1、纵观各个学校的复习计划，不管是 认真修改提升能力。最后开展专项作文训练，层层推进。书写专项作文训练学案。通过专项训练使学生逐渐掌握各种写作方法。 篇二：关于错误的话题作文素材及范文 1、一名德国工人在生产一批纸时因为不小心而弄错了配方，结果，生产出了大量不能书写的废纸！他被扣工资，罚奖金最后遭到解雇。正当他灰心时，一位朋友让他将问题倒着想，看能否从错误中找出有用的东西来。于是，他很快就发现这批废弃纸张吸水相当好，他就把纸切成小块，取名“刀切吸水纸”，拿到市场上出售，结果相当抢手，因而也就有了现在的吸水纸。 2、臭豆腐的由来 相传清朝康熙八年，由安徽来京赶考的王致和金榜落 为小小错误纠缠不清吗？
2、且看东坡壮怀激烈，歌大江东去。 在这个过分讲究是非对错的时代，有些不伤原则也不伤大雅的小错误，恰恰成就了人生的美丽。美丽的错误，让你拥有砰然心动的巧合，让你珍惜生命里的点点滴滴，让你包容命运中深深浅浅的缘分。 生命，本是一潭静水，小小的错误，像是照影的鸿雁，只用羽翼轻轻一点，便留下了美丽的涟漪。 4、孙权接获曹操书信，欣然答应攻取荆州。便将取荆州的任务交给 大将吕蒙。 吕蒙到陆口，探子报告说沿江都有烽火台，荆州军马也有所防备。吕蒙闷闷不乐，便躺下称病不出。孙权便派女婿陆逊去看他，陆逊 知道吕蒙无病，却劝他装病辞职。 孙权依计召吕蒙往建业养病，于是攻打荆州之事，便让年轻的陆,逊接替。陆逊故意派人
3、送信给关羽，信中对关羽大肆吹捧。关羽从此 松懈了对荆州的防备，并将荆州的兵力调往樊城。 孙权得知荆州防务空虚，便拜吕蒙为大都督起兵攻荆州。吕蒙将战船伪装成商船，精兵扮成商人，骗过烽火台的守兵。当夜二更船内 精兵杀上岸来，占了烽火台，拿下了荆州。 公安守将傅士仁见荆州已失，又对失火之事对关羽怀恨在心，便到荆州投降了。孙权要他去南郡劝说糜芳，最后糜芳也投降了。 屯兵于阳陵坡的曹将徐晃得知东吴攻下了荆州，也出奇兵攻下了偃城、四冢。关平兵败，逃回大寨告诉关羽，荆州已失，关羽却不相 信。 徐晃兵到关羽寨前，关羽箭伤未好，仍亲自出阵与徐晃大战八十余回合。曹仁也因曹操领兵前来相助，便杀出樊城，徐、曹两下夹击
4、 ，关羽不敌败走。 关羽引兵渡过襄江，探马报说荆州失陷，又说公安、南郡守将投敌。关羽大怒。昏绝于地。待关羽醒来，便依赵累之见，一面派人往 成都求救，一面去夺回荆州，以为安身之地。 曹操见樊城已无危险，便不再追击，反而观看东吴与关羽交战。此时，徐晃领兵来见，曹操因他杀得关羽弃寨而逃，亲自出寨迎接， 并封他为南平将军，驻守襄阳。 关羽行至荆州，正在进退无路时，得知吕蒙用计来瓦解他的军心,许多将士半路而逃。便愤恨地说“我生不能杀吕蒙，死了也要杀了他！” 关羽率军继续向荆州前进，一路与吴军不断战斗。走到一个山谷，被吴军四面包围。关平见军心已乱，劝关羽到麦城驻扎，让廖化到上庸向刘封、孟达处求援。 刘封听
5、了廖化哭诉后，想前去解救关羽，但孟达却尽说关羽的是非，使刘封一改初衷，不愿出兵援救。廖化见哭诉无用，便往成都去了。 关羽身临绝境，东吴便差诸葛瑾前来劝降，但关羽却不为所动，说“若城破，最多一死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可 毁其节。我身虽死，却可名垂丹青。先生不必多说，我要与孙权决一死战！”诸葛瑾再三劝诱，最后仍然无功而还。诸葛瑾回报孙权，吕蒙说他已有计策擒拿关羽，便让朱然埋伏在麦城以北，潘璋引兵埋伏在临沮。又令将士三面攻打麦城，只空北门 。 关羽不愿困死麦城，欲从小路突围前往西川。王甫劝他走大路， 关羽说就是有埋伏，他也不怕。王甫见他不听，便与关羽哭别。 关羽率关平等二百余骑，从麦城
