1、a:10:i:0;s:29629:人教版一年级上学期语文第七单元教案王秀芳#集 体 智 慧#16 小松鼠找花生#教学要求：# 1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。#认识2个偏旁“夕”“母”。# 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。# 3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。#教学重难点：#1、识字写字，朗读感悟。#知道花生结果的特点。#2、指导学生根据课文内容续编故事。#教学准备#1、花生实物、#2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。#教学时数：#两课时#教学过程：#第一课时#一、趣味揭题：#（出示花生实物）小朋友们看，这
2、是什么？#（学习“生”字）#花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。#今天就让我们一起来学习第16课小松鼠找花生#看到这个课题，你想知道些什么？#二、初读课文，识记生字：#1、学生看多媒体动画，教师范读全文。#2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。#3、学习生字#（1）（出示不注音的生字）在生活中你已经认识了哪些字？#（指名说说） 如果遇到不认识的字怎么办？#（让学生回忆识字方法）#（2）小老师教读生字后同桌互相正音。#注意读准“找、种、生”。#（3）学习新偏旁“夕”和“母”#（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?#”#4、巩固字词#（1
3、）同桌互助，认读课后练习中的词语。#（2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）#（3）游戏：#开火车找朋友#三、写字指导：#“生、里、果”#1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。#2、学生互相交流，怎样写好这三个字？#3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。#教后记：#第二课时#一、复习巩固：#1、开火车读词卡。#2、听写生字。#二、整体感知，朗读感悟：#1、结合插图自由地读全文，标出自然段。#2、思考：#哪几个自然段写了第一幅图的内容？#哪几个自然段写了第二幅图的内容？#（12自然段写了图1的内容，35段写了图2的内容）#3、学习12自然段#（1）自读1自然段，说说你知
4、道了些什么？#（2）看图，你觉得花生的花怎么样？#书上用了一个什么词来形容？#（鲜艳）理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。#（3）思维拓展：#还有哪些东西很鲜艳？#（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等）#（4）读好句子：#“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。#”#（5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？#（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。#）#点拨：#“这是什么花呀？#”要突出问话的语气。#“花生可好吃啦！#”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。#4、学习35自然段#（1）引读3、4段：#小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？#（学生读：#小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？#）#结果怎
5、么样？#（学生读：#“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。#”）#（2）朗读指导：#小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？#（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？#（指名再读：#“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。#”）#（3）引导置疑：#如果你是小松鼠，此时你有什么问题？#（出示：#“是谁把花生摘走了呢？#”读出疑问语气。#）#点拨：#这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”。#（4）小组合作讨论这个问题。#（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。#）#（5）思维拓展：#通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？#（藕、土豆、山
6、芋、萝卜、地瓜、番薯）#（对答得正确的学生奖以花生）#5、有感情地朗读全文。#三、实践活动：#续编故事花生找到了#1、 讨论：#小松鼠后来找到花生没有？#它是怎样找到的？#（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）#2、 小松鼠找到花生后会怎样呢？#（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）#3、点拨：#讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。#4、自由准备后在小组内先讲。#5、指名上台讲给大家听。#6、集体评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）#板书设计#小松鼠找花生#花（鲜艳） 花生（谁摘走了呢？#）#（埋在地下）#教后记：
7、#17 雪地里的小画家#教学目标：#1借助拼音读课文。#2读懂每句话，理解词语意思。#3在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。#4学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。#5能正确、流利、有感情地朗读课文。#6背诵课文。#教学重点、难点：#1理解词句意思，读懂课文内容。#2练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。#3识字、写字。#4朗读，背诵课文。#教具准备：#图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。#教学时间：#二课时#第一课时#教学过程#（一）板书课题，理解题意。
8、#板书：#13 雪地里的小画家#1“雪地”是什么样子的？#（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）#2什么是画家？#（绘画技艺很高的人）#3课题讲的谁？#（小画家）#4什么地方的小画家？#（雪地里的小画家）# 师述：#我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。#（二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。#1学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。#（读几遍后教师检查，指名读）#2出示生字卡片，读准字音。#3这篇课文有几句话？#从哪儿到哪儿是一句？#（说出每一句是第几行）#4这篇课文，告诉我们一些什么知识？#（四种小动物的爪或
9、蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）#（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。#1读第1句，问：#小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？#你从哪里看出它们很高兴？#（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：#这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。#你们自己练习读出高兴的语气。#（自读几遍后指名读）#2读第2句。#自由练读，指名读。#（1）这句话讲在什么地方？#来了谁？#（雪地里来了一群小画家）#（2）“雪地”与上句有什么关系？#（冬天下了大雪，才会有雪地）#（3）“一群”是多少？#（好多个）#（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？#（雪地是小画家画画的地方）#3读第3句话
10、。#自由练读，指名读。#（1）谁在雪地上画画？#（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）#（2）它们都画了什么？#（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）#板书：# 小鸡 竹叶#小狗 梅花#小鸭 枫叶#小马 月牙#出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。#看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。#（3）说说小画家画的画是什么？#（是它们在雪地上踩出的脚印）#（4）为什么说小鸡画竹叶呢？#（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印
11、像月牙）#4读第4句话。#（自己练读后指名读）#（1）你们平常画画时要用什么？#”#（2）这4位小画家是怎样画画的呢？#（不用不用几步就成一幅画）#（3）“几步就成一幅画”是什么意思？#（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。#把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）#5读第5、6两句话。#想一想，青蛙为什么没有参加？#它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？#（因为青蛙是一种冬眠动物）# 师述：#因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复
12、正常活动。#（四）指导朗读。#师述：#你们觉得这篇课文有趣吗？#读出小动物的快乐的情趣。#（自己练读后，指名读，找23人）#教后记：#第二课时#教学过程：#（一）朗读课文，指名读，齐读。#（二）学会6个生字。#1画，hu#，拼读音节。#（1）识记字形，自学后指名提问。#（画，hu#，用部件加笔画方法记，半包围结构。#上面是“一”，中间是“田”，下面是竖折、竖两笔，一共8笔）#（2）自己默记字形，同桌互相检查。#（3）口头组词语。# 画家图画绘画画报笔画#2叶，y#，读准字音，读词语：#枫叶。#（1）识记字形。#自学后提问。#（略）#（2）口头组词语。# 树叶叶子落叶绿叶#3牙，y#，拼读音节，
13、读词语：#月牙。#（1）识记字形：#自学后指名说。#（用数笔画方法记，一笔横“一”，二笔竖折“”，三笔竖钩“”，四笔斜撇“牙”。#一共4笔，月牙的“牙”）#（2）口头组词语。# 月牙牙齿#4用，y#ng，拼读音节。#（1）识记字形。#（用，y#ng，用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。#一共5笔。#第一笔是竖撇）#（2）口头组词语。# 用处作用用电功用费用#5笔，b，拼读音节，读词语：#画笔。#（1）认识新偏旁“ ”，竹字头。#笔顺是撇（），横（ ），点（），两边一样。#（2）识记字形。#（笔，b!#，上下结构，上面竹字头，下面“毛”字，一共10笔）#（3）口头组词
14、语。# 毛笔钢笔铅笔画笔笔记本#6几，j，拼读音节，读词语：#几步。# 自学字形。#与“几”字有什么区别？#“儿”第二笔是竖弯钩（乚），“几”第二笔是横折弯钩（）。#（三）指导书写。#1画：#引导学生自己找准位置（整体部件），看教师范写字后，独立写字头。#2叶、牙、用、几4个字方法同上。# 提示：#“用”第一笔是竖撇。#3笔。#（1）整体位置：#上小下大。#（2）部件位置：#竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个，左边第二笔横尾压竖中线，右边第一笔撇尖压竖中线。#“毛”字第一笔从竹字头右边的“”撇点之间起笔，撇到横中线上。#第二横收笔在横中线上。#其他写法同“毛”。#（四）指导背诵。#（五）巩固
15、练习。#1填空，再把句子读一读。#（不会写的字用拼音）#（1）小鸡会画（）（）。#（2）小狗会画（）（）。#（3）小鸭会画（）（）。#（4）小马会画（）（）。#（5）它们都是雪地里的（）（）（）。#2写出带有下面偏旁的字。# 口（） （） 冂（）#3背诵课文。#教后记：#18 借生日#教学要求：#1、认识12个生字，会写#今、正、雨、两#4个字。#认识2个偏旁#饣、牛#2、正确、流利、有感情地朗读课文#3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因#教学重点：#认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感#教具准备：#生日歌录音带、生字卡片#教学时间：#2课时# 第一课时#教学过程：#一、
16、启发谈话，揭示课题#1、放生日歌曲，提问：#谁知道#生日#是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。#2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？#出示课题 #18、借生日#二、初读课文#1、要求读准字音，读通课文，了解大意#2、提问：#课文中谁把生日借给谁？#我#指的是谁？#3、再读课文，共分几个自然段？#你想读哪个自然段？#三、学习课文#1、指名读1、2自然段#2、认识两段中的生字#3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？#（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）#4、指导朗读#您怎么从来不过生日？#没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出#从来#
17、，读出纳闷的语气。#四、学习三、四自然段#1、指名接读三、四自然段#2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？#（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习#3、指导朗读#最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。#五、全文朗读#1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读#2、配生日歌读#六、扩展活动#亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。#板书设计：#18 借生日# 小云 爱 妈妈#教后记：# 第二课时#教学过程#一、检查复习#1、练习有感情地朗读课文#2、认读生字#二、分小组自学生字#要求：#1、读准字音，注意#正、怎、饭
18、、拿#等字的读音#2、分析字形，用不同的办法来记忆#指导写字：#今：#撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。#正：#注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。#雨：#冂#要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。#两：#冂#内两个#人#字分布均匀，#人#的#捺#均变为#点#。#3、学生写字，老师巡回指导#三、复习巩固#1、复习课文内容，完成课后练习题#先让学生自己说一说#提示：#红花中的字可以做词头，也可做词尾#2、分小组比赛#3、每组选出代表，全班比赛#四、想象故事的结尾#1、请同学们编出故事的结尾#
19、2、把故事讲给别#五、讲评小结#教后记：#19 雪孩子#教学要求：#1、认识10个生字，会写#瓜、衣、来#3个字，认识1个偏旁#子#2、正确、流利、有感情地朗读课文#3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程#教学重点：#认识10个生字，知道雪会变成云#学前准备：#布置学生课前读通课文#教学时间：#2课时# 第一课时#教学过程：#一、揭题激趣#1、板书#孩子#教认#孩#字，再补上雪字#2、激趣：#雪孩子是什么样的？#课文说了什么事？#今天我们学习 19、雪孩子#二、看图自读课文#1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？#2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位#3、标画课文的自然段#三、检查自
20、读情况，读后正音#1、指名接读课文，互相评价。#2、正音后同位互相接读课文#四、学习课文，理解内容#1、议论：#雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？#先小组讨论，然后指名回答。#（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）#雪孩子是怎样飞到天上的？#还会回来吗？#（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）#2、指导朗读#本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。#如：#房子上、树上、地上的#上# 休息的#息#读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句#很美很美#白云#读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
21、#五、想想说说#1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？#2、你想对雪孩子说些什么？#六、续编故事#雪孩子又回来了，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。#教后记：# 第二课时#教学过程：#一、检查复习#1、练习有感情地朗读课文#2、回答课后练习题：#雪孩子还会回来吗？#二、分小组自学生字#1、认字#注意读准#让、往、烧、知#4个字的字音#起、玩、往、觉、知、化#都可以利用熟字变化来记忆#可以进行同音字比较#化-画，到-到，只-知，还-孩#2、写字#写好#瓜、衣、来#的关键是撇与捺对称#瓜：#上撇平短，左撇竖长，#竖提#起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于#竖提#衣：#点居中，不与#横#相
22、连，第三笔处#横#中间看起笔，最后#捺#低于右撇并相接向右伸展#三、复习巩固#1、完成课后练习，读读说说#理解题意，#又#字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点#学习练习可说老师纠正#2、布置作业#把课文中的故事讲给别人听#四、讲评小结#教后记：#20 小熊住山洞#教学目标：#1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。#2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。#3、认识10个生字，会写#年、左、右#3个字，认识#石字旁#。#教学重点、难点：#重点：#能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环
23、境，人人有责。#难点：#体会小熊一家的爱林之心。#教学准备：#头饰#教学时间：#3课时#第一课时#（一）设疑揭题，激发兴趣：#1、出示课件：#小熊的家-山洞#2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：#砍树、造房子。#3、设疑：#可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？#（二）初读课文，了解大意：#1、学生自由读全文。#要求：#拿好书，坐端正；#读通课文，不添字漏字。# 自己最喜欢的一段话，多读几遍。#2、检查初读情况：#哪段话读得好，读给大家听？# 正音：#结满了果子、舍不得、一束束#（三）细读课文，讨论解疑，#1、抛出问题：#他们为什么没有砍树造房子？#2、研读课文第36
24、段：#课文哪几段写小熊舍不得砍？#读36段。#口头完成填空：#（），他们走进森林。#树上（），小熊舍不得砍。#出示课件：#四季图。#四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？#想象说话：#树上（），小熊对爸爸说：#_#。#指导朗读：#读出小熊的舍不得。#多种形式朗读。#表演朗读36段。#同桌分工，自由准备，报名表演。#（课件做背景。#）#（四）认读生字。#1、出示：#砍树、造房子、长满、舍不得、结满#2、认读词语。#3、显红生字：#砍、造、满、舍、结#4、交流识字方法。#5、游戏：#捉迷藏。#课件演示字的一部分，请学生猜字。#教后记：#第二课时#（一）复习生字：#1、猜字谜：
25、#石头打呵欠。#一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。#风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。#2、游戏：#小熊找朋友。#课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。#学生认读生字后，该动物移至小熊身边。#（二）学习课文7、8段。#1、出示课文插图第六幅，说说图意。#2、找出有关段落，读读议议。#自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？#随机理解：#感激。#小动物们是怎么表示他们的感激？#比较#一束#和#一束束#比较#一束束鲜花#、#一束束美丽的鲜花#认读#美丽#，说说近义词。#小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?#分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。#小组讨论,代表汇报。#指导朗读
26、：#读出小动物们内心的激动。#（三）认读生字：#1、出示生字：#年、直、动、束、丽#2、说说你在什么地方见过？#3、口头扩词。#（四）学写生字：#1、出示生字：#年、左、右#2、描笔顺，说说会写哪个字？#提示大家注意哪一笔？#3、学生练写生字。#4、展示评议。#教后记：#第三课时#（一）完成课后#读读说说#1、出示：#束一束束一束束美丽的鲜花# 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树。# 读一读，引导比较。#2、出示课件四季图# 用同样的形式说说每个季节树上的东西#例：#片 一片片 _绿叶#完成课后：#个_ 只_#（二）梳理课文：#1、出示课题：#小熊住山洞。#及课文插图第一幅、第六幅。#2、师：#从图
27、上，我们可以小熊喜欢住在哪里？#可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。#你有没有话要对小熊说或想问小熊的？#3、再读课文，评选小熊为_宝宝。#（三）课本剧表演：#1、编排指导：#森林里熊爸爸和小熊会说什么？#小动物们会说什么？#加上动作编。#2、自由组合。#3、各组表演。#教后记：#语文园地六#第一课时#一学习目标：#1启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。#2通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。#3了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。#学习猜谜语。#二课前准备#1“苹果乐园”图及“红苹果”粘贴纸。#2“房子”图。#3本课第二题中的词卡。#三教学过程
28、：#（一）谈话激趣#秋天到了，果园里的果子成熟了，香香甜甜的果子真诱人啊！#今天老师要带着你们漫游语文园地。#在园地的深处有一座苹果乐园，在那里，智慧老人为每个小组准备了一棵苹果树。#哪个小组的小朋友肯动脑筋、会学习，他们小组的苹果树上就会结出一个个有香又甜的红苹果。#（出示苹果园）#（二）我会说#1出示题目。#（出示“房子”图，上面写着偏旁）同学们知道这些房子里都住着谁吗？#（房子里住着带有这些偏旁的字）#2小组学习。#A小组的伙伴商量一下，你们要拜访谁的家？#（如：#我们要拜访“走字儿”的家）#B请找出你们拜访的主人，比一比哪个小组找的又快又好。#3集体交流。#小组派代表汇报，教师板书。#
29、哪个小组说的最多，就在哪组的苹果树上贴一个红苹果。#4口头组词：#这些字自己住在房子里多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！#5扩展练习：#你们能帮他们找一些新邻居吗？#（学生交流课外认识的汉字）#A在老师分的“房子”图上写上其他偏旁，并说说谁住在里面。#（小组合作学习）#B集体交流，给说的好的小组贴一个红苹果。#（三）我会连#1小组合作连线，派代表汇报。#2游戏“找朋友”：#老师将词写在词卡上，分给学生，学生找到对应的词，然后读出来。#（找对了就贴一个红苹果）#3看图铁词语。#（出示相应的图片，让学生把词贴在图下）瞧！#这些图片也来找朋友了，谁来帮帮忙呢？#（找对了就贴一个红苹果）#（四）读读说
