大岚寺小学军训活动总结Word格式文档下载.doc

1、a:40:i:0;s:4073:班主任教育案例与反思#12月份的一天，我中午下班后刚刚到家，手机响起铃声，接通后，原来是一个家长打过来的，态度特别不好。#他上来就用质问的语气问我：#“小林老师，李丽从学校回来后就哭，问她，她说你罚她做值日，这是怎么回事呀？#你这是怎么回事呀？#”我说：#“您先不要着急，我可以和您解释一下，不过您如果有时间，可以上学校来一下，咱们可以面谈。#”家长马上接过话茬说：#“我的孩子，我怎么不着急？#小林老师，你记着，你们做的这些事，我给你记着，攒攒我就去学校找你们要个说法！#” #我一听家长语气和话语，知道这是一个很溺爱孩子的家长，要想和他谈下去，首先得再让他情绪平静

2、下来，就说：#“我也是孩子的家长，我能理解您现在的心情，但是请您先不要着急，不要激动。#”家长这时语气才平缓下来，我接着和这个家长把当天发生的事情解释了一下。#这个学生在校做卫生时极不认真，她负责的部分检查时几乎每次都扣分，当天在做卫生时她竟然用墩布扫地，卫生委员和同学们说她也不听，结果可想而知。#之前我就做卫生这件事已经多次找过这个学生，和她谈过几次心，她也多次保证认真去做。#家长在我的叙述中逐渐平静下来，事情说明后，我和这个家长说:#“咱们的孩子将来都要步入社会，要想在社会立足，必须养成良好的习惯。#老师、家长都可以原谅孩子，但到社会上就不行了，为了使孩子有一个好的将来，家长和老师都应该严

3、格要求孩子，使她们养成良好的生活和学习习惯。#”在谈话的过程中，这个家长也赞同了我的教育观点，连声和我道歉。#通过这次事件，我意识到要想和家长进行沟通交流，需要掌握一定的技巧，掌握谈话的技巧是与家长沟通的保证。# # 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时班主任甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求班主任教师在接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。# 1. 对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同

4、心协力，共同做好对学生的教育工作。#2. 对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。#要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。#同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。#3. 对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。#

5、家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。#要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。#无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁。#;i:1;s:8024:高中英语课教学反思# 在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何鼓励学生发挥主观能动性，使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题，如果能得以解决，我们就会实现有

6、效教学，达到课堂教学它应有的目的。# #1 英语课程改革中教师观念的转变 ：#从学习的内涵来看，应该转变“课堂中学英语”为“生活中学英语”。#语言来源于生活，英语是一门语言，因此，英语来源于生活，又必须回归于和生活，语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。#语言强调“communication and conversation”，因此，笔者主张在生活中学英语，在活动中用英语，在英语教学中去体验英语，做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”，“教、学、做”统一的教学思想。#即英语教学应该与实际生活结合起来，变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。# 从学习的形式上来看

7、，：#变“传统的灌输式”为互动式“在传统的英语教学中，教师特别重视学生课堂上英语知识的消化，讲究知识点的掌握程度，教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习，这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。#在课堂上极大限度地为学生提供机会，使学生的主体作用得到充分的再现。#教师应该改变传统的教学观念，教会学生学习英语的方法，让学生“会学”英语，培养学生和老师互动式学习，这是当今英语教学中重要的方法。# #2 英语教学改革与教师角色的转变 教师由“知识的传授者”转变为：#“情境的设计者、策划者”。#在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中

8、有数;#同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。#一般来说，丰富多彩的实践活动比单一不变的灌输更具有吸引力，更易于激发学生的参与意识。#整个教学活动的成败在很大程度上取决于教师的策划。#从“学习的管理者”转变为“学生学习互动的导演者、参与者、创造者”在教学中，我们也可以把学生比作演员，教师比作导演。#教师的主要任务是领导学习活动。#在宏观上要根据教学大纲的精神进行正确的导向;#在微观上要在每一个教学步骤上进行演示，保证活动有组织、有计划地进行。# #3 课堂教学中，具体可实施的策略 3.1建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛 课程改革以人为

9、本的教育观念要求我们确立新型的师生观，即课堂教学要以学生为主体，老师是为了学生的发展服务的。#在课堂教学中，师生活动的融洽与否直接影响了教学效果和学生学习效果。# 3.2创设“ 我要学”的课堂教学氛围 要发挥能动作用，运用创造性的教学思维，把教材内容激活起来，还原为生活的交际现实，让学生在富有情趣的交际中，体验、领会、接收教材提供的信息，语言强调“language immersion”，让学生在参与、交流、合作中学习和使用。#可以是显而易见，教学以学生实际生活和兴趣为出发点，创设了欢快愉悦、情意盎然的教学环境，激发学生“我要学”的浓烈欲望。# 3.3自主学习的基础上，运用合作式教学手段 合作教

10、学不失为一种有效形式。#合作教学即教师与学生以及学生之间的合作。#恰当运用合作的心理承受力，促进学生综合素质的发展。# 3.3.1师生合作 跨世纪的学生处在一个信息的时代，网络的时代，学生在某些领域拥有的信息量，极有可能超过教师，因此，师生合作是鼓励学生自主学习的良好途径，更是对古训“教学相长”的新发展。#例如教一个新单词或新句子前，有些学生己通过其它途径提前接触到，笔者就先请学生读，当确认他的发音准确无误后，他就可模仿笔者平日新授方法，使其它学生学会这个单词或句子。#这不仅激发了学生的好奇心和创造精神，给学生一个展示自己的机会，也能开拓教师的思路。# 3.3.2生生合作 在进行英语授课的过程

11、中，笔者会根据教学内容把学生座位重新布局，组为单位，每组六人，组内实行组长负责制，在英语课堂教学中，教师提出某些问题，要求学生在小组内进行讨论，最后合作解决，让每个学生都有发表自己看法的机会。#这样可以增加学生间的练习机会，增大密度，培养学生主动思维、大胆实践的能力。#在整个课堂教学活动中，教师既要调动学生个体学习的积极性，又要促进小组组员间的合作，学生在小组合作中进行学习，学习就变得更加愉快，从而激发了学习的兴趣，提高了学习的效率，并且在合作中面向了全体学生，重视了学生的个体差别，满足了学生的不同需要。# 3.4提高教师个人综合素质，适应新形势下的英语课堂教学 在英语课堂改革中，对老师的要求

12、也是比较高的，因此教师要努力做到以下几点：# 3.4.1教师要不断提高自身的情感素养 要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度，教师就应该注重自身情感素质的培养，不能把自己生活中的烦恼和不如意带到课堂中，从而影响了学生的学习效果。# 3.4.2灵活运用教材，活化教材内容 新课程标准与以往的教材不同，一是课本量大面广，灵活性强。#要求师生的配合性强，以单元为单位，听、说、读、写较以往皆有较大幅度的提高，若按以往教法是很难在预定的课时内完成教学任务的。#二是难度增大，生词量，阅读量增加近一倍。#针对这一新变化，如何保质保量地完成教学任务，需有新举措。#须将其内容活化，按交际原貌活化于课堂，形成不同

13、层面，不同形式的教学活动，让师生互动，共同投入。# 3.4.3教无定法，活化教学手段 学知识，如登山，越往上，越困难。#降低学习坡度，化难为易，需活化教学手段，新教材的每个单元都贯彻听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，通过实践表明：#可采用探究性学习，因为疑问最容易引发探究反映，没有提出问题的意识和热情，不会提出问题，缺乏对知识的理解和批判意识，就谈不上有创新。# 3.4.4扩大知识面，使知识融汇贯通 面对教材中的知识量大，知识面广这新要求，教师应适当扩大自己的知识面，就得适当的查找一些与教材有关的材料，可称之为收集资料。#当然，另一方面也可让学生通过不同渠道收集资料，通

