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1、a:37:i:0;s:20028:价格变动的影响课例研究报告#一 研究科目 政治#二 研究单位 高一政治组#三 课例名称 价格变动的影响#四 研究班级 高一（1）（2）（13）（14）班#第一次研究#研究主题：#价格变动的影响#学习材料：#课本，教师教学用书等#活动安排：#我们（艾巧、王小军、乔卉、梁晓芳）四人认真研究了教材，探讨了备课思路，认真备写了教案，由梁晓芳10月21日在高一（1）班上课，艾巧、王小军、乔卉听课。#新课标要求#（一）知识目标#1、识记替代品、互补品等概念。#2、理解价格变动对消费需求、对生产的影响。#3、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。#（

2、二）能力目标#培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。#提高他们理解和参与经济生活的能力。#（三）情感、态度与价值观目标#了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。#教学重点#价格变动对生活、生产的影响。#教学难点#价格与供求的相互影响关系。#教学方法# 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。#课时安排：#一课时#教学过程#（一）引入新课#上一节讲到，由于多种因素影响，商品的价格是经常变动的。#价格的变动对人们的生活和生产会有什么影响呢？#这是这一节我们要研究的问题。#（二）讲授新课#一、对人们生活的影响#1、价格变化影响消费

3、需求#教师：#请同学们想一想，日常生活中商品价格的高低对你的购物需求是否构成影响？#你是如何根据价格变化进行消费的？#学生：#思考问题，讨论后发言。#教师点评：#一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。#因此，日常生活中，经常出现“暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调”等反季节消费现象。#你们还知道有哪些类似消费？#为什么这样消费？#学生：#思考问题，讨论后发言。#教师点评：#这样能节约资金，买到物美价廉的商品。#教师：#但生活中也有一种“买涨不买落”现象。#请看教材15页材料，想想这是一种什么心理？#学生：#学生就所提问题展开讨论，并发表见解，#2、不同商品价格变动对

4、消费需求影响程度不同#教学过渡：#请同学们看教材15页的漫画，思考这副漫画说明什么问题？#学生：#学生就所提问题展开讨论，并发表见解，#教师：#针对学生的见解作点评，漫画说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的#一般来说，价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。#我们把生活消费品分为两类：#一类是生活必需品，一类是高档耐用消费品。#生活必需品和高档耐用品的需求量对价格的反映程度是不一样的。#我们在日常生活中会有这样的体会：#粮食、蔬菜等生活必需品的价格上涨了，但人们还是要消费，不会因为其价格上涨而减少食用。#例如，2007年的猪肉价格不断上涨，截至到5月2

5、3日，猪肉的价格已涨至11年来的最高点，猪肉的批发价已达到16.5元/公斤，市场上的猪肉已经卖到了24元/公斤，比去年同期价格翻了一番。#鸡蛋价格也在上涨，至5月23日，鸡蛋的市场价格已达到了4元/公斤。#但这些商品是生活必需品，尽管价格上涨，需求量还是基本稳定的。#这说明生活必需品价格的上涨，往往不会导致消费者对其需求量的急剧减少。#而一些高档耐用品的价格下降，会导致需求量的大幅增加。#例如，2003年是汽车降价年，很多计划买车的家庭抓住这一机会，进行购买，汽车销量大增。#这是因为需要购买汽车的家庭已计划购置这种高档耐用品，只是在等待机会，这种商品一旦降价，销量就会大增。#这说明价格变动对高

6、档耐用品的影响比较大。#3.相关商品价格的变动会影响消费者的需求。#在经济生活中，人们对商品的需求还与商品的替代品和互补品有关。# #首先要搞清什么是替代品和互补品。#如果两种商品的功能相同或相近，可以满足消费者同一需要，这两种商品就互为替代品；#如果两种商品共同满足人们的一种需要，这两种商品就是互补品。#那么，价格变动对替代商品和互补商品会产生什么影响呢？# #一般情况下，在替代商品中，当一种商品的价格下降，会引起另一种商品的需求量减少；#反之，当一种商品价格上升，会引起对另一种商品需求量的增加。#比如，火车和飞机是可以互相替代的交通工具，当火车的票价下降时，会使更多的出行者乘坐火车，而乘坐

7、飞机的人数减少。#在互补商品中，当一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也使另一种商品的需求量减少；#反之，一种商品价格下降、需求量增加，会引起另一种商品的需求量随#之增加。#比如，旅游和旅游用品是互补的，当旅游价格降低时，不仅会使出游的人增多，还可以带来旅游用品的旺销。#例题：#近年来，我国加大了对农村电网的改造。#广东省某县将三个镇的农户用电价格下调了30%40%，当年农民用电量就提高了3倍。#这说明（）# #A.在特定条件下，价格不由价值决定# #B.价格对人们的生活有影响，价格降低，人们的需求就会增加# #C.价格变化对生活必需品的需求影响不大# #D.价格影响需求，需求影响价

8、格# #解析：#本题主要说明商品价格变化会对消费者的生活产生影响。#一般情况下，价格变动会引起商品需求量的反方向变动。#上述材料中，农民对生活用电这种商品的需求，会随着价格的变动发生较大的变动：#电价较高时，农民只是保证生活必需的用电，而如果电价下调到农民可以接受的程度，他们就会为提高生活质量而使用更多的家用电器。#A项表述错误，D项与材料不符，C项观点正确，但不符合材料的意思。#正确答案为B。# #（二）价格变动对生产经营的影响# #在市场经济条件下，生产经营者就是靠时刻观察市场价格的变动来安排自己的生产经营活动的。#价格变动对生产的影响主要表现在以下几个方面。# #1.调节生产规模。#我们

9、知道，市场经济中商品的供求关系是不断变化的，进而影响到商品价格的变化，而这种变化对生产经营者来说，是非常重要的信号。#生产者为了实现利润的最大化，需要按照价格的变动来进行生产和销售。#当市场上某种商品供过于求时，这种商品的价格就会下跌，那么生产经营这种产品的厂家利润就会减少，从而主动缩减这种产品的生产规模，调减产量。#这样做的结果会使这种产品的供给量减少，供不应求，价格上涨，生产者利润增加，这时，生产者又会主动扩大生产规模，增加产量。#这一过程可以用图表示为：#2.提高劳动生产率。#对企业来说，产品在同样质量的前提下，谁的价格低，谁就能更具竞争优势。#如何使自己的商品具有价格优势呢？#只有通过

10、提高自己企业的劳动生产率才能实现。#这是因为商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。#对于企业来讲，必须使自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，个别劳动时间虽然与单位商品的价值量无关，但与商品的价值总量成正比。#只有个别劳动时间低于社会必要劳动时间，企业才能在相同的时间内生产更多的产品，这样按照社会必要劳动时间决定的商品价值出售自己的商品时，企业就能获得更多的利益，同时也给自己的商品提供了降价空间，在价格竞争中更具优势。#减少生产商品的个别劳动时间，是商品生产者在价格竞争中获胜的关键；#而要减少生产商品的个别劳动时间，就必须提高企业的劳动生产率。# #3.促使企业生产适销对路的高质

11、量产品。#消费者购买商品除了关注价格外，更关注质量，即商品的使用价值，也就是要“物美价廉”。#商品生产者不仅要使自己的产品具有价格优势，更要具有质综上所述，价格变动对生产经营活动产生的影响，是价值规律发挥作用的表现。#生产经营者应该自觉遵循价值规律，时刻关注价格的变动，提高企业的市场应变能力和竞争能力。# #例题：#价格变动不仅对人们的生活产生影响，而且对生产经营也有一定的影响。#这一影响表现在（）# #可以调节企业的生产活动促进企业提高劳动生产率推进企业生产适销对路的高质量产品会使企业之间进行不正当竞争#A. B. C. D.# #解析：#价格变动对生产活动的影响，表现在三个方面：#企业为了

12、获得利润，必须根据市场上商品价格的变化来调节生产；#要使自己的产品具有价格竞争优势，企业必须提高自己的劳动生产率，使个别劳动时间低于社会必要劳动时间；#同时，企业应生产适销对路的高质量产品，做到“质优价廉”，这样才能受到消费者的青睐。#正确答案为B。# #学习自评# #（一）单项选择题# #商品价格的变动，会对相关商品的需求产生影响。#据此，回答12题。# #1.假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互补品。#如果市场上甲商品的价格大幅度下降，那么，在其他条件不变时（）# # 乙商品的需求量减少乙商品的需求量增加丙商品的需求量减少丙商品的需求量增加# #A.B.C.D.# #2.在旅游淡

13、季，航空公司为争抢客源，往往实行机票打折优惠。#2006年春，竞争最激烈的京沪航线上，特价机票竟降至250元，低于火车硬卧车票价格（327元），使得不少原打算坐火车出行的人改乘飞机。#这种现象说明（）# #A.价格是由需求决定的# #B.价格是受消费者制约的# #C.消费者对商品的选择，受服务质量的影响# #D.互为替代的两种商品中，消费者对该商品的需求受相关商品价格变动的影响#当前国际油市的基本态势是：#国际油市强势震荡，原油价格高位屡现。#从长期发展趋势看，国际油价将在震荡中攀升。#据此回答。# #3.油价上涨使原本打算买车的人们变得十分谨慎，因为汽油与汽车（）# #A.是高档耐用品 B.

14、是互补商品# #C.功能趋同 D.互为替代品# #课堂总结及板书设计：#第二框 价格变动的影响#一 对人们生活的影响#1 商品价格变动与消费需求之间的一般规律#2 不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同#3 替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响#二 对生产经营的影响#1 调节生产规模#2 提高劳动生产率#3 促使企业生产适销对路的高质量产品#课后反思：#由于以讲代学，没有学生活动环节，没给学生留思考的时间和空间，学生在上始终处于被动接受的局面，思想得不到激活，思维得不到训练，知识的理解和运用成为不该被遗留的遗留问题。#第二次研究#研究主题：#价格变动的影响#学习材料：#课本，教师教

15、学用书等#活动安排：#在第一次研究后，我们（艾巧、王小军、乔卉、梁晓芳）四人在课后交流听课感受并讨论教学效果，同时也对（1）班部分学生进行调研。#认为没有很好的体现出新课改理念。#在此基础上，我们又重新研究了教材、教法，调整了部分备课思路，认真备写了教案，由梁晓芳10月23日在高一（13）班上课，艾巧、王小军、乔卉听课。#成果记录：#新课标要求#（一）知识目标#1、识记替代品、互补品等概念。#2、理解价格变动对消费需求、对生产的影响。#3、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。#（二）能力目标#培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。#提高他们理解和参与经济生活的能

16、力。#（三）情感、态度与价值观目标#了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。#教学重点#价格变动对生活、生产的影响。#教学难点#价格与供求的相互影响关系。#教学方法# 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。#课时安排：#一课时#教学过程#（一）引入新课#日常生活中，经常出现“暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调”等反季节消费现象。#你们还知道有哪些类似消费？#为什么这样消费？#（二）讲授新课#【自主探航】# 价格 ，消费者减少购买# 需求量的变化# 价格 ，消费者增加购买# 对 的影响小#对生活的影响 不同消费品# 对 的影响大#

17、互为替代品和互补商品的价格变化对需求的影响#价格的变化 价格 ，获利减少，生产 #调节生产#对生产的影响 价格 ，获利增加，生产 # 提高 ，缩短个别劳动时间 # 生产适销对路的高质量的产品#【合作探究】#1、“春天买冬衣，秋天买凉席”，消费者为什么在商品使用高峰过后再去购买这些商品？#2、俗话说，“吃不起罗卜青菜”这句话蕴含了什么经济学的道理？#3、汽油价格上涨对汽车、摩托车的销售有什么影响？#4、许多企业有这样的发展战略：#“人无我有，人有我优，人优我转” 。#这样的发展战略体现了怎样的经济学原理？#5、国务院要求国有企业要盯住市场，盯住价格走势，建立企业创新机制。#请回答：#（1）企业为

18、什么要“盯住市场，建立创新机制”？#（2）企业怎样才能提高创新能力，增强竞争力？#【探究小结】#本节课我们重点学习价格的变化对生活和生产的影响。#价格变化对生活的影响。#我们认识到价格变化影响需求。#理解价格变动对生活必需品的影响与对高档耐用消费品的需求影响差异。#掌握价格变化对对互补商品的影响与对互为替代品的影响在影响方向上的不同。#价格变化对生产的影响主要表现在调节生产、提高劳动生产率和生产适销对路的商品等方面。#价格变化对生产与生活的影响是价值规律在生产与生活中发生作用的具体体现，应该认识价值规律并运用价值规律为生活与生产服务。#科学生活，科学生产。#【追踪训练】#单项选择题#1、“价格

19、是市场的信号灯。#”这句话说明价格能反映#A、生产商品的社会必要劳动时间 B、市场上商品供求关系的变化#C、商品生产的社会劳动生产率 D、市场上物价的变化#2、台湾省是世界电子计算机芯片等到电子元器件的主要产地之一，台湾地区的地震导致这些元器件的供应量下降，世界范围内计算机价格上升，这说明（ ）#A、商品的价值是由其价格高低决定的#B、商品的价格是由其生产数量决定的#C、商品的价格和价值总是不相符#D、商品的价格受供求关系的影响#3、商品生产者在生产经营中是否盈利取决于：#A、产品是否符合市场 B、其劳动生产率是否高于社会劳动生产率#C、其产品质量是否过关 D、其商品价格是否高于社会平均价格#

20、4、一般来说，下列商品属于互为替代商品的是#汽车和火车 、牛肉和羊肉 、食品和药品 、钢铁和水泥#A、 B、 C、 D、#5、下列商品构成互补商品的是#胶卷和照相机 乒乓球和乒乓球拍 汽车和汽油 商品房和建筑材料#A、 B、C、D、#6、联想电脑在获得#最受消费者喜爱的电脑#这一殊荣的同时,不断给老百姓带来降价的信息.联想之所以下调价格是因为 （ ）#满足消费者对物美价廉商品的需求,这是企业的直接生产目的#价值决定价格,价格决定供求 #供求关系影响价格,价格也影响供求 #生产商品的社会必要劳动时间是商品价格的最终决定因素#A、 B、 C、 D、#简答#价格的变化对生活的影响有哪些？#辨析：#价

21、格竞争既有利于生产，又可使消费者获得实际物质利益。# #【生活观察】#1、姜昆的一则相声中有这样的情节：#有人听说副食品要涨价，食盐买了几抽屉、醋买了几暖瓶、酱油买了一澡盆、面酱买了几脸盆；#这位消费者为什么会犯这样的错误？#板书设计:#第二框 加格变动的影响#一 对人们生活的影响#1 商品价格变动与消费需求之间的一般规律#2 不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同#3 替代商品与互补商品的价格变动对商品需求量的影响#二 对生产经营的影响#1 调节生产规模#2 提高劳动生产率#3 促使企业生产适销对路的高质量产品#课后反思：#构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块是新课程的基本理念之一

22、。#本课教学设计以“汽车价格的变动”这一教学情境贯串于教学过程的始终，解决了两个问题，一是影响价格变动的因素；#二是价格变动后对生活和生产的影响，并立足于学生现实的生活经验，列举现实生活中价格变动的其他事例，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，运用所学知识分析解决社会生活的实际问题，让学生融入现实生活中去，在生活中学习，把理论知识和生活实际更好地结合起来。#使思想政治课的教学信度有了明显的提高，学生真正感受到学习的意义和价值，提高了思想政治课教学的真正成效，实现知识与技能、过程与方式、情感态度和价值观的有机统一。#;i:1;s:10895: # 林莘老师“学习共同体”之我见# 晓天镇中心小

23、学 黄登英 # 单位：#六安市舒城县晓天镇中心小学#【摘 要】# 教育就是一场心灵的对话。#德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯在什么是教育中说:#“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。#”1 福建省著名特级教师林莘的“学习共同体”课堂，以“尊重儿童生命”为出发点，通过团结协作学习，培养孩子学会倾听、关爱他人、帮助他人的高贵品质。#她让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重、每个学生都能放心地打开自己的心扉、每个学生的差异都得到关注的学习”（日本教育家佐藤学语）。#它正引发出一场“学习的革命”。#【关键词】 安全 安静 倾听 学习共同体 柔软 润泽#【正 文】# 四

24、月是百花争艳的季节，也是理想放飞的季节。# 2017年4月14日，我有幸去黄山参加了第十七届全国“相约名师#聚焦课堂”小学语文教学观摩交流研讨会。#会上我观看并聆听了十多位全国教育名师和教育专家的示范课以及他们的专题讲座。#专家们独立的教育思想和他们独特的教育理念、教育方法深深地吸引着我、感动着我。#其中福建省著名特级教师，福州市教育学院四附小校长林莘老师的教育改革思想以及她所呈现的安静、柔软、润泽的“学习共同体”的课堂氛围更是触动我的心灵，它已深深植入了我的思想。# 林莘老师为我们示范的是二年级的绘本（咚咚咚，是谁呀）教学。#她用一本简单的绘画作为教本，以猜画面、想画面、说画面、读画面为教学

25、内容，来锻炼学生细腻的观察力，培养学生丰富的想象力。#她让学生的猜测有根有据，学生们也把画面描绘得活灵活现。#她的课新颖、灵动、活泼，有着一种清新之美，一如她的相貌清丽而明媚，充分展现了她闽派语文的独特魅力。#她如春风般的人文合一的教育滋养着课堂上的每一位孩子，也深深地感染着在场的每一位老师，而她独特的教学理念和教学方法更是引起我们观课老师的深深思考。#一、 翻转课堂，建构“学习共同体”#在开课之前，林莘老师为我们介绍她们学校福州市教育学院四附小令人耳目一新的翻转课堂新模式构建“学习共同体”。#在林莘老师的课堂上，我们看到一些与往日不同的场景。#课桌摆放不再是面对讲台整齐排列，而是被摆放成U字

26、形。#教师的中心不再是黑板、多媒体投影，而是在U形通道上、课桌间。#来回穿梭的教师，就像孩子们的朋友，给每一个学生“等距离”的爱。#十多位现场的教师作为课堂观察员被邀请坐到孩子们中间，以便近距离观察课堂。#林莘老师先向大家介绍了课堂的理念和模式。#她说这样摆放课桌，实践的是日本著名教育家佐藤学教授的“学习共同体”模式。#由于孩子们是第一次进入这样的课堂，林莘老师又明确告诉孩子们课堂上的规则，规则其实很简单，包括小声讨论，不影响第三人；#组员是学习共同体，互求互助，共同完成每次思考和回答，并且，林老师向孩子们着重强调了“倾听”和“互助”的重要性。#课堂就在我们的好奇和期待中开始了。# 课堂上，我

27、们看到了一些神奇的现象：#课堂不再是“小眼灿灿，小脸通红，小手直举，小嘴滔滔”，而是同桌之间两两互动，像说悄悄话一样轻声讨论。#在安静的课堂中，学生的思考在真实地生发，学生在真实地生长！#学生回答问题不是“孤身奋战”，而是两两起立，一个回答，另一补充。#这样的氛围，再胆怯的同学，也能在同伴的带动、陪伴下，自信地表达自己的观点。#老师不再“喋喋不休”地说个不停，而是经常说“与同伴交流一下，看一看还有没有其他想法？#”“注意倾听，其他同学的发言能不能给你带来启发？#”“不懂的同学不要总是一个人思考，可以问问你的学习伙伴”等柔软而富有启发的话语。#老师真正成为了学生的引导者和组织者。#课堂呈现出的是

28、相互倾听、细声讨论的“润泽”的学习氛围！#。#孩子们真正能体会到学习和思考的快乐、成就，还有家一样的温暖，这里的每一个孩子都是安全的，他们不担心说错了什么，更不会害怕老师的批评和同学们的嘲笑。#每一个孩子都兴致勃勃，他们轻声地互相询问、交流，思想的火花一次又一次碰撞出璀璨之光我不禁感叹：#这是一位多么优秀的老师啊！#我不得不为林老师的广博与睿智而深深叹服！#我忽然想到一个一直都困扰着我们老师的问题：#为什么随着年级的升高，孩子们在课堂上越来越不爱发言了。#我们总把原因归结为：#孩子年龄大了，成熟了，他们不愿意表现了。#事实上，这些孩子一旦脱离课堂与同学玩耍时，他们又是那么喜欢讲话，那么愿意表现

29、自己。# 反思我们的教学，当我们把答案唯一的时候，学生的安全感渐渐消失，因为他只有答到点上才能得满分。#这样，学生的愉悦感就会渐渐消失，因为只有看教参，才能使回答正确。#这样的课堂僵硬死板，还有什么学习兴趣呢。#二、“大道至简”，强调“慢”艺术# 课后，林莘老师还做了关于“学习共同体”的专题讲座，她让我们更认识到这是一场“静悄悄的课堂革命”。#她告诉我们，在这样一个什么事都是以“速度”追求“高效”的时代，“学习共同体”却偏偏主张“放慢脚步”。#她强调语文教学应该是一种“慢”的艺术2。#认为“教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西”3。#她说在自己的课堂上，她总是设置一个主题，完成一个

30、目标，想办法充分调动每个孩子参与的积极性，尽量让每个孩子都上台发表自己观点，她反复强调教育是“慢”的艺术，强调教育需要经历先慢后快的过程。#林莘老师还跟我们分享了在她们“学习共同体”的课堂上观察员老师和家长曾记下的几个感人的场景。# 场景一# 当老师提出了一个问题让孩子们讨论的时候，一个学习能力强的孩子在说了自己的想法后，微笑地对身边学习能力相对弱的孩子说：#“这是我的想法，那你的呢？#”当学习力较弱的孩子分享了自己的想法之后，也说出了同样的话。#眼神专注，话语轻柔，氛围美好如画不是“我来教你”的高姿态，而是“与你分享”的同行者；#不是“对不起，我不行”的怯弱，而是“我也来试一把”的勇敢。#（

31、吴晓玲老师）#场景二# “没关系，你慢慢说。#”男生趴着身子，尽可能凑近怯懦的小女孩，那充满期待的目光注视着极少开口的同伴，低声鼓励着。#温暖就像水波一样缓缓漾开，将他们包围其间，却湿润了我的眼。#这样的画面我等待了许久。#女生是班级中的学困生，而男生是班级中很腼腆的一个，他们均与班上不少同学协同学习过，但我始终看不到他们明显的改变，直到他们彼此相遇。#“同质”型的同伴，似两块磁石，相互吸引。#在协同学习的过程中，让他们认识独特的自我，学习的信心在彼此的关心之中悄然建立。#（刘颖老师）#场景三# 每次提问，儿子反应慢，老师都会等，一旦他回答，全班同学都会热烈鼓掌；#每次掉队，同学都会及时提醒他

32、；#每次课间，同学都会像呵护小Baby一样陪伴他。#（方凌寒妈妈）# 多么动人的场面，多么有艺术魅力的教学啊！#真佩服这样的教育先行者，“改革”需要的极大的智慧、勇气。#这样的课堂也真的是称得上“改革”，因为，它触及到了课堂教学的最根本。#教育就是一场心灵的对话。#正如德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯在什么是教育中说:#“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。#放慢脚步，亲密合作，精彩也将无法预约。#三、弘扬“容爱精神”，“尊重儿童生命”# 在专题会上， 林莘校长说她们的“闽派语文”主张弘扬福州先贤林则徐、谢婉莹的思想精神，秉承“开放、多元、创新”的理念，坚信“

33、有了爱就有了一切”。#她以“容爱精神”立校育人，以合作引领树团队精神，以课改创新育一代新人，以多元开放建优质学校，以“尊重儿童生命”为出发点，所有活动都力图还原孩子的生活。#她介绍说她们学校正创新开展德育活动的基点：#阳光少年评选，跨栏、空竹等阳光运动，歌舞快闪、抢红包等开学仪式，敦煌、“趣”非洲等六一主题活动都体现孩子自身的价值，让孩子在活动中学得真知，体验真正的幸福。# 面对书本世界，她形成了“情趣、灵动、智慧”的教学特色。#她不拘泥于教本，总是化繁为简，让人物、事件走出课本，她与学生融为一体，学他们的话，做他们的游戏，模糊教师与学生的界限，互相倾听、对话、辩论。#她走进学生心灵世界，让兴

34、趣成为学生最好的老师，让课堂充满感动，体验生命律动的教学境界。#她精心呵护孩子稚嫩的心灵，尽己所能给孩子温暖和关怀。# 是啊，每个孩子都是每一片经脉不一样的叶子。#卢梭爱弥儿说：#“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。#”我们要学习林莘老师以“尊重儿童生命”为出发点，用真心、真爱呵护每一位学生，让每一个孩子都有春天！# #参考文献#1 德 雅斯贝尔斯：#什么是教育，1991年三联书店出版的中译图书。#2 张文质:# 教育是慢的艺术，2008年华东师范大学出版社。#3 日 佐藤学:#静悄悄的革命，2003年长春出版社。#;i:2;s:3284:高一“培优补差”工作计划#一、指导计划#提高优

35、生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。#培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和缜密的思维，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。#二、工作目标：#在这个学期的培优补差活动中，坚持“抓两头、带中间、整体推进”的方针，培优对象能按照计划提高学生数学思维、数学思想方法的应用以及合作能力，学习成绩好的同学，能积极主动协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。#补差对象能按照老师

36、的要求做好，成绩有一定的提高。#特别是做题、考试这一基本的能力。#并在课堂教学中不断引导学生熟悉并应用各种基本的数学思想方法，使学生形成缜密的逻辑思维，并喜欢上数学学习。#三、工作内容：#（一）优等生：#拓展高考知识，拓宽知识面，促进其能力持续发展。#鼓励参与班级管理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。#鼓励多作数学笔记及错题集，并和同学分享学习方法。# #（二）学困生:#补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，鼓励他们大胆问问题，虚心向别人请教。#多关心学困生的学习，老师对他们做到有耐心、有信心，同时也要多给他们布置任务，比如初中没学习懂的东西或者在新课

37、学习中遗留下来的问题，要督促他们用更多的时间来完成这部分内容。#除老师的版主外，还应调动起优等生辅助他们学习，让他们一起合作学习的效果更加明显。#（三）中等生：#鼓励他们向优等生靠齐，多对学习方法和他们做一些交流。#对该部分同学布置问题时应循序渐进，有易到难。#在讲解题时，多他们灌输学学思想方法和解题技巧。#四、主要措施：# l课外辅导，利用课余时间。# 2采用一优生带一差生的一帮一行动。# 3请优生介绍学习经验，差生加以学习。# 4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。# 5对差生实施多做多练措施。#优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。# 6采用激励机

38、制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。# 7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。# 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。# 9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。#;i:3;s:8666:#小学英语语篇教学反思#语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中教学，从整体入手，给学生展现一个完整的语言概念。#语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境，让学生在情景中体验并运用语言，更为具体地说就是通过有意义的语言输入来激活有意义的语言

39、输出。#语篇教学一直是小学高年段英语教学的一个难点内容，它并非单纯的语篇知识的教学，它始终以学生为主体，以发展学生的能力为目的，让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。#在小学英语教学中进行语篇教学有利于提高学生的学习兴趣，激发学生学习的动力。#小学英语语篇教学倡导“词句结合，语篇感悟”，强调不仅重视语篇知识的传授，更重视语言能力的培养。#通过培训学习，我对语篇教学的重要性有了更进一步的认识，对如何利用教材呈现的每一篇语言材料，充分调动学生学习英语的兴趣，有了浅薄的认识。#一、语篇教学中存在的问题#1、语篇教学的单一性#课堂上，一些教师把重点词句的讲解完就简单的把课文读读，结束教学，忽视

40、了学生综合能力的培养，以致学生不能把词，句和语篇进一步融会贯通。#如，闽教版小学英语五年级下 Unit 7中的新句型“which floor do you live on?# On the fourth floor.”是课文部分的主要内容，有的教师却在教学课文部分时让学生反复操练基数与序数之间的差别，占去很多时间，以致后面的整个语篇教学，时间紧张，只能草草了事。#2、情境创设的局限性#在创设情境时，只是小范围的就词讲词，而忽略了课文的整体情境性。#如，闽教版小学英语五年级下 Unit 6课文教学关feelings这类相关情感这类单词时“tired,sad,angry”有些教师就利用这几个小范围

41、的词就词讲词，忽略了课文中的整体情境性。#闽教版所学英语的内容往往贴近学生的生活和学习实际，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练。#以前在进行教学时，往往会像词汇、句型课一样，急于去解决一个个小的语言点，忽视整体情景的创设。#如，在教学闽教小学英语4年级下册 Unit 5 A部分的语篇时，我由讨论“food,toys”入手，引出”supermarket”这一新词组，进而过渡到I need 这一句型，看似以旧引新，过渡自然，却忽视了购物这一语篇的整体情景，导致学生对整个语篇的内容印象淡薄，语篇教学也就失去了其本身的意义。#培训专家称：#“每篇语篇都是听说训练的好材料。#”在语篇教学中，

42、教师首先要让学生整体感知和理解课文内容，运用多媒体课件将视听教学结合起来，然后教师呈现于备课内容相关的问题以便于学生在听的过程中抓住主要信息。#使学生能听、会说语篇，提高听的能力。#同时让学生用自己的语言回答问题，提高学生说的能力。#这就要求我们在对课文教学时，教师可引导学生从文中插图、标题或段首句入手，并提出一两个问题，让学生带着问题读全篇，回答问题，理解文章的大意，整体上感知文章后，老师可以分段进行处理，并且突出课文重点。# #二、针对语篇教学中存在的问题设计了相对的解决策略。#1、创设情境任务。#教育家布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材

43、料”。#因此，一节优秀的课，离不开一个恰当且有效的情境创设。#在教学闽教版小学英语五年级下册 Unit 6 Sports Day A部分课文教学时，我先根据即将要来临的运动会，而举行了一个运动会的预热活动。#孩子们通过活动胫骨，私下比赛，以及评价谁在某项运动项目上更擅长来学习新句型：#Who will ?# /I will这样的情景创设实际上就是将实景搬到了教室。#创设情境必须贴近现实，要从学生的现实生活和已有生活经验出发，让学生触景生情，诱发学生英语思维的积极性。#英语课程标准指出：#“要让学生在真实的情境中体验和学习语言。#”我以为英语教学更应该在“真实”二字上下工夫，这样才能使学生真正学

44、会和运用语言。#只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时，才能激起学生的生活体验，使他们从各自的生活背景出发，迅速投入到所创设的情境中，准确地体验和理解语言。#2、语篇教学成一个完整的体系#1）、阅读前应预测语篇内容#在学生阅读语篇时，可以先提出任务，让学生带着任务去阅读。#全日制义务教育英语课程标准（实验稿）中指出：#教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。#要让学生从整体上把握课文，就要给学生设置一定的任务，让他们自己完成对课文的初步理解。#英语课程改革强调把语言看作一种交流工具，将英语的教学目标体现在一个个实践性强、具有明确目标的活动任务中，使学生在使用英

45、语完成任务的同时，不知不觉中学会了英语，培养了学生的语言实践能力。#全日制义务教育英语课程标准（实验稿）中还强调小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。#因此，对课文的整体感知，要从听、说、读、写四方面着手。#如在教学闽教小学英语五年级下册 Unit 7 Feelings A部分课文教学时，我先提出一个问题：#1.who is the winner of the 100-meter race?#然后让学生带着问题去听课文。#2）、阅读时，篇段结合#英语语篇是一整篇文章，它虽然分成几段，但教师应根据教材中语篇的特点，有目的、有计划地进行

46、预习指导。#在教学中首先让学生从整体上感知文章，让学生们结合上下文及语言信息的相关语境，正确、全面把握语篇信息，而不至于出现“只见树木，不见森林”的现象。#然后可分段进行处理，但最后还得回到整体上来，看学生是否真正理解文章。#在分段处理时，一定要注意段与段之间的连贯性，完整性。#这样可以培养学生由整体到局部，再由局部到整体。#“Feelings”我在教学时首先让学生观看动画片，根据Yang Ming的表情，判断他是怎样的心情，这样学生从整体上把握对话内容。#然后根据对话发生的情景把对话分为两个场景：#Yang Ming单独坐在树下，LiLi和WangTao如何安慰Yang Ming，并让学生分

