说一说。根据文中的描述,你也想象一下繁星满天的画面,并说说你的感受。参考答案一、hui bon ling二、热闹 巨大 清晰 三、1.摇摇欲坠 2.静寂四、南京自家后院 海上 赞美喜爱五、1.萤火虫 荧光 眨眼 广泛2.触觉 听觉 幻觉3.我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。六、略