14、过收集资料以求得问题的完满解决，并将之与己有的知识进行联系，锻炼学生探求新知识和批判思维的能力。# #因此，我们要细心地教学生学会学习，激励他们的自信心，提高他们的自学能力、思维创新努力、语言表达努力、互助合作努力等诸多努力。#让我们不断努力，不断探索，不断创新，塑造我们自己的教学模式，打造我们高中英语教学美好的未来。# 想了解更多实用资料网的资讯，请访问：# #;i:2;s:7279:张湾中学崇文课堂116教案#课题 九年级语文上册第三单元 诗词诵读雁门太守行#课型 新授 主讲人 王文敢 审核人 语文组#学习目标# 、反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。# #、品味诗歌意境，领悟诗歌主题。#

15、 #一、激情导入#古诗是中华文化的瑰宝，它以丰富的想像、凝练的语言、优美的韵律、饱满的情感一次又一次地敲击着我们的心灵。#其中，唐诗更是一条灿烂的星河，拥有像李白、杜甫、白居易等璀璨的明星。#今天，我将带大家一起去欣赏另一颗耀眼的明星，那就是被称为“诗鬼”的李贺。#现在，让我们一起走进李贺的雁门太守行。#二、 教师指导#1、学生简介作者与背景：#李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。#他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。#有“诗鬼”之称。#李贺21岁时，因父亲的名字“晋肃”在当时犯讳，所以不准他应考进士。#他只做过三年奉礼郎小官，辞官后心情一直抑

16、郁不平。#27岁就去世了。#李贺的诗歌，除诉说怀才不遇的悲愤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露统治者残暴荒淫的篇章。#在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。#李贺的这首雁门太守行就是在这样的历史背景下写的。#当时年仅17岁。#2、指导朗读#三、交流合作#赏析:#想象诗歌描写的情景，理解主旨#前四句写日落前的情景。#首句“黑云压城城欲摧”既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。#一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。#次句“#甲光向日金鳞开”写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变

17、幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。#此刻他们正披坚执锐，严阵以待。#这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。#据说王安石曾批评这句说：#“方黑云压城，岂有向日之甲光？#”杨慎声称自己确乎见到此类景象，指责王安石说：#“宋老头巾不知诗。#”（升庵诗话）其实艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云出现；#守军列阵，也未必就有日光前来映照助威，诗中的黑云和日光，是诗人用来造境造意的手段。#三、四句“角声满天秋色里，#塞上燕脂凝夜紫。#”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。#时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜

18、呜咽咽地鸣响起来。#显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。#“角声满地”，勾画出战争的规模。#敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。#守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。#战斗从白昼持续到黄昏。#诗人没有直接描写短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：#战斗从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。#这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。#后四句写驰援部队的活动。#“半卷红旗临易水

19、”，“半卷”二字含义极为丰富。#黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；#“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。#接着“霜重鼓寒声不起”描写苦战的场面：#驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。#无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。#面对重重困难，将士们毫不气馁。#“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。#”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。#诗人引用这个故事，写出将士们誓死报效朝廷的决心。#四、小结#一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺

20、这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且秾艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。#诗人就象一个高明的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，不只勾勒轮廓而已。#他写诗，绝少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩，有效地显示了它们的多层次性。#有时为了使画面变得更加鲜明，他还把一些性质不同甚至互相矛盾的事物揉合在一起，让它们并行错出，形成强烈的对比。#例如用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。#李贺的诗篇不只奇诡，亦且妥帖。#奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。

21、#这首诗，用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了；#而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。#惟其奇诡，愈觉新颖；#惟其妥贴，则倍感真切；#奇诡而又妥帖，从而构成浑融蕴藉富有情思的意境。#五、当堂检测#理解默写#1、雁门太守行中写大军压境，孤城将破，将士势不可侵的气概的诗句#“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”#2、雁门太守行中写景叙事，渲染兵临城下的危机形势和守军将士威武雄壮，严阵以待的诗句#“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”#3、雁门太守行中从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战争的残酷的诗句#“角声满天秋色里，#塞上

22、燕脂凝夜紫。#”#4、雁门太守行中写部队黑夜行军和投入战斗的诗句#“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”#5、雁门太守行中引用典故，写出将士誓死报效国家的决心的诗句#“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。#”#6、雁门太守行中抒写全体将士心愿，表明诗人政治立场的诗句#“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。#”#7、雁门太守行中常被用来形容邪恶势力猖獗，形势严峻的诗句#黑云压城城欲摧#;i:3;s:7236: 教学反思# #今年我担任了高二（5）、（6）两个理科班的语文教学工作，在教学中发现：#在高中理科班，有部分学生严重偏科，虽说语文是文理科高考必考科目，但许多理科生有意无意地把这门当做“文科”，甚至当作

23、“副科”，日常生活中忽视的情况并不少见，他们认为学语文无用，不愿学甚至不学语文，语文课成了“睡觉课”、“娱乐课”。#在他们的潜意识里，从来都不值150分，也用不着花多少时间去学它。#尽管理科班当中也有极少数成绩较好的同学，但大多数学生还是偏爱理数化，语文基础薄弱、能力不强，毫无学习热情。#因此，理科班的语文老师只能自叹“教语文难，教理科班的语文更难”。#在这学期教学实践中我得出如下行之有效的方法：#（一）转变理科班学生学习语文的观念#语文课程标准将语文的学科性质定义为：#“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。#工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。#简单地说就是语文课程具

24、有听、说、读、写的工具性功能与价值，同时具备求真、审美、向善的人文性功能与价值。#我们要让理科班的学生认识到：#语文是“万科之母”，学生学好语文课是学好其它课的基础。#让他们明确在语文课上锻炼出来的理解能力，分析能力是学好其他科目的前提与基础,在语文课上所习得的方法、能力、习惯、兴趣等应该保留并迁移至其他课中来，并让其有所发挥、发展。#同时语文学习会使我们的视野更加开阔，使我们的综合素养和学习成绩的提高有了更好的依据。#（二）激发理科班学生学习语文的兴趣#“兴趣是最好的老师”，从心理学、教育学的角度分析，学生在很大程度上凭着兴趣学习的。#一旦对学习产生兴趣，就会收到事半功倍的效果，因此激发学生

25、的学习兴趣是最为重要的。#如何激发学生学习兴趣？#1、用爱去沟通师生间的情感，激发学生学习语文的兴趣#情感是人对待事物或参加活动的态度和体验，它伴随着人的活动的始终，是一种很强大的活力。#现代教学理论表明，教学是一种沟通现象，“没有沟通就没有教学”。#只有沟通，合作才有对话，才有师生间思想的融洽，智慧的碰撞，心灵的交融。#教师爱学生，关注学生，是学生的基本心理需求。#是创设平等、民主、安全、愉悦的课堂氛围的重要条件，是消除学生与教师交流中的畏惧紧张心理，让学生主动、愿意与教师倾心交谈，这样才能使学生主动言说，质疑问难，实现对话，达成共识，提高学生的学习兴趣。#所以教师必须和学生建立平等合作的师

26、生关系，用教师的爱来激发学生对知识的兴趣，对学习的热爱。#教师在课堂上，不仅用语言，还要通过教师的一举一动来传达师生间的情感沟通。#教师热爱学生，信任学生会使学生对教师产生信赖。#二者交融就会培养成学生良好的学习动机和学习兴趣。#2、课堂上教师为学生创设激情燃烧的氛围#如果课堂上有激情燃烧的氛围，学生学习自觉程度高且兴趣浓厚，课后学生就容易保持自主学习状态，反之，课堂枯燥乏味，学生就会厌弃这门学科，拒绝进一步学习。#如何创设激情燃烧的氛围呢？#首先是导入新课要有趣味性，使师生活动产生共鸣；#或是提问，设计疑点启发思维；#或引用诗词、成语、寓言故事、歌曲、名人故事等，激发兴趣，丰富知识；#或用图