47、段观看对话动画，分别做watch and answer，watch and choose，watch and judge等练习，最后再让学生观看整个对话，帮助学生整体感知对话内容。#这种“总-分-总”的呈现步骤有助于学生了解大意，并在情景中理解和运用新知。#3）、课后拓展延伸#我在教授Unit 7 Feelings 的A部分时，在本课的最后，我设计了一个相关的阅读理解，通过这道题目让学生进一步巩固所学的句型，让学生在课外拓展训练中，运用课文中所学句型及情景，将知识灵活运用，增强学生理解能力和语言交际能力。#小学生阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，作为高年级的学生，一旦掌握了阅读的方法，就能读

48、懂简单故事和短文并抓住大意。#当学生在阅读中完成了老师布置的学习任务，也就读懂了文章。#再通过学生回答，又提高了语言表达能力。#但语篇阅读不能停留于此，还要加强朗读指导训练，使每个学生会读，爱读，并能读出语感。#当然在教学中还得不断总结，以上只是我对小学英语语篇教学的初浅看法。#但是，教无定法，贵在得法。#只要是能切实提高学生阅读语篇能力，激发学生学习兴趣的方法，都是好的教学方法。#我也将在小学英语的语篇教学的实践中不断探索，不断进取。#;i:4;s:4400:#龙 街 中 心 小 学 近 期#安#全#工#作#总 # #结 # #2006年6月23#龙街中心小学近期安全工作总结# 安全工作是学

49、校工作中的一件大事，是学校工作的重中之重。#我校一贯重视安全教育，对安全工作常抓不解。#根据县教育局2006年6月9日转发的内部明电精神，我校及时将通知精神传达到各完小，要求各完小按通知精神对近期学校的全工作进行认真细致的检查。#通过检查我们认为各完小的安全工作开展得细致扎实，取得了一定的成绩，但也的确存在着一些不容忽视的问题。#现将我校近期安全工作总结如下：# 一、安全工作责任制落实情况。#从中心小学到各完小都成立了安全工作组织机构，校长是第一责任人，亲自担任安全领导组组长，各组织负责人为成员，负责安全工作的日常事务。#各完小与班主任教师、班主任与学生及学生家长层层签订了安全目标责任书，建立

50、健全了各项安全工作制度和各类安全应急预案，为做好学校安全工作提供了有力的监督约束机制。# 二、对学生安全工作教育情况。#学校经常利用班会和召开学生会，对学生进行安全知识教育，充分利用校园广播，黑板报，宣传栏等，宣传安全工作的重要意义，使学生进一步了解安全的重要性，同时教会学生自救自护知识，学校在放假前和开学后都对学生进行安全教育，并做好安全教育记录。#结合近期夏季高温天气来临，各学校还重点对学生进行防溺水的安全教育，及时将文件中的溺水事件想广大师生宣传，教会学生一些简单的防溺水的方法，要求教师一律禁止组织学生到沟河游泳，对没到校上课的学生，要及时与家长取得联系，查明原因。# 三、学校经常对房舍

51、、设施全面进行检查和维护，学校校园内没有出租用于停放车辆、从事易燃易爆有毒有害危险品生产、经营等可能危害学生安全的场所。# 四、学校食堂严格执行食品卫生法，从业人员佩戴健康证，制定了防鼠、防疫、防传染病，防中毒和预防人感染高致病性禽流感措施并认真执行，由于措施得当，学校近年来没有发生过集体中毒事件。# 五、 建立健全了学校安全保卫组织和制度。#能够及时对不适应保卫工作人员进行更换。#认真落实消防安全工作职责，严格执行消防安全规章制度和操作规程，组织进行了应急疏散操练。#消防安全疏散通道符合规范。#消防器材配备到位。#学校聘请了法制副校长经常到校对学生进行安全、法制教育。# 六、加强了学校周边环

52、境治理。#学校周边200米以内无游戏室，卡拉OK厅、歌舞厅等。#学校周边没有商贩摊点。#各校都在校门前设立警示牌等交通安全设施。#七、有寄宿学生的学校，认真做好寄宿学生的食宿管理工作。#各学校都建立了蔬菜采买制度，对购买的蔬菜及时入帐，做好记录。#各校均饲养了小白兔，蔬菜采买做到顶点、定人，加工前让小白兔先尝试，确认无毒后才加工，并做好漂洗工作。#各校均严格规定食堂不得加工和出售过期及腐败变质食品。#八、各校定期对小卖部进行检查，严格执行小卖部经营条例，严禁出售“三无”食品，一经发现，报县工商局处理。#九、对上级有关会议精神，做到了及时传达、认真宣传和落实，确保了师生安全。# 十、存在问题：#

53、 1、用电线路及插座、开关等安装不够规范，存在安全隐患。# 2、饮食卫生与上级规定的有关标准有一定的距离，不利于学生的身体健康。# 3、对学生进行安全教育落实稍有差距，不能经常开展有关安全工作的活动，导致学生对安全知识知道甚少。# 4、消防器材个别单位不足。# 针对上述问题，学校将积极筹措资金，报请上级部门审批，逐步、分批为各学校解决。# #龙街中心小学#2006年6月23日# # #2#;i:5;s:7992:小学优秀班主任工作总结#六安市裕安区顺河镇德仁希望小学 张宗权# 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分

54、的培育。#这是一项长期的、具有划时代意义的改革。#学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。#因此，作为#班集体灵魂#的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。# # 小学班主任面对的儿童，工作更加繁重。#我相信，我力求胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。#下面我谈谈自己的体会。# 一、亲近学生，研究学生；#展现自我，树立威望。# # #谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。#班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和#爱#。#这是班主任顺利开展一切工作的基础。#

55、研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。# # 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；#二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。# # 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你#既亲近又崇拜#，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。#那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。#二、班干部队伍的组建和培养。# # 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的

56、。#小班干部对班集体有着#以点带面#和#以面带面#的作用，我称他们是#班主任的左右手。#所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。# # 当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。#班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：#其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；#其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即#以点带面#；#其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全

57、的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即#以面带面#。#三、以强化常规训练带动教育教学工作。# # 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。#因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。# 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。#训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生

58、具有#服从集体，服从命令#的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出#活而不乱，严而不死#的良好班风班貌。# 四、拟定集体与个人的远、近期目标。# # 有目标才有动力。#班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。# 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。#我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，班干部整体

59、素质不强。#怎样改变这种局面呢？#我根据学生学习两极分化较明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效。#传统的班委会组织方式是#四套班子#，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。#这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要。#但在实际情况中，这四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成为老师的得力助手。#其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了他们的积极性，也给班级管理带来影响。#根据心理学，每个人都有表现自己的欲望，在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生也不例外。#

60、于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与一名成绩落后或顽皮的学生。#然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。#由于上个学期同学们对本班的同学已有很深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定了下来。#以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；#而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。#成立了小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的

61、距离也近了。#在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地为班级服务；#工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高了，工作起来劲头十足。#在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事。#一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；#原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。#当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了。#在本学期的班级工作中，虽然星级中队评比的成绩不出色，但我使众多小组长们发挥了他们的管

62、理才能，虽说还不老练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神。#班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。#;i:6;s:4754:骨干教师述职报告#一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的工作，以“师德”规范我的教育教学工作。#工作中谦虚好学，刻苦钻研，不断提高自己的思想认识，提高自己的业务水平，深知在教学工作中处处发挥先锋模范带头作用，才能无愧于“骨干教师”这一称号，才能无愧于我所从事的崇高职业。#下面将一年来的工作情况汇报如下：#一、加强师德规范，树立良好形

63、象#在这一年里，我积极参加政治学习，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。#我深感，教育是一份需要用爱去耕耘的事业。#在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。#我以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们。#我不会因为孩子的不小心犯错而严加指责，有的是理解，尊重与宽容。#二、积极参与各种学习，提升自身素养#要给孩子一杯水，教师自己要有一桶水。#如今，作为骨干教师的我走在课改前沿，必须学深、学透课改新理念，平时我认真翻阅各类幼教杂志，经常上网了解教育信息，做好摘抄，专心聆听专家的讲座，认真领悟“课

64、改”和课标的精神，反复“消化”；#我以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳，带动校内教师，以各种形式学习并深刻领会课改精神，带领他们在先进的教育理念指导下，借助于行动研究，对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，撰写反思随笔，促进自身的专业成长，形成了良好的学风、教风，我自己也在不断摸索中发展提高。#作为一名骨干教师，我非常珍惜每次的学习机会。#三、扎实工作，不断挑战自我#把学生教好，让学生不断进步和成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。#作为一名数学教师，让学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习品质，获取更多的知识是保证学生成功的重要条件。#教学中，我把培养学生思维品质

65、，良好的学习方法放在了首位。#然而完成实施这些工作是非常辛苦的，因为学生有堕性，消极的思维定势很牢固，对于这些我是逐步地进行针对性地培养和训练的，哪怕短时间内看不到成效，我还是坚持不懈地做下去，因为我知道学生在学校学的那些具体知识是远远不够的，我们要给学生的是一种能延读的东西，无论什么时候，无论哪个领域的知识，都不会觉得无师的困惑，我深信坚持这种观念的教学大部分学生是会接受的。#大家知道我们正在面临新课程改革，为了适应新形势，我认真学习了新课程：#整合性教学能力的培养与训练、教师课堂教学能力的培养与训练以及新课程：#教师如何提升职业道德修养等有关新课程论著，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没，积

66、极探索，努力进取，使自己迅速成长起来，以适应新课程改革的需要。#教学工作是一项复杂的工作，我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。#平时向书本学习，向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。#所以，经过自己的努力，我所带的2014届（5）班数学科成绩，每次考试在年级中均名列前茅。#四、做好对年轻教师的帮扶工作，起到示范引领作用#做为骨干教师，我积极开展帮扶结对活动。#我积极帮扶青年教师，指导他们从备好一堂课入手，积极承担公开课，汇报课，努力提高自己的教学能力和水平，课后，积极反思，

67、总结得失，使青年教师不断进步。#看到他们一天天的进步和成熟，我也感到无比欣慰。#总之，在这一年的工作中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学工作的技艺上，都有了一定的提高。#我也清醒的认识到，在我的工作中还存在许多不足，特别是在接受先进的教育思想、更新教育观念，深入开展教学研究方面做得很不够，在今后的工作中，我将加倍努力。# # 二0一三年十二月十八日#3#;i:7;s:7280:卖油翁教学设计与反思# 张丽萍# #教学设想#这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。#这篇文章故事性很强，学生较易理解。#但面对初一学生，要在一课时内完成如下教学目

68、标，需要学生做好充分的预习。#一、教学目标#1、掌握实词“衿”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”和虚词“尔”、“以”、“但”等。#2、复述故事，深入理解文章内容，学会利用文中关键词句分析人物形象。#3、体会文章所揭示的深刻道理。#二、教学重点和教学难点#重点：#1、积累文言词汇，理解词义、句义。# 2、理解“熟能生巧”的道理。#难点：#文言实词较多。#三、教学方法：#诵读教学法#1、在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。#2、准确体会思想内容，基本成诵。#3、课后巩固，达到熟练背诵。#教学内容和步骤#一、 导入#问：#今天有这么多老师和校领导来我们班听课，

69、这正是我们同学展示自我的一个好机会。#首先我想问问，那位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？#（百发百中、百步穿杨）#解说：#“射”是古人非常退从的一种技能，是古人常说的六艺之一。#这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。#这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。#但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。#二、 检查预习，熟悉课文#1、 指名试读，集体正音。#2、 学生自由朗读。#3、 全班齐读。#三、 疏通文意，复述课文#1、 学生提出预习中存在的疑难问题，小组讨论交流，教师点拨。#2、 学生逐句翻译课文，积累文言词句。#3、 复述故事（

70、注意：#故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚）#四、 抓住关键词句分析人物形象，理解文章主题。#1、文中这两个人物各有什么技艺？#作者是从哪几个方面来刻画这两个人物的？#2、从文中找出具体词、句朗读品析，说说你是如何看待这两个人物的。#（明确运用了对比的写作手法。#）# 3、角色扮演：#同座位两人分别扮演康肃公和卖油翁（用文中人物语言），选派代表上台表演，其他同学评点。#4、通过对课文的理解，你感觉这个故事蕴含了什么道理？#（熟能生巧即使有什么长处也不必骄傲自满。#）#五、 拓展延伸#1、 这个故事给了你什么启示？#结合自己的生活经历与体验谈谈。#六、 复习巩固#全班再

71、次齐读全文。#七、 作业布置#熟读并背诵此文。#八、 板书设计#积累的词#陈尧咨 （善射）#卖油翁 （善酌）#神态#忿然 笑而遣之#睨之#语言#汝亦知射乎#吾射不亦精乎#尔安敢轻吾射#无他，但手熟尔#以我酌油知之#我亦无他，惟手熟尔#动作#笑而遣之#释担而立 但微颔之#取 置 覆 酌 沥# 通假字：#尔#一词多义：#尔，射#古今异义字：#但#词类活用：#轻，颔#文言句式：#尝射于家圃#文言虚词：#以，之，#教学反思：#卖油翁是一篇简短且浅显易懂的文言文，理解文意对绝大多数同学而言难度不大。#为了学生对本文的学习能一气呵成，也为了呈现一节教学内容相对完整的公开课，我做了一个大胆的尝试：#用一节课

72、的时间引领我们这所普通学校的普通学生学习卖油翁这篇课文。#就学生掌握情况来看，基本上达到预期的学习目标，学生学有所获。#而我觉得最大的成功之处就是抓住教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性。#一、充分预习，大胆质疑#课前我要求学生做好充分的预习工作：#尽量扫除文字障碍，找出难以理解的词句；#通读课文；#了解文章大致内容；#查找作者生平等。#由于准备充分，在授课时，学生勇于提出自己的疑惑，并认真听取同学及老师的讲解。#课后检测证明，学生对这一课词句理解的记忆是既快又牢。#所以说，做好充分的准备后，放手让学生质疑，这既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又提高了他们学习的兴

73、趣，也提高了课堂教学的效率。#二、以读悟情,读中有获。# # #书读百遍，其义自现，我在教学中多次安排学生朗读，这篇文章从动作、语言、神态生动地刻画了人物形象。#从语言描写来说清晰地再现了两个完全不同性格的人，一个骄傲，一个谦虚。#学生在诵读时对两人说话的语气把握还比较准，而且朗读热情比较高，读出了自己的感悟。#三、角色表演，激发热情#对于比较简单的知识，学生都会失去学习的热情，因此，我抓住学生好表演的特点，安排他们分角色扮演陈尧咨和卖油翁，激发了他们参与学习的热情。#在这个环节，无论是亲自表演的同学还是观看的同学都感慨颇多，对于文中两个人物形象及熟能生巧这个道理也理解的更为透彻。#四、创设情

74、境，拓展思维#卖油翁的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论，但是学生的拓展思维是不可预设的，如：#当我问到“通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？#”时，“熟能生巧、不要骄傲自满、学无止境、人外有人，天外有天”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。#这也让我深刻的意识到：#如果遇到适当的探究氛围，如果充分的激发了他们的学习热情，我们普通学生也能碰撞出思想的火花。#如今，我们大力推进课堂教学改进，提高同学们语文学习的效能，进而增加文化底蕴，就要善于抓住这种机会，还要善于酝酿这种机会，更要努力创造这种机会。#整堂课下来，感觉条理较清楚，节奏紧凑。#无论是自己的讲解，还是

75、学生的学习都非常明了，自然。#当然，这堂课也存有不足，因学生在课堂上都比较活跃，出现了多次泛答的情况。#也有学生的回答，相当精彩，可我没有进行简要的鼓励与点评，其实，这很有可能会挫伤学生发言的积极性。#再则，刚开始指名朗读后，集体正音时，为使学生参与的面广一些，不打击他们的积极性，点了太多学生来纠错，稍稍耽搁了点时间，致使后来拓展延伸环节一些学生的表达欲望没能实现。#以后一定要注意改进。#4#;i:8;s:1360:申藏中心小学值周教师工作职责#一、学生到校至早自习前，值周教师对各班纪律、卫生进行检查，如发现问题及时反馈。#二、早操及课间操按时现场巡视，各班纪律、出勤进行检查，发现问题及时指出

76、。#三、每天必须对各班卫生进行检查，发现问题及时指出。#四、值周教师了解、掌握学校每日全面情况，发现问题及时报告值周领导。#五、值周教师要做好一周的安全、两操、卫生、纪律管理等工作。#六、值周教师管理、督促值周学生的值勤工作，根据需要对值周学生进行任务分配。#七、值周教师周日学生返校前必须到校。#八、课间及中、下午休息时间，值周老师必须在教学区及生活区进行巡视。#处理突发事情，及时制止学生的不良行为。#九、值周老师的具体分工由值周领导负责安排。#十、因值周教师工作不到位导致学生安全事故，值周教师要承担主要责任。#发生安全事故，值周老师必须在场并立即着手解决。#十一、值周教师请假必须提前通知值周

77、领导，由值周领导另行安排调整。#因未到岗、擅自离岗、不履行职责而造成不良后果的值周教师追究失职责任。#;i:9;s:13783:#文件#如皋市财政局#中国人民银行如皋市支行#皋财库20091号#关于印发如皋市市级部门预算单位#公务卡结算财务管理暂行办法的通知#市级各部门预算单位：#为进一步深化和完善市级财政国库集中支付制度改革，加强行政事业单位财务管理，规范公务卡使用、报销和转账手续，提高公务支出的透明度，控制单位现金流量，逐步实现无现金结算的目标。#根据中国人民银行南京分行、江苏省财政厅关于推广使用公务卡的通知（南银发2006100号）以及市政府办公室关于在市级部门预算单位全面推行公务卡结算

78、方式的通知（皋政办发2009114号）精神，制定了如皋市市级部门预算单位公务卡结算财务管理暂行办法，现印发给你们，请遵照执行。#附件:#如皋市市级部门预算单位公务卡结算财务管理暂行办法# #二九年六月十日#主题词：#公务卡 财务管理 办法 通知#抄送：#省财政厅国库处、南通市财政局国库处。#如皋市财政局办公室 2009年6月10日印发# 共印250份#附件:#如皋市市级部门预算单位公务卡结算#财务管理暂行办法#第一章 总则# 第一条 为加强市级部门预算单位公务卡结算管理，规范公务卡使用、报销和转账手续，提高公务支付的透明度，保证单位支出信息真实准确，根据省政府办公厅关于进一步加快全省银行卡产业

79、发展的通知（苏政办发200625号）、中国人民银行南京分行、江苏省财政厅关于推广使用公务卡的通知（南银发2006100号）以及市政府办公室关于在市级部门预算单位全面推行公务卡结算方式的通知（皋政办发2009114号）等文件精神，制定本办法。# #第二条 公务卡结算，是指逐步取消和改变各行政事业单位现金支付方式，对日常公用支出改由使用银行卡进行消费和转账结算方式。#第二章 公务卡办理和结算的范围#第三条 公务卡办理的范围。#指市级各部门预算单位，以及经单位批准，具体使用公务卡的单位在职职工。#我市公务卡由单位公务卡和个人公务卡组成，统一使用银联标准卡，单位公务卡和新办理的个人公务贷记卡均为同一代

80、理银行发行的银行卡。#单位公务卡为单位财务结算专用卡，市级各部门预算单位应办理不能透支使用，不能提取现金，不能消费的单位公务卡（以下简称“单位卡”），用于单位和职工间的资金转账结算，每个预算单位办理一张单位卡。#个人公务卡，各单位负责接待、日常零星办公用品采购的后勤管理人员办理可透支消费的个人贷记卡（以下简称“个人卡”），用于单位公务消费支出。#应职工本人要求，也可办理借记卡（如工资卡），用于应由单位报销的支出和个人消费支出。#使用借记卡的职工进行公务消费时先由个人垫支，不得预借备用金。#个人卡由单位根据实际需要和内部管理要求提出申请，经财政局审核后，由代理银行办理。# # 第四条 公务卡结算

81、的范围是预算单位原从单位零余额账户主要以现金方式支付的日常公用支出和小额零星采购支出。#包括：#办公用品、书报杂志订阅费、印刷费、煤水电费、邮电费、差旅费、培训费、会议费、招待费、劳务费、租赁费、小型设施维修费，以及公务用车的燃料费、保险费、保养修理费等公务性支出。#个人卡中所发生的私人消费性支出，不适用本办法。# #第三章 公务卡的管理# 第五条 “单位卡”账户资金实行备用金管理。#将市级预算单位原授权现金支付额度中的60%以上作为单位卡结算帐户备用额度；#40%以下作为市级部门预算单位零余额帐户现金备用额度。#单位卡账户产生的利息作为市财政的非税收入#单位职工凭“个人卡”公务性支出办理报销

82、业务，然后从单位卡向个人卡划转资金。#各单位不得通过财政直接支付的方式将财政直接支付用款额度转入单位卡。# 第六条 “单位卡”由单位出纳人员持有、保管和使用。#“单位卡”密码由出纳一人掌握，严格保密。#未经批准，出纳人员不得将“单位卡”擅自交由他人使用，不得用作质押或为个人和单位提供担保。#出纳人员调动工作或离职时，在按规定办理完相关交接手续后，单位财务部门必须及时变更密码或重新办理“单位卡”。#“单位卡”如有遗失，应及时按发卡银行的要求办理挂失或注销手续。# # 单位卡仅限于经单位批准的持卡人使用，持卡人违反规定造成的经济损失由持卡人个人承担。# #第七条 “个人卡”由预算单位职工个人申请、

83、持有、保管和使用，实行“一人一卡”实名制管理。#密码由职工个人自行确定、妥善保管。#遗失后应及时到发卡银行办理挂失，如未及时挂失造成的经济损失由个人承担。#“个人卡”透支额度实行最高限额管理，其最高透支额度不得超过2万元。# “个人卡”的个人属性，不因公务卡结算而改变，预算单位不因此承担因个人行为引起的一切责任。# #单位对在职职工工作调动、退休或死亡等，负责及时书面通知代理银行，由代理银行视个人诚信程度调整信用额度或停用个人卡。#第四章 公务卡结算的基本要求 # 第八条 市级部门预算单位统一安装与代理银行联网的电子收款机系统（以下通称财务转账POS），办理“单位卡”向“个人卡”之间公务开支的

84、资金划转。#单位卡不得直接用于公务消费或采购，不得办理“单位卡”向“个人卡”划转属于私人消费的资金。# # 第九条 单位借款的管理。#实行公务卡结算后，各单位原则上不再办理现金借款。#若出现预计公务支出超过信用额度、结算天数超过透支免息期等特殊情况，经单位领导批准同意，由经办人办妥借款手续后，出纳人员通过财务转帐POS将所需借款资金划转到“个人卡”上。#经借款人签字确认后的财务转账POS凭条，作为会计入账依据，借款人报销时一并结算。# #若工作人员因公出差到不方便刷卡的偏远地区，经单位领导批准，从单位零余额帐户办理现金借款。# 第十条 公务卡结算的报销原则 # （一）公务卡结算不改变预算单位原

85、报销审批程序。# # （二）各单位日常公务性支出，原则上使用公务卡结算，不再使用现金支付。# # （三）职工使用个人卡所发生的公务性支出，必须在透支免息期内及时到本单位财务部门报账。#因报销不及时而产生的透支利息和罚息，原则上由职工个人承担。# #第十一条 公务卡结算的报销程序#发生公务支出时，经办人使用个人卡办理公务支出消费结算。# （一）经办报销人凭发票、POS消费凭条等单据，填报报销审批凭证，按本单位报销程序审批。# # （二）出纳人员凭核准的报销审批凭证及报销单据，通过财务转账POS将报销资金从单位卡划转到个人卡上。# # （三）报销人当场确认并在财务转账POS机打印的凭条上签字。#

86、# （四）财务人员根据经签字确认的凭条，报销审批凭证及报销单据登记入账。# # （五）如因个别商业服务网点无法使用银行卡结算系统，报销人先以现金垫付后，可凭发票等单据到单位财务部门办理报销审批手续。#具体报销程序同本条第二至四款。# # 第十二条 “单位卡”还款结算。#借款人报销公务支出并将多余的借款退还财务部门或归还借款时，单位出纳人员将应还款项从“个人卡”划转“单位卡”账户，并打印财务转账POS凭条，由还款持卡人签字确认后方可作为会计入账凭证。# #第十三条 “单位卡”结算的冲正交易。#单位财务部门在办理公务卡转账结算业务中，如出现已转账金额超过应转账金额时，可执行冲正交易，输入原转账交易

87、代码及金额后将原转账交易红字冲销。#冲正交易只限于当日转账业务的冲销，冲销后打印的财务转账POS凭条，必须由被冲销的职工本人签字确认后方可作为会计账务冲销凭证。# #第五章 公务卡结算的会计核算 # 第十四条 公务卡结算的账务处理。#为满足“单位卡”和“个人卡”结算会计核算的需要，各单位在“银行存款”总账科目下增设“单位公务卡存款”明细科目，用于核算单位零余额账户与“单位卡”账户之间的收支业务。# # （一）预算单位从“单位零余额账户”向“单位卡”账户划转备用金时，根据转账凭证，记：# #借：#银行存款单位公务卡存款 #贷：#单位零余额账户用款额度（预算内/外） # （二）对已按规定程序办理报

88、销手续，应由单位列报支出的，财务部门从“单位卡”向“个人卡”转账后，根据已核准无误的报销凭证，记：# # 行政单位 # 借：#经费支出（库存材料） # 贷：#银行存款单位公务卡存款 # 事业单位 # 借：#事业支出（材料等） # 贷：#银行存款单位公务卡存款 # （三）因特殊情况发生借款业务时，财务部门从“单位卡”向“个人卡”转账后，根据已核准无误的凭证，记：# # 行政单位 # 借：#暂付款-# # 贷：#银行存款单位公务卡存款 # 事业单位 # 借：#其他应收款-# # 贷：#银行存款单位公务卡存款 # 借款人报销时，财务部门根据相关凭证，记：# # 行政单位 # 借：#经费支出（库存材料

89、） # 贷：#暂付款-# # 事业单位 # 借：#事业支出（材料等） # 贷：#其他应收款-# # 同时，对借款人报销金额与借款金额有差额，应收回或应补差的，分别借记或贷记“银行存款单位公务卡存款”科目。# # （四）“单位卡”账户，视同单位的银行账户管理，预算单位收到代理银行的结息单时，记：# # 借：#银行存款单位公务卡存款 # 贷：#应缴财政专户款 # 上缴时作相反的会计分录：# # 借：#应缴财政专户款 # 贷：#银行存款单位公务卡存款 #第十五条 公务卡结算的对账管理。#各单位财务部门要建立健全公务卡结算业务明细账，逐笔记载公务卡转账业务，账目要日清月结，做到账款相符。#财务部门应于

90、每日业务终了轧账，通过财务转帐POS打出当日交易明细清单与公务卡结算明细账进行核对，分别由出纳人员和财务主管人员签字确认。#每月终了应编制“单位卡”账户余款调节表，与代理银行提供的“单位卡”账户对账单核对一致。# #第六章 公务卡结算的监督管理 # 第十六条 各预算单位要尽可能减少并逐步取消现金支用，对个人贷记卡持卡人执行公务中的提现行为要加强管理，要通过代理银行的对账单，全面掌握“单位卡”和“个人卡”支付行为。# # 第十七条 公务卡结算的监督管理 # （一）公务卡的使用和管理纳入预算单位年度财务审计范围，并作为评定预算单位会计基础工作的重要内容。# # （二）代理银行对个人卡持卡人的透支消

91、费及还款情况逐笔记录，作为对其信用考核的依据。#对持卡人不及时归垫或恶意透支的行为由代理银行记入个人信用体系，并降低信用额度和透支免息期限。# # （三）市纪委、监察、财政、人行、审计部门依据本办法对公务卡使用管理及账务处理进行监督、检查和审计。#建立公务卡定期检查和日常管理相结合的监督机制，对具备刷卡条件而采用现金结算的公务支出进行公开曝光和处理。# # （四）单位未按本办法规定执行的，由相关部门按照财政违法行为处罚处分条例给予通报批评或追究有关人员的责任。# # 第十八条 预算单位与代理银行应签订公务卡结算业务服务协议。#预算单位、代理银行、持卡人的相应权利、义务关系遵照本办法以及银行卡管

92、理办法等相关规定执行。# #第七章 附则 # 第十九条 各预算单位应根据本办法规定，结合本单位财务内部控制规范要求，制定本单位公务卡结算实施细则，完善财务岗位内控制度。# # 第二十条 本办法由市财政局负责解释。# # 第二十一条 本办法自2009年7月1日起执行。#11#;i:10;s:4814:教学工作会议校长讲话稿# 强安保，抓常规，促教研，提质量#在上一学期，小杨戈小学在上级教育主管部门的正确领导下，在全体教师的努力工作下，小杨戈小学较好的完成了教育教学各项工作，教学质量也有了显著提高。#新的学期开始了，为了把小杨戈小学的各项工作做的更好，在此我代表学校向全体教师提出以下几点工作要求和

93、希望。#一、 强化学校安保工作、#学校安保是学校工作的首要任务，只有校园平安了，师生平安了，才能谈如何教学，如何教研，如何抓质量，因此全体教师要认真上好班，确保学生的的课堂安全，班主任要经常讲安全，抓安全确保学生的的校内外安全，全体教师要认真按照值班安排值好勤，确保学生上学、放学时的人身安全。#总之，全体教师要重视安全工作，上下一心，共同创建小杨戈小学的平安校园。#二、 加强常规管理，促进教学改革，提高教学质量#本学期，学校将制定完善小杨戈小学教学工作量化评估方案，从德、能、勤、绩、教研教改等方面进行全面公正的量化评估。#1、德：#学校严格按照省办学行为24条去教书育人，凡是空堂、无备课上课、

94、体罚和变相体罚等行为一律视为师德有问题，学校教导处将进行日常检查和记录。#2、能：#主要是指教师所担任的教学工作和学校安排的其他工作。#包括计划、备课、作业、听课、业务学习、测试等工作和所分管的学校其他工作的完成情况，由学校教导处、少先队和后勤等进行日常评估、检查和量化。#3、勤：#是指教师的日常出勤情况，包括请假、旷课、迟到、早退等，根据教管办的考勤制度制定本校的考勤规定。#教管办、教育局组织的各项活动和学校安排的假期值班中，出现旷会、脱岗等一律纳入考勤，并执行教管办和学校的扣分和罚款规定。#4、绩：#学校的工作有千头万绪，但最核心的工作是教育教学质量，也就是教学成绩。#教学成绩是教管办衡量

95、学校和教师的主要依据，是家长、学生、社会对学校和教师评价的主要依据。#所以全体教师要在完成学校琐碎工作的同时，想方设法抓教学，千方百计抓成绩。#5、教学改革：#日常教学工作做好的教师是好教师，教学改革、教研教改取得成绩的教师是名教师。#你发表的县级以上论文、县级以上金点子、县级以上教育信息、县级以上公开课、县级以上教研成果等都会使你成为一名小有名气的的教师，这些荣誉都会为你带来更好的荣誉，都能使你在评优树先、晋级提干中占相当大的优势。#如果说教学质量好、成绩高是苦干的话，那么教研教改好就是巧干了。#出色的教师都是苦干加巧干塑造出来的。#就像一堂成功的公开课，既要有好的内容，又要有灵活、互动的教

96、学形式和方法，花枝招展的师生互动、生生互动，会让课堂动起来，活起来。#三、校委会工作：#学校工作千头万绪，学校工作都分给了校委会人员分管，工作分工具体，责任明确。#要求所有校委会人员团结协作，尽最大努力负责好自己分管的事。#四、班主任工作：#当班主任很累，当一名合格负责的班主任就会更累。#班级纪律、安全、卫生、学习、路队、两操、公务爱护、勤管收费等班级事务很多，要求各班主任理清思路，做到忙而不乱，力争把班级工作做得更好。#在此给班主任提几点建议：#给学生养成一个良好的行为习惯和学习习惯，譬如：#值日生早来主动打扫卫生，按时按量的完成作业，主动站好路队上好操，养成课前预习，同学互助合作探究学习等

97、等，形成一的健康向上的班风。#班主任要热爱学生，与学生要勤沟通，与学生缩小师生间的距离，既要当好良师，又要做好益友。#要勤使用表扬和鼓励的武器，给学生树立“我能行，我很棒”的自信心。#给学生养成一个爱读书的好习惯，课本上的知识是有限的，一个出色的学生都是“爱读书，读好书”的学生。#同时鼓励学生定红领巾报、拼音报等。#我校的教学目标是：#督导成绩力争学区前列，教学成绩力争学区前列，希望我们小杨戈的全体教师，团结一致，上下齐心，力争新的学期再上一个新台阶，力争把各项工作做的更好。#;i:11;s:15336:1、信息利用服务的特点有（）。#（A） 实效性 （B） 局限性#（C） 单一性 （D） 周