30、说#1过渡：#看，苹果树上的红苹果越来越多，小朋友高兴;i:1;s:28224:山东公务员考试行测答案及解析#2008年山东省录用公务员考试#行政职业能力测验参考答案及精解#第一部分 言语理解与表达#1. B 【解析】主旨概括题。#通过阅读文段，可知片段主旨句为“但”之后的内容，即“运动能够积蓄力量”。#再由“每天锻炼一小时”与“健康工作五十年，幸福生活一辈子”是因果关系，可推出“运动的意义和作用”是文段要表达的主旨。#所以B项为正确答案。#2. A 【解析】本题包含古文与现代文，似乎很难理解，但仔细分析，文段所要表达的内容可分层次来理解，第一层次“古人奏乐，每奏一个曲子，都要将内心的志趣表达
31、出来”旨在表达“趣”由“志”而生；#第二层次“有什么样的情志，就有什么样的情趣”进一步说明了“趣”与“志”的联系；#第三层次“人原本生活在两个世界中，一个是物欲的世界，一个是意义的世界”是文章的升华，即人的追求和志向决定了人的情趣。#由此可知，文段在探讨人的健康情绪从哪里来这一问题。#所以本题正确答案为A项。#3. D 【解析】本题的主旨句是最后一句，即“诚”为人内心的一种态度，信是诚的外在表现；#“诚”与“信”是一体两面。#因此文段更加强调“诚”与“信”的不可分割。#D项为正确答案。#4. A 【解析】本题是一道行为结构为总-分式的主旨概括题，其主旨句就是文段的第一句，即喝茶的心境，所以A项
32、为正确答案。#5. A 【解析】本题需要注意的是分析文段中没有表示的意思。#通过阅读文段不难理解文段的主旨是在讲述在生命攸关的情况下，人性所散发出来的美和光辉。#B、C、D三项都是对文段内涵的正确表述，只有A项不合题意。#6. A 【解析】本题的主旨句是蔡志忠最后的一段话，即“如果我走在崎岖的小径上，我就用崎岖小径的心去欣赏它；#如果走在林荫大道上，我就从林荫大道的角度去品尝”。#进而说到“我不认为林荫大道就优于崎岖小径，一旦真正了解生命的意义，事物就没有好坏之别”。#所以正确答案为A项。#7. C 【解析】孔子对第一个弟子的批评和对第二个弟子的行赞赏，意在说明“救人”本身不仅仅是一项个人行为
33、，而是一种道德模范，这种道德模范可能为他人“救人”起到表率作用。#所以正确答案为C项。#8. B 【解析】本题可以采用排除法。#文段的重点在于强调歌曲手拉手源于“手拉手”，而不是的了突出汉城本身，所以A、C、D三项均不符合题意，正确答案为B项。#9. C 【解析】文段虽然提到了“世上没有完美的人，只有完整的人”，但其最终要引出的是“包容身边的每一个人”的观点。#因为，只有接纳自己和别的优点和缺点，才能“得到最大的释放与自由”，这是文字的主旨。#所以正确答案应为C项。#10. B 【解析】本题可采用排除法。#通过文段中信息可知，作家李佩甫为一个短信小说接力赛创作开了一个头数以千计的短信文学创作者
34、创作了形态各异的短信小说。#苏童、赵本夫这样的名作家都把自己的作品授权改编成了短信小说。#从文段中找不出有关短信小说之争的相关信息，所以A项排除；#C项只是文段中的一个信息由头，而非主要内容，所以排除；#D项只是为短信小说开头的李佩甫的一家之言，并未得到证实，所以排除。#所以正确答案为B项。#11. A 【解析】文段第一句指出对事物抱有不同态度的人对待同一件事情处理方式也不同。#第二句则主要讲乐观与悲观相互依存的关系，如“希望就要冒失望的危险”。#第三句则是通过“前者看到的是面包圈，后者看到的是那个窟窿”的比较，得出悲观与乐观两种态度的不同。#综合看，三句都是围绕乐观与悲观来展开叙述的，B项说
35、的是悲观和乐观的人，不是本段强调的重点。#所以正确答案为A项。#12. A 【解析】先从泥巴的比喻出发来指出一种逻辑方式，即“当时擦一定会很糟，所以就等到泥巴干了再去处理”，接着又用类似的比喻“泥点变成了油漆，大衣变成了玻璃”来否定这种逻辑，说明生活中逻辑是纷繁多样的，即使看似相似，但实屑两种逻辑是不同的。#因此得出文段中的“生活给我们准备了各种各样的逻辑，它们互不相同，也许还会打架”。#综观全文是在讲逻辑。#所以排除B、C两项，又由于该题要求的是文字标题，需要语言简洁，概括全面，因此A项是最佳答案。#13. C 【解析】对于“鸟巢”这样伟大的建筑，离不开劳劝者的智慧和血汗，因此他们镌刻下的名
36、字，既能留下永久的纪念，又是对普通劳劝者的尊重。#C项当中的“对历史负责”就是“优质高效地如期完成了任务”，“对自己的人生负责”也能从镌刻自己的名字当中得出。#所以正确答案为C项。#14. C 【解析】文段是通过闯关东这个具有典型性的传奇故事来反映民族的“自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢、百折不挠”的精神，突出的是民族的气魄，所以正确答案应为C项。#15. A 【解析】本题从工程师、物理学家和数学家用篱笆围出最大面积的例子说明了诸多道理，如多角度思考问题、发展性思维和创新等，因此B、C、D三项都符合，而A项明显过于表面化，不是要说明的道理，所以正确答案为A项。#16. A 【解析】文段首先指出文化
37、的功能，用灯的比喻说明文化中理对人们作用，用火的比喻说明文化的感染性，两者是相承相接的。#接着用歌德感悟的实例来说明文化中理、感染和文化之间的关系。#故正确答案应为A项。#17. B 【解析】本题的内容较为松散，并无逻辑可循，也没有突出去叙述某一方面的事情，只是对奥运会的一些陈述，如说奥运村、举办奥运会最多的国家和哪几届奥运会被取消等。#所以本题选“奥运点滴”比较合适，正确答案应为B项。#18. A 【解析】B项“堤溃蚁穴，气泄针芒”比喻忽视小处会酿成大祸；#D项“小节不慎，大节难保”也是讲别忽视小节，否则会失去大节。#从B、C、D三项都有量变产生质变的意思，故A项为正确答案。#19C 【解析
38、】题目意在说明微软招聘时衡量人才标准的一个方面，理解了这点，就不难选出答案。#“微软招笨人”，能很好地揭示出片段的内容，而且“笨人”并不真笨。#而A、B项均是文段的表面叙述，D项是迷惑项，不宜做文段标题。#20. C 【解析】解答本题的关键是要了解矛盾律和排中律的含义，并能区分二者。#矛盾律的基本内容是：#在同一个思维过程中，互相否定的思想不能同时是真的，必有一假。#排中律的基本内容是：#在同一个思维过程中，两个互相否定的思想不能同时是假的，必有一真。#本题李四先回答“谁说我不常看新华文摘”是说自己常看新华文摘，从而否定自已不常看新华文摘；#而他接着回答“我并不是说我常看新华文摘”是说自己不常
39、看新华文摘，从而否定自己常看新华文摘。#由此可知，李四互相否定的内客不能同时为真也不能同时为假。#所以正确答案为C项。#21D 【解析】本题可以采用排除法。#分析李渔的话，可以总结他的观点是对敢于救治重症者的先生的肯定和对个个能医好病的先生的否定，由此可直接推出B、C两项。#而A项是从对文段的理解而引申对矛盾的理解，是正确的。#所以正确答案应为D项。#22C 【解析】文段前两句讲多克通过在墙上写“没有人会在这里死去”的话来鼓励战士战胜伤痛，接着又提到多克当了邮差仍不停传递“别烦恼，今天是个不错的日子”、“要笑口常开”等让人快乐的纸条。#从这两件事来看，多克实质做得是同一件事情传递生活态度、信念
40、和快乐。#所以正确答案为C项。#23. D 【解析】由“凡悦心，的理义，总是深入浅出，如悦心邢样，否则很可能是言者谆谆，听者藐藐”可知正确答案为D项。#24. D 【解析】整个文段都是围绕“国家机关工作人员使用国家通用语言文字履行公务”这一主题展开的，从文段中可以看出A、B、C三项均概述得不全面或不正确，D项则涵盖了整段文字的意思。#所以正确答案为D项。#25. D 【解析】文段内容从国际市场能源货源性产品价格的待续大幅上涨，到国际商品市场价格上涨，再引起各国消费价格指数逐步产生明显的上升，主要强调的是国际市场能源资源性产品价格对国内消费价格的影响，即D项为正确答案。#A、B、C三项知识文段的
41、论述部分，不是文段的主要强调部分。#26. A 【解析】第一句话即为文段的主旨句。#接下来引用恩格斯的自然辩证法来印证生态问题就是人与自然的关系问题，生态问题与社会问题紧密相关。#所以本题正确答案应为A项。#27. B 【解析】无论是动物的“进攻”、“原地不动“逃跑”，相应也会有不同的结果，这些都是动物生存行为的选择。#A项表述比较含糊，C、D两项文中没有涉及，所以正确答案为B项。#28. A 【解析】文段的第一句话即为主旨句，着重强调了城市标语应挖掘城市独有的精神内涵和风土特色。#所以，很容易得出正确答案为A项。#B、C、D三项恰恰从反面论证了文段的主旨。#29. C 【解析】文段主要讲述的
42、是有关甲醛的危害，那么这些无疑是在告诉大家对甲醛污染应引起高度重视，正确答案为C项。#本题还可以采用排除法，文段并没有确定地说明甲醛是致癌物，所以排除A项。#文段中也没有专家支招的体现，所以D项排除。#B为与题意无关，故排除。#30. B 【解析】本题比较像定义判断题，解题关键是要抓住文段中“代价” 定义的要点：#目的性、物质或经历的消耗。#符合这两个要点的只有B项，所以正确答案应为B项。#A项的说法太过笼统，并没有揭示代价的含义。#C项不符代价的内涵，因为根据定义可知，代价在很多时候都需要做出取舍、付出和投入的，所以会超出理性的尺度。#D项体现了目的性，但是缺乏物质或经历的消耗。#第二部分
43、数量关系#一、数字推理#31B 【解析】原数列两两做差得到一个新数列：#2，-3，2，-2，2，观察可知这是一个奇偶项数列，奇数项是一个常数数列：#2，2，2；#偶数项应该是一个等差为1的等差数列，所以接下来的一项为-1，故空缺项应为6+（-1）=5，B项为正确答案。#32. B 【解析】原数列两两做差得到一个新数列：#3，8，25，观察可知3=31-0，8=32-1，25=33-2，所以接下来的一项应为34-3=78，故空缺项应为78+38=116，B项为正确答案。#33. C 【解析】三级等差数列。#原数列两两做差得到新数列：#7，11，14，16；#新数列再两两做差得到一个公差为-1的等
44、差数列：#4，3，2。#因此空缺项应为2-1+16+51=68，正确答案为C项。#34.D 【解析】本题是典型的分数数列，只需要将1变为#即可，原数列可转换为：#，#，#，#，#。#分子1，2，5，10，17两两做差得到一个公差为2的等差数列：#1，3，5，7，所以接下来一项的分子为7+2+17=26；#分母4，5，7，10，14两两做差得到一个公差为1的等差数列：#1，2，3，4，所以接下来一项的分母应为4+1+14=19，故原数列接下来的一项为#。#35. A 【解析】小数数列，将整数部分与小数部分分别考虑：#1，1，2，3，5和1，2，3，5，8。#观察可知：#整数部分为递推和数列，即1
45、+1=2，1+2=3，2+3=5，接下来应为3+5=8；#小数部分也为递推和数列1+2=3，2+3=5，3+5=8，接下来应为5+8=13，因此A项为正确答案，即为8.13。#二、数字运算#36. B【解析】本题是工程问题。#甲、乙、丙各工作一小时完成总工作量的：#，各工作7小时后完成#，还剩下1-#的工作量没有完成。#而甲再单独工作一小时完成#，还剩下#-#=#的工作量，这时候乙还需要#/#=#小时=44分钟。#因此乙一共工作了7小时44分，正确答案为B项。#37. A【解析】设一共捐款x元，则有（#，解得x780（元）。#38. B【解析】由于甲、乙速度是一样的，如设乙走完30米后再走到甲
46、在K时刻的位置走了x米，则有2x30108，解得x39，所以乙离起点303969米。#39. D【解析】因为有4条线，要想2008能被4整除，就得写在d线上。#所以正确答案为D项。#40. A 【解析】设甲做了x朵，乙、丙共做了y朵，则有：#解得x35。#所以正确答案为A项。#41. B 【解析】这道锯钢管问题类似于植树问题，不同点在于锯钢管的时候只需要锯中间，而不需要锯两端。#如长度为s的钢管，要锯成1米长的小钢管，则需要锯s-1次。#把一根钢管锯成5段，即锯了5-1=4次，即每次需要2分钟，而锯20段需要锯19次，19#238，所以正确答案为B项。#42. D 【解析】本题主要考查的是对于
47、利润的理解：#单个商品利润售价成本，获得百分之几的利润是相对于成本来说的。#设进价为a，则原价为x，则根据题意得：#0.8x-a20a，即有x#，所以以原价出售可获利润#，即相当于进价的50。#所以正确答案为D项。#43. 【解析】A。#本题是比例问题。#只需设瓶子的大小为20即可，31155，41164，所以混合后为（1516）（54）319。#44. C 【解析】剩余的票数为：#521716118票，此时只有乙对甲有较强的竞争力，因此我们将这8张票分给他们两个。#如果他们都继续得票4张，那么甲胜利，如果甲再得票3张，乙再得票5张，那么甲乙得票数目相等，则甲不能当选，所以甲至少再得票4张才能
48、保证当选，故正确答案为C项。#45. D 【解析】本题是集合问题。#根据题意就可以知道（322717）6016（人）。#所以正确答案为D项。#46. C 【解析】根据题意可知，甲、乙两厂第二天比第一天多的数量即是乙厂一天生产的数量：#106988（件），则甲厂第一天生产玩具98890（件）。#因为乙厂生产的玩具数量每天增加一倍，所以乙厂第2天生产16件，第3天生产32件，第4天生产64件，第5天生产128件。#所以正确答案为C项。#47. B 【解析】按照等差数列求和公式处理即。#设最大的一个是x，则最小的一个为x-（241）#2x46，由求和公式有#，解得x106，所以正确答案为B项。#48
49、. C 【解析】行船问题一般要考虑两个速度：#船在静水中航行速度和水流速度t，当顺水航行时船的速度为船在静水中航行速度+水流速度；#当逆水航行时船的速度为船在静水中航行速度-水流速度。#设小船在静水中航行速度为x千米/小时，水流速度为y千米/小时，根据题意可得：#，解得y=6。#因此船在该河上顺水漂流半小时的航程为6#0.5=3千米。#49. A 【解析】由题意可知：#最后三个筐一样重，一共是120斤，则三个筐都应该是40斤，第二个筐放进15斤，拿走8斤，就等于放进去7斤，所以原来的重量是40733斤。#所以正确答案为A项。#50. B 【解析】假设这批钢材为60个单位，则第一车间每天用#=2
50、个单位，第二车间每天用#=4个单位，则根据题意设第三车间每天用x个单位，则2（2+4+x）=60#，解得x=#，剩下的钢材第三车间还可以用45/#=30天。#第三部分 判数推理#一、图形推理#51. D 【解析】本题考查的是元素的位置变化规律，第一组图形中的每个图形都分为内外两部分，且后一个图形的外部分是前一个图形的内部分，第三个图形的内部分是第一个图形的外部分，根据此规律，推知出第二组图形的第三个图形应该是D项。#52. C 【解析】本题考查的是图形的旋转。#第一组图形左下角元素逆时针旋转一格，其余元素旋转180度。#所以正确答案为C项。#53. C 【解析】第一组图形的每个图形均由三个大小
51、不同的相同图形构成，根据此规律得出正确答案为C项。#54. D 【解析】第一组图形阴影倾斜方向相同，且图形的边数依次递减，由此类推，第二纽图形的阴影也均向同一方向倾斜，边数依次递减。#所以正确答案为D项。#55. D 【解析】考查图形对称、翻转和移动规律，第一组图三角形部分关于纵轴对称得到第二个图，三角形再向右移动，形成第三个图。#以此类推，第二组图形中的正方形翻转后应向左移动应得到第三个图形，即D项为正确答案。#二、定义判断#56. C 【解析】根据题干可知，“政府执行力”的主体是政府，是政府贯彻执行党和国家的路线方针政策以实现既定目标的实践能力。#C项是说的“实现组织经营战略目标”，故不属
52、于政府执行力。#57. C 【解析】本题可采用排除法。#A项明显不符合“经历过”或“从未经历过”等，排除；#B项“做过”标明“经历过”，但“记不清细节”并不是“错误回忆”，排除；#D项是人们对经历过的事件的正确记忆，排除。#故C项为正确答案。#58. D 【解析】本题定义中的关键点主要有“行政主体”、“行使行政职权过程中”、“因职权界定”、“争议和抗议”。#A、B、C三项都符合，而D项不是在“行使行政职权过程中”“因职权界定”而引起的“争议和抗议”。#所以正确答案为D项。#59. D 【解析】本题定义中的关键点是“多样性的统一”和“对立要素的有机结合”。# C项与D项说法矛盾，正确答案必为其中
53、一项。#观察分析可知，D项不属于和谐的哲学意蕴，只有将那些有着内在联系并相互需求和依存的要素有序、有机地结合起来，才能形成真正的“和”。#故正确答案应为D项。#60. C 【解析】C项中的“非财产增值收益”明显与题干定义中所表述的“动产”和“不动产”不符合，故C项为正确答案。#61. C 【解析】根据题干可知，产权是对劳动成果的排他性权利，C项明显不是对劳动成果的排他性权利。#62. D 【解析】由题干定义可知公共政策是社会公共权威制定的行动方案或准则。#D项“公共权利机关和非政府公共组织”是机关或组织，不是行动方案或准则，所以正确答案为D项。#63. C 【解析】由题干定义可知三段论是由三个
54、直言命题组成的，其中第三个是由前两个得出，并且前两个包含着一个共同项。#在C项中，省略了“他是人”这个大家都知道的小前提，补充后前两个直言命题中都包含了一个共同项。#“人都受制于自然法则，他是人，所以他受制于自然法则”，所以C项为正确答案。#64. B 【解析】由题干定义可知博弈思维是使用理性分析做出选择，达到收益最大的目标。#“塞翁失马，焉知非福”在这种思维方式中，没有涉及分析各种可能的备选策略及其组合下的各种可能后果和实现这些后果的可能性以使利益最大化。#因此，不属于博弈思维。#实际上，“塞翁失马，焉知非福”是一种辩证思维。#65. C 【解析】由题干定义可知：#划分的子项的外延之和必须等
55、于母项的外延；#每次划分必须根据统一标准进行；#每次划分中的子项的外延不相容。#所以正确答案为C项。#A、D两项子项的外延相容。#B项划分标准不统一。#66. B 【解析】由题干定义可知，社会保险针对的对象是“丧失劳劝能力或中断工作”的人， A、C、D三项显然不符合。#向老人、儿童、残疾人等人群提供的必要生活保障属于社会保障；#最低生活保障、农村五保供养、特困户救助、灾民救助和对城市生活无着落的流浪乞讨人员救助属于社会救助；#按照我国劳劝法的规定，社会保险项目分为养老保险，失业保险、医疗保险、工伤保险和生育保险。#所以正确答案为B项。#67. D 【解析】评估活动过程谋求信息沟通机制在政府部门
56、之间、政府部门与公众之间的建立与完善，A项正确；#评估结果的使用谋求政府责任实现机制的加强与完善，B项正确；#评估目的就是要规范行政行为，提高行政效能，使政府部门在管理公共事务、提供公共服务和改善公众生活质量等方面具有竞争力，C项正确；#政府绩效评估强调以结果为本，故D项不准确。#68. B 【解析】由题干定义可知，概念的内涵是反映事物本质属性的，说明事物是怎么样的。#A、C、D三项都是说明事物是怎么样的，只有B项是说明“社会关系”包括哪些，而没有说明“社会关系”是什么。#69. D 【解析】由题干定义可知，假设是根据已知的原理和事实，对未知的规律性和因果所作出的假定性解释。#D项“能溶解一切
57、物质的万能溶液”不是对规律性和因果所作出的解释。#70. C 【解析】此题注意的是问的不是“重大突发事件”，而是“重大突发社会骚乱事故”，因此不能用定义的第一句话来验证。#边境冲突、局部战争、军事威胁等属于战争威胁及战争状态；#突发性公共卫生事件（传染和恶性中毒等）、恐怖活动、民族冲突、公共场合突发性骚乱（如球场暴力、春运火车站人员滞留、节假日旅游景区人员拥挤事故等属于重大突发性社会骚乱事故，所以A、B、D三项都正确；#社会动乱，政府集体腐败曝光，倒阁、罢免政府，政治性罢工、示威、游行，政府集体辞职，选举危机，政变等属于重大突发性政治危机，所以C项不属于重大突发性社会骚乱事故。#三、类比推理#
58、71. B 【解析】电子和商务合在一起构成新名词，是偏正结构，电子商务是商务的一种。#B项经济和信息也构成偏正结构的新名词，经济信息是信息的一种，所以B项为正确答案。#本题易误选A项，竞争既可以是名词也可以是动词。#72. B 【解析】属种关系。#超声波是指频率为20千赫50兆赫左右的电磁波，它是一种机械波。#轮船是船的一种，所以B项为正确答案。#73. C 【解析】题干两个词语是矛盾关系。#矛盾关系是指在同一个属概念下的两个概念的外延互相排斥，其相加之和等于该属概念的外延。#只有C项词语也是矛盾关系。#其他三项是反对关系。#在同一个属概念下的两个概念的外延互相排斥，如果两者的外延之和小于属概
59、念的外延，就称之为反对关系。#例如黑灾和白灾只是众多（草原）灾难中的两种。#74. B 【解析】近义词关系。#只有B项也是近义词，#75. B 【解析】题干两词语是集合名词和非集合名词。#B项词语间的关系与题干一致，为正确答案。#A项词语的先后顺序和题干不一致。#76. A 【解析】题干中，生态通常是指生物的生活状怘，指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理我和生活习性；#原生态可以定义为没有被特殊雕琢，存在于民间原始的、散发着乡土气息的表演形态，它包含着原生态唱法、原生态舞蹈、原生态歌手等新说法。#A项中，金三角指位于东南亚泰国、缅甸和老挝三国边境地区的一个三角形地带，因这一
60、地区盛产鸦片等毒品，是世界上主要的毒品产地，而使“金三角”闻名于世。#珠三角位于广东省东部沿海，是西江、北江和东江入海时冲击沉淀成的一个三角洲，是放射形汊道的三角洲复合体。#因此，A项与题干规律相同，虽然前后项有两字相同，实质上却没有关联，故A项正确。#77. B 【解析】题干中，未婚和无权是否定词和名词构成的词组，B项也是否定词和名词构成的词组，与题干词语关系一致，故正确答案应为B项。#78. D 【解析】矛盾关系的名词词组。#硬件和软件为矛盾关系，且都是名词，符合题干关系的只有D项。#79. C 【解析】同一对象的不同表达方式，题干中“西安事变”和“双十二事变”是说的同一件事，C项的两个词
61、语表达的也是同一意思，所以正确答案为C项。#80. C 【解析】种属关系。#经济规律是一种法则，小麦是一种粮食作物，所以C项是正确答案。#四、演绎推理和归纳推理#81. C 【解析】根据题干可知，管理靠制度。#制度如数控，而数控讲程序、讲规范，所以没有制度，就会导致各行其是，原理甚至背离预先设定的目标，C项为正确答案。#D项表述虽然正确，但是是不需要推测即可得出的，所以排除。#82. D 【解析】从最后一句话“这项研究解决了胚胎干细胞研究所面临的伦理问题”可以推出伦理问题与生物医学研究方向有较大的关系，所以D项为正确答案。#83. A 【解析】因为人数为1的联盟与其他任何一个联盟组合，对选票的
62、结果都没有实质的影响，所以其权力为零。#A项为正确答案。#84. B 【解析】根据（1）、（3）可知丙是肇事者，且甲是肇事者，那么甲和乙不能都是肇事者，则乙不是肇事者，排除A、C两项。#再根据（2）推断出丁不是肇事者，所以正确答案为B项。#85. A 【解析】由“此时p还不是他们的公共知识”可知双方知道对方知道p以后p就成了他们的公共知识，所以正确答案为A项。#86. C 【解析】题干阐述了科学家发现了记忆力和想象力位于人类大脑的海马区，该区是大脑重要的记忆中心，因此科学家发现人类大脑的重要记忆中心，所以正确答案为C项。#87. D 【解析】题干中没有提到基因集体差异的对比研究，所以推不出D项
63、。#88. D 【解析】设（1）是真的，即只要甲被录取，乙就不被录取为真，则可知其逆反命题为只;i:2;s:26374:人教版一年级语文上册教案全册表格版#1.小学语文第一册教学案#课题#一去二三里#课型#新授#案序#1#教学目标#1、复习巩固汉语拼音。#2、认识12个生字，会写“一、二、三”等三个生字。#认识两种笔画“横”#3、正确流利的朗读课文，背诵课文。#4、观察图画，图文结合，初步感受课文意境。#重点#认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。#难点#认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。#教学仪器与媒体#多媒体课件、识字卡片、与课文数字有关的图片若干#教学基#本思路#复习
64、导入观察图画图文结合配乐朗读读中识字，重点指导认识田字格#板书设计#一去二三里# 横 “ ”#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#一、复习导入。#二、观察图画，导入课题#三、图文结合，感情意境#1、复习五个整体认读音节，三个三拼音节和六个复韵母。#2、激趣导入。#1、看图说话（多媒体展示图一）引导学生说一说图画上说的是什么地方的景色？#图画上的小朋友看到了什么？#他们在高兴的说什么？#2、出示课题#3、点名让学生读题，说一说认识题目中的哪字些？#你是怎么认识的。#1、范读课文（学生注意听）#2、学生自己练读，边读边想象，这首诗给我们介绍了哪些景物？#（出示图一）# #教学过程#教学过程
65、#教学环节内容#师生活动#修改意见#四|、配乐朗读，升华诗情#五、读中识字，重点指导#六、认识田字格，指导书写“”#3、看图读诗轻声拼度#4、引读诗句，积累背诵#一 去 烟村 亭台 #八九 #学生读，小组轮读#你在朗读诗的时候觉得小山村美吗？#请同学们圈出诗中的十个数字。#1、引导学生借助拼音识字。#2、把自己不认识的字标出来。#3、全班交流：#你是怎么认识这些字的？#4、写出12个生字，指名读，开火车读，全班齐读。#5、找出小老师领读，小组竞赛读。#1、引导学生了解田字格的作用以及横中线、竖中线、小格。#2、指导书写“”，教师范写“”#3、学生书写，教师巡视指导。#出示生字采用课件#“二、三
66、”让学生说说怎么写#第二课时#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#巩固生字#引导看图，练习说话#指导背课文#指导书写“二”、“三”#五、扩展活动#开火车认读生字。#游戏“送字宝宝回家”#选小老师领读。#1、出示两只白鹅的课件，引导看图，读句子。#2、出示四只小蜜蜂的课件。#引导看图，激发学生说的欲望。#六朵花、八个气球、十面红旗引导学生说话。#（1）、齐读课文。#（2）、学生自由背诵。#（3）、图文结合背课文。#（4）、检查背诵。#（1）、观察课本用田字格里的范字。#（2）、说说：#你发现了什么？#（3）、教师范字“二”、“三”边写边讲述要领。#（4）、教师讲述笔画、名称“竖”，范写#