27、片、音像等非语言手段，引起好奇，激发求知欲，使学生在课堂一开始就进入最佳的学习情境，自然而然形成高涨的学习热情。#其次，课堂教学方法灵活多远。#根据不同类型的选修课采用不同的教学方法，有的需要突出某一方面的专门知识；#有的重在发挥想象和联想，注重情感和审美方面的体验；#有的重思辨和推理，强调理性和严谨，应该有适合其特点的不同教法，使学生的认知和情感反应达到顶点，使师生的教与学的积极性达到最佳配合状态，促使学生把教学策略内化为学习策略，从而提高教学质量。#比如，根据不同类型的课文确定不同的教学重点，进行不同的学法指导。#如唐宋散文选读应重视作品的阅读欣赏实践，教师可提供必要的作家作品资料，或引导

28、学生从书刊和互联网上找寻资料；#可组织诗歌散文朗诵会或阅读欣赏的报告会、讨论会和多媒体展示会，交流阅读欣赏心得。#还可鼓励有条件的学生仿写古代诗词或撰写对联，撰写鉴赏小论文，编纂自己的古代诗歌散文集。#注重在生活中和其他学科的学习中学习语文。#向学生推荐咬文嚼字等语文报刊，指导学生对教科书、报刊、商品包装、街头广告、电视字幕、播音员用语进行纠错。#可以自己编写相关的相声、小品等。#还可以与必修课中学习的相关内容结合起来，与高考的语文文字应用题结合起来。#3、积极为学生搭建自我展现的舞台，给学生成就感#正处在青春年华的理科班学生，往往有很强的表现欲望。#教师要营造开放的课堂教学环境，组织与开设属

29、于学生的语文实践活动，积极为学生创设自我展现的舞台，给学生成就感。#或利用课前三分钟演讲，让学生表演自己出众的口语能力。#或课堂上注重启发提问学生，着重问为什么，以此让学生表演并锻炼思辨能力或课堂上开设诵读比赛，让他们的朗诵能力尽情表现，并以此增强学生的语感。#或引导学生采用自主合作探究的课堂学习方式，尽显他们的团队精神和合作精神。#新的语文课程标准、理念要求教师要由课程知识的施予者而成为教育学意义上的交往者；#教师不再做教材的单一阐释者，而是成为学生生活世界的潜心关注者和学生个性成长的参谋人，真正把学生放在学习的主体位置上，突出其自主性，重视其积极参与精神。#这就要求我们每个语文工作者在教学

30、过程中教师要以自身较高的语文修养去感染学生，在潜移默化中引导偏科学生由厌学变为愿学和乐学语文，从而达到提高学生人文素养的目的。#在课程改革的今天，要想真正上好语文课，让理科班的学生喜欢你的语文课，不仅要改造我们传统的教学方式，而且要改造学生传统的学习方式。#要给学生创设最大的展示自我的空间，调动学生的兴趣，投其所好，改善教师的知识结构，及时更新教育理念，提高教育教学手段。#4#;i:4;s:3941:北浦小学预防麻风病工作实施方案#为了认真贯彻执行楚雄市人民政府办公室关于批转执行楚雄市消除麻风病危害规划实施方案（2011-2020年）的通知，加强对麻风病防治知识的宣传教育，切实提高本校师生对麻

31、风病防治知识的知晓率，有效控制麻风病的流行，消除麻风病的危害，保护师生身体健康，促进校园的和谐发展，结合我校实际，特拟定麻风病防治工作方案，内容如下：# #一、指导思想：# # 贯彻“防治为主”的方针，坚持科学防治，巩固成果，持续发展，力争消灭的原则。#在楚雄市卫生部门领导统一部署下，动员全体师生，积极参与防治麻风病的工作，努力做到将麻风病防治知识让每个师生知晓，自觉主动参与麻风病防控，保持麻风病防治事业的持续健康发展，争取早日实现基本消灭麻风病的目标，建设一个健康和谐的社会。# # 二、 组织机构：#学校领导小组：# #组 长：#者厚泰（校长） #副组长：#张志宏（副校长）#组 员：#周德荣

32、 （副校长）王世杰（副校长） #甘清梅（书记） 杨 军（总务主任） 36位班主任及科任老师。#三、主要任务：#根据上级卫生部门的要求，密切监控我校麻风病疫情，根据我校麻风病防治工作实际，拟定学校麻风病防治工作计划，完成麻风病的防治工作宣传，麻风病防治知识教学。#提高学校麻风病防治工作效果为全面落实党的教育方针和体育卫生工作条例，做好学校健康教育、卫生保健、预防麻风病工作。#四：#工作措施：#1、上好健康教育课，培养良好的卫生习惯。# 按照国家课程方案和地方课程计划，上好健康教育课，学校要求每位教师制定好卫生保健工作计划。#按照计划上好健康教育课。#通过课堂教学主渠道让每位学生掌握一些卫生常识知

33、识，防病治病知识，保健知识，使学生懂得从小讲卫生的目的意义，把宣传卫生常识同培养小学生行为习惯结合起来，在全校学生中形成人人讲文明，个个讲卫生的良好风气。# #2、加强麻风病知识的宣传工作。#学校卫生工作重点是预防各种传染病，在全校学生中必须搞好传染病、流行病、常见病、多发病的预防工作。#措施是宣传管理到位，每周消毒，加强个人卫生检查，搞好记录和总结工作，各种疫苗都按时接种，严格控制传染病在学生中传播。#一旦发生传染病，要及时向有关部门报告，做好登记和隔离工作。#在不影响学校教学的情况下做好学生每年一次的健康监测工作及统计分析资料。#降低发病率。#同时做好学生眼保健操的辅导工作，开展传染病预防

34、主题班会，抓好晨检午检工作#2、搞好环境和个人卫生监督检查工作 抓好班级卫生督察员培训，充分调动他们的积极性，发挥他们的作用来搞好学校的环境和个人卫生的检查、评比，给学生创造一个良好的学习环境。#做好预防各种传染病的晨检报告。# # 5、做好班级卫生监督工作 首先建立健全各项规章制度，保持环境卫生，从个人卫生，监督指导饮食饮水卫生指导工作，各项工作要有检查、有记录，保证全班师生的身体、生命健康和安全。# #6、其它工作 在学校的统一领导下做好卫生保健工作，听取广大教师和家长的意见，及时向领导汇报工作中的情况和遇到的问题。#及时处理好学生在校发生的小伤小病等工作，以保证学生在校的学习和安全。#

35、北浦小学# 2011年9月#;i:5;s:14388:第四届文化企业30强新闻出版类企业（10家）简介#江苏凤凰出版传媒集团有限公司#江苏凤凰出版传媒集团有限公司走过了十年高速发展的辉煌历程，已连续两届入选“全国文化企业30强”，在中国500家最具价值品牌企业中居242位，所控两家上市公司总市值超过270亿元，是中国规模最大的集团化出版企业。#2011年是凤凰集团实施“十二五”发展规划的开局之年。#2011年，集团年度总销售额超160亿元，比上年增长13%;#总利润超12亿元，同比口径增长20%;#主要经济指标在同业继续保持领先。#2011年11月30日，凤凰传媒成功登陆A股市场，成为资本市场

36、关注焦点。#此次IPO发行5.09亿股，融资44.79亿元，同时也创下了文化传媒类市值最大企业、江苏省非金融类企业A股IPO规模第一、网上冻结资金和网下配售冻结资金年度第一等纪录。#8家出版社的11种图书入选第三届“三个一百”大奖，4种图书获“中国最美的书”称号，7种图书入选第十届输出版、引进版优秀图书。#出版能力显著提升，教育社、人民社、科技社、少儿社进入全国总排名前50名，译林社、美术社列文艺类、美术类出版能力排行第一名。#凤凰集团不断优化经营渠道，在发行总量上领先。#2011年，发行板块营业收入87.41亿元，规模稳居全国同业第一。#在江苏、安徽、浙江等地中标政府采购项目近亿元;#春秋两

