1、第三周千字文（节选三）第四周月夜乡思第五周山中济上作第六周断句宣城见杜鹃花第七周送柴侍御喜见外弟又言别第八周重别周尚书送友人第九周送别淮上与友人别第十周塞下曲秋望第十一周从军行七首（其五）武威送刘判官赴碛西行军第十二周塞上听吹箫征人怨第十三周文学巨匠李白第十四周文学巨匠杜甫第十五周文学巨匠苏轼第十六周文学巨匠曹雪芹第 1课时千字文 （一）教学目标:1、识记千字文 （一）中生僻的字2、找出韵律,熟读千字文 （一）并尝试背诵教学过程:一、经典回放:天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。闰馀成岁,律吕调阳。云腾致雨,露结为霜。金生丽水,玉出昆冈。剑号巨阙,珠称夜光。二、简介千字
2、文 （一）三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。四、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。五、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。（3）同桌合作读,一人一句。3、小组交流。4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。六、故事链接:第 2页了解夜光
3、珠来历的故事。七、拓展活动:读一读天不言而四时行,地不语而百物生。（唐）李白上安州裴长史书以鸟鸣春,以雷鸣夏,以虫鸣秋,以风鸣冬。（唐）韩愈送孟东野序八、课外延伸:课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句,并交流。第 2课时千字文 （二）1、识记千字文 （二）中生僻的字2、找出韵律,熟读千字文 （二）并尝试背诵2知过必改,得能莫忘。罔谈彼短,靡恃己长。信使可复,器欲难量。墨悲丝染,诗赞羔羊。景行维贤,克念作圣。德建名立,形端表正。二、简介千字文 （二）三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读第 5页了解墨子教育做人的小故事。三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。论语蓬生麻中,不扶而直
4、;白沙在涅,与之俱黒。荀子劝学近朱者赤,近墨者黒;声和则响清,形正则影直。（晋）傅玄太子少傅箴1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。第 3课时千字文 （三）1、识记千字文 （三）中生僻的字2、找出韵律,熟读千字文 （三）并尝试背诵空谷传声,虚堂习听。祸因恶积,福缘善庆。3尺璧非宝,寸阴是竞。资父事君,曰严与敬。孝当竭力,忠则尽命。临深履薄,夙兴温清。似兰斯馨,如松之盛。川流不息,渊澄取映。二、简介千字文 （三）第 7页了解“二十四孝”中黄香的故事。查一查古代“二十四孝”的故事已家喻户晓,“卧冰求鲤”“芦衣顺母”等故事就发生在山
5、东。查阅资料,找出发生在山东 的“二十四孝”故事还有哪些?并说说故事的主人公都是哪些人?第 4课时古诗两首1、认识月夜和乡思两首古诗中生僻的字2、分别了解两首古诗的作者及写作背景3、理解两首古诗的意思,熟读并背诵月夜（唐）杜甫今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。乡思（宋）李觏人言落日是天涯,望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。二、简介李觏李觏,字泰伯,江西南城人,他的诗唐代韩愈、皮日休等人的影响,具有独特风格。三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。 2、全班交流。 3、教师小结。（1）学生自读,教师巡视指导,帮助朗
6、读有困难的学生。六、知识链接:了解月夜的写作背景,体会诗人挂念亲人的思想感情。背一背望月怀远（唐）张九龄海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。第 5课时古诗两首1、认识山中和济上作两首古诗中生僻的字山中（唐）王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。济上作（明）徐祯青两年为客逢秋节,千里孤舟济水旁。忽见黄花倍惆怅,故园明日又重阳。二、简介作者王勃,字子安,山西人,初唐诗人,与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,并称“初唐四杰”。徐祯卿,江苏苏州人,明代文学家,与唐伯虎、祝枝山、文征明并称“江南四大才子”,因“文章江左家家玉,烟月 扬州
7、树树花”的诗句而为人称誉。了解山中和济上作的写作背景,体会诗人悲苦的思乡之情。1、说一说说一说本课的两首诗是借什么景物来表达思乡思亲的悲伤感情的?2、读一读京师得家书（明）袁凯江水三千里,家书十五行。行行无别语,只道早还乡。第 6课时古诗两首1、认识断句和宣城见杜鹃花两首古诗中生僻的字断句（北魏）刘昶白云满鄣来,黄尘暗天起。关山四面绝,故乡几千里!宣城见杜鹃花（唐）李白蜀国曾闻子规鸟,宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断,三春三月忆三巴。刘昶是南朝宋文帝第九子。前废帝刘子业即位,怀疑刘昶有异志,于是他投奔北魏,亡命途中作此诗。了解的断句和宣城见杜鹃花写作背景,体会诗人悲苦的思乡之情。人日思归（隋）薛
