1、 【三峡】： 选自水经注疏。瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。郦道元（466或472527），范阳涿（zhu）县（现在属河北）人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰水经注。其书名为注释水经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗址、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 【七百里】：约合现在二百公里。 【自】：这里有“在”的意思。 【两岸连山，略无阙（qu）处】：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。略无，毫无。阙，通“缺”。 【嶂】：直
2、立像屏障的山峰。 【亭午】：正午。 【夜分】：半夜。 【曦】：日光，这里指太阳。 【襄】：上。 【沿】：顺流而下。 【溯（s）】：逆流而上。 【白帝】：在现在重庆奉节东。 【江陵】：即现在湖北江陵。 【奔】：这里指飞奔的马。 【疾（j快。 【素湍（tun）】：白色的急流。 【回清】：回旋的清波。 【绝巘（yn）】：极高的山峰。 【飞漱（sh飞泻冲荡。 【清荣峻茂】：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。 【晴初】：天刚晴。 【霜旦】：下霜的早晨。 【属（zh）引】：接连不断。属：连接。引，延长。 【巴东】现在重庆东部云阳、奉节、巫山一带。【古今异义词】 1、或王命急宣（或 古义：有时 ） （或 今义
3、：常用于选择复句的关联词） 2、至于夏水襄陵（至于古义：一个动词“到”和一个介词“于” ） （至于今义：常连在一起，表示另提一事） 3、虽乘奔御风 （虽 古义：即使 ） （虽 今义：虽然）【一词多义】 自：自三峡七百里中（在） 自非亭午夜分（如果） 绝：沿溯阻绝（断绝） 绝巘多生怪柏（极，最） 哀转久绝（消失） 【通假字】 略无阙处（“阙”通“缺”，断缺） 哀转久绝（“转”通“啭”，鸟叫声） 【词类活用】 虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，飞奔的马） 回清倒影（清：形容词用作名词，清波） 晴初霜旦（霜：名词用作动词，结霜） 空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里） 【特殊句式】 1
4、两岸连山：省略句，省略定语“三峡”。2重岩叠嶂：省略句，省略主语“两岸”。 【重点语句翻译】 1、虽乘奔御风，不以疾也。 译：即使骑着奔驰的骏马，驾着风，也没有这样快。 2、清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣（茂盛），山高，草茂，实在是有很多趣味。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天江水暴涨，顺流而下逆流而上的船只都被阻隔断了。 4、空谷传响，哀转久绝。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。 5、自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜，就看不到月亮。 【整体把握】 三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出
5、连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。文章先写山，后写水，
6、布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。引用的诗句表现了渔人漂泊不定的悲伤，衬托了秋的凄凉。体现了作品的人文关怀。 第27课 短文两篇整体感知答谢中书书是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章首句总领全文，概括古今高雅之士的情怀。中间部分承前文，具体描绘山川景色之秀美。作者选取有代表性的景物，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。记承天寺夜
7、游是苏轼的一篇小品文，文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。特别是作者以高度凝练的笔墨写出月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。结尾则用两个反问句，一个感叹句直接表达被贬谪的悲凉、人生的感慨和赏月的欣喜。学法指导借助工具书和注释，读懂全文，并积累文言词语。在整体感知课文大意基础上，反复朗读以至成诵。分别了解两位作者的生平和文章的写作背景，以便更好地理解把握主题和作者的思想感情。特别是记承天寺夜游一文，只有在了解作者被贬黄州这一历史背景的基础上，才能深入理解作者复杂微妙的心境，理解结尾句“何夜无月？何处无竹柏？但少
