1、与同伴交流。三、了解白杨特点，学习析词悟情刚才老师参与了大家的交流，发现同学们学习十分认真，谁愿意跟大家说一说白杨树有什么特点？我觉得白杨树很直。师相机板书： 直你真会读书，白杨树直的这个特点，你是从哪个句子读出来的？我从“白杨树从来就这么直”这个句子中的“从来、直”这两个词读出了白杨树很直。（师相机出示句子。）你能抓住重点句子中的重点词语来理解课文，是很好的读书方法，咱们学习语文就得这样。我想请教在座的小老师一个问题，“从来”是什么意思？从来就是向来。是一直以来。看来白杨树向来就这么直，一直以来就这么直。谁来读一读这个句子。个别读、齐读。你还从哪儿读出了白杨树的什么特点？我从“哪儿需要它，它
2、长出粗壮的枝干”中的“哪儿、哪儿”知道了白杨树的生命力很强。生命力强（师出示句子。咱们把这里的“哪儿”换成一个具体的地方好吗？（生齐说好）老师先来说，（相机出示）在气候适宜的城市需要它，它就在城市很快的生根、发芽，长出粗壮的枝干。在沙漠需要它，它就在沙漠很快的生根、发芽，长出粗壮的枝干。是啊！白杨在沙漠也能很快的生根、发芽，长出粗壮的枝干。还有谁说？在干旱的沙漠需要它，它就在沙漠很快的生根、发芽，长出粗壮的枝干。瞧！这个同学说得更好了，在沙漠前面加上“干旱”一词，句子就变得更具体了。在草木丛生的山崖需要它，它就在山崖很快的生根、发芽，长出粗壮的枝干。在荒芜人烟的戈壁需要它，它就在戈壁很快的生根
3、、发芽，长出粗壮的枝干。因此，我们说：哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根、发芽，长出粗壮的枝干。（生齐说。白杨树的生命力实在是太强了，谁愿意来读一读？读。你“哪儿哪儿”这个词读得特别好，让人感觉白杨树的生命力很强。这真是一株无论在哪儿都能很快的生根发芽的白杨。读得简直比老师还要好，听了你的朗读，我们脑海里仿佛浮现出屹立在戈壁滩上的白杨。来，让咱们一起来读一读吧！全班齐读。白杨树还有什么特点？我从“不论遇到风沙不软弱，也不动摇”这个句子中的“不论不论”体会到白杨树很坚强。坚强同学们，咱们假设。（师引读，生接读。（师）遇到风沙，白杨树是（生）那么坚强，不软弱，也不动摇。（师）遇到雨雪，白杨树还是（生
4、）那么坚强，不软弱，也不动摇。（师）遇到干旱，白杨树仍然是（生）那么坚强，不软弱，也不动摇。（师）遇到洪水，白杨树依然是（生）那么坚强，不软弱，也不动摇。（师）因此，不论遇到（生）风沙还是雨雪，（师）不论遇到（生）干旱还是洪水，（师）它总是（生）那么坚强，不软弱，也不动摇。请看，这就是坚强不屈的白杨。（相机播放画面。刚才看画面时，有很多同学发自内心地赞叹：呀！白杨树简直太坚强了，就像坚强的卫士。 谁想把自身心中的赞叹读出来？这是遇到风沙时的白杨，像城墙一样，巍然不动，老师也想读一读。（范读。你注意读好了“不论不论”这个关联词，让我们感受到了白杨的坚强。你读的是遇到干旱时的白杨，像骆驼一样，耐旱
5、耐渴。让坚强的白杨再次出现在我们脑海里吧！齐读。同学们，在如此恶劣的自然环境中，白杨始终那么坚强不屈，这就是白杨的品格。请同学把爸爸介绍白杨树特点的句子连起来读一读。“从来”这个词你读得很好。让我们感受到了白杨的直立挺拔。你读出了白杨坚强不屈的品格。老师仿佛看到了一株生命力极强的小白杨巍然挺立在戈壁滩。咱们时刻要注意积累语言，能背的同学可以试着把这段话背下来，还不能背的同学可以偶尔看看书。积累语言（背诵）。有很多同学能把爸爸介绍白杨的这段话背下来了，真了不起！能不能把“介绍”换个词呢？换成赞美。爸爸仅仅是介绍白杨，赞美白杨吗？不是的，他也在表达着自身的心。（师再出示难句）爸爸的心愿是什么呢？让
