1、起动机不转故障的诊断能力起动机空转故障诊断能力点火正时调整能力发动机突然熄火故障诊断能力前照灯灯光调整能力前照灯远近光不全、 左右灯亮度汽车照明及信号系统检不同诊断能力转向信号灯不工作诊断能力仪表线路连接及故障诊断能力汽车仪表与报警系检修辅助电器常见故障检修能力辅助电器设备检修全车线路连接能力全车线路检测能力2.2 课程目标通过本课程的学习， 使学生从整体上对汽车电器设备与维修所需要的知识与技能有初步认识，培养学生具备一定的汽车电器电路识读、调试、设备维修等技能型人才所必需的知识及相关的职业能力， 通过行动导向教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习
2、作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。（1）知识目标1）掌握汽车电器设备的构造与工作原理；2）了解汽车电器性能指标的分析评价；3）掌握汽车电器系统故障分析的思路与方法；（2）技能目标1）能对电源系进行故障诊断并对有关总成、零部件进行检测；2）能对起动系统进行故障诊断并对总成、零部件进行检测；3）能对发动机点火系统进行故障诊断并对总成、零部件进行检测；4）能对照明与信号系统进行故障诊断并对零部件进行检测；5）能对辅助电气系统进行故障诊断并对零部件进行检测；6）能对汽车电气系统的综合故障进行诊断和分析；7）能正确使用万用表、故障诊断仪、示波器及汽车电气万能
3、实验台等常（3）素质目标1）有较强的集体荣誉感和团队合作意识；2）能与同事、上级、客户进行良好沟通；3）有较强的安全意识和环保理念；4）能客观地评判自己或他人的工作业绩；5）具有爱岗敬业的职业道德意识；6）能有积极进去、不断向上的敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质。3.教学组织该课程是依据 “汽车检测与维修技术专业工作任务与职业能力分析表” 中的汽车机电维修工作项目设置的。 其总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式， 转变为以工作任务为中心组织课程内容， 并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，发展职业能力。本课程设计了 7 个学习项目。在项目的教学实施中， 依
4、据汽车电器设备维修的工作过程， 将每个项目进一步分解成学习型工作任务，共包括 24 个学习型工作任务，具体教学组织见表 2表 2 教学组织表项目编号项目名称学习任务蓄电池结构认识蓄电池技术状况的检测与使用蓄电池充电设备的使用免维护蓄电池的结构认识项目一交流发电机的拆装与部件测试交流发电机的性能测试晶体管电压调节器制作与检修电源系常见故障判断与排除项目二起动机的拆装起动系故障诊断与排除传统点火系统的结构认识分电器的拆装项目三校正点火正时传统点火系故障诊断与排除电子点火系故障诊断与排除汽车灯光系统的使用与前照灯检测和调整项目四汽车照明及信号系统转向信号灯的结构与使用检修普通电子喇叭的调整项目五汽车
5、仪表与报警系检汽车常用仪表的认识与检测刮水器的认识与拆装项目六电动装置的使用与检测汽车防盗系统的检测线束的测量和连接项目七示教板练习合计学时216642188264852 524.教学内容与能力要求本课程共设计了 7 个教学项目，教学时按项目顺序依次进行， 其教学内容与要求详见下表。表 3 项目 1 教学内容与能力要求学习型工作任务项目任务教学内容知识教学免维护蓄电池的结构认识 课时能对蓄电池技术状况进行检查能力；能对充电系不充电、电流过小故障诊断与排除1.畜电池的结构及工作原理2.蓄电池的维护及性能检测3.交流发电机的结构及发电原理4.交流发电机的电压调节原理5.发电机与蓄电池线路检测1.掌
6、握蓄电池的结构； 5.掌握各种调节器的特点及调压原2.了解蓄电池的工作原理； 理；3.掌握交流发电机的结构； 6.了解调节器的工作过程；4.了解发电机的发电和整流原理； 7.掌握充电系电路；目1.能够进行蓄电池的日常维护；3.能够看懂充电系电路；标技能2.会对发电机进行解体检查4.能够对充电系进行维修；态度1.能按时上课，遵守课堂纪律，积极回答问题，按时交作业；2.能配合小组完成项目任务，帮助其他成员；与实根据教学任务、利用实训条件、结合生产实践，采用理论实践一体化教学模式，施任依次完成教学任务。务项目成果作业和实训技术规范学生具备独立完成考核教师机电维修工工作过程的能详见本课程考核实施方案角
7、色能力评价力标 技能表 4项目 2 教学内容与能力要求课时能对起动机不工作进行诊断与排除；能对起动机空转进行故障诊断与排除；1.起动机的结构拆装及检测2.起动机工作过程的电路分析3.起动系检修步骤分析1.掌握起动机的结构；5.掌握起动机不工作故障的诊断步骤2.了解直流电动机的工作原理；与方法；3.掌握起动机工作过程的电路分析；4.了解起动机的拆装顺序；1.能够对起动机进行日常维护；3.会对起动机不工作和空转故障进行2.能够看懂起动系电路；诊断与排除；汽车维修技术规范表 5 项目 3 教学内容与能力要求1.点火系的种类及工作原理分析2.传统点火系的组成及构件3.传统电火系的电路实例分析4.传统点