6、北门冲出。走没多远，遇朱然伏兵四面杀来，关羽逃 走麦城1 往临沮。行到决石地方，潘璋引伏兵截路，将关羽等人用绊马索绊倒，关羽被马忠捉了。孙权爱关羽才德，劝他投降，关羽两眼圆睁，厉声大骂。孙权考虑良久之后，才叫人将关羽父子推出斩首。 吕蒙设计害了关羽，便觉心神不宁。一天，孙权为他庆功，他精神失常自称关羽，要杀 吕蒙报仇，喧闹一阵后，便倒地而死。 张昭向孙权献转祸之计。孙权便依计把关羽的首级送与曹操。曹操明白孙权的用心，便将关羽的首级配上沉香木身躯，用王侯之礼安葬了。 关羽父子被害的消息传到成都，刘备大叫一声，昏倒在地。 刘备从此不吃不喝，每天只是痛哭不止，连眼睛都哭出血来，发誓要引兵为关羽报仇。
7、刘备在成都南门外亲自主持招魂祭奠，终日号哭不止。 6、美丽的错误 若有似无的雨丝散落在如梦似幻的江南，浓淡相间的绿色跃然于眼底，如山水泼墨画般令人痴迷，青石街道两旁的房屋门环上绣满的铜绿? 你侧身坐于窗前，细细聆听，叩击心扉的是滴滴答答的雨声。此时的你脸上印着时间匆匆而过的痕迹，眼底流转着充满希望的柔波，心灵深处等待那个长年漂泊在外的他。 只是你又从何知晓，此时的他是否已化作天边一缕飘渺的云霞。等待他的日子真真切切，却又化成了一首淡淡的歌；回想他身披夕阳叩响家门的黄昏，是怎样的屈指可数，等待他风尘仆仆踏入家门的时刻，是怎样的曲折漫长? 行迹不定的我踏入江南，其实，三月早已先我一步闯入江南，只是
8、东风不来，柳絮只好寂寞等待。池面一片迷茫，粘呼呼的冰凉的雾气，在空中慢慢飘动，泛起明显可见的一个又一个相依相偎的轻波，波内承载着的是无尽的惆怅，升华为漫天的愁绪游荡在天地间。马儿缓缓前进，寂寞的蹄声打破了江南的静谧，只是这样的蹄声相对于身为浪子的我而言，平淡而又平常，对于你却是期待而又紧张。你颤抖的双手推开沉默多年的窗扉，一张饱含期待的容颜映入我的眼帘，伴随着的是已乱了频率的呼吸以及微微颤抖的双唇。你闪亮的笑容似一张沾满水珠的卡片，只是时间并不停留在这一瞬间，希望的光芒划过天空，只是太快就消失，你失落的紧掩窗扉。“嘀嗒”叶上一颗大大的水珠重重地落入池塘，荡开的波纹散漫失落。 窗内，你轻叹了一口
9、气，面对自己，面对不知身处何方的他，你选择了等待。 窗外，我微低着头，内心充满愧疚。“我达达的马蹄是个美丽的错误，”那么，你推开窗扉这一错误是否也堪称美丽？ 7、无名溪畔，流水涓涓。 风起花舞，意外流落。于是，花种开始了它的错误人生。 微风和煦，阳光灿烂。花种睁开它的双眼，呼吸着空气，猛然间发现，自己身在异乡。“这是哪儿？姐妹们，你们在哪里？”花种大喊着，回应它的只是一片清幽。花种无助地望了望四周，郁郁葱葱的树，填满大地，花儿野草，散落其中，正互相嬉戏。鸟儿不时飞过，留下几声鸣叫。还有身边的这一条溪流，至清却无鱼，一片安详宁静。只是这一切在花种眼中是那么陌生，忍不住泪水的决堤，抽泣起来。泪流入
10、溪中，溪水擦觉了，轻声问道：“咦，你怎么哭了？”“我找不到我的姐妹了。我被遗落在这里了。”“这不好吗？”“不是，只是我曾和姐妹约定，一起去城市，一起看看那的繁华。可如今，如今却?”“可这也挺好啊！流水溪石，冷冷作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”可花种还是无法快乐，它的眼中写满忧伤与绝望。 伤口，只有观望是唯一的安慰吧！于是，花种释怀，笑着接纳这场错误。 四月，花种已结了一个花骨朵，它全部的精力都在这上面。它已明了，自己的使命，便是开出花儿，延续下一代生命。也许，当初，自己意外流落，是对的，并非错误。细雨霏霏，花种允吸着，努力培养花骨朵。当花盛开的刹那，花种有股莫大的喜悦与幸福。“溪水，谢谢你。要不是
