资源教室心理健康教育活动Word文档下载推荐.docx

1、本次心理活动月，我们围绕“七彩情绪，多彩生活”的主题，开展了一系列的活动，讲座、心理电影、团体辅导等传统的心理活动我们开展的有序且有质量。我们还开展了老师和家长的小组工作坊，让心理健康教育全覆盖。同时根据学生的需要我们做了很多改进和创新，我们与艺术老师合作，在学校尝试开展表达性心理辅导活动，取得了非常好的效果。表达性心理辅导是一种新兴的心理治疗方法，我们根据艺术老师的专长，通过剪纸、绘画、音乐、舞蹈、陶艺手工制作等艺术媒介，以一种非口语的沟通技巧来介入，释放被言语所压抑的情感经验，处理学生情绪上的困扰，帮助学生对自己有更深刻的对不同刺激的正确反映，重新接纳和整合外界刺激，达到心理辅导的目的。

2、表达性心理辅导的魅力在于其是一种心象思考，这种心象思考的历程常常能启发更多的想象及灵感，促进创造力及洞察力的产生，同时也可以减少防卫，让人在不知不觉、无预期的情境中把内心的真实状况表达出来。在艺术表达课堂上，学生不知不觉发生了很多变化，尤其是在自信心和社会交往能力的提升方面表现尤为突出。我们的艺术老师本身都有很多艺术才能，我们不仅发挥了老师的艺术才能，更发挥了艺术在心理辅导上的功能，让我们学校的心理健康教育形式多元化。以后我们会不断完善这一辅导方式，让更多的学生受益。桂园的感统训练室里，心理学祁金萍老师给初一的学生上了一节别开生面的心理课。祁老师给每一个学生发了一张卡片，先自己写出自己的优点？

3、同学八人一组，轮流写同学的优点？卡片转了一圈回到手中，有的同学都不敢相信，原来自己在同学眼中竟有那么多优点！最后，大家一致认识了自我：我比想象中更优秀！同学眼中的我！我眼中的自已！认识自我：桂园的感统训练室里，心理学富伟丽老师给初二的学生上了一节别开生面的心理教育课-托举生命的力量。每一枚蛋里，都孕育着一个生命，选一枚自己喜欢的蛋，画上对自己身体满意的部位，托举生命的奇迹。要学习的不只是学生，家长也很上进好学。桂园的融合教室里，我们邀请了昆山著名心理教育专家时凤英老师开展着“青春期正面管教家长工作坊”。家长面对自己一手辛苦带大的孩子，随着逐渐进入青春期，离自己越来越远，孩子与父母无话可谈、父母手足无措、情绪失控。青春期的孩子为什么为有逆反心理？逆反对于孩子来说意味着什么？作为家长，该具备哪里智慧？这里，时老师在为家有青春期孩子的家长们指点迷津，缓解、增进亲子关系。这一期里，时老师从家长自我情绪管理开始切入，教育孩子，从什么时候开始？是从改变自我开始。时老师为初中生家长带来伴你走过青春季，陪伴各位家长一起走进孩子的内心世界，从心里读懂孩子、理解孩子。