67、（5）、学生书写教师书写指导。#（6）、进行讲评。#激励学生到生活中认字、看谁识字多！#由于没有课件，只有用书上的插图了！#出示写得好的进行表扬#教学过程#反思：#新课程要求我们开放课堂。#开放从过程角度来讲，人是开放性的、创造性的存在，教育不应该用僵化的形式作用于人，这样会限定和束缚了人的自由发展。#在进行一去二三里的教学中，我设计了一个环节，通过看书上的图来认识1至10的汉字写法，我问学生：#“你从图上看到了什么？#”学生说看到了小桥、流水、桃花、柳树、亭台、人家。#在学生的回答中，同时也认识了十个字，此时已基本上完成了预先的任务，我正准备过渡到另一环节时，听到有一个学生说：#“老师，我还
68、有，我还想说！#”看着他那急着想说话的样子，我就让他说了，“我还看到天蓝蓝的，云白白的，还有鸟儿在飞，很美丽。#”听着他奶声奶气的话，好像自己也被一种童真童趣所感染，经常能看到的蓝天白云似乎也变得更美了，我表扬了他“嗯，虽然今天天气不大好，可听你这么一说，就像看到了蓝天白云一样，真美，你说得可真好，看得很仔细。#”其它小朋友见我表扬他，也刷刷地举起了小小的手，有的说：#“有几户人家正在烧饭，因为烟囱里正冒着烟。#”我就忍不住又表扬了她。#学生们越说越起劲，没想到他们观察得这么仔细。#因为这个环节的时间延长，这堂课学生读书、写字的时间少了，但是并不影响学生的整体发展，在课堂教学中重要的是培养学生
69、的学习热情、自主学习的能力和创新的素质。#这堂课根据学生的学习热情、思考、灵感改变了原先的教学设计，取得了不错的效果。#教学过程是师生交往、互动的过程，课堂教学不应该是一个封闭的系统，教师也不应拘泥于预先设定的程式。#开放课堂，尊重学生的学习需要和热情，让我们用一颗宽容的心允许学生打破我们的预设，让我们在师生互动中多一些即兴的创造，使我们的课堂更充满生命力！#课题#2、口耳目#课型#新授#案序#2#教学目标#认识12个字，学会“十、木、禾”三个字，认识三种笔画“竖、撇、捺”和偏旁“角字头”。#激发学生热爱祖国的文字。#重点#认识生字，学会“十、木、禾”三个字#难点#认识生字，学会“十、木、禾”
70、三个字#教学仪器与媒体#本课12种实物的图片，多媒体课件。#教学基#本思路#激趣导入揭示课题交流自学情况巩固生字#板书设计#2、口耳目# 十 木 禾#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#激趣导入#揭示课题，教学“目”字#三、交流自学情况#展示课件：#一轮红日冉冉生起，逐渐变成“日”字。#出示生字卡片和实物图片，引导学生认识生字，观察图片。#启发学生通过古文字“目”，看出“目”的字型与实物的型有联系：#外面的方框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。#让学生读一读，记一记“目”。#师生总结刚才的学法：#读字看图看字比形认记生字。#学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。#学生汇报学识记了什么生字？
71、#是怎么记住的？#以“兔”为例，介绍象形子的特点，让学生认识“角字头”。#再读字、看图，体会生字的相形特点。#采用课件#出示古文字演变过程，让学生进一步了解象形字的形成过程#教学过程#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#四、巩固生字#比赛认识生字卡片。#贴图游戏：#选出生字卡片放在实物图下的括号里。#游戏“找朋友”#请同学分别带上图片和生字卡片，围成圆圈齐唱“找朋友”的歌曲。#然后随着歌曲的结束，各自找到自己的朋友。#游戏改成“我的朋友在哪里？#”喊到什么字就拿出什么字的卡片#第二课时#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#猜字谜#指导书写#三、实践活动#“木”字加一笔是什么？#
72、“木”字加两笔是什么？#“口”字加一笔是什么？#“口”字加两笔是什么？#出示卡片，指导学生认识“竖、撇、捺”，知道先横后竖，先撇后捺“两条笔顺规则。#老师师范书写，并讲解注意事项，学生跟着书空，记住笔顺。#“十”横写在横中线上，右边略高些，竖在竖中线上。#木：#横短竖长，撇捺左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。#禾：#第一笔为平撇，应写的平而短，在竖中线上。#学习练习书写，老师巡回指导。#检查学生书写情况，大家评议。#引导学生用自己喜欢的方式记忆字形。#完成课后“我会连”，并试着认一认。#2、自己认识的象形字找出来，并配上图画，制作成象形卡片，全班展示。#字的笔顺规律由学生来观察总结，#出示部分
73、学生书写作业当场指导#教学过程#课题#3、在家里#课型#新授#案序#3#教学目标#学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。#认识“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁部首。#正确流利的朗读课文。#学会尊敬长辈、热爱劳动的孩子。#在识字中，培养口头表达、合作学习的能力。#重点#认字与写字并能将实物与表示它们的名称的词语联系起来。#难点#认识8个带新偏旁的生字。#教学仪器与媒体#多媒体课件#教学基#本思路#初步感知认读词语学习偏旁识记字形#板书设计#3、在家里#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#初步感知 #二、反复引导，认读词语#初步认识电视、电话等物品。#教师引导谈话#同桌合作，借助拼
74、音认读物品名称。#3、反馈：# 谁能把自己认识的物品大声的读给同学门听？# 学生到讲台前大声读。# 根据回答，多媒体点击出示相应的汉字以及图片。# 4、 齐读屏幕上的词语。#教学过程#三、师生合作，学习偏旁#四、自主探究，识记字形#联系生活，了解特征#多媒体出示“发”、“沙”，引导学生比较两个字在字形上有什么不同。#同桌讨论#学生自由发言#教师小结#学生交流自己认识的偏旁。#教师引导：#你们认识哪些偏旁？# 你们是怎么认识的？# 教师小结。#教师介绍学生没有说出的偏旁。#巩固练习#小组合作，识记汉字。#反馈：#你记住了哪些字？#用什么方法识记字形？#全班交流，引导学生通过自编顺口溜、编儿歌等方
75、法识记字行。#在“智慧迷宫“里识字。#2、小制作：#设计我的家。#采用画一画、说一说等形式。#第二课时#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#复习巩固#读词语，读短文#学习短文中的生字。#朗读短文#学写生字：#土、个#六、开展写字比赛#1、“摘苹果”认读字、词卡。#组词夺冠：#说一个字，与“上、下”都能组成词。#猜一猜，连一连#引导学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，相互纠正读音。#开火车读字、词卡同桌检查自读情况。#启发引导学生自己想办法识记文中的六个生字。#用“上”字口头组词：#上课、上班、上学、上楼等。#放录音#指导学生自读：#按照标点停顿，读好句子中的自然停顿。#小组汇报学习：#
76、你在家里是怎样的孩子，说给大家听。#小组交流体会：#为什么爸爸、妈妈和我都笑了？#全班交流。#观察生字在田字格中的位置，注意“土”字的笔顺。#学写生字#全班汇报交流写字的情况。#看谁写的又对又快。#此处改成范读#看谁写得又快又好#教学过程#第三课时#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#复习生字#实践活动：#课后的“说一说”#三、作业布置#1、看图选词语卡放在括号里。#2、做游戏：#“找朋友”用偏旁何部首组合成后并读给大家听。#3识字比赛：#根据偏旁说字，看谁说的多。#图上的小朋友在做什么？#你会做图中的哪些事情？#比一比：#和图中的小朋友比较，你还会做什么事？#以“爱劳动的孩子”为题进
77、行说话练习，要把自己做的最好的事说给大家听，要说具体。#5、回家后向家长学做一件家务劳动活。#在家长的帮助下，把家里的物品名称做成卡片，第二天带到学校里和同学们相互交流。#反思：#指导写字应该是低年级语文教学的重点，可是由于教学时间分配的问题，在指导书写时时间就不够用了，所以只是过了一下场，没有起到真正的作用。#反思这一环节，深深感受到，教学不是走过场，而是让孩子实实在在学到点什么，让孩子真正得到发展，在这一点上，应该引起重视。#小学语文第一册教学案 备课人：#田惠#课题#4、 操场上#课型#新授#案序#1#教学目标#1、认识14个字，会写“八、入、大、天、火”5个字。#重 点#认字、识字#难
78、 点#识字#教学仪器与媒体#本课字卡#板书设计# 4、操场上#八 入 大 天 火#教 学 过 程#教学环节内容#师 生 活 动#修改意见#示课题，启发谈话#读词语和儿歌#1、课间小朋友在哪里活动？#你最喜欢参加哪些体育活动？#2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？#1、小组内的练习读。#要求读准字音，画出生字多读几遍。#2、检查词语读音。#做“登山游戏”#3、检查儿歌读音。#竞赛“评选朗读小能手”小组派代表读儿歌，看谁读的准确、响亮、流利。#课件出示课文插图，让学生用有的、有的、有的的句式说说课间有那些#（1）#教学环节内容#师 生 活 动#修改意见#学习词语中的生字#巩固练习#五、学习生字#
79、1、复习“提手旁”说说学过的带“提手旁”的字。#2、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你是怎么记住的。#3、小组讨论：#为什么这些字都带“提手旁”？#4、认识“足字旁”。#（出示足球）这是什么？#你是怎么记住这两个字的？#5、找一找生词中带“足字旁”的字，说说你是怎样记住它？#6、小组讨论：#为什么这些生字都有“足字旁”？#连一连，读一读#打 拍 跳 踢 #气球 皮球 排球 足球 地球 皮筋#比较“八” “入”的异同。#“入”“个”字撇捺相连的比较。#教师总结，学生练写。#复习#学习儿歌#拓展活动#四、学习生字#开火车接读词语卡片。#用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词”。#学习儿歌中
80、的生字。#a、自读儿歌：#自读儿歌中的5个生字。#b、检查生字学习情况。#c、用生字口头组词#d、做“接龙游戏”，说说带“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。#指导朗读儿歌#借助拼音读正确第二句中适当停顿#读出欢快的心情#个人读小组读指明读评议集体读#指导背诵#a、小组背诵并讨论：#如何又快又好地背诵这首儿歌。#b、交流“哪个组背熟了？#你们是怎么记住这几句话的？#c、集体背，个别背。#完成课后“读读画画”#2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的同学读，并向大家介绍玩法。#仔细观察“大”、“天”比一比，说一说#仔细观察“大”“天”两笔的撇笔，并与“八”“入”比较。#仔细观察“火”，说说应该怎么
81、写。#在书上的田字格中描描。#教师范写#请四位同学上台写，同学们看看他们写得好不好？#为什么？#用“把”“入”“大”“天”组词#用“真”和“天天”口头造句。#9、学生练写。#学生书空#.#复习#学习儿歌#拓展活动#开火车接读词语卡片。#用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词”。#学习儿歌中的生字。#a、自读儿歌：#自读儿歌中的5个生字。#b、检查生字学习情况。#c、用生字口头组词#d、做“接龙游戏”，说说带“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。#指导朗读儿歌#借助拼音读正确第二句中适当停顿#读出欢快的心情#个人读小组读指明读评议集体读#指导背诵#a、小组背诵并讨论：#如何又快又好地背诵这首
82、儿歌。#b、交流“哪个组背熟了？#你们是怎么记住这几句话的？#c、集体背，个别背。#完成课后“读读画画”#2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的同学读，并向大家介绍玩法。#.#四、学习生字#仔细观察“大”、“天”比一比，说一说#仔细观察“大”“天”两笔的撇笔，并与“八”“入”比较。#仔细观察“火”，说说应该怎么写。#在书上的田字格中描描。#教师范写#请四位同学上台写，同学们看看他们写得好不好？#为什么？#用“把”“入”“大”“天”组词#用“真”和“天天”口头造句。#学生练写。#课题#语文园地一#课型#新授#案序#1#教学目标#1、巩固汉语拼音，区别声母和韵母，初步掌握分类的知识。#2、初步认
83、识反义词，进行逻辑思维训练。#3、复习巩固认识的字，进行分类排列训练。#4、把字词与事物想联系，培养学生在生活中学语文的兴趣。#重点#培养学生在生活中学语文的兴趣。#难点#认识反义词，进行逻辑思维训练#教学仪器与媒体#多媒体课件#教学基#本思路#激趣导入复习拼音复习生字进行逻辑训练培养兴趣#板书设计#语文园地一#日月天 山河土 马牛羊 鸡鱼兔#风云雨 木禾竹 你我他 口耳目#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#我会写#二、我会连#激趣导入 #2、复习声母、韵母：#（1）提出要求。#（2）读字母。#课件一个一个的出示拼音字母，学生开火车读。#分一分：#出示图。#同位相互认一认都有哪些拼音
84、宝宝。#写一写（1）选择自己喜欢的方式进行练习。#（2）通过实物投影进行评析。#（3）同桌相互检查。#认识反义词。#课件出示。#学生说出自己生活中的反义词。#反话游戏。#进入游戏王国。#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#会读#我会连#五、总结延伸#出示无序的字，同桌互读，点名读。#给字宝宝排队。#小组汇报，老师随机板书，并请学生说说这样排的理由。#当小老师领读排好的字。#件出示词语王国的词，学生自己试读，不认识的字请教同学或老师。#学生自愿起立选词读。#自由选词语说话。#试着连一连。#课题#语文园地一#课型#新授#案序#教学目标#建立句的概念，会说完整的句子。#认识姓氏，激发在生活中
85、独立识字的能力。#正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。#重点#建立句的概念，激发生活中独立识字的能力。#难点#会说完整的句子。#教学仪器与媒体#多媒体课件#教学基#本思路#激趣导入读读说说独立识字读读背背口语交际#板书设计#语文园地一#教学过程#教学环节内容#师生活动#修改意见#读读说说#我会认#三、读读背背#出示三个小朋友的饿画。#小朋友们老师给大家带来了三副图画大家看看。#说句子。#谁能说一说图上画的是谁，他在干什么？#读书上的句子。#刚才大家是看图说句子，老师这儿还有几个句子没有图，你能读出来吗？#（同桌互读）#启发想象。#沙沙在做什么？#用课件依次出现三朵“花”，#让学
86、生把自己认识的姓氏字读给大家听。#在课本上涂色并相互交流。#教师介绍作者。#（骆宾王）#教师指导朗读。#并在熟读的基础上背诵。#课 题# 1、 画#课型#新课#课时#1#教 学#目 标#1、认识11个生字，会写四个字。#人士梁格偏旁部首和两个笔画。#2、了解三组反义词。#正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。#重 点#练习朗读课文，认字。#难 点#了解诗句和画的关系。#教学仪器与媒体#投影仪、生字卡片。#设计理念#通过反复诵读古诗 ，引导学生展开想象，感受语言的优美#板 书#设 计#课题 1 画 #山 、水 、花、 鸟 #教 学 过 程#教学环节内容#师 生 活 动#修改意见#一、诵读儿歌
87、、激发兴趣、倒入新课#二、出读古诗，整体感知，认读生字#三、 诵读古诗，展开想象，体会感情#四、认识字、写字#五、实践活动#师：#同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵的一首：#两棵小树十个叉，不长叶子不开花。#能写会算还绘画，天天干活不说话。#这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？# 今天我们一起来学习另一首谜语诗。#多媒体课件展示山水画，#初读课文，认识生字。# #1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多遍，并读给同桌听。#2、理解诗句。#3、猜谜：#这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。#（教师板书：#画）#4、指导学生把整首诗连起来读。#5、背诵诗文。#识字 #读准字音。#出示生字卡片，指名认
88、读。# #记忆字形，小组讨论 ：#你认识哪写字。#认识两个偏旁。#进行拼字游戏。# #写字 #观察生字在田字格中的位置，指导学生按笔顺书空。#回家找谜语，开展谜语竟赛活动。#采用范读，指名读，比赛读、导读等多种形式朗读#课题# 1、画#课型 #新授课# 课时# 2#教学目标#会写11个生字，认识两个偏旁。#正确流利的朗读课文。#背诵课文。#理解课文内容，激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。#重点难点#练习朗读，了解诗句和画的关系。#教学准备#一幅山水画;#认字卡片及相关的课件。#板书设计：# 1、画#远 来 白# 高 笑 晚#教学过程#教学环节# 师生活动#修改意见#一、复习导入#二、学习诗
89、句中的几组反义词#三、指导书写#四、举办猜谜竞赛#开火车认读生字#2、读句子，找生字朋友。#3、指名背诵课文。#解“远”和“近”。#让学生看图，说说在“远处”，“谁在近处”。#2、诗中另外几组反义词告诉学生“远”和“近”的意思相反交反义词。#3、扩展练习，说反义词。#复习巩固。#1、指导认读“人”“、火”、“文”“六”。#2、观察“人”“火”在田字格中的位置。#3、在书上描红。#4、学生练习书空，教师巡视，进行个别指导。# #展评。#在规定的时间里，谁猜的多，并能说说是怎么猜的。#就能算优胜。#让学生自己观察总结字的间架#由于时间关系，这个环节该为午间进行。#反思：#学习这一课孩子们表现出乎我
90、的意料，我本以为当我问到：#“谁有什么地方需要问老师时？#”孩子们不是很活跃，我以为他们已经在预习时有所理解，可当让他们讲时，才发现并非如此，由此可见，我平时讲的太多了，反而束缚了孩子们的思维，让他们成了不用大脑的听众，看来，孩子们因为我的原因没有能真正成为课堂的主人，我没有能很好的调动孩子们的积极性，可是怎样才能让孩子成为课堂真正的主人呢？#心里有所思考，学习中有所借鉴，可是实际操作起来却很难，课堂难驾御，心中的困惑很多，对于才入学不到两个月的孩子，让他们在课堂上自由发挥，这个度真的很难把握，可是，不管有多难，以后在教学中一定要让孩子们在课上活跃起来，真正成为课堂的主人，在摸索中前进吧！#;
91、i:3;s:24510:山东省济南市莱芜区钢城区初中语文学业考试模拟试题附答案#山东省济南市（莱芜区、钢城区）2019年初中语文学业考试模拟试题（一）#注意事项#1.答题前请考生务必在答题卡的规定位置准确填写自己的学校、姓名、准考证号、座号等#内容#2.本试题共8页，全卷满分120分，考试时间为120分钟#3.请将所有答案填写在答题卡上，填在试卷或其他位置不得分。#选择题答案用2B铅笔#涂写。#4.考试结束后，由监考教师把试卷和答题卡一并收回。#一、选择题（每小题2分，共10分）#阅读下列文字，回答第12题。#江南水乡的民居清新秀雅，极富特色，其中西塘古镇可以说是一个代表。#西塘的民居依水而建
92、，人们说：#西塘是“人家在水中，水上架小桥。#桥上行人走，小舟桥下摇。#”初至西塘，徜徉在她闲散的街市中，映入眼帘的，是一副令人陶醉的江南水乡风景画。#西塘在太湖之畔，又有运河擦肩而过，古镇中有九条蜿蜒的河道，将全镇分成八块。#西塘人世世代代凭着一叶小舟，在街市中穿梭往来。#河道两边弱柳扶风，又有繁花异朵点缀，河中浮荇点点，水鸟嘻戏，白鹅漂水，一片生机。#有河就有桥，西塘有数百座古桥，形态各异，著名的桥梁有五福桥、卧龙桥、环秀桥、送子木风桥等桥多呈拱形，弯曲的桥面就像半个月亮落在水中。#西塘的弄堂很有特点。#房屋之间有窄窄的弄堂相隔，弄堂一般长有百余米，而宽往往不到一米，人们称之为“一线天。#
93、”走在弄堂里，踏在青石板上，脚步声在其中回荡，将这古巷衬托得更加神秘幽深。#1、文中加点字的字音和加点词语的字形，都正确的一项是（ ）#A、徜徉（ch#ng） 清新 B、穿梭（su） 一副#C、浮荇（x#ng） 嘻戏 D、弄堂（n#ng） 拱形#2、文中画线处的标点，正确的一项是（ ）#A、 B、 C、 D、#3、下列加点成语使用恰当的一项是（ ）#A、相识是杯醇香的酒，相逢是首优雅的歌。#2019年3月1日，临沂一中高中25级的同学们在母校举行同学聚会，作为组织者的张华却姗姗来迟，俨然成了不速之客。#B、U16国少队在白俄罗斯明斯克国际青少年邀请赛中，以0：#6的比分惨败给捷克队，这场失利再
94、一次让中国足球人深深感到差强人意。#C、1月17日，四川省凉山州会东县发生了3.1级地震，但影响不大，凉山风景区设施完善，房屋没有受损，景区内一切安然无恙。#D、沂蒙地下大峡谷是一座风貌奇特的溶洞王国，洞体长6100米，地下暗河漫长而曲折，地下河瀑布分外壮观，真是巧夺天工。#4、下列句子没有语病的一项是（ ）#A、传销的危害性不言而喻，之所以普及传销知识，主要是朋友圈营销基地基本上可以满足各种传销的特性。#B、与我国不同的是，法国高考十几科，美国ACT几十科，说明什么呢？#文理分科，不是对不对的问题，而是思维和操作手段的简单性之反映。#C、2019年我市将在9大重点领域推进政务信息公开，打造更
95、加廉洁高效的政务，让企业和市民及时掌握各种服务信息，工作、生活更便捷。#D、目前市面上的凉茶主要成分大都包括菊花、金银花、夏枯草、甘草等中草药组成的，有清热除湿、滋阴去火的功效。#5、对下列唐诗理解不正确的一项是（ ）#从军行（其四）#王昌龄#青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。#黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。#A、第一二句描写青海湖上升起大片阴云，使远处的雪山显得暗淡，孤城戍守，四望荒凉，玉关屹立，显示边塞的荒凉艰苦，写景壮阔悲凉。#B、“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。#戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。#C、一二两句境界阔大，感情悲壮
96、。#三四两句之间有转折。#“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。#D、末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。#在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰苦。#二、积累运用。#（共15分）#6、名著阅读。#（4分）#根据骆驼祥子内容，完成下面两个小题。#（2分） #（1）填空。#（2分）#祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以_为生。#虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_的女儿#（2）简答。#（2分）# 小说题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？#7、下面是王老师为祝贺即将召开的“经济和精神两个文
97、明现场会”拟写的一副对联，对联中有两处文字尚未确定，请你代王老师补写完整。#上联：#精神文明之花奇葩朵朵_，#下联：#经济建设之树_满枝头。#8、根据所给材料，回答问题。#（3分）#爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约。#可是有一天，他带晓阳去餐馆陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。#晓阳发问，爸爸却说这多没面子！#如果你是晓阳，此时，你会怎样委婉地说服爸爸？#9、填空。#（6分）#（1）_，处江湖之远则忧其君。#（范仲淹岳阳楼记）#（2）沉舟侧畔千帆过，_。#（刘禹锡酬乐天初逢席上见赠）#（3）芳草长堤，_。#（欧阳修采桑子）#（4）李商隐无题中，原比喻对爱情忠贞，现常
98、用来形容对事业执着奉献的诗句是：#_，_。#（5）浣溪沙（一曲新词酒一杯）一词中抒发惜春伤时的对偶句是：#“_，_”#（6）#十二章中阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：#“_，_”#三、文言文阅读。#（共15分）#阅读下面文字，完成1014题。#【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。#生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。#生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。#死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。#如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。#使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！#由是则生而有不用也；#
99、由是则可以避患而有不为也。#是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。#非独贤者有是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。# （节选自鱼我所欲也）# 【乙】天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。#弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。#天祥曰：#“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？#”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。#其沫有云：#“人生自古谁无死？#留取丹心照汗青。#”弘范笑而置之。#厓山破，军中置酒大会。#弘范曰：#“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。#”天祥泫然出涕，曰：#“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！#”# （节选自宋史文天祥传）#【注】弘范：#元军
