1、由系统的分析、总结到根据要求设计系统。4.强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。通过详细的学习液压传动来学会学习气压传动，乃至其它课程、其它专业的学习，帮助学生学会学习。（二）课程的教学特点坚持理论和实际相结合。教学容要密切联系实际应用，密切联系日常生活，帮助学生从实际生活中汲取丰富的精神营养，真正领会和掌握本课程的主要容和精神实质。（三）基本教学方法和学习方法 1.基本教学方法在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。应注
2、重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。本课程的教学要不断摸索适合高等教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时，保证该标准的贯彻实施。2.学习方法为了扎实地学好该门课程，我们必须做到以下几点：（1）学思结合。既要认真听课，看书学习，又要联系书本知识与实际情况进行积极思考，努力做到融会贯通，举一反三，真正把书本知识转变为自己的价值观念与行为习惯。（2）学以致用。学习本课程不是为了背条文、
3、应付考试，也不是为了应付学校与老师，而是为了自己的成长成才。如果学习只停留在书本知识阶段，就失去了课程的真正价值。学以致用，就是要带着问题去学习，用学到的知识来分析和解决实际问题，在学中做，在做中学，这样学习的效果才得以体现，学习兴趣才能保持和提高。（3）创造性地开展学习利用所学液压与气动技术知识解决实际工作中的问题，结合专业或实际问题思考能做什么，实际动手按照自己的设想去做几件事，这样一定会巩固你所学的知识，而且还会发现应该有的功能，以后学习的时候目的性会更强。 （4）注意积累，拓宽知识面多看些参考书或其它学习资料，扩大自己的视野，这样日积月累，时间长了，就会掌握许多别人不知道的技巧。第二部
4、分 课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。一、知识目标1. 能较好的掌握液压与气压传动的基本概念和基础知识；2. 能较好的掌握液压与气压元件的功用、组成、工作原理和应用；3. 熟练掌握换向阀的功能、工作原理、结构、操纵方式和常用滑阀中位机能特点；掌握单向阀、液控单向阀结构和工作原理；熟悉溢流阀、减压阀、顺序阀、压力继电器的结构、工作原理及应用，熟悉各压力阀的异同之处；熟悉节流阀与调速阀的工作原理及应用；了解叠加阀与插装阀的结构，工作原理及应用；熟练掌握液压控制元件的职能符号；掌握各种辅助元件的作用和符号4. 具有阅读并分析典型液压与气压传动系统组成、工作原理及特点的能力；5
5、.掌握换向回路、调压回路、卸荷回路、减压回路、增压回路、调速回路、增速回路、速度换接回路的工作原理、功能、及回路中各元件的作用和相互关系；学会识读和分析液压基本回路的方法；能对液压基本回路进行故障分析。6.掌握气动常用回路的工作原理和应用；学会阅读气动系统图；学习气动程序控制回路的设计方法。7.掌握电气-气动程序回路的基本设计方法，能读懂控制电路及气动回路图。8.具有初步的液压与气压传动系统调试和排故的能力。二、能力目标1能正确选用和使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。2.能分析、设计液压与气动的基本回路。3.能安装、调试、使用、维护一般的液压与气动系统。4.能诊断和排除液压与
6、气动系统的一般故障。三、素质目标1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；2.培养学生的自主学习意识；3.培养学生的团队、协作精神；4.培养学生诚实守信意识和职业道德；5.培养学生创新意识；6.使学生信息化处理工作的意识和能力。第三部分 教学标准及教学活动建议序号教学单元教学标准教学活动建议学时1液压传动技术的认识知识目标：液压传动的工作原理，液压传动系统的组成及液压传动的优缺点能力目标：能够叙述液压传动的工作原理能够掌握液压传动系统的组成能够了解液压传动的优缺点以液压千斤顶为载体进行分析，采用多媒体教学，辅助以视频，使教学容形象化。2液压传动基础液压油的性质，静力学基础，动力学基础
