1、坼：裂开，这里引申为 “划分 ”可怜：可惜 D 项，可怜：可爱。4下列表述有误的一项是 （）A.梦游天姥吟留别写于李白在长安受权贵排挤出京的第二年。诗人借 梦游仙境表达了自己对现实的不满和反抗。诗中虽流露出苦闷和抑郁，但感情 激越奔放，表现了诗人自由不羁的个性。B.李白诗歌奇特的构思，瑰丽的想象，大胆的夸张，神话传说的运用，形 成了浪漫主义的艺术风格。他的诗歌对唐代以及后代众多诗人都产生过巨大的 影响，韩愈曾对他有过很高的评价，认为 “李杜文章在，光焰万丈长 ”。C.唐以前的诗被唐人称为古体诗，唐人的诗被称为近体诗。古体诗有 “歌”吟“”行“”等体裁。近体诗有律诗、绝句的区别。D.歌” “”行
2、”都是古体诗。古体诗的篇幅可长可短，多数为五言或七言句，其中可杂有长短句，平仄没有严格的规定，用韵自由。C项，唐诗中有古体诗，也有近体诗。 C5.根据语意，填入句中横线处正确的一项是 （）余光中在接受采访时说： “一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的 文笔就只有一个 平面。如果他的 文笔里也有文言的墨水，在紧要关头，例如 要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能招之即来，文言的功力可济白话的松 散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够 了。一篇文章到紧要关头，如能 文白相济 ，其语言当有立体之感。所以我的八 言座右铭是： ”A.文以为常，白以应变。B.文白相济，见真
3、求新。C.白以为常，文以应变。D.白话为本，力求立体。本段主要是说一个作家写得好的文章要以白话为主，同时要辅以文 言，文言是白话的良好补充。二、填空题 （每空 1 分，共 15分） 6补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1），江月年年望相似。（2），汀上白沙看不见。（3），皓腕凝霜雪春水碧于天， 。 （4）红颜弃轩冕， 。（5），迷花倚石忽已暝。（6）吴楚东南坼， 。（7），阴阴夏木啭黄鹂。（8）星垂平野阔， 。（9）野桃含笑竹篱短， 。（10）念桥边红药， ？（11） ，使我不得开心颜？（12） ，海鸥何事更相疑。（13）风一更，雪一更， ，_ （1）人生代代无穷已 （2）空里流霜不觉飞（3）
4、画船听雨眠垆边人似月 （4）白首卧松云（5）千岩万转路不定 （6）乾坤日夜浮 （7）漠漠水田飞白鹭 （8）月涌大江流 （9）溪柳自 摇沙水清 （10）年年知为谁生 （11）安能摧眉折腰事权贵 （12）野老与人争席罢 （13）聒碎 乡心梦不成故园无此声三、阅读题 （共 54 分）（一）阅读下面这首诗，完成78题。（6分）江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。7这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了 “片云 ”孤“月”落“日”秋“风”几个意象，试分析其情景交融的意境。 （3 分） “片云”孤“月”意境凄凉，流露出作者孤
5、独、苦无知音的郁闷； “落 日”秋“风 ”意境雄壮、开阔，又体现了作者 “烈士暮年，壮心不已 ”的乐观旷达。8有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了 诗人的怨愤之情。你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 （示例）这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，从 “落日心犹壮 ”中可以看 出作者虽然已届暮年，但仍然壮心不已。 （ “落日”比喻“暮年”也）可以回答这首诗 表达了诗人的怨愤之情，因为 “不必取长途 ”句抒发了诗人怀才见弃的不平之气 和报国思用的慷慨之情。（二）阅读下面这首词，完成910题。浣溪沙苏轼软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身？日暖桑麻光似泼， 风来