11、你当初安慰我，我还是一粒小花种。”“是你拾起了快乐，勇敢面对了错误，该谢谢你自己。 无名溪畔，笑语连连。 错误降落，意外重生。花种的使命以圆满落幕。 当错误降临，换个眼光看看，正确对待，也许幸福就在不远处。 8、历史的错误 胡斌 “咯吱、咯吱?”宋朝的军队在雪地上行进着。 将士们身披的重铠上积着森寒的白雪，冻得发紫的嘴唇不停地哆嗦着，然而，那鞘中被擦得雪亮的宝剑“咯咯”的碰撞声分明是响亮的誓言：“不捣黄龙誓不回！ 雪纷纷扬扬铺天盖地地下着，那远方冷峭的雪山白茫茫的一片，只露出青灰色的山尖。西北风厉鬼一般呼号着，卷折了路旁那棵枯木，吹乱了将士帽上的红缨。整个天空就像狰狞的恶魔张着惨白的大口，企图
12、吞噬整片大地。军队仍然前进着，整齐的脚步震撼了整个山谷。夜幕像一张黑色的网扑来了，带来了那一轮凄冷的月。 营帐里，耀眼的火舌贪婪地跳动着，吞没着木柴，不时“噼啪”地发出响声。 元帅身着盔甲，双手背在身后，不停地走来走去，这到底该怎么办呢？他痛苦地沉思着。“报钦差大臣到！” 这已是朝廷发来的 道：“我就是摆给你看的，你根本一点儿都不理解我心中的苦恼，只会说那些听了耳朵生老茧的话。”我下页篇三：会考作文暴露高中作文训练中的诸多问题会考作文暴露高中作文训练中的诸多问题 高考作文 2008-06-02 0113 河北省2008年5月的会考作文是材料作文，内容如下： 蒙古族的孩子从小就开始每天练习举牛，
13、一开始的时候抱着一头小的，他们每天都坚持这样做。随着孩子长大，他们举的牛也一天天的大起来，重起来，他们的力气也一天一天的大起来。当牛长大的时候，他们也都变成了大力士。 根据以上材料，联系实际，写一篇文章，立意自定，题目自拟。 这是一篇典型的材料作文，从审题立意角度讲并不算难，我们从材料分析，抓住几个关键词：“从小时候到成年，从小牛到大牛，从小孩到大力 士”，从这几个关系中不难得出结论：日积月累和循序渐进。“每天坚持”则意味着坚持不懈。因此这篇材料的核心内容就是强调“日积月累孕育成功，把握循序渐进的方法是成功的必要条件，坚持不懈是取得成功的精神动力”。 作为会考，它是检验学生高中语文能力的考试，
14、这样的作文试题对于高中学生而言，可以说是审题训练最基本的难度，最基本的技能要求。然而从实际情况来看，学生作文偏题、跑题的比例之大始料未及，三分之一的学生作文审题偏差，三分之一的处于似是而非，三分之一基本准确，在基本准确的学生当中，切合题意的只占其中的一半。所以此次会考作文分数之低可以想见。虽然本次会考大多数学校是高二的学生，或者部分高三补考学生，但是对于即将升入高三的学生而言，审题能力如此之低下，暴露出高中语文教学尤其是作文教学中的很多问题。 首先，高一、二阶段忽视材料作文的审题训练，学生阅读理解材料的能力低下，不能把握材料中心。不能把握材料中心意思，就无从明确材料的命题指向，文章的立意必然会