100、元帅。#扞（h#n）：#保卫。#泫（xu#n）然：#水滴下的样子。#捄：#同“救”#10、解释下列加点的词的意思。#（4分）#（1）故患有所不辟也 # 辟：#_#（2）贤者能勿丧耳 # 丧：#_#（3）使为书招张世杰 书：#_#（4）天祥泫然出涕 涕：#_#11、请“/”划分下面句子的朗读节奏，限划两处。#（2分）#则 凡 可 以 得 生 者 何 不 用 也#12、把文中画线的句子翻译成现代汉语。#（4分）#（1）非独贤者有是心也。#（2）乃书所过零丁洋诗与之。#13、甲文中的哪句话能表现乙文中文天祥的品格？#（2分）#14、乙文中写了关于文天祥的三件事情，请用简洁的语言分别概括。#（3分）#
101、四、现代文阅读。#（共30分）#阅读下面文字，完成1522题。#（一）把握住每一个可能的机会（14分）#把握住每一个可能的机会，再平凡的人，也一定能做出最不平凡的事来！#每个人都在梦想着品味到获得成功的喜悦，那甚至被看作人生最大的快乐。#可对多数人而言，成功却是那么遥不可及。#有些人相当努力，但机遇好像永远离他很远，他总是抓不住成功的手。#怎样摆脱这种尴尬的状态呢？#很简单。#想钓大鱼，得到深水去；#勇于竞争的人，才能拥有不平凡的人生。#在我看来，不平凡的人有三种：#第一种是被称为“二代”的人。#由于他们的老爸老妈是不同凡响的人，他们大多会不同凡响。#比如“富二代”，能穿名牌、开豪车、住豪宅，
102、有大笔的财富等着他们去继承，这一切，注定他们的一举一动都会不同凡响；#再比如“星二代”，生下来就生活在聚光灯下，这辈子注定要熠熠生辉。#然而，静下心来一想，他们固然有天生的优势，但是后天的努力也是必不可少的，否则就很难不同凡响，甚至会把这种优势变成精神的枷锁。#“富不过三代”，这句话很容易成为这种人经历的真实写照。#第二种是天生拥有不同寻常的天赋的人，就是我们常说的天才。#比如苏菲，天生拥有数学天赋，随便在家看一本数学书，就可以解出很多人学习了几年才能解出的数学公式。#再比如莫扎特，天生就是音乐天才。#这些人的身上具有普通人所不具备的天赋，他们只需要加上一点努力，一点拼劲，将特长发挥得淋漓尽致
103、，便会拥有一个不同凡响的人生。#第三种是指生长环境并不优越，也没有不寻常的天赋，但却拥有一颗不安分的心，勇于竞争的人。#他们的内心对成就自我有着强烈的渴望，在人生奋斗的过程中，他们也许会失败，但是失败并不能击垮他们的勇气和动力，他们终将成就一番伟大的事业。#纵然他们也经历过失败，或者曾经败得一塌糊涂，但是只要还有一口气，身上还有一毛钱，也要爬起来继续向前，他们可能是“伟人”，也可能是“疯子”或“狂人”，但当自己决心要在社会中扮演重要的角色时，他们会成为不同凡响的人。#其实这三种人中的前二者，在很大程度上是凭借天时、地利而不凡的，或者说他们只要有合适的机遇，就可以得到自己所想。#而后一种则需要凭
104、借自身的智慧和魅力成就自我。#他们都有一个共同点，那就是虽然他们没有什么“二代”的头衔，更没有被上天赋予什么独特的才能，但依然取得了不凡的成就。#我想，这就是他们敢于自我期许，敢于去拼的结果。#可以说，机遇往往和困难与风险相伴，惧怕风险和害怕困难的人把握不住机遇。#抓住机遇实现人生飞跃的人，必是勇于挑战风险和克服困难的人。#因为不怕风险和困难，他们能够发现掩藏在风险和困难之下的机遇；#因为勇敢和毅力，他们可以在前进的道路上克服遇到的一个又一个挑战。#人类的进步，社会的发展，都离不开优胜劣汰的自然规律，机遇总是垂青勇于竞争的人。#人所要的一切，始终都要自己去争取。#有了梦想还不够，还要勇于竞争，
105、才能让梦想照进现实。#15、文章论述的主要观点是什么？#（3分）#16、为第自然段补充一个事实论据。#（3分）#17、第段主要采用了哪种论证方法？#有什么作用？#（4分）#18、请你结合选文内容谈一谈，一个普通人怎样做才能拥有不平凡的人生？#（4分）#（二）水上行路（16分）#毕飞宇# 说起行，我的故乡顶有特色了。#我们的“行”其实就是行船。#我的故乡兴化在江苏的中部，所谓里下河地区。#它的西边是著名的大运河。#因为海拔只有负一米的缘故，一旦大运河决堤，我的故乡在一夜之间便会成为汪洋。#这样的事曾多次发生。#一次又一次的灾难严重影响了兴化人的文化基因，兴化人不太相信这个世界，他们更相信的，是自
106、己。#兴化人对教育有一种恋爱般的情感柔软、绵长、坚毅，这一点和犹太人很像只有装在脑袋里的财富才是真正的财富，愷撒、强盗和洪水都带不走它。#洪水一次又一次的冲刷让兴化的地貌变得很有特色，兴化成了一个水网地区。#河流就是我们的路，水也是我们的路。#兴化人向来是用手走路的两只脚站在船尾，用篙子撑，用双桨划，用大橹摇。#运气好的时候，就是顺风的时候，你就可以扯起风帆了。#风帆意味着好运气你赶上顺风了。#也许因为我是兴化人的缘故，在我还很年轻的时候，我对“运气”就有了非常科学的认识：#有顺风的人就必然有逆风的人，有顺风的时候就必然有逆风的时候。#在一条河里，好运的人和倒霉的人相加，最终是零；#在人的一生
107、里，好运的时候和倒霉的时候相加，最终依然是零。#零是伟大的，恒久的。#零的意义不是意味着没有，相反，它意味着公平。#这是天道，一切都要归零的。#不会撑船的人都有一个习惯一上来就发力。#这是人在学习的时候常犯的错误：#努力。#老师常常告诫我们，要努力！#可努力有时候是愚蠢的。#以我撑船的经验来看，在学习的过程中，尤其是初期，“感受”比“努力”要重要得多。#过分的“努力”会阻塞你的“感受”。#就说撑船吧，在掌握正确的方法之前，“努力”的结果是什么呢？#船在原地打圈圈，你在原地大喘气。#好的学习方法是控制力气，轻轻地，把全身的感受力都调动起来。#在人与物合一的感觉出现之后，再全力以赴。#我来讲一个撑
108、船的故事吧。#在我很小的时候，我曾经把一条装满稻谷的水泥船从很远的地方撑回打谷场。#以我那时的身高和体重来说，那条装满了稻谷的水泥船太高、太大、太重了，划动它是我力所不及的。#可事实上，我并没有费多大的力气就做到了。#奇迹是怎么发生的呢？#水泥船在离岸的时候被大人们推了一把，笨重的船体就开始在水面上滑行了，这是极其重要的。#巨大的东西往往具有巨大的惯性。#这就是泰坦尼克号在关闭引擎之后还会撞上冰山的缘故。#事实上，在巨大的惯性之下，只要加上那么一点儿的力量，它前行的姿态就保持住了。#问题是，你不能停，一停下来就再也无能为力了。#我经常告诉我的儿子，无论多大的事情，哪怕这件事看上去远远超过你的能
109、力，你也不要惧怕它。#“不可能”时常是一个巍峨的假象。#在它启动之后，一定会产生顽固的、巨大无比的惯性，你自己就是这个惯性的一部分。#只要你不停息，“不可能”就会成为“可能”，并最终成为奇迹。#农业文明的特征其实就是植物枯荣的进程，一个字慢。#每个周期都是一年，无论你怎样激情澎湃，也无论你怎样“大干快上”，它只能是而且必须是一年。#在农业文明面前，时间不是金钱，效益也不是生命。#为了呼应这种慢，农业文明的当事人农民，他们所需要的其实就是耐心。#在我刚刚学会撑船的时候，急，恨不得一下子就抵达目的地。#它的后果是，五分钟的激情之后我就难以为继了。#一位年长的农民告诉我：#“一下一下地。#”是的，对
110、农业文明来说，五分钟的激情可以忽略不计。#“一下一下地”，这句话像河边的芨芨草一样普通，但是，我不会因为它像芨芨草一样普通就怀疑它包含的真理。#“一下一下地”这五个字包含着农业文明无边的琐碎、无边的耐心、无边的重复和无边的挑战。#有时候，我们要在水面上“行”一天的路，换句话说，撑一天的船。#如果你失去了耐心，做不到“一下一下地”，那么你的处境就会像一首儿歌所唱的那样小船儿随风飘荡。#那可不是一个诗情画意的场景，而是狼狈的，凄凉的。#这种事在我的身上发生过。#在水上行路的人都有流水一般的耐心。#水从来都不着急，它们手拉着手，从天的尽头一直到另一个尽头。#19、请你谈谈第段在文章中的作用。#（4分
111、）#20、第段中写道：#“零的意义不是意味着没有，相反，它意味着公平”这句话怎样理解？#（4分）#21、请赏析第中画线的句子。#（4分）#水从来都不着急，它们手拉着手，从天的尽头一直到另一个尽头。#22、阅读文章，请你概括出作者在划船的过程中得到了哪些启示。#（4分）#五、作文。#（共50分）#阅读下面的材料，根据要求作文。# #夸父为了追赶太阳，奋力奔跑；#精卫为了填平大海，拼命地飞翔；#傅园慧为了夺得奥运奖牌，用尽洪荒之力；#女排姑娘为了祖国的荣誉，不惧强敌力挽狂澜；#中国航天人为了展现创新中国，成功发射“天宫二号”为了仰望日月星辰，他们在努力奔跑；#为了欣赏山川湖海，他们在努力奔跑。#
112、#作为新时期的青少年，为了心中的梦想，更应努力奔跑，奋勇向前。# #请以“努力奔跑”为题，写一篇文章。#要求：#不少于600字；#除诗歌外文体不限；#文中不要出现含有个人信息的地名、校名和人名等；#不得抄袭、套作；#要有真情实感。#济南市（莱芜区、钢城区）2019年初中学业考试#语文模拟试题（一）参考答案#一、选择题（每小题2分，共10分）#1A 易错点：#弄堂（I#ng t#ng） 2B 3C 4 B 5A 解析：#暗，遮蔽。#“使远处的雪山暗淡”是对“暗”的错误理解。# 二积累运用（15分）#6（1）拉车；#刘四爷（各1分）（2）三层含义：#点明小说的主人公祥子；#概括著作的一个主要情节骆
113、驼祥子称号的得来；#揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。#（答出两点即得2分）#7. （上联）开遍地 （下联）硕果累累 （评分标准：#一处1分，字数符合要求、意思合乎语境即可，不必苛求工整对仗）#8答案示例：#爸爸，你不是经常教育我不要爱慕虚荣，要勤俭节约吗？#我们还是把这些剩菜打包带走吧。#我去叫服务员，好吗？#（评分：#言之成理即可。#共3分。#）#9（1）居庙堂之高则忧其民#（2）病树前头万木春#（3）隐隐笙歌处处随#（4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干#（5）无可奈何花落去 似曾相识燕归来#（6）知之者不如好之者 好之者不如乐之者#（评分：#每小题1分，出现错别字或添字漏字该
114、题不得分，共6分）#三文言文阅读（共15分）#10（1）同“避”，躲避。# （2）丧失。# （3）写信。# （4）眼泪。# （评分：#4分）#11则/ 凡 可 以 得 生 者/ 何 不 用 也 （评分：#共2分。#）#12. （1）并不是只有贤能的人才有这种羞恶之心。# （2）文天祥于是写下了过零丁洋诗给他（弘范）。#（评分：#每句2分，共4分，意对即可）#13. 舍生而取义者也# （评分：#共2分。#）#14.答案：#文天祥见弘范不拜。#弘范要求文天祥写信劝降张世杰，文天祥写诗拒绝。#文天祥拒绝弘范高官厚禄的劝降。# （评分：#共3分。#意对即可）#四现代文阅读（共30分）#15. 把握住每
115、一个可能的机会，再平凡的人，也一定能做出不平凡的事来！# 评分：#共3分。#16. 示例：#马云至少有2次求职因为外貌被拒，至少连续4次创业失败，最少时银行卡里只有200元。#但他始终坚持不放弃，就这样摸爬滚打，不怕艰辛，勇往直前，把握住每一个可能的机会，在前进道路上克服了一个又一个的挑战，最终创造了“阿里巴巴”商业帝国。#（须紧扣论点）评分：#共4分。#17. 运用了对比论证的方法。#（2分）将“前二者”人与“后一种”人进行比较，突出强调地论证了“后一种”人“凭借自身的智慧和魅力”，“依然取得了不平凡的成就”的观点。#（1分）通过对比可以一目了然，让读者有了深刻的印象，使文章更有说服力。#（
116、1分）（评分：# 4分。#意对即可。#）#18. 示例：#一个普通人也应该拥有一颗不安分的心，勇于竞争；#敢于自我期许；#勇于挑战风险和克服困难；#这样才能拥有不平凡的人生。#（评分：# 3分。#意对即可。#） #（二）19. 内容上：#写出了自然环境以及洪灾影响了故乡人的文化基因,形成了故乡独特的行路方式。#结构上：#引出下文关于水上行路的相关内容的描写。#（评分：#每点2分，共4分。#意对即可。#）#20这句话十分富有人生哲理，写出了“我”对运气的理性思考：#人生有顺风也会有逆风，有好运的时候也会有倒霉的时候，命运是对于每个人都是公平的。#我们要用平常心来看待人生的各种境遇。#（评分：#共
117、4分。#意对即可。#）#21. 运用拟人的修辞手法，写出了水的不急不躁的特点；#以水为喻，以喻寓理；#形象地表达“我”的理性思考，强调了耐心对于人生的重要作用；#深化了文章主旨。#（评分：#共4分。#意对即可。#）#22.感受比努力更重要；#保持惯性，巧用力量；#永不停息，将“不可能”变成“可能”；#要耐心持久，切忌心急。# #评分：#共4分。#意对即可。#五作文。#（50分）略#评分标准：#项目#一等#二等#三等#四等#内容20分#2016分#1510分#95分#40分#表达25分#2520分#1915分#1410分#90分#文面5分#5分#4分#3分#20分#;i:4;s:26294:人物
118、赏析资料#人物赏析资料水浒传人物卓号及来源（有益有趣） # 这些绰号富有神韵，江湖上一听绰号，马上想见其为人，“智多星”的计谋，“及时雨”对人的扶危解困， “鼓上蚤”的身轻如燕，。#但仔细阅读水浒传众好汉的绰号的命名乃有规律，并被后世的武侠小说继承，就象方程式，可以代换。# #武器符号加人名式：#大刀关胜，双鞭呼延灼，金枪手徐宁、双枪将董平；#动物符号加人名式：#豹子头林冲、金钱豹子汤隆、双头蛇解珍、双尾蝎解宝；#古代英雄加人名式：#小李广花荣、小温侯吕方、赛仁贵郭盛；#地名符号加人名式：#菜园子张青、镇三山黄信；# #神怪符号加人名式：#母夜叉孙二娘、赤发鬼刘唐、活阎罗阮小七；# 职业符号加
119、人名式：#神医安道全、圣手书生箫让；#身体特征加人名式：#一丈青扈三娘、摸着天杜千等#人物绰号及来历#1,及时雨，呼保义，宋江#及时雨：#总在别人需要的时候出现，顾名思义，能给予及时的帮助；#呼保义：#所谓保义，即保义郎，原是宋代对殿中小使臣的称谓，官职卑微。#到了后来，人们通常把一些小官吏通称作保义或保义郎。#“呼保义”就是被人呼为保义郎的意思。#2，玉麒麟，卢俊义#玉麒麟：#富贵相，麒麟是神兽，是百兽之长，玉麒麟是神仙世界的瑞兽#3，智多星，吴用#智多星，聪明，智慧多多的上界星辰#4，入云龙，公孙胜#入云龙，法术高超。#神龙入云，见首不见尾，公孙胜也是一个神仙很神秘的人物，而且行踪不定。#
120、5，大刀关胜#大刀，以兵器为绰号#6，豹子头，林冲#豹子头，元代的戏曲中把张飞形容为虎豹头。#虎豹头，意思是虎豹的头领，水浒传把林冲比为小张飞，故以豹子头称之。#林冲当过八十万禁军枪榜教头，被称为群豹之首。#7，霹雳火，秦明#霹雳火，性格，脾气雷霆暴躁，恰似霹雳#8，双鞭，呼延灼#双鞭， 以兵器为绰号#9，小李广 花荣#小李广，神射，恰如射穿石头的汉将李广#10小旋风 柴进#小旋风， 行事干净利落，为人行侠仗义，如旋风般驰骋官场,他姓柴的,祖上有让位之名#11扑天雕 李应#扑天雕，为其武艺高强，善使飞刀，比为扑向天际的大雕#12，美髯公 朱仝#美髯公，是关羽的绰号，朱仝也留的美髯，长的也很象关
121、羽，以这个绰号给他#13，花和尚 鲁智深#花和尚， 鲁达出家为僧，身上又有花样刺青，故名花和尚，不是真的和尚,破戒,好酒嗜杀。#14，行者 武松#行者，武松为避官府捉拿，改扮为僧人中行者模样，以此名#15，双枪将 董平#双枪将， 以兵器为绰号#16，没羽箭 张清#没羽箭，张清善用飞石打将，象没有羽毛的箭#17，青面兽 杨志#青面兽， 因杨志脸上长了一大块青色胎记，所以名为青面兽#18金枪手 徐宁#金枪手，徐宁善使钩镰枪，又在朝廷金枪班做教头，所以名#19，急先锋 索超#急先锋，又一个性子急燥的人，在军队中任职，故叫急先锋#20，神行太保 戴宗#神性太保，戴宗有神行之术，可日行八百里，故称神行太
122、保。#太保,古时为官名,宋元称庙祝为太保#21，赤发鬼 刘唐#刘唐身得丑陋如鬼，鬓边有老大一块朱砂记，得名黑旋风李逵#22，黑旋风，李逵#黑旋风， 旋风是金代一种火炮名称，猛烈异常，李逵脾气暴躁，性如烈火，加之肤色如黑炭，故称黑旋风。#另解 长得黑，上阵勇往直前，象一阵黑旋风席卷敌阵#23九纹龙 史进#九纹龙，身上有九条刺青龙纹，故名为九纹龙#24，没遮拦 穆弘#没遮拦，没遮拦是山东方言，意即没约束#另解其武艺高强，没有人能遮拦#25，插翅虎 雷横#猛虎插翅将飞入城邑，择人而食，有如虎添翼一说#26，混江龙 李俊#混江龙，水上工夫了得，好比搅混江水的蛟龙#27，立地太岁 阮小二#立地太岁， 太
123、岁是上天一位凶神，凶神下凡立于地下，可想而知#28船伙儿 张横#船火儿，宋朝时称驾船的人为船火儿，除舵工以外，皆称火儿。#船伙儿在宣和遗事中有船伙工张岑，想必是张横的原形，这样就不难理解。#29，短命二郎 阮小五#这个绰号是最无法理解的，也许是凶悍的所有人都希望他短命#30，浪里白跳 张顺#浪里白条，金圣叹将其改为浪里白条，意思就不大相同，却好理解，就是一条鱼，但原意想来是张顺雪练也似一身白肉，在江中跳跃的意思。#31，活阎罗 阮小七#活在阳世间的阎罗王，恐怖吧#32，病关索 杨雄#生病的关索，关索在三国演义中一笔代过，其后再没出场，但关索在云贵一带却名声很响，有很多传说和地名与他有关#33拼
124、命三郎 石秀#拼命好理解，三郎却并不是排行第三，只是年轻人的带代称#34两头蛇 解珍#蛇生双头更狠#35双尾蝎 解宝#蝎生双尾尤甚（蛇之毒在头,蝎之毒在尾）#36浪子 燕青#燕青心灵手巧，吹拉弹唱无一不精，精通相扑，外面的混混们会的，他都会。#浪子，一般指在外面瞎混捣蛋的年轻人，称燕青为浪子，并非全是贬义相反却含有夸耀的成分，他无所不能，无所不通，不受封建礼法的约束，是位放任不羁的豪杰，与市井泼皮无赖有别。#天魁星 呼保义宋 江天罡星 玉麒麟卢俊义 天机星 智多星吴 用 天闲星 入云龙公孙胜天勇星 大 刀关 胜 天雄星 豹子头林 冲天猛星 霹雳火秦 明天威星 双 鞭呼延灼天英星 小李广花 荣天
125、贵星 小旋风柴 进 天富星 扑天雕李 应天满星 美髯公朱 仝天孤星 花和尚鲁智深天伤星 行 者武 松天立星 双枪将董 平 天捷星 没羽箭张 清天暗星 青面兽杨 志 天佑星 金枪手徐 宁天空星 急先锋索 超天速星 神行太保戴宗 天异星 赤发鬼刘 唐天杀星 黑旋风李 逵天微星 九纹龙史 进 天究星 没遮拦穆 弘天退星 插翅虎雷横 天寿星 混江龙李 俊天剑星 立地太岁阮小二天平星 船火儿张 横天罪星 短命二郎阮小五 天损星 浪里白跳张顺 天败星 活阎罗阮小七 天牢星 病关索杨 雄天慧星 拚命三郎石秀天暴星 两头蛇解 珍天哭星 双尾蝎解 宝 天巧星 浪 子燕 青#石碣背面书地煞星七十二员：# 地魁星
126、神机军师朱武 地煞星 镇三山黄 信地勇星 病尉迟孙 立地杰星 丑郡马宣 赞地雄星 井木犴郝思文 地威星 百胜将韩 滔地英星 天目将彭 玘地奇星 圣水将单廷珪地猛星 神火将魏定国地文星 圣手书生萧让 地正星 铁面孔目裴宣地阔星 摩云金翅欧鹏地阖星 火眼狻猊邓飞地强星 锦毛虎燕 顺地暗星 锦豹子杨 林 地轴星 轰天雷凌 振地会星 神算子蒋 敬地佑星 小温侯吕 方地佑星 赛仁贵郭 盛地灵星 神医安道全 地兽星 紫髯伯皇甫端地微星 矮脚虎王 英地慧星 一丈青扈三娘地暴星 丧门神鲍 旭地然星 混世魔王樊瑞 地猖星 毛头星孔 明地狂星 独火星孔 亮地飞星 八臂那吒项充地走星 飞天大圣李衮地巧星 玉臂匠金大
127、坚 地明星 铁笛仙马 麟地进星 出洞蛟童 威地退星 翻江蜃童 猛地满星 玉幡竿孟 康地遂星 通臂猿侯 健 地周星 跳涧虎陈 达地隐星 白花蛇杨 春 地异星 白面郎君郑天地理星 九尾龟陶宗旺地俊星 铁扇子宋 清 地乐星 铁叫子乐 和 地捷星 花项虎龚 旺地速星 中箭虎丁得孙 地镇星 小遮拦穆 春地稽星 操刀鬼曹 正 地魔星 云里金刚宋万 地妖星 摸着天杜 迁 地幽星 病大虫薛 永地伏星 金眼彪施 恩 地空星 小霸王周 通 地僻星 打虎将李 忠地全星 鬼脸儿杜 兴地孤星 金钱豹子汤隆 地角星 独角龙邹 润地短星 出林龙邹 渊 地藏星 笑面虎朱 富地囚星 旱地忽律朱贵地平星 铁臂膊蔡 福地损星 一枝
128、花蔡 庆 地奴星 催命判官李立 地察星 青眼虎李 云 地恶星 没面目焦 挺地丑星 石将军石 勇地数星 小尉迟孙 新地阴星 母大虫顾大嫂 地刑星 菜园子张 青地壮星 母夜叉孙二娘 地劣星 活闪婆王定六地健星 险道神郁保四地耗星 白日鼠白 胜 地贼星 鼓上蚤时迁 地狗星 金毛犬段景住 #褒义词#高尚#暗室不欺 赤子之心 德厚流光 高情远致 高山景行 功德无量 厚德载物 怀瑾握瑜 蕙心纨质 见危授命 鞠躬尽瘁，死而后已 精金良玉 敬老慈幼 良金美玉 明德惟馨 年高德劭 青天白日 山高水长 拾金不昧 玉洁松贞 云中白鹤 志士仁人 #杰出 #补天浴日 风流人物 风华正茂 伏龙凤雏 盖世英雄 盖世无双鹤立
129、鸡群 鹤鸣之士 矫矫不群 金榜题名 举世无双 绝世超伦 昆山片玉 人中之龙 首屈一指 铁中铮铮 头角峥嵘 无出其右 裒然举首 一代风流 一世龙门 庸中佼佼 #著名 #草木知威 驰名中外 大名鼎鼎 德高望重 风云人物 功成名遂 功标青史 赫赫有名 举世闻名 如雷贯耳 声振寰宇 威望素著 #宽容 #海阔天空 含垢纳污 呼牛呼马 豁达大度 既往不咎 宽大为怀 宽宏大量 网开一面 网开三面 息事宁人 下不为例 下车泣罪 胸怀祖国 放眼世界 严以律己，宽以待人 以直报怨 以德报怨 宰相肚里能撑船 知情达理#助人 #将伯之助 解衣推食 救死扶伤 绝甘分少 普度众生 轻财好施起死人，肉白骨 设身处地 疏财仗
130、义 为民除害 为民请命 雪中送炭 与人为善 云行雨施 仗义疏财 助人为乐 #荣耀 生荣死哀 死得其所 万古千秋 万古流芳 为国捐躯 #勤奋 #发愤忘食 废寝忘食 分秒必争 焚膏继晷 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 夙夜匪懈 夙兴夜寐 无冬无夏 宵衣旰食 学而不厌 圆木警枕 幼学壮行 朝乾夕惕 只争朝夕 孜孜不倦 坐以待旦 争分夺秒 手不释卷 #刻苦 #攻苦食淡 苦心孤诣 囊萤照读 任劳任怨 埋头苦干 卧薪尝胆 悬梁刺股 仰屋著书 映月读书 映雪读书 勇猛精进 引锥刺股 凿壁偷光 折节读书 坐薪悬胆 #专心 #不敢旁鹜 不知肉味 目不窥园 倾耳而听 倾耳注目 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志
131、 #有恒 #持之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如一 始终不渝 水滴石穿死不瞑目 世上无难事，只怕有心人 #其他 #不远千里 不敢告劳 兢兢业业 默默无闻 默默无言 驽马十驾 勤勤恳恳 身体力行 事必躬亲 手足胼胝 手足重茧 #俭朴 #布衣蔬食 粗衣粝食 粗衣淡饭 粗茶淡饭 恶衣恶食 饭糗茹草 荆钗布裙 克勤克俭 牵萝补屋 轻车简从 食不重味 因陋就简 饮冰茹檗 #节约 #节衣缩食 精打细算 开源节流 宽打窄用 厉行节约 勤俭持家 省吃俭用 细水长流 修旧利废 #团结 #打成一片 坚如磐石 精诚团结 磐石之固 铜墙铁壁 同心同德 同心合意 万众一心 众志成城 众人拾柴火焰高 二人同心，其利断金#
132、齐心 #同心协力 和衷共济 戮力同心 齐心协力 群策群力 通力合作一体同心 一德一心 一心一德 众擎易举 #帮助 #博施济众 打抱不平 济困扶危 济弱扶倾 解囊相助 救困扶危 相濡以沫 夏雨雨人 燮理阴阳 抑强扶弱 以沫相濡 治病救人 助我张目 左提右挈 #同甘共苦 #风雨同舟 患难与共 同甘共苦 同舟共济 休戚相关 休戚与共 有福同享 同生死，共存亡 同呼吸，共命运 #其他 #和而不同 如左右手 天下一家 息息相关 相视而笑 莫逆于心 心照神交 血肉相连 意气相投 志同道合 周而不比 与人方便，自己方便 #才学 #八斗之才 辩才无碍 不栉进士 才貌双全 才气过人 藏龙卧虎 沧海遗珠 出将入相
133、 出类拔萃 出口成章 踔绝之能 大才盘盘 德才兼备 登高能赋 栋梁之材 斗南一人 斗酒百篇 多才多艺 风流才子 风华绝代 凤毛麟角 高才疾足 高足弟子 国士无双 和氏之璧 鹤鸣九皋 后起之秀 锦心绣肠 金声玉振 金玉满堂 看杀卫玠 经天纬地 麟风龟龙 灵蛇之珠 梦笔生花 面壁功深 妙手丹青 莫测高深 南州冠冕 南金东箭 能事毕矣 能者多劳 牛刀小试 女中尧舜 旁求俊彦 弸中彪外 七步之才 被褐怀玉 千里之足 巧同造化 三寸之舌 三头六臂 扫眉才子 珊瑚在网 神工鬼斧 升堂入室 淑质英才 腾蛟起凤 文武双全 文不加点 五言长城 下笔成篇 下笔成章 下笔千言 贤良方正 新硎初试 雄才大略 秀出班行
134、 药笼中物 衙官屈宋 游戏三昧 一技之长 一目十行 一世之雄 一柱擎天 倚马可待 有脚书橱 隐若敌国 玉堂金马 困任授官 真才实学 直谅多闻 智勇双全 着手成春 卓尔不群 左宜右有 强将手下无弱兵 #智谋 #将计就计 举无遗策 老谋深算 盘马弯弓 旁敲侧击 千方百计 穷寇勿追 权宜之计 人定胜天 神机妙算 神通广大 文韬武略 万全之策 胸中甲兵 研桑心计 以一持万 运筹帷幄 遵时养晦 足智多谋 三个臭皮匠，赛过诸葛亮#聪明 #别具只眼 冰雪聪明 大智若愚 大巧若拙 独具只眼 耳聪目明 告往知来 过目成诵 过目不忘 见微知著 料事如神 明见万里 讷言敏行 人中骐骥 生而知之 未卜先知 先知先觉
135、#机智 #便宜行事 耳听八方 见机行事 机变如神 临机处置 灵机一动 明察秋毫 巧发奇中 情急智生 随机应变 手急眼快 通权达变 眼观六路，耳听八方 眉头一皱，计上心来#博学 #博洽多闻 博古通今 博学多闻 博学多才 博闻强记 搏大精深 殚见洽闻 多文为富 见多识广 满腹经纶 通今博古 无所不通 学富五车 #能干 #不觉技痒 妙手回春 棋逢对手 起死回生 精明强干 胜任愉快 手到病除 独当一面 无所不能 #远见 #高瞻远瞩 目光如炬 深思远虑 真知灼见 远见卓识 先见之明 十年树木，百年树人#创新 #别出心裁 别开生面 别树一帜 别具一格 独具匠心 独树一帜 耳目一新 一家之言 与民更始 自成
136、一家 自出心裁 自出机杼 自立门户 #熟练 #得心应手 滚瓜烂熟 挥洒自如 驾轻就熟 炉火纯青 目无全牛 轻车熟路 如臂使指 手挥目送 心手相应 运用自如 运斤成风 斫轮老手 #老练 #曾经沧海 胆大心小 老成见到 千锤百炼 少年老成 身经百战 深谋远虑 #有志 #乘风破浪 顶天立地 鸿鹄之志 九天揽月 夸父追日 老骤伏枥 老当益壮 力争上游 凌云之志 猛志常在 磨杵成针 穷而后工 三户亡秦 十载寒窗 铁杵成针 韦编三绝 心小志大 胸怀大志 雄飞雌伏 雄心壮志 燕雀安知鸿鹄之志 移山倒海 迎头赶上 有志者事竟成 愚公移山 争强好胜 知难而进 治国安民 志在四方 中流击楫 壮志凌云 自力更生 自
