1、针对练习1阅读下面诗歌，回答问题。倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同？尾联表达了作者怎样的思想感情？答案前六句借景抒情，后两句直抒胸臆。尾联表达了作者忧国忧民、报国无门的思想感情。解析前六句重写夜景，有“月”“露”“星”“萤”“鸟”等景，借景抒情；后两句以“空悲”直接抒情，表达忧国忧民之情。2（2017吉林实验中学九模）阅读下面这首宋词，然后完成问题。鹧鸪天寻菊花无有，戏作辛弃疾掩鼻人间臭腐场，古来惟有酒偏香。自从归住云烟畔，直到而今歌舞忙。呼老伴，共秋光。黄花何处避重阳？要知
2、烂熳开时节，直待西风一夜霜。注辛弃疾渴望能够收复中原，展露才干，却遭奸臣谗害，被贬如今的江西上饶铅山云烟畔。（1）下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（）A“掩鼻人间臭腐场，古来惟有酒偏香”两句，词人把官场比作“臭腐场”，拿“酒偏香”与之对比，表达了对腐败官场的厌恶之情。B“掩鼻”就是捂住鼻子，一个“掩”字充分地展示了词人自己品格的高洁和对丑恶的厌恶；酒之所以“偏香”，是因为酒能解忧。C“自从归住云烟畔，直到而今歌舞忙”是说自己隐退田园后，不再过问世事，以歌舞自娱，寄寓了词人对现实失望后的解脱心情。D“呼老伴，共秋光。”中，一说“老伴”指朋友。写词人与朋友共赏秋色，菊花却未开放，词人借此暗喻人间
3、已很难遇见品如菊花的君子。E词题是“寻菊花”，却没有写“寻”，上阕写人间臭腐，下阕写菊点到而已，写法不合常规，在于词人意不在菊，而是借题发挥。答案CD解析C词人隐退田园后以诗酒自娱，并没有不问世事，从词人对官场的讽刺来看，词人还是很关心时事的，所以，也就不存在“解脱”一说。D.“暗喻人间已很难遇见品如菊花的君子”错误，词人赞美了菊花，没有说“品如菊花的君子”少。（2）“要知烂熳开时节，直待西风一夜霜”是如何抒发感情的？有什么效果？请简要分析。答案这一句通过联想，写菊花的开放还要等到秋风严霜后，含蓄地赞美了菊花不趋炎附势而傲霜凌寒的品格。解析题干中的“如何抒发感情”要求回答抒发情感的方式。句子意
4、思是说，菊花的开放还得等待刮一阵秋风，落一夜严霜。作者是通过联想来抒发情感，表达的是对菊花不畏严寒的赞美。微点突破二诗歌技巧描写手法古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。描写从对象上看主要有景物描写和人物描写，考查的重点是景物描写。景物描写要求选取典型景物，讲究描写角度，这些角度有：时间角度，如晨昏、冬夏、古今等；空间角度，如远与近、内与外、高与低等；感觉角度，如视觉与听觉结合（视听结合）、味觉与触觉等。讲究手法，这些手法有：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写、对比衬托等。人物描写主要有肖像、语言、动作、心理、细节描写及环境描写和侧面描
5、写等。例题阅读下面这首宋诗，然后回答问题。山园小梅二首（其一）宋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。分析本诗写梅花主要运用的描写手法。（6分）剖析题干中的问题指向很明确描写手法，所以根据诗文对“梅”的描写的诗句分析，主要有正面描写和侧面描写，结合诗句具体分析即可。答案这首诗运用了正面描写与侧面烘托相结合的手法。首联与颔联是正面描写。首联直写梅花在“众芳摇落”时节仍能在园中独自傲然盛放，展现妍丽；颔联中“疏影横斜”“暗香浮动”从正面分别描写出梅花横斜交错、摇曳动人的姿态、神韵及其独有的清淡怡人的幽香。
6、（2分）颈联与尾联是侧面烘托。颈联写“霜禽”与“粉蝶”受梅花的吸引，侧面烘托梅花的美好形象；尾联从诗人抒情的角度，烘托梅花品格：说只有诗人的低吟品赏才可以与梅花的品格相般配，是容不得世俗的“檀板与金樽”（歌舞饮宴）染杂其间的。（2分）全诗正侧结合，使梅花的美好形象更加丰满，突出了梅花高雅、高洁的品格；充分地抒发了诗人对梅花的喜爱之情。3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。漫成一首江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。答案运用动静结合手法：白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上；船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声。一静一动构