37、季馆藏会现货销售超亿元;#“农家书屋”配供、“送书下乡”活动促成销售近亿元;#成功承办“江苏书展”。#2012年，凤凰集团以“打造创新型文化领军企业”为目标，重点实施思想急迫的战略任务。#为此，凤凰集团将推进六大重点工作，一是提升队伍优势，打造制度创新型企业。#二是提升产品优势，打造内容创新型企业。#三是提升技术优势，打造科技创新型企业。#四是提升资源优势，打造业态创新型企业。#五是提升智慧优势，打造学习型企业。#六是提升文化优势，打造和谐发展企业。#江西省出版集团公司#江西出版集团公司是一家以江西省出版集团公司为控股公司,以中文天地出版传媒股份有限公司为核心企业,拥有120多家成员单位,总资

38、产超过100亿元的大型出版传媒企业集团。#目前,集团已经形成以图书、报纸、期刊、音像、电子、网络等出版物的出版、印刷复制、发行、物资贸易等传统主业,与艺术品经营、影视剧生产、现代物流、资产经营、资本运营、文化地产和相关文化项目投资等新兴业态相结合的经营格局。#2011年,集团销售收入和总资产双双突破百亿元大关。#总资产106亿元,同比增长26%;#净资产71.23亿元,同比增长27.93%;#实现销售收入100.95亿元,同比增长36.96%。#2011年,集团在全国率先完成“转企、改制、上市”三步并作一步走,中文天地出版传媒股份有限公司成功实现重组上市,在全国创造了“文化企业上市的经典案例”

39、,被称为“沪深两市中第一家边改制、边重组、边上市的大型国企借壳案”,2010年荣获全国工商联并购工会“最佳并购方案设计奖”。#在“走出去”方面,集团实现版权输出127种,较2010年100种增长27%;#图书实物出口和销售额约255万人民币;#印刷对外加工服务贸易额558万美元。#浙江出版联合集团有限公司#浙江出版联合集团有限公司成立于2000年12月,为浙江省政府直属国有独资出版企业集团和国有资产授权经营单位。#集团以图书、期刊、音像制品和电子出版物的出版、印制、发行为主业,兼营与出版产业相关的物资贸易、投资等业务。#2011年,集团资产总额达109.79亿元,总销售117.43亿元,营业收

40、入84.15亿元（其中主营业务收入81.87亿元）,利润总额5.18亿元。#各项指标创历史新高,为成为全国出版第一方阵中发挥骨干作用和重要影响的现代出版传媒集团打下坚实基础。#与改制启动时的2003年相比,2011年,集团资产总额增长193.78%,净资产增长210.98%,主营业务收入增长96.70%。#2011年,省店集团实现总销售78.07亿元,同比增长8.5%,继续保持了发行业务在国内领先优势。#各出版单位密切与全国22家战略客户的合作,销售同比增长9.47%。#目前,网络销售已成为集团图书销售增速最快的渠道。#全省213家“小连锁”去年实现销售额5423万元,实现了两个效益相统一。#

41、销售结构进一步优化,非教材和非图书业务快速发展,2011年非教材终端销售额达27.25亿元,同比增幅17.1%。#中国教育出版传媒集团有限公司#中国教育出版传媒集团有限公司成立于2010年12月18日,是党中央、国务院批准成立的大型出版传媒集团,由人民教育出版社有限公司、高等教育出版社有限公司、语文出版社有限公司、中国教学仪器设备总公司、中国教育图书进出口公司等单位组成,以图书、期刊、音像制品、电子出版物、数字出版物出版和销售为主业,兼营图书、期刊和教学仪器设备进出口等业务,属中央国有大型文化企业。#2011年3月31日,集团公司联合北京昱畅天下文化发展有限公司发起设立了中国教育出版传媒股份有

42、限公司。#2011年,集团公司营业收入59亿元,利润总额10亿元,利润总额比2010年增长4%。#2011年,集团公司获得第三届中国文化企业30强和新闻出版总署颁布的新闻出版“走出去”先进单位等荣誉,集团公司成员单位共获国家级出版奖项20余项,省部级奖项百余项。#下一步,集团公司将结合落实中央领导同志关于把教育出版传媒集团建成中国出版业“有主导力的龙头企业、有竞争力的现代企业、有影响力的跨国企业”的要求,采取有力措施,进一步加快推动集团公司改革发展。#安徽出版集团有限责任公司#安徽出版集团成立于2005年底。#六年来,完成“整体转企改制、主业整体上市、经营发展创新”三大跨越,走上规模化、集约化

43、、专业化发展道路。#2011年,在全国出版集团排名中,安徽出版集团营业收入排名第六、利润排名第五、出版能力排名第五。#2011年,集团营业收入90.87亿元,居全国第六,较2010年增长31.09%,增幅全国第三。#2011年,出版图书10293种,其中新版3565种,图书出版能力居全国第五。#按集团持有的股权市值计算,截止到2011年末,总资产125亿元,净资产75亿元。#除连续三年荣获“全国文化企业30强”外,集团三次入选“全国文化体制改革先进企业”、全国出版行业10强,系中国服务业500强、安徽企业100强,获得全国文化“走出去”先进单位、首届“全国新闻出版行业文明单位”、“中国版权产业

44、最具影响力企业”“中国出版政府奖先进出版单位”殊荣。#目前,集团有版权输出、合作出版、出版物实物出口、文化及电子传媒产品出口、境外创办实体、文化装备出口等6大“走出去”板块,辐射100多个国家和地区。#2011年输出599种,比2010年增长103%,位居全国前列。#中南出版传媒集团股份有限公司#2010年10月28日，中南传媒在上海证券交易所上市，成为市值超过200亿元的中国出版传媒板块龙头股。#中南传媒把发展数字出版作为引领文化与科技融合的载体，成功走在中国出版转型的前列。#2006年，正式战略并购政务门户网站红网，与集团所属的湖南最大纸媒潇湘晨报资源共享。#中南传媒上市后，募投资金主要投

45、向科技含量高的新媒体产业，并将数字出版列为第一发展战略，初步形成了具有自身特色的四大数媒平台:#以天闻数媒为主体的大众阅读和数字教育平台;#以红网新闻门户网站、掌上红网移动门户网站为核心的新闻资源聚合平台;#以潇湘晨报数据库和数字社区为基础的社区人群综合服务平台;#以动漫和游戏为基本功能的青少年娱乐服务平台。#同时，中南传媒加快转变传统产业发展的方式。#成立中南传媒数字资源中心，建立中南E库，目前已聚合两万余种优秀数字资源，数字版本室完成扫描或拍摄图书三万余册。#推动新华书店门店改造，发展电子商务，建立直抵终极受众的线上线下互动的营销发行体系。#2011年起投入4000多万元升级物流系统。#山

46、东出版集团有限公司#山东出版集团有限公司是集编印发供贸于一体的大型出版文化企业,也是山东省最大的文化企业。#2008年底实行整体改企转制,2011年完成股份制改造,成立山东出版传媒股份有限公司,将编印发供主营业务与相关资产纳入股份公司。#现有9家图书出版社、1家电子音像出版社、4家期刊社、5家印刷厂、山东新华书店集团有限公司（全省新华书店系统）,以及印刷物资公司和出版外贸公司,员工总数18000多人。#2010至2012年,山东出版集团有限公司连续三年荣获全国“文化企业30强”单位。#2011年,山东出版集团有限公司资产总额达到131亿元,比上年增长24.76%;#实现销售总收入98.39亿元