15、出现较大偏差，甚至是离题万里。 其次，陷入话题作文的泥潭不能自拔。这一点怪不得学生，从初中开始他们就一直在训练话题作文，高考的指挥棒不但在指挥高中，初中也不例外。从1999年开始的话题作文连考了七年，当连续考到三年的时候，初中的作文训练就单一的指向了话题作文，但是作为初中训练阶段，很多人并没有真正理解话题作文的特点，以为文章的立意中心只要抓住原材料中的一句话甚至一个词即可，甚至理解为不须看材料，只看话题是什么就可以随意写作。没有按照一定程序训练学生全方位的作文能力，比如文体方面、比如作文形式方面。这些错误意识在高中阶段如果不能得到【篇二：作文答案审题】 1.阅读下面材料，按要求作文。 “如果你
16、把所有的错误都关在门外，真理也就被关在门外了。” 【印度】泰戈尔 “不要给我忠告，让我自己去犯错。” 【意大利】朗根尼西 “人们若想有所追求，就不能不犯错误。” 【德国】普朗克 请全面理解材料，可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意，自拟标题，除诗歌外，体裁不限;600字以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不得套作，不得抄袭。 立意分析:以上三则材料都有一个关键词“错误”,可见,立意要围绕错误来写。但是也不能写刻意的犯错误,要注意辩证地看待错误。可以这样立意:有一种错误叫收获；犯错又何妨；直面错误,寻求真理。 这是一道典型的给材料作文题，从三则材料来看，涉及的中心词是“错误”，三则材
17、料从不同的角度阐释了对“错误”的理解。要不脱离材料内容或含义作文，就要正确解读每则材料的内涵，弄清材料传递的信息，然后根据其内涵，选择切入角度，确定写作中心。 第一则材料用一个假设关系的复句，阐释了“错误和真理”之间的关系，可以理解为“拒绝错误就是拒绝真理”“没有对错误的修正，就不会有真理的发现”“在探求真理的过程中犯错误是正常的”。 由第二则材料可以看出，朗根尼西要强调的是，在实践中自己去发现错误，去改正错误，犯错误没有什么可怕的，不要畏惧犯错误。 第三则材料是一个双重否定的句式，表达的是“在追求中不可能不犯错误”，也就是说，在追求中犯了错误，不要大惊小怪，不要担心害怕，要用平常的心态来看待
18、。 综合来看，第一句话点明了“错误和真理”的关系，第二句话点明了不要害怕犯错误，第三句话点明了犯错误是一种正常的现象，要用平常心态去看待，根据三句话的内涵，可以从如下角度进行立论: 角度一:拒绝错误，就是拒绝真理。 角度二:学会在错误中寻找真理的身影。 角度三:不要害怕犯错误，要在错误中吸取教训。 角度四:要用平常心态看待错误。 角度五:在人生的历程中，难免犯错误，重要的是如何面对。 角度六:要在实践中发现错误，改正错误，接近真理。 只要围绕如何“对待错误”，紧扣三则材料中一则材料的含义立意，都是切合题意的，关键在于所确立的论点要来自于题目中所出示的材料，不能出现如下的一些伪命题: 犯错误是发
19、现真理的前提;不犯错误就不会发现真理;成功不可能不犯错误;有追求，就必定犯错误?以这些论点为中心，都偏离了材料的内在含义，所以要注意审清题目，明确出题人的意图，然后提出一个正确的论点，作为全文写作的中心。 2.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 语文课堂上，老师在讲到杜甫的春望“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。 学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。” 学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？ 学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，