7、成了江上月夜宁静的美景。解析第三句描写白鹭蜷曲着身子，三五成群地栖息在沙滩上，看上去是那样安恬，突出了静态之美；第四句写波光粼粼的水面上跃起一条大鱼，发出“拨剌”的声音，打破了夜的静谧，这一动一静相反相生，互相映衬，逼真而传神。4（2017湖南师大附中模拟二）阅读下面的诗歌，然后完成问题。苏武庙唐温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。注甲帐：汉武帝所造的帐幕。汉武故事载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。茂陵：汉武帝的陵墓。封侯印：苏武持节归来，汉
8、宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（）A首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域度过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。B颔联像两幅图画：一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念；下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。C颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。“非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含着对武帝的追思。D颈联用“逆挽法”，先说“回日”再说“去时”，调整时空顺序，“化板滞为跳脱”，在意思不变的情况下增加诗的动荡离合之美。E尾联运用多种手法：借喻，用“茂陵”喻指去世的汉武帝；化用，“逝川”是从“
9、子在川上曰逝者如斯夫”化用而出。答案CE解析C“在匈奴时”错误，应为“从匈奴回国时”。E.“借喻”错误，应为“借代”。（2）诗题为“苏武庙”，但诗中实写苏武庙的文字并不多，而是大量运用虚写来呈现内容。请问这样安排有什么好处？表达了作者怎样的思想情感？答案好处：大量运用虚写，通过想象，形象生动地展现了苏武出使时英气勃发的情景，苏武被扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦生活，以及回到汉朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，以及对汉武帝的无限追思。（答出任两点即可。若是总说“把苏武不同时期的生活面貌以及心理动态描绘得细致入微，生动传神”，也可。）塑造了一个爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣形象。思想情感：抒发了作者
10、对苏武的崇敬赞美之情。晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐，作者表彰民族气节，歌颂坚贞不屈，也是顺应时代的需要。（意思对即可）解析要结合“虚写”的作用进行分析，如“留下空白，让读者从虚中想象实，从实中体会虚，激发想象，增强吸引力；有虚有实，虚实结合，丰富内容，充满想象，增强表现力”等，解答时要结合诗句具体内容，要突出苏武的形象特点或苏武的经历。分析情感时既要结合诗歌中人物的品质，还要结合作者所处的年代晚唐的特点。在诗歌中提及这样一个有民族气节的人物，自然抒发了赞美之情，进而抒发歌颂不屈品格的情感。微点突破三诗歌技巧表现手法表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手
11、法主要有：衬托、象征、渲染、用典等。例题阅读下面这首宋词，然后回答问题。青玉案宋贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！注贺铸：为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。此词作于作者晚年退居苏州时。凌波：形容女子轻盈的步态。蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，运用了什么手法？剖析结句的比喻正是来渲染“闲愁”的，正是因为“闲”，所以才漫无目的、缥缥缈缈，却又无处不在、无时不有。这种若有若无、似真还幻的形象，只有那“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的具体、