7、能够掌握液压油的选用原则能够掌握静力学,动力学基础。熟悉压力损失计算和小孔流动特点及计算熟悉液压冲击及空穴现象以讲授为主，以习题巩固知识点。8液压泵液压泵的性能参量和工作原理，齿轮泵；叶片泵；柱塞泵的构造、特点及选用。能够掌握液压泵的性能和工作原理能够掌握齿轮泵的组成及工作原理能够掌握叶片泵的组成及工作原理能够掌握柱塞泵的组成及工作原理能够掌握泵的职能符号采用多媒体教学，以液压泵为载体进行分析、讲解。4实践教学项目组装齿轮泵及泵的参数计算液压缸与液压马达液压马达、液压缸的性能参数和工作原理及职能符号，油缸的设计与计算，液压马达的选用。能够掌握液压缸的性能参数能够掌握液压缸的工作原理及职能符号了
8、解油缸的设计与计算能够根据工作情况选用液压马达以液压缸为载体进行讲授，并以习题巩固液压缸参数的计算。液压缸的设计与计算5液压辅助元件蓄能器；滤油器；油箱；热交换器；管件；密封装置的特点及功用能够掌握常用液压辅件的特点及功用能够掌握常用液压辅件的职能符号 多媒体讲授绘制常用液压辅件的职能符号6液压控制阀方向、压力、流量控制阀的工作原理、性能、在液压系统中的作用、职能符号能够掌握方向、压力、流量控制阀的工作原理能够掌握方向、压力、流量控制阀的职能符号了解电液比例控制阀及二通插装阀熟悉电液伺服阀能够掌握液压阀的连接以液压控制阀为载体进行讲授，理论结合实践，使知识点形象化，易理解各类阀的实物认识及参数
9、选择7液压系统基本回路压力控制回路；方向控制回路；速度控制回路；多缸动作回路的工作原理，组合机床液压系统的工作原理；液压系统的安装和调试；液压系统的使用要求，液压系统的维护和保养；液压系统常见故障的分析和排除方法。能够掌握压力控制回路能够掌握方向控制回路能够掌握速度控制回路能够掌握多缸动作控制回路了解液压系统的安装和调试了解液压系统的维护和保养了解液压系统常见故障的分析和排除方法主要通过多媒体分析各种回路的原理，学生采用讨论的形式，加深对知识的理解。典型液压回路的分析9气压传动系统的认识认识气压传动设备；绘制气压传动系统图形符号；能够掌握气压传动系统的工作原理和组成能够掌握气压传动的优缺点对比
10、液压传动的基本知识来讲解，学生讨论，来加深对知识的理解。10气压传动元件正确使用和维护气压元件；掌握气压基本元件的作用；能够掌握气源装置的组成和工作原理能够掌握气动控制元件的种类和工作原理掌握气缸与气动马达的结构和工作原以气动元件为载体进行讲授，主要采用多媒体教学，采用讲练结合的讲授方式。11气压传动的基本回路及应用实例单作用气缸的换向回路、双作用气缸的换向回路实验、单作用气缸调速回路实验、双作用气缸单向调速回路试验、双作用气缸双向调速回路、速度控制回路、速度换接回路、二次压力控制、单缸一次自动往复控制回路、单缸连续自动往复控制回路、双缸顺序动作回路、多气缸顺序动作回路、双缸同步动作回路、快速
11、排气阀作用回路、门型梭阀应用回路、差压回路、多点同时控制回路。1 能够读懂气液动力滑台气压传动系统2 能够读懂气动机械手气压传动系统主要采用多媒体分析，学生采用讨论的形式，加深对知识的理解。理论课时44实践课时852第四部分 课程实施建议 一、教学条件（一）学习场地及设施要求项目名称学习场地设施要求理论教学教室、多媒体教室多媒体设备、课件、影像资料、扩音器实践教学1液压实验室液压泵模型实践教学2液压缸模型实践教学3实践教学4典型液压回路（二）师资要求讲授液压传动与气动课程的教师应具有教师资格证；要具有液压与气动技术方面扎实可靠的专业基础知识和专业技能技巧。本课程目前具有4名教师讲授，1人具有本
12、科学历，3人具有硕士学位，全部具有中级及以上职称。二、教学方法建议根据高职教育特点和液压与气动技术课程教学容，本课程在教学中融入 “现场教学法”、 “直观演示法”、“讨论式教学法”、 “自主学习法”、等多种教学方法的方法组合。在课堂教学中，适时选用提问、讨论、辩论、演讲乃至角色模拟等生动多样的形式，调动学生参与教学的积极性。三、教材选用与教案编写建议（一）教材选用本课程使用教材为北京航空航天大学出版社出版，新德主编液压与气动技术。（二）教案编写建议教案是教师依据教学大纲的要求和教材容，结合个人教学实践和学生实际设计、编写的施教方案。它可以帮助教师理顺教学思路，巩固备课成果，指导教学实施，保证教