98、期性#2、网络沟通的原则包括（）。#（A） 有效管理 （B） 信息筛选#（C） 技术适用 （D） 成本控制#3、董事会是股份公司的（）。#（A） 最高权力机构 （B） 法定监督机构#（C） 经营决策机构 （D） 信息收集机构#4、在日常生活中培养自己诚实守信的品德，正确的做法（ ） #A、正确对待利益问题 B、培养高尚品德 #C、树立进取精神 D、培养和谐的人际关系#5、送客礼仪要求（）。#（A） 送客方要等客人走出自己的视野后再离开#（B） 送客方在客人未走出自己的视野时马上离开#（C） 送客方在与客人道别后即可离开#（D） 送客方在经客人应允后马上离开#6、与（）交往，多带几张名片是很有必

99、要的。#（A） 泰国人 （B） 俄国人#（C） 日本人 （D） 美国人#7、跟美国人交往，要注意建立长期的（）的个人关系。#（A） 固定 （B） 稳定#（C） 互相理解 （D） 互相合作#8、在制定计划时，对每一项任务都要在（）等方面有明确的要求。#（A） 具体目标 （B） 数量、质量#（C） 所需资源 （D） 负责的部门或个人#9、在没有客人时，下列做法中符合商场服务人员站姿要求的是（ ） #A、两手下垂 B、目视前方 C、叉腰而立 D、活动身体#10、关于遵纪守法，你认为正确的说法是（ ） #A、只要品德端正，学不学无所谓 #B、金钱对人的诱惑力大于法纪对人的约束力 #C、法律是有人执行，

100、执行是不能不考虑人情和权力等因素 #D、遵纪守法与职业道德要求具有一致性#11、签订“办公用品租赁合同”应非常仔细地检查（）。#（A） 租赁期限 （B） 修理和维护费用#（C） 租赁费用 （D） 消耗品或其它服务#12、撰写调研报告属于（）。#（A） 一次信息开发 （B） 二次信息开发#（C） 三次信息开发 （D） 专题信息开发#13、传统沟通对（）要求更多。#（A） 间接转达 （B） 情感表达#（C） 文字表达 （D） 直接的表达#14、文稿审核是文稿（）前的最后一道文字工序。#（A） 签发 （B） 复核#（C） 缮印 （D） 分发#15、在做会议的经费预算时应（）。#（A） 各种经费的数目

101、尽量多做些 （B） 考虑到各种不可预见的开支#（C） 不必列出各种费用的明细表 （D） 由秘书自行决定总数#16、在团队出访前，秘书应重点提醒访团成员的是（）。#（A） 集合的时间地点 （B） 中转注意事项#（C） 领队姓名 （D） 出发地与目的地的时差#17、我之所以在目前这个单位工作，是因为这个单位（ ）。# #A、工资待遇还可以 B、离家比较近 C、同事们比较有爱心 D、既来之，则安之#18、关于遵纪守法，你认为正确的说法是（ ） #A、只要品德端正，学不学无所谓 #B、金钱对人的诱惑力大于法纪对人的约束力 #C、法律是有人执行，执行是不能不考虑人情和权力等因素 #D、遵纪守法与职业道德

102、要求具有一致性#19、准备新闻发布会的文件应重点把关（）。# （A） 主持人议程 （B） 会议规则#（C） 调查资料 （D） 问答提纲#20、拟写单位总结需努力做到（）。#（A） 重点性 （B） 通俗性#（C） 科学性 （D） 可信性#21、下面属于公文的主体部分的是（）。#（A） 标题 （B） 主题词#（C） 签发人 （D） 主送机关#22、办公设备能够租借或租用的，每月或每年需支付一定的租金，这笔费用在会计上不计作（）。#（A） 投资费 （B） 成本#（C） 办公费 （D） 折旧费#23、在Word编辑状态下，下列操作中，（）能选取全部文档。#（A） 执行“编辑”菜单中的“全选”命令#（B

103、） 将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左倾空心箭头时，按住Ctrl键，单击文档#（C） 将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左倾空心箭头时，三击鼠标左键#（D） 将光标置于页面左侧空白区域，当光标变为左倾空心箭头时，双击鼠标左键#24、公文成文日期，以（）为准。#（A） 审核完成日期 （B） 负责人签发日期#（C） 秘书部门复核日期 （D） 草稿完成日期#25、针对特定的主题向利用者提供需要信息的服务方式是（）。#（A） 定题利用服务 （B） 信息咨询服务#（C） 信息加工服务 （D） 信息跟踪服务#26、下列选项中，不属于简报报头内容的是（）。#（A） 简报名称 （B） 期号#（C）

104、编印单位 （D） 印发数量#27、传统沟通对（）要求更多。#（A） 间接转达 （B） 情感表达#（C） 文字表达 （D） 直接的表达#28、准备新闻发布会的文件应重点把关（）。# （A） 主持人议程 （B） 会议规则#（C） 调查资料 （D） 问答提纲#29、文稿审核有（）等方式。#（A） 个人审核 （B） 领导审核#（C） 会商审核 （D） 集体审核#30、甲向乙发去一份传真，称愿以每台5000元的价格购买某品牌、规格的空调10台，望乙于10天内作出答复。#乙于第五天以传真回复，称愿接受甲的其他条件，但价格应改为每台5500元。#乙的传真属于（）。# #（A） 要约邀请 （B） 承诺#（C）

105、 反要约 （D） 对要约的撤销#31、秘书应该了解会谈是（）。#（A） 双方或多方为各自利益交换意见、达成协议的过程#（B） 双方或多方为各自利益，就某些实质性问题交流情况的过程#（C） 双方或多方所谈内容比较正式，专题性较强的交流过程#（D） 双方主谈人身份相当，为各自利益交换意见、达成协议的过程#32、清代，吴县有一商人蔡某，蔡某的朋友去世了；#他差人把朋友的儿子叫来；#要给他一千两金子。#对方甚感惊讶和不解。#蔡某解释说：#“是你父亲生前寄存在我这里的”朋友的儿子问蔡某：#“我父亲留下字据了吗？#他直到临终也没对我说过这事。#钱，我不能要。#”蔡某说：#“没留字据，但字据在我心中，而不在

106、纸上。#” #“字据在我心中，而不在纸上”。#这句话的含义是（ ） #A、我想怎么说，就怎么说，纸上说的不算数 #B、你爱怎么想，就怎么想，纸上说了什么，你不知道 #C、我已经把字据牢牢记在心上，能背诵下来 #D、做人的原则在我心中，不在外面#33、组织有责任保证工作人员及来访者的安全，因此必须对（）等进行定期检查和维护。#（A） 灭火器 （B） 急救包#（C） 疏散通道 （D） 报警装置#34、印章监管人员用印前应对（）认真地再次审核一遍，确认无误后，方可用印。#（A） 标点符号 （B） 文件内容#（C） 文件格式 （D） 签发手续#35、清代，吴县有一商人蔡某，蔡某的朋友去世了；#他差人把

107、朋友的儿子叫来；#要给他一千两金子。#对方甚感惊讶和不解。#蔡某解释说：#“是你父亲生前寄存在我这里的”朋友的儿子问蔡某：#“我父亲留下字据了吗？#他直到临终也没对我说过这事。#钱，我不能要。#”蔡某说：#“没留字据，但字据在我心中，而不在纸上。#” #“字据在我心中，而不在纸上”。#这句话的含义是（ ） #A、我想怎么说，就怎么说，纸上说的不算数 #B、你爱怎么想，就怎么想，纸上说了什么，你不知道 #C、我已经把字据牢牢记在心上，能背诵下来 #D、做人的原则在我心中，不在外面#36、在日常生活中培养自己诚实守信的品德，正确的做法（ ） #A、正确对待利益问题 B、培养高尚品德 #C、树立进取

108、精神 D、培养和谐的人际关系#37、安排外宾参观企业中与业务相关的地方要注意（）。#（A） 一要有特殊性，二不能泄密#（B） 一要有代表性，二不能讲解#（C） 一要有代表性，二不能泄密#（D） 一要有专业性，二要有技术性#38、开业典礼“正式开始”环节，包含的程序有（）。#（A） 致贺词 （B） 致答词 #（C） 全体起立 （D） 宣读嘉宾名单#39、会议记录的特征是（）。#（A） 真实性 （B） 资料性#（C） 针对性 （D） 感召性#40、下列选项中，属于商业银行的是（）。#（A） 中国工商银行 （B） 中国农业银行#（C） 中国进出口银行 （D） 国家开发银行#41、在做会议的经费预算时

109、应（）。#（A） 各种经费的数目尽量多做些 （B） 考虑到各种不可预见的开支#（C） 不必列出各种费用的明细表 （D） 由秘书自行决定总数#42、在没有客人时，下列做法中符合商场服务人员站姿要求的是（ ） #A、两手下垂 B、目视前方 C、叉腰而立 D、活动身体#43、计划表主要是从（）上对任务做出要求，并用其进行管理。#（A） 准备时间 （B） 起始时间#（C） 阶段时间 （D） 最终时间#44、会议记录的特征是（）。#（A） 真实性 （B） 资料性#（C） 针对性 （D） 感召性#45、送客礼仪要求（）。#（A） 送客方要等客人走出自己的视野后再离开#（B） 送客方在客人未走出自己的视野时

110、马上离开#（C） 送客方在与客人道别后即可离开#（D） 送客方在经客人应允后马上离开#46、在做会议的经费预算时应（）。#（A） 各种经费的数目尽量多做些 （B） 考虑到各种不可预见的开支#（C） 不必列出各种费用的明细表 （D） 由秘书自行决定总数#47、下列选项中，不属于简报报头内容的是（）。#（A） 简报名称 （B） 期号#（C） 编印单位 （D） 印发数量#48、下列选项中，符合“仪表端庄”具体要求的是（ ） #A、着装华贵 B、着装朴素大方 C、饰品俏丽 D、发型突出个性#49、市场调查报告正文部分不应该包括（）。#（A） 情况部分 （B） 预测部分#（C） 计划部分 （D） 建议部

111、分#50、会议记录的特征是（）。#（A） 真实性 （B） 资料性#（C） 针对性 （D） 感召性#51、单位内部所发书面通知由别人代为签领的，秘书于事后要（）。# （A） 代为签名 （B） 要求被通知人签名#（C） 要求本人签名 （D） 追踪落实#52、在制定计划时，对每一项任务都要在（）等方面有明确的要求。#（A） 具体目标 （B） 数量、质量#（C） 所需资源 （D） 负责的部门或个人#53、下列关于职业道德的说法中；#正确的是（ ） #A、个人行为习惯与职业道德没有联系 B、职业道德的养成只能靠教化 #C、加强职业的修养是个人事业成功的基本前提 D、职业道德从一个侧面反映人的道德素#54

112、、我之所以在目前这个单位工作，是因为这个单位（ ）。# #A、工资待遇还可以 B、离家比较近 C、同事们比较有爱心 D、既来之，则安之#55、开业典礼“正式开始”环节，包含的程序有（）。#（A） 致贺词 （B） 致答词 #（C） 全体起立 （D） 宣读嘉宾名单#56、会场设备的检查和使用应（）。#（A） 多人共管 （B） 专人专管#（C） 谁用谁管 （D） 秘书部门负责人管#57、传统沟通对（）要求更多。#（A） 间接转达 （B） 情感表达#（C） 文字表达 （D） 直接的表达#58、社会主义法制的核心是（ ） #A、有法可依 B、有法必依 C、执法必严 D、违法必究#59、签字人就座时一般应

113、（）。#（A） 面对正门 （B） 面对侧门#（C） 背对正门 （D） 背对侧门#60、依合同成立是否需要特定形式，将合同分为（）。#（A） 诺成性合同 （B） 要式合同#（C） 实践性合同 （D） 非要式合同#;i:12;s:14198:关于教育部2009年出台中小学班主任工作规定的几点解读# 1、教育部于2006年曾印发了教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，就班主任的职责和保障等提出了指导性意见。#时隔3年，教育部又出台了中小学班主任工作规定，在新时期具有怎样的意义？# 随着我国经济社会改革的进一步深入，基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新

114、时期。#规定的出台，可谓应运而生。# 一是素质教育的时代呼唤。#党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。#正在制订的国家教育改革和发展中长期规划纲要也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。#实施素质教育，首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。#中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。#规定的发布，正是国家当前和今后一个

115、时期教育改革和发展的需要。# 二是内涵发展的必然选择。#长期以来，各地教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建设，发挥班主任独特的教育作用，积累了丰富的经验，形成了有效的工作机制。#广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量教育和管理工作，为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。#但是必须看到，中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。#经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制订更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；#迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了

116、解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。#规定的出台，正是中小学班主任工作适应时代发展的需要。# 三是学生成长的现实需要。#学校教育是以班集体为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系，班主任既要关心学生的学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力；#又要进行有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进行；#还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动；#更要了解每个学生的身体、心理和思想状况，开展有针对性的教育，做每一位学生人生路上的引路人。#对班主任教师而

117、言，做班主任工作和授课一样，都是主业；#对学校而言，班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。#规定的出台，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有重要意义。# 2、这次出台的规定有哪些的特点？# 一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。#一直以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。#规定要求：#“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。#各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。#”明确了班主任教师应当把

118、授课和做班主任 工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。# 二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。#长期以来，广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线，而享受的班主任津贴一直是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局颁布的关于普通中学和小学班主任津贴试行办法（教计字1979489号）规定的标准，即：#“中学每班学生人数在35人以下发5元，36人至50人发6元，51人以上发7元，小学每班学生人数在35人以下发4元，36人至50人发5元，51人以上发6元。#”1988年人事部、国家教委、财政部下发了

119、关于提高中小学班主任津贴标准和建立中小学教师超课时酬金制度的实施办法（人薪发198823号），文件规定：#“中小学班主任津贴标准提高的幅度和教师超课时酬金的具体数额，均由各省、自治区、直辖市结合实际情况自行确定。#”据了解，除一些地方较大幅度地提高了本地班主任津贴标准外，各地基本上按1979年的国家标准增加了一倍。#即不同班额分别为中学10元、12元、14元，小学8元、10元、12元。#津贴标准低，已经远不适应现代经济社会发展的要求。#自2009年起，国家实施义务教育学校绩效工资制度。#根据国务院办公厅转发的人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见，这次出台的规定第

120、十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。#在绩效工资分配中要向班主任倾斜。#对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。#” 对此，希望各地落实和体现。# 三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。#在我们强调尊重学生、维护学生权利的今天，一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。#新出台的规定第十六条明确规定：#“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。#”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等

121、方式教育和管理学生。# 四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。#规定从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。#强调班主任在学校教育中的重要地位，对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长，鼓励广大班主任能长期、深入、细致地开展班主任工作有着积极的意义。# 3、为保障规定的贯彻落实，教育行政部门和中小学校应做好哪些工作？# 各级教育行政部门和广大中小学校要依据规定，把加强班主任工作作为落实科学发展观、贯彻党的教育方针、加强和

122、改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育的有力抓手，结合当地实际认真抓好抓实。# 一是要将中小学班主任培训纳入教师教育计划，有组织地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进行社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。#教师教育机构要承担班主任的培训任务，班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。#教育硕士学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向，并优先招收在职优秀班主任。# 二是要根据规定要求合理安排班主任教师的课时工作量，保障班主任教师有时间和精力来开展班主任工作。#要在义务教育学校绩效工资分配中，把教师是否担任班主任、班主任工作开展得如何作为重

123、要衡量指标。#对于班主任教师超课时工作量，要发放超课时补贴。# 三是要完善班主任的奖励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主任。#应积极发展优秀班主任加入党组织，优秀班主任应列入学校党政后备干部培养范围。#要树立一批班主任先进典型和重视班主任工作学校的先进典型，鼓励广大中小学校普遍重视和加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，使班主任成为广大教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。# 四是要把班主任工作作为学校教育的重要工作来抓。#要制定切实可行的办法加强班主任工作，认真做好班主任的选聘工作，应从思想道德素质和业务水平较高，身心健康、

124、乐于奉献的优秀教师中选聘班主任。#要建立科学的班主任工作评价体系，规范管理，鼓励支持班主任开展工作。#学校应建立班主任工作档案，定期考核班主任工作，考核结果作为班主任教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据。#对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。# 4、规定的出台，为班主任工作提供了多方面强有力的保障，那么，班主任教师应如何按照规定的要求，做好新时期班主任工作呢？# 中小学班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作，要求班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。#要适应新时期教育

125、工作中出现的变化，及时改进班主任工作，在学校育人工作中发挥更大的作用。# 一是要坚持育人为本，德育为先的目标导向。#要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，切实把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全、独立的人格。#引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。# 二是要注重公平，面向班集体每一个学生。#班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。# 三是要关心学生的

126、全面发展。#坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。#培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。# 四是要建立平等互信的师生关系。#班主任要平等对待学生，建立和谐的、朋友式的新型师生关系。#尊重学生，注重与学生交流沟通的方式，做学生人生路上的良师益友。# 五是遵循学生的年龄特点和身心发展规律。#相信每个学生都有自己的优点，都有成才的强烈愿望，帮助每一个学生建立不断提高进步的目标；#善于发现和激励学生的每一点进步,让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。

127、# 六是要建立完善班级管理制度。#通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。#从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。#加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。# 七是要积极进行班集体文化建设。#指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动，丰富学生的生活，弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，营造良好育人环境。# 八是要指导和组织学生积极参加社会实践活动。#充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确

128、的劳动观念和劳动习惯。# 九是要充分发挥纽带作用。#积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。#加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。#加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。#也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。#十是要大胆创新工作方式。#认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。#在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工

129、作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。#;i:13;s:12395:# # #中国伦理学会德育专业委员会#“十二五”规划重点课题# 开 题 报 告 书 # # 课 题 名 称：#校园文化建设与学校德育工作研究 # # 课 题 主 持 人：# 彭 龙 # 主持人所在单位：# 黑龙江省克东县玉岗一中 # （公章）# 开 题 日 期：# 2011年11月16日 # #课题研究的背景（研究的目的与任务）#课题研究的背景#校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力

130、和震撼力。#它不仅对师生具有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才的高素质辐射向社会，其影响是全面深刻和持久的。#学校要实施素质教育必须建构现代化的校园文化。#因此校园文化建设是营造素质教育氛围的心路之途。#校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质。#过去我们在强调教育功能和途径时，比较注重“教书育人”“管理育人”“服务育人”，而对“文化育人”“环境育人”则不太重视，其实学生正确的人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响，因此加强校园文化建设，对于优化育人环境，全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高整体办学水

131、平具有不可替代的重要作用，从这个意义上说缺乏校园文化建设的学校教育是不完全的教育。#1、构建起和谐、美好的校园文化氛围，使教师活得幸福，教得精神，使学生过得开心，学得主动。#2、使学校有“魂”（精神）可守，带动学校沿着良性循环的轨道发展。#3、完备学校的各项规章制度，使各项规章制度合法、科学、人性。#4、以校园文化建设为切入点，推动学校素质教育实践的深入，促进学生的全面发展和个性发展。#5、规范校园文化活动模式，建立和完善各项规章制度，培育优良的校风、教风、学风和班风，努力构建具有学校特色的校园文化体系和学校教育教学质量评价体系，使校园文化在继承优良传统的基础上朝着现代化、规范化、个性化、艺术

132、化方向发展。#力争经过2至3年的努力，使学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化。#课题研究的理论基础与事实依据#课题研究的应用价值#课题研究的预期结果与成果#理论价值：#校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。#它不仅对师生具有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才的高素质辐射向社会，其影响是全面深刻和持久的。#学校要实施素质教育必须建构现代化的校园文化。#校园文化对于学生的健康成长和全面发展，具有促进、导向、约束、规范、陶冶等多种功能，直接或间接地影响

133、着学生的思想观念、道德品质、生活方式和行为习惯等各个方面。#使学生在不知不觉中自然而然地受到熏陶、暗示、感染、在“桃李不言”中培养学生正确的审美观、陶冶学生的情操、激发学生爱己、爱人、爱国的情感，帮助全体学生树立以社会主义理想道德为核心内容，以科学态度、开拓精神和高尚品德为目标的校园精神，形成团结、和谐、融洽、友好、合作的人际关系和客观、公正、理解，抑恶扬善的集体舆论环境。#实践价值：#通过借鉴其它学校对校园文化研究的成功经验，以及国内外成功德育教育经验，进一步完善和优化教育环境，充分发挥校园文化的充人功能。#推进我校的德育教育工作。#1、通过研究可以创建比较优美的校园物质文化，探索校园文化建

134、设在学生德育教育中的新路子，构建学校多层次教育体系，形成德育优化模式。#2、通过研究可以不断充实和完善学校制度建设，发挥制度文化规范师生的德育教育功能。#3、通过研究可以丰富校园文化活动，加强校园文化的熏陶和影响功能。#课题研究的预期结果与成果#研究方案，调查报告，论文，教学案例，多媒体课件，阶段性实验报告等。#1、优美、和谐、高雅、大气的校园环境，成为师生学习、工作的理想之地，奏响春风化雨的育人小夜曲。#2、改进后美观大方、实用精彩的学校网站，既打开学校与外界沟通的通道，又提供师生在线交流的平台，为学校培养个性化人才提供网络基地。#3、良好的校风，和睦的人事关系，逐步实现“人人有事做，事事有

135、人做，人人乐做事”的管理妙境。#4、编印图书一册，汇集3年的研究心得，从理论到实践阐述我校校园文化建设的思考与行动，以鉴后人、启来者。#课题研究的主要内容#课题研究的主要方法#课题研究的主要阶段#课题研究的主要内容：#建设校园文化环境，深化德育工作，主要贯穿在整个学校教育中，落实在物质文化、制度文化和精神文化、活动文化四大块建设中。#1、校园物质文化包括校园环境、校园建筑、文化设施、社团、俱乐部等，它是校园文化的物质形态，是最直观的外在表现形式。#2、校园精神文化包括校风、校训、学风、教风、校园文娱体育活动等，它是校园文化的内核所在。#3、校园制度文化是指学校的校纪校规、教学管理、学生管理、校

136、园管理、宿舍管理、奖罚等各种规章制度。#建立、健全、完善科学合理、规范的校园制度文化，是学校科学管理、严肃纪律、约束与规范学生的行为铸成良好行为习惯的重要管理机制。#良好的校园制度文化为学生评价自己的道德品质、行为规范、人格形象提供了衡量的标准。#使学生能自觉地约束规范自己的行为，从而维护了校园的秩序和规范。#4、活动文化是是指校园内的宣传、教育、文体、娱乐、审美、第二课堂、社会实践等文化活动。#它以文化活动为载体，将校园精神文化渗透在活动中，寓教于乐。#如丰富多彩、生动活泼的实践活动：#参观访问、社会调查、读书讨论、专题演讲等教学实践活动。#5、通过建设优美的校园文化，研究校园文化的对师生员

137、工价值观的导向功能，具体表现为校园文化的行为导向方面和制度性导向方面；#研究校园文化的对师生员工情感的激励功能；#研究校园文化的对师生员工人格的塑造功能。#课题研究方法#本课题主要采取行动研究法，以本校的环境教育设施、校园精神文化建设、制度建设、丰富活动文化入手。#不断完善德育基地，对学生进行生理、心理进行教育的情况为主要研究对象，以本校全体学生为实验对象。#结合采用调查法、实验法及个案法，吸取国内外德育教育先进教育思想及成功教育经验，结合本校实际情况进行综合研究。#1、个案研究法。#综合运用多种合适的研究方法（如观察法、访谈法、问卷法、追踪调查法等），对特定的个体、群体、组织进行研究。#广泛

138、收集资料，以全面了解其历史、现状及未来趋势的研究方法。#它是本课题最基本的研究方法。#2、文献研究法。#对校园文化建设的理论进行广泛的文献搜寻，以便在一个较高的起点上开展本课题的研究。#3、经验研究法。#对加强校园文化建设，促进学生素质的全面提升的一些做法进行概括、提炼和理论提升，揭示出校园文化建设的基本途径和实施办法。#研究步骤#1、准备阶段（2011.112012.7）：#制定学校课题实验方案，成立课题领导小组，做好课题前期的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等等。#2、实施阶段1（2012.72013.7）全面开展课题研究。#组织理论学习、研讨工作。#制订课题研究方案。#3、实施阶

139、段2（2013.72014.7）全面开展课题研究。#调查校园文化现状和学校的德育工作。#形成调查报告。#4、实施阶段3（2014.72015.7）全面开展课题研究。#校园文化全面建设阶段，撰写中期报告。#5、总结阶段（2015.72015.12）进行课题总结，撰写研究报告，组织专家进行鉴定；#将成功的经验以常规形式确定下来，在面上推广。#课题研究的组织机构与分工#课题研究的条件#课题研究的组织机构与分工#组长：#彭龙#成员：#袁封升 边 辉 陈秀君 刘爱媛 徐艳丽 #马庆军 王瑞成 田 龙 李端江#课题研究的条件#1、课题组本课题组所有均具有较强的教育科研能力，对课题研究较为丰富的经验、较为丰

140、富的教育科研经历、具有较强教育科研能力。#2、课题组围绕本课题所开展了充分地前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等。#3、由于我们课题组成员有良好的团结协作精神，并已经开始前期的课题准备，并有上级教科研部门的专家指点，学校各部门通力合作，能够保证课题的开展和正常的研究。#学校对课题研究拨专项资金，准备投入足够的经费进行课题研究，并保证为课题研究的各种需要提供方便，可以保障我们课题的可行性良好，一定会研究运转正常、规范，按时完成。#开题的时间、开题的地点、参加的人员与人数#课题研究的可行性论证的结论# #开题时间：#2011年11月12日#开题地点：#克东县玉岗一中#参加人员：#彭 龙 袁封

141、升 边 辉 陈秀君 刘爱媛 #徐艳丽 马庆军 王瑞成 田 龙 李端江#课题研究的可行性结论：#近年来，全国各地中小学校全面实施素质教育，校园文化建设呈现出昂扬向上、生机勃勃的繁荣景象。#校园文化从广义上讲是一种群体文化，是由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化组成的有机整体。#它体现在学校的一切活动中，它是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围。#从狭义上讲亦可称之为相对于课堂文化而言的课外文化（即非课堂文化）。#良好的校园文化能产生一种持久的的精神氛围，对学生思想品质、道德、情操的形成具有潜移默化的作用，对陶冶和塑造学生的美好心灵产生积极影响。#因此，充分认识和积极发展校园文化的

142、育人功能，加强校园文化建设，突出“以人为本，和谐育人”的办学理念，营造良好的育人环境，对全面贯彻党的教育方针，提高学生综合素质，具有十分重要的意义。#课题研究突破#研究思路本课题属于综合研究范畴。#本课题研究将坚持“四个结合”和“四个注重”的研究原则，即理论分析与实证研究相结合、综合研究与专题研究相结合、定性研究与定量研究相结合、课题研究与推动工作相结合；#研究过程中注重研究资料的准、全、深、新，注重比较研究，注重多学科综合分析，注重研究成果的科学性、应用性与指导性。# 专家组长签章：# #;i:14;s:3577:小学防风防汛工作应急预案#为了使我校防风防汛工作逐步走向规范化、制度化，并有效

143、地预防台风、洪水和风暴等自然灾害给学校带来不必要的损失，以确保全体师生员工的生命安全和国家的财产安全，特制定学校防风防汛工作应急预案。#一、主要职责：#1、领导小组组长职责：#（1）做好日常防风防汛工作的宣传和情报传达。#（2）当接到重大汛情预告时，要及时发出防御通知，领导小组成员全部进入临战状态，组长要坐镇指挥并部署防汛防灾工作，同时要根据汛情发展情况果断做出停止一切教育教学活动的决定，学校采取24小时的值班工作，及时将有关信息上通下达。#（3）组织指挥全校做好防风防汛工作，最大限度地减少自然灾害带来的损失。#（4）一旦发生台风险情和洪涝灾害，要及时做好信息上报、后勤保障、灾后自救以及尽快恢

144、复教育教学秩序工作，严防灾后发生疫情。#2、领导小组办公室职责：#（1）协助组长做好日常防汛防台工作的宣传和情报传达。#（2）在汛期要保持每天与镇中心校联系，了解上级有关汛情信息和任务，及时反映和上报本校的防汛防台工作。#（3）做好防汛防台的必要工具和物资的配备工作。#（4）一旦发生台风险情和洪涝灾害，要协助组长及时做好信息上报、后勤保障、灾后自救以及尽快恢复教育教学秩序工作，严防灾后发生疫情。#二、应急工作程序：#1、根据气象部门的汛情通告，迅速传达到全体师生员工，切实做好检查和防范自然灾害工作。#2、根据汛情发展情况果断做出停止一切教育教学活动决定，及时做好师生员工撤离工作。#学生在校不离

145、校，学生在家不上学，以保证学生安全。#3、启动防汛防台工作应急预案，领导小组组长坐镇指挥，各副组长靠前指挥，领导小组成员积极配合，并组织有关教职员工积极投入抗洪抗台工作中去。#重点做好学校的电脑室、图书室、档案室等设备的防护工作，情况特别紧急时，学校要组织抢险小组待命，对易受洪涝、雨水侵蚀的设备、图书等要及时做好转移。# 4、安排有领导带班的24小时在岗值班人员，领导小组组长、分管副组长、带班领导、值班人员的手机和学校的值班电话（089888813060）要全天候开机，确保通讯畅通。#若出现异常情况及时向中心校汇报。#5、要密切注意灾情动向，灾情解除后，领导小组办公室应及时向镇中心校报告灾情损

146、失情况。#同时，领导小组办公室抓紧组织人员对灾后校园进行大扫除。#对受损较严重的门窗、屋面以及围墙、宣传栏等，应及时向中心校提出整改方案，并抓紧时间落实维修工作，尽快恢复正常的教育教学工作。#6、抗灾救灾后，领导小组办公室要及时向全体师生员工了解家庭的受灾情况，开展多种积极有效的措施对受灾师生员工的家庭进行适当慰问和救助，确保不使一名因家庭受灾而失学。#同时，领导小组要及时进行总结分析，查清灾情损失的原因，吸取教训，修改预案，并为下次防汛防台工作做好各项准备。# #2014年3月#;i:15;s:11854:1、单选题 企业资源优势具有（），企业要不断投入以保持和创新优势。#A.绝对性和时间性

147、#B.相对性和时间性#C.绝对性和暂时性#D.相对性和暂时性#【参考答案】：#B#【参考解析】：#企业资源优势具有相对性和时间性，随着时间的推移以及竞争环境的变化，资源的优势可能会衰退、消失，企业要保持资源优势必须进行不断投入，以使其优势得以维护和创新。#2、在考评量表中测量水平最高的量表是 （）#A 、 等距量表#B 、 名称量表#C 、 比率量表#D 、 等级量表#答案：# C#解析：#比率量表是在考评量表中测量水平最高的量表，也被科学家认为是较为理想的量表。#一个比率量表除含有类别、等级、等距量表的特征外，还有一个只有实际意义的绝对零点。#3、单选题 （）是组织报酬体系设计和实施的第一原

148、则。#A.公平公正B.适当激励C.效率优先D.成本节约#【参考答案】：#A#【参考解析】：#公平公正是组织报酬体系设计和实施的第一原则，包括：#分配公平;#程序公平;#互动公平。#4、单选题 尽管有些被录用的新员工有一定相关工作经验，但具体工作特点决定了他们仍须接受（）。#A.基础性培训#B.特定性培训#C.适应性培训#D.非个性化培训#【参考答案】：#C#【参考解析】：#在被录用的员工中，有相关工作经验者一般占相当大的比重，许多企业只聘用有一定工作经验的求职者。#这些人尽管有一定工作经验，但由于企业和具体工作的特点，仍须接受适应性培训，除了要了解这个企业的概况、规章制度外，还必须熟悉这个企业

149、的产品和技术开发的管理制度。#5、单选题 企业在（）阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。#A.转岗培训B.晋升培训C.岗位资格培训D.岗前培训#参考答案：#D#参考解析：#企业在岗前培训阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。#员工岗前培训的目的是消除员工新进公司产生的焦虑。#6、多选题 下列各项中，属于适应性现场培训的程序的是（）。#A.制订个别指导计划书B.确定现场培训的指导者C.颁发上岗证#D.编写现场培训指导书E.培训结束后对受训者进行考试或考核#参考答案：#B,C,D,E#7、单选题 目前我国职工