12、有形的比喻才可以比拟。答案这里运用了渲染的手法，（3分）词人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染闲愁之浓、之深。用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力。（3分）1常见题型（1）诗词中运用某一典故表达了什么情感？（2）这首诗在叙事上有什么特点？（3）这首诗是用什么方法表现情感的？2依据题干赏表现手法规范审题：（1）明确题干的考查方向。（2）看准题目设问的角度。（3）选择恰当的术语答题。注意事项：（1）树立术语意识，能够根据题干选择正确的术语答题。（2）培养文本意识，在运用术语时能够结合诗句内容进行分析。答题模式：5阅读下面这首清词
13、，然后回答问题。醉落魄咏鹰陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。答案运用了衬托手法。这首词上片并非全部直接写鹰，而是写寒山、大地、秋空，为鹰的活动提供了特定的场所。显然作者在这里用了衬托的手法，以壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空衬托鹰勇猛无畏、志存高远的形象。解析上片中基本未正面呈现鹰。写“寒山”“秋空”等景象，展现鹰的活动场所，从而很好地衬托其勇猛、志高的形象。微点突破四诗歌技巧修
14、辞手法例题（2016山东高考）阅读下面的元曲，回答问题。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。剖析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”三句，着重写了“朔风”陡至之后，作者看到的漫天风雪的情形，作者将风雪拟人化，用“争”字，表现风雪的猛烈，用“鏖战”表现风雪的雄劲，用“缴缠”表现风雪的桀骜。这三句运用排比，增强气势，逐步加深对环境的烘托作用。漫天风雪，难分难解，景象开阔，风格豪迈。答案比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”
15、，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。（1）分析某句诗所使用的修辞手法。（2）结合诗句说明某一联运用了哪些艺术手法。（3）某句诗在表达技巧上有何妙处？请结合诗句赏析。2依据套路赏修辞手法诗歌中常用的修辞手法主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、双关、借代、通感、顶针等，高考一般要求辨析手法并分析其表情达意的效果。（1）审准题干要求鉴赏的是修辞手法还是其他表达技巧，是一
16、种还是多种。（2）看诗句中具体运用的情况和表达效果。（1）掌握常见修辞的种类和特点，了解其表达效果。（2）准确捕捉诗句中的修辞手法。（3）结合诗句的具体内容和这种修辞手法的表达效果作答。6阅读下面这首词，回答问题。水调歌头台城游宋贺铸南国本潇洒，六代浸豪奢。台城游冶，襞笺能赋属宫娃。云观登临清夏，璧月流连长夜，吟醉送年华。回首飞鸳瓦，却羡井中蛙。访乌衣，成白社，不容车。旧时王谢，堂前双燕过谁家？楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，樯影落寒沙。商女篷窗罅，犹唱后庭花。注台城：本系东吴后苑城，东晋成帝改为新宫，遂成宫城，历宋、齐、梁、陈，皆为台省（中央政府）及宫殿所在地。两句：陈后主宫中宴会，常先令八妇人
17、襞彩笺作诗。君臣酣饮，常通宵达旦。请从修辞手法的角度对这首词的上片进行赏析。答案运用了对比的修辞手法。从“台城游冶”到“吟醉送年华”用生动的史实铺叙六朝最后一位君主陈叔宝骄奢淫逸的腐朽生活，最后两句与前面的诗句形成强烈的对比，以“回首”二字，由繁华陡折至败亡，以“却羡”二字，漫画似的勾勒出被隋兵攻破金陵，陈后主走投无路，最后连井中蛙也做不得的悲惨结局，表达了词人对这些群丑的愤怒与鄙弃。解析本题考查鉴赏诗歌修辞手法的能力。上片主要采用了对比的修辞手法。解答本题时，要将对比的双方分析清楚，还要分析表达效果。微点突破五诗歌技巧结构技巧1开门见山无论说理或叙事，不拐弯抹角，开端即直截了当地切入主题，这
