1、 3、看到你上课时认真的样子，老师真喜欢你！你经常得到老师的表扬，同学的赞赏。其实在我们生活中音乐无处不在，只要你用心去感受，去聆听你会发现音乐可以带给你无穷的想象，让你快乐、欢愉，希望你在音乐的世界里找到你的天地！ 4、你真有表演天分！有次老师让你扮演小动物，没想到你扮演的所有小动物都惟妙惟肖，同学们都给你掌声！可是你好象像不喜欢唱歌，可能你觉得自己的歌声不好听，老师想对你说：对自己要有信心，你能行！ 5、你总是安安静静地坐在那里，不影响其他同学，是个遵守纪律的好同学！虽然你唱歌的时候声音很轻，但老师发现你唱得很不错！如果你能大胆些，和同学们一起参加活动，老师相信你一定能学得 更出色！ 6、
2、每当老师教新的音乐知识点，你的反应可快了，老师发现你的接受能力真强！可是你有时候你也会调皮地和同学打闹，要知道学任何知识都要有认真的态度，那样你就能学得更扎实，老师相信你的实力，努力啊！ 7、你是个乖巧、文静的孩子，你能遵守纪律，老师喜欢你，但老师希望你上课能多举手，发表自己的看法，多多表现自己，让自己变得更开朗一些。 8、你是个活泼、开朗的孩子，在音乐课上总能积极开动脑筋，表现欲也很强，和老师也很亲热，如果你能改正上课做小动作这点，那么老师会更喜欢你。 9、你在遵规守纪方面做得很好，希望你再接再厉。在班级里，你一向“默默无闻”，这和你性情文静有关，在音乐学习上，你也一向居于中流。其实，以你的
3、基础，以你的勤奋，你在音乐方面应能进一步提高，这关键便在于你什么时候找到适合自己的方法。10、朴实、文静，这是你给我的印象，一学年来，你能很好地遵守纪律，认真完成老师布置的任务；你在音乐学习上很认真，只是在音准上还有些欠缺，希望你课余能多听听音乐。 第三 良 类 1、你活泼开朗，充满活力。唱游课上，只要音乐一响起，就会见到你活跃的身影。 你像一把热情的火，燃烧了全班同学的心灵。 2、你拥有甜美的笑容、动听的歌声、优美的舞姿。音乐课上，你总是高高地举起右手，主动参与活动。愿音乐常伴你左右。 3、虽然你平时不声不响，但是老师还是很喜欢你，因为你认真、踏实，从不要老师操心。多多表现你自己吧，相信你的
4、歌声会更嘹亮！ 4、你聪明、活泼，积极参加音乐活动。老师从你身上看到了男同学的风采。不过，老师还是要提醒你，做事要持之以恒，这样你会更优秀的！ 5、你爱唱歌、爱跳舞、脸上总洋溢着开心的笑容。老师喜欢看你表演，因为那是一种享受，同学羡慕你的才能，因为他们梦想和你一样能歌善舞。坚持你的梦想，直到成功！ 6、你是个爱动脑筋的男孩，对知识充满了渴求，老师欣赏你勤学好问的精神，但不喜欢你插嘴的习惯。努力改正小缺点，老师会更喜欢你的！ 7、你文静秀气，是唱游课上的“乖乖女”。老师知道你和其他同学一样喜欢唱歌、跳舞、听音乐。听过想唱就唱这首歌吗？那就放声歌唱吧！ 8、你是男同学的榜样，音乐课上总是把手举得高
5、高。老师希望你，保持对音乐的热情，做音乐的好朋友。 9、你是个懂事的孩子，上课总是那么自觉。你也是个勤劳的孩子，音乐教室的整洁有你的一份功劳，让我们成为好朋友吧！ 10、活泼可爱的你，喜爱唱歌，喜欢跳舞，乐于参加每一项音乐活动。愿音乐成为你终身的爱好，开开心心每一天！ 第四档 中 1、这学期你在学习方面有所退步，固然有客观原因，也排除不了主观上的放松。我知道由于你音乐基础不好，你学起来挺困难，可是生活中本来就有许多事是因为必须去做而不得不做，希望你能敢于面对困难。【篇二：音乐课听课记录及评课】 音乐课听课记录及评课.txt不相信永远,不拥有期待,不需要诺言当你不能再拥有的时候，唯一可以做的，就
6、是令自己不要忘记。王子之所以能口奂酉星目垂美人是因为王子用心了 我能口奂酉星什么 怎样定听课记录？ - 音乐课听课评课 2010-6-8 15:57:00 | by: 郎洁 6月3日 王夏娟 长大要当宇航员 王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课长大要当宇航员自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的！ 6月4日 徐琴华
7、金孔雀轻轻跳 金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。 武当路小学古东霞 2010年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。她们设计精巧，语言精练。无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。两位老师的基
8、本功扎实。在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。评课如下： 李兵老师的芦笛一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。我觉得李老师就做的非常。 二年级音乐课夏评课 在这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱
9、好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。 总之，这两节课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的音乐教学。 - 叫卖小调音乐课听课记录及评课 时间：2008、5、8（星期四）下午第二节 班级：五（6）授课老师：任宇 教学过程： 一、发音练习：（1）音阶练习：5 4 3 2 | 1| （2）二声部练习：3-|5-|5-|4-| 1-|3-|1-|2-| （3）歌唱练习：? 二、新课教学： 1、录