150、参与管理的形式是职工代表大会制度和（）。#A.工会制度#B.平等协商制度#C.集体协商制度#D.职工大会制度#【参考答案】：#B#【参考解析】：#劳动法第八条规定：#“劳动者依照法律规定，通过职工大会、职工代表大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商。#”根据劳动法的有关规定，在劳动关系存续期间，雇员可以通过多种形式参与管理，如有组织地参与（职工大会）、代表参与（经合法程序产生职工代表参与）、岗位参与（质量小组）、个人参与（合理化建议）等。#目前我国职工参与管理的形式主要是职工代表大会制度和平等协商制度。#8、单选题 目前我国职工参与管理的形式是职工代表大会

151、制度和（）。#A.工会制度#B.平等协商制度#C.集体协商制度#D.职工大会制度#【参考答案】：#B#【参考解析】：#劳动法第八条规定：#“劳动者依照法律规定，通过职工大会、职工代表大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商。#”根据劳动法的有关规定，在劳动关系存续期间，雇员可以通过多种形式参与管理，如有组织地参与（职工大会）、代表参与（经合法程序产生职工代表参与）、岗位参与（质量小组）、个人参与（合理化建议）等。#目前我国职工参与管理的形式主要是职工代表大会制度和平等协商制度。#9、绩效管理的核心是 （）#A 、 绩效沟通#B 、 绩效辅导#C 、 绩效反馈

152、#D 、 绩效计划#答案：# A#解析：#绩效沟通是绩效管理的核心，是指考核者与被考核者就绩效考评反映出的问题以及考核机制本身存在的问题展开实质性的面谈，并着力于寻求应对之策，服务于后一阶段企业与员工绩效改善和提高的一种管理方法。#10、在考评量表中测量水平最高的量表是 （）#A 、 等距量表#B 、 名称量表#C 、 比率量表#D 、 等级量表#答案：# C#解析：#比率量表是在考评量表中测量水平最高的量表，也被科学家认为是较为理想的量表。#一个比率量表除含有类别、等级、等距量表的特征外，还有一个只有实际意义的绝对零点。#11、单选题 企业资源优势具有（），企业要不断投入以保持和创新优势。#

153、A.绝对性和时间性#B.相对性和时间性#C.绝对性和暂时性#D.相对性和暂时性#【参考答案】：#B#【参考解析】：#企业资源优势具有相对性和时间性，随着时间的推移以及竞争环境的变化，资源的优势可能会衰退、消失，企业要保持资源优势必须进行不断投入，以使其优势得以维护和创新。#12、单选题 （）是组织报酬体系设计和实施的第一原则。#A.公平公正B.适当激励C.效率优先D.成本节约#【参考答案】：#A#【参考解析】：#公平公正是组织报酬体系设计和实施的第一原则，包括：#分配公平;#程序公平;#互动公平。#13、多选题 现代人力资源管理的基本测量技术包括（）。#A.工作岗位研究#B.KPI技术#C.关

154、键事件访问#D.BSC技术#E.人员素质测评#参考答案：#A,E#参考解析：#在人力资源管理的学科体系中，运用现代数学、心理学、生理学、卫生学、人机工程学等学科的研究成果而形成的测量应用技术，可以分成两大类：#一是以工作“岗位”为研究对象的学问，即工作岗位研究;#另一类是以劳动者“人”的自身品质为研究对象的学问，即人员素质测评。#14、单选题 企业在（）阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。#A.转岗培训B.晋升培训C.岗位资格培训D.岗前培训#参考答案：#D#参考解析：#企业在岗前培训阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的

155、期望和积极的态度。#员工岗前培训的目的是消除员工新进公司产生的焦虑。#15、单选题 对企业人员总量、构成、流动的整体规划统称为（）。#A.人力资源规划B.组织规划C.人员规划D.战略规划#参考答案：#C#参考解析：#人员规划是指对企业人员总量、构成、流动的整体规划，包括人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测、人员供需平衡等。#16、单选题 无固定期限的劳动合同是（）的劳动合同。#A.任意期限#B.应当履行到退休#C.不约定终止日期#D.有一定的工作期限#参考答案：#C#参考解析：#无固定期限的劳动合同是没有明确约定合同终止日期的劳动合同。#在正常履行劳动合同的情况下，劳动者可以一直工作

156、到退休。#17、下列选项中，不属于360度考评方法的优点的是 （）#A 、 具有全方位、多角度的特点#B 、 有助于强化企业的核心价值观，增强企业的竞争优势，建立更为和谐的工作关系#C 、 采用实名考评方式，保证了考评结果的真实性#D 、 加强了管理者与组织员工的双向交流#答案：# C#解析：#360度考评方法的优点有：#（1）360度考评具有全方位、多角度的特点;#（2）360度考评方法考虑的不仅仅是工作产出，还考虑深层次的胜任特征;#（3）360度考评有助于强化企业的核心价值观，增强企业的竞争优势;#（4）360度考评采用匿名考评方式，消除考评者的顾虑，使其能够客观地进行评价，保证了考评结

157、果的有效性;#（5）360度考评充分尊重组织成员的意见，这有助于组织创造更好的工作气氛，从而激发组织成员的创新性;#（6）360度考评加强了管理者与组织员工的双向交流，提高了组织成员的参与性;#（7）促进员工个人发展。#18、主要用于考察被测评者分析问题的能力、语言表达能力及影响力的题目类型是 （）#A 、 开放式问题#B 、 两难式问题#C 、 排序选择型问题#D 、 资源争夺型题目#答案：# B#解析：#两难式问题是指让被测评者在两种互有利弊的选项中选择其中的一种，并说明理由。#主要用于考察被测评者分析问题的能力、语言表达能力及影响力。#这种题目易于引起争论，使被测评者综合发挥自己的能力。

158、#19、单选题 某项测量的（）也称信度，它说明了该项测量的一致性和稳定性。#A.可靠性B.针对性C.有效性D.合理性#【参考答案】：#A#【参考解析】：#可靠性又称信度，是指某项测量的一致性和稳定性，绩效管理的信度是指绩效管理方法保证收集到的人员能力、工作态度、工作行为、工作绩效等信息的稳定性和一致性。#20、下列选项中，属于岗位宽度扩大法的形式的是 （）#A 、 增加岗位的工作内容#B 、 充实岗位工作内容#C 、 岗位工作轮换设计#D 、 岗位工作连贯设计#答案：# A#解析：#岗位工作扩大化的设计中，一种方法是岗位宽度扩大法，另一种是岗位深度扩大法。#岗位宽度扩大法的具体形式有：#延长加

159、工周期、增加岗位的工作内容、包干负责;#岗位深度扩大法的具体形式有：#岗位工作纵向调整、充实岗位工作内容、岗位工作连贯没计、岗位工作轮换设计、岗位工作矩阵设计。#21、单选题 无固定期限的劳动合同是（）的劳动合同。#A.任意期限#B.应当履行到退休#C.不约定终止日期#D.有一定的工作期限#参考答案：#C#参考解析：#无固定期限的劳动合同是没有明确约定合同终止日期的劳动合同。#在正常履行劳动合同的情况下，劳动者可以一直工作到退休。#;i:16;s:4484:#2015年-2016年上学期青年教师指导计划#被指导老师基本情况：#焦节老师是我校青年教师，这一学年分配她担任三、四年级数学教学工作，焦

160、节老师思想上积极要求进步，工作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计较个人得失，全身心投入到教育事业上，是个方面都严格要求自己的一名教育工作者。#指导老师基本情况：#赵旗，1993年8月参加工作的，现在西村乡刘和小学工作。#参加工作后，该同志积极参加各种业务培训和进修，在教学工作中虚心向教师学习，努力钻研业务知识，在老教师的帮助指导下，通过自己的努力钻研，很快适应教育岗位，先后担任初中数学、英语教学兼班主任，现在担任小学数学、英语教学工作，二十多年来，在教学工作中取得了较好的成绩，受到校领导和同仁的好评，故承担了培养新教师的任务。#指导培养的目标：#1、 引导青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他

161、们加强工作责任心教育以及组织能力的培训。#2、 狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。#3、 共同研究，认真学习新课标的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性地开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的基础上，使其从开始就由教者型的教师向学者型的教师转变。#学习时间安排及主要措施：#1、 在学期开学初制定计划，坚持每周听焦节老师一节课。#2、 引导焦节老师找准自己的特色、特长，并结合到教育实践之中，成就自己独特的课堂教学风格。#利用学校数学教研活动，听她的公开课，及时点评，并要求她写出教学反思，来弥补教学中的不足。#

162、3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践，引导青年教师向理论求答案，终身学习，为己所用。#4、引导青年教师通过笔记记录自己的实践和思考，并持之以恒，养成习惯。#.#2013年2014年下学期青年教师指导计划#被指导老师基本情况：#娄魏霞老师是我校青年教师，这一学年分配她担任二年级数学教学兼班主任工作，娄魏霞老师思想上积极要求进步，工作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计较个人得失，全身心投入到教育事业上，是个方面都严格要求自己的一名教育工作者。#指导老师基本情况：#赵旗，1993年8月参加工作的，现在西村乡刘和小学工作。#参加工作后，该同志积极参加各种业务培训和进修，在教学工作中虚心向教师学习，努力钻

163、研业务知识，在老教师的帮助指导下，通过自己的努力钻研，很快适应教育岗位，先后担任初中数学、英语教学兼班主任，现在担任小学数学、英语教学工作，二十多年来，在教学工作中取得了较好的成绩，受到校领导和同仁的好评，故承担了培养新教师的任务。#指导培养的目标：#1、引导青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任心教育以及组织能力的培训。#2、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。#3、共同研究，认真学习新课标的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性地开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的基础上，使其从开始就

164、由教者型的教师向学者型的教师转变。#学习时间安排及主要措施：#1、在学期开学初制定计划，坚持每周听娄魏霞老师一节课。#2、引导娄魏霞老师找准自己的特色、特长，并结合到教育实践之中，成就自己独特的课堂教学风格。#利用学校数学教研活动，听她的公开课，及时点评，并要求她写出教学反思，来弥补教学中的不足。#3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践，引导青年教师向理论求答案，终身学习，为己所用。#4、引导青年教师通过笔记记录自己的实践和思考，并持之以恒，养成习惯。#;i:17;s:5066:在班主任暨德育研讨会上的讲话#同志们：#大家下午好！#今天我们聚在这里，召开全镇小学幼儿园班主任暨德育研讨会，目的

165、是为大家搭建一个相互交流与学习平台，总结过去工作中的优良经验，取长补短、共同做好我校的班主任暨德育工作。#历年来，学校非常重视班主任工作，一直选派业务素质强，教学经历丰富的老师担任班主任工作，我校的班主任队伍也正是一支年富力强，精力旺盛，业务精良的队伍，每年在各类考核中，我们的绝大多数班主任总是考核在前面。#班级是学校最基本的组成单元，班主任是沟通学校与家长、学生的桥梁和纽带，在学生和家长面前，班主任就是学校的化身。#一所学校办学水平的高低，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任工作的成效。#今天学校在教学工作十分繁忙、各项训练工作紧锣密鼓的情况下，抽出一下午的时间，来召开班主任暨德育工作研讨

166、会。#相信大家通过研讨与交流，不论是分享经验还是教训，成功还是困惑，一定能迸发出智慧的火花，势必会对学校整体工作起到积极的促进作用。#德育是做什么工作的？#是做人的思想工作的，是培育人的道德品质，使人形成良好的品德、作风、修养。#学校德育工作的目标是为学生的健康成长服务，为学生未来的人生幸福奠基，为学生学习文化知识保驾护航，做到不放弃一个学生，让每个学生成人。#作为班主任，要树立德育应该立足于教学实际的思想，一方面关注和指导学生的学习生活，激发学生对知识的热爱和对学习的渴求，让学生热爱学习，学会学习；#另一方面，要关注和指导学生的日常行为表现，让学生养成良好的行为习惯，使每个学生都具备人格健全

167、、身心健康的未来社会公民的素质。#为此，我们的班主任、德育工作必须贴近生活，贴近实际，注重实效性。#我认为，做好班主任工作要做到以下三点：#一是要有高度的责任心。#要本着对学生负责，对工作负责的态度开展班级管理工作。#德育及班主任工作的目标，也就是“八个字，两句话”：#塑型铸魂、立德树人。# 一个学生只有具备了优良的品质和高尚的道德才是一个好学生，一个班级只有具备了端正的学风和高度的凝聚力才是一个好班级，一所学校只有具备了浓厚奋发的学习氛围和立德树人的育人氛围才是一所好学校。#所以，我们班主任要把班级的每一名学生放在心上，用自己的实际行动去管理、教育、引导每一名学生。#二是要有教育智慧和工作方

168、法。#班主任在日常教育活动中，要少一点蛮劲，多一点智慧；#少一份浮躁，多一份平和。#有时候，我们看到班主任怒火满腔，这是在用学生的过失来惩罚自己，而且也达不到教育效果。#每当我们准备发泄怒火时，一定要平衡情绪，并告诫自己，我们是在教育学生，不是在发泄情绪。#要知道，我们是通过教育某一个人来达到教育整个班集体的作用，即使对学生进行处分，那也是对本人、对集体教育的手段，不是教育的目标。#思想工作不能靠处分来威胁、恫吓，而是要靠我们教师和风细雨，润物无声的感化、诱导。#教育的因果效应说明：#在讥笑中成长的孩子自卑、逆反，在羞辱中成长的孩子偏激、暴力，在宽容中成长的孩子仁爱、自律，在赞扬中成长的孩子自

169、信、自强。#做好班主任工作，既得苦口，还要婆心；#既要反复抓，也要抓反复，动之以情，晓之以理，要善于把每一个问题学生、学生的问题都作为教育研究的素材，做到这些，虽然不可能保证我们样样顺利，但我们可以事事尽心。#三要不断提升人格魅力。#班主任工作生活在学生中，我们就要为人师表。#学生在学生时代和班主任打交道最多，在学校天天都要面对我们班主任老师。#班主任的一言一行、一举一动都在影响着学生。#所以，我们班主任老师要以良好的职业道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的学生。#对学生要多信任、多欣赏、多包容、多鼓励、多发现他们身上的闪光点。#老师们，班主任及德育工作是一项在教育中长期而细致的工作，也

170、是需要我们投入智慧与情感的工作，只有我们老师全身心的投入其中，寻找班级管理的有效途径，才能在我校形成积极奋发的学风，团结奋进的班风，砥砺奋起的校风，才能实现学生有成绩，教师有业绩的工作目标。#最后，我预祝本次研讨会圆满成功召开！#谢谢大家。#3#;i:18;s:27420:1、进入21世纪以来，欧洲一直受竞争力下滑的困扰。#2010年，欧盟曾在新颁布的“欧洲2020战略”中，明确提出研发创新占国内生产总值的比例平均每年都要达到3%，但在债务危机的冲击下，各国忙于紧缩财政，创新问题一直被忽视。#根据欧盟最新的统计数字，2011年，欧盟研发经费占国内生产总值的比例仅为2。#03%，27个成员国中，

171、仅丹麦和马耳他实现了既定目标。#未来数年，由于公共债务和“财政契约”的限制，欧盟各国的财政政策总体上仍会偏紧，能够用于刺激研发的资金有限，这意味着创新困境难有改善，从根本上决定了欧洲经济增长将缺乏引擎。#根据这段文字，欧洲竞争力不断下滑的根本原因是（ ）#A债务危机重创欧洲制造业#B用物研发的资金投入有限#C财政紧缩导致创新力度不足#D经济增长无法带动产品质量上升#2、尽管人工培育和种植可以在很大程度上称补市场需求的缺口，起到保护野生中草药的效果，但这种做法并非_，因为有的品种可以实现人工种值，但仍有很多草药品种无法实现这一突破。#面对越来越多野生中草药涉危的现状，启动对野生中草药资源的大规模

172、普查_。#A无可厚非 为期不远 B一劳永逸 势在必行#C事半功倍 任重道远 D万无一失 恰中要害#3、学者们进一步推测，基克拉底群岛上可能已经出现了早期的国家#由于地理位置有利，基克拉底群岛一度控制着爱琴海贸易的海上霸权#遗址发掘发现，当时已经出现了冶炼和制作青铜器的作坊#从大量墓葬群的分布情况分析，该文明已经出现了比较成熟的早期城市居住区#活跃的商贸活动区为该地区居民带来巨大财富，进而为该文明发展提供了必要的物质基础#考古发掘和古物研究证实，基克拉底文明是爱琴海上最古老的文明#将以上6个句子重新排列，语序正确的是：#A B#C D#4、按照房地产市场调查问卷设计（ ）原则的要求，调查问卷要用

173、通俗易懂的语言设计问题。#A 针对性#B 简明性#C 逻辑性#D 目的性#标准答案：# B#解析：#考察房地产市场调研问卷设计的原则。#简明性原则要求调研问卷的设计要简洁明了，是受访者一看就能明白。#5、近几年，不少银行向影视业提供了较多的贷款支持，但近切渴望融资渠道的中小影视公司仍难以得到扶持，银行往往只是“_”。#而私募基金投资影视业则是“_”：#尽管目前号称以影视产业为主要投资方向的基金已近20只，声称募集资金达200亿元，但披露的有影响力的投资项目却寥寥可数。#依次填入划横线的部分最恰当的一项是：#A借花献佛 小心翼翼 B雪中送炭 纸上谈兵#C点到为止 画饼充饥 D锦上添花 雷大雨小#

174、6、通过遥感探测发现，每年10月到次年3月期间，每23天在2公里以上的高空就有一股从西风带吹来的浮尘，当它抵达华北平斫空后，由于地势降低，风速下降以后浮尘便会往下与污染物相混合，遭遇水汽后细粒子个体便迅速增大，造成大范围高强度的污染现象，如果遇上南边气流比较强，会形成华北地区持续我天的重污染天气。#这段文字意在说明华北地区空气污染现象的（ ）#A形成过程 B发生时间#C形成原因 D覆盖范围#7、诺贝尔文学奖获得主埃利斯?#卡内提的杰作群众与权力是一部分析不同族群特征的最具影响力的著作。#该著作从不同角度解剖群众的形象，首先是按国别、地缘、族群来展开，并去分析每个国家特殊的文化背景。#由于作者没

175、有从经济层面展开分析，在国别分析中范围仅限于欧洲，因此，本文尝试_。#填入划横线部分最恰当的一句是：#A从经济层面来谈谈欧洲族群特征研究对我国的启示#B从文化层面来谈谈特殊文化背景对欧洲族群的影响#C从文化层面来谈谈欧洲文化背景对日本族群的影响#D从经济层面来谈谈中国和日本的族群特征及其启示#8、下列房地产投资风险中，属于系统风险的是（ ）。#A 收益现金流风险#B 机会成本风险#C 持有期风险#D 政策风险#标准答案：# D#解析：#考察系统风险的组成。#系统风险包括通货膨胀风险、市场供求风险、周期风险、变现风险、利率风险、政策风险、政治风险和或然损失风险。#9、治理环境确为政府职责，环境出

176、现问题，其监管_，执法不严难逃其责，但是，当大家不断_政府不作为时，是不是也应该_一下自己：#我们有没有污染环境?#依次填入划横线部分最恰当的一项是：#A不周 斥责 检查 B不力 指责 检讨#C不善 苛责 检点 D不当 谴责 检察#10、在房地产市场调研中，对某些特定的市场信息进行固定样本定位定点观察记录。#这体现了房地产市场调研的（ ）特点。#A 系统性#B 跟踪性#C 连续性#D 客观性#标准答案：# B#解析：#考察房地产市场调研的特点。#在房地产市场调研中，为了某种调研目的，通常要对某些特定的市场信息进行固定样本的定位定点的观察和记录，实行跟踪性调研。#11、文案调研信息的可靠性评估，

177、可通过分析信息来源和对信息（ ）来进行。#A 随机抽样#B 概率统计#C 专家认定#D 交叉检验#标准答案：# D#解析：#考察文案调研信息的可靠性评估的内容。#文案调研信息的可靠性评估通过两条途径来实现，即评估信息来源和进行交叉检验。#12、诺贝尔文学奖获得主埃利斯?#卡内提的杰作群众与权力是一部分析不同族群特征的最具影响力的著作。#该著作从不同角度解剖群众的形象，首先是按国别、地缘、族群来展开，并去分析每个国家特殊的文化背景。#由于作者没有从经济层面展开分析，在国别分析中范围仅限于欧洲，因此，本文尝试_。#填入划横线部分最恰当的一句是：#A从经济层面来谈谈欧洲族群特征研究对我国的启示#B从

178、文化层面来谈谈特殊文化背景对欧洲族群的影响#C从文化层面来谈谈欧洲文化背景对日本族群的影响#D从经济层面来谈谈中国和日本的族群特征及其启示#13、在地震面前，科学还是大有作为的。#通过对地震波的研究，人们发现地震波包括纵波和横波，前者传播速度更快，但破坏力较小，而后者则相反，因此，人们通过地震监测台网，监测到传播速度更快的地震波纵波，向监测中心发出信号，监测中心即可通过客户端用无线电波向公从和重点设施发现警报。#也就是说，地震警报是无线电波和地震横波的一场“赛跑”，在地震横波尚未到达时，给人们以警示。#这段文字意在说明（ ）#A地震波横波的监测难度高于纵波#B地震警报系统的精度和速度亟待提高#

179、C无线电波技术的发展是实现震前预测的前提条件#D科学利用两种地震波的时间差可以发现有效的地震警报#5#14、“甲写字楼位于火车站的北侧”表示的是甲写字楼的（ ）。#A 环境#B 方位#C 距离#D 朝向#标准答案：# B#解析：#考察方位的概念。#方位是指方向和位置，例如，某写字楼位于火车站东南侧。#15、房地产开发项目市场定位的内容不包括（ ）。#A 目标对象概念细分#B 项目市场细分#C 产品概念锁定#D 项目SWOT分析#标准答案：# D#解析：#考察房地产开发项目市场定位内容。#房地产开发项目SWOT分析属于房地产项目的项目定位，不属于市场定位的内容。#16、诺贝尔文学奖获得主埃利斯?

180、#卡内提的杰作群众与权力是一部分析不同族群特征的最具影响力的著作。#该著作从不同角度解剖群众的形象，首先是按国别、地缘、族群来展开，并去分析每个国家特殊的文化背景。#由于作者没有从经济层面展开分析，在国别分析中范围仅限于欧洲，因此，本文尝试_。#填入划横线部分最恰当的一句是：#A从经济层面来谈谈欧洲族群特征研究对我国的启示#B从文化层面来谈谈特殊文化背景对欧洲族群的影响#C从文化层面来谈谈欧洲文化背景对日本族群的影响#D从经济层面来谈谈中国和日本的族群特征及其启示#17、张某买下一商铺用于出租，张某的这种投资形式是（ ）。#A 出售型房地产开发投资#B经营型房地产开发投资#C购买型房地产置业投

181、资#D 租赁型房地产置业投资#标准答案：# D#解析：#考察房地产投资的形式。#租赁型房地产置业投资是投资者获取房地产使用权，通过经营或转租获取预期收益。#张某买下商铺并用于出租，属于租赁型房地产置业投资。#18、学者们进一步推测，基克拉底群岛上可能已经出现了早期的国家#由于地理位置有利，基克拉底群岛一度控制着爱琴海贸易的海上霸权#遗址发掘发现，当时已经出现了冶炼和制作青铜器的作坊#从大量墓葬群的分布情况分析，该文明已经出现了比较成熟的早期城市居住区#活跃的商贸活动区为该地区居民带来巨大财富，进而为该文明发展提供了必要的物质基础#考古发掘和古物研究证实，基克拉底文明是爱琴海上最古老的文明#将以

182、上6个句子重新排列，语序正确的是：#A B#C D#19、或许我们真的需要经典作品来_我们偶尔困顿迷茫的精神，用大师的智慧烛照我们前行的步伐，他们的作品有着_岁月阻隔的力度，唤起我们在这个浮躁时代里重新对人生的追索，从眼前困扰的现实中超脱出来。#依次填入划横线部分最恰当的一项是：#A观照 肖弭 B唤醒 超越#C支撑 穿透 D消除 跨越#20、“甲写字楼位于火车站的北侧”表示的是甲写字楼的（ ）。#A 环境#B 方位#C 距离#D 朝向#标准答案：# B#解析：#考察方位的概念。#方位是指方向和位置，例如，某写字楼位于火车站东南侧。#21、相对于政府公关，民间外交更具柔性，传播内容和载体更易于被

183、接受，更能达到“润物细无声”的效果。#当前，越来越多外国民众来华参观访问，中国越来越多的公民走出国门，网络媒体的发展也使普通公众更易影响舆论。#因此要因势利导，通过新闻媒体、社区组织、民间社团等渠道，引导国内公众主动配合公共外交，积极传播中国的文化传统和价值理念，维护国家形象。#这段文字意在强调：#A民间外交与政府公关的差别#B民间外交在国际交往中的意义#C应引导民间外交积极发挥作用#D媒体应在国际交往中正确引导公众#22、迟迟没有落地的补贴细则，让有意投资光伏发电站的企业们对光伏发电站的大蛋糕，_。#上周，据某研究人员透露，对光伏发电站的补贴已经纳入到财政预算，将“缺多少补多少”，但大部分企

184、业对此却依然_。#在补贴不到位情况下，企业还将面临垫资的风险，因此就整个光伏发电站市场而言，资金实力雄厚的大企来占据主导地位是_的。#依次填入划横线部分最恰当的一项是：#A望尘莫及 优柔寡断 不证自明#B望而却步 将信将疑 不言而喻#C望而生畏 犹豫不决 有目共睹#D望洋兴叹 举棋不定 显而易见#23、房地产开发项目市场定位的内容不包括（ ）。#A 目标对象概念细分#B 项目市场细分#C 产品概念锁定#D 项目SWOT分析#标准答案：# D#解析：#考察房地产开发项目市场定位内容。#房地产开发项目SWOT分析属于房地产项目的项目定位，不属于市场定位的内容。#24、“假说”在没有事实验证的情况下

185、还不是科学理论。#现有的科学知识和理论远不是事实的全部，而我们的许多科学家在从事研究工作时，总是_于现有的一些学说，只是试图用实验结果来证明这些假说的合理性，而不是设法去_它。#实际上，许多流行的假说与科学理论必须符合客观实际、逻辑严谨、没有矛盾的要求。#_。#依次填入划横线部分最恰当的一项是：#A受制 反驳 背道而驰 B局限 排斥 针锋相对#C纠结 求证 大相径庭 D拘泥 事定 相去甚远#25、解决科技与经济结合的问题始终是科技体制改革的核心。#以往的改革从技术商品化、科技运行机制、组织结构、人事制度等方面采取了一系列措施，主要着力在微观组织层面。#改革进程发展到今天，需要更多地从宏观管理层

186、面思考问题。#换句话说，改革已经改到了推动科技体制改革的政府管理者自己头上。#政府科技资源配置的理念需不需要转变?#对科技活动管理的模式需不需要改变?#管理科技活动的组织机构需不需要调整?#回答了这三个问题，才有可能解决科技、经济“两张皮”的问题。#这段文字意在说明（ ）#A应从政府管理角度思考科技体制改革问题#B进行国家科技体制的深层次改革迫在眉睫#C明确政府职责是科技体制改革的重要前提#D科技与经济相脱节是我国科技体制的弊端#26、解决科技与经济结合的问题始终是科技体制改革的核心。#以往的改革从技术商品化、科技运行机制、组织结构、人事制度等方面采取了一系列措施，主要着力在微观组织层面。#改

187、革进程发展到今天，需要更多地从宏观管理层面思考问题。#换句话说，改革已经改到了推动科技体制改革的政府管理者自己头上。#政府科技资源配置的理念需不需要转变?#对科技活动管理的模式需不需要改变?#管理科技活动的组织机构需不需要调整?#回答了这三个问题，才有可能解决科技、经济“两张皮”的问题。#这段文字意在说明（ ）#A应从政府管理角度思考科技体制改革问题#B进行国家科技体制的深层次改革迫在眉睫#C明确政府职责是科技体制改革的重要前提#D科技与经济相脱节是我国科技体制的弊端#27、目前在火电领域诞生的新技术很多，联合循环技术就是其中之一。#简单来说，联合循环技术就是“一气两用”；#将燃气轮机排出的高

188、温废气，通过余热锅炉回收转换为蒸汽，进入蒸汽轮机后驱动其运转，两台轮机都将动能输送至发电机进行发电；#废气再次进入锅炉，进一步将其中蕴含的热能转化为动能，降低最终排出气体的温度。#这样不仅环保，还能节省燃料。#启动速度快也是一大优点，其工作原理是在开机之初关闭运转较慢的蒸汽轮机，只启动燃气轮机，产生足够的热能后，再切换到联合循环模式。#这一特点对于电力应急事件频发的大都市十分实用。#关于联合循环技术，下列说法与上述文字不相符的是：#A明显提高了发电效率#B高温废气得以循环利用#C停电时可在短时间内迅速启动#D蒸汽轮机早于燃气轮机启动#28、诺贝尔文学奖获得主埃利斯?#卡内提的杰作群众与权力是一

189、部分析不同族群特征的最具影响力的著作。#该著作从不同角度解剖群众的形象，首先是按国别、地缘、族群来展开，并去分析每个国家特殊的文化背景。#由于作者没有从经济层面展开分析，在国别分析中范围仅限于欧洲，因此，本文尝试_。#填入划横线部分最恰当的一句是：#A从经济层面来谈谈欧洲族群特征研究对我国的启示#B从文化层面来谈谈特殊文化背景对欧洲族群的影响#C从文化层面来谈谈欧洲文化背景对日本族群的影响#D从经济层面来谈谈中国和日本的族群特征及其启示#29、我10岁的时候，就辍学回家当了农民，当时我做梦也没有想到几十年后，我竟然成了一个以写小说为职业的人，我在农村度过了漫长的青少年时期，在这期间，我把周围几

190、个村子里那本书读完之后，就与书本脱离了关系。#我的知识基本上是用耳朵听来的，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷我爷爷的哥哥，村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。#这段文字的关键词是（ ）#A耳朵阅读回忆#B耳朵阅读灵感#C阅读故事灵感#D阅读故事回忆#30、国有土地上房屋征收补偿的内容不包括因征收房屋造成的（ ）。#A 搬迁费#B 临时安置费#C 停产停业损失#D 上下班交通费#标准答案：# D#解析：#考察房

191、屋征收补偿的内容。#对被征收人给予的补偿内容包括：#被征收房屋价值的赔偿;#因征收房屋造成的搬迁、临时安置的补偿;#因征收房屋造成的停产停业损失的补偿。#31、按照城市的（ ）划分，可将城市划分为块状城市、带状城市、星状城市等类型。#A 地理位置#B地形地貌#C内部结构#D 平面几何形状#标准答案：# D#解析：#考察城市的分类。#按城市平面几何形状，可以将城市划分为块状城市、带状城市、形状城市等。#32、诺贝尔文学奖获得主埃利斯?#卡内提的杰作群众与权力是一部分析不同族群特征的最具影响力的著作。#该著作从不同角度解剖群众的形象，首先是按国别、地缘、族群来展开，并去分析每个国家特殊的文化背景。

192、#由于作者没有从经济层面展开分析，在国别分析中范围仅限于欧洲，因此，本文尝试_。#填入划横线部分最恰当的一句是：#A从经济层面来谈谈欧洲族群特征研究对我国的启示#B从文化层面来谈谈特殊文化背景对欧洲族群的影响#C从文化层面来谈谈欧洲文化背景对日本族群的影响#D从经济层面来谈谈中国和日本的族群特征及其启示#33、房地产开发项目市场定位的内容不包括（ ）。#A 目标对象概念细分#B 项目市场细分#C 产品概念锁定#D 项目SWOT分析#标准答案：# D#解析：#考察房地产开发项目市场定位内容。#房地产开发项目SWOT分析属于房地产项目的项目定位，不属于市场定位的内容。#34、经营型房地产开发投资项