8、闲人如吾两者耳”的深刻意蕴。学习答谢中书书时，要体会作者通过高低、远近、动静的变化，所达到的视觉、听觉的立体感受和图画美。体会作者酷爱自然、归隐山林的志趣。两篇文章的语言均凝炼动人，要抓住精彩语句加以赏析，体会语言之美和用词之妙。庖丁巧解牛文题解读答谢中书书是陶弘景写给朋友谢中书的回信，信中称赞江南山水之美，文辞清丽。记承天寺夜游，是苏轼被贬黄州期间写的游记。承天寺，湖北黄冈市南一寺庙。夜，指游玩时间；记游，表明本文是游记。走近作者陶弘景（456536年），字通明，号华阳居士，南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家。仕齐时，拜为宣都王侍读，左卫殿中将军。入梁，隐居茅山华阳洞。梁武帝礼聘不出，但常以
9、朝廷大事与他商讨。时人称他为“山中宰相”。有陶隐居集。苏轼（10371101年），字子瞻，号东坡居士，眉山人。宋代著名文学家，与父洵、弟辙，号称“三苏”。二十岁中进士，多次在朝廷中做官，又因新旧两党斗争，多遭贬谪，一生坎坷。1101年，遇赦北归，七月卒于常州，谥“文忠”。苏轼的思想较为复杂，儒、释、道对他都有影响。他擅长诗词、散文，是北宋著名文学家，为“唐宋八大家”之一。有东坡全集传世。背景纵览答谢中书书：南北朝时，政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往从自然美中寻求精神上的解脱。这类作品虽然没有积极进步的政治观点，但却以高超的艺术笔力，创作了具有美学价值的精品。陶弘景给谢中书的这封回信，称道江南山
10、水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。记承天寺夜游：元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衙上还加了“本州安置”字样，跟流放差不多。字词梳理1、字音秣（m）弘（hng）夕日欲颓（tu）藻（zo）荇（xng）寝（qn）2、多音字都 du（都去）横 hng（横竖） 与 y（参与） 相 xing（互相）d（都市） hng（蛮横） y（与人为善） xing（相马）3、词义欣然：高兴的样子。 夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。相与：共同，一起。 欲界：是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界。仙都：是
11、神仙生活的美好世界。 晓雾将歇：清晨的雾气快要消散。沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。五色光辉：课文中形容石壁色彩的斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为五色。光辉，交相辉映。4、一词多义与 未复有能与其奇者。（音y，参与，这里指欣赏。） 念无与为乐者（音y，和、跟，）寻 寻找怀民（找，找到） 寻病终（不久，副词）闲人 农忙无闲人（没有事情要做的人）闲人免进（与事无关的人）但少闲人如吾两者耳（能从容留连光景的人）5、古今异义但少闲人如吾两者耳。（古义：清闲的人。今义：只与事无关的人，多含贬义。月色入户 （古义：多指门。 今义：主要指人家。） 课文详解山川之美，古来共谈
12、。（山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。）这一句为第一层，以感慨发端，总领全文。从古至今，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。高峰入云，清流见底。（巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。）极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出仰视与俯视两种视角，白云高山流水三重风物，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，山、水相映成趣，创造出一个清新雅静的美好境界。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。交辉，交相辉映。
13、四时，四季。）此句用平远、高远的视角写极目远眺所见。石岩壁立千仞，五色争辉，众彩纷呈，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。两岸犹如悬着两幅锦幛，上有蓝天作背景，下有流水作衬托，且倒影入清流，景象更加绚丽动人。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。（清晨的薄雾将要消散时，传来了猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山时，水中的鱼儿争相跳出水面。歇，消散。）此句描写了晨昏变化之美。早晨，先是白雾缭绕，继而是如絮如带，再而是似烟似缕，最后不见雾纱，只见晨曦，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃。傍晚，红日西沉，暮霭罩山，飞鸟入林，猿猴息树，山色苍茫，这时原来潜游水底的鱼跃出水面，静