20、只不过是书信的形式变了。 生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。 ? 请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 审题： 横读，指的是根据作文材料中的不同人物的观点进行审读。 纵读，则是按材料涉及的时间顺序进行思考的读法。 先说横读。 1、老师的感慨：” 我们读出什么呢？ 表面上是老师为“家书”这种形式难再遇而伤感，实际上是对传统文化渐渐消隐的忧叹。 2学生甲的观点与理由： 我们读出什么呢？强调传统家书的不可替代的意义与价值。是对教师慨叹的拨正。 与教师的主张一致。
21、3、学生乙的观点与理由：应该与时俱进，放弃旧的书写手段，而采用更便捷的现代信息技术。 这是对教师慨叹的认同与论证。 与教师的态度与主张相反。 4、 学生丙的观点与理由：家书并没有消失，只不过是形式变了。（表层义） 只要真诚地表达，何必拘泥于形式（深层义） 这位学生用“辩证思维”的方式去思考“家书”“书信”难再遇的问题，在他看来，打电话、发短信、写邮件就是另一种形式的“家书”。 5、学生丁观点与理由： 不仅“家书”的形式变了，而且生活中的很多东西的形式都变了。 以上的横读，我们可以看出师生五个人围绕家书随时代而改变所作的不同角度的感受、思考与认识。 我们要知道，“家书”实是传统文化的象征，扣住这
22、一核心，我们可以得出与师生五人相应该的作文立意： 1、不要让传统文化退隐 2、传统文化有不可替代的意义与价值（传统文化是民族之“根”，精神之“源”。 3、可以改变传统文化的形式，让传统文化与现代社会合拍 4、传统文化的形式虽然变了，但美的本质并没有改变 5、除了传统文化外，许多东西都会随着时代发展、科技进步而悄然改变。 读完材料我们会发现，其间有一条纵轴，这就是由古到今，包含了一种发展观。 从发展观角度来看见，“变”是不可抗拒的。关键是“变”什么，如何“变”。这就需要辩证法。就材料涉及的传统文化而言，我们可以确定如下核心立意： 传统文化形式可变，但美的本质不能变 拓展开来说：生活形式在变但生活
23、的本质不应变 如“网络书店与实体书店”“电子书与纸书”之间的进与退等 从古今发展观角度来说：形式再变，美的本质不应变，科技含量高的形式与美的内容并不矛盾 经过横读与竖读，我们可从中思考古代与现代、传统与时尚、旧手段与新科技、内容与形式、科技与人文等关系，讨论“传统的东西要不要”“如何对待生活中的变与不变”“科技发展的利与弊”系列问题，从而超越“谈科技的利与弊”这样的粗浅的立意。 最后附些精彩写作片断： 1、30多年前，很多农民使用的劳动工具依然是铁锹铁锄，犁地靠牛，现如今，很多农民用上了“铁牛”、插秧机、收割机，农民耕种的工具是变了，但他们对土地的感情没有变。铁锹铁锄能种出沉甸甸的稻谷，现代化
24、的工具不是同样能种出白花花的大米么？相反，如果没有了对土地的那一份深情，你就永远坚持用铁锹铁锄也挖不出劳动的美，挖不出生活的美。可见，形式固然重要，但不是最重要的，保持美的本质才是最重要的。所以，面对传统与时尚，我们应以更包容的心态，或者说更积极的心态去对待。 2、当书信被电子邮件取代，当脚力被各种交通工具代劳，当传统文化在濒临灭绝的边缘苦苦挣扎：处在科技发展日新月异的今天，我们又该何去何从？科技为上，传统靠边？还是传统为要，科技为辅？ 在如今纷繁芜杂的大环境下，科技与传统文化不可偏废。传统文化是我们的根，我们的魂；科技是第一生产力，促进社会进步，让人享受舒适生活：积极发挥科技优势，大力弘扬传