193、目的计算期是（ ）。#A 自项目开始建设之日起至房地产产品全部售完之日止#B 自项目开始建设之日起至房地产产品转售或经济寿命结束之日止#C 自项目竣工之日起至房地产产品转售或经济寿命结束之日止#D 自房地产产品出租经营之日起至租赁期结束之日止#标准答案：# B#解析：#考察经营型房地产开发投资项目的计算期。#经营型房地产开发投资项目，其计算期是从项目建设开始到项目转售或经济寿命结束所经历的时间。#35、在房地产投资项目盈亏平衡分析中，用（ ）表示的盈亏平衡点越高，说明风险越小。#A 销售量#B 销售单价#C 销售额#D 单位产品变动成本#标准答案：# D#解析：#考察盈亏平衡的评价原则。#盈亏

194、平衡点的值不论用产量表示，还是用生产能力利用率表示;#不论是用产品单价表示，还是用销售额表示，都是越低越好BEP（V）除外。#即BEP（V）越高越好。#36、经过理论与实践的积累，再生建筑学也逐步成为了一门独立而完整的技术科学#到第一次世界大战爆发时，欧洲众多城市已经完成改造，向现代生活方式过渡#在保持原有建筑基本架构的基础上，通过改变局部结构和装修，大幅改变建筑的使用功能，这就是“再生建筑#以阿姆斯特丹等港口为发端，欧洲各主要城市先后开始漫长的建筑再生运动#它起源于19世纪40年代的欧洲，当时西欧各国逐步完成工业革命对产业和城市的升级改造#城市中传统的以居住为主的封闭社区和街区，开始让位于交

195、流、娱乐、购物等现代商业的空间需求#将以上6个句子重新排列，语序正确的是：#A B#C D#37、国际电信世界大会上，审议具有24年历史的国际电信规则是一个巨大的挑战，因为要确保它能_，适应新一代信息通信技术用户的需求和全球化、激烈竞争和创新不断加深的技术环境。#A与时俱进 B推陈出新#C破旧立新 D精益求精#38、迟迟没有落地的补贴细则，让有意投资光伏发电站的企业们对光伏发电站的大蛋糕，_。#上周，据某研究人员透露，对光伏发电站的补贴已经纳入到财政预算，将“缺多少补多少”，但大部分企业对此却依然_。#在补贴不到位情况下，企业还将面临垫资的风险，因此就整个光伏发电站市场而言，资金实力雄厚的大企

196、来占据主导地位是_的。#依次填入划横线部分最恰当的一项是：#A望尘莫及 优柔寡断 不证自明#B望而却步 将信将疑 不言而喻#C望而生畏 犹豫不决 有目共睹#D望洋兴叹 举棋不定 显而易见#39、张某买下一商铺用于出租，张某的这种投资形式是（ ）。#A 出售型房地产开发投资#B经营型房地产开发投资#C购买型房地产置业投资#D 租赁型房地产置业投资#标准答案：# D#解析：#考察房地产投资的形式。#租赁型房地产置业投资是投资者获取房地产使用权，通过经营或转租获取预期收益。#张某买下商铺并用于出租，属于租赁型房地产置业投资。#40、在房地产投资项目盈亏平衡分析中，用（ ）表示的盈亏平衡点越高，说明风

197、险越小。#A 销售量#B 销售单价#C 销售额#D 单位产品变动成本#标准答案：# D#解析：#考察盈亏平衡的评价原则。#盈亏平衡点的值不论用产量表示，还是用生产能力利用率表示;#不论是用产品单价表示，还是用销售额表示，都是越低越好BEP（V）除外。#即BEP（V）越高越好。#41、“甲写字楼位于火车站的北侧”表示的是甲写字楼的（ ）。#A 环境#B 方位#C 距离#D 朝向#标准答案：# B#解析：#考察方位的概念。#方位是指方向和位置，例如，某写字楼位于火车站东南侧。#42、目前我国并不缺乏好的设计，人才也不少，但如何与生活在、市场结合，让设计灰飞烟灭产业，其间还有不少障碍。#一是艺术家与

198、生产厂家缺少交流的渠道。#二是设计师闭门造车的不少。#三是厂家对设计缺乏人、兴趣。#许多专家认为，对设计的现代认知应该推广到所有企业，让企业舍得投资。#只有明白了设计是未来竞争的主要资本，是国际社会衡量产品的主要标准，是消费者购买天平中的主要砝码，企业才能拥有重视设计的战略眼光。#从这段文字可以推出（ ）#A设计者与企业沟通不畅制约着设计的市场化进程#B国内企业对设计水平的评价与国际标准存在差异#C企业不愿在设计环节投资造成大批设计人才流失#D企业对设计的漠视阻碍了我国设计的产业化发展#43、对因政府有关部门的行为造成的闲置土地，处置方式是（ ）。#A 自动延长动工开发期限2年#B 办理有关手

199、续后再开发建设#C 为土地使用者置换其他等价土地#D 确定新的土地使用者且不给予原土地使用者补偿#标准答案：# C#解析：#考察因政府或政府有关部门的行为造成闲置土地的处置方式。#因政府或政府有关部门的行为造成闲置土地的处置方式：#延长动工开发期限，单最长不得超过一年;#调整土地用途、规划条件;#由政府安排临时使用;#协议有偿收回国有建设用地使用权;#置换土地;#其他处置方式。#本题中，C说法正;i:19;s:3795:写字教学反思# 进化中心学校 宋永利#写字是学生的一项重要的基本功。#规范、端正、整洁地汉字，代表一个人的脸面，也体现学生良好的终身学习能力。#因此在教学中要让学生养成良好的写

200、字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是学生应有的基本素养。#反思我的写字教学，有做得比较好的方面，也有很多今后需加强改进的方面。#我是这样来辅导学生写字的：#首先要观察字形，观察是认识事物的基础。#我首先指导学生观察字形，认真拼读，把读与写结合起来，去加深学生的印象，培养学生的观察能力。#把要写的字规范地写在黑板中。#让学生认读后，指导其仔细观察每个字的构字特点及在田字格中的位置，并指导认识字形结构。#其次要示范演示，示范是写字教学的先导。#在指导学生整体认知之后，我在电子白板上示范，在黑板上向学生展示写字的全过程,边演示边讲述，指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟

201、练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。#再者要加强训练。#操作训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。#我示范演示之后，学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，在此基础上，我指导学生开始写字。#我首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法，并时时提醒学生。#对不正确的姿势和方法，随时纠正。#然后让学生按描红临摹练写的步骤进行书写。#学生书写时，我巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。#对于后进生手把手地教，手把手地写。#发现有共性的问题，如笔画不到位，结构不合理，笔

202、顺不正确，都要及时矫正，重新示范，纠错于初萌。#写字教学中存在的不足之处，在今后的教学中需要加强：#一、培养学生浓厚的写字兴趣。#兴趣是最好的老师。#托尔斯泰也曾指出：#成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。#在写字教学中，尤其是在写字的起始阶段，教师要采用多种手段去激发学生的写字兴趣。#写字兴趣培养起来了，就能促进写字技能的提高；#写字技能提高了，写字兴趣也就更浓厚。#我想今后要从以下几方面培养学生的写字兴趣。# 1、 经常讲一些古今著名书法家刻苦练习的小故事，以此激发学生的写字兴趣。# 2、随时展示或传阅学生写得好的习字本，给予表扬。# 3、开展优秀作业展览，组织写字比赛等等。#二、渗

203、透美育，指导学生把字写得更美要努力指导学生把写字延伸为感受美和创造美的过程。#学生对审美有了一定的认识，书写时就获得了求美的巨大内驱力，在求美中才能获得写好字的强大推动力，使整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每练一遍都能追求一个更高的标准。#久而久之，学生就能写出正确、端正、整洁、具有一定美感的字。#三、加强写字的培优工作在平时的教学中，对一些写字比较差、起点比较低的学生抓得比较紧，却对优等生的指导有所忽略。#今后要两头一起抓，特别是对一些写字悟性比较高的学生，重点指导，重点培养，使他们的写字技能能够更上一层楼。#;i:20;s:3647:今天我国旗下讲话的题目是与书为伴#丰富多彩的学习生

204、活给我们带来欢乐与惊喜的同时，也带来了焦虑和烦恼当我们的心灵感到疲惫不堪时，我们该到哪里去寻找心灵的栖息地呢？# 去书的世界吧，那将是我们心灵最好的加油站。#书，是人类最好的营养品，人类有了书的相伴，眼光会变得深邃；#语言会变得优雅；#精神会变得高贵；#生活会变得充实；#生命会变得绚丽# 书，是灵魂的真正修理家，他陶冶着我们，教育着我们，提醒着我们，让我们在糊涂的时候看清方向分清是非；#让我们在失去理智的时候变得明智；#让我们在冲动的时候变得冷静# #书，是一个绚丽而神奇的世界，而读书，就是看世界，这个世界丰富多彩，令人难以舍弃。#我虽没看见过波澜壮阔的大海，却同作者一起领略到了大海那宽大的胸

205、怀；#我虽没有看见过一碧千里的大草原，但草原的美景却一幕幕的在我眼前闪现；#在书中，我同作者一起快乐，一起忧伤。# 读书之乐，在于由目而入于心，愈久愈深。#书中有秦汉的冷月，唐宋的盛景，明清的悲歌，让你将世事沧桑、人生百态尽收眼底。#在宁静的夜晚，去会见罗贯中，去访问曹雪芹，去聆听鲁迅的教诲，让心灵得到净化。#与书为伴，少一份蒙昧，多一份睿智；#少一份浮躁，多一份沉静；#少一份庸俗，多一份儒雅。#读书之乐，妙不可言。#读书之益，在于增知、获趣、致雅。#浏览一部史书，如漫溯时间的长河，咀嚼人生的甘苦；#翻阅一册文学经典，如同置身于一处风景胜地，令人身心愉悦，兴致盎然。#陈子昂的惆怅，李白的孤傲，

206、鲁迅的激昂，朱自清的深情，梁实秋的淡雅，一一呈现在你眼前。#与书为伴，你会感觉视通万里、思接千载，心智得到增长，情操得到陶冶。#读书之益，受益匪浅。# 读书之旨，在于参悟人生。#书是良师，读旧书如见故人，看新书如遇新知。#以书为师，似与先贤对话，如同今哲低语，你会忘记一切得失荣辱，有的只是一种探求真理、解读人生的愿望，心境安适而恬淡。#书是益友，痛苦时，书给你安慰；#消沉时，书使你振作；#迷茫时，书给你方向。#与书为伴，你就会如有良师益友指路导航你的思想会变得锐利，可以参透世间百态，洞悉人生真谛。#读书之旨，知书达理。# 没有阅读的人生是残缺的人生，我们的心灵需要文化的滋养。#只要有心读书，便

207、总能忙里偷闲：#清晨当第一缕阳光深入眼帘，便习惯的找一找昨晚睡前放在枕边的那本书，人生就是快乐的；#写完作业后，读一个美妙的故事，当那些带着余温的文字涌动心间，生命就是充实的；#考场上，腹中有了读书的积累，自然可以“笔落惊风雨，书成泣鬼神”，考得好成绩自然是不在话下的。# #“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。#问渠哪得清如许，为有源头活水来。#”同学们，让我们与书为伴，打开自己的书本，打开自己的成长之门，打开通往人生理想的康庄大道！#;i:21;s:4152:我的成长经历#作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧！#

208、回顾这半个多学期以来，应该是收获和遗憾并存。#从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。#起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。#不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。#作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。#在此我非常感谢高一生物组的两位教师，他们在我的学习过程中给予了很多的帮助。#讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。#从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也

209、学会了很多处理应急问题的方式。#每节新课前，我都先听课，明确授课思路，理清这节课的条理，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。#工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。#特别是在听了其他老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。#备课是上好一节课的前提，只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。#我所教的科目是生物，有一些章节的学习枯燥，可以多联系生活实际，提高学生的积极性。#期中考试之后，我新接手了8班。#8班生物的底子比较差，上课学生的集中力不行，因此在8班上课时，我总是有意的放慢教学步伐，注意学生的听课效率和掌握情况，多留一点时间给学生，让更多的学

210、生能当堂巩固本节课的重点。#学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。#学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，老师可以通过批改作业基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。#我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，端正他们对作业的态度，并不只是以为的应付。#当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。#学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。#在课后辅导时也要注意层次。# 对于我们新教师来说，很活的课堂并不很好，因为我们对课堂的驾驭能力是有限的，对学生的爱也应是有理智的严肃地爱。#通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服

211、他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。#一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。#现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。#对开小差的同学，变相提醒。#对回答精彩的同学，及时表扬。#很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。# 及时总结自己在授课过程中的收获和不足，这是教师成长过程中很重要的一个环节。#发现不足，才能找到今后工作努力的方向。#积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。# 通过这几个月的工作，我深知实验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。#而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生

212、活中多督促自己看书，学习。#学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。# 及时总结，是为了更好的进步。#认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的未来充满信心。#;i:22;s:4392: 好老师激励后进生的21个课堂技巧读后感# 从教几年来，细数自己读过的教育教学类书籍简直太少了。#主要原因还是因为那些严谨的理论让自己有点望而生畏。#作为一线教师，我总是想，这样的问题专家们是怎么做的，他们是怎样把深刻的理论运用到教育教学的实践上的。#所以一直以来，我更多的是像老教师们请教各种做法。#但随着时间的流逝，感觉自己的理念和方法越来越不足,似乎

213、内心的一切都已掏空,这可能就是人们常说的“瓶颈期”吧。# 恰逢此时，在好友的推荐下，我在假期中看了一本书好老师激励后进生的21个课堂技巧。#这本书是美国最著名的“问题学生”教育家里奇#考伯34年的经验分享。#书中21个高效课堂管理策略，有案例，有方法，能快速激发后进生学习热情。#这本书最吸引我的就是书中更多的是简单易行的方法，这些方法正是我们一线老师面对后进生时所急需的，它可以帮助我们激发后进生的学习热情，逆转厌学情绪；#有效控制课堂，降低问题学生不当行为对其他学生的影响；#和后进生建立双赢关系；#减少后进生违纪行为；#疏导后进生心理障碍列数阅读此书的种种益处，简直是如数家珍。# 合上书，在我

214、脑中萦绕的却不仅仅是书中处理问题学生的这些方法。#我们都知道，后进生也好，问题学生也罢，这都是每一位老师在教师生涯中不可避免要面对的。#我们也同样清楚，教师的责任不仅在于传授知识，更要善用教学技巧因材施教，让每个学生包括后进生、问题学生找到自信，找回学习乐趣，提高学习动力。#除了方法之外，关键还在于，我们老师的耐心和宽容度。#此时我想起了爱因斯坦，他10岁时，进入了慕尼黑的路提波德中学。#他喜欢上了数学，并开始自学高等数学。#没过多久，数学老师已经不是他的对手了，常常被他问得张口结舌。#有一次，数学老师公开对他说：#“如果班上没有你这个学生,我会非常愉快。#”“你提的问题经常使我心神不定。#”

215、除了对数学的爱好，爱因斯坦对路提波德中学并没有留下好印象。#那些死记硬背的功课，全都引不起他的兴趣，成绩也都很不好。#老师们嫌他“生性孤辟，智力迟钝”，责备他“不守纪律，想入非非”。#在老师的眼中爱因斯坦是个不折不扣的问题学生，后进生。#有一次父亲赫尔曼问学校的训导主任，自己的儿子将来应从事什么职业，这位主任直截了当地回答：#“做什么都没关系。#你的儿子将一事无成。#”最后这位教导主任还勒令其退学。#路提波德中学直接关上了天才发展之门。#幸运的是，爱因斯坦后来进入瑞士阿劳州立中学，这所学校推行的是瑞士教育家佩斯特洛齐的民主和人道主义教育思想，主张学生自我负责，老师的责任是向学生展示知识和科学的

216、魅力，点燃他们好奇心的火花，激起他们的求知欲望，让他们的智力自由发展。#在这座学校里，爱因斯坦逐渐变得乐观、自信，他对知识的渴望也达到了前所未有的程度。#不同的教育环境和方法，对爱因斯坦的影响是非常大的。#在人的一生中，中学时代是最率真的岁月，没有先入为主的陈旧知识观念的约束。#那是一个勇于对知识追问的时代，富有想象的时代。#从某种意义上说，是瑞士阿劳镇的州立中学的包容和民主造就了爱因斯坦。# 天才的成长需要自由与宽容，后进生的成长则需要更多耐心。#无论是教师还是家长，都要学会用爱心和智慧等待，不要盲目地拔掉一棵草，不要草率地否定一个人，给每一朵花绽放的时间，给每一个后进生证明自己价值的机会。

217、#我最喜欢这本书中的一句话：#“真正的好老师知道，给学生一个支点，他们就能拥有积极进取的人生。#”愿我自己能有足够的耐心和包容，给我的孩子们找到这样的支点。#;i:23;s:949:#河北省建筑施工特种作业人员管理档案记录（参考件）#工作单位#唐山市城市建筑工程总公司#姓 名#郑红伟#性 别#男#文化程度#初中#电 话#7877795#工种名称#建筑起重机械司机（S）#身份证号#130229197908181230#取证时间及证书编号#2010.06.25#冀B042010002892#现住址#唐山市路北区公司家属楼#工作经历#（包括人事变动）#2000年至2010年在唐山市城市建筑工程总公司

218、工作。#2010年6月至今在唐山市城市建筑工程总公司从事建筑起重机械工作。#年度安全教育培训、继续教育情况#2010年参加五次公司起重机械设备培训共计30小时培训。#2011年参加五次公司起重机械设备培训共计30小时培训。#奖惩记录#无#工作单位#评价：# 合格# （章）#;i:24;s:26170:#化工学院“十一五”教学工作总结#一、根据高职教改指导思想，不断完善专业人才培养目标和方案。#正确确定专业的人才培养目标，对专业建设、体现专业的特色、提高教学质量具有至关重要的意义。#我们通过对各专业的社会背景和行业背景的分析，将人才培养目标确定为：#立足河南，面向全国，培养适应社会主义现代化建设

219、需要，德、智、体、美全面发展的具有全面素质和综合职业能力、在生产一线工作的高等技术应用型人才。#在确定人才培养规格时，我们采取了“请进来，走出去”的方法，聘请多家生产一线的技术专家和环境管理的专家作为专业指导委员会的成员，定期召开会议，采纳他们的建议，收集有关信息，并且始终与他们保持联系。#同时组成专业调查小组，多次深入生产第一线进行专业调查，明确了毕业生所面向的岗位和岗位群所需的人才质量，以此确定的人才培养方案，使人才培养方案不断完善。#特别是通过对2010届毕业生人才培养方案实施情况的总结表明，我们学院人才培养方案整体上是行之有效的，其成功之处表现在以下方面：#（一）目标明确，针对性强#各

220、专业在制定人才培养目标时，对专业就有一个明确的定位，那就是要培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，面向第一线，掌握各专业所必须的基础知识和基本技能，具有全面素质和综合职业能力的高技能应用型人才。#正是在明确目标的指导下，我们学院按照基础理论课程必须、够用，专业课程针对性强、结构合理、科学可行的原则，对课程进行模块化组合。#以职业素养为纽带，以技术知识为重点，做到“宽度”和“重点”统一，确保形成一定深度和较为系统的专业技术基础以及多种职业技术能力，使学生适应市场对专业技术人才的广泛要求，增加后续发展能力。#（二）结合实际，科学可行#各专业在制定人才培养方案时，都是在通过对职业岗

221、位群和人才需求调查分析，依据培养目标和相关技术岗位任职要求的基础上，在专业建设指导委员会指导下进行的。#为了落实人才培养方案，我们以校内外实习、实训基地为依托，实施了“项目带动式”、“职业技能培训、考试融合式”等多种培养模式。#为了保证人才培养模式的实施，我们采用了前两年学习专业理论、素质教育和基本技能训练，第五学期围绕职业核心能力进行岗前培训，结合岗前培训进行毕业设计，第六学期带薪顶刚实习的“2.75+0.25”双段式教学；#通过对2010届毕业生的调查回访，用人单位和社会对毕业生的反应良好。#（三）要求全面，内容完整#在人才培养方案中，我们对人才培养要求作了详细的说明，包括知识要求、岗位基

222、本技能要求、岗位综合技能或技术应用能力的要求、素质要求、职业资格证书要求等等。#其中，知识要求既有核心知识要求，又有其他知识要求；#岗位综合技能或技术应用能力的要求既有核心能力要求，又有其他能力要求；#素质要求又包括思想道德素质、职业专项素质、科学文化素质、身体心理素质等。#另外，毕业生实行多证制，除毕业文凭之外，学生应积极参与英语、计算机等级考试和国家职业资格考试，以获取英语三级证书、计算机一级证书及一个相应的中级工职业资格证书为基本要求。# 同时，专业课程设置内容完善，不仅列举了专业理论课程和独立设置的实践教学环节所包括的内容，还对各理论课程所要达到的要求以及设置各实践课程的目的、要求以及

223、考核方式均作了详尽的说明。#在此完备的要求之下，使得我们的学生不仅具有必要的理论知识，同时还具备了一定的职业能力和职业素质，为人才培养方案的贯彻和实施提供了条件。#随着经济的发展，市场对人才所具备的素质和能力提出了更高的要求，只有遵循市场发展的规律，才能培养出适销对路的“产品”。#为此，我们的人才培养方案今后应从以下方面进行改革：#1.应更加注重市场调查和专业指导委员会的作用。#由于市场对人才需求的变动要超前于我们的培养计划，这就要求我们要及时的对人才培养方案进行修订和改进。#同时，应聘请更多有实践经验的企业人才参与到我们的人才培养方案中来，指导我们的方案制定。#这样，才能使我们的学生毕业后有

224、好的出路。#2.应更好的践行服务地方经济这一宗旨。#我们学校是一所地方性高等院校，它的宗旨之一就是要为振兴地方经济服务。#正是基于这样的宗旨，我们学院就较早的提出了“工学结合，全方位服务地方经济”的专业培养模式。#但工学结合是专业教改的难点和热点之一，虽然我们学院在此方面进行了大胆的探索和实践，但还没有达到理想的效果，今后人才培养方案的制定和修订应在这方面下功夫。#3.应使专业课程设置更加趋于合理。#课程的设置应是“集约式”的，而不是“粗放式”的，不能讲究“大而全，小而全”，而应强调“精”。#要对一些知识内容重复的课程进行整合，提高专业核心课程的学时比例。#更加突显理论课必须、够用的原则，对课

225、程进行模块化组合，更加注重学生专业能力的培养。#4.应更加注重实践性教学环节的效果。#从目前来看，我们的实践性教学环节，比如认识实习，生产实习等还存在一些不足，表现在实习单位偏少，实习效果差，某些实习和专业的方向有一定偏差等方面。#今后的人才培养方案应更加突出实践性教学环节的效果，以增强学生实际操作能力为目标。#只有这样，才能实现我们的培养目标，即培养具有全面素质和综合职业能力的高技能应用型人才#二、适应教改目标要求，强化专业建设、课程建设、师资队伍和实验实训基地建设#我院坚决、全面、准确地贯彻焦作大学“产学研一体化”办学方针，在十一五期间狠抓教学质量工程建设，以重点专业为龙头、突出强化优秀教

226、学团队建设；#以省级特色专业建设为依托，完善专业人才培养方案特色建设；#以精品课程建设为抓手，发挥精品的引导、辐射作用；#以职业技能鉴定站鉴定工种的扩充为切入点，普及专业师生职业资格证书考取制度；#以西班牙贷款设备到货为契机、全面提高实验实训整体水平；#以先进管理建设和条件建设为保障，与时俱进，乘势而上，突出特色，增强活力，为培养具有较高综合素质的应用型型人才，全面提升学院的教育质量和服务地方经的能力而努力奋斗。#（一）专业建设#我院根据社会需求积极调整学科专业布局，深化企业参与专业建设，以省级师范专业应用化工技术为龙头专业，积极建设相关专业，2006年我院的环境监测与治理技术专业遴选为焦作大

227、学教改试点专业，校级重点专业。# 2006年设立生物化工工艺专业，2010年生物化工工艺专业被评为省级特色专业，继2005年环境监测与治理专业通过专业验收后，2008年商检技术专业和材料技术专业再次顺利通过新专业验收。#化工学院紧密围绕“产学研一体化”的办学思路，专业定位明确、专业建设有特色、培养方案切实可行，专业社会适应性强，在应用化工技术专业通获得省级示范专业后，再次培育出学院的品牌专业生物化工工艺专业，形成与重点专业相匹配的、有一定影响力的优势专业。# #（二）精品课程建设#在院领导的指导下，经过全体教师的努力，我院有微生物、化工设备机械基础和高分子成型工艺三门课程申报了校级精品课程，其

228、中微生物和化工设备机械基础进行了校级精品课程鉴定，化工设备机械基础又积极申报了省级精品课程。#通过精品课程建设，在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，全面带动了我院的课程建设水平和教学质量。#（三）师资队伍建设#建设一支高水平的师资队伍是搞好专业教学改革的关键。#首先要打破基础教师与专业教师的界限，每个教师都要掌握专业所要求的知识与技能。#要求教师集理论、技术和技能于一身，既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富工作经验的“双师型”教师。#十一五期间，学院引进了一批高职称高学历的教师，师资力量得到了进一步加强，现有专任教师39

229、人，外聘教师8人，其中教授7人，副教授10人，博士4人，在读博士1人，硕士21人，职称结构、学历结构合理，教学经验丰富，专任教师双师素质比例达90%以上，2008年应用化工技术专业被评为河南省优秀教学团队；#焦作大学化工学院“环境监测与治理技术教学团队”自2009年5月获校级教学团队立项建设项目以来为提高学院教师的职业素质，鼓励教师参加中高级职业资格证书考试，学院12名教师取得化学检验工技师资格，学院教师队伍职业技能素质得到了质的飞跃；#加大名师遴选力度，有效推动教师教学方法的改革和创新，促进教学研讨和教学经验交流，推进了教学工作的老中青相结合，发扬传帮带的传统，目前我院行春丽、杨林老师先后被

230、评选为校级名师。#一只高素质的教师队伍为我院高水平的教学提供了有力的保障。#（四）实习实训基地建设#校内试验、实训室是教师进行实践教学和科学研究、技术开发的基地，是培养学生实际操作能力、岗位适应能力的训练基地。#我院以西班牙贷款设备到货为契机、全面提高实验实训整体水平，完成了焦作大学精细化工厂、焦作市怀药工程研究中心、焦作市焦大科苑商贸有限公司、化工基础实训中心、电分析实训中心、分析测试中心和基础化学实训中心七个校内实训基地；#为了使学生得到在产业一线的实际训练，我院与焦作市出入境检验检疫局、焦作市环境监测站、焦作市新科资源综合利用研究有限公司、蒙牛集团、多氟多化工有限公司、淼雨饮品、金山化工

231、、雅戈尔服饰等多家企事业单位建立校外实训基地，加强与社会相关单位的联系和沟通，实施跟踪教学，建立了比较稳固的合作关系，目前实习实训基地已能较好地满足学生的实践教学和技能培养。#（五）学生职业技能的培养和鉴定#为提高我院学生在就业中的竞争力，学院积极申报“职业技能鉴定站”，在学校领导的大力支持下，我院在2008年率先获得了劳动与社会保障部颁发的焦作大学职业技能鉴定站，使焦作大学成为具有职业鉴定资格的高校，四名教师考取了化学检验工考评员资格证。#2008、2009、2010三年组织了学生参加化学检验工职业技能鉴定的考试，并取得优异成绩，通过率超过95%，学生就业竞争力得到明显提高；#在课程改革中，

232、学院制定了详细的计划将职业技能鉴定融入课程体系，以化学检验工实际操作成绩代替分析化学实验成绩，督促学生实践动手能力的提高。#三、坚持教学规范化，保障人才培养质量#（一）制定课程教学大纲：#根据人才培养规格制定每门课程的教学大纲，实行模块化目标化教学。#在组织每一个单元或每一次课的教学时，都必须事前确定三大教学内容的模块，即基本模块、技能模块和拓展模块，并同时明确三大教学目标，即知识教学目标、能力培养目标和思想教育目标。#还要努力做好三大目标的融合和三大模块的协调。#（二）择优选用高职特色教材#教材是体现教育思想、教学内容和教学方法的知识载体,是教师授课和学生学习的依据,在整个教学过程中有着十分

233、重要的地位。#我院根据专业设置和师资力量,一直择优选用高职特色教材和自编的内容与人才培养模式和教学内容体系改革相结合的实用教材。#（三）改进教学方法和手段：#以学生为主体、素质为中心、能力为本位，采取多种灵活的教学方法和手段。#在理论教学中，根据学生的认知规律，由浅入深，由具体到抽象，采取启发、引导、讨论、案例等教学方法。#学习地点可设在教室，也可设在实验室、实训室、企业生产一线，并且积极使用多媒体、网络等新型教学手段。#在实践教学中，坚持以学生为本，让学生真正参与其中，亲自动手，亲自操作。#在单项技能的集中实训中，采用“项目教学法”，真题真作，使学业与就业紧密结合，更加注重职业素质的培养，努

234、力使学生通过实训教学获得就业的技能和创业的本领。#（四）改革考核方法：#根据各课程的特点采取多样化的考试考核方法，如闭卷、开卷笔试相结合；#笔试与口试相结合；#口试、笔试与技能操作相结合，或采取论文、设计、制作、撰写调研报告与答辩相结合；#也可以采用无标准答案试题，着重考核学生的思维方法，提出思路与见解等方法。#学生技术能力及综合技能的考核可邀请生产一线的技术专家共同参与。#在整个教学过程中注意恰当渗透职业资格考试内容，努力使学生取得职业资格证书，并记入考核成绩。#（五）专业化的教学管理队伍#我院在教学管理方面倡导树立“管理育人、服务育人”的以人为本的管理理念。#把教学管理工作放在院部管理工作

235、中的重要地位，重视教学管理队伍的建设，基本形成了一支学历结构、年龄结构、职称结构合理、队伍稳定、素质高，服务意识强的教学管理队伍。#形成了教学院长、教学副院长、教学办公室主任、各专业教研室主任梯队式教学管理队伍。#在这些教学管理人员中大部分具有多年的教学管理经验，是一支整体素质高、勇于创新、极具战斗力的队伍。#（六）以教研室为依托的教学管理模式#我院在教学管理上，充分发挥了教研室的作用。#日常教学任务尽量都以教研室为单位下发，教学活动比如专业技能大赛先以教研室为单位进行教研室内部的选拔，然后由各个教研室推荐出来进行院部决赛，这样避免了由教学办直接对各个教师而带来的管理容易出来漏洞的现象。#（七

236、）科学规范的教学管理规章制度#在学校的各种规章制度的基础上，我院集思广益，征求广大师生意见，制定了符合我院实际、实用性强的各种教学管理规章制度。#如为了更好发挥教研室作用，我院制定了化工学院教研室工作职责，详细规定了各个教研室的责任；#为了保证毕业设计和毕业实习的顺利进行，使学生在这个过程中有更大的收获，我院制定了化工学院毕业实习/设计管理规定，在这个规定中，对指导教师和学生都提出了更多的要求；#为了保障学生顶岗实习期间的安全，在学生顶岗实习期间实行辅导员和教师的双重管理，我院实行了毕业实习和顶岗实习一体化的管理模式，并制定了毕业设计、顶岗实习一体化管理规定；#为了充分调动各个教研室的积极性，

237、我院制定了优秀教研室量化评比标准，采用有加分项有减分项最后累计分数最高的为优秀教研室的评比体系，每学年评出本年度优秀教研室并进行适当奖励。#实验室方面，我院也建立了很完善的规章制度，如实验室主任岗位职责、实验室管理员岗位职责、实验设备借用规程、低值耐用品使用管理制度、学生实验守则等，同时按照制度的要求定期检查执行情况，并列为对实验室人员评估、考核的重要内容。#规章制度的健全和完善，一方面约束了实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。#还逐渐建立了完整的实验室档案，这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工

238、作正常有序的开展。#这些规章制度的建立，对规范教学过程、提高教学质量起到了重要保障作用。#（八）完善的教学质量监控体系#1、实行多元评估体系。#院长、副院长听课评估、同教研室听课评估、跨教研室听课评估、学生评估、院部教学督导评估。#2、实行教学督导制。#成立了院长为组成、经验丰富的老教师为成员的院部教学督导，监督教学工作的运转情况，指导青年教师的教学和教学研究，为促进教学工作和保障教学质量发挥重要作用。#（九）多样化的教学奖励制度#为充分调动广大教师投身教学、教书育人的积极性、主动性和创造性，在学校教学奖励机制基础上，给予有突出表现的教师适当的奖励。#主要包括以下奖励制度：#1.教案展评奖。#