137、强不息 自求多福 自食其力 #有为 #大显神通 大显身手 大有作为 大器晚成 非池中物 奋发有为 公才公望 后生可畏 龙跃凤鸣 鹏程万里 前程万里 如日方升 #奋发 发愤图强 奋发图强 奋发蹈厉 披荆斩棘 闻鸡起舞 我武惟扬 #忠诚 #碧血丹心 不避斧钺 成仁取义 赤胆忠心 赤心相待 赤心报国 大节不夺 大法小廉 蹈节死义 断头将军 肝脑涂地 故旧不弃 故剑情深 寒花晚节 久要不忘 扪心无愧 倩女离魂 舍身求法 田父献曝 先驱蝼蚁 心虔志诚 以身殉职 以身许国 忧国奉公 孝子顺孙 忠孝节义 忠心耿耿 忠肝义胆 #坚定 #从容就义 富贵不能淫 海枯石烂 坚持不渝 坚韧不拔 坚定不移 雷打不动 木
138、人石心 破釜沉舟 锲而不舍 誓死不二 心坚石穿 心如铁石 言必信，行必果 一不做，二不休 # 一口咬定 真金不怕火炼 之死靡它 指天誓日 志坚行苦 至死不变 忠贞不渝 #坚强 #坚苦卓绝 姜桂之性 宁死不屈 铁石心肠 威武不屈 不屈不挠 百折不挠 百炼成钢 死不足惜 死而无悔 至大至刚 #节操 #冰魂雪魄 冰清玉润 冰清玉洁 冰壶秋月 高风亮节 古井无波 黄花晚节 坚贞不屈 俭可养廉 见利思义 宁为玉碎，不为瓦全 屈节辱命 三贞九烈 丧身失节 岁寒松柏 守身如玉 投梭折齿 心如古井 一片冰心 #真诚 #抱诚守真 诚心诚意 讲信修睦 金石为开 开心见诚 悃愊无华 披心相付 披肝沥胆 璞玉浑金 拳
139、拳服膺 全心全意 推诚相信 推诚相见 推心置腹 推襟送抱 信及豚鱼 信誓旦旦 一寸丹心 允执其中 真心实意 #诚实 #表里如一 开诚相见 恪守不渝 倾心吐胆 杀彘教子 实心实意 拭面容言 天人共鉴 闭邪存诚 心口如一 胸无宿物 胸无城府 言而有信 言行一致 坐言起行 肝胆相照 #虚心 #不耻下问 不骄不躁 不矜不伐 不露圭角 辞尊居卑 功成不居 功薄蝉翼 好问则裕 戒骄戒操 礼贤下士 满招损，谦受益 抛砖引玉 谦让末遑 谦虚谨慎 犬马之劳 深藏若虚 损之又损 闻过则喜 洗耳恭听 虚怀若谷 逊志时敏 言者无罪， 闻者足戒 移樽就教 以莛叩钟 有则改之，无则加勉 愚者千虑，必有一得 载酒问字 择善
140、而从 知之为知之 自知之明 #律已 防意如城 非异人任 修心养性 引咎自责 知过必改 自愧弗如 自怨自艾 #无私 #大公无私 公事公办 公正无私 公而忘私 顾全大局 国尔忘家 毫不利已，专门利人 涓滴归公 开诚布公 克己奉公 嫠不恤纬 摩顶放踵 舍己为人 舍已救人 舍己从人 先人后己 修身洁行先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 一秉至公 衣被群生 以义割恩 #正直 #不愧屋漏 大义凛然 大事不糊涂 风骨峭峻 刚肠嫉恶 光风霁月 光明正大 光明磊落 浩然之气 襟怀坦白 明镜高悬 守正不阿行不由径 严气正性 正大光明 仗义执言 守经达权 堂堂正正 危言危行 事无不可对人言 行不更名，坐不改姓 #慷慨
141、高义薄云 慷慨解囊 乐善好施 #勇为 见义勇为 路见不平，拔刀相助 #清高 不为五斗米折腰 超然物外 超尘拔俗 宠辱不惊 孤芳自赏 洁身自好 狷介之士 落落难合 特立独行 与世无争 #其他 #目不邪视 相忍为国 修桥补路 眼里揉不下沙子 仰不愧天 一视同仁 一碗水端平 正义凛然 直道而行 坐怀不乱 #勇敢 #出生入死 奋 不顾身 赴汤蹈火 浑身是胆 临危不惧 履险如夷 能征惯战 排除万难 前仆后继 群威群胆 杀敌致果 舍死忘生视死如归 所向无前 挺身而出 万死不辞 万夫不当 无所畏惧铜头铁额 降龙伏虎 一往无前 天不怕，地不怕 一以当十 以一当十义无反顾 勇者不惧 勇往直前 勇猛果敢 勇冠三军
142、 浴血奋战 斩将搴旗 猪突豨勇 舍得一身剐，敢把皇帝拉下马 一身都是胆 #奋勇 身先士卒 一鼓作气 一马当先 纵横驰骋 #其他 沉潜刚克 胆大如斗 胆大包天 威风凛凛 余勇可贾 #善良 设身处地 于心何忍 #安分 规行矩步 浑俗和光 既来之，则安之 乐天知命 绳趋尺步 束身自好 随遇而安 #厚道 情怨理遣 温柔敦厚 #仁慈 仁至义尽 仁言利博 仁心仁闻 万家生佛 #和善 和颜悦色 和蔼可亲 菩萨低眉 善气迎人 #温润 平易近人 温良恭俭让 温润而泽 #忍耐 忍气吞声 忍辱含羞 忍辱负重 唾面自干 委曲求全 #其他 人弃我取 山高水长 知书达礼 #贬义词#奸滑 #藏头露尾 刁钻古怪 腹有鳞甲 脚
143、踏两只船 狡兔三窟 老奸巨猾 三头二面 杀妻求将 舞文弄法 笑里藏刀 心怀叵测 兴妖作怪 胸中鳞甲 阴阳怪气 鹰视狼步 脏心烂肺 钻天打洞 嘴甜心苦 #圆滑 #八面玲珑 八面见光 不夷不惠 好好先生 和光同尘 鉴貌辨色 见风使舵 看风使舵 巧言如簧 巧言偏辞 随风转舵 随俗沉浮 外方内圆 #诡计 #明争暗斗 撒娇撤痴 上楼去梯 心术不正 移天易日 阴谋诡计 用尽心机 造谣生事 造谣惑众 贼喊捉贼 遮人耳目 装神弄鬼 做神做鬼 #害人 #害人不浅 谋财害命 血口喷人 无所不为 以邻为壑 造谣中伤 欲加之罪，何患无辞#营私 徇私舞弊 营私舞弊 #凶残 #暴戾恣睢 惨无人道 豺狼成性 赶尽杀绝 狼子
144、野心 狼心狗肺 狼心狗行 灭绝人性 忍心害理 如狼牧羊 如狼似虎 杀人不眨眼 杀人如麻 丧尽天良 丧心病狂 嗜杀成性 率兽食人 天理难容 荼毒生灵 削木为吏 鹰击毛挚 鱼肉百姓 置之死地而后快 无所不用其极#凶恶 #狗仗人势 横眉竖眼 虎视眈眈 怙恶不悛 祸国殃民 青面獠牙 穷凶极恶 杀气腾腾 鼠牙雀角 人心惟危 一蛇两头 凶神恶煞 #阴险 #包藏祸心 诡计多端 借刀杀人 居心叵测 人面兽心 蛇蝎为心 为鬼为蜮 杀人不见血#罪恶 #十恶不赦 死有余辜 图财害命 为富不仁 五毒惧全 血债累累 寻花问柳 作奸犯科 作恶多端 作威作福 罪该万死 罪恶滔天 罪大恶极 罪孽深重 罪不容诛 罪恶昭彰 擢发
145、难数 #叛逆 大逆不道 离经叛道 #虚伪 #出尔反尔 附庸风雅 干名采誉 苟合取容 故作高深 好戴高帽 好大喜功 假仁假义 明知故问 沐猴而冠 巧言令色 仁义道德 闪烁其辞 酸文假醋 退有后言 虚情假意 雨后送伞 #欺骗 #别有用心 尔虞我诈 粉饰太平 佛口蛇心 钩心斗角 沽名钓誉 故弄玄虚 讳莫如深 口蜜腹剑 口是心非 两面三刀 瞒天过海 瞒心昧己 欺世盗名 欺天诳地 欺人之谈 上下其手 偷天换日 偷梁换柱 虚词诡说 炫玉贾石 阳奉阴违 招摇撞骗 招摇过市 诪张为幻 自卖自夸 自欺欺人 自吹自擂 挂羊头，卖狗肉#隐瞒 韬晦之计 涂脂抹粉 文过饰非 十目所视，十手所指 #假相 #华而不实 弄虚
146、作假 人模人样 无病呻吟 行浊言清 绣花枕头 掩人耳目 言行相诡 言行不一 佯为不知 叶公好龙 诈败佯输 正人君子 装腔作势 装疯卖傻 装怯作勇 装模作样 装点门面 醉翁之意不在酒 食而不知其味 项庄舞剑，意在沛公 咬人狗儿不露齿#骄傲 #大模大样 锋芒毕露 高高在上 孤行已见 顾盼自雄 好为人师 呼幺喝六 骄兵必败 骄傲自满 矜功自伐 居功自傲 目中无人 目空一切 马耳东风 旁若无人 器小易盈 煞有介事 舍我其谁 盛气凌人 恃才傲物 忘其所以 忘乎所以 唯我独尊 扬长而去 自命不凡 老虎屁股摸不得 #傲慢 #不因人热 大摇大摆 咄咄逼人 倔强倨傲 桀骜不驯 富贵骄人 高视阔步 目指气使 气焰
147、熏天 轻世傲物 神气活现 心高气傲 颐指气使 趾高气扬 出言不逊 #蛮横 #称王称霸 横行霸道 横行不法 横加指责 横行无忌 横行天下 蛮不讲理 蛮横无理 强词夺理 专横跋扈 #欺人 #狐假虎威 欺人太甚 倚势凌人 倚强凌弱 倚官仗势 倚财仗势 依草附木 仗势欺人 有恃无恐 #炫耀 白日衣绣 耀武扬威 衣绣昼行 衣锦还乡 #卖弄 班门弄斧 布鼓雷门 #放肆 明目张胆 恣意妄为 恣行无忌 肆无忌惮 无法无天 为所欲为 #放纵 放荡不羁 放浪形骸 落拓不羁 劝百讽一 任达不拘 随心所欲 陶陶兀兀 #自大 #不可一世 伐功矜能 目无余子 妄自尊大 夜郎自大 倚老卖老 自高自大 自以为是 自以为得计
148、#势利 前倨后恭 茹柔吐刚 世态炎凉 吐刚茹柔 #其他 岂有此理 齐东野语 熏天赫地 炙手可热 #贪婪 #馋涎欲滴 垂涎欲滴 刀头舔蜜 得寸进尺 得步进步 得陇望蜀 非分之想 规求无度 见财起意 见钱眼开 狼贪鼠窃 利欲熏心 穷奢极欲 蛇欲吞象 声色货利 贪得无厌 贪天之功 贪心不足 贪多务得 贪夫徇财 贪贿无艺 唯利是图 细大不捐 雁过拔毛 眼馋肚饱 羊狠狼贪 欲壑难填 人心不足蛇吞象#自私 #公报私仇 患得患失 饥附饱扬 见利忘义 久假不归 卖李钻核 明哲保身 奇货可居 损人利已 为富不仁 小己得失 一毛不拔 一钱如命 一己之私 有利可图 锱铢较量 自私自利 争多论少 各人自扫门前雪，莫管
149、他人瓦上霜#懒惰 #饱食终日 俾昼作夜 不稼不穑 不劳而获 饭来张口 好逸恶劳 好吃懒做 拈轻怕重 如丘而止 游手好闲 游闲公子 坐享其成 坐吃山空 四体不勤，五谷不分 衣来伸手，饭来张口#懒散 死气沉沉 委靡不振 无所用心 无所作为 无所事事 无精打采 #无知 #蔽聪塞明 不学无术 不辨菽麦 不识一丁 不识之无 不省人事 面墙而立 目不见睫 人云亦云 随声附和 五谷不分 胸无点墨 一无所知 一无所闻 一窍不通 有眼如盲 愚昧无知 牗中窥日有眼不识泰山 以其昏昏;i:5;s:11173:山东省威海市环翠区八年级英语上学期期中试题五四制#20162017学年度第一学期期中质量检测九年级英语试题#
150、亲爱的同学：# 你好!# 答题前，请仔细阅读以下说明：#1本试卷共分第卷和第II卷两部分。#2请将I卷答案填写在II卷指定位置上，将II卷答案用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔填写在试卷上。#第卷#一、阅读理解（30分）（成题）#A#One day in summer, little Jack was playing on the beach with his father. Suddenly, he saw a little tortoise moving slowly on the sand. He started to look at it carefully and began to touch
151、 it with his hand. To his surprise, the tortoise stopped moving. It pulled in its head and legs, and closed its shell tightly. He touched it again but the tortoise didn#t move at all. Jack became angry. He used a stick and tried to force（强迫） it to open. #When his father saw this, he stopped him and
152、said, “No, son, you mustn#t do that!# You will kill the tortoise. You won#t get it open with a stick. ” Jack was curious and asked, “Why?#” “Just wait and see, ” his father replied. Then he picked up the tortoise and put it in a bag. #After they came back home, the father took the tortoise out of th
153、e bag. He put it near the fireplace. After a few minutes, the tortoise began to move a little. Then the tortoise stretched out its head and legs. At last, the tortoise began to crawl across the room. How excited Jack was when he saw this. “Son, now you see, ” said his father, “sometimes, you can#t f
154、orce someone to do things he doesn#t like. But if you get him warm first, he will do what you want him to do. ”#1. One day Jack and his father were playing _.#A. near the sea B. in the zoo C. on the hill #2. Jack used a stick to _ the tortoise.#A. close B. feed C. open#3. The father picked up the to
155、rtoise and _.#A. killed it B. put it in a bag C. threw it into the sea#4. After the tortoise got _near the fireplace, it began to move a little.#A. warm B. cool C. hungry#5. The story tells us that _.#A. people will do things we want them to do#B. we can#t force people to do things they don#t like#C
156、. we can force people to do things they don#t like # B#One day, a farmer was walking along a road with his son Thomas. The father said, #Look!# There#s a horseshoe. Pick it up and put it in your bag.# Thomas said, #It isn#t worth #the trouble.# His father said nothing but he picked it up himself. Wh
157、en they got to a nearby town, they had a rest. There the farmer sold the horseshoe and with the few pennies he bought some cherries （樱桃）.#The father and the son continued their way. The sun was well up in the sky, and there wasn#t a house or even a tree where they could have a rest. Thomas felt too
158、thirsty to walk on. At this time, his father dropped a cherry on the ground and Thomas picked it up quickly and ate it. After a while, his father dropped another cherry and once again, his son lost on time in picking it up and putting it in his mouth. #And so they went on. The old farmer dropped the
159、 cherries and the son picked them up. When Thomas had eaten up all the cherries, his father said to him, #My dear son, if you had bent （弯腰） down early to pick up that horseshoe, it would not have been necessary for you to bend so many times for the cherries. Always remember the lesson that he who do
160、es not worry about the little things will find that he cannot do the great things.# #6. Who picked up the horseshoe at last?# #A. The son #B. The father #C. Both the father and the son #7. The farmer bought _ with the money after he sold the horseshoe. #A. some bread #B. some water#C. come cherries
161、#8. When the son refused to pick up the horseshoe, the father _. #A. beat the son #B. said nothing #C. felt very happy #9. The father dropped the cherries one by one, because _. #A. he wanted to teach his son a lesson #B. he wanted his son to do more exercise #C. he wanted his son to eat them all#10
162、. From the story, we can learn that _. #A. cherries are so delicious that most of us like to eat them #B. a horseshoe is so expensive that it can bring us a lot of money #C. if we dont worry about the little things, we cannot do the great things# C# Our reporter asked people what they were doing on
163、July 20th，1969 when man first walked on the moonHere is what they said：#Kate Jones，waitress I remember that day very wellI was fifteen years oldIt was a hot and humid day，and I was with my family in the mountainsWe were having a picnicWe didnt see the moon landing when it happened，but we were thinki
164、ng about it. We saw it later on the TV news#John Bates，postman I was eighteen years oldIt was a very exciting dayI was watching TV at home when the astronaut walked on the moonHis name was Neil Armstrong. I remember he could jump really high because people arent so heavy on the moon. When he returne
165、d，he became a national hero in America，and famous all over the world#Paul Robinson，doctor I was twelveI remember the day，but I dont remember what I was doingI remember I wanted to go to the moon，too. My dream was to become an astronaut and fly in a rocket. I wanted to see the earth from the moonThe
166、astronauts on the moon said that the earth looked very beautiful from there#Linda Brown，clerk I was working that dayI was twenty thenI didnt see the man land on the moon because I was busyOf course I knew about it. I read about it in the newspaper the next day. I thought it was amazingMaybe one day
167、people will travel to the moon for vacations！#Mark Green，teacher I was only seven years old thenMy parents talked about it，and I learned about it later in school，but I dont remember the day. I was too young to remember. Maybe I was having fun in the playground with my friends when it happened.#根据短文内
168、容，判断正误（T/F）。# #（ ）11.Man first walked on the moon on July 20th, 1969.#（ ）12.The waitress Kate Jones was having a picnic with her friends in the park when man first walked on the moon.#（ ）13.The postman John remembers that he was watching TV at home, but the doctor Paul doesnt remember what he was do
169、ing when Neil Armstrong landed on the moon.#（ ）14.The clerk Linda saw the man land on the moon while she was working that day.#（ ）15.Mark, the teacher, can remember clearly that he was having fun in the playground with his friends when it happened.# # D#People find that children as young as 18 month
170、s can help with chores. When parents say to those children,# Just look at the paper,# they will pick it up.#Some parents think childhood is just for playing, so they don#t ask their children to do chores. Other parents say, “I know it#s wrong, but it#s quicker to do it by myself!# But most parents b
171、elieve that chores are a way of teaching kids responsibility（责任）.Children learn to help, share and care about others by doing chores. Things like taking care of a pet or a baby and helping make meals are some examples（例子）of helping others.# Reasons for doing chores:# to learn responsibility:# Most p
172、eople believe that doing chores is good for kids.# To share the workload:# Kids that help clean won#t make a big mess.# To learn skills:# Kids will learn how to cook, clean and do other things in the house.# There are benefits（益处）and challenges（挑战）when doing chores, so start to help your parents wit
173、h the chores. You will learn a lot by doing them.#16.children as young as 18 months can _.#17.Most parents think that chores is a way to_.#18.Taking care of a cat, looking after a baby and _are helping others.#19.If kids help clean, they wont _.#20.When children help their parents do chores, they wi
174、ll_.#A. learn a lot#B. help with chores#C. make a big mess#D. helping make meals#E. teach kids responsibility#E#He who has never been to the Great Wall is not a true man. US President Barack Obama is a true man.#Obama had a four-day visit to China in November, 2009. He has a very busy schedule（日程表）.