8、火系的使用与检修5.点火系的故障案例分析181.掌握点火系的结构与各部分功用；4.掌握点火系各部件的检测方法2.了解点火系的工作原理；3.掌握电子点火系的工作过程；1.能够对点火系各部件进行检测；3. 能够对点火系进行故障诊断与排能够看懂充电系电路；除；表 6 项目 4 教学内容与能力要求汽车照明及信号系统检修前照灯远近光不全、左右灯亮度不同诊断能力转向信号灯不工作诊断能力1.照明系统的组成及工作原理2.照明装置的构造及控制电路3.照明系统的故障检修案例分析1.掌握照明系功用； 4.了解闪光器的原理；2.了解前照灯的结构；3.掌握前照灯的检测方法；1.能够对前照灯进行检测；2.能够对转向信号灯
9、检测；表 7 项目 5 教学内容与能力要求汽车仪表与报警系统检修 2汽车常用仪表的认识与检测 21.各类汽车仪表的构造及工作原理2.报警信号装置的构造及工作原理3.汽车电子显示装置的构造4.仪表报警装置的故障案例分析1.掌握各种仪表功用； 4.了解电子显示装置的原理；2.了解各种仪表的结构；3.掌握仪表报警装置的检测方法；1.能够对汽车仪表进行检测；2.能够对报警装置检测；表 8 项目 6 教学内容与能力要求1.电动刮水器的结构及工作原理分析2.电动装置的种类与功用3.汽车防盗系统结构及工作原理分析1.掌握刮水器的结构与各部分功用；2.了解其他电动装置的工作原理；3.掌握防盗系统的工作过程；1
10、.能够对电动刮水器各部件进行检测；2.能够看懂辅助电器电路；4.掌握刮水器的检修方法3.能够对辅助电器进行故障诊断与排除；表 9项目 7 教学内容与能力要求1.典型车系全车电路图识图要领和步骤4.故障诊断检修方法拆画分析汽车电路图1.掌握全车电路图识图要领和步骤；2.了解拆画分析汽车电路图；1.能够拆画分析汽车电路图；2.能够看懂全车电路图；根据教学任务、利用实训条件、结合生产实践，采用理论实践一体化教学模式，依次完成教学任务。5.教学方法与手段5.1教学方法（1）紧扣培养目标，采用任务驱动的教学方法教学过程中紧扣培养目标， 积极改革教学方法与教学手段， 将传统的单向灌输式教学方法改为结合工作
11、任务采用启发式、提问式、座谈交流式、边讲边练、现场教学等多样化教学方法， 激发学生的独立思考和创新意识， 调动学生学习的积极性，使学生变被动为主动，培养学生分析问题、解决问题的能力。1）理论与实践相结合理论与实践相结合， 实行边讲边练， 以提高学生的实践动手能力和解决生产实际问题的能力。2）校内与校外相结合建立校内、校外实践教学基地，校内校外结合，优势互补，为培养基本实践技能和技术应用能力创造良好的条件。3）真实与模拟相结合创造一个似真的工程实训环境， 使真实与模拟互补。 在实训室模拟生产操作和生产过程真实环境，使学生有身临其境，进行模拟生产实践。（2）以能力培养为要旨，尽可能多的安排生产性实
12、践教学以培养学生的技术应用能力和职业素质为宗旨， 设计具有职业情景的实践教学项目，构建知识与能力交互渗透、基本技能培养、职业培训和职业技能鉴定逐步递进的实践教学环节，充分发挥实验、综合实验、生产实习、职业技能鉴定、毕业设计在培养学生动手能力、 观察能力、技能技巧、探索精神等方面的重要功能与作用，拉近课堂理论与实际应用的距离，提高学生的综合实践能力和职业技能。5.2教学手段（1）积极推广现代化教学技术该课程是一门实用性很强的专业课。在教学过程中改变传统单一的“黑板+粉笔”教学模式，主动组织教师制作电子课件、 电子讲稿、教学软件等，配合录像片、典型实物、模型、 CAI 多媒体音像教学等多种教学手段
13、，从而大大提高了学生的学习兴趣，加深了同学们对有关抽象理论的认识，获得了良好的教学效果。（ 2）工学结合建立了校外实训基地， 并邀请有较高造诣和丰富实践经验的知名专家、 高级工程技术人员来校讲学和作学术报告， 传授本专业前沿性的知识和专业发展动态。 扩大学生的知识面和了解本课程学科领域发展动态，激发学生的学习欲望。6.考核与评价（1）本课程考核按学习项目分别考核，课程考核成绩则是学习项目考核成绩的累计。本课程是专业核心技能课程，不进行期末集中考试。（2）每个学习项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核，其成绩与权重及课程考核成绩的计算按表 10 进行。表 10 课程考核成绩表蓄电池检修 知识维护 技能发电机检修起动系统检汽车点火系 知识统检修 技能态度汽车照明及 知识信号系统检 技能汽车仪表与 知识报警系统检 技能修 态度辅助电器与 知识电子设备检 技能空调系统检全车电路识读与分析成绩权重项目成绩1000.20.4项目成绩权重 课程考核成绩0.17.说明与建议（1）本课程标准是根据黄河水利职业技术学院国家示范性高等职业院校项目建设任务书及高职高专汽车检测与维修专业标准编写的；（2）本课程标准适用于高职高专汽车检测与维修专业；（3）本课程标准为最低标准，教材内容应有所拓展，将汽车行业的新技术、工艺及时纳入教材，以满足汽车检测业发展需要。