239、每学期举行教案展评，现场参观的师生以无记名方式投票打分，最后选出院部优秀教案奖。#2.青年教师赛教奖。#每学期评选一次，主要奖励在教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面成绩突出的青年教师。#3.教学质量优秀奖。#每学期评选一次，主要奖励在教学中，教学水平高、教学效果好，既教书又育人并取得显著成绩的教师。#4.优秀指导教师奖。#每学期评选一次，主要用于奖励在指导学生参加省级以上各级各类学习竞赛活动中取得优异成绩的指导老师。#四、强化顶岗实习实践教学，提高学生实际操作能力和解决问题的能力，培养学生的职业道德和行为习惯，提高一次就业率。#以服务为宗旨，以就业为导向，坚持产学研结合是高职高

240、专教育发展的必由之路。#我们根据当地特点、学校实际、专业要求，选择恰当的产学研合作教育模式进行了实践。#强化顶岗实习实践教学，提高学生实际操作能力和解决问题的能力，培养学生的职业道德和行为习惯，提高一次就业率#（一）做好顶岗实习动员与安全教育# 化工学院于学生放假之前，由各教研室主任负责分专业进行了毕业生顶岗实习总动员与实习前后及过程中的安全教育。#安全教育内容包括两大块，一是生产岗位安全；#二是人身和财产安全，主要讲防盗、防抢、防骗、防传销、防网络犯罪等内容。# （二）建立毕业生顶岗实习档案# 化工学院自成立顶岗办以来，就进行了详细的工作分工，并立即着手建立毕业生顶岗实习档案。#档案主要分两

241、块，一是院部总档案，包括学校文件，院部文件，上报信息，顶岗实习学生汇总信息；#二是班级档案，此档案在学生实习期间由学生辅导员保存，包括以下信息：#化工学院与学生签订的安全责任书、顶岗实习登记表、毕业生顶岗实习离校协议书、顶岗实习周志、顶岗实习鉴定表等# （三）通过飞信、QQ群、学院网站等渠道，多方位联系并指导学生# 除了网络平台信息员，实习学生的辅导员上班时间几乎都在留意自己的QQ群等信息来源，及时关注学生情况。#为了及时了解学生变动情况，几乎每两周就要对学生进行联系一遍。# （四）致顶岗实习学生家长一封信# 考虑到学生实习在外，担心时间久了学生放松警惕而发生安全隐患，我们给所有实习学生发了一

242、封致顶岗实习学生家长一封信转交学生家长。#希望多管齐下，加强顶岗实习期间对学生的管理。# （五）防患于未然，以多种渠道提醒学生谨防上当，识破传销伎俩等内容# 在学生实习的过程中，我们一直高度警惕，尽一切可能提醒学生注意安全。#2009年3月5 日，经过我们办公室的集体讨论，共同生成了谨防上当一文，并通过多种信息渠道公布于所有实习生。#2009年4月21日，我们又充分利用网络资源，搜集大量信息，整理出识破传销一文，并将其传给学生。#（ 六）进行顶岗实习后师生座谈会，及时梳理师生建议，为以后更好的进行工作奠定基础。# 按照工作计划，每年6月召开化工学院顶岗办的成员与实习学生代表的顶岗实习后师生座谈

243、会。#会议气氛良好，学生们道出了自己的实习收获，也谈到了实习时遇到的问题，经过我们的整理，大家提出的问题与建议汇总如下：# （1）要重视学生职业规划能力# 不少学生在我们的交流大会上提到，到实习的时候才知道职业规划的重要性。#而职业规划课程最好从大一就开始上，经过两三年的感悟，效果会更好。#因为不少学生在读大学时迷迷糊糊的选择了这个专业，上学期间个人没有一定的目标，在茫然中就到了实习的阶段，面对选择的时候，不知道如何取舍。# （2）要加强学生关键能力的培养# 许多时候，我们可能容易培养一个具备了很高技能的人，但不一定就等于培养了一个合格的成功的人才，加强对学生关键性职业能力的培养应当成为今后专

244、业建设与发展的侧重点，其中像合作能力、沟通能力等尤显重要。#实习中某些学生在这方面的欠缺告诉我们要强化其可持续发展的能力。# （3）要进一步加强职业安全教育# 职业安全的教育在专业教育阶段非常重要，一些学生实习中发现单位或多或少的存在安全隐患，或者在短期内单位会发生几起安全事故。#因此，为了学生的安全考虑，最好教育学生在学校受安全教育的基础上，在单位里也要先向老员工请教安全施工方面的信息。# （4）要有针对性地进行计算机课程教学# 计算机是现代人不可缺少的工具，但由于计算机课程各专业统一开设，针对性、实用性体现就可能不是很强。#这次实习中，很多学生出现了这样尴尬的事情：# WORD 使用不熟练

245、， EXCEL 操作不好，复印、打印、传真等设备不会使用，并建议学校加强这方面的改革。#这值得我们深思。#（5）加强就业指导#因为受经济危机的影响，学生在找实习单位的时候，遇到一系列的问题，比如：#如何识别各种形式的骗子公司，如何避免误入传销组织，如何正确对待工资，如何处理同事与领导的关系等等。#（6）修订顶岗实习管理制度#在实习期间，大部分学生能够及时和院里联系，但也有少部分学生不停劝阻，更换个人联系方式，也不及时通知院里，造成管理困难，而原来的顶岗实习管理制度里没有明确的量化管理。#经过一次的摸索，在管理中发现了一些漏洞，需要及时修改顶岗实习管理制度。#（7）建立有效的激励和约束机制，建立

246、一支稳定的带队指导教学队伍#因为今年的顶岗实习属于首次订单式培养，学生集中在一个企业集中工作学习，为了避免学生往返学校和造成工作不方便，学生难于管理的难题，应该安排老师把毕业答辩安排到企业现场，让学生真得能把理论和实践联系起来。#也可以安排毕业生的辅导员轮流驻厂，方便和厂方沟通学生在实习期间遇到的工作和生活难题。#顶岗实习质量的高低，很大程度上取决于带队教师资队伍的整体素质与结构。#学校要制订相关政策，建立有效的激励和约束机制，通过顶岗实习工作量津贴、顶岗实习工作考评等机制，加强政策引导，充分调动教师参与顶岗实习的主动性和积极性，使高水平、责任心强、有丰富指导经验的教师参与到顶岗实习工作中。#

247、（8）合理安排毕业生时间#不少毕业生在实习的过程中得到单位认可，已经与学生签订正式协议。#鉴于工作原因，请假尤其是请较长时间的假就是更难了。#如果能在提前将毕业手续时间安排时间通知大家，那么毕业生就可以合理安排自己工作进度和请假时间。#学生离校实间和毕业生九周课时间冲突，所以为了管理学生方便，应该统一把实习单位的招聘时间统一安排到毕业生课程结束之后。#11#;i:25;s:12329:继续教育100分答案-传统文化与法制中国#一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）#1、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，依法界定执法职责，科学设定执法岗位，规范执法程序。#要建立公开公平公正的

248、评议考核制和执法过错或者错案责任追究制，评议考核应当听取（ ）的意见。#要积极探索行政执法绩效评估和奖惩办法。#A公众#B领导#C监察机关#D人事机关#2、全面推进依法行政，努力形成（ ）成本低廉的防范化解社会矛盾的机制，社会矛盾得到有效防范和化解的目标。#A高效便捷#B公开公平#C公正全面#D便民诚信#3、关于赔偿请求人向共同赔偿义务机关要求赔偿的说法中，正确的是：#（ ）#A赔偿请求人应当向共同赔偿义务机关中最先侵权的赔偿义务机关要求赔偿#B赔偿请求人应当向共同赔偿义务机关中最先被确认违法的赔偿义务机关要求赔偿#C赔偿请求人可以向共同赔偿义务机关中的任何一个要求赔偿#D应当向共同赔偿义务机

249、关协商酌定#4、依据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，建立健全科学民主决策机制不要求 （ ）#A健全行政决策机制#B完善行政决策程序#C建立健全决策跟踪反馈和责任追究制度#D推进政府信息公开#5、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，深化行政执法体制改革,要减少行政执法层次，适当下移执法重心；#对与人民群众日常生活生产直接相关的行政执法活动，主要由（ ）两级行政执法机关实施。#要完善行政执法机关的内部监督制约机制。#A市县#B省市#C省县#D县乡#6、1998年2月张某驾驶其父亲张老大的东风牌卡车行至城南环路时，因为逆行，又无驾驶证，被县公安交警支队执勤民警谈某等人将车扣押。#该车在返回交

250、警队停车场途中，谈某遇到路障没有采取制动措施，导致汽车底盘受挫，引擎报废。#交警支队在事故认定书中认为事故并非民警操作不当所致，张老大不服，遂向市公安局申请复议。#市公安局维持了交警支队的处理决定。#张老大不服，于是向县人民法院提起行政赔偿请求。#下列正确的说法是：#（ ）#A本案中县公安局交警大队对张老大的违章车辆扣押致使车辆损坏的行为，是依法行使职权的行政行为#B本案中县公安局交警大队对违章车辆扣押致使车辆损坏的行为，是依法行使职权造成了违法的结果的行为#C本案中县公安局交警大队扣车行为并未被确认为违法行为，所以人民法院应当驳回张老大的诉讼请求#D张老大可以直接向人民法院单独提起行政赔偿请

251、求#7、国务院关于全面推进依法行政实施纲要要求法律法规规章得到全面正确实施，法制统一，政令畅通，公民法人和其他组织合法的权利和利益得到切实保护，违法行为得到及时纠正制裁，（ ）秩序得到有效维护。#A经济社会#B政治社会#C文化社会#D生态社会#8、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，下列不属于转变政府职能，深化行政管理体制改革方面内容的是（ ）#A依法界定和规范经济调节市场监管社会管理和公共服务的职能#B合理划分和依法规范各级行政机关的职能和权限#C完善依法行政的财政人事保障机制#D改革行政管理方式，推进政府信息公开#9、国务院关于全面推进依法行政实施纲要要求法律法规规章得到全面正确实施，

252、法制统一，政令畅通，公民法人和其他组织合法的权利和利益得到切实保护，违法行为得到及时纠正制裁，（ ）秩序得到有效维护。#A经济社会#B政治社会#C文化社会#D生态社会#10、关于赔偿请求人向共同赔偿义务机关要求赔偿的说法中，正确的是：#（ ）#A赔偿请求人应当向共同赔偿义务机关中最先侵权的赔偿义务机关要求赔偿#B赔偿请求人应当向共同赔偿义务机关中最先被确认违法的赔偿义务机关要求赔偿#C赔偿请求人可以向共同赔偿义务机关中的任何一个要求赔偿#D应当向共同赔偿义务机关协商酌定#11、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，提出法律议案和地方性法规草案，制定行政法规规章以及规范性文件等制度建设，重在提

253、高（ ）。#A质量#B数量#C总量#D积累量#12、国务院关于全面推进依法行政实施纲要要求法律法规规章得到全面正确实施，法制统一，政令畅通，公民法人和其他组织合法的权利和利益得到切实保护，违法行为得到及时纠正制裁，（ ）秩序得到有效维护。#A经济社会#B政治社会#C文化社会#D生态社会#13、公安局对叶某作出拘留10天的处罚决定后随即执行。#叶某申请复议，上级公安局作出维持原判处罚的复议决定。#叶某向法院提起诉讼，一审人民法院判决维持拘留决定，叶某上诉并提出行政赔偿请求。#二审人民法院经审理，认定公安局对叶某的拘留处罚违法。#此时，应如何处理本案？#（ ）#A撤销一审判决，并撤销拘留决定，判令

254、公安局赔偿叶某的损失#B撤销一审判决，并确认拘留决定违法，就赔偿问题进行调解，如调解不成，将全案发回重审#C撤销一审判决，并确认拘留决定违法，就赔偿问题进行调解，如调解不成，将行政赔偿案件发回重审#D撤销一审判决，并撤销拘留决定，就赔偿问题进行调解，如调解不成，告知叶某就赔偿问题另行起诉#14、行政机关及其工作人员在行使下列行为时，受害人有权获得国家赔偿的是：#（ ）#A对桥梁管理欠缺#B因军事演习发生损害#C行政裁量不当#D乱摊派#15、某男雇佣一女冒充其妻子到镇人民政府办理离婚手续，镇人民政府未经审查即发给离婚证书。#该男妻子知道后，精神上遭受极大刺激而导致入院治疗，花去医疗费3000余元

255、。#事后，其妻向法院提起诉讼，请求国家赔偿。#下列正确的说法是：#（ ）#A不能获得国家赔偿，因为镇政府的行为不是违法行为#B可以获得国家赔偿，包括医疗费和精神损害赔偿金#C可以获得国家赔偿，因为镇政府的行为违法且造成了物质损害#D不能获得国家赔偿，因为对精神损害不给予金钱赔偿#16、依据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，提高制度建设质量不要求做到（ ）#A提出法律议案和地方性法规草案，制定行政法规规章以及规范性文件等制度建设，重在提高质量，内容要具体明确，具有可操作性，能够切实解决问题；#内在逻辑要严密，语言要规范简洁准确。#B按照条件成熟突出重点统筹兼顾的原则，科学合理制定政府立法工作计

256、划#C改进政府立法工作方法，扩大政府立法工作的公众参与程度#D积极探索对政府立法项目尤其是经济立法项目的成本效益分析制度#17、根据我国国家赔偿法的规定，行政赔偿的主体是（ ）#A实施了违法侵权行为的公务员#B实施了违法侵权行为的公务员所在的行政机关#C国家#D实施了违法侵权行为的公务员及其所在机关#18、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，下列不属于依法行政的基本原则的是（ ）#A依法行政必须坚持党的领导人民当家作主和依法治国三者的有机统一#B必须把维护政府利益作为政府工作的出发点#C必须维护宪法权威，确保法制统一和政令畅通#D必须把发展作为执政兴国的第一要务，坚持以人为本和全面协调可持

257、续的发展观，促进经济社会和人的全面发展#19、焦某为县公安局民警，与李某为好友。#在一起案件侦破中，焦某怀疑系本县村民王某所为。#李某举报王某正在非法贩运药品，焦某遂将路途中的王某截住并带回公安局审查。#此后，焦某将王某车内的药品私自交给李某到外县卖掉，将所得钱财与李某平分。#后经县医院举报，查明此药品系县医院委托王某运送，并非王某非法贩运。#则，本案中，县医院能否向焦某所在公安局请求国家赔偿？#（ ）#A以，因为焦某违法行使职权并给县医院造成损失#B不能，因为焦某的行为不是行使职权的行为，而是个人行为#C能，因为公安局是焦某所在单位#D不能，因为县医院的损失是由焦某的职权行为与李某的共同行为

258、造成#20、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要全面推进依法行政的指导思想不是（ ）#A以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的领导，坚持执政为民，忠实履行宪法和法律赋予的职责#B保护公民法人和其他组织的合法权益，提高行政管理效能，降低管理成本，创新管理方式#C增强管理透明度，推进社会主义物质文明政治文明和精神文明协调发展，全面建设小康社会#D以创造一个完善的法制环境为指导思想#21、1995年8月5日上午，田某和朋友在家喝完酒后骑车去商场买东西，从商场出来后，听见有人说：#“你车胎没气了。#”田某低头看车胎有气，随与其（张某）争吵并厮打在一起。#民警赵某正在执勤中，见状即上前将田

259、某抱住，并说：#我是派出所的，别动。#田某想要挣脱，赵某便将田某的腰带抽出，将其左手套住，正欲套右手时，田某向反方向用力，失去平衡，头部着地倒下，赵某遂将田某送至医院。#经鉴定，田某视神经萎缩。#田某于是向公安局提出赔偿请求。#则本案中：#（ ）#A派出所民警在执行职务过程中造成田某伤害，公安机关应当承担侵权赔偿责任#B赵某的行为是正当的职权行为，不具有违法性#C赵某的身体伤害与民警赵某的行为之间没有必然的因果关系，所以公安机关应当承担相应赔偿责任#D如果公安机关逾期不予赔偿，赵某只能向上级机关申请复议#22、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要下面选项不属于全面推进依法行政的重要性和紧迫性

260、的是（ ）#A党的十六大把发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，作为全面建设小康社会的重要目标之一，并明确提出“加强对执法活动的监督，推进依法行政”#B与完善社会主义市场经济体制建设社会主义政治文明以及依法治国的客观要求相比，依法行政还存在不少差距#C行政决策程序和机制不够完善；#有法不依执法不严违法不究现象时有发生，人民群众反映比较强烈#D对行政行为的监督制约机制相对健全，一些违法或者不当的行政行为得到及时有效的制止或者纠正，行政管理相对人的合法权益受到损害得到及时救济#23、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，提出法律议案和地方性法规草案，制定行政法规规章以及规范性文件等制度建设

261、，重在提高（ ）。#A质量#B数量#C总量#D积累量#;i:26;s:2390:#加强师德师风建设规范教师从教行为的八条规定#为认真贯彻落实全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，现就加强师德师风建设、规范教师从教行为特作如下规定：#一、拥护党的领导，热爱祖国，遵纪守法，不得传播违背党和国家方针政策的言论和有害师生身心健康的观点，不参加与邪教和非法组织活动。#二、忠诚教育事业，爱岗敬业，乐于奉献，不得在课堂上抽烟、使用通讯工具，不得擅离职守、私自缺（调）课和请人顶岗代课。#三、提高综合素质，加强学习，

262、严禁笃学，开拓创新，不得在教育教学中出现科学性、知识性错误，不得剽窃他人学术成果，不得弄须作假骗取荣誉、职称（务）、资格和待遇。#四、实施素质教育，坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，不得违背课程计划随意增减课程内容和无教案授课，不得增加学生的课业负担，不得公开排列学生的考试名次。#五、坚持育人为本，关爱学生，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，遵循教育规律和人才成长规律，依法依规管理学生。#不得在教育教学中讽刺、挖苦、贬低、辱骂、体罚和变相体罚学生，不得侵犯学生的合法权益，不歧视、冷落、排斥学困生，不得以任何理由让学生停课、辍学。#六

263、、遵守纪律，静心教书，不得私自办班和有偿家教，不得谋取私利，不得违规收费、推销资料，不得收取或变相向学生和家长收取礼金礼品。#七、带头自尊自重，以身作则，为人师表，不得无故旷工、迟到、早退，不得在教育教学中说粗话，工作期间不得酗酒，不得穿戴不文雅服饰上课。#八、坚守职业操守，举止文明，情趣高雅，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导和引路人，不得在工作日和公共场所打麻将搞赌博、不上不健康网站，不搞封建迷信活动。# #;i:27;s:11523:家校合作促进小学生身心和谐发展的#实践与研究# 三台县太林学校 袁光德 13778079517#内容摘要#本文通过在阐述了家校合作能更好

264、地促进青少年的健康成长，促进青少年全面发展的基础上，分析了家校合作目前存在的现状，探讨了如何才能更好地进行家校合作的有利手段及策略，从而促进青少年的全面发展。#关键词：#家校合作 差异互补 全面发展#儿童身心教育是奠定一生的基础，其影响可以一直延续到成年期。#美国、日本、加拿大等许多国家已经将保障和促进儿童发展列为涉及提高人口素质、发展人力资源、增强国力的国家长期发展战略的重要领域。#例如好奇心在一个人的求知道路上，是非常重要的心理因素，而“好奇心”是在小学阶段时培养出来的，是小学老师和环境塑成的，定型以后很难改变。#一、家庭与学校在学生身心发展中各自的作用#人的教育是一项系统的教育工程，这里

265、面包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联而且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约。# #（一）学校教育的主导地位和指导作用#前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时，简要而鲜明地指出：#“学校应当领导家庭”。#许多教育理论专家、学者的研究也一致认为，学校应在与家庭的合作中处于主导地位，应担负起指导家庭教育的责任。#学校是专门的教育机构，它的一切活动都服从于教育工作，为培养、造就人才服务。#除此之外，教师都是接受过系统的、专门的职业培训，具有一定的教育教学和管理能力的专职教育工作者。#他们能够将主要的精力和时间用在教育学生的工作上，具有较高的理论素养和教育学、

266、心理学知识，了解不同年龄阶段学生的心理特征，懂得教育教学的基本方法。#而家长一般都没有接受过系统的教育职业培训，缺乏教育理论修养，对教育工作不太熟悉。#他们都各有自己的社会角色和职业，教育子女只能在工作和劳动之余进行，所花的时间和精力都是有限的。#（二）家庭教育的基础地位和配合作用#教育是社会现象，而家庭教育是一切教育的根基。#无论学校教育多么重要和不可缺少，也决不能代替家庭教育的影响和作用。#尤其是德育，学生良好思想品德和健全的心理品质的形成仅有学校教育是难以实现的，它离不开家庭的配合和支持。#家庭教育的优势与特点，决定了它的地位。#家庭教育最具针对性。#家长与子女接触最多，了解最细，更能做

267、到从子女的实际出发，有的放矢，因材施教。#家庭教育也是最富灵活性的教育，不受任何条件限制，方式方法也比较灵活，容易被子女所接受。#家庭教育的另一个重要作用是配合学校教育，把青少年培养成人才。#父母应当支持学校，同学校密切配合，共同促进子女健康成长。#二、学校与家庭合作的现状分析#（一） 家校合作出效果#1家校合作促进信息及时交流#学校教育离不开家庭教育的支持，而家庭教育也必须在学校教育的配合。#这样教师能了解学生在家的表现，而作为家长也可以了解孩子在学校中的表现，这样学校与家庭的教育才更具有针对性。#因此学校教育和家庭教育的差异互补愈显得重要。#2家校合作能更好地促进青少年全面发展#学校教育是

268、培养学生良好行为习惯的主要渠道，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。#3. 家校合作能更好的服务与学生#学校可以利用家长等一切有利的教育资源, 调动家长及社会成员的积极性和主动性，更好的服务与学生。#不同的家长所从事的职业是不同的，家长的职业是孩子认识社会的一扇窗口，给孩子带来了丰富的教育内容，并能为学校的教育需要提供多种支持和服务。#（二） 家校合作存在的问题与偏差#虽然家校合作有那么多的优势，但在实践过程中仍然存在一些问题和偏差。#1 家校合作教育观念存在误区#培养教育好孩子是家长、老师、学校、社会的共同责任，而不是简单地把教育的责任推给某一方。#当今社会竞

269、争越来越激烈，家长的期望值也越来越高，许多家庭将子女的教育责任一股脑儿全推向学校，学校受到来自社会、家庭的多重压力，而教师也会因学生不文明的表现、学业成绩不佳将责任归咎于家庭。# #2 家校合作行为不够协调#告状式家访不受欢迎。#家访，是把学校与家庭，教师和家长联结起来的一种重要的教育方式，也是做个别学生、家长工作的主要形式，通过家访能拉近与学生、家长之间的距离，及时进行思想上的沟通与交流。#家访对于学校和家庭共同管理好学生、教育好学生起着重要作用。#3 家校合作缺乏整体计划#家校合作是需要有计划，有目标，有步骤，有条不紊地进行的。#在实施过程中，有的年级却在实施过程中显得随意性太强，认为有必

270、要召开家长会了，就随意召开，没有一个计划的整体性，家校合作的计划性不强。#三、学校与家庭合作促进学生身心发展的策略#家长与学校之间应该是一种什么关系？#怎样合作才能最有效地实现教育目标？#（一）更新家校合作观念#新时期的家长需要更新教育观念，教育学生，学校固然负有重要的责任，而家长也是绝不能缺位的，特别是对孩子品德的培养和人格的形成，更需家长身体力行的熏陶与培养。#比如学会与孩子平等相处，关心孩子健康成长，教会孩子怎样做人，多用赏识、鼓励法耐心教导用心培养快乐成长的下一代等。#培养教育好孩子是全社会的共同的责任，新形势下我们更应构建家校合作的育人体系。#（二）营造家校合作的温馨氛围#1与家长平

271、等互动、合作友善#教师在家访时，应采用平等互动、合作友善的态度，让家长感受到教师的苦口婆心，从内心接受教师，更为配合老师的教育教学工作。#教师在开展工作的过程中，要使教育得到最理想的效果，就必须尊重学生，尊重家长，使家访工作顺利进行，真正做到促进学生的身心发展。#2、创建温馨氛围，提高育人效率#动一番脑筋，化一分心思，可以把家长会的传统通知改革一下，把冷冰冰的通知改为热情洋溢的配有精美插图的温馨的邀请函，温暖家长们的心，使家长们感受到自己也是德育工作者，是参与教育学生的一份子，是和老师一起商讨教育大计，积极性也就充分调动起来了。#教师要和家长建立合作伙伴关系，为使学生的成才而齐心协力。#（三）

272、制订家校合作整体计划#1落实家校合作整体计划#在家校合作的过程中，学校方面应起到主导作用。#如何与家长建立起友好的合作关系，第一步应由学校迈出，要制定具体的合作的计划、日程、活动方案等，主动邀请家长参与。#同时，在活动过程中，学校对家长要进行引导，帮助家长懂得教育、参与教育，让家长真正介入教育的合作之中。#2参与活动，体现合作动态#为让家长走进课堂，了解学生在校分阶段的学习成长的动态，学校可以坚持办好学校家长开放日活动。#不但了解了孩子的表现，更加深了对教师的信任，缩短了家校间的距离。#家长开放日又是展示能力的大好时间。#及时纠正孩子们的不良行为习惯，促进孩子们的身心发展。# #成功的举办家长

273、学校，就是为了提高家长的素质，改进家长的家教方法，在学校和家庭之间架起一条相互沟通的桥梁。#3建立更便捷的沟通机制#（1）建立“家校互动” 平台#日前上海市的中小学已开通了一项方便学生、家长与老师网上互动的“家校互动”平台。#它利用互联网，为教师、学生和家长免费提供便捷沟通的一个信息平台。# #（2）建立“家校联系本”#学生在每天的家校联系本上除了可记录当天的作业外，还可由教师和家长共同填写，以最方便、快捷、透明的方式，使老师和家长充分了解孩子在家在校的情况，充分交流信息，形成学校家庭教育互动，为及时有效地教育孩子打下基础。#（3）建立“家校联系信箱”#为了提高办学水平，学校每学期都要面向家长

274、征询对学校管理，教育教学等方面的意见。#随时接受他们的监督，学校在大门外建立 “家校联系信箱”，便于及时了解家长对学校各方面工作的反映，以便及时地对信箱内容做到快速、有效地解决，提高学校的办学水平。#（4）建立“学生成长记录袋”#为对学生有一个全面的了解，记录学生的成长足迹，新生入学时我们可给每个新生建一个个人成长记录袋，老师、家长将学生平时在教育教学活动和人生成长的足迹记入袋中，帮助孩子对自己的各方面进行回顾、总结，使自己各方面能全面和谐发展。#目前的教育环境中，学校和家长在学生的教育问题上都会遇到一些问题。#我们要提出整合性家校合作观念，以较新而全面的角度理解各种合作的意义和可能性，相信对

275、将来的发展和实践会有些参考价值。#家校合作的道路漫长而道远，需要广大的教师和家长的配合。#诚如教育家卡尔#威特所言：#“无疑地，当你和家长们密切合作时，必须付出代价。#你要去适应每个人的想法,有时会较快，而有时又比你所想的进行缓慢，但共同合作的好处是独力行事所不曾有的，老师会有收获，父母有所得，而孩子则是真正的赢家。#” 家长是否有效的配合，直接决定着学校教育的效果。#家校合作势在必行，也理所当然，因此，充分发挥学校、家庭教育各自优势,相互协作,相互支持,形成教育合力,衷心祝愿家校携手合作能更进一步促进小学生身心的和谐与发展。#参考文献：#1 关承华. 凭什么让学生服你.北京：#中国青年出版社

276、，2007.321#2 雪明、庞忆华、容家驹. 家庭与学校合作研究报告撮要、研究结果及建议.香港：#香港家庭与学校合作事宜委员会，1994.34#3 英#梅森. 为了孩子的缘故.英国：#夏洛特#梅森家庭教育丛书 中国发展出版社，1991.148-171 #4 美# 安吉娜#朱德尔顿，.不要为孩子烦恼美国家庭的卡尔#威特教育 四川 ：#四川人民出版社，2001.109#;i:28;s:927:学生家长征求意见表#尊敬的 家长：#您好！#长期以来，我校在您的积极支持和配合下，全体师生奋力拼搏，学校工作稳步前进，今年我校教育教学质量跻身全市优秀行列，荣获了焦作市教育质量奖。#为使学校更好更快地发展，

277、特印发征求意见表，请您就我校的整体工作情况提出意见和建议。#家长姓名：#联系方式：#工作单位：#教师思想作风方面#其他工作方面#教师征求意见表#为把我校思想作风整顿活动推向深入，落到实处，结合我校实际，特印发征求意见表，恳请您就我校干部职工思想作风情况提出意见和建议。#姓名：#您认为目前学校教师在思想作风方面存在的主要问题有哪些？#您认为学校在加强师德师风建设方面有哪些需要改进的地方？#;i:29;s:12102:#课程说明#毽球是一项对学生发展非常有价值的体育活动。#它不受场地、季节、人数、年龄、性别的限制，非常容易开展。#班级大部分学生喜爱玩毽球运动，对毽球活动积极性很高，但是对毽球活动的

278、基本技术了解掌握并不多。#本节课主要以正脚背发球技术教学内容，同时复习脚内侧、脚外侧、正脚背踢球技术，综合技术相结合练习，并以分层次练习、各组织伙伴合作模式加以巩固。#目 录#第1课 双脚内侧盘踢毽子#第2课 学习用双脚内侧踢毽子#第3课 巩固练习用双脚内侧踢毽子#第4课 用双脚内侧连续踢毽子#第5课 巩固练习用双脚内侧踢毽子#第6课 用双脚内侧连续踢毽子#第7课 初步学习用脚内侧踢毽子#第8课 学习用脚内侧踢毽子#第9课 用双脚内侧连续踢毽子#第10课 巩固练习用双脚内侧踢毽子#第11课 用双脚内侧连续踢毽子#第12课 巩固练习用双脚内侧踢毽子#第1课时双脚内侧盘踢毽子#学习内容：#双脚内侧

279、盘踢毽子#第一次活动设计：#活动目标：#1、 初步学习用双脚内侧盘踢毽子。#2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。#活动重点：#用脚内侧踢毽子。#活动难点：#脚要摆正。#活动准备：#每人一个毽子。#活动过程：#一、热身运动 同学们来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。#二、踢毽子#1、 教师示范双脚内侧踢的动作方法。#2、 学生通过观察教师的动作自己进行练习。#3、 对动作掌握较差的学生，可以在毽子上系一根绳进行练习。#4、教师根据学生在练习中存在的问题进行指导。#5、让动作掌握较好的学生做示范表演。#6、学生练习。#7、师小结。#教学要求：# 动作协调，找准踢毽子的位置。#三、游戏谁踢得多# #第

280、2课时：#学习用双脚内侧踢毽子#活动目标：#1、 学习用双脚内侧踢毽子，发展学生动作的协调能力。#2、提高学生对空间、时间的判断能力。#活动重点：#找准踢毽子位置。#活动难点：#脚的位置。#活动准备：#每人一个毽子。#活动过程：#一、热身运动：#练习单脚内侧踢毽子。#二、踢毽子#1、 学生自由尝试用双脚踢毽子。#2、 学生交流：#你是怎么用脚踢毽子的？#3、 教师示范用脚内侧踢毽子，然后用双手接住毽子。#4、 学生尝试。#三、 游戏比比哪队踢得多#1、 规则：#用双脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。#2、 一个一个轮流踢。#3、 合起来哪队踢得多。# #第3课时：#巩固练习用双脚内侧踢毽子#

281、活动目标：#1、 巩固练习用双脚内侧踢毽子，发展学生身体的灵活性。#2、提高学生踢毽子的乐趣。#活动重点：#两脚配合协调。#活动难点：#毽子落点的判断。#活动准备：#毽子。#活动过程：#一、热身运动：#练习单脚内侧踢毽子。#二、玩踢毽子#1、 学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。#2、 学生交流：#你是怎么用脚内侧踢毽子的？#3、 教师示范用双脚内侧连续踢毽子。#4、 学生练习。#三、游戏：#比比哪队踢得多#1、规则：#用双脚内侧连续踢毽子，至少踢4个，否侧不算。#2、自己做好记录。#3、学生5人一组，踢得最多的得冠军。#四、放松活动：#欣赏老师踢毽子。# #第4课时：#用双脚内侧连续踢毽子#活动目