14、中见动，寂中现响，别具意趣。晨景热烈欢悦，暮象清静幽寂，给人以不同的美的感受。以上二至五句为第二层，作者选取有代表性的景物，以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。实是欲界之仙都。（实在是神仙生活的美好世界。欲界，人间。）自康乐以来，未复有能与其奇者。（自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏山川景物的妙处了。康乐，指南朝著名山水诗人谢灵运。与（y），参与，这里指欣赏。）此句感慨自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山川景物的妙处，以此收束全文，表达作者能够从山川风物中发现无尽乐趣的自豪之感，期望与谢灵运相比肩之意溢于言表。最后两句为第三层，以感慨收束，表达了作者能够发现山川景物之美的自豪之感，期望与谢灵运
15、相比肩之意溢于言表。元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（元丰六年十月十二日，这天夜里，脱衣准备睡觉，看到月光洒进房间（十分优美），就愉快地起床，外出散步。欣然，高兴的样子。）时值冬初，寒意森森，正“解衣欲睡”之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行”。“欣然”写其兴奋喜悦之情。第一层（13句）：叙事，点出夜游的时间和起因。首先交代了赏月的时间、原因。这段表明作者当时的心情是喜悦的，但也流露出寂寞之感。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。（想到竟无人与之共享其乐，于是便去承天寺找张怀民。念，考虑，想到。）“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程，文章也显得跌宕起伏。作者也
16、许在想：究竟与谁一起赏月，才不致辜负如此良夜？在这贬居的寂寞中，谁又能与我共同赏月呢？这才有了下文的“寻张怀民”，下笔轻淡，实则意味深长，体现一种心情。怀民亦未寝，相与步于中庭。（张怀民也没有睡下，我们一同在庭院中散步。寝，睡。相与，共同，一起。中庭，院里。）月光下的漫步，该是怎样的一种心情！庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。（庭中的月光清澈透明，水中交错着藻荇的倩影，其实不过是竹影和柏影罢了。空明，形容水的澄澈。藻荇，均为水生植物。）作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。当两人“步于中庭”的时候，目光为满院月光所吸引，引起一种错觉：“积水空明”，空
17、明的能够看清横斜交错的各种水草。院子里怎么会有藻、荇之类的水草呢？抬头一看，看见了竹、柏，同时也看见了碧空的皓月，这才醒悟过来：原来不是“藻、荇”，而是月光照出的“竹、柏”影子！全句无一字写月，而又无一字不在写月。月光临照，庭下如积水空明，可以推见到月色之明了；“水中藻荇交横”，可以推见月光之清了。月光透过竹叶柏枝，投影地上，才会形成如此奇妙的景象。而积水空明和藻荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的三分美景了。何夜无月？但少闲人如吾两者耳。（哪一夜没用月？什么地方没有竹柏？但像我们这样的闲人却不可多得呵！但，只是。闲人，清闲的人。）寥寥数语，表达了作者复杂难言的感情。全文写人都在突出
18、一个“闲”字。入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很闲。“何夜无月？”但冬夜出游赏月看竹柏的，却只有“吾两人”，因为别人是“忙人”，“吾两人”是“闲人”。结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。惟其“闲”，才能“夜游”，才能欣赏月夜的美景。于是，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，各种微妙复杂的感情都融入了似真似幻的月色之中了。当时苏轼被贬为黄州团练副使，近乎流放，心情忧郁，但他从大自然的美景中寻求精神上的寄托，字里行间透露出一种旷达向上的胸襟。以上为第二层，
19、写“我”寻朋友张怀民夜游的事。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲各种微妙复杂的感情都融入了似真似幻的月色之中了。语言凝练，含蓄深沉，精美传神。延伸拓展 一切景语皆情语：景物描写是为了表现人物的某种思想感情。作者的处境和遭遇不同，即使是相同的景色也会有不同的思想感情发生。如本文的月色就是作者在特定情境中的特殊感知，也就有了不同于别人的思想感情。结构巧解答谢中书书可以分为三层：第一层（1句），感慨发端：山川之美，古来共谈。第二层（25句），具体描绘：秀美的山川景色。第三层（6、7句），感慨收束：实是欲界之仙都。记承