47、。#效益增速名列全国出版集团第1位,行业综合排名由2010年的全国第6位上升到第5位。#在2011年集团出版的7214种图书和电子音像制品中,再版品种数达到5016种,再版率为69.53%。#2011年7月4日,山东出版集团有限公司全面启动股改上市工作。#12月28日,山东出版传媒股份有限公司完成工商注册登记。#目前,股份公司已按上市公司规范正式运营。#安徽新华发行（集团）控股有限公司#安徽新华发行集团是2002年9月,经安徽省委、省政府同意和中宣部、新闻出版总署批准创立的大型文化企业集团。#2010年1月18日,集团核心企业安徽新华传媒股份有限公司在上交所上市,成为全国发行业主板首发上市第一

48、股,募集资金近13亿元,公司市值一举突破100亿元。#集团主要从事图书音像出版物、教材教辅发行及文体用品经营,并进入音像出版、广告传媒、文化贸易、酒店经营、文化地产等相关领域。#集团下辖91个子分公司,拥有600多个发行网点,形成了覆盖全省城乡、较为完整的图书音像出版物分销体系。#2010年,集团还以并购重组方式进入江苏、上海的图书零售市场。#2011年,集团实现销售73.32亿元、利润总额4.14亿元,资产总额71.18亿元,分别较上年增长13.47%、42.86%和30.04%。#在新闻出版总署发布的2010年新闻出版产业分析报告中,集团总体经济规模跃居全国同业第三。#“十二五”期间,集团

49、将牢牢把握建设文化强省的历史机遇,围绕“改革、创新、发展”主题,实施重大项目带动和加快文化产业与新技术融合战略,努力实现传统主业提升与转型、资本市场与实体经济两轮驱动的两大目标,从而打造现代综合传媒集团。#中国出版集团公司#中国出版集团是经国务院批准,于2002年4月9日成立的大型出版发行机构。#集团公司以出版物生产和销售为主业,是集各种介质出版物的出版和销售、连锁经营、进出口贸易、印刷复制、信息技术服务、科技开发、金融融资于一体的,经营多元化的大型企业集团。#全年图书零售市场占有率为7.16%,动销品种近5万种,这两项指标均保持全国第一。#2011年销售收入同比增长17%,其中主营收入同比增

50、长17.51%;#利润同比增长38.8%。#集团还承担了国家重大数字出版项目“中华字库”工程、“国家数字复合出版”工程、中国图书对外推广网（CBI网）、“电子书内容标准项目”等。#“全国出版物发行标准委员会秘书处”协同行业内30多家出版发行集团共同制订了29项数字出版国家或行业标准,为行业发展作出贡献。#中国出版集团公司的“走出去”工作也日益加强,主要指标在全国领先。#2011年12月18日,中国出版集团召开了股份公司创立大会,12月28日中国出版传媒股份有限公司正式揭牌。#目前,中国出版集团正在抓紧做上市之前的各项准备工作。#四川新华发行集团有限公司#四川新华发行集团是四川省委、省政府批准组

51、建的国有独资文化企业集团之一,是中央确定的全国首批文化体制改革试点单位和四川省政府着力培育的79家大企业大集团之一。#按照“打造跨媒体、跨行业、跨区域经营的现代大型文化产业集团”的战略目标,现已发展成为总资产98亿元、员工近9000人的国有大型文化企业。#过去几年,四川新华发行集团交出了一份漂亮的“成绩单”:#2010、2011年,新华集团连续两年被中宣部评为“文化企业30强”,是西部地区唯一入选的国有大型文化企业。#2009、2010、2011年,全集团资产总额平均增长16.55%、营业收入平均增长14.92%、利润总额平均增长10.32%。#根据新闻出版总署公布的“全国发行集团总体经济规模

52、综合评价”,新华集团2010、2011连续两年位居第一。#四川新华发行集团对下一个五年提出了更切合实际的战略目标:#全面实现新的市场格局和信息技术条件下的业务转型,大力拓展新兴业态,用大项目促大发展,确保全国发行行业领先优势和地位更加巩固。#;i:6;s:2505:圆的复习教学反思#之所以选择圆的复习，其一是因为进度上的协同，其二是想探讨一下复习课的上法。#都说数学里面最不好处理的就是复习课，那是因为复习课的知识点多，想面面俱到又挖掘不深；#想提升训练又担心后进同学基础不扎实。#特别是圆这一单元，涉及半径、直径、圆周率、周长、面积、环形、组合图形、解决问题等等，因此我在处理这节课时，就把教学重

53、点确定为抓知识点的联系和易错题。#本节课我从测量一个没有圆心的圆的直径入手，因为这个知识点需要学生调动起有关圆的认识的所有知识点。#学生需要知道圆的直径是圆内最长的线段、圆所在的直线是圆的对称轴、圆有无数条直径、同一圆内，圆的直径是半径的2倍等等知识，综合使用，提高学生解决问题的能力。#然后让学生自己谈谈对于的理解，集思广益，这里需要知道圆周率是圆的周长和直径的比值，知道圆周率是一个无限不循环小数，一半取值为3.14，利用圆周率可以求出圆的周长和直径，知道周长可以求出圆的半径和直径，圆周率最早在周髀算经里就有提及，祖冲之最早将圆周率精确到小数点后面第六位到第七位之间等等。#在复习周长时特意强调

54、了半圆的周长，使学生在计算时不忘记加上直径，查漏补缺。#在复习圆的面积时，注重引导学生复习圆的面积的产生过程，不单单是知识的结论。#这样有助于学生理解并实际运用。#在掌握了圆的面积的基础上，复习环形面积的计算，接着进行相关方面的练习。#对于这节复习课，我觉得可以调整以下几个思路：#1、 把复习的重点放在梳理知识和查漏补缺上。#梳理知识更多的是培养学生复习的意识和整理知识的能力，而查漏补缺能提高学生的实际应用能力，特别是易错题，应该特别强调哪些地方容易错误及避免的方法。#2、 对于两头的学生都应该有所顾及。#在一些题目的练习上，可以出现AB题，让学生自主选择。#3、 复习课后的练习应该针对性再强

55、一些。#比如常见的或者是将数学知识和生活联系起来，不能单单是应试，是为了提高解题能力。#应该指导学生将数学知识应用到生活中去。#;i:7;s:3690:#2013-2014年骨干教师帮扶青年教师计划 # 指导教师：#王芝琴# # 帮扶对象：#王林老师 # 为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长。#实现学校教育教学工作的高效、持续、快速发展，我们学校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。#一、帮扶对象：#王林老师#对象分析：#王老师是刚调进本校的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚

56、心好学的充满激情的老师。#但是，由于王老师还不适应高年级的上课模式，在教学中把握不住教学目标，不能突破教学难点，因此我觉得需要帮助他迅速成长。#二、帮扶形式：# “一对一”结对帮扶形式。#三、帮扶期限：# 一年。#四、工作目标#1.努力克服教育教学中的低效行为。#2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。# 3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。#五、一年发展目标：#在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：#1、让这位教师在学科专业知识有较大的提升，上课过程中能抓住教学目标和教学重难点。#通过一年的努力，形成自己独特的教学风格。#2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，

57、既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。# 3、每学期上一节校内公开课。# 4、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。#五、帮扶措施：#1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好课后反思。#2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。#3.听课：#我和王老师建立一个互相听课的制度，一周听两次课。#王老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；#我也会随堂听王老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在，并给王老师所上班级上一节示

58、范课。#4.评课：#每一次听课，随时可能是随机评课。#我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。#通过说课议课，力求让王老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。#5.课后反思：#要求王老师养成每次课后写反思的习惯。#课后反思要坚持，主张以真实内容为原则，不搞形式化；#要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。#总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！#为我校的教育事业做出应有的贡献。#通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时