10、音播放：上海小调叫卖小调，学生试听，并判断有几种叫卖声？ （学生：有卖花、磨刀子、收废品、卖小吃?共七种叫卖声。） 2、根据黑板上的节奏型?，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型？并学会相关节奏型。 3、跟音乐学唱叫卖小调， 4、根据自己对与叫卖小调类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）? 5、例举老上海的各种民俗文化?（学生发言、交流） 6、播放歌曲我怎样长大?判断歌曲是几拍子？（学生：3/4拍） 7、对照以上童谣和我怎样长大的音乐特点，说说它们的异同。 8、跟钢琴学唱我怎样长大的旋律（师指导附点音符的准确唱法）。 三、课后练习：把
11、我怎样长大的歌词学习。 感受：今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特色。音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声听旋律判断节奏型模唱学唱旋律?，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，任老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。 - 五月的夜晚听课记录及评课 执教班级：四年级 执教时间：06年3月16日 执教教师：朱军听课、评课教师：季玉堦 一 组织教学 二 欣赏导入 1 仔细听音乐，伸手随音乐画画线条（旋律线的走向） 【
12、评：一开始就用欣赏导入，给学生美的体验，体现出音响在音乐教学中的重要性】 师：当夕阳西下，树木融入夜晚，会带来什么感受？（出示画好的旋律线） 2 再伸出手，说说线条起伏较大还是平稳？（生说出不同看法）这时意见发生了分歧，教师没有急于将答案公布，没有将自己的想法强加给学生，而是设下了悬念，留到后面详细分析歌曲的时候再来解决，表现出了对学生的尊重，也表现出在教学中对于临时问题解决的教学机智的灵活】 3 再听音乐，听出有几句（用手指表示）看看谁有音乐的耳朵！（四乐句+补充句） 4 听师演奏，听出相同的乐句（指名说一说） 5 用lu等词来哼唱，用自己喜欢的方式 6 出示歌曲谱 a 生跟琴唱一遍，师指出
13、问题 b 拿到谱，最先考虑什么？（谱号、调号、拍号） c 这首歌是几几拍？（四四拍）为什么有这么多音符？（因为有很多八分音符） d 唱第一乐句，然后指出第三乐句均是四分音符，并唱一唱。最后补充句的音高讲解后唱 e 讲解级进、跳进（四度） 每句中均有级进和四度跳进，那么旋律线是平和还是起伏？（指名说） f 每一组选一位代表上黑板画旋律线，其他人唱一、二乐句的谱 师纠正学生的画法，生再唱师示范旋律线画法 继续唱三四乐句，用老师教的画法来画出三四乐句旋律走向 对学生画的旋律线进行评价，并布置书后的作业，练习画旋律线在教学过程中教师能够及时纠正学生的不足，给与示范讲解，循循善诱，在课后得知，教师的教案
14、当中并没有这一环节，但是对于学生出现的状况，教师没有一味按照自己教学程序进行，而是跟据学生的不足有针对性地布置了练习，体现以生为主的人文教学方式】 7 完整唱全曲，找找有没有不明白的记号（师讲解保持音，要求将音唱足） 8 为什么叫“五月的夜晚”？（出示图片） a 欧洲春天来得晚，很渴望春天的到来，所以用了连续的八分音符表示对春天的渴望 b 那里的气候易形成烟雾，缭绕不散，用保持音很形象（大家在来唱一唱保持音，感受一下）歌曲处理过程中，教师没有要学生单调的讲，而是创设了情境，通过音乐范唱、图片、语言等多方面来启发学生，让学生身临其境的去想象，从而体验歌曲内涵，总结出歌曲的处理办法】 9 歌曲处理
15、：前面唱轻巧点，后面饱满，补充句跳音注意对比。用以上方式处理演唱歌曲 10根据旋律线的起伏唱，表示出力度的变化、起伏（即渐强渐弱，音高则强、音低则弱） 11跟音乐唱（师用手势提示高低力度变化）教师肢体语言的提示可以充分带动学生的情绪，让学生能够更好地处理歌曲。体现出教师示范的重要作用】 三 拓展（幻灯片展示一系列图片） （一）欧洲的乡村 1 没有被污染、很清洁 2 五月春来晚 （二）中午的小山村 1 匈牙利的创立史 2 匈牙利风土人情简介 （三）暮色中的山川 1 人们爱骑马，骑兵相当有名 （四）文明史【篇三：音乐课评语】 兴趣课评语 音乐和老师都是你快乐的伙伴。让自己再勇敢些，用心与音乐为伴，
16、成功不会离你太远！ 经常见到你快乐歌唱的模样，激动地挥舞着手臂为音乐指挥的样子，老师好喜欢！继续努力哟！ 灿烂的笑容、快活的身影，音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。 音色真美！多表现自己好吗？让音乐成为伴你一生的快乐朋友吧！相信你是最棒的！ 让音乐成为伴你一生的朋友吧！在音乐的海洋中你会感到无限的乐趣！ 试着勇于表现自己，相信你会有意想不到的收获的！老师对你有信心哦！ 灿烂的笑容、快活的身影，兴趣课上你给老师留下了许多美好的回忆。 你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。上课总是积极举手回答问题。希望你继续努力，畅游于音乐的海洋！ 经常见到你快乐歌唱的模样，老师好喜欢，希望你能保持良好的状态，更上一层楼！ 歌唱得真棒，好勇敢，老师喜欢！相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。加油吧！ 真高兴你对音乐有如此浓厚的兴趣，音乐是陪伴我们一生的好朋友！ 那跳动的音符、流动的旋律诠释了音乐的魅力。每个人的生活都离不开音乐，相信，在表演、欣赏、创作中你会有所收获的。 其实音乐殿堂的门槛并没有你想的那么高，对吧？希望你能在这里欣赏到更美丽的风景！ 你是一个出色的孩子，在课堂上总能听到你优美的歌声，请保持良好的状态，更上一层楼.！ 微型课评语 上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。希望下学期继续保持。上课认真听讲，朗读课文很流利，而且富有感情。