175、 But he still spent some time visiting the Forbidden City and the Great Wall. #When a leader visits another country, he or she sometimes goes to the countrys most famous places to show respect for the local culture. For the leaders, its also a good chance to relax during a tiring foreign trip.#Obama
176、 spent 50 minutes in the Forbidden City on Tuesday.#He thought the Forbidden City was a magnificent place to visit. He said, “Ill come back with my girls and my wife.”#On Wednesday afternoon, he took a quick tour of the Great Wall at Badaling. There, he only enjoyed a moment of peace.#“Its magical.
177、It reminds you of the sweep of history,” Obama said about the Great Wall.#根据文章内容，回答下列问题。#请将答案填写在第7页答题区内相应的位置上。#21. How long did Obama stay in China?#_#22. Why do leaders sometimes visit a foreign countrys most famous places?# #_#23. What did Obama think of the Forbidden City?#_#24. Will Obama come b
178、ack to visit China one day?#_#25. Did Obama have a good look at the Great Wall?# #_# #题号#第卷#第II卷#等级#一#二#三#四#五#六#七#得分#第卷答题卷#题号#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#13#14#15#答案#题号#16#17#18#19#20#21. _ #22. _ #23. _ _#24. _ #25. _#第卷#注意事项：# 1第卷共4页，用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷上。# 2答题前将密封线内的项目填写清楚。#二、词汇（共8 小题，计8分）（改编题） #根据句意及所给
179、音标提示写出句中所缺的单词。#26.Doing chores helps to _dvelp the childrens independence.#27.We should often _ k#mju:#nket wit;i:6;s:27525:人资二级真题及答案#2007年5月劳动和社会保障部#国家职业资格全国统一鉴定# #职 业：#企业人力资源管理师# 等 级：#国家职业资格二级# #卷册一：#职业道德# 理论知识# #注意事项：#1、考生应首先将自己的姓名，准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上。#并用铅笔填涂答题卡上的相应位置处# 2、考生同时应将本页右上角的科目代
180、码填涂在答题卡右上角的相应位置# 3、本试卷册包括职业道德和理论知识两部分：# 第一部分， l一25小题，为职业道德试题；# 第=部分，26一125小题，为理论知识试题# 4、每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案涂黑如需改动，用橡皮擦干净后。#再选涂其它答案所有答案均不得答在试卷上# 5、考试结束时，考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员# 6、考生应按要求在答题卡上作答如果不按标准要求进行填涂，则均属作答无效# #地 区:# # # 姓 名:# # # 准考证号;# #第一部分 职业道德#（第125题,共25道题）#一、职业道德基础理论与知识部分#答题指导：#该部分均为选择题，
181、每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。#请根据题意和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑#错选、少选、多选，则该题均不得分。#（一）单项选择题（第18题）#1、关于道德的说法，正确的是（）#（A）道德是一种处理人与人、人与社会、人与自然关系的特殊行业规范#（B）道德是一种缺乏制约措施的理想化的行为规范#（C）道德是一种关于做人的，但同时又缺乏共同标准的行为规范#（D）道德是一种关于做事情的，同时又带有模糊的行为规范#2、社会主义荣辱观的主要内容是（）#（A）民主法治、公平正义、诚信友爱（B）立党为公，执政为民#（C）牢记“两个
182、务必” （D）“八荣八耻”#3、某企业家说，“企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产”。#“无形资产”的意思是（）#（A）人是真正干工作的资源，人是无形资产（B）是某种无形的、说清楚的存在物#（C）主要是企业精神和员工的职业道德 #（D）企业的规章制度#4、关于“忠于企业”，理解正确的是（）#（A）只在某个企业工作一辈子（B）一切听从企业上司的安排，绝不和企业上司三心二意#（C）完成本职工作、不给企业出难题（D）全心全意为企业着想做事#5、做生意“一诺千金”，其意思是说（）#（A）言多必失（B）讲求诚信（C）少做许诺（D）语言要谦逊、中肯#6、从业人员爱岗敬业的基本要求是（
183、）#（A）无私奉献（B）即使不喜欢某个工作，也得表现出喜欢的样子#（C）干一行，爱一行，专一行（D）对得起良心，拿工资问心无愧#7、办事公道是指从业人员在处理关系时，要坚持（）#（A）按照自己对事物的理解行事（B）按照道德规范、法律、政策和制度规定办事#（C）按照折中的方式对待当事双方（D）按照同事们的共同愿望、要求办事#8、关于节俭，正确的说法是（）#（A）不是在任何时代都需要节俭（B）如果个人或企业的财力雄厚，那么就无需倡导节俭#（C）节俭既是个人道德问题，也关系到企业的成败（D）节俭不是道德标准#（二）多项选择题（第916题）#9、企业文化的功能包括（）#（A）自律功能（B）导向功能（C
184、）整合功能（D）激励功能#10、职业道德品质包括（）#（A）职业理想（B）对财富的孜孜追求（C）社会责任感（D）意志力#11、从职业规范的意义上看，衣着不整的员工容易给人留下（）的印象#（A）工作很忙（B）对工作很投入（C）懒散（D）不认真#12、（）等说法，属于职业禁语。#（A）“后边等着去”（B）“请大家站在线外”（C）“靠边儿”（D）“请往外走”#13、职业理想的层次越高，从业人员（）。#（A）工作干劲越大（B）潜能发挥得越充分#（C）越容易产生这山望着那山高的心态（D）越是难以管理#14、在职业活动中，讲诚信的意义在于（）。#（A）它是彼此之间获得信任的基础（B）它是经济交往持续、稳定
185、、有效运行的重要规范#（C）它有助于降低市场交易的成本（D）它是市场经济的客观要求#15、对待利益，从业人员要树立的观念有（）#（A）人为财死，鸟为食亡（B）君子爱财，取之有道#（C）天下攘攘，皆为利往（D）淡泊名利，不为物役#16、提高售后服务质量的正确做法有（）#（A）与客户建立经常性的通讯联系#（B）为避免顾客投诉给企业造成不良社会影响，拒绝顾客登门解决问题#（C）征求顾客在产品使用过程中所发现的问题，并设法加以改进#（D）多设立一些服务网点#二、职业道德个人表现部分（第1725题）#答题指导：#该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。
186、#请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。#17、工作忙时，你一般会（）#（A）感到压力巨大（B）心情很抑郁（C）找到其中的乐趣（D）调整心态#18、在日常工作和生活中，你觉得（）#（A）别人待自己不公平（B）别人不愿意和自己交往#（C）大家很关照自己（D）高兴的事儿总会感染自己#19、上司安排你带一名新徒弟，一段时间后，发现他进步不大，工作老是出差错，你会（）#（A）向上司提出换人（B）给他制定更加严格的要求#（C）失去信心，不再帮助他（D）顺其自然，让他自己领悟#20、如果你的上司要去旅行结婚，这位上司平时口碑不是太好，你会（）#（A）送个小礼物给他（B）别送什么，自己也送什么#（C）发送
187、手机短信给他（D）送他一份厚礼#21、你觉得自己在单位是个（）的。#（A）朋友很少（B）不惹事生非（C）大家愿意共事（D）别人不真正了解自己#22、遇到困难时，你一般会（）#（A）自己解决（B）找同事帮助（C）放弃（D）怪自己学的知识少#23、由于工作忙碌，本来你打算周末好好休息一下，但同位同事不期而至，占用你大半天的时间，你会（）#（A）感到有点沮丧（B）觉得无所谓（C）觉得这个周末过得不如意（D）认为这个周末过得还可以#24、公司召开员工大会时，领导讲话，你一般会（）#（A）耐着性子听领导说话（B）带一份小报看看（C）爱走神（D）能明白领导的心情#25、春节前，虽然天气还冷，但不知何故，家
188、里的几头大蒜长出了嫩芽，母亲感到很失望，你想对母亲说的话是（）#（A）“别那么节俭！#几头大蒜，不值得伤心”（B）“要是长得再长一点，就可以炒菜了”#（C）“好象春天到了”（D）“眼不见心不烦，扔了它，我再去买几头”#第二部分 理论知识#一、单项选择题（2685题，每题1分，共60分，每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）#26、劳动力供给弹性是（）变动对工资率变动的反应程度。#（A）劳动力需求量（B）劳动力需求增长量（C）劳动力供给量（D）劳动力供给增长量#27、实际工资计算公式是（）#（A）货币工资/价格（B）货币工资/价格指数（C）货币工资X价格（D）货币工资
189、X价格指数#28、劳动法的首要原则是（）#（A）保障报酬权（B）保障物质帮助权（C）保障劳动者的劳动权（D）保障休息休假权#29、决策树的分析程序包括剪枝决策计算期望值绘制树形图。#排序正确的是（）#（A）（B）（C）（D）#30、（）是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。#（A）工作成就（B）工作绩效（C）工作态度（D）工作满意度#31、从管理形式上看，现代人力资源管理是（）#（A）静态管理（B）动态管理（C）权变管理（D）权威管理#32、（）以行为科学理论为依据，强调人的因素，从组织行为学角度来研究组织结构。#（A）古典组织理论（B）近代组织理论（C）现代组织理论（D）当代组
190、织理论#33、（）表明，一个领导者能够有效领导的直属下级人数是有一定限度的。#（A）任务与目标原则（B）集权与分权结合原则#（C）有效管理幅度原则（D）稳定性与适应性相结合原则#34、以（）为中心设计的部门结构包括事业部制和模拟侵权制等模式。#（A）成果（B）工作（C）关系（D）人员#35、企业组织结构变革的前兆是（）#（A）新任领导上任（B）企业经营业绩下降（C）员工士气低落（D）组织结构本身弊病显露#36、从内容上讲，狭义人力资源规划主要包括人员晋升计划、人员补充计划和（）。#（A）职业生涯规划（B）人员培训计划（C）薪酬福利计划（D）人员配备计划#37、（）是人员规划活动的落脚点和归宿。
191、#（A）人力资源供求协调平衡（B）人力资源的需求预测问题#（C）人力资源的供给预测问题（D）人力资源的系统设计问题#38、以下人员需求预测方法中，不属于量化分析方法的是（）#（A）德尔菲法（B）趋势外推法（C）马尔可夫分析法（D）人员比率法#39、某企业计划期任务总工时为6060，定额工时为60，计划期劳动生产率变动系数为0.01，运用工作定额分析法测定分析法测定的企业人力资源需求为（）#（A）60（B）100（C）160（D）200#40、（）具体表现为机构臃肿、人浮于事、生产下降。#（A）人力资源供求平衡（B）人力资源供大于求（C）人力资源供不应求（D）人力资源供求失衡#41、小王喜欢登山
192、，小李喜欢听音乐，这体现了（）原理。#（A）个体差异（B）工作差异（C）环境差异（D）人岗匹配#42、为了填补财务总监的空缺，对财务人员进行素质测评，这属于（）素质测评。#（A）考核性（B）诊断性（C）开发性（D）选拔性#43、（）就是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述与规定。#（A）标度（B）误差（C）标准（D）标准差#44、测评者由于只关注到被测评者某方面的品质特征而作出片面判断，这是（）。#（A）晕轮效应（B）感情效应（C）近因效应（D）首因效应#45、一般情况下，差异量数越小，集中量数的代表性就越（）。#（A）大（B）无关（C）小（D）不确定#46、无领
193、导小组讨论题目“在大学阶段，学习重要，还是实践更重要？#”是一个（）。#（A）排序型题目（B）开放工题目（C）资源争夺型题目（D）两难式题目#47、合格的面试考官不应该有的行为是（）。#（A）尽量创造和谐的氛围（B）面试过程察言观色#（C）面试前做好充分的准备（D）认真倾听，适当发表结论性意见#48“你怎么看待北京房产价格直线上涨的现象？#”是结构化面试中的（）。#（A）前景性问题（B）知识性问题（C）思维性问题（D）压力性问题#49、（）具有生动的人际互动效应。#（A）公文筐测试（B）非结构化面试（C）结构化面试（D）无领导小组讨论#50、受训者往来交通费用、食宿费用和教室租借费用（）#（A
194、）属于直接培训成本（B）不计入培训成本（C）属于间接培训成本（D）不能确定属于哪种培训成本#51、（）以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。#（A）课程目标（B）课程内容（C）课程评价（D）课程范围#52、在企业发展的（）应集中力量建设企业文化。#（A）衰退期（B）发展期（C）成熟期（D）创业初期#53、对于需要定期开发的培训项目，企业一般（）。#（A）聘请本专业的专家（B）聘请专职培训师#（C）从内部开发教师资源（D）从大中专院校聘请讲师#54、（）承担着企业日常经营活动中的各种职能工作的具体计划、组织领导和控制。#（A）高层管理人员（B）中层管理人员（C）基层管理人员（
195、D）一线管理人员#55、（）不属于培训中评估的作用。#（A）保证培训活动按照计划进行（B）培训执行情况的反馈#（C）找出培训的不足，总结教训（D）保证培训效果测定的精确性#56、（）是第一级评估，它易于进行，是最基本、最普遍的的评估方式。#（A）反应评估（B）学习评估（C）行为评估（D）结果评估#57、（）不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。#（A）成本节约（B）产量增加（C）废品减少（D）态度转变#58、某企业开展员工培训，从而降低事故发生率，降低成本，这种培训成果属于（）。#（A）认知成果（B）技能成果（C）情感成果（D）绩效成果#59、（）不属于行为导向型考评方法。#（A）强制分
196、配法（B）强迫选择法（C）成对比较法（D）直接指标法#60、（）比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。#（A）成绩记录法（B）短文法（C）劳动定额法（D）排列法#61、“日清日结法”的实施程序包括考评与激励；#设定目标；#控制。#正确顺序为（）#（A）（B）（C）（D）#62、（）不是由考评者的主观性带来的。#（A）晕轮误差（B）自我中心效应（C）分布误差（D）评价标准误差#63、设计绩效考评指标体系的程序包括理论验证；#工作分析；#指标调查；#修改调整。#其正确顺序是（）#（A）（B）（C）（D）#64、对考评指标标准进行多种要素综合计分，不宜选用（）。#（A）简单相加法（B）系数相
197、乘法（C）百分比系数法（D）几何平均法#65、关键绩效指标包括数量指标、质量指标、成本指标和（）。#（A）时间指标（B）时限指标（C）利润指标（D）收益率指标#66、在设定关键绩效指标时，（）不适合用来解决工作产出项目过多的问题。#（A）设置更为全面的指标体系（B）比较产出结果对组织的贡献率#（C）删除与工作目标不符合的产出项目（D）合并同类项，将增值贡献率的产出归到一个更高的类别#67、在360度考评中，主观性最强的维度是（）。#（A）上级评价（B）同级评价（C）下级评价（D）自我评价#68、（）是企业薪酬制度设计的基本依据和前提。#（A）薪酬的市场调查（B）岗位分析与评价（C）绩效考评的实
198、施（D）岗位调查与分类#69、进行薪酬调查时，若岗位复杂且数量大，应采用（）。#（A）企业之间相互调查（B）问卷调查法（C）采集社会公开信息（D）委托中介机构进行调查#70、（）表示的是不同职系之间的相同相似岗位等级的比较和平衡。#（A）职组（B）职门（C）岗级（D）岗等#71、工作岗位横向分类的程序包括职组的划分；#职门的划分；#职系的划分。#排序正确的是（）。#（A）（B）（C）（D）#72、以下不属于岗位工资制度的是（）。#（A）一岗一薪制（B）技术工资制（C）一岗多薪制（D）薪点工资制#73、关于绩效工资说法错误的是（）。#（A）佣金制不属于绩效工资形式（B）绩效工资过于强调个人的绩效
199、#（C）计件工资属于绩效工资形式（D）绩效工资的基础缺乏公平性#74、企业实行经营者年薪制的必备条件不包括（）。#（A）完善的职业生涯管理制度（B）明确的经营者业绩考核指标体系#（C）健全的经营者人才市场，完善的竞争机制（D）健全的职工代表大会制度，完善的群众监督机制#75、薪酬水平一般的企业应注意（）点处的薪酬水平。#（A）25%（B）50%（C）75%（D）90%#76、经营者年薪制度的构成一般不包括（）。#（A）可变工资（B）浮动工资（C）提成工资（D）固定工资#77、劳动者一方当事人在（）以上的集体劳动争议，适用劳动争议处理的特别程序。#（A）10人（B）20人（C）30人（D）50人
200、#78、劳动者派遣协议规定派遣单位与接受单位双方的权利义务，从而使双方建立起（）。#（A）事实劳动关系（B）劳动派遣关系（C）形式劳动关系（D）民事法律关系#79、若派遣劳动者的授受单位不能履行派遣服务费支付义务，派遣机构（）。#（A）应负有担保责任（B）应该代为支付（C）应负有刑事责任（D）没有任何责任#80、工资指导线上线也称预警线，是对（）的企业提出的警示和提示。#（A）生产经营不正常、亏损较大（B）工资增长较慢、经济效益较差#（C）生产经营正常、有经济效益（D）工资增长较快、工资水平较高#81、企业法定代表人对本单位的安全生产负（）。#（A）全面责任（B）安全生产技术领导责任（C）直接
201、责任（D）安全生产技术监督责任#82、企业员工在劳动安全卫生保护工作中的职业道德行为准则不包括（）。#（A）安全第一（B）效益第一（C）预防为主（D）以人为本#83、企业调解委员会对劳动争议的调解的特点不包括（）。#（A）群众性（B）系统性（C）自治性（D）非强制性#84、调解委员会调解劳动争议应遵循自愿原则，该原则的主要内容不包括（）#（A）申请调解自愿（B）调解过程自愿（C）退出调解自愿（D）履行协议自愿#85、劳动争议仲裁的申诉时效为60日，经仲裁委员会批准可以延期，延期不得超过（）。#（A）15日（B）30日（C）60日（D）90日#二、多项选择题（86125题，每题1分，共40分。#
202、每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。#错选、少选、多选，均不得分）#86、劳动力市场均衡的意义有（）。#（A）充分就业（B）同质劳动力获同样工资（C）体现工资差异#（D）劳动力资源的最优分配（E）增大工资总额#87、劳动权保障具体体现为（）。#（A）基本保护（B）平等就业权（C）全面保护（D）自由择业权（E）优先保护#88、组织公正与报酬分配要求（）。#（A）分配公平（B）程序公平（C）互动公平（D）法律公平（E）组织公平#89、下列对人力资本不理解正确的是（）。#（A）人力资本具有创造性（B）人力资本具有时效性（C）人力资本具有累积性#（D）人力资本具有收益性（E）人力
203、资本具有个体差异性#90、关于组织理论与组织设计理论，说法正确的是（）。#（A）组织理论包括组织设计理论（B）组织理论被称于广义组织理论（C）组织设计理论被称为大组织理论#（D）组织理论与组织设计理论外延不同（E）组织理论与组织设计理论外延相同#91、部门结构不同模式的组合原则包括（）。#（A）以产权为中心（B）以关系为中心（C）以成果为中心（D）以岗位为中心（E）以工作和任务为中心#92、企业组织结构变革的方式包括（）。#（A）改良式变革（B）爆破式变革（C）计划式变革（D）组织结构整合（E）反馈式变革#93、（）属于人力资源规划的内部环境。#（A）企业的行为特征（B）企业结构（C）企业的发
204、展战略（D）企业文化（E）企业的人力资源管理系统#94、人力资源预测的局限性包括（）#（A）预测方法不精密（B）企业内部的抵制（C）预测的代价高昂（D）知识水平的局限（E）环境的不确定性#95、人力资源需求预测的定量方法包括（）。#（A）转换比率法（B）马尔可夫分析法（C）回归分析法（D）灰色预测模型法（E）趋势外推法#96、（）属于动态的员工素质测评，有利于激发被测评者的进取精神。#（A）心理测评（B）面试（C）评价中心（D）观察评定（E）个性测试#97、诊断性测评的特点有（）。#（A）结果不公开（B）查找原因时，测评内容精细（C）有较强的系统性#（D）了解现状时，测评内容全面（E）过程强调
205、客观性#98、面试的发展趋势有（）。#（A）提问弹性化（B）理论和方法不断发展（C）形式丰富多样#（D）测评的内容不断扩展（E）结构化面试成为面试的主流#99、员工素质测评的类型主要有（）。#（A）开发性测评（B）选拔性测评（C）综合性测评（D）诊断性测评（E）考核性测评#100、下列属于投射技术特点的是（）。#（A）人际互动性强（B）被测评者反应的自由性（C）测评目的的隐蔽性#（D）内容的非结构性和开发性（E）用过去行为预测未来#101、引起测评结果误差的原因有（）。#（A）感情效应（B）测评指标体系不明确（C）近因效应（D）测评参照标准不明确（E）晕轮效应#102、在制定培训规划时，必须保
206、证培训规划的（）。#（A）普遍性（B）有效性（C）标准化（D）多样性（E）系统性#103、培训项目计划包含的层次有（）。#（A）企业培训计划（B）培训人员计划（C）课程系列计划（D）培训课程计划（E）培训阶段计划#104、外部培训资源的开发途径有（）。#（A）从大中专院校聘请教师（B）聘请专职培训师（C）在网络上寻找并联系教师#（D）聘请本专业专家学者（E）从顾问公司聘请培训顾问#105、管理技能的开发模式有（）。#（A）敏感性训练（B）角色扮演（C）决策模拟训练（D）决策竞赛（E）轮渡任职计划#106、培训效果评估的内容包括（）。#（A）培训目标达成情况评估（B）培训计划评估（C）培训效果效
207、益综合评估#（D）培训需求整体评估（E）培训工作者的绩效评估#107、结果评估的缺点包括（）。#（A）需要较长的时间（B）相关经验少，评估技术不完善（C）多因多果，只能做定性方面的分析#（D）多因多果，简单的数字对比意义不大（E）必须取得管理层的合作，否则无法拿到相关数据#108、综合型绩效考评方法包括（）。#（A）合成考评法（B）直接指标法（C）日清日结法（D）关键事件法（E）图解式评价量表法#109、绩效考评效标是指评价员工绩效的指标及标准，具体包括（）。#（A）优越性效标（B）特征性效标（C）结果性效标（D）行为性效标（E）一般性效标#110、绩效考评方法在应用中可能出现的偏误有（）。#
208、（A）分布误差（B）自我中心效应（C）个人偏见（D）优先和近期效应（E）晕轮误差#111、头脑风暴法应该遵循的基本原则包括（）#（A）鼓励别人改进想法（B）依靠个人的冷静思考（C）思想愈激进愈开放愈好#（D）强调产生想法的数量（E）任何时候都不批评别人的想法#112、战略导向的KPI体系的意义体现在（）。#（A）具有战略导向的牵引作用（B）是企业实施战略规划的重要工具（C）能够最大限度地激发员工的斗志#（D）能够调动全员的积极性、主动性和创造性（E）是激励和约束企业员工行为的一种新型机制#113、设计绩效考评指标体系应遵循的基本原则包括（）#（A）简洁性原则（B）明确性原则（C）针对性原则（D