59、时自评，提高教学水平。# #2013-2014年骨干教师帮扶青年教师计划 # # 指导教师：#王芝琴# 2013.9#;i:8;s:9005:#材料力学复习材料#一、计算题#1图示水平放置圆截面直角钢杆（），直径，试校核该杆的强度。#1、 解：#1）各力向根部简化，根截面A为危险面#扭矩：#，弯矩，剪力#2） ，#扭转剪应力：#，#3），#梁安全#2悬臂梁受力如图，试作出其剪力图与弯矩图。#2、 解：#1） 求支反力：#，#，#，。#2） 截面内力：#A面：#，；#B面：#，#C面：#，。#3） 绘剪力，弯矩图：#AB段：#有q，向下，剪力为斜直线， 弯矩上凸抛物线。#BC段：#无q，剪力平直

60、线， 弯矩斜直线。#4） 最大值：#，#。#3图示三角架受力P作用，杆的截面积为A，弹性模量为E，试求杆的内力和A点的铅垂位移。#3、 解：#1） 由节点A的平衡条件：# ，#，#（拉），（压）。#2），# 。# ，# 。#3）求：#由AB杆的拉伸与AC杆的压缩构成，其几何关系如图示：#=#4图示结构中CD为刚性杆，C，D处为铰接，AB与DE梁的EI相同，试求E端约束反力。#4、 解：#2） 由节点A的平衡条件：# ，#，#（拉），（压）。#2），# 。# ，# 。#3）求：#由AB杆的拉伸与AC杆的压缩构成，其几何关系如图示：#=#5.作用于图示矩形截面悬臂木梁上的载荷为：#在水平平面内P1

61、=800N，在垂直平面内P2=1650N。#木材的许用应力=10MPa。#若矩形截面h/b=2，试确定其尺寸。#5.h=180mm,b=90mm#6、图示结构，受载荷P作用，横梁AB为正方形截面梁，已知正方形边长=100，许应力=160，支承杆CD的直径d =20，C、D处为铰支，已知E=206，=100，规定稳定安全系数=2.0，试确定结构的许可载荷。#）#（一）内力分析#mA（F）=0 NDC=P#20001000=2P （压）#M图（略）：#危险截面C：#MC=1000P#（二）强度稳定性计算 #梁AB：#MCWZ #1000P#6a3160P（160#a3/6）/1000# P26.7

62、#压杆：#=li=4#ld=4#55020=110#p 大柔度杆#P c r =2E2#d24=3#206#2024#110 = 5797.8#由稳定条件：#n W = P c r NCDn s t 5797.82P2#P5797.84=1449.5#综合考虑取= P = 26.7#7、作图示梁的剪力图和弯矩图，注明数值，并确定最大值、。#5 KN#2 m#A#B#2 m#C#5 KN#m#Q（KN）#5#M（KN#m）#（+）#（）#5#=5 = 5 #8、变截面轴受力如图所示。#已知m1 =1765N#m，m2 =1171 N#m，=60，试校核该轴的强度。#A#B#C#m1#m2#70#

63、50# #=m1/wp=16#（1765#103）/（#503）=71.9 #=（m1+m2）/WP2=16#（1765+1171）#103/（#703）=43.6 #结论：#该轴不安全。#9、在图示单元体中，试用解析法求斜截面 ab 上的应力。#应力的单位为 MPa 。#10、在 工字梁上作用着可移动的载荷 P 。#为提高梁的承载能力，试确定 a 和 b 的合理数值及相应的许可载荷。#设160MPa。#已知工字梁Wx=185cm3# #11、 把直径 d =1mm 的钢丝绕在直径为 2m 的卷筒上，试计算该钢丝中产生的最大应力。#设 E =200GPa 。#12、已知一钢轴转速n240r/m

64、in，传递功率P60马力，钢轴材料的许用剪应力40MPa。#试按强度条件计算轴的直径。# #解：#传递的扭矩为Mn=9549=1757Nm#WP=42.5#103mm2#D=60.0mm#13、一矩形截面简支梁，梁上荷载如图所示.已知P=6kN、l=4m、b=0.1m、h=0.2m，试画出梁的剪力图和弯矩图并求梁中的最大正应力. #6kN#6kN#Q#6kN.m.n.m#M#max=Mmax/WZ= 9MPa#14、正方形截面轴向受压杆如图所示，已知l=1m，a=20mm，材料的弹性模量E=2#105MPa、比例极限p=200MPa，试判别该杆是否为大柔度杆（细长杆）并求其临界力. #解：#压

65、杆：#=li=121#P 为大柔度杆#P c r =2E2#A=53.7kN#15、悬臂梁如图所示，在P1= 800，P2=1650作用下，若截面为矩形，b=90，h=180，试求最大正应力及其作用点位置。# # #（一） 最大正应力 #= P2#1WZ P1#2Wy # =1650#6#10390#1802800#6#2#103180#902=9.98 #（二） 作用在a点 # 作用在b点 #二、是非题：#（正确请划“”，不正确的划“#）#1应力公式的使用条件是，外力沿杆件轴线，且材料服从胡克定律。# （ ）#2截面尺寸和长度相同两悬梁，一为钢制，一为木制，在相同载荷作用下，两梁中的最正大应

66、力和最大挠度都相同。# （ ）#3. 卡氏第一定律的适用于弹性体，卡氏第二定律的适用于非弹性体。# （ ）#4. 悬臂架在B处有集中力作用，则AB，BC都产生了位移，同时AB，BC也都发生了变形。#A#B#B”#C#C#（ ）#5. 在各种受力情况下，脆性材料都将发生脆性断裂而破坏。# （ ）# 1. # 2. 3. # 4. # 5. #67悬臂架在B处有集中力P作用，则AB，BC都产生了位移，同时AB，BC也都发生了变形。# # #答案：#（ # ）# #77微元体在受力过程中变成虚线所示，则其剪切应变为。# 答案：#（ # ）#一、单选或多选题#1 图中应力圆a、b、c表示的应力状态分别

67、为（）#A 二向应力状态、纯剪切应力状态、三向应力状态；#B 单向拉应力状态、单向压应力状态、三向应力状态；#C 单向压应力状态、纯剪切应力状态、单向拉应力状态；#D 单向拉应力状态、单向压应力状态、纯剪切应力状态。#2一点的应力状态如右图所示，则其主应力、分别为（）#A 30MPa、100 MPa、50 MPa#B 50 MPa、30MPa、-50MPa#C 50 MPa、0、-50MPa#D -50 MPa、30MPa、50MPa#3下面有关强度理论知识的几个论述，正确的是（）#A 需模拟实际应力状态逐一进行试验，确定极限应力；#B 无需进行试验，只需关于材料破坏原因的假说；#C 需要进行

68、某些简单试验，无需关于材料破坏原因的假说；#D 假设材料破坏的共同原因。#同时，需要简单试验结果。# 4对于图示的应力状态，若测出、方向的线应变、，可以确定的材料弹性常数有：# （）#A 弹性模量、横向变形系数；#B 弹性模量、剪切弹性模量；#C 剪切弹性模量、横向变形系数；#D 弹性模量、横向变形系数、剪切弹性模量。#5关于斜弯曲变形的下述说法，正确的是（）#A 是在两个相互垂直平面内平面弯曲的组合变形；#B 中性轴过横截面的形心；#C 挠曲线在载荷作用面内；#D 挠曲线不在载荷作用面内。#6对莫尔积分的下述讨论，正确的是（）#A 只适用于弯曲变形；#B 等式两端具有不相同的量纲；#C 对于