6、我们联系上文白杨的特点，联系下文的“三个知道”去读书，透过字面读出文字背后隐藏的意思，去了解爸爸的心愿。请大家默读课文，考虑：小朋友们不知道什么？四、理解表达的心，学习析句、段悟情联系上下文默读课文，边读边想小朋友们不知道什么？并在小组内交流。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们不知道爸爸、妈妈是怎么工作的。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们不知道爸爸为什么这么做。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。他们不知道这么远，为什么爸爸、妈妈还要来 。师生合作读：（生读）他们只知道（师读）他们不知道请同学们看一看当年像爸爸、妈
7、妈一样的建设者为边疆所做的贡献吧！相信可以协助你们了解爸爸的心愿。（师播放建设者建设边疆的画面。昔日荒凉的戈壁滩建设得如此繁荣，想象一下，他们在建设边疆时，可能会遇到哪些困难？爸爸、妈妈当年克服各种困难，跟大自然作斗争，凭着坚强的意志，开发、建设新疆。看了刚才的画面，我知道当年像爸爸、妈妈一样的建设者为了抵抗干旱，在冬天零下四十度的天气里挖渠，手都冻到了锄头把上。有的时候，为了不让水白白流失，他们就跳进水沟里，用自身的身体堵住洞穴。能利用课外资料理解课文，这种学习方法很值得提倡。爸爸、妈妈等一批边疆建设者克服了我们根本想不到的困难，全力建设边疆。既然条件这么艰苦，爸爸为什么还接小朋友们来呢？相
8、机板书：建设边疆他想让自身的小朋友像他一样，长大后建设边疆，扎根边疆。扎根边疆爸爸之所以这样做是因为他热爱新疆，响应党的号召。爸爸就像白杨一样，在恶劣的环境中扎根，奉献一切，把新疆建设得那么美丽。爸爸以白杨树勉励自身扎根边疆，建设边疆，像白杨树一样坚强，不动摇。爸爸想让自身的小朋友也具有白杨的品格，长大以后建设边疆，扎根边疆，这就是爸爸的心愿。了解了爸爸的心愿，相信再来读这个句子你们会读得更好。（再出示难句。五、学习最后一自然段，回顾全文请同学们默读最后一自然段，想想哪儿不明白？自由读文，提出置疑。爸爸为什么又陷入了深思？爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑？上节课我们知道爸爸第一次深思是在想过去，
9、想自身，想千千万万和自身一道建设边疆的战友。这一次他又在深思什么呢？他是在想自身的儿女能不能像他一样扎根边疆呢？他在担心，儿女们能不能不怕艰苦，为边疆奉献自身。当爸爸看到高大的白杨树身边，几棵小树生长起来时，爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑？爸爸微笑是因为他看到大白杨身边的小白杨在风沙中生长，他对自身的小朋友有信心。他想我的儿女肯定能像小白杨一样扎根边疆，他觉得祖国建设后继有人，所以嘴角浮起一丝微笑。难怪人们都这样赞美边疆的建设者们：“献了青春献终身，献了终身献儿孙。”你是怎样理解这句话的呢？也就是说建设者们不只自身终身建设边疆，乃至于他们的儿子、孙子，世世代代都扎根边疆。这是一种什么精神呢？无
10、私奉献的精神。师板书：无私奉献他们耕耘奉献了一生，换取了今日新疆的繁荣，捍卫了各族人民的尊严，他们像白杨一样都是卫士。同学们，让我们一起读最后一自然段，让我们再次感受儿女们扎根边疆，建设边疆的真心、信心和决心吧！齐读最后一段（配乐）。六、总结全文，写法指导爸爸借白杨（板画）表达自身的心（板画），这也是边疆建设者要表达的心。课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的写法。同学们，学完课文，白杨给我们留下了深刻的印象，白杨的精神可贵，边疆建设者们的精神更可贵，他们为了改变祖国边疆的落后面貌，扎根边疆、建设边疆，奉献自身的光和热。我们深信：在父辈的言传身教下，两个小朋友一定会在边疆像白杨一样，迎着困难生长。同时，老师还深信，星火小学五班的三十棵“小白杨”也会到祖国需要的地方去，迎着困难茁壮生长。让我们带着各自对白杨的情感再读一读课题。读课题。你读出了对白杨坚强的赞美。你读出了对边疆建设者们的无比敬佩。你读出了对儿女们扎根边疆的决心。带着各自的情感齐读课题。七、课后作业、课后欣赏歌曲小白杨。、背诵自然段。