209、）科学性原则（E）经济性原则#114、从调查的组织者来看，正式薪酬调查可以分为（）。#（A）企业薪酬调查（B）商业性薪酬调查（C）行业薪酬调查（D）专业性薪酬调查（E）政府薪酬调查#115、薪酬调查的意义在于能够为（）提供参考依据。#（A）绩效管理制度的调整（B）薪酬晋升政策的调整（C）整体薪酬水平调整#（D）岗位薪酬水平的调整（E）薪酬制度结构的调整#116、对薪酬调查的数据进行整理、分析时，可以采取的方法有（）。#（A）数据排列法（B）频率分析法（C）回归分析法（D）离散分析法（E）图表分析法#117、岗位工资制的特点主要有（）。#（A）根据业绩支付工资（B）客观性较强（C）以岗位分析为基
210、础（D）对岗不对人（E）根据岗位支付工资#118、关于宽带式工资结构说法正确的是（）。#（A）有利于工作绩效促进（B）支持扁平型组织结构（C）有利于工作岗位变动#（D）能引导员工自我提高（E）有利于管理人员的角色转变#119、企业工资制度的类型主要包括（）。#（A）固定工资制（B）组合工资制（C）绩效工资制（D）岗位工资制（E）技能工资制#120、关于劳动者派遣管理表述正确的是（）。#（A）劳动者派遣机构是实际劳动关系的主体之一（B）劳动者派遣机构是形式劳动关系的主体之一#（C）派遣劳动者的接受单位是形式劳动关系主体之一（D）派遣劳动者的接受单位是实际劳动关系的主体之一#（E）派遣单位与被派遣
211、的劳动者之间建立的不是劳动关系#121、劳动者派遣机构（）。#（A）应当在工商行政部门登记注册（B）必须具备企业法人设立的条件（C）是受派遣劳动者的形式用人单位#（D）其设立应当得到劳动保障部门的特许（E）是派遣劳动者与接受单位之间的中介组织者#122、按照劳动争议性质的不同，可以把劳;i:7;s:29680:山东新高考质量测评联盟高三联考试题含答案#山东质量测评联盟高三5月联考试题#语文#注意事项:#1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。#2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。#如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案
212、标号。#回答非选择题时，将答案写在答题卡上。#写在本试卷上无效。#3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。#一、现代文阅读（35 分）#（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）#阅读下面的文字，完成15题。#材料一:#文化是民族生存和发展的重要力量。#书籍，是文化的重要载体;#读书，是承继文化的重要方式;#书店，是传播文化的重要空间。#很多人的知识启蒙和思想共鸣，通常会与一两本书有关，往往从家门口的书店开始。#伴随互联网的普及，人们的读书方式、阅读习惯有了很大改变，实体书店的发展受到不小冲击。#第十六次全国国民阅读调查结果显示，中国数字化阅读呈快速发展趋势，纸质阅读呈放缓趋势。#在这种背
213、景下，以新华书店为代表的老牌实体书店纷纷走上了转型的必由之路。#创新是发展的动力与源泉，襄足不前就会被市场淘汰。#实体书店或引进时尚的设计理念与元素，打造“高颜值”书店，成为“打卡圣地”;#或在原有传统业务的基础上，通过“书店+”等方式打造复合式文化平台;#或积极进军社区、乡镇等薄弱地带。#在拥抱新技术、推动线上线下融合发展的进程中，实体书店的新兴业态不断涌现，变革与创新贯穿始终，#近年来，中央和地方政府不断加大扶持力度，为实体书店转型发展创造新机遇。#2016年，中宣部等11部门印发关于支持实体书店发展的指导意见;# 2017年，国务院印发（“十三五”推进基本公共服务均等化规划，其中明确了推
214、动全民阅读、营造“书香中国”等具体举措;# 2018年，图书批发、零售环节免征增值税政策进一步延续，这些都为实体书店的发展奠定了良好的政策基础。#当前，中国经济正迈向高质量发展阶段，人们的消费水平不断提升，个性化、多元化的文化消费需求持续增加。#“碎片化”的网络阅读不可能满足所有公众的需求，文化氛围的熏陶是实体书店的独特优势。#（2018 -2019中国书店产业报告显示，2018年中国图书销售网点同比增长4.3%，从业人员同比增长5.5%。#一大批特色书店在各大城市兴起，规模不减反增。#值得注意的是，书店的核心是书籍，对象是读者。#在书店转型的过程中，过于追求“吸睛”“圈粉”“人气”，而忽略图
215、书质量和服务，可谓本末倒置。#那会导致能读的书越来越少，杂货商品越来越多:#读书的人越来越少，游玩的人越来越多:#读书活动越来越少，商业性活动越来越多。#时代在变迁，科技在进步。#变的是书店的形式，不变的是人们从阅读中获取精神慰藉的需求。#“腹有诗书气自华”依旧是很多人的信念与追求。#相较以前，读者越来越重视阅读时的体验。#无论是老牌书店还是新兴特色书店，能否在满足读者日益精品化、差异化的阅读需求上做到极致，形成自己的读者群，将在很大程度上决定其发展前景，毕竞书店既需要用“面子”吸引人，更需要靠“里子”留住人。# #（摘编自史志鹏实体书店转型要“面子”也要“里子”）#材料二:#用“扩张速度惊人
216、”来形容近年实体书店创办热潮，并不夸张。#越来越多“最美”“高颜值”“豪华”实体书店在全国涌现，其中有书店甚至成了网红景点和打卡地标。#“网红效应”对于书店是把双刃剑，若不够红，书店客流与业绩会受到影响;#但若是过于网红，又往往被火爆所累，造成客流过剩，有丧失专业性的风险。#不难发现，如今大多新开的书店都讲究空间美学，追求店面的“高颜值”，卖咖啡、卖文创、办读书活动，多营齐下，这对经营来说无可厚非。#但有出版界人士提醒，如果读者走进书店只为了拍照或喝咖啡，那么书店存在的意义何在?#书店沦为“背景板”，所谓人文情怀也不过是空话了。#“在一些投资人看来，开实体书店等于开免税的咖啡店、饭馆，且书店规
217、模越大、装修越漂亮，减免房租就越多，得到的补贴也越多。#”一位不愿透露姓名的书店经营者说，这是引发实体书店热的一个重要原因，但未必能契合普通读者诉求，不少读者更需要深入社区的中小书店，而非大卖场的豪华摆设。#同时网红书店固然吸引一大批读者前往线下实体店观摩、阅读，但是网红书店的常客通常就是网友，或者由网友介绍来的读者，至于线下的吸引力则相当有限。#（摘编自许肠如何回归阅读初心，安放好书店的灵魂）#材料三:#对网红书店的争议，从传统的视角来看，并不太让人意外。#一方面，网红书店只要不是喧宾夺主，为了确保书店能够有起码的盈利空间，开展一些复合型经营，是完全可以理解的，也不应该被苛责。#毕竟，对书店
218、而言，生存才是第一位的。#另一方面，一些书店出售周边文创产品，定期组织线下读书沙龙、专家学者讲坛，抑或是像日本一些书店那样举行亲子阅读活动等，让书店从单纯的卖书变成一种以读书为纽带的线下社交场所，这其实是一种对书店功能的延伸和拓展，一定程度上也是在重新定义“阅读”，这是过去的书店所不具有的。#事实上，在讲究吸引力和体验感的时代，一家书店人气的多寡，除了书籍本身的质量，也与阅读氛国的营造有关，而这也是实体书店和网上书城最大的区别之一。#二者竞争“顾客”，靠价格战显然是不切实际的，把阅读体验感和仪式感做到极致，才是正确的方向。#实体书店最红火的年代，恰恰也是信息相对匮乏的年代，人们接收的信息大多都
219、来自书本。#而在信息爆炸的今天，人们阅读和接收信息的方式也在被前所未有地重塑，所以，我们不能要求书店也必须保持“传统”的味道，还停留在记忆中的样子。#作为书店生态多元化的一种体现，网红书店更有利于满足不同群体的阅读需求，也唯有此才能真正给社会创造更多具有吸引力的文化空间，同时也为实体书店赢得生存空间。#（捕编自蒋波丁涛注重阅读仪式感“高颜值”网红书店胜出实属必然）#1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）#A. 互联网普及后，中国数字化阅读发展迅速，纸质阅读放缓，实体书店发展受到冲击，不得不走网红路线。#B.2018年中国图书销售网点和从业人员同比增长，原因是实体书店能营造网络
220、阅:#读不能提供的阅读氛围。#C.新型书店为增加书店颜值，都讲究空间美学,这对经营来说无可厚非，但导致书店沦为打卡拍照的“背景板”。#D.在信息爆炸的今天，人们阅读和接收信息的方式发生了改变，为书店生态多元化发展提供了可能性。#2.根据三则材料，下列说法不正确的一项是（3 分）#A.实体书店转型过程中，变革与创新贯穿始终,新型业态不断涌现，如材料二中提到书店:#“卖咖啡、卖文创”等。#B.实体书店以高颜值、独特的设计吸引人们去打卡，并提供休闲方式，有的书店发展为网红景点、打卡圣地。#C.在实体书店创办热潮中，很多书店追求规模大、装修漂亮，但有些读者仍然选择去社区的中小书店。#D.为了能在与网上
221、书城的“价格战”中占优势，实体书店重新定义“ 阅读”，将书店打造成以读书为纽带的社交场所。#3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）#A.对读者来说，书店不仅是文化体验场所，更是一座城市的“灯塔”，是广“大读者的心灵“栖息地”。#B.实体书店复苏明显，但整个行业的经营状况没有出现根本性好转，主要原因在于其商业模式的落后。#C.实体书店面对互联网的冲击不妨与网络书店“ 联姻”,这样能更好地推动线上线下融合发展。#D.实体书店只有调整经营方式，制定正确的经营战略，将书店与图书馆结合，才能有更好的发展前景。#4.请简要归纳材料一的论述层次。#（4分）#5.当前一些实体书店选择走网
222、红路线，对此有人赞同有人反对，你怎么看?#请结合材“料谈谈你的看法。#（6分）#（二）现代文阅读 （本题共4小题，16分）#阅读下面文章，完成69题。#与瓦共舞#林延军#台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉。#父亲只穿着裤衩,光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，父亲站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶。#只见父亲用绳子一头绑住水桶两端的耳朵，绳子另一端则远远地抛向屋顶,就在这个时候，父亲像猴子一-样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去。#那时候已是深秋，天气转凉。#母亲回到屋里，我也跟着回屋。#
223、母亲站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿对准屋顶轻轻敲一敲，再报坐标，欲通过这样的方式里外呼应，告诉屋顶上面的父亲，捅到的位置需要修补瓦片。#父亲只能“闻声寻瓦”进行定位,但是，父亲几乎是凭感觉和之前在屋内数过大概的坐标来找位置，最终在目标位置多铺几块瓦片。#此刻，屋顶就像菜畦，瓦片就像生长在菜畦里的青菜，等待父亲挥刀动瓦“除虫”。#“除虫”后的屋顶，新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩，补丁这里一块，那里一片，又像武侠电视剧丐帮长老衣服的“袋子” 。#南方的天气捉摸不定，刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五，记忆中，父亲“补瓦片”也自然多了起来。#有一次，父亲带上屋顶的瓦片不够，便在屋顶上呼喊母亲再递
224、传几块瓦片上去，也不知道母亲是慢了还是不及时，父亲在屋顶上大发雷霆。#我只是隐约地记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看;#只看到父亲的背，披着一件作为“工衣”的白衬衫。#我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了。#只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦，每一次补瓦，父亲都i会朝母亲发脾气。#每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。#这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大。#三间瓦屋在我的村庄，随处可见，家家户户都有。#像这种乡间的瓦，最平凡不过了。#小时候，我和小伙
225、伴一起找来具有凹槽的简瓦造“小船”，用一根棍子卡在简瓦里，再用绳子绑住棍子做牵引，简瓦前后没有做任何封闭就直接放在小池塘里，以为会浮起来，谁知道一放进池塘就立马沉了下去，后来只能拖着它在水里划来划去。#现在想想，玩着不会浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。#后来，父母做起小生意，我们家从农村搬到圩镇上居住，搬离了老屋，住上了洋楼。#在城镇，抬头便是洋楼，基本很少看到瓦屋。#从此，老屋开始变得空荡荡的，像被遺弃的孺妇，孤零零地待在村庄里。#那年除夕，我们又回到老屋，只见小院里杂草丛生，长势逼人，最高的杂草已高过父亲的身高。#当父亲和弟弟纷纷挥起锄头锄杂草时，我看到劳作时父亲的背，只是这次父亲的背已
226、没有当年魁梧了。#而瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老。#许多年后，我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦，它们或风情万种，或残缺不堪，或庄严气派，从泥土的根脉里来，到绚丽的色彩里去。#我读过唐朝诗人李商隐“一春梦雨常飘瓦”关于瓦如梦似幻的描绘，但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦。#一个烈日炎炎的夏日，我走在乡镇的路上，路旁有几个满头大汗的农夫在盖房，两个人在搬运着瓦片。#我心想，现在乡镇建房不都是建洋楼了吗，怎么还有用到瓦的地方?#”走近
227、一问原来是建猪舍，此刻，我又想起当年母亲向父亲传递瓦片的情景。#其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。#（选自2019年3月散文选刊,有删节）#6.下列对文章思想内容的理解与分析,不正确的一项是:#（3分）#A.文章开头运用“父亲像猴子- -样利索， 爬上了屋顶”的细节描写，写出了父亲补瓦动作的娴熟。#B.文章写到父亲上屋顶补瓦时多次对母亲大发雷霆，说明父亲脾气暴躁，暗含了作者对父亲的不满。#C.文章写到父亲频繁补瓦，既暗示了当时生活的贫困艰辛，又表现了父亲对家庭的付出。#D.文章以补瓦切入，从过去的贫穷写到现在生活的美好，既有对过往岁月的回忆，也
228、有对当今生活的感触。#7.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）#A.补瓦后的屋顶，“新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤衩”，运用比喻，生动形象地描绘了补瓦后屋顶的形态。#B:#引用李商隐的“一 -春梦雨常飘瓦”诗句，增添了文化气息，有利于下文表达作者对家乡瓦的感情。#C.以前我家用瓦来遮风挡雨，现在农夫用瓦建猪舍，前后对比是为了说明瓦片在新生活中有了新的用途。#D.文中多次描写自然环境，例如“天气转凉”“凛例的冬天”“风吹得更猛了”等，烘托了父亲形象。#8.请结合全文，理解题目“与瓦共舞”的丰富意蕴。#（4分）#9.本文已被影像中国“中国乡村”栏目登载，假如你是该栏目组编审
229、，请谈谈选用本文的理由。# （6分）#二、古代诗文阅读（35 分）#（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）#（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）#阅读下面这首唐诗，完成1516题。#岭南江行#柳宗元#瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。#山腹雨晴添象述，潭心日暖长蛟涎。#射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船。#从此忧来非一事，岂容华发待流年。#注 本诗作于元和十年诗人因谗言被贬赴柳州途中。#黄茆:#黄茅草。#蛟涎:#蛟龙的口液，这里指水蛭。#射工:#射工虫，传说能含沙射入影以杀人。#飓母:#南方秋夏间，一种象征飓风即将来临前的云气。#15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）#A.首联描写
230、瘴气弥漫的江水蜿蜒南去隐入云烟，想象遍地黄茅的尽头是大海。#B.诗歌中间两联将所见所感和神话传说相结合，极大地丰富了诗歌的内容。#C.象迹、蛟涎、射工、飓母含蓄反映了作者被贬的复杂心情，为尾联抒情蓄势。#D. 本诗将描写、议论、抒情融为一体，语言冷峻奇诡，呈现出一种独特的面貌。#16.本诗意蕴深婉，没有直接抒发迁谪之意而迁谪满纸，请结合诗句简要分析。#（6分）#（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）#17.补写出下列句子中的空缺部分。#苏格拉底说:#“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。#”当理想遭遇现实,不同的人有不同的表现。#屈原在人生抱负不得施展的时候，却能“# # # # #，#
231、# # # #”（司马迁屈原列传），自动远离污浊泥水，摆脱污秽环境;#陆游在怀才不遇、时不我待之际，却仍旧以诸葛亮来激励自己，“# # # # #，# # # # #”（陆游书愤），以典明志，追慕先贤;#王安石游览褒禅山时，用“# # # # #，# # # # #”（王安石游褒禅山记）告诫人们只要尽了全力，即使无法达到目的，也无怨无悔。#三、语言文字运用（20分）#阅读下面的文字，完成18 -20题。#杜甫曾瞻仰过武侯祠，作蜀相诗，对诸葛亮一生的二功绩做出高度的评价，为其未能收复中原完成统一大业而癌洒千秋之泪。#此诗虽为吊古，（# # #）。#当时战乱尚未平息，山河破碎，宇内烟腾，于此国事维
232、艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政!#此外，诗中写他羡慕诸葛亮的得遇明主，也含有不满于肃宗的意思，他素怀# # # #的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗中。#游览古迹的同时，杜甫还结交了一些风雅人士。#他有一个邻居是黄四娘，她家院子里种着成畦的花木，春天一到，# # # #,杜甫曾去观赏，写出的诗作江畔独步寻花也花团锦簇、蝶舞莺歌，充满无限生机。#（# # # ），农人时常送给他一些蔬菜，他也常把种植的草药赠予他们。#在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。#这
233、使他感到在# # #间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。#代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曹参军，他没有赴任，想来与此不无关系。#18.依次填人文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）#A.磊磊# 悬壶济世# 五光十色# 芸芸众生#B.赫赫# 匡时济世# 万紫千红# 茫茫人世#C.磊磊# 匡时济世# 五光十色# 芸芸众生#D.赫赫# 悬壶济世# 万紫千红# 茫茫人世#19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）#A.在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。#B.在与农民
234、的接触中,他对农民的纯朴心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。#C.在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深人的理解，他在农家茅舍里出乎意料地找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。#D.在与农民的接触中，他对农民的纯朴心性有了深人的理解，他在农家茅舍里出乎意料地找到了寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。#20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。#（4分）#21.某地方电视台拟向观众推介本地传统美食，请你根据
235、下面材料，为节目组写一段关于山东德州大柳面的推介语，不超过60个字。#（4 分）#大柳面是山东德州远近闻名的传统特色名吃，属于鲁菜系。#大柳面的制作工艺独特。#以精粉为主料，据季节不同加不等量的碱和盐，和面时用水要冬暖夏凉，把.面反复揉压。#然后再擀成薄片，切条时轻按快切，切好后的面条长约2尺，撒开如网，搭杆如丝，手缠成缕，疏而不乱。#水开后，手拿面条如提纲撒网，面入锅内形成扇面，稍加凉水，再开后一翻一滚即可捞出装碗，只见碗中之面细如银丝，色如嫩柳，晶莹透亮，状如弓弦。#端起一闻，一股令人愉悦的浓郁麦香洋溢面前。#尝上一口，只觉绵软柔韧，润滑异常，口感清新爽利。#吃大柳面一般是配卤子的，卤子的
236、制作十分考究，可分为炸酱、肉卤、麻酱、海鲜、鸡蛋五种。#营养丰富，易于消化，温食凉用，皆为美食。#它不仅物美，而且价廉，声名远扬。#22.腊梅和残荷是古典诗歌中的常见意象，代表着一种品格，一种生命的态度。#请从下面两幅图中任选一幅，结合图片谈谈你对人生的认识和感悟。#要求:#主题明确， 至少运用一种修辞手法，100 字左右。#（6分）#四、写作（60分）#23.阅读下面的材料，根据要求写作。#（60 分）#2019年，“硬核”一词流行。#电影流浪地球的热映引发了一场对“硬核科幻”的讨论;#在中美贸易战中，华为集团绝地反击，成功突围，被称为“硬核华为”;#在大连地铁上，76岁刘增盛老人腰部挂着一
237、个“勿霄让座”的LED显示牌，被称为“硬核大爷#”。#“硬核”一词因出现频率高，弘扬社会正能量，被咬文嚼字编辑部评为2019年十大流行语之一。#“硬核”，译自英语“hardcore#，原指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格，后来引申指“面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物”，近年来，人们常用“硬核”形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”等。#2020年，新冠疫情爆发，中华民族面临巨大考验。#在抗疫过程中，“硬核”一词有了更丰富的内涵。#作为时代有为青年，对于“ 硬核”你有怎样的认识和思考?#请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。#山东新高考质量测评联盟5月联考试题高三#语文参考答
238、案及评分标准#2020. 05#一、现代文阅读（35 分）#（一）#1. D （A以偏概全，网红书店只是其中的一种形式。#B说法于文无据。#C说法太绝对。#）#2. D曲解文意。#3.A（B论述实体书店整个行业没有好转的原因。#C论述实体书店与网络书店联合发展的好处。#D说法本身错误。#）#4.第一层阐明实体书店转型的必要性，第二层论述实体书店转型的措施，第三层论述实体书店转型的有利条件，第四层论述实体书店转型要注意的问题。#（每点1分，满分4分）#5.赞同。#书店开展复合经营可以增加书店的吸引力。#书店注重阅读体验感能营造良好的阅读氛田。#书店生态多元化有利于满足不同群体的阅读需求。#书店片
239、面追求网红效应会有丧失专业性的风险。#网红书店的高颜值并不贴近普通读者的日常生活。#网红书店对线下读者的吸引力有限。#（每点2分，答对3条满分）#（二）#6. B （乡村生活条件艰苦，父亲不得不多次在屋顶补瓦，有时天气恶劣，父亲虽然脾气暴躁却依然承担起对家庭的责任，所以，没有对父亲的不满。#7. C （瓦片在新生活中有了新的用途没错，但这不是今昔用途对比的目的。#）#8.体现了父母对家庭和儿女的庇护，也表现出父亲的责任担当。#表达了作者对童年生活的回忆，有快乐也有辛酸。#“瓦”原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，见证了时代的变迁。#（共4分，每点2分。#答出两点即可得满分。#其它答案言之有理可酌情
240、赋分。#）#9.选材典型，以小见大。#由贫困年代住瓦房需要时常补瓦，到现在住洋房，展现了中国乡村的发展。#该主题与栏目要求十分契合。#构思巧妙。#全文以“瓦”为线索，由贫困年代的瓦、童年回忆中的瓦，再写到其他地方见过的各种瓦，最后写到瓦的意义，结构严谨。#意蕴丰富。#瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达了作者对父母的感恩之情;#瓦片承载着作者对家乡生活的记忆，既有当时生活的艰辛也有儿时生活的乐趣。#语言平实又不乏生动。#在叙述中散发着中国乡村百姓生活的气息。#（共6分，每点2分。#答出三点即可得满分，其它答案言之有理可酌情赋分。#）#二、古代诗文阅读（35 分）#（一）#10. D#11. C