282、标：#1、 用双脚内侧连续踢毽子，发展学生身体的灵活性。#2、提高学生踢毽子的乐趣。#活动重点：#连续踢毽子。#活动难点：#毽子落点的判断#活动准备：#毽子。#活动过程：#一、热身运动：#练习双脚内侧踢毽子。#二、玩踢毽子#1、学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。#2、教师根据学生在练习中存在的问题进行具体指导。#3、学生根据教师的指导进行练习。#4、观看踢得好的学生的动作。#三、游戏：#计数比那组踢得多#1、规则：#用脚内侧连续踢毽子，双手接住，不算。#2、自己做好记录。#3、踢得最多的组得冠军。#四、放松活动：#欣赏老师双脚# # 第5课时：#巩固练习用双脚内侧踢毽子#活动目标：#1、 巩固练习

283、用双脚内侧踢毽子，发展学生身体的灵活性。#2、提高学生踢毽子的乐趣。#活动重点：#两脚配合协调。#活动难点：#毽子落点的判断。#活动准备：#毽子。#活动过程：#一、热身运动：#练习双脚内侧踢毽子。#二、玩踢毽子#1、 学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。#2、 学生交流：#你是怎么用脚内侧踢毽子的？#3、 教师示范用双脚内侧连续踢毽子。#4、 学生练习。#三、游戏：#比比哪队踢得多#1、规则：#用双脚内侧连续踢毽子，至少踢4个，否侧不算。#2、自己做好记录。#3、学生5人一组，踢得最多的得冠军。#四、放松活动：#欣赏老师踢毽子。# # 第6课时：#用双脚内侧连续踢毽子#活动目标：#1、 用双脚内侧连

284、续踢毽子，发展学生身体的灵活性。#2、提高学生踢毽子的乐趣。#活动重点：#连续踢毽子。#活动难点：#毽子落点的判断#活动准备：#毽子。#活动过程：#一、热身运动：#练习双脚内侧踢毽子。#二、玩踢毽子#1、学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。#2、教师根据学生在练习中存在的问题进行具体指导。#3、学生根据教师的指导进行练习。#4、观看踢得好的学生的动作。#三、游戏：#计时比谁踢得多#1、规则：#用脚内侧连续踢毽子，双手接住，不算。#2、自己做好记录。#3、踢得最多的得冠军。#四、放松活动：#欣赏老师双脚内侧踢毽子。# # #第7课时：#初步学习用脚内侧踢毽子# #活动目标：#1、 初步学习用脚内侧踢毽

285、子。#2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。#活动重点：#用脚内侧踢毽子。#活动难点：#脚要摆正。#活动准备：#每人一个毽子。#记录笔、纸，录音机、音带。#活动过程：#一、热身运动 同学们来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。#二、踢毽子#1、 教师示范单脚内侧踢的动作方法。#2、学生通过观察教师的动作自己进行练习。#3、对动作掌握较差的学生，可以在毽子上系一根绳进行练习。#4、教师根据学生在练习中存在的问题进行指导。#5、让动作掌握较好的学生做示范表演。#6、学生练习。#7、师小结。#教学要求：#动作协调，找准踢毽子的位置。#三、游戏谁踢得多#第8课时：#学习用脚内侧踢毽子# #活动目标：#1、学

286、习用脚内侧踢毽子，发展学生动作的协调能力。#2、体验玩民间游戏踢毽子的乐趣。#活动重点：#找准踢毽子位置。#活动难点：#脚的位置。#活动准备：#每人一个毽子。#记录笔、纸，录音机、音带。#活动过程：#一、热身运动 小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。#二、踢毽子#1、学生自由尝试用脚踢毽子。#2、学生交流：#你是怎么用脚踢毽子的？#3、教师示范用脚内侧踢毽子，然后用双手接住毽子。#4、学生尝试。#三、游戏比比哪队踢得多#1、规则：#用脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。#2、一个一个轮流踢。#3、合起来哪队踢得多。#第9课 用双脚内侧连续踢毽子#活动目标：#1、 用双脚内侧连续踢毽子，

287、发展学生身体的灵活性。#2、提高学生踢毽子的乐趣。#活动重点：#连续踢毽子。#活动难点：#毽子落点的判断#活动准备：#毽子。#活动过程：#一、热身运动：#练习双脚内侧踢毽子。#二、玩踢毽子#1、学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。#2、教师根据学生在练习中存在的问题进行具体指导。#3、学生根据教师的指导进行练习。#4、观看踢得好的学生的动作。#三、游戏：#计数比那组踢得多#1、规则：#用脚内侧连续踢毽子，双手接住，不算。#2、自己做好记录。#3、踢得最多的组得冠军。#四、放松活动：#欣赏老师双脚# #第10课时：#巩固练习用双脚内侧踢毽子#活动目标：#1、 巩固练习用双脚内侧踢毽子，发展学生身体的灵

288、活性。#2、提高学生踢毽子的乐趣。#活动重点：#两脚配合协调。#活动难点：#毽子落点的判断。#活动准备：#毽子。#活动过程：#一、热身运动：#练习双脚内侧踢毽子。#二、玩踢毽子#1、 学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。#2、 学生交流：#你是怎么用脚内侧踢毽子的？#3、 教师示范用双脚内侧连续踢毽子。#4、 学生练习。#三、游戏：#比比哪队踢得多#1、规则：#用双脚内侧连续踢毽子，至少踢4个，否侧不算。#2、自己做好记录。#3、学生5人一组，踢得最多的得冠军。#四、放松活动：#欣赏老师踢毽子。#第11课时：#用双脚内侧连续踢毽子#活动目标：#1、 用双脚内侧连续踢毽子，发展学生身体的灵活性。#2、

289、提高学生踢毽子的乐趣。#活动重点：#连续踢毽子。#活动难点：#毽子落点的判断#活动准备：#毽子。#活动过程：#一、热身运动：#练习双脚内侧踢毽子。#二、玩踢毽子#1、学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。#2、教师根据学生在练习中存在的问题进行具体指导。#3、学生根据教师的指导进行练习。#4、观看踢得好的学生的动作。#三、游戏：#计数比那组踢得多#1、规则：#用脚内侧连续踢毽子，双手接住，不算。#2、自己做好记录。#3、踢得最多的组得冠军。#四、放松活动：#欣赏老师双脚# #第12课时：#巩固练习用双脚内侧踢毽子#活动目标：#1、 巩固练习用双脚内侧踢毽子，发展学生身体的灵活性。#2、提高学生踢毽子的

290、乐趣。#活动重点：#两脚配合协调。#活动难点：#毽子落点的判断。#活动准备：#毽子。#活动过程：#一、热身运动：#练习双脚内侧踢毽子。#二、玩踢毽子#1、 学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。#2、 学生交流：#你是怎么用脚内侧踢毽子的？#3、 教师示范用双脚内侧连续踢毽子。#4、 学生练习。#三、游戏：#比比哪队踢得多#1、规则：#用双脚内侧连续踢毽子，至少踢4个，否侧不算。#2、自己做好记录。#3、学生5人一组，踢得最多的得冠军。#四、放松活动：#欣赏老师踢毽子。#;i:30;s:19190:江苏省义务教育学科核心素养与关键能力框架（试行）#江省义务教育#学科核心素养与关键能力框架# （试行）#

291、江苏省基础教育质量监测中心办公室# 江苏省中小学教学研究室#江苏省义务教育核心素养与关键能力框架（试行）#小学数学#核心素养与关键能力框架#小学数学核心素养与关键能力框架#数学核心素养是具有数学基本特征的、适应学生个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力，数学核心素养是数学课程目标的集中体现，是在数学学习的过程中逐步形成的，因而也是数学学业质量评价的重要依据。#鉴于数学核心素养具有连续性和阶段性，借鉴正在修订的普通高中数学课程标准中对数学核心素养的界定，小学生的数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个方面。#这些数学核心素养既有独立性，又相互交融

292、，形成一个有机整体。#基于学业质量评价的需要，我们对小学生的数学核心素养所体现出的关键能力进行了进一步分解，并根据义务教育第一学段的具体课程内容以及学生的身心发展规律，研制了相对应的水平等级及其具体表现。#一、数学核心素养的内涵及其在小学阶段的具体表现#1.数学抽象#数学抽象是指能够从大量具体事物或现象中，抽取其共同的数学本质属性或特征的素养。#主要包括:#从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构，并且用数学符号或者数学语言予以表征。#数学抽象素养在小学阶段具体表现为:#能从具体事物或现象中抽取出数概念和几何图形，从具体事物或现象

293、中抽取出数量关系和图形关系，并形成数感和初步的符号意识。#数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。#符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；#知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。# 2.逻辑推理#逻辑推理是指能够从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题的素养。#主要包括两类:#一类是从特殊到一般的推理，是从范围较小的命题得到范围较大的命题，推理形式主要有归纳、类比；#一类是从一般到特殊的推理，是从范围较大的命题得到范围较小的命题，推理形式主要有演绎。#逻辑推理素养的形成过程，也是学生形成有论据、有条理、合乎逻辑的思维品质的过程。

294、#逻辑推理素养在小学阶段具体表现为:#从已有的数学事实（尽管有时是个别的）出发，凭借一些经验和直觉，通过归纳和类比等形式来推断某些结果，获得新的发现；#从已有的数学事实出发，依据定义和一些确定的规则进行有逻辑的推理；#能有根据、有条理地运用数学语言表达思考过程，能理解他人运用数学语言所表达的内容并作出适当的评判。#3.数学建模#数学建模是指能够从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学语言表示数学问题中的数量关系和变化规律并解决问题的素养。#主要包括:#在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、建立模型，求解结论，验证结果并改进模型，最终解决实际问题。#数学建模素养在小学阶段具体

295、表现为:#在现实情境中，运用加法模型（部分十部分=总体）、乘法模型（每份#几份=总数）等，从数学的角度发现和提出问题，分析和解决问题。#4.直观想象#直观想象是指能够借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，以及利用几何图形理解和解决数学问题的素养。#主要包括:#借助空间认识事物的位置关系、形态变化与运动规律；#利用图形描述、分析数学问题；#建立数与形的联系，构建数学问题的直观模型，探索解决问题的思路。#直观想象素养在小学阶段具体表现为:#根据物体形状抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；#想象物体的方位和相互之间的位置关系；#想象图形的运动和变化；#能理解几何图形表达的数学信

296、息，能运用几何图形描述和分析问题#5.数学运算#数学运算是指在明晰运算对象的基础上，能够根据法则和运算律正确地进行运算的素养，主要包括:#理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运算程序，求得运算结果等。#数学运算素养在小学阶段具体表现为:#理解运算的意义和算理，掌握运算法则，选择运算方法，形成口算、笔算、估算等技能。#6.数据分析#数据分析是指能够基于解决问题的需要收集数据、整理数据、描述数据，并通过分析作出判断的素养。#主要包括:#收集数据，整理数据，提取信息，构建模型，进行推断，获得结论。#数据分析素养在小学阶段具体表现为:#了解简单的数据收集、整理、描述的方法；#能

297、根据问题的背景，选择合适的统计方法；#通过对数据的简单分析，理解数据所蕴含的信息并做出初步的判断；#通过数据分析体验随机性。#二、数学核心素养的具体分解#根据小学阶段数学课程内容的要求，对数学核心素养所体现出的关键能力分解如下表#数学抽象#逻辑推理#数学建模#直观想象#数学运算#数据分析#抽象出数或图形#抽象出数量关系#抽象出图形关系#合情推理#演绎推理#发现和提出问题#分析和解决问题#直观感知#空间观念#几何直观#理解运算#实施运算#估算#收集和整理数据#描述和分析数据#三、数学关键能力在第一学段的水平划分#数学关键能力的形成呈现明显的阶段性特点。#一方面，学生年龄特点和课程内容的设置决定了

298、同一学段对不同关键能力的要求是轻重有别的；#另一方面，学生对数学知识学习由低到高可以划分成不同的水平，也对应生成数学关键能力的不同水平。#基于此，每一种关键能力在第一学段的水平划分及其具体表现如下表#15#核心素养#关键能力#表现水平划分#水平一#水平二#水平三#数学抽象#抽象出数或图形#能在具体事例中辨认出数或图形（参见例1）#能利用数或图形等概念表述一类事物或进行判断（参见例2）#能从抽象的角度思考分析问题，在一般意义上解释具体事物（参见例3）#抽象出数量关系#能识别简单情境中的数量关系（参见例4）#能利用适当的方式描述稍复杂情境中的数量关系（参见例5）#能用不同的方法或从不同角度描述复杂

299、情境中的数量关系（参见例6）#抽象出图形关系#能识别简单情境中的图形关系（参见例7）#能利用适当的方式描述稍复杂情境中的图形关系（参见例8）#能用不同的方法或从不同角度描述较复杂情境中的图形关系（参见例9）#逻辑推理#合情推理#能在简单情境中，凭借经验和直觉推断某些结果（参见例10）#能在稍复杂情境中，通过观察、计算等，提出简单的数学猜想（参见例11）#能在较复杂情境中，通过归纳、类比等，自主获得简单的数学发现（参见例12）#演绎推理#能根据定义（规则）进行简单推理（参见例13）#能根据定义（规则）进行稍复杂的推理（参见例14）#能在变式的情境中，依据定义（规则）进行稍复杂的推理（参见例15）

300、# 水平一最低，水平三最高，一般来说处于高水平的学生也能完成较低水平的任务。# 续表#核心素养#关键能力#表现水平划分#水平一#水平二#水平三#数学建模#发现和提出问题#能发现简单情境中的数量关系，提出问题（参见例16）#能发现稍复杂情境中的数量关系，提出问题（参见例17）#能发现新情境中的数量关系，用适当的数学语言或符号提出问题（参见例18）#分析和解决问题#能运用常见的数量关系，分析和解决简单的实际问题（参见例19）#能运用常见的数量关系，分析和解决稍复杂的实际问题（参见例20）# 能运用合适的方式方法，分析和解决非常规的实际问题（参见例21）#直观想象#直观感知#感知简单图形的构成要素，

301、能辨认基本的几何图形（参见例22）#了解简单图形的基本特征（参见例23）#参感知不同图形之间的关系（参见例24）#空间观念#能建立长度、面积单位实际大小的表象，能辨认物体（图形）的方向和位置（参见例25）#能辨认图形或物体运动前后的位置关系；#能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体（参见例26）#能根据几何图形想象出相应的实物；#能根据描述想象出特定物体（图形）的形状（参见例27）#几何直观#能用图形表示数或简单情境中的数量关系（参见例28）#能用图形表达和分析稍复杂问题情境中数量关系（参见例29）#能用图形表达和分析非常规问题情境中的数量关系（参见例30）#续表#核心素养

302、#关键能力#表现水平划分#水平一#水平二#水平三#数学运算#理解运算#能在简单情境中识别运算规则（参见例31）#能说明运算过程中特定步骤表示的含义（参见例32）#能用适当的方式（如画图、描述等）解释运算规则或结果（参见例33）#实施运算#能根据运算规则正确地进行四则运算（参见例34）#能在理解算理的基础上，根据运算规则正确进行验算；#能正确计算两步整数四则混合运算式题（参见例35）#能灵活运用规则，寻求合理简洁的途径进行运算（参见例36）#估算#能根据解决问题的需要选择估算（参见例37）#能参照一定标准进行估算或估计（参见例38）#能运用估算解决一些实际问题（参见例39）#数据分析#收集和整理

303、数据#能用适当的方式，收集记录数据；#能按给定的标准对数据进行分类（参见例40）#知道能用调查、测量等简单方法收集数据；#知道对同一组数据可以用不同的标准进行分类，能根据数据的特点和解决实际问题的需要，选择合适的方法整理数据（参见例41）#根据实际问题的需要，能从调查、测量等方法中选择合适的方法收集数据；#能根据数据的特点，自行制定不同的标准，对事物或数据进行分类（参见例42）#描述和分析数据#能读出数据所蕴含的简单信息（参见例43）#能读出数据的简单分布情况（参见例44）#能借助对数据的描述，进行简单的判断、解释（参见例45）#附录 数学关键能力表现水平划分中的参考例题#例1.#关键能力#抽

304、象出数或图形#学业表现#能在具体事例中辨认出数或图形#1.下面各数中的“5”，表示5个十的是（ ）#A3425 B.5342C.4523 D.3452#2.把一张长方形纸的一角折起来（如右图），用符号“”把图中的直角标出来。#江苏省义务教育核心素养与关键能力框架（试行）#小学语文#核心素养与关键能力框架#小学语文核心素养与关键能力框架#“语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质;#是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法和思维品质,是基于正确的情感、态度和价值观的审美情趣和文化感受能力的综合体现。#”借鉴普通高中

305、课程标准#语文中对语文核心素养的界定,小学生的语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美欣赏与创造、文化体悟与传承四个方面。#基于学业质量监测的需要,我们对语文核心素养和关键能力做了进一步分解,并研制了三年级学生的水平表现。#一、语文核心素养的内涵及小学阶段相应要求#1.语言建构与运用#语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语经验,在具体的语言情境中,正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。#小学阶段相应要求:#热爱祖国语文,积累语言,培养语感,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,

306、具有正确运用祖国语言文字的能力。#2.思维发展与提升#思维发展与提升是指学生在语文学习过程中,通过语言运用，获得的直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力的发展，以及思维# 王宁语文核心素养与语文课程的特质J. 中学语文教学,2016（11）.#的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。#小学阶段相应要求:#拥有较强的好奇心,求知欲,发展想象力、创造力、批判性思维及解决问题的能力,学习科学的思维方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。#3.审美欣赏与创造#审美欣赏与创造是指学生在语文学习过程中形成自觉的审美意识、高雅的审美情趣高尚的审美品位,正确的审美观念以及体验、欣赏、

307、评价、表现和创造美的能力。#小学阶段相应要求:#能够感受、体验、欣赏文章的语言美、结构美、意境美等;#在主动积极的思维和情感活动中,受到情感熏陶,享受审美乐趣,增强审美感知力、审美想象力、审美理解力和审美创造力。#4.文化体悟与传承#文化体悟与传承是指学生在语文学习过程中,继承中华优秀传统文化,理解、体悟不同民族和地区文化的能力,以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。#小学阶段相应要求:#认识中华文化的博大精深,汲取民族文化智慧;#关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位;#继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同

308、感,增强民族凝聚力和创造力。#三、语文核心素养与关键能力分解及三年级测试框架#素养与测试表现具有内在联系,从测试表现可以推断学生素养。#因此,我们根据语文核心素养的理念制订了测试框架,并根据典型例题,拟定了学生的表现水平。#每一种关键能力在测试年级（三年级）的测试表现和表现水平划分如下表。#核心素养#关键能力与测试表现#表现水平划分#A#B#C#语言建构与运用；#思维发展与提升；#审美欣赏与创造；#文化体悟与传承#积累#读准字音#能分辨出常见的误读字音#能利用汉语拼音纠正地方音#能读准多音字#能理解常用词语、成语及古诗文的基本意思，并分辨词义间的细微差别；#能借助语感在较复杂的语境中恰当运用词

309、语、成语#能读准常用字中同年级学生易错字的字音；#能识记常用字中同年级学生易错字的字形；#能正确理解常用词语的基本意思，并在语境中恰当运用；#能正确理解古诗文内容#不能正确分辨易错字字音，或只能利用汉语拼音读出所学过的部分常用字字音；#不能分辨易错字字形，或只能认清所学过的部分常用字字型；#不能在语境中恰当运用词语、成语，或只能理解所学过的部分常用词语、成语的基本意思；#不能正确理解古诗文的内容，不能根据上下句的提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文#认清字形#能分辨常见错别字#能分辨同音字的误用#能分辨间同形近字的误用#理解词义#能分辨常用词语的基本意思#能分辨常用词语词义间的差别#能在语境

310、中恰当运用常用词语#积累和运用常见古诗文#能准确记忆课程标准推荐的古诗文#能理解课程标准推荐的古诗文的基本意思# A水平最高，C水平最低，一般来说处于高水平的学生也能完成较低水平的任务。#核心素养#关键能力与测试表现#表现水平划分#A#B#C#语言建构与运用；#思维发展与提升；#审美欣赏与创造；#文化体悟与传承#阅读#提取信息#能从文本中提取直接陈述的信息#能从文本中提取解释性信息#能从文本中提取隐含信息#能从文本中提取多个信息并简单比较#能综合利用文本的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释#能根据要求从文本中提取出相关信息并进行简单的比较或概括；#能通过对相关信息的简单加工对问题

311、做出解释；#能完整感知文本的主要内容#不能对所提取的信息做出加工，或只能从一个文段中提取直接陈述的信息，利用直接提取的信息进行解释；#不能完整感知文本的主要内容#形成解释#能利用文本信息对相关问题做出合理的解释#整体感知#能整体感知文本的主要内容#解决问题#能合理利用信息完成任务#表达#选择材料#能围绕给定的话题选择材料#能根据给定的情境叙述一件事情或介绍一种事物，想象富有新意，内容丰满；#能合理、巧妙安排故事内容；#语言通顺，描写生动，标点准确#能根据给定的情境叙述一件事情或介绍一种事物，且结构基本完整；#能较清楚地表达自己的意思，语言较为通顺；#有个别错别字，标点符号使用基本准确# 不能根

312、据给定的情境作文，或能根据给定的情境作文，但结构不完整、内容过于简单、不能清楚地表达自己的意思；#错别字较多，标点符号使用不规范#组织材料#能围绕给定的话题组织材料叙述事情#语言表达#能通顺连贯地表情达意#书写及标点#能正确、规范地书写，能准确使用学过的标点符号#;i:31;s:6411:交城中学廉政文化进校园活动工作汇报#我校十分重视“廉政文化进校园”教育活动，让廉政教育进学校、进课堂、进头脑，将敬廉崇洁要求融入学校的德育工作之中，培养青少年学生树立正确的价值观念。#在各级部门的关心指导下，结合学校实际，努力探索，认真实践，分层次、抓重点，循序渐进地开展教育活动。#现将相关工作汇报如下：#一

313、、高度重视，领会廉政文化进校园的精神实质# 学校领导班子高度重视，成立了学校 “廉政文化进校园领导小组”，制定实施方案，召开工作会议，进行了具体部署和落实。#向全体教职工宣传动员，组织教师学习有关廉政教育的文件，明确廉政教育的背景和总体目标，统一思想，提高认识。#通过学习，教师们充分认识到开展廉政文化进校园活动，要以实践“科学发展观”重要思想为指导，以反腐倡廉为主题，以多种廉政文化设施和文化活动为载体，贴近教师和学生实际，科学规划，循序渐进，做到知识性、趣味性、教育性相统一。#做到与学校的教学计划和教学条件密切结合，适当调整内容，不增加学生负担。#学校还专门召开班主任会议，完成对班主任的培训工

314、作，具体落实“廉洁教育进班级”的实施方案，并以“国旗下讲话”的形式对全校学生进行动员。#同时，通过开展廉政文化进校园活动，进一步规范学校办学行为，加强教师职业道德建设，增强尊师爱生意识，努力净化校园风气。# 二、正确定位，找准活动的工作思路# 我们把廉政文化教育活动分为三个层次，达到三个目的：# 1、在学校干部、党员教师中开展“依法执教、廉洁从教”为主题的教育活动，通过教育活动提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体党员以身作则，奋发有为，成为师生的楷模，办人民满意的教育。# 2、对全体教职员工提倡“廉洁，从我做起”，要求做到“遵纪守法，廉洁从教，以廉育人”。#促进全体教师依法执教，

315、敬业爱岗，为人师表，做一名人民满意的教师。# 3、对全体学生倡导“廉洁，从小做起”，做到“知廉、守廉、扬廉”。#把廉政文化进校园教育活动融入校园文化建设。# 三、有条不紊，落实活动的各项措施 # 为了使敬廉崇洁成为校园文化建设的有机组成部分，学校精心策划、设计载体、制定详实的活动方案，明确职责，分工落实。#1、将廉洁教育活动与党风廉政建设相结合，积极开展“廉洁，从严做起”主题教育活动。#进一步落实党风廉政责任制，做到严守党纪、廉洁从政，使廉政文化入心入脑，为“廉洁从教”打下良好的思想基础。#2、加强师德师风建设，开展“五个一”活动。#在全体教职工中开展观看一场廉洁教育宣传片，读一篇廉洁教育文章

316、，举办一次廉洁教育座谈会，上一堂党风教育廉政课，写一篇廉洁教育心得等活动。#将师德考核作为教师聘任、晋级、奖惩的依据，使廉洁文化进校园教育活动具有有效性。#召开廉洁从教动员大会，发放倡议书，签订责任书。#3、在学科教学中渗透“敬廉崇洁”教育。#学校以教研组为单位梳理整合各学科教材中蕴含的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉政文化，通过交流讨论等方式，增强学生对清正廉洁品质的感受与体验，利用班会课、政治课、国旗下讲话（集会）等渗透反腐倡廉教育内容。#并结合学校实际，在日常教育活动中渗透、实践和感悟，做到有计划、有措施、有监督、有总结。#3、创设宣传阵地，举办喜闻乐见的校园文化活动。#一是悬挂以廉洁

317、警句为主要内容的宣传横幅，将廉政文化与校园文化结合起来，达到潜移默化的教育效果。#二是由学校团委牵头，各年级、各班级利用黑板报、学习园地专栏等营造了良好的学习宣传氛围。#三是德育处组织各班开好一次廉政文化的主题班会，并组织学生开展了专题讨论。#四是深入开展节约型校园建设，相继开展“勤俭节约，从我做起”主题教育活动、制订各班节约公约等活动，在师生中深化了“勤俭节约”的理念。#四、加强督查，持之以恒开展廉政文化进校园活动# 为使廉洁文化进校园活动能扎实开展，学校以党委为核心，按照交城中学廉政文化进校园活动实施方案的要求，校党委监察室、德育处共同合作，对教职员工及全校师生进行了深入细致地督查指导，保

318、证工作顺利进行，努力做到活动开展有始有终。#五、工作成效#一是廉政文化进校园活动的开展，进一步提高广大教师的政治思想素质。#不断提升教师的思想境界、文化素养和道德情操，有力地推动了良好校风、学风和教风的形成。#提高了教师的服务思想。#二是廉政教育与教代会结合开展，大大减少干群之间的摩擦和工作的内耗，较好地解决学校中一些热点、难点和教职工关心的问题，增强学校的凝聚力和战斗力，提高教职工参与管理的能力，从而推动学校民主政治建设和党风廉政建设。#三是通过有计划地将廉洁教育纳入学校教学活动中，作为社会公德教育的重要组成部分，培育了学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定了廉洁做人的品德基础。#四是规范了

319、学校各项管理制度，完善了学校财务制度，使学校各项工作有章可循。#当然，要使本项活动收到实实在在的成效，还必须持之以恒，创新方法。#今后，我们将进一步把该项工作推向深入，与教育教学有机整合，不断探索实践，以课堂为主渠道进行广泛宣传；#加倍努力，创设更多的载体，以廉政教育丰富校园文化内涵，促进学校各项工作的全面发展。#交城中学#2012-10-11#;i:32;s:10091:#教师德育工作奖惩制度#光谷二初#2013年8月#教师德育工作奖惩制度#1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。#2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和

320、考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。#3、对教工师德考核的内容包括：#政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。#4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。#5、工会、政教处负责师德教育平时的检查工作#（1）工会加强组织师德建设的各项活动。#（2）政教处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。#（3）政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。#6、考核的主要内容有：#（1）不准有偿给学生

321、补课，有偿家教或巧立名目乱受费；# #（2）不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品；# #（3）不准向学生或家长索要或变相索要财物；# #（4）不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品；# #（5）不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏；# #（6）不准在课堂抽烟和使用通讯工具；# #（7）不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长；# #（8）不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次；# #（9）不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职；# # （10）不准无教案上课或无故不完成教学任务。# #7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组

322、进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。#8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重扣考核分110分，保证教师队伍的基本素质。#9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。#对教工的意见及时反馈，要求整改#10、教育系统“五条禁令”：#一、严禁任何形式的乱收费。#二、严禁参与赌博活动。#三、严禁体罚学生。#四、严禁收受索取学生家长钱物。#五、严禁有偿补课、办班。# #教师德育工作实施细则#光谷二初#教师德育工作实施细则#一、师德师风专项考核的目的意义# 为进一步加强师德师风教育行风建

323、设，规范教师从教行为，树立教师为人师表的良好形象，纯洁教师队伍，是教育系统贯彻“三个代表”重要思想的举措。#为贯彻执行教育法、义务教育法，自觉地遵守中小学教师职业道德规范，履行教师法规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，特制定本考核实施办法。# 二、考核对象：#全体在职教职员工#三、考核的原则#1、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。#2、全面考核、注重良好师风的表现。#要求：#政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；#定性与定量结合，以定量考核为主；#标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。#通过综合考

324、察评定，确定考核等级。#3、考核分为平时考核和年度考核；#年度考核以平时考核为基础。#有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；#学校领导要用心发现教师师德师风方面的表现。#4、全员考核：#凡学校所属各级各类人员均得参加考核。#四、考核的内容和标准#1、考核内容包括：# 依法执教、 政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和东港市实验小学教师师德十项承诺为内容。#2、标准：#见考核标准对照表#3、考核结果分为优秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四个等次。#凡在年度师

325、德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；#仍表现不好的，定为不合格。#凡连续两年考核为基本合格等次的，即确定为不合格。#4、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；#（1）受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；#（2）侵害学校利益、私自转让学校产权者；#（3）截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；#（4）不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；#（5）严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。#5、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；#（1）讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；#（

326、2）侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长；#（3）向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料；#（4）向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利；#（5）以教牟利，向学生推销商品；#（6）上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人，多次教育不改者；#（7）宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为；#（8）在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课；#（9）举办以敛钱为目的的补习班或家教活动；#（10）经常无教案上课；#（11）随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。#五、考核的组织管理#1、学校成立考核领导小组

327、，由有关校领导负责，各主要职能部门负责人参加，领导学校的考核工作。#学校考核领导小组办公室设在校长办公室。#2、学校考核领导小组的职责是：#（1）依据有关文件和学校规定，制定学校考核办法并指导师德师风年度考核实施办法；#（2）组织、指导学校师德师风考核工作；#（3）审核学校重点考核人员的考核意见及考核等次结果；#（4）负责对考核人员谈话情况，发现问题予以指导和处理；#（5）必要时，负责将学校考核工作总结报上一级主管部门进行审核。#3、学校考核小组成员，各部门主要负责人，必须按照规定，实事求是地进行考核，保证考核原则的实施，对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的人和事，必须予以严肃处理。#六

328、、考核的方法和程序#1、教职工的考核，由考核小组进行，实行平时考核与年度考核相结合，定性与定量相结合，领导与群众相结合的方法。#2、学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进行。#3、对教职工个人考核，每学期检查一次，每常年考核一次。#年度考核一般安排在每年的7月份进行。#4、年度考核的基本程序是：#（1）按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则；#（2）教职工进行自我评估，并填写不同系列的考核表；#（3）被考核人作端正师风报告；#（4）考核小组，在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求各方面意见，对被考核者经集体讨论，打分并确定考核分类等次；#（5）考核小组将考核结果，以书面形式通

329、知被考核者。#5、学校对下列人员进行重点考核：#（1）班主任、教研组组长和各部门兼职人员；#（2）新参加工作或从其他学校调入人员；#（3）晋升专业技术职务人员；#（4）骨干教师。#6、校级领导的考核，按上级主管部门的有关规定组织实施。#7、教职工对年度考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起3日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组会在3日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。#8、年度考核的材料,存入本人考核档案,考核档案暂定保存两年。#七、考核结果的效力#1、考核结果是教职工聘任、晋职、工资晋升、奖惩、培训以及辞退、除名等的依据。#若无特殊情况，凡缺少年度考核档案记录的人员，不得参加