6、蒿艾气如薰。使君元是此中人。注：莎：指莎草，多年生草木。 耦耕：两人各持一耜并肩而耕。 使君：指作者自己。9这首词表达了词人什么样的思想感情？请结合词句做简要分析。词的上阕 “软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘 ”，不仅写出了 “草”之 “软”、“沙”之“轻”，而且写出了作者在这种清新宜人的环境之中舒适轻松的感 受。词中的 “收拾耦耕身 ”，表现出苏轼对农村田园生活的热爱。 雨后置身于清新宜人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后， “软草平 莎”油绿水灵，格外清新。路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。 对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。 “收拾耦耕身 ”，表现出作者 对田园生活的热爱，
7、雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如薰，作者自然是热爱这样 的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。10词的下阕用了哪些表现手法？答：先答出比喻、对偶和情景交融的手法。再依据具体词句进行分析， 写出其表达效果。比喻。光似泼”气如薰”运用了比喻的修辞手法，写出了雨后天 晴田野里的蓬勃景象。 对偶。 “日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰 ”两句形成 工整的对仗，读起来朗朗上口。 情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴含着作 者的喜悦之情。（三）阅读下面这首诗，完成1112题。江上寄山阴崔少府国辅孟浩然春堤杨柳发，忆与故人期。草木本无意，荣枯自有时。山阴定远近，江上日相思。不及兰亭会，空吟祓禊诗。 定：究竟
8、。 祓禊诗：疑指王羲之诸人的兰亭集诗。11这首诗表达了什么样的感情？ “春堤杨柳发 ”一句对表达这种感情有何 作用？（3 分）答：这首诗表达了对远方友人的深切思念之情。 “春堤杨柳发 ”触景生 情，交代了春天这一时间背景， “杨柳”勾起了诗人对昔日离别情景的回忆， “发 字有绵延生长之感 （或写出了春意盎然的景象 ），增添了诗人对远方友人的绵绵不 尽的思念之情。12诗歌颔联 “草木本无意，荣枯自有时 ”与前后诗句有怎样的关联？请简要分析。 （3 分）答： 作者由首联的 “杨柳”联想到 “草木”，将具体事物抽象出哲理意义， “无意 ”荣“枯自有时 ”均为后文写思念做了铺垫。 “草木”一句承接诗歌
9、首联 “杨柳 ”意象，诗人临景而生发哲思，表达心 中的无奈；以草木荣枯喻人生苦短，以草木无意衬人间有情，为后文表达思念 之情起势。（四）阅读下面这首诗，完成1314题。塞下曲李颀黄云雁门郡，日暮风沙里。千骑黑貂裘，皆称羽林子。金笳吹朔雪，铁马嘶云水。帐下饮葡萄，平生寸心是。雁门郡：战国赵武灵王置，辖境相当于今山西河曲等地，唐曾改代 州（山西代县）为雁门郡。 羽林子：汉武帝时建羽林军，宿卫宫殿，唐沿袭。 寸心：心事、心愿，心位于胸中方寸之地，故称。13全诗运用哪些意象营造出了怎样的意境？本诗选用了黄云、风沙、貂裘、金笳、朔雪、铁马、云水、葡萄酒 这些意象，营造了一派苍凉沉雄的意境。14颈联 “金
10、笳吹朔雪，铁马嘶云水 ”写景，主要运用了什么表现手法？试 简析。本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。先找出这两句运用的表 现手法，再分析其作用。 衬托。以朔雪、云水映衬边地战争特有的声响，悲壮荒凉。 借 景、借物抒情。借边地特有的景物 “朔雪”云“水”、事物 “金笳”铁“马”来表现在风 沙之中巡行的羽林子的生活既艰苦又豪迈，抒发了作者对他们的赞扬之情。（五）阅读下面这首诗，完成1516题。甲辰八月辞故里张煌言国破家亡欲何之？西子湖头有我师。日月双悬于氏墓，乾坤半壁岳家祠。惭将赤手分三席，敢为丹心借一枝。他日素车东浙路，怒涛岂必属鸱夷！张煌言：与郑成功齐名的南明抗清人物。抗清兵败被俘，慷慨就
11、义。此诗作于被俘后。 于氏：于谦。 一枝：喻栖身之所。 鸱夷：皮制口袋。史书上说伍 子胥死后，吴王取其尸， “盛以鸱夷革，浮之江中 ”。灵异录说子胥魂怒， 驰水为钱塘江潮， “常乘素车白马，在潮头之中 ”。 15请简析首联的作用。这首诗的首联点题，谈及辞故里、向杭州之行，且下文表明欲效民 族英雄于谦、岳飞，魂归西湖。作答时，要就此来概括。 首联点题，诗人于国破家亡之际，决意以死明志。 为下文写对 两位英雄的景仰及向英雄学习的意志做铺垫。 为全诗奠定了慷慨悲壮的感情 基调。 （任答两点即可 ）16这首诗写了诗人自觉走向死亡时的哪些心态？请结合 诗句做分析。 （3 分 ） 首联，表明自己为国为民而
12、英勇不屈、蹈死不顾的决心。 颔 联、颈联，既表达对民族英雄于谦和岳飞二人的景仰之情，又为自己能为国家 民族利益献身而感到自豪。 尾联，表达自己虽死，但抗清的精魂永远不会泯 灭。（六）阅读下面这首诗，完成1718题。春游南亭韦应物川明气已变，岩寒云尚拥。南亭草心绿，春塘泉脉动。景煦听禽响，雨余看柳重。【注】逍遥池馆华，益愧专城宠。 注：专城：即专城居，古代称州牧太守等地方官为一城之主。17这首诗描写了初春的景象，哪些方面能体现 “初春 ”二字？全诗表达了 作者的什么感情？此题考查对诗歌意象的理解与分析。可以先从诗歌中找出描写的初春景物，然后再体会其中蕴含的诗人情感。气温变暖，山岩尚寒，小草刚刚发
13、芽，泉水开始涌动。表达了作者的春游之乐和作为一个地方长官却无所作为的愧疚。18第三联中 “禽响”和“柳重”两词用得精妙，请简要赏析。此题考查鉴赏诗歌的语言。 “禽响 ”的“响”是指鸟声的嘹亮，是春天欢 快的景象； “柳重 ”的“重”写春柳鲜艳、颜色深。两词生动形象，十分传神。 “禽响”，既写出了各种鸟声的此起彼伏，又写出了它们飞翔跳跃的 欢快情景； “柳重 ”，传神地写出了春雨过后柳枝湿润、颜色更绿的风姿。（七）阅读下面这首诗，完成1920题。和李上舍冬日书事韩驹北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。顾藉微官少年事，病来那复一分心？这首
14、诗是诗人因获罪被贬分宁县县令时所作。 顾藉：顾念。19请对首联中的 “拥”字进行赏析。先解释 “拥”的字面义，然后指出其表现手法，再说出其表达效果。 “拥”字在句中是 “拥抱 ”的意思，作者运用拟人手法，展现出一幅落叶 纷纭、紧贴台阶的画面。营造了冬日阴冷凄寒的意境，表达了愁苦悲凉的心情 （或： “拥”字在句中有“聚集、堆积 ”之意，与“深”字紧密配合，化静态为动态， 描绘出落叶满阶、紧贴阶前的情景，营造了阴冷凄寒的意境，表达了作者愁苦 悲凉的心情 ）。20请结合全诗，分析 “倦鹊 ”飞“鸿”两个意象在表情达意方面的作用。 （3 分 ）答：先理清这首诗的整体意思，然后抓住 “倦鹊 ”中的 “倦
15、”和“飞鸿 ”进行分 析。乌鹊在冬夜里绕枝翻飞，欲求栖息却无枝可依，呈现出疲倦的情态；鸿雁掠过清冷的月亮，投下一声孤独悲切的哀鸣。诗歌借景抒情，借 “倦 鹊”飞“鸿”表现了诗人在贬谪中孤苦无依的处境和困顿失意的心情。（八）阅读下面这首诗，完成2122题。重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。21 本诗第二句中的两个 “自”字极富韵味，请结合诗句简析。本题考查鉴赏炼字的能力。 “人自伤心 ”和“水自流 ”，看似毫不相干， 但诗人却将其联系在一起，用水流衬托人的伤心，表达出一种无奈之意。答题 时，要注意 “人自伤心 ”与“水自流”之间的关联。两个 “
16、自”字，使各不相干的 “伤心 ”与“水流”联系到了一起，以无情水 流反衬人之 “伤心 ”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。22请结合全诗，赏析 “青山万里一孤舟 ”一句。本题考查鉴赏诗句的能力。答题时，要注意这句诗与全诗的关联， 同时紧紧抓住诗句中的 “孤 ”字，从诗的主旨出发，体会诗人在这句诗中表达的 思想情感。以景作结， “青山万里一孤舟 ”与第二句的“水自流”相照应，而 “青山 万里 ”又紧承上句 “更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有 万里青山，又表达了诗人恋恋不舍地深情。（九）阅读下面这首诗，完成2324题。禹庙禹庙空山里，秋风落日斜。荒庭垂橘柚，古屋画龙蛇。云气
17、嘘青壁，江声走白沙。早知乘四载，疏凿控三巴。禹庙：即大禹庙。 23颈联写庙外之景，你认为哪两个字用得最为传 神？请结合诗句加以分析。诗歌的颈联 “云气嘘青壁，江声走白沙 ”中最为传神的两个字是动词 嘘”与“走”，结合诗句分析时，要注意两字在表达上的作用。 “嘘”走“”二字特别传神。 “嘘”字写云雾在长满青苔的山崖峭壁间缓缓 卷动； “走”字写江涛澎湃，白浪淘沙，滚滚奔流。用大自然的气势磅礴的景象 衬托出大禹治理山河的伟大气魄。24这首诗主要赞美了大禹不惧艰险、征服自然、为民造福的创业精神。 赞美英雄，感情基调多是昂扬向上的，但诗人写景却用了 “空山 ”荒“庭 ”秋“ 风”古“屋”等荒凉的意象，
18、有人说这与全诗的情感基调矛盾，你是怎样看待的？ 结合全诗加以分析。这首诗中，作者借荒凉的意象反衬大禹治水的功绩，构思奇特，表现力强。答题时，要结合诗歌内容细致分析荒凉意象的表现力。荒凉意象与全诗情感基调不矛盾。因为这首诗的主旨是赞美大禹。山虽空，但有禹庙之峥嵘；秋风虽萧瑟，但有落日之光彩；庭虽荒，但有橘柚 垂枝；屋虽古旧，但有龙蛇在画壁间飞动。诗人采用了反衬手法，以冷落荒凉 的真实之景，有力地表现了大禹的气魄与功绩。四、语言运用 （6 分）25在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15个字。识字率之低、获取卫生信息之难， 。 ，但是关于各种
19、所谓秘方的谎言却传播得飞快。有人倡导信仰疗法，还有人声称热巧克 力或者咖啡加生洋葱能够杀灭病毒。在尼日利亚首都拉各斯，当地政府不得不 聘用了一个“辟谣主管”来向流传的错误信息宣战。 “ ，_ ”拉各斯卫生专员吉德伊德里斯对记者说。如果疫情在拉各斯（非洲最大的城市）扩 散开，有人称 “局面将立即转化为世界范围的危机 ”。首先要准确理解材料的基本意思：埃博拉疫情引发谣言四起。第一 个空应从前一句引出话题，第二个空从后一句 但是要能看出是说切实可行的疗法还没有出现，第三个空是就谣言的危害而言的。（示例）只能让埃博拉相关的谣言更加猖獗 埃博拉没有业已证实 的疗法 谣言本身就能造成极大危害26从下面这段
20、文字中筛选出四个关键词，并按逻辑顺序排列。笔法是书法中最基本的构成部分，它包括执笔、运笔、点画等内容。结字 是按照均衡、比例、和谐、节奏、虚实等美的造型规律安排字的点划结构的法 则，是书法构成的重要因素。结字的规范尤其讲究分主次，讲向背，明伸缩， 辨虚实，论斜正。章法是谋篇布局的法则。规范着书法作品的整体形式设计与 布置。不同的字体有不同的章法，也因为不同的章法才体现出书法的整体结构 与意境之美。这既是书写的法度，也是人们对书法艺术审美的自然选择的结 果。先划分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩，最 终压缩到词而不是句。本题同时还有逻辑方面的要求，也就是次序要合理。书法笔法结字章
21、法五、作文 （60 分）27阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（1）冒犯别人的人从不原谅别人。 赫尔巴特（2）恕自己一过，则万过由之而生。 苏格拉底（3）我可以原谅任何人的过错，但自己的除外。 卡托（4）一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地。 弗莱 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及 含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。【写作提示】这是一道材料作文题。所给材料是由四则外国名言组成的， 读懂材料是审题立意的关键。综合分析这四则材料，不难看出，它们是从不同 的角度来讲如何对待自己和别人的。赫尔巴特的 “冒犯别人的人从不原谅别人 ” 是从对待别人的角度来讲的，苏格拉底的 “恕自己一过，则万过由之而生 ”是从 对待自己的过错的角度来讲的，卡托的 “我可以原谅任何人的过错，但自己的除 外”和弗莱的 “一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地 ”是讲如何对待自己 和别人的过错的。可以从以下几个方面立意：宽恕自己是万过之源；要宽以待 人；原谅别人，就是原谅自己；严于律己，宽以待人。