241、 （“权”是指暂时代职。#）#12. B （早灾时，王安石是自己引退。#）#13. （1）不久王安石担任直集贤院，因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朗廷多次征召他，他都不肯就职。#（共4分。#“母忧”1 分，“起# 1分，省略句1分，句意1分。#）#（2）最终导致众多好邪小人相继为虐（ 继续做暴虐的事情），贻害社会（再害流传:#天下），到了崇宁，宣和年间，枫乱达到了极点。#（共4分。#“卒”1分，“嗣”1分，“流毒”1分，句意1分。#）#14.朱嘉肯定王安石的文章、品行，才杆，而否定他在变法中迫不及待地将财物货利，征战作为国家首要事务以及用人不当造成恶果的做法。#梁启超高度赞美王安石，认为他是
242、盖世英杰,#我赞同朱嘉的观点，客观公正，因为王安石变法多用自己门生，用人不当，导致变法失败。#或:#我赞同梁启超的观点，王安石心存经国济世之志，不畏人言。#勇于变法，是著名的改革家。#（每条要点1分，第三条只要意思对，酌情赋分。#）#15. D （尾联语言浅显直白，面非冷峻奇诡。#）#16. （1）首联写隐人云烟、充满瘴气的江水，极目远眺，想象长满黄茅的大地尽头应该就是大海了。#暗指贬滴之地偏僻荒凉。#（2）中间两联用象迹，蛟涎、射工、飓母四种事物，曲折反映出当地的荒凉落后和自己处境的险恶，含蓄表达了诗人贬谪南来充满忧俱的复杂心情。#（3）尾联写虽因谗言被贬忧虑之事很多，但诗人不想虚度光阴，想
243、在被贬谪之后有所建树。#（共6分，每点2分。#）#17.自疏深淖污泥之中，蝉蜕于浊秽出师- - 表真名世，千载谁堪伯仲间尽吾志也而不能至者，可以无悔矣（共6分，每空1分）#三、语言文字运用（20 分）#18. B （磊磊:#形容石头很多。#赫赫:#显著盛大的样子。#匡时济世:#匡纠正:#济，救助:#挽救动荡的局势，使其转危为安。#悬壶济世:#颂警医者道者救人于病痛。#万紫千红:#用来形容花草:#也用来比喻景象繁荣兴旺，事物丰富多彩。#五光十色:#形容色彩鲜艳，式样繁多。#芸芸众生:#芸芸，形容众多:#众生，原指-一切生物，后指许多人:#芸芸众生原指世间的一切生灵，后多指众多的平常人。#）#19
244、. D （A语序不当，“出乎意料地”放在“找到了”之前，“纯沽#改为“纯朴”。#B“出乎意料地”放在“找到了”之前，“从”改为“在#，使前后介词- -致。#C“纯洁”改为“纯朴”。#“从”改为“在”，使前后介词一致。#）#20.却有伤今之意#杜甫与江村农家关系也很密切（每空2分，共4分，意思对即可。#）#21.大柳面，制作工艺独特（1分），面条绵软柔韧，润滑异;i:8;s:19819:如何玩转PIC16F87xA和LCD6903#学习玩转PIC16F87xA#今天开始介绍自己玩PIC16F87xA的一些体会。#我的学习方法不是最好的，有点象书呆子实际上我就是在学校工作，不过这种方法非常扎实有效
245、。#这种方法就是先看资料，再设计编程模块，下载调试，最后模块集成构成具有一定功能的小单片机系统。#本次整体的学习的目标是以PIC16F87XA开始，由I/O口控制到Timer、PWM、CCP、ADC等各个模块的应用最后到能驱动常用的LCD显示模块显示ADC的采样结果。#主要的资料是PIC16F87XA的Datasheet。#所有工具：#C开发平台：#采用UltraEdit-32，这是IDM Computer Solutions的软件，此软件用众非常广，下载也方便这里不罗嗦了。#C编译器：#采用PICC的C编译器，版本要求不高，我采用的是V9.8的，网站有类似的可以下载来用。#仿真下载器：#采用
246、PICKIT2/3或廉价的Pick149/Pick150。#PIC16F87xA873A、874A、876A、877A都可以的目标板，其上带有ICSP下载接口即可。#为了加快进度，此次采用比较常见的点阵128X64 LCD和字符型1602LCD。#实验从基本的I/O口逐步使用内部的各种模块直到最后完成：#电压检测显示、频率检测显示、GPS信号检测显示。#一. 开发系统#可以用本网站的任意一款，也可以用如照片上的PICKit2或PICKIT3或PICK149，PICK150等等，采用ICSP 5线连接下载器。#PIC单片机最小系统板 PICKit2编程器 PICKit3编程器#二. 了解你的对象
247、规划设计#如何看Datasheet呢？#这是初学者可能需要过得坎但不是必须的，因为可以完全拿来主义就我编的程序就可以拿来主义。#我有英文和中文版的，我希望起点为英文版的。#文档为PIC16F873A-EN.pdf。#这个文档适用于873、4、6、7A4种MCU。#他们在命令级上完全一样，仅IO口数量，存储器大小不一样。#文档无法上传，请自己到Microchip公司官网下载。#为了省事，我们所有的讨论都限于PIC16F873A，并且是DIP28封装的理由很简单，皮实可靠，体积大易焊接和接入电路。#我用的是我自己老早设计的简易板子，非常小巧，除了RA口采用VDD+GND+RAx外，其余的直接IO输
248、出，较新的设计是将除了RA口其余的都串接101102电阻，以适应不同外设的电压板载1117-3.3芯片。#芯片技术参数忽略不看、用得着时再翻译。#先看芯片外观图：#Page 2 28-Pin PDIP, SOIC, SSOP#有一个粗略的概念：#PIN1、PIN27、PIN28、加上GND、VDD、5线ICSP，PGM没有用，直接接到ICSP上了。#PIN2PIN5除了是PA04之外，还可以作为AN0AN4ADC的输入口，因此首先考虑这些口作为ADC，不作一般I/O口用。#PIN8VSS-GND#PIN9,PIN10是外接晶振专用吧#PIN11PIN18是RC0RC7 I/O口，其中RC0可以
249、作为TICKITime1的时钟输入可以作为计数测频，保留不作简单IO口；#RC1和RC2有CCP1和CCP2的比较器功能，看手册，他们还有PWM输出的功能，保留不作简单IO口；#RC3RC7有串口的功能，本实验不作SPI内容，因此可以作为普通IO口用#PIN19，PIN20VSS，VDD#PIN21PIN28是RB0RB7这8个口在不作为ICSP时，可以全部作为I/O口用，其中的RB0可以作为外部中断输入。#接着下边的技术参数可以看看，了解即可。#下边直接看4.0 I/O PORTS#A口的功能前边已经说了，保留为ADC用，其他功能忽略。#FIGURE 4-1:#是RA0RA3的功能逻辑，有助
250、于编程和接入电路。#RA4，RA5分别多了可以Clock1和Clock2输出，也不用此功能。#接着是RB0RB7，他们都有弱上拉控制RBPU，其中有一个括号中：#（OPTION_REG#）表示是OPTION的第7位设置有效，弱上拉。#按照前边的预设，RB口作为I/O口用。#接着RC口，C口的功能比较复杂，都是多功能复用口。#按照前边的描述，RC0作为脉冲输入用，RC1，RC2作为CCP或PWM口用，余下的作为I/O口用。#简概一下：#看逻辑图：#RA和RC口都有推挽输出，因此带负载能力强，大约下拉电流大于10mAFIGURE 18-18:#，上推电流也大于10mAFIGURE 18-16:#，
251、可以看出下拉电流能力大点。#RB口下拉能力强，上推能力弱。#有了以上基本概念就可以进行下边的实验。#做实验前准备如下东西：#安装好Uedit32、PICKit2，PICC v9.8，保证下载器是Ok的；#准备串接了电阻的LED，2对我在网上介绍过的小部器件。#下次，开始第一个程序：#点亮LEDs和Uedit32的配置和PICKit2的配置。#如果可能考虑如何编写程序。#三. LED点亮#LED点亮太简单了。#不就是将接有LED的口置高或低就Ok了，却是如此。#首先需要了解C编程。#假设已有基本的C基础。#此外将目标板连接好，在RC口的RC7RC4连接串有102电阻的LED。#如果是双向的LED
252、效果最好。#打开Uedit32，创建第一个项目，文件夹名：#pic16f873a/picTest/，项目名：#test。#这款软件尽管以项目管理方式，但实际上他是文件操作管理软件，因此一个项目下可以放所有的相关编程，只要文件名能区别即可。#创建工程项目设置界面#在弹出的工程设置对话框中/关闭即可除非已有程序，可以添加进工程中。#在工程界面:#文件/新建 输入led.c；#而后 工程/添加到工程/文件，将刚创建的led.c加入项目。#与所有单片机编程一样首先需要加入头文件，在头输入：#include#_CONFIG（0xFF32）;#/参阅PIC16F873A pdf文档 P 142 14.1
253、Configuration Bits配置字#/接着可以采用多种方法实现，最简单方法是直接创建main函数#void main（void）# long i;#/长整形# /define port# TRISC=0b00001111;#/H7-4=Input/L3-0=Out# PORTC=0x50;#/=01010000# while（1）# PORTC=0x55;#/=01010101# for（i=50000;#i#0;#i-）;# PORTC=0xAA;#/=10101010# for（i=50000;#i#0;#i-）;# #为什么不用PORTB呢？#因为B口的有弱上拉设置，所以我们先用
254、简单的C口操作。#在编译之前需要选择采用那种C编译软件，PICC是与Uedit32常配的编译器，单击 高级/工程工具配置，按下述选输#菜单项目名称:#16f873a#命令行:#PICC C编译器绝对路径PICC9.80binpicc.exe -16F873A %F#工作目录:#项目绝对路径picTest#工具栏位图/图标:#PICC C编译器绝对路径PICC9.80resourceshitech_logo.ico#第一行是编译项目名称#第二行是编译器的文件夹路径和文件名 后跟的参数#第三行是要编译的对象文件的文件夹路径#第四行是编译器的图标，可以不要#工程配置界面#之后在高级/最下一行可以看到
255、：#16f873a的选项，单击他会对当前打开的C文件进行编译，如果没有问题会产生一个与编译文件名一样的.hex文件，将此文件烧到MCU中就可以看到结果了。#工程编译显示界面#打开PicKit2，单击Device Family/Midrange/Standart；#在下边的 Device右边下拉找到PIC16F873A；#文件/Import Hex/将工程文件夹下的编译好的.hex加到程序中，本例文件为：#led.hex；#而后单击Write或Programmer/Write Device/数秒之后就下载完成了，可以单击VDD PICKit 2下边的On选框，加载电压到目标机，#观看结果。#用P
256、ICKit2下载程序到目标板 LED灯显示示意图#小小改进，上述程序没有问题，一切如愿，但不规范C规定先定义再使用，并且最好以模块化的方式初学者来说还是不要模块化到头即可，否则定义的都找不到岂不累死了。#上述程序功能分析可以得到一下：#有I/O口的定义，有个延时语句，有控制LED分成ioInit、delay和main，程序改成：#include#_CONFIG（0xFF32）;#/参阅PIC16F873A pdf文档 P 142 14.1 Configuration Bits配置字#/define port#void ioInit（void）# TRISC=0b00001111;#/H7-4=
257、Input/L3-0=Out# PORTC=0x50;#/=01010000#/Delay#void delay（long ts）# long i;# for（i=ts;#i#0;#i-）;#/main Process#void main（void）# ioInit（）;# while（1）# PORTC=0x50;#/=01010000# delay（50000）;# PORTC=0xA0;#/=10100000# delay（50000）;# #上述程序从语句上看多了几行，从结构上非常清晰。#编译后的程序效率呢?#前边的：#:#040000008A11B02F82#:#100F600083
258、018A11B32F0F3083168700503083120C#:#100F7000870050308700A301A201C330A100503088#:#100F8000A000FF30A007031CA107031CA207031C3D#:#100F9000A3072308803AFF0080307F02031DDA2F69#:#100FA00000302202031DDA2F00302102031DDA2F48#:#100FB000013020020318C12FA0308700A301A20135#:#100FC000C330A1005030A000FF30A007031CA107
259、D0#:#100FD000031CA207031CA3072308803AFF008030EC#:#100FE0007F02031DFD2F00302202031DFD2F003064#:#100FF0002102031DFD2F01302002031CB92FE42F15#:#02400E0032FF7F#:#00000001FF#改后的：#:#040000008A11B82F7A#:#100F700083018A11C22F0F308316870050308312ED#:#100F8000870008008A11BB278A1150308700A3010F#:#100F9000A201C3
260、30A1005030A0008A11DC278A11C1#:#100FA000A0308700A301A201C330A1005030A000EF#:#100FB0008A11DC278A11C52F2308A7002208A60062#:#100FC0002108A5002008A4002708803AFF008030EF#:#100FD0007F02031DF52F00302602031DF52F003080#:#100FE0002502031DF52F01302402031C0800FF30E9#:#100FF000A407031CA507031CA607031CA707E42FCF#:
261、#02400E0032FF7F#:#00000001FF#你会发现少了整整一行，效率反而高了。#这就是神秘的C编译器。#它是结构化的编译器。#就是说，对顺序写的程序编译效率低，对结构化的程序编译效率高，当然一般来说执行速度也会好点的。#如果你手里有PIC的反编译器，可以试试回来后的结果。#下边留个作业：#还是RC74亮，编程实现RC7-#RC6-#RC5-#RC4-#RC5-#RC6-#RC7来回循环亮。#提示多了if判断语句，采用左移和右移语句#1右移1位，反之左移1位。#可以先将led.c复制一个改名为ledshift.c，在加入到此项目中。#作业的效果：#视频无法上传，看看能否在别的地方
262、上传。#已经上传到优酷网站:# 观看视频# 由于视频远小于广告的时长,可能需要看第二遍.#四. Time的运用#六的LED灯适才用循环语句完成的延时，可以理解此时MPU一直在忙着，能否让他在显示过程还干点其他的呢？#这就用到了定时中断的概念。#873A有3个Time，最长的是Time1，Time0和Time2不加预分频器只有8位。#所以较长的定时可以用Time1，短的或长度少变的用其他两个。#其实，还是在运用，灵活选舍，不必拘泥。#先看Datasheet/Page 53/5.0 TIMER0 MODULE/在开始的简介中可知：#8位的计数增加或时间，可读写，8位可编程预分频器，可以内部或外部时
263、钟，外时钟可选择沿；#WDT和Time0公用预#分频器。#看FIGURE 5-1:#系统时钟/4Time0的时钟10MHz的晶振，Time0时基为2.5MHz。#T0SE控制RA4是否作为外部时钟输入；#T0CS=0表示时钟为系统，=1表示外部时钟；#PSA控制预分频器给谁用，0时给Time0，1时WDT；#PS2:#PS0表示PS2PS03位，控制预分频器的分频级；#以上的寄存器控制字是OPTION寄存器的50位。#记住他以后好写OPTION寄存器。#由于Time0的性质，用作外部测频或计数不灵活，只好用于内部延时或WDT。#5.1 Timer0中断。#TMR0是Time0的0xFF-#0x
264、00时溢出计数寄存器，其溢出中断标志为T0IFINTON的第2位此位必须由程序清除，TMR0IEINTON的第5位中断允许，Time0的中断不能在Sleep休眠下唤醒。#注：#T0IF=TMR0IF；#TMR0IE=T0IE。#5.2 省了不看了。#5.3是预分频，前边已说PSA，PS2:#PS0决定给谁用和预分频数。#下边看OPTION 8位寄存器：#OPTION#反PBPU是PORTB口的弱上拉定义位，0有效可以利用led.c更改PORTC为PORTB等相关参数测试一下，并且可以知道，MCU默认IO口。#是不设置的设置有效#OPTION#T0CS:#TMR0时钟源选择，0内部时钟/1外部时
265、钟#OPTION#T0SE:#外时钟触发沿：#0-上升沿/1-下降沿#OPTION#PSA:#预分频设置：#0-Time0用/1-WDT用#OPTION#PS2:#PS0:#预分频数值，由于用于WDT和Time0相差1倍，请看手册#之后的TABLE 5-1:#是Time0寄存器快速设置指南，灰色的格中的内容与Time0无关，并且说明了加电和系统复位时的状态。#下边总结一下Time0用得着的控制字设置和参数设置：#OPTION中bit7-#bit0的T0CS,T0SE,PSA,PS2:#PS0，为Time0用时都为0，OPTION=0b00000xxx;#xxx为预分频设置值#TMR0=0xXX
266、;#XX为Time0的计数值，注意它是计满后产生中断，因此设置值的有效部分为0xFF-设置值，比如想计数5次，#设置值就是256-5=251，设置值=251=0xFA;#T0IF Time0中断标志，FF-#00时为1，需要程序清除，Time0中断判断标志#T0IE=1;#Time0中断允许#GIE=1;#通用中断允许#接着来设置Time0的中断函数#先看PAGE 153 14.11 中断，由FIGURE 14-10:#INTERRUPT LOGIC中断逻辑图可以看出，87xA系列的MCU中断向量为1个#因此只能由中断向量来判断中断是哪个模块产生的，与独立中断想必各有利弊。#我们采用PICC作
267、为C编程器，有必要看看PICC编译器使用指南，在此谢谢由张明峰在2004年编写的此教材。# 下载信息 文件大小：#176.8 KB 下载次数：#250 #图片点击可在新窗口打开查看点击浏览该文件:#picc编译器使用指南-中文.pdf #直接看 11.6.4 中断函数的实现#可以得到中断函数的书写方法为：#void interrupt time（void） /中断服务程序time任意写# if （T0IE &#&# T0IF） /判TMR0中断只需要T0IF就可以了# T0IF = 0;# /清除TMR0 中断标志# /在此加入TMR0 中断服务# # if （其他中断标记） /判替他中断#
268、其他中断标记 = 0;# /清除其他中断标记# /在此加入其他中断服务# # . .#/中断结束并返回#上边的程序可以理解进入中断后清除标记#到此，基本上理解Time0的工作原理，Time2与之相似，Time1只是有高和低两个8位计数寄存器，其他的还是差不多的。#这样可以为Time0写两段程序：#初始化、中断#将led.c拷贝一个，改名为time_1.c，并将他添加到项目中，打开Uedit、time_1.c。#在写程序之前先弄明白一个问题：#中断处理程序越短越好减少由于中断处理带来的延时误差，如果将LED状态也放在中断函数中，就不复合这条规定了，因此我们设定一个变量，由中断处理程序改变，主程序
269、执行完成后恢复。#设定的变量为t0，初值为1；#中断改为0。#主程序判断t0为0时执行程序，而后改回1。#有了上述的理论和各个控制字等的基础，尝试自己编个程序。#按照上次练习的循环LED，延时程序取消采用Time0中断来启动LED循环。#需要将PreScaPS2:#PS0设为111，否则速度太快！#，TRM0的初值为0x0C时，大约延时时间为.025S。#为了更好地理解Time的功能，可以在实验中改变：#PS2:#PS0的值，TMR0的值。#此外提出本次实验的练习：#如果采用Time0作为延时子程序，如何编程可以随时调用就像调用delay（）一样？#怎样编程才可以改变延时时间？#如何设置或编程
270、才能得到更长的延时时间比如1S，5S等。#循环LED和此次的程序下文给出。#今天有点时间,将循环的LED程序放上,代码如下:#include#_CONFIG（0xFF32）;#/PIC16F873A pdf/P 142 14.1 Configuration Bits#int js=0;#/IO Initial#void ioInit（void）# TRISC=0b00001111;#/H7-4=Out/L3-0=Input# PORTC=0b10000000;#/=1000000#/delay Function#void delay（long ts）# long i;# for（i=ts;#i
271、#0;#i-）;#/Main Function#void main（void）# ioInit（）;# while（1）# if（PORTC=0b10000000） js=0;# if（PORTC=0b00010000） js=1;# if（js=0） PORTC=PORTC#1;#/Right shift# if（js=1） PORTC=PORTC#1;#/Left shift# delay（5000）;# #为什么这么编呢?#直接判断就左移或右移不就得了这就是每个编程人的思路不一样，因为，如果想结构化，这两个判断是不同的操作。#我的东西在网上绝对找不到第二份，完全是用手敲出来的，而程序是新
272、创建项目新编的，有时间多敲点，没有时间会少敲点的。#在鱼和渔的问题上，我更倾向于后者，所以此连续剧许多是从文档开始到实验结束。#/Time0 with Interrupt for delayer#include#_CONFIG（0xFF32）;#/PIC16F873A.pdf P 142 14.1 Configuration Bits#int t0=1,js;#/FUN Flag#/IO Initial#void ioInit（void）# TRISC=0b00001111;#/H7-4=Input/L3-0=Out# PORTC=0b10000000;#/=1000000#/Time0 In
273、itial#void time0Init（void）# /Time0 One Peion=2.5MHz/256/256=38.15 chan=0.025s# OPTION=0b00000111;#/H7=0-PB Up/6=1-PB0 Up Int/5=1-Time0-#RA4/4=1-HtoL/3=0-Time0/2-0=000111=2256PreSca# TMR0=0x0C;#/Set Peion=1/250# T0IE=1;# /Time0 INT Enable# GIE=1;# /GEN INT Enable#/Delay Function Not use#/*void delay（
274、long ts）# long i;# for（i=ts;#i#0;#i-）;#*/#/Main Function#void main（void）# ioInit（）;# time0Init（）;# ei（）;#/Interrupt Function# while（1）# if（t0=0）# GIE=0;# /GEN INT Dis# T0IE=0;# /Time0 INT Dis# if（PORTC=0b10000000） js=0;# if（PORTC=0b00010000） js=1;# if（js=0） PORTC=PORTC#1;#/Right shift# if（js=1） PORT
275、C=PORTC#1;#/Left shift# /delay（5000）;# t0=1;# TMR0=0x0C;# T0IE=1;# /Time0 INT Ena# GIE=1;# /GEN INT Ena# # #/Interrupt Function#void interrupt time（void）# if（T0IF）# T0IF=0;#/清除中断标志# t0=0;# #红色的注释掉了#看了上述程序，有些人可能认为Interrupt还可以这么写吗？#只有想不到，没有做不到。#只要你认真看了Datasheet了解了MCU之后，一切皆有可能。#再重复前边写的：#为了更好地理解Time的功能，可以在实验中改变：#PS2:#PS0的值，TMR0的值。#此外提出本次实验的练习：#如果采用Time0作为延时子程序，如何操作可以随时调用？#怎样编程才可以改变岩石时间？#如何设置或编程才能得到更长的延时时间比如1S，5S等。#这个练习不给答按，如果有疑问的网友或初学者可以在此提问。#而六的提问此次的代码已经给了答按，运行一下;i:9;s:61:近世代数课件全近世代数10 基本概念汇总# #;