8、道衡入春才七日,离家已三年。人归落雁后,思发在花前。3、课外搜集资料,与父母、老师、同学交流。第 7课时古诗两首1、认识送柴侍御和喜见外弟又言别两首古诗中生僻的字送柴侍御（唐）王昌龄流水通波接武冈,送君不觉有离伤。青山一道同云雨,明月何曾是两乡。喜见外弟又言别（唐）李益十年离乱后,长大一相逢。问姓惊初见,称名忆旧容。别来沧海事,语罢暮天钟。明日巴陵道,秋山又几重。王昌龄,盛唐着名边塞诗人,擅长七言绝句,被后世称为七绝圣手。李益以七绝见长,后人往往把他和王昌龄相提并 论。了解送柴侍御和喜见外弟又言别的写作背景,体会诗人的离别之情。比一比把自己读过的友情赠答诗积累起来,比一比看谁积累的多。第 8课
9、时古诗两首1、认识重别周尚书和送友人两首古诗中生僻的字重别周尚书（北周）庾信阳关万里道,不见一人归。惟有河边雁,秋来南向飞。送友人青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤篷万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。庾信,字子山,河南南阳人,是南朝梁简文帝时期着名的文学家。了解重别周尚书和送友人的写作背景,体会诗人的离别之情。秋风引（唐）刘禹锡何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树,孤客最先闻。第 9课时古诗两首1、认识送别和淮上与友人别两首古诗中生僻的字送别（唐）王之涣杨柳东风树,青青夹御河。近来攀折苦,应为别离多。淮上与友人别（唐 ） 郑谷扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭
10、晚,君向潇湘我向秦。二、简介王之涣王之涣,山西人,常与高适、王昌龄等相唱和,以善于描写边塞风光着称。他的诗歌在当时就很有名气,多被乐工制 曲歌唱。了解送别和淮上与友人别的写作背景,体会诗人的离别之情。做一做唐代诗人中,有着许多情谊深厚常常被相提并论的挚友,如李白与杜甫,韩愈与柳宗元,白居易与元稹等,搜集他们 之间互写的赠答诗,读一读,把这些诗歌做在贺卡上,赠送给自己的好朋友。第 10课时古诗两首1、认识塞下曲 （节选）和秋望两首古诗中生僻的字塞下曲五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下斩,直为斩楼兰。秋望（明）李梦阳黄河水绕汉边墙,河上秋风雁几行。客子
11、过濠追野马,将军弢箭射天狼。黄尘古渡迷飞挽,白日横空冷战常。闻道朔方多勇略,只今谁是郭汾阳。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。三、结合注释帮助学生理解句子的意思四、学生练读五、知识链接:了解塞下曲 （节选）和秋望的写作背景。六、拓展活动:（明）谢榛暝色满西山,将军猎骑还。隔河见烽火,骄虏夜临关。七、课外延伸:第 11课时古诗两首1、认识从军行七首 （其五）和武威送刘判官赴碛西行军两首古诗中生僻的字从军行七首（其五）大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。武威送刘判官赴碛西行军（唐）岑参火山五月行人少,看君马去疾如鸟。都护行营太白西,角声一动胡天晓。五、故事链
12、接:了解火焰山名字的来历。陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人!12课时古诗两首1、认识塞上听吹箫和征人怨两首古诗中生僻的字塞上听吹笛（唐）高适雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满关山。征人怨（唐）柳中庸岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。二、简介高适高适,河北人,唐代着名边塞诗人,与唐代另一位着名边塞诗人岑参并称“高岑”。他的诗气势奔放,洋溢着盛唐时 期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。六、故事:了解王昭君远嫁匈奴的故事。说一说唐代流传下来的边塞诗歌非常多,查找资料,说一说唐代着名的边塞诗人及其代表作。第 13课时文学巨匠李白了解李白的生平及主要作品一、生平简介李白（七零一-七六二） ,字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近） ,先世于隋末流徙西域,李白即 生于中亚碎叶。 （今巴尔喀什湖南面的楚河流域,唐时属安西都户府管辖） 。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青 莲乡。他的一生,绝大部分在漫游中度过。天宝元年（七四二） ,因道士吴筠的推荐,被召至长安,供奉翰林。文章风采,名 动一时,颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵,在京仅三年,就弃官而去,仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安 史之乱发生的第二年,他感愤时艰,曾参加了永王李璘的幕府。不幸,永王与肃宗发生了争夺帝位