25、统文化已成为我们的必然选择。 3、社会转型期的今天，传统文化与现代科技激烈碰撞，逐步融合，而在这碰撞与融合中，各自焕发出新的的生机。科技赋予传统文化科学特性和创造力。科技是第一生产力也是经济发展的强大驱动力，而科技发展中形成的科技精神，包括科学思维，科学态度，科学价值观念等，深刻的影响着人们的生活方式，影响着传统文化。在科技条件下，传统优秀文化经过现代科技的陶冶和兼容，具有了新的创造活力，它既蕴含了现代科技的新成果，又指导着现代科技条件下的民族文化不断创新和发展，永葆生机和活力。发挥科技优势，改造传统文化，是保持传统文化生机的不二法门。 同时，传统文化的道德原则、和谐理念也指引着具有民族特色的
26、现代科技的发展与走向。先进科技的发展为人们创造了巨大的财富，也带来了一系列的社会问题。现代建筑的发展并随着邻里人情的冷漠，交通工具的进步伴随着健康的，电子文档的的发明也不可避免地产生书写能力的退化。而这些问题的解决需要也只能依靠传统文化。英国著名的哲学家汤恩比博士在上个世纪70年代就提出了令举世深思的论点：“挽救二十一世纪的社会问题，唯有中国的孔孟学说和大乘佛法。”而七十多位诺贝尔奖获得者也在巴黎宣布，解决21世纪人类的生存问题，必须去2000多年前的孔子学说中汲取智慧。弘扬传统文化，解决科技发展带来的各种问题，也指引着科技的发展。 4、我总爱望那绿绿的邮筒，总爱去收发室去找我的家书，在那重重
27、叠叠的牵绊和祝福里去认领属于我的那一份。我珍祝那安静的一刻，我不忍失去那自古至今家书所承载的内涵。 台湾作家林清玄说他的母亲每周给他寄一封信，每次的结尾都是“寒霜露重，望君保重。”简简单单的八个字却成了林清玄眼中最动人的字眼，因为其中丰沛的爱，因为那剪不断的挂念，家书成了心的纽带，哪怕霜寒露重，我们亦可相互温暖。 翻开傅雷家书，我读出一颗深刻却细腻的心，一向暴躁的傅雷，在家信中虽常是教诲，但严厉的背后，更多的是一份血浓于水的关爱，能听见远及天涯的那声嘘寒问暖，亦是人生一大幸事吧！ 家书不仅饱含温情，更是一次亲切的交谈，一次心声的吐露，金圣叹在临死前留下的最后一封家书：“字付大儿春，咸菜与黄豆同
28、吃，大有核桃滋味，此语一传，我无憾矣。”潇洒才子金圣叹在死前亦不忘开玩笑，给那些想看他泣诉的小人留下最睿智的讽刺，此中的滋味谁解?谁从他踽踽独行的背影中读出那辛酸与寂寥？我想定是有的，定有人去认领那颗高贵的灵魂。 黄永玉收到叔父的来信，虽在咸宁改造，他却说：“这儿的荷花真美。”他的叔父不是别人，正是在文革间写下的中国服装史的沈从文，这家书，是高洁情怀的吟哦，在其中我们读出了大师的从容。 最令我动容的家书是黄花岗七十二烈士之一林觉民的与妻书，他告诉妻子他有多爱她，告诉她他必须离开，为了千千万万人都可以像他们那样相爱、那样幸福，这是情丝包裹的家书，这是一战士明志的家书，这更是用生命传递爱的家书，他那不识字的妻子在用颤抖的手抚摸那信的时候，定是会哭成了泪人又擦干泪光下去的。 3. 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。 （一）志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵
