两位数加一位数、整十数教学反思Word文档下载推荐.doc
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两位数加一位数、整十数教学反思Word文档下载推荐.doc
两 位数加一位和整十数(不进位加法)的基础是整十数加一位数、整十数加整十数。因此,教学一开始我就设计了口算题,并且说出它们的计算过程,从而帮助学生重 温相同数位上的数相加、减的认识,为新知识的学习做好准备。两位数加一位和整十数,重要的是帮助学生初步建立数位概念,认识相同数位相加。基于这样的指导 思想,在本节课的教学时,我拟订了这样三个教学目标:1、知道不进位的两位数加一位和整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数和整十数。3、培养学生的动手操作能力、计算能力和抽象思维能力。教学的重点放在学生自主探究计算方法,使学生对计算方法理解。教学过程遵循“问题情景自主探索扩展应用”这一主线。 按照我的教学设计实施教学后,感悟如下:1.这样的教学过程,让学生亲身经历了数的形成过程,主动构建数的意义,对新知的认识比较深刻。2.本节课营造了“动手实践、自主探索、合作交流”的学习氛围,使学生在愉快的情形中,构建起了枯燥的数学。3.不足之处,对“动手摆一摆”中的活动,所蕴藏的教学价值还没有深入挖倔。面向全体,关注大多数做得不够。一些学生思维不够活跃,课上大胆交流的意识不强。这时,教师关注的不够。应该给他们机会,让他们参与进来,与大家共同体验成功的乐趣,成长的快乐。两位数加一位数和整十数教学反思