18、就是开门见山。2伏笔照应诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当地方提示或暗示一下，而后面与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。如苏轼念奴娇赤壁怀古，开始写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，后面又写到“一尊还酹江月”，从大江始，又以大江结，前后呼应。3先景后情情与景分别咏写，贵在层次分明，层层递进。如杜甫登高：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”此诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。第一句写山中所闻，第二句写水上所见，第三句紧承第一句“风急”，第四句紧承第二句
19、“渚清”，第五、六句写登高所感，第七句承第五句“作客”，第八句承第六句“多病”，结构非常严谨。4画龙点睛即在文章关键处加上一两句精辟的话，点明主旨，使全篇的用意都显露出来的写法；点睛之笔常用在诗词的结尾，这种方法又常常称为“卒章显志”。这在古典诗词中是常见的写法。5起承转合起承转合是古典诗词写作上的一种技巧。一般指对绝句的四句、律诗的四联在写作上的要求。所谓“起”，即开头（绝句的第一句，律诗的开头两句，以下类推）；“承”即紧承上句（联）的诗意，进一步描写或铺陈，要承接得自然、紧密；“转”即意思的递进或转折，是指诗的内容宕开一笔，使诗的内容更加丰富或境界更加开阔；“合”则是对全诗的“收束”，要对
20、前面的描写起到收束作用，要“收”得有力，并传达出诗的思想感情，一般要在此句（联）点出诗意或主题。在把握古诗词的结构特点时，我们必须关注诗词中的标志性语句。如在以时间或空间为序的诗词中，要注意寻找那些表示时间转移或空间转移的词语、句子；在写景抒情或托物言志的诗词中，注意卒章显志，注意寻找结尾那些抒情议论性的句子，如虞世南蝉最后两句“居高声自远，非是藉秋风”就是主旨句。蝶恋花离情李清照暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。注山枕：枕头。古代枕头多用木、瓷等制作，中凹，两端突起，其形如山，故名。全词
21、以“愁”字贯穿始终，请说说这首词的构思脉络。剖析分析构思脉络，必须明确诗歌层次。“暖雨晴风”至“觉春心动”为第一层次；“谁与共”引出第二层次，描写了“试夹衫”“枕损”“剪灯花”连续的几个生活细节；最后两句为第三层次，依此，弄清脉络。答案首先由春景落笔，引出愁情；（2分）接着通过几个典型的生活细节，多侧面地刻画了主人公内心的孤寂愁情；（1分）最后直抒愁情，并在剪弄灯花的动作中结束全词。（1分）（1）分析诗歌在结构方面的技巧。（2）这首诗是以什么为线索来写的？（3）这首诗在结构上有什么特点？试作简要分析。（4）这首诗结尾一句运用了什么技巧？2答题思路（1）积累有关结构技巧的鉴赏知识。古代诗歌，通常
22、是先写景叙事，后议论抒情。前面的景物为后面的议论或抒情作铺垫，而后面的观点态度和思想情感是在前面写景的基础上来阐发的。此外，我们还应特别注意诗歌常见的结构技巧，如开门见山、伏笔照应、层层深入、先总后分、先景后情、画龙点睛、过渡、卒章显志、以景结情等。（2）理解诗意，定位技巧。如果考查开篇句的作用，则为开门见山、总领全诗、为后面的诗句作铺垫等。如果考查中间诗句的作用，一般是过渡或承上启下。如果考查结尾诗句的作用，一般是画龙点睛、卒章显志、以景结情等。如果考查全篇的构思特点，一般是层层深入或一字贯穿。（3）分析表达效果，并规范作答。3答题模板第一步：明技巧。就是明确结构技巧。第二步：析运用。联系诗
23、句分析这种结构技巧的具体运用情况。第三步：说效果。分析这种结构技巧的艺术效果。7阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙暮春赵长卿过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。注词人是宋朝宗室，“靖康”之变后，北宋亡于金人，宗室纷纷南迁，最后定居临安一带。词尾以景作结，这样写有什么好处？请结合全词内容进行分析。答案词人设想自己登上归船，蜷缩在低矮的船篷下，聆听敲打着船篷的雨声，从船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷潆潆，似乎笼罩着一层烟雾。词人借想象之景写出心境的凄凉和心中欲去而流连、不去更思归的复杂情绪。词的最后以景作结，寄情于景，使词意含蓄隽永，意犹未尽，比直抒别情更富感染力。解析以景结情的效果，一般从寄情于景，耐人回味，渲染情境，含蓄委婉等方面解答。
