1、在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。二、活动目标1.知识目标：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。2.能力目标：（1）明确本次活动所需要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣。（2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组
2、长的带领下规划本组的研究计划。（3）搜集资料、整合信息、团队合作的能力（4）培养学生的实践能力，在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与艺术。3.情感目标：（1）通过学习，进一步了解春节习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。（2）通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，学会分享共同的劳动成果，具有合作意识和合作能力。（3）感受过年的热闹与快乐（4）通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。三、活动准备1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。2.搜集对联、窗花、门神等素材，并分类加以整理。3.在自己生活区做一次调查访问及问卷调查，进一步
3、了解周围的人对年的看法。四、活动方法1.上网查阅资料、询问等方式收集有关中国年文化的资料。2.积极参加新年活动，在拜年、逛庙会和花市等活动，体验生活的多姿多彩。3.亲自超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问。五、活动实施过程第一阶段：准备阶段（一）了解具体目标，确定自己要研究的课题。1.出示一些过年的场面，并相机指导，激发学生了解新年有关知识，研究过年，认识春节的由来，礼节及相关习俗的意愿。2.课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并培养学生书写对联、包饺子、做汤圆、制作灯笼、剪窗花等实践能力。3.在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。
4、4.通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。（二）学生经过交流讨论后，自由结组，然后老师协调，并确定活动内容。第二阶段：实施阶段（一）各小组按计划展开调查，小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。1.春节的由来及传说组春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，可以上网查询资料，了解春节的由来与传说；可以走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。2.春节饰品组该组成员走街串巷，来到各大商场、超市调查、采访，了解春节前后最受人欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮。在调查中，同学们还会了剪窗花、制作灯笼，培养动手能力。3春节食品组该组成员应在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况，拍摄一些饺子、汤圆的品种并自己动手做饺子、汤圆，品尝自己的劳动成果。4春节文化组同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示精彩的对联，送上全班同学对大家新年诚挚的祝福。5春节习俗组放鞭炮、压岁钱、包饺子、看春晚、穿新衣等，并参与其中拍摄照片记录。第三阶段：汇报交流小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。2