69、基本变形、组合变形均适用；#D 只适用于直杆。#7压杆临界力的大小，（）#A 与压杆所承受的轴向压力大小有关；#B 与压杆的柔度大小有关；#C 与压杆所承受的轴向压力大小无关；#D 与压杆的柔度大小无关。# # 8 长为、横截面面积为的匀质等截面杆,两端分别受和力作用（#） ，杆内应力沿杆长的变化关系（不计摩擦）是（）#A ；#B ；#C ；#D #1 C#2 B#3 D#4 D#5 A、B、D#6 C#7 B、C#8 B#12#;i:9;s:3352:东坝小学关爱农村留守儿童工作措施#为了全面贯彻相关文件精神，充分发挥学校的优势，帮助农村“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“

70、留守儿童”健康成长，我校把留守儿童的教育作为学校德育工作的重中之重，积极制定如下制度措施：#1、建立健全领导负责制度。#学校成立了关爱工程领导小组，建立健全领导负责制，制订关爱农村留守儿童的具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。#2、教师结对帮扶留守儿童。#每班推荐几名典型学生与学校在职教师结对，每位教师结对12名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们身心健康成长。#建立教师关爱留守儿童的成长日志，让留守儿童在集体中成长，使他们走出孤独和忧郁。#3、大力宣传

71、，发动社会力量。#关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的，所以在活动中，还积极和村委会干部、镇政府干部、各级单位在职职工一起加入到农村留守儿童“关爱行动”中来。#4、建立留守儿童档案和联系卡。#学校要对所有学生进行认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，建立每个留守儿童的档案和联系卡。#通过联系卡的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。#5、积极开展各种活动。#为了农村“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，学校积极开展丰富多彩的课外活动，定期和不定期如：#课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。#6、形成关爱合力。# #学校在原来的

72、家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，与留守儿童远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教农村留守儿童。# #7、组织丰富多彩的关爱活动。# #对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们的第二家，老师就是他们的第二任“父母”，在日常生活中格外照顾留守儿童。#学校开展“非留守孩子”与“留守孩子”的手拉手活动，如举行“心连心，手拉手”主题班会等；#在班会上给留守儿童更多倾诉的机会；#课外辅导时让留守儿童享受最优先；#利用一些活动让留守儿

73、童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。#8、给父母写封信，加强亲情沟通。#各班级还安排所有的留守学生给父母写信，让学生将自己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报，加强亲情交流、沟通。#;i:10;s:4741:义务教育中小学骨干教师团队引领作用发挥情况总结#为进一步加强和提高我校教育教学质量，深化教育教学改革，提高人才培养质量，提高师资队伍整体素质，加快学校的发展速度，我校在教育局教研室教的统一组织下，组建了教学团队。#该队是一支作风严谨、与时俱进、乐于奉献具有很强协作意识的团队，是我校一支重要的教学力量，

74、为学校的发展和人才的培养做出了重要的贡献。#为了进一步提高教学团队的专业素质，优化教师队伍结构，增强教学与科研能力，我校按照优秀教学团队的建设标准着力建设教学团队。#一、骨干教师团队的指导思想 #以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“双师”素质高，结构合理的教学团队。# #二、基本原则 #骨干教师以深化教学改革与教育创新为动力，全面提高教育教学质量，通过建立科学的竞争和激励机制，完善的管理制度，创造宽松而严谨的教学与学术环境。#在骨干教师

75、工作中应当遵循以下的原则：# #1.教学与科研相结合的原则。#优秀教学团队的建设应当与科研工作紧密结合，采取措施激励教学水平高、实践经验丰富的教师进入教学团队，利用他们的优势，发挥传帮带作用，培养学生的实际操作技能和创新能力。#2.团队建设与课程建设、专业建设相结合的原则。#教学团队的建设紧密结合学校的课程建设和专业建设来开展，改革教学内容、创新教学方法，围绕特色专业建设、精品课程建设等方面来组建教学团队。#3.突出创新能力培养的原则。#树立具有时代特征的教育质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力和社会适应能力。# #4.注重师德建设的原则。

76、#团队教师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。# #5.团队水平整体提升的原则。#落实教学团队的教师培养和梯队建设工作，提升教学团队的整体教学与科研水平，发挥示范和带头作用。# 三、骨干教师的措施 #教学团队的建设和管理是一项难度很大、需要时间很长才能完成的系统工程，而建立学习型组织又必需经由自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习的历程。#我们在教师队伍的整体构建建设中，根据学校教学特点，主要抓“双师素质”教师队伍建设。#近年来，我们采取以下措施切实加强师资队伍建设：# #1.制定青年教师培养计划，通过实行帮带制度，使每位年轻教师由教研室指定中级职称的教师作

77、为指导教师，负责指导年轻教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、参加课题研究等工作。#对于教学能力较强的年轻教师，要及时安排教学任务.# 2.教学观摩及经验交流：#本教师队伍长期举行教学观摩和经验交流会，对于青年教师主讲的课程，常常组织本教师队伍对新教师进行听课，课后进行评课，及时肯定青年教师在教学过程中的优势，在不足地方，并提出改进意见，同时也组织青年教师定期听取课堂经验丰富的老教师讲课，取长补短，不断提高青年教师的教学水平。# #3.高度重视对年轻教师的培养:#要求教师利用业余时间到图书室、各教室等，加强技能训练，提高实践教学能力。# #4、教学改革，树立新的教学思想和理念，学习新的课程

78、，体现工学结合，学以致用的原则，建立动态开放的课堂。#结合会计改革和教学实际，不断补充和完善教学大纲，对教材内容进行大胆的增删，突出实用性和专业性，注意专业课程之间的相互衔接及知识的连贯性，并且对主干专业课程进行课程、课堂、自主学习的整体优化设计；#有的放矢采用不同的教学方法，大量的实用的教学方法的使用，激发了学生兴趣，提高了学习的主动性。#总之，在骨干教师团队引领作用发挥的情况下，新教师更新了教学理念，增长了教学知识，学到了有效的教学方法，教学方法的多样性，提高了学生的学习兴趣。#;i:11;s:4863:中小学教师违反职业道德行为处理办法学习心得#本人根据学校有关文件精神，认真学习中小学教

79、师违反职业道德行为处理办法，通过这次中小学教师违反师德行为处理暂行办法的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。#现结合自己教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，将自己的学习心得总结如下：#中小学教师违反师德行为处理暂行办法作为一个制度，能很好地在教师日常工作生活起到警醒作用，促进教师道德及教学提升。#近年来一系列教师违反师德甚至是社会道德的现象严重损害了教师整体形象，破坏了原来神圣的师生关系。#作为教师，其社会责任重大，其一言一行都有可能影响到祖国的下一代。#因此，中小学教师违反职业道德行为处理办法的出台，是对教师的职业行为都提出更高的伦理

80、道德要求，是重视教育的国家采取的必要措施。#教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。#换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。#因此，我时刻以#德高为师，身正为范#这八个字提醒自己。#无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。#一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心#既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。#二、加强政治学习，不断提高政治素养。#本人系统的学习了

81、义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法等法律法规文件，按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚#三、加强道德素养，塑造人格魅力。#学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。#这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。#因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。#一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。#因此，在今后的工作生活中，要不断反省自身，发现不足，时刻维护崇高的教师形象，一定要能够给自己适度压

82、力，严格要求自己，把“学为人师，行为世范”当成不懈追求。#用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，在教书育人上取得新成绩。#四、热爱学生，尊重学生。#教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。#对学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不冷落学生，不嘲笑学生，不随意当众批评学生。#而要做到这些，除了教师自身要有比较高的修养，比较睿智的育人技巧之外，更重要的是教师对学生要有强烈的爱心和责任心。#只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生，尊重学生。#作为教师，突出爱与责任这个核心。#教师从事的是一种特殊的事业，要求教师对待事业要拥有一