13、学质量。编写教案要以指导教学和提高教学质量为原则，并力求体现教师的教学艺术风格。为进一步规教案编写，提出以下建议：1.教案必须用计算机书写2.教案格式必须统一3.填写教案首页（1）序号、授课日期用阿拉伯数字填写；（2）课程名称：必须与授课计划一致，并且一律使用全称或简称；（3）基本课题：要完整书写章、节标题和课题名称；（4）授课目的要求：说明要求学生对本次课所学知识或技能的掌握程度，可分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”等；（5）重难点：重、难点分析。（6）授课方法及手段。（7）课后作业。4.教案正页（1）教案书写目的明确，容符合大纲要求，重点突出，解决难点措施得力，疑点分析清晰，字迹清楚、规
14、，书写工整；（2）教案一般应包括以下几个环节：组织教学；复习旧课：简要写出复习容；新课容；应包含主要容、重难点、板书及教学方法和手段；新课小结：对本次课主要容作简明扼要小结；布置作业。5.教案正页分为两栏，左边用于书写教案正文，右边用于对教案的完善、补充和调整等。6.新课必须编写教案首页和正页；老课教案首页必须重新编写，正页可以重复使用，但必须针对不同的教育对象有所完善、补充和调整。四、课程资源的开发与利用建议（一）基本教学资源（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强课程资源的开发，建立多媒体
15、课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（3）运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，有利于规学生操作流程，有利于培养学生专业素质。（4）建立习题库及答案，同时为学生提供了多种版本的参考书，有利于学生复习和巩固知识， （5）建立学习资料库，推荐国与专业有关的地址，积
16、极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。（二）网络教学资源人民网、新华网和光明网作为教学资源。五、评价建议及标准 本课程考核以过程考核为主，全面考核学生的知识、能力、素质等掌握情况。评价原则、评价标准、评价方式、评价的组织与实施等方面的建议。1.考核的基本原则（1）考核容“注重”能力。在考查学生基础理论知识的基础上，注重考查学生运用所学理论知识认识问题、分析问题和解决问题的能力。通过开放探究题、设计等形式锻炼学生搜集资料、整合资料、分析问题、解决问题的能力。（2）考核形式“注重”多样化。结合课程的特点，坚持正确的命题原则和灵活多样的考试形式相结合，开卷考试与闭卷考试相结合，平时考查与期末
17、考试相结合。（3）考核评价“注重”过程。把学生整个学习过程的动态情况，进行量化考核。调整平时成绩与期末成绩的比例，平时成绩包括学生课上出勤、课堂讨论、课堂互动、主题活动、实践活动等方面，通过这样的调整，避免了有些学生不注意平时的学习和出勤，到期末考试临时突击也能过关的现象。能从整体上对学生的学习情况做出客观的评价。（4）考核机制“注重”多种奖励。为了调动学生学习的积极性和主动性，改变学生对思想政治理论课的错误定位，本课程采用多种奖励机制来激发学生学习的热情。鼓励学生结合所学专业，以PPT等多样化方式呈现考核作业，并装入“档案袋”。并举办相关的演讲比赛、知识竞赛、征文比赛、经验交流等活动，凡是在
18、这些活动中获得等级奖的同学，都相应地获得平时成绩加分、颁发获奖证书等不同形式的奖励。（5）学生参与教学评价。包括学生参与学习成绩评定与评语建议，形成学生的自我评价，学生之间的互相评价，教师对学生的评价以及学生管理部门对学生的评价四者相结合起来的评价方法。2.考核评价标准与考核方式考核评价标准考核项目考核点建议考核方式评价标准成绩比例优良及格主题教学单元知识点期末考查90分以上80分89分60分79分50%课堂表现教师依据学生的实际表现评价遵守课堂纪律，积极发言和参与课堂讨论等活动遵守课堂纪律，能够参与课堂活动，但发言不主动遵守课堂纪律10%文字或口头作业教师根据学生完成作业情况评价按时和高质量完成作业按时完成作业，质量一般按时完成作业，质量不高20%主题实践项目团队合作情况（合作目的、分工等）项目完成情况（态度、成果展现、报告单填写）汇报总结情况（语言表达、仪态仪表、重点突出）自我评价+小组互评+教师评价合作目的和分工明确；认真并高质量完成，报告单填写详实完整；汇报总结思路清晰，表达准确。团队合作良好，其他表现一般。能够完成实践项目活动，并上交相关资料，但不能做到全员参与。日常行为表现出勤教师抽查全勤有请假无缺勤缺勤3次以