20、天寺夜游可以分为两层：第一层（1句），点明夜游的时间和起因。第二层（2句结尾），写夜游时所见所感。可以图示为：（总） （分） （总）写作特色本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。文章处出扣住“月”字写夜游，且是轻点几笔，境界全出，语言高度凝练传神。写景、叙事、抒情紧密结合，令人回味无穷。主旨探究关于本文的主题有如下表述：答谢中书书是陶弘景写给朋友谢中书的回信，信中称赞江南山水之美，传达出与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷
21、爱自然，归隐林泉的志趣。记承天寺夜游创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境，表达作者寄情自然美景以排遣忧郁的豁达宽广的胸襟。对本文的主题你是怎么看的呢？更上一层楼筑基达标1、下列加点字注音不正确的一项是（ ）A夕日欲颓（tu） B沉鳞竞跃（jng） C藻荇交横（xng） D何处无松柏（bi）解析：A项有误，颓应读tu。答案：A2、下列加点字的解释有误的一项是（ ）A四时俱备（全，都） 晓雾将歇（消散）B夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（指鱼）C念无与为乐者（怀念）相与步于中庭（互相扶持） D五色交辉（辉映） 四时俱备（四季）C项中“念”意思应为“考虑，想到”；“相与”意思为“共同，一
22、起”，故选CC3、翻译下列语句。实是欲界之仙都_但少闲人如吾两人者耳._注意句中重点词语“欲界”“但”“耳”的准确含义。实在是人间天堂；只是缺少像我们两个这样的清闲人罢了。4、下列各组加点字意思不相同的一组是（ ） 自康乐以来 朝发白帝，暮到江陵A B 自三峡七百里中 晓雾将歇，夕日欲颓 遂至承天寺寻张怀民 未复有能与其奇者C D 朝发白帝，暮到江陵 念无与为乐者A项两个“自”均为“从、由”之意；B项“朝”“晓”均为“早晨”之意；C项“至”“到”均为“到达”之意；D项第一个“与”意思为“欣赏”，第二个“与”意思为“和”，故选D。D5、与课文原句一致的一项是（ ） A怀民亦未寝，相于步于中廷。
23、B但少闲人如两人者耳。C实是欲界之仙都。 D 清林翠竹，四时具备。A项中“相于”应为“相与”，“廷”为“庭”；B项中“如”字后缺少“吾”字；D项中“清林”应为“青林”，“具备”应为“俱备”；故选C。综合发展一、阅读理解（一）、阅读下面的文段，完成610题。答谢中书书 陶弘景高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；自康乐以来，未复有能与其奇者。10、 解释下列句子的大意。高峰入云，清流见底_。晓雾将歇，猿鸟乱鸣_。这两句话中没有生僻字，比较好理解。但在翻译时要注意句子的流畅和简洁。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。1
24、0、 在三峡一文中，作者也用四字句分别描写了山、水的特点：_，_，与本文的“高峰入云，清流见底”有异曲同工之妙。解答此题，需要也其他课文相联系，做到融会贯通方可。“隐天蔽日”，“素湍绿潭，回清倒影”。8、文中哪几句话描写了色彩缤纷、绚烂辉煌的图景？_解答此题，可以从宣昭表示色彩的词语角度入手考虑。9、判断对错，对的打“”，错的打“”。本文是谢中书给陶弘景写的一封书信。（）文章以感慨开端，又以感慨收束，前后照应，结构严谨。也表达了希望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。文章抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，传达出自己与自然相融合的愉悦之感。A项
25、有误，本文是陶弘景写给谢中书的一封书信。10、将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想与想像，70字左右。不要写成原文的翻译，要加入自己的想象，用自己的语言描述出来。略。（二）阅读记承天寺夜游，回答下面的问题。苏轼元丰六年十月十二日，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。_。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。11、补出文中横线处的句子_考查名句的默写，注意字形要正确。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。12、本文通过对_的描写，流露出作者遭贬后_的心理。概括内容，结合背景体会作者心情。月夜美景，抑郁13、对本文的理解有误的一项是（ ）（A） 本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时