330、学校组织的晋职、晋级、培训和各项评奖。#2、凡在年度考核中被确定为合格及其以上等次的教职工，可以：#按照有关政策规定晋升工资档次和享受各项津贴、补助；#连续两年考核被确定为优秀等次的教职工，具有优先晋升职的资格。#3、凡在年度考核中被确定为不合格的，按下列规定处理：#（1）当年考核被确定为不合格等次的，予以批评教育，按有关规定扣发30%绩效；#（2）当年考核被确定为不合格等次，又没有明显改进的，可予以调整工作岗位。#;i:33;s:22494:#基础教育学校（机构）统计报表（小学）小学统计报表填报总体说明#1.填报范围：#小学、小学教学点填报本表。#2.报送日期：#9月20日前报出。#3.学年

331、：#是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。#4.统计时点：#是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。#如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。#5.统计时期：#是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。#如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。# 6.归档：#本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。#基础基111学校（机构）基本情况#一、指标解释#1.学校（机构）#学校（机构）：#是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。#学校（机构

332、）名称：#是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。#学校（机构）标识码：#是指由教育部按照国家标准及编码规则编制， 赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。#2.学校（机构）办学类型#小学：#是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。#小学教学点：#是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。#少数民族学校：#是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。#3.学校（机构）驻地城乡类型：#是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单

333、元。#城区：#是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；#城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。#镇区：#是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；#镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；#常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。#乡村：#是指城区、镇区以外的其他区域。#4.学校举办者：#是指学校（机构）的上级主管部门或为设置学校（机构）提供必要经费和基本办学条件者。#小学举办者包括：#教育部门、其他部门、地方企业、民办。#教育部门：#是指利用国

334、家财政性教育经费举办各级各类学校（机构）的各级教育行政部门。#其他部门：#是指利用国家财政性经费和国有资产举办学校（机构）的教育行政部门以外的各级党政机关、事业单位，国家级金融机构、经济实体等，如：#财政、卫生、农业、国家电网公司等单位。#地方企业：#是指利用企业拨款（企业对学校的拨款属于国家财政性教育经费和国有资产举办学校（机构）的地方国有企业，如钢铁、石油等企业。#民办：#是指利用非国家财政性经费举办学校（机构）的社会组织或个人。#5.学制规定#规定年制：#是指县级及以上人民政府按照义务教育法定年限，结合本地实际确定的修业年限制度，包括小学五年制、小学六年制。#规定入学年龄：#是指县级及以

335、上人民政府依据义务教育法，结合本地实际确定接受义务教育的儿童少年入学年龄。#小学规定入学年龄一般为6.7周岁。#二、填报说明#1. 学校（机构）标识码按照教育部编制的10位学校（机构）标识码填报。#2.学校（机构）地址名称、代码：#名称填写学校（机构）登记注册的详细地址，包括省（自治区、直辖市）/地（市、州）/县（区、旗）/乡（镇）/街（村）/门牌号；#代码填写国家统计局统计用区划代码12位代码。#3. 学校（机构）属地管理教育行政部门名称、代码：#名称为属地管理的省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）具体名称；#代码为省教育厅（委员会）、地（市）、县（区）教育局（委员会）所在

336、地的12位统计用区划代码。#基础教育和中等职业教育学校（机构）的属地管理部门为县（区）级教育行政部门，名称填写县（区）教育局（委员会）具体名称；#代码填写12位统计用区划代码的县（区）教育局（委员会）所在地省、地、县6位代码，后6位为0。#4. 附设教学班:#在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。#附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。# 5.邮政编码、办公电话、传真电话、校

337、（园）长、填表人不能为空。#基础教育学校（机构）统计报表（小学）#（201 /201 学年初）#制定机关：#教 育 部#批准机关：#国 家 统 计 局#批准文号：#国统制 【2011】 14号# #基础基111学校（机构）基本情况#学校（机构）标识码#学校（机构）名称（章）#学校（机构）英文名称#续#学校（机构）地址#学校（机构）驻地城乡类型#学校（机构）属地管理教育行政部门#名称#代码#城区#镇区#乡村#续#学校（机构）办学类型#学校（机构）举办者#规定年制#规定入学年龄#名称#小学#小学#代码#初中#初中#续#邮政编码#校园（局域）网域名#校（园）长（签章）#填表人#办公电话#-#单位电子

338、信箱#传真电话#-#填表人电子信箱#续#附设班类型#附设幼儿班#附设小学班#附设普通初中班#附设职业初中班#附设普通高中班#附设特教班#附设中职班#基础基112学校（机构）基本情况#一、指标解释#1.少数民族双语教学：#是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。#包括一类模式、二类模式、三类模式。#一类模式：#是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。#二类模式：#是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。#三类模式：#是指部分学科用民

339、族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。#2.双语教学学生：#是指接受双语教学的少数民族学生。#双语教学专任教师：#是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。#3.仪器设备配备达标情况：#是指学校各项仪器设备是否达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备标准。#包括体育器械配备、音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等是否达标。#4.体育器械配备是否达标：#是指达到教育部 卫生部 财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知（教体艺20085号）的相关标准。#5.体育运动场（馆）面积是否达标：#是指达到教育部 卫生部 财政部关于印发国家学校

340、体育卫生条件试行基本标准的通知（教体艺20085号）的相关标准。#6.校园网：#是指在学校范围内，以现代网络技术为基础，为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。#二、填报说明#1. 附属学校（园）：#基础教育学校（机构）独立填报，在基础基112基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。#2.少数民族双语教学班：#内蒙古自治区、辽宁省、吉林省、黑龙江省、广西壮族自治区、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、甘肃省、青海省、新疆维吾尔自治区等12省（自治区）填报本项。#3.国家学生体质健康标准测试达标情况：#是指根据教育部 国家体育总局关于实施国家学生

341、体质健康标准的通知（教体艺20078号），要求学校每学年对学生进行一次国家学生体质健康标准的测试，各评价指标满分为100分，90分以上为优秀，75分89分为良好，60分74分为及格，59分及以下为不及格。#4.卫生厕所：#具有无害化处理设施的卫生厕所称无害化卫生厕所。#有墙、有顶，厕坑及储粪池无渗漏，储粪池有盖，厕室清洁，无蝇蛆，基本无臭味，粪便及时清除。#5.安全保卫人员：#包括从事安全保卫工作的校内职工、临时工、外聘保安公司等人员。#6.小学、小学教学点填报本表。#三、校验关系#上学年参加国家学生体质健康标准测试人数优秀+良好+及格+不及格基础基112学校（机构）基本情况#项目#编号#内容

342、#备注#项目#编号#乡镇中心幼儿园#01#是、否#幼儿园#数据核查结果说明及建议#29#乡镇中心小学#02#是、否#小学#附属学校（园）#03#是、否#幼儿园、中、小学#附属于高校（机构）名称#04#幼儿园、中、小学#体育运动场（馆）面积是否达标#05#是、否#中、小学#体育器械配备是否达标#06#是、否#中、小学#音乐器材配备是否达标#07#是、否#中、小学#美术器材配备是否达标#08#是、否#中、小学#数学自然实验仪器是否达标（小学）#09#是、否#小学#理科实验仪器是否达标（中学）#10#是、否#中学#建立校园网#11#是、否#中、小学#校医院（卫生室）#12#有、无#中、小学#专职校医

343、#13#有、无#中、小学#专职保健人员#14#有、无#中、小学#少数民族双语教学班#15#有、无#幼儿园、中、小学#双语教学的少数民族语言#16#幼儿园、中、小学#上学年体检学生数#17#人#中、小学#上学年参加国家学生体质健康标准测试人数#18#人#中、小学#优秀#19# 人#中、小学#良好#20# 人#中、小学#及格#21# 人#中、小学#不及格#22# 人#中、小学#县级及以上骨干教师（小学）#23# 人#小学#县级及以上骨干教师（初中）#24# 人#初中#县级及以上骨干教师（普通高中）#25# 人#高中#安全保卫人员#26# 人#幼儿园、中、小学、特教#学校供水方式 1. 自备水源 2

344、. 网管供水 3. 无水源#27#幼儿园、中、小学、特教#学校厕所情况 1. 卫生厕所 2. 非卫生厕所 3. 无厕所#28#幼儿园、中、小学、特教#基础基212小学教学班数、班额情况#一、指标解释#1.教学班：#是指学校实施教学活动的基本单位。#2.复式班：#是指几个年级的学生组成的实施不同年级教学计划的一个教学班。#3.班额：#是指教学班学生的规模。#二、填报说明#1.复式班：#统计时复式班只作一个班统计。#2. 小学、小学教学点填报本表。#二、校验关系#表内关系#列1=列2+列3+列4+列5+列6+列7+列8#行01=行03+行04+行05+行06+行07+行08#基础基212小学教学班

345、数、班额情况 单位：#个#编号#合计#一年级#二年级#三年级#四年级#五年级#六年级#复式班#甲#乙#1#2#3#4#5#6#7#8#总计#01#其中：#五年制#02#-#班#额#25人及以下#03#26-35人#04#36-45人#05#46-55人#06#56-65人#07#66人及以上#08#基础基312小学学生数#一、指标解释#1.毕业生数：#是指上学年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数。#2.招生数：#是指实际招收入学的新生数。#3.在校生数：#是指具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生数。#4.预计毕业生数：#是指学历教育中本学年内即将毕业的在校生

346、数。#5.复式班：#是指几个年级的学生组成的实施不同年级教学计划的一个教学班。#6.重读生：#是指基础教育阶段学生接受过某年级教育后，在同年级再次接受教育的学生，不包括已经毕业补习重读的学生。#7.寄宿生：#是指在学校统一管理的学生宿舍里住宿的学生。#8.其他残疾：#是指残疾人中除视力残疾、听力残疾和智力残疾以外的残疾人。#9.进城务工人员随迁子女：# 是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并接受义务教育的适龄儿童少年。#10.农村留守儿童：#是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿

347、童少年。#二、填报说明#1.随班就读：#是指在普通中小学接受基础教育的残疾人。#2. 小学、小学教学点填报本表。#三、校验关系#1.表内关系#列4=列6+列7+列8+列9+列10+列11#（行01,列2）=（行21,列2）+（行22,列2）+（行31,列2）#（行01,列4至列11）=（行21,列4至列11）+（行22,#列4至列11）+（行31,列4至列11）#行09=行10+行11#行13=行17+行18+行19+行20#列2#=列3#列4#=列5#列4#=列12#列4#=列1#列4#=列2#列6#=列2#行01#=行02#行01#=行03#行01#=行04#行01#=行05#行01#行0

348、6#行06#=行07#行01#=行08#行01#=行09#行01#行13#行13#=行14#行13#=行15#行13#=行16#（行01,列2）+（行06,列6）=（行01,列6）#（行02,列2）+（行07,列6）=（行02,列6）#（行01,列4）-（行01,列5）#=（行03,列4）-（行03,列5）#（行01,列4）-（行01,列5）#=（行04,列4）-（行04,列5）#（行01,列4）-（行01,列5）#=（行05,列4）-（行05,列5）#（行01,列4）-（行01,列5）#=（行08,列4）-（行08,列5）#（行01,列2）-（行01,列3）#=（行03,列2）-（行03,列

349、3）#（行01,列2）-（行01,列3）#=（行04,列2）-（行04,列3）#（行01,列2）-（行01,列3）#=（行05,列2）-（行05,列3）#（行02,列6）-（行02,列2）#=（行07,列6）#（行03,列6）-（行03,列2）#=（行06,列6）#（行01,列12）-（行01,列11）#=（行01,列10）#（行02,列12）-（行02,列11）#=（行02,列10）#（行03,列12）-（行03,列11）#=（行03,列10）#（行04,列12）-（行04,列11）#=（行04,列10）#（行07,列12）-（行07,列11）#=（行07,列10）#（行13,列12）-（行

350、13,列11）#=基础基331.（行01,列3）#基础基312.（行02,列6）#=基础基331.（行02,列3）#基础基312.（行03,列6）#=基础基331.（行03,列3）#基础基312小学学生数 单位：#人#编#号#毕业生数#招生数#在校生数#预计毕业生数#计#其中：#受过学前教育#合计#其中：#女#一年级#二年级#三年级#四年级#五年级#六年级#甲#乙#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#总计#01#女#02#-#少数民族#03#总计中#五年制#04#-#复式班#05#重读生#06#-#-#-#-#其中：#女#07#-#-#-#-#-#寄宿生#08#-#进城务工人

351、员随迁子女#09#其中：#外省迁入#10# 本省外县迁入#11#农村留守儿童#12#随班就读#小计#13#女#14#-#少数民族#15#寄宿生#16#视力残疾#17#听力残疾#18#智力残疾#19#其他残疾#20#5岁及以下#21#-#-#-#-#-#-#6岁#22#-#-#-#-#-#7岁#23#-#-#-#-#8岁#24#-#-#-#9岁#25#-#-#-#10岁#26#-#-#-#11岁#27#-#-#-#12岁#28#-#-#-#13岁#29#-#-#-#14岁#30#-#-#-#15岁及以上#31#-#-#-#基础基331中小学、特殊教育学生变动情况#一、指标解释#1.毕业生数：#是

352、指上学年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数。#2.招生数：#是指实际招收入学的新生数。#3. 结业生数：#在学历教育中是指在规定的学习年限内，修完所学专业培养方案规定的课程和实践环节，但因个别课程或者实践环节考核不合格而未达到所学专业的毕业要求，未取得毕业证书，取得结业证书的学生；#在非学历教育（如培训、进修等）中是指完成学业，考核合格，可取得培训结业证明的学生#4.休学：#是指因病或其他特殊情况，经学校同意离开学校，学校保留其学籍的学生。#5.复学：#是指因故休学的学生，休学期满后回到学校继续学习的学生。#6.退学：#是指因故中断学业、放弃学籍的学生（包括办

353、理退学手续和不办理退学手续的学生）。#7.转学：#是指经学校同意，因故由一所学校转到另一所学校继续学习的学生，包括转入和转出。#二、填报说明#小学、小学教学点填报本表。#三、校验关系#1.表内关系#列2=列3+列4+列5+列6#列7=列8+列9+列10+列11+列12+列13+列14#列15=列1+列2-列7#行01#=行02#行01#=行03#2.表间关系#基础基331.（行01,列12）=基础基332.（行07,列1）#基础基312.（行01,列1）=基础基331.（行01,列8）#基础基312.（行01,列2）=基础基331.（行01,列3）#基础基312.（行01,列4）=基础基331

354、.（行01,列15）#基础基312.（行02,列1）=基础基331.（行02,列8）#基础基312.（行02,列2）=基础基331.（行02,列3）#基础基312.（行02,列4）=基础基331.（行02,列15）#基础基312.（行03,列1）=基础基331.（行03,列8）#基础基312.（行03,列2）=基础基331.（行03,列3）#基础基312.（行03,列4）=基础基331.（行03,列15）#基础基312.（行01,列6）#=基础基331.（行01,列3）#基础基312.（行02,列6）#=基础基331.（行02,列3）#基础基312.（行03,列6）#=基础基331.（行03,

355、列3）#基础基332在校生中死亡的主要原因#一、填报说明#1.打架斗殴：#是指由于学生之间发生矛盾造成的死亡。#2.校园伤害：#是指由于学校教职工对学生伤害造成的死亡。#3.刑事案件：#是指由于外来人员入侵，在校;i:34;s:19104:2010年济宁市任城区教学能手评选考试#教育理论试题姓名 学段 学科 准考证号 #题 号#一#二#三#四#总 分#得 分#说明：#本题为公共理论部分，考试时间为60分钟，分值为100分。# 一、填空题：#（本大题共10个小题，每小题一个填空，每个空2分，共20 分。#请把答案填在题中横上。#）#1、邓小平对教育的阐述很精辟，他指出：#教育要面向现代化，面向世

356、界，面向 。#2、素质教育的内涵非常丰富，最基本的要义是教育要面向全体学生，促进学生的 发展，培养创新精神和实践能力。#3、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。#广义的教育包括学校教育、社会教育、 。# #4、学校教育的构成要素有三个，即教育者、 、教育影响。#5、学校文化是由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。#办学指导思想属于 。#6、基础教育课程改革决定改变课程管理过于集中的现状，实行国家课程、地方课程、 三级课程管理体系。#7、新课程设置了必修课程和选修课程，其中综合实践活动属于 课程。#8、识记按是否在理解的基础上进行，可分为机械识记和意义识记。#如有的学生数学公式背得很熟，却不

357、会用公式解决问题，他这种事识记属于 。#9、一般技能分为操作技能和心智技能。#学生学习活动中的阅读，解题等属于 。#10、根据迁移的性质不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。#一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移是 。#二、选择题：#（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。#每小题给出四个选项，其中只有一个选项是正确的，把正确选项前的字母填在括号内。#）#1、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ c ） #A、学生只有机械记忆的能力 B、教师的知识、能力是不一样的 #C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约 #2、在教育活动中，教师负责组

358、织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ d ）#A、学生在教育活动中是被动的客体 B、教师在教育活动中是被动的客体#C、要充分发挥教师在教育活动中的主体作用 D、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用#3、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ c ）#A、坚持人文教育为主 B、坚持科学教育为主#C、坚持人文教育与科学教育携手并进 D、要看情况而定 #4、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法（ d ）#A、指导自我教育法 B、榜样示范法#C、实际锻炼法 D、陶冶教育法#5、学而时习之，温故而知新，反映的教学原则是（ a ）#

359、A、巩固性原则 B、启发性原则 #C、思想性原则 D、系统性原则 #6、教师的工作目的和使命是（ c ）#A、热爱教育事业 B、热爱学生 #C、教书育人 D、创新开拓 #7、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的什么素养（ b ）#A、教育理论知识 B、崇高的职业道德 #C、文化学科知识 D、过硬的教学基本功 #8、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（ d ） #A、教学 B、教学原则 #C、教学方式 D、教学模式 #9、杜威所主张的教育思想被称作是（ c ）#A、

360、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想 #C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想 #10、从小学至高中设置综合实践活动课程，这类课程包括的内容正确的一组是（a ）#A、研究性学习、社会实践、劳动与技术教育B、研究性学习、社区服务、美术#C、信息技术教育、研究性学习、体育 D、信息技术教育、社区服务、音乐#11、教学、评估和考试命题的依据是（b ）#A、教材 B、课程标准#C、教学参考书 D、教学辅导材料 #12、关于基础教育课程改革具体目标正确的表述是（ a ）#A、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度#B、改变课程结构过于强调学科整合的现状，整体设置九年一贯的课程门

361、类#C、改变课程内容过于注重现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验#D、改变课程实施过于强调接交流与合作的现状，倡导学生主动参与、乐于探究#13、学校进行全面发展教育的基本途径是（ d #）#A、教育与生产劳动相结合# B、思想政治教育#C、课外活动 D、课堂教学#14、课堂学习中，教师讲、学生听的学习方式属于（c ）#A、意义学习 B、机械学习#C、接受学习 D、发现学习#15、教师在布置作业时，下列哪种做法不可取（ a ） #A、只给学生一些知识记忆性的练习 B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度#C、课堂练习的布置与教学目标相一致 D、教师给学生以适当的帮助#三、简答题：#

362、（共30分）#1、党的教育方针是什么？#（5分）#2、新课程的培养目标有哪些？#（10分）#3、教师应履行的义务有哪些？#（5分）#4、教学的基本原则有哪些？#（5分）#5、激发学生学习动机的途径有哪些？#（5分）#四、论述题：#（共20分）（本大题共有三个小题，你可以任选其中的两个小题）#1、结合自己的教学体会，谈一谈在新课程实施过程中你是如何进行教师角色创新的？#（10分）#2、在山东省推进素质教育的过程中特别强调要减轻学生过重的课业负担。#对这一问题，你是怎样理解的？#（10分）#3、自主、合作、探究是课程改革倡导的新的学习方式，结合教学实践谈一谈自己的认识和做法。#（10分）#济宁市任

363、城区教学能手评选教育教学理论考试试题答案#一、填空题：#（本大题共10个小题，每小题一个填空，每个空2分，共20 分。#请把答案填在题中横线上。#）#1、邓小平对教育的阐述很精辟，他指出：#教育要面向现代化，面向世界，面向未来。#2、素质教育的内涵非常丰富，最基本的要义是教育要面向全体学生，促进学生的全面发展，培养创新精神和实践能力。#3、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。#广义的教育包括学校教育、社会教育、家庭教育。#4、学校教育的构成要素有三个，即教育者、受教育者、教育影响。#5、学校文化是由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。#办学指导思想属于 观念文化。#6、基础教育课程改革决定

364、改变课程管理过于集中的现状，实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体系。#7、新课程设置了必修课程和选修课程，综合实践活动属于必修课程。#8、识记按是否在理解的基础上进行，可分为机械识记和意义识记。#如有的学生数学公式背得很熟，却不会用公式解决问题，他这种事识记属于机械识记。#9、一般技能分为操作技能和心智技能。#学生学习活动中的阅读，写作，解题等属于心智技能。#10、根据迁移的性质不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。#一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移是正迁移。#二、选择题：#（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。#每小题给出四个选项，其中只有一个选项是正确的，把正确选项

365、前的字母填在括号内。#）#1、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C ） #A、学生只有机械记忆的能力 #B、教师的知识、能力是不一样的 #C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 #D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约 #2、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（D ）#A、学生在教育活动中是被动的客体 #B、教师在教育活动中是被动的客体#C、要充分发挥教师在教育活动中的主体作用#D、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用#3、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C ）#A、坚持人文教育为主#B、坚持科学教育为

366、主#C、坚持人文教育与科学教育携手并进 #D、要看情况而定 #4、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法（ D）#A、指导自我教育法 #B、榜样示范法#C、实际锻炼法 #D、陶冶教育法#5、学而时习之，温故而知新，反映的教学原则是（A ）#A、巩固性原则 #B、启发性原则 #C、思想性原则 #D、系统性原则 #6、教师的工作目的和使命是（C ）#A、热爱教育事业 #B、热爱学生 #C、教书育人 #D、创新开拓 #7、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的什么素养（B ）#A、教育理论知识 #B、崇高的职业道德 #C、文化学科知识 #D、过硬的教学

367、基本功 #8、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（D） #A、教学 #B、教学原则 #C、教学方式 #D、教学模式 #9、杜威所主张的教育思想被称作是（C ）#A、存在主义教育思想 #B、要素主义教育思想 #C、实用主义教育思想 #D、永恒主义教育思想 #10、从小学至高中设置综合实践活动课程，这类课程包括的内容正确的一组是（A ）#A、研究性学习、社会实践、劳动与技术教育 #B、研究性学习、社区服务、美术#C、信息技术教育、研究性学习、体育 #D、信息技术教育、社区服务、音乐#11、教学、

368、评估和考试命题的依据是（B ）#A、教材 #B、课程标准#C、教学参考书#D、教学辅导材料 #12、关于基础教育课程改革具体目标正确的表述是（A ）#A、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度#B、改变课程结构过于强调学科整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类#C、改变课程内容过于注重现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验#D、改变课程实施过于强调接交流与合作的现状，倡导学生主动参与、乐于探究#13、学校进行全面发展教育的基本途径是（D#）#A、教育与生产劳动相结合#B、思想政治教育#C、课外活动#D、课堂教学#14、课堂学习中，教师讲、学生听的学习方式属于（C

369、 ）#A、意义学习#B、机械学习#C、接受学习#D、发现学习#15、教师在布置作业时，下列哪种做法不可取（A ） #A、只给学生一些知识记忆性的练习#B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度#C、课堂练习的布置与教学目标相一致#D、教师给学生以适当的帮助#三、简答题：#（共30分）#1、党的教育方针是什么？#（5分）#坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。#2、新课程的培养目标有哪些？#（10分）#要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；#具有社会主义民主法

370、制意识，遵守国家法律和社会公德；#逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；#具有社会责任感，努力为人民服务；#具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；#具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；#具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。#3、教师应履行的义务有哪些？#（5分）#一是遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；# #二是贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；# #三是对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、

371、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；# #四是关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；# #五是制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；# #六是不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。#4、中小学教学的基本原则有哪些？#（5分）#直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则，理论联系实际原则。#5、激发学生学习动机的途径有哪些？#（5分）#一、适当地开展学习竞赛；#二、正确运用奖励和惩罚；#三、利用学习结果的反馈作用；# 四、指导学生对学习结果进行正确归因。#四、论述题：#

372、（共20分）（本大题共有三个小题，你可以任选其中的两个小题）#1、结合自己的教学体会，谈一谈在新课程实施过程中你是如何进行教师角色创新的？#（10分）#答案要点：#（1）由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师；#（2）由命令主导型教师转变为指导帮助型教师；#（3）由被动阐释、执行教师转向主动研究、决策型教师；#（4）由单一学科型教师转向综合专家型教师。#答案要领：#答案只要能体现以上几点就可根据情况酌情给分。#2、在山东省推进素质教育的过程中特别强调要减轻学生过重的课业负担。#对这一问题，你是怎样理解的？#（10分）#答案要点：#一方面要认清学生课业负担过重的在学校的

373、具体表现。#（1）在校学习时间长；#（2）双休日和其他法定节假日上课、补课；#（3）学生的作业总量过大；#（4）考试频繁和考后排队排名；#（5）随意停开规定课程，增加考试学科的课时，减少或挤占非考试学科的课时；#（6）任意提高教学难度，用加快学习进度的办法变相延长学习时间；#（7）教师满堂灌、填鸭式等落后的教学方法加重了学生的负担。#另一方面要明确解决学生课业负担过重的办法。#（1）减少学生在校学习时间；#（2）严禁双休日和其他法定节假日上课、补课或上自习；#（3）严格控制学生的作业总量。#特别是严禁布置大量机械性的抄写作业，搞题海战术，加重学习任务。#严禁用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生

374、；#（4）严禁频繁的考试和考后排队排名；#（5）严格按照国家和省级教育行政部门发布的课程标准和课程计划组织实施教育教学行为，开齐课程，开足课时；#（6）改进陈旧的教学方式，积极构建高效课堂，提高教学效率和教学效果。#三方面要纠正在减轻学生课业负担过重上的误区。#（1）减少学生在校学习时间，并不是说学生除在校上课学习外不能在校停留，学校要安排一定的学生校园文化生活和课余生活，给学生提供自主活动的时间。#例如开展学生读书活动，到图书馆、阅览室、微机室、体育场馆等教育教学活动场所活动，参与社团活动等；#（2）严禁双休日上课、补课或上自习，并不是说学生不能到校。#学校在双休日要对学生开放所有教育资源，

375、老师也要给学生安排适当的学习任务，以便与巩固所学知识，决不是说节假日学生就可以放任自流；#（3）控制学生的作业总量，并不是说要放弃对学生的作业要求，也不是说不要学生刻苦学习了。#学校仍要给学生配备必要的教辅材料。#提倡教师布置探究性、实践性的作业。#作业应分必作和选作，让学习程度不同的学生都能得到不同程度的巩固提高；#（4）严禁频繁的考试和考后排队排名，但并不是不要考试和检测，必要的考试和检测还是要进行的，因为考试、检测在教学中发挥着反馈、检查、评价等作用；#答案要领：#只要能答出以上观点就可酌情给分。#3、自主、合作、探究是课程改革倡导的新的学习方式。#结合教学实践谈一谈自己的认识和做法。#

376、（10分）#答案要点：#一、自主探究学习#1、营造平等、民主、和谐的学习氛围。#2、创设良好的教学情境#3、激发学生主动探究的兴趣和欲望#4、指导学生自主学习的方法#5、留给学生自主学习的时空#6、精心设计自主探究活动#二、合作探究#1、恰当进行学生分组#2、正确选择合作问题#3、有效指导合作学习#4、适时进行评价#答案要领：#只要能答出以上观点就可酌情给分。#6#;i:35;s:5113:家校合作案例#魏书生曾说过这么一句话：#“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。#”因此，为了孩子的健康成长，我认为与家长沟通，全方面的

377、了解学生是班主任工作的关键。#前几天，张晓涵的姥姥找到了我，“老师，怎么办呀？#我实在没办法了！#”一见面这几句没头没脑的话把我给问晕了。#要知道王小强可是我们班里为数不多的机灵鬼。#他见识多，思维敏捷，善于观察，能言会道，经常以解决数学难题而出名，语文背诵的文章也是班里背的最快的一个。#不过聪敏的张晓涵常常是让我喜忧参半，常有恨铁不成钢的想法。#课堂上只要他集中精力那一准有精彩的发言，可一旦兴奋点一过，那他准又是走神一族，做小动作、开小差，手里经常把弄一些诸如铅笔或橡皮啊等等。#课间他也会想出许多点子和他那些志同道合的伙伴疯玩，什么给同学起外号，成立“帮派”等等，花样百出，危险不断。#今天又

378、发生了什么事？#我忙安抚他妈妈，请她坐下，说：#“别急，什么事慢慢说。#” 他妈妈这才平静了，告诉我事情的原委。#原来张晓涵父母在外地工作，他就在家和爷爷奶奶生活，家庭溺爱，每天放学回家后，他就看电视、不写作业，等到早晨才开始慌忙书写。#由于时间晚了他写作业就非常马虎，错误很多，老师检查后常要重写，后来就让退休在家的姥姥负责督促，可是孩子不听老人的话，经常顶嘴，对待作业总是马马虎虎。#现在姥姥叫他重写他也不愿意了，还和姥姥顶撞起来，气得姥姥没了办法，找我来讨教了。#听了他姥姥的话，我这才知道他会钻大人空子，还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞他们。#我和张晓涵的姥姥说：#“张晓涵在校可是一个懂事的孩

379、子，很多道理不用多说，他就明白，只是自控能力稍微差了些。#今天听了你的话，我这才发现他在家还有另一面。#为什么你不早和我联系呢？#”张晓涵姥姥说：#“我们怕麻烦老师。#再说孩子要面子，一听说我们要找老师谈谈就认错，还哀求我们，所以我们也就算了。#今天实在感到没办法了才向您反映。#”听了她的话我为我工作的不细致感到惭愧，同时也感到家校联系的重要。# # 现在的孩子很喜欢表现，他们都愿意听到赞扬声，特别是在学校里，在班集体中，他们更愿意听到老师的赞赏，看到同学们的羡慕。#但在家中，他们是父母的中心，是长辈的太阳，于是他们就毫无顾及地为所欲为了。#这确实需要家长和老师及时沟通、联系，建立强大的家校联

380、合教育体系，使孩子保持家校的一致性。#另外善用他们的表现欲和荣誉感，巧加奖罚，使其明理。#面对这样的问题，我们不能着急，不能指望一朝一夕能有所获，和孩子打交道要做好充分准备，打持久战、打战术战略配合。#要善于利用孩子心理，动之情，晓之理，必要时还要责之巧。# 经过对张晓涵反差行为的细致分析，我给了他姥姥一些建议：#首先我会找时间找张晓涵谈心，会在放学后家访实地勘察。#其次希望家长给孩子定一个放学回家后的规定，要求孩子在规定时间内做完作业，在规定时间内看电视，玩游戏。#一定时间内孩子坚持做到了要给予表扬或奖励（让他看动画片；#购买他喜欢的玩具、图书；#带孩子外出旅游 ），如在规定期没有完成任务则

381、可以不要他完成，书面写出情况让其交与老师，请老师裁定。#再有当孩子在家出现错误后如不接受家长教育并改正的话，一定要及时与老师联系，共同使劲帮助他及早认识、及早改正，不要总顾及面子。#听了我的话，张晓涵姥姥不住点头，决定配合我，一定要治好他的毛病。#案例反思：#通过以上这个案例我觉得，家庭教育和学校教育存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能很好地结合，学校与家庭之间分别进行教育，不能形成合力，达不到教育应有的效果。#因此，尽快改变家庭和学校之间出现的教育配合失调，改善家庭和学校合作教育环境，建立有效的家校合作机制，是学校实现教育目标、提高办学质量的重要基础。#今

382、天已经是信息化时代，不少学校建起了电子校园网，学校与家长的沟通更加方便，家长可以通过网络了解自己子女的在校情况。#学校的老师亦可借助留言信箱给家长写信息，及时进行沟通，共同教育和培养学生。#;i:36;s:1278:关于召开健康促进学校创建工作培训会的通知# # 为认真贯彻落实利津县健康促进县精神，推进全县健康促进学校创建工作，经利津县刁口乡健康促进学校管理办公室研究，决定召开我校健康促进学校创建工作培训会。#现将有关事项通知如下：# 一、会议时间2017.9.30#（周六）下午14:#30开始，会期：#两节课。#二、会议地点：# 三楼# 三、参加对象 全体教师#四、会议内容：# 1.工作任务分析 2.专家指导讲座 # # 利津县刁口乡健康促进学校管理办公室# # # 2017年9月30日#;