83、颗高度敬业的责任心。#对待事业要有责任心，对待他人和自己的生命时更要有责任心。#良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。#总之，通过学习中小学教师违反职业道德行为处理办法，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格教师的首要素质。#要加强师德修养，注重小节，增强规范意识，树立全面育人正确理念，不做与教师职业身份不相符合的事情，坚决不出现违反职业道德行为。#在今后，我还需要紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，不断提高自己，做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。#;i:12;s:1

84、763:东史家庄村小学#防治结核病宣传活动总结# 2018年3月24日是第23个“世界防治结核病日”，活动主题为：#“开展终结结核行动，共建共享健康中国”，此次结核病日的宣传主题为：#“你我共同参与，消除结核危害”。#旨在动员全校师生共同关注和参与结核病防治工作，为了提高全校师生对结核病防治知识的知晓率，我校开展了一系列结核病知识的宣传活动，使结核病防治知识进校、进班，极大地提高了我校师生的防治水平。#现将本次活动总结如下：#为宣传本次活动，根据市卫生局文件精神和县教育局的要求，我校制订了宣传工作实施方案，强调了本次宣传活动要以提高师生知晓率为目标，重点宣传结核病防治规划目标和免费政策，宣传结

85、核病的危害及防治知识，宣传现代结核病防治策略。#1、通过国旗下讲话让全校师生初步知晓学校关于防治结核病的工作计划及措施。#2、发放结合病防治明白纸，提高我校教师结核病防治知识的知晓率，降低结核病发病率。#增强学校教师结核病的防病意识和知识水平。#3、各班开展了以“防治结核病”为内容的主题班会。#4、办了一期以结核病防治知识为内容的手抄报。#总之，通过此次宣传活动，取得了较好的成绩，今后我校将以“3.24”宣传日为契机，继续开展一系列活动，认真做好结核病的健康促进活动，使我校的结核病防治宣传活动更加深入人心、我校师生结核病防治知识知晓率更上一个台阶。#东史家庄村小学2018.03 #;i:13;

86、s:6116:过渡湾中心学校晨检及报告制度#一、学生晨检工作制度：#1、每天早上学生进校后，由班主任作为检查人负责进行晨检工作。#晨检主要采取询问、观察、触摸等形式，如发现学生身体不适，特别是出现发烧、咳嗽、咽痛等流感样症状以及不能确定的其他症状时,立即通知政教室及学生家长，同时将学生送医院进行检查确诊。#2、对未到校的学生，班主任应及时进行电话联系，问清原因并尽量与学生本人通话，以确定学生的真实情况。#如果学生有病要问明病情及去向，如实登记到晨检统计表上，并做好过程跟踪了解，直至学生痊愈。#3、班主任填写好晨检统计表签字后交政教室如实填写汇总表，做到认真、细致，无遗漏。#4、班主任要做好学生

87、及家长宣传工作，提倡学生之间相互督察。#告知学生在家或校外出现发烧、咳嗽、咽痛等流感症状或其他不明症状时不能到校，应尽快报告学校并到医院诊断治疗。#5、病情痊愈，持医院痊愈证明可回校上课。#二、教职工晨检工作制度：#1、各部门高度重视教职工晨检工作，由班主任承担晨检检查和信息报表等有关工作。#2、教职工晨检工作应在每天早上第一节课前完成。#3、教职工应积极主动配合协助部门检查人的晨检工作。#出现发烧、咳嗽、咽痛等流感症状或其他不明症状时，不能进课堂，应立即报告部门负责人，尽快到医院诊断治疗。#教职工在校外出现病情症状时不能到校，应及时请假并尽快到医院诊断治疗。#三、政教室晨检工作制度：#1、政

88、教室负责学校晨检信息报送、紧急情况处理以及和上级主关部门的协调工作。#2、每天10：#00前将各班晨检统计表汇总后上报学校，必要时上报上级主管部门。#3、及时把缺勤学生人数、缺勤原因等情况登记在缺课登记及原因登记表上归档。#过渡湾中心学校#2013年4月6日#过渡湾中心学校春季传染疾病的预防工作要点#春季是手足口病、流脑、腮腺炎、流感、麻疹、水痘、风疹等各种传染病的高发季节，而学校是人群高度密集的地方，学生是传染病易感人群。#为有效预防和控制传染病在校园的发生和蔓延，增强师生防控意识，保障师生的身体健康和生命安全。#近日，过渡湾中心学校采取多项有效措施扎实做好春季传染疾病的预防及宣传教育工作。

89、#一是学校利用教学楼电子显示屏、教室贴吧、橱窗宣传栏等方式，开展流感等呼吸道传染病防控知识的宣传教育活动，让全校师生都知道怎样预防春季传染疾病。#二是认真开展大课间10分钟跑步健身活动，强健师生体魄，增强体质，从而提高机体对外界环境的耐受力和抵抗力。#师生们以班级为方阵，积极参与，校园里充满了体育锻炼的热潮。#三是严格做好学生晨检、午检、晚检工作，对因病缺勤的学生实行追查与登记制度。#班主任在每天上午、下午、晚上第一节课前，做好学生晨检、午检、晚检。#对缺勤学生的病因做好追查与登记工作，做到传染病疫情早发现、早报告、早处置。#同时学校加强与镇防疫站等卫生部门的沟通，了解当地各种传染病发病情况，

90、及时采取针对性措施。#四是做好环境卫生打扫及保洁工作。#制订了明确的环境卫生责任制，并引导学生养成良好的卫生习惯，提高学生的卫生防范意识。#同时督促学生要经常打开教室门窗通风换气，注意保持教室、空气流通；#注意个人卫生。#五是认真落实消毒制度。#定期对各班教室、寝室、食堂、厕所等公共环境场所进行全面消毒，不留死角，消除传染病的发生和传播隐患。#六是加强对学生预防接种的宣传及查验工作。#配合防疫部门，督促家长严格按照计划免疫接种程序按时注射疫苗，提高对传染病的免疫力。#七是做好家校同步协调工作。#向家长宣传有关春季防病知识、卫生常识等，动员家长防病治病。#发现流行性脑脊髓膜炎、流行性腮腺炎、流行

91、性感冒、水痘等各种传染病症状，做到早发现、早报告、早诊断、早治疗，有效控制传染病在学校蔓延，杜绝交叉感染事件发生，确保学生的身体健康和学校正常的教学秩序。#八是加强安全保卫工作，门卫对外来人员严格进行登记，严防外来人员传染疾病侵入，确保师生健康安全。#学校通过这一系列举措，让学生学会爱惜和保护自己，全面有效地控制了学生春季传染病的发生，确保了学校教学工作的顺利开展。#晨 检 流 程#1、问：#询问是否有身体不适感；#2、看：#查看学生在家身体健康情况报告单，查看学生手、口腔有无皮疹或疱疹，精神状况；#3、摸：#用手触摸学生额头，是否发热；#4、量：#对怀疑发热学生进行体温测量；#5、就医：#对

92、有发热、出疹、精神差的学生要求监护人带其到医疗机构就医；#6、消毒：#对体温表每使用一次消毒一次，使用500mg/L浓度的“84”消毒液浸泡15分钟后用毛巾擦干；#晨检老师每晨检到发热或疑似病例后，手要使用0碘伏擦拭5分钟消毒一次。#7、报告：#晨检结束后，要将当日晨检情况汇总后向当地教育主管部门和疾控机构进行报告，同时报告因病缺课情况、因病缺课原因追查情况。#;i:14;s:3129: “关爱学生，爱岗敬业”教师爱生承诺书#“学高为师，德高为范”。#走上三尺讲台，教书育人；#走下三尺讲台，为人师表。#教师不仅是文化知识的传授者，也是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子道德基因的转接

93、者。#我们将严格要求教师按照教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、未成年人保护法的要求，模范遵守国家的法律法规，绝不做有违县教育局下发的有关文件规定，要求全体教师以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“修师德、正师风、铸师魂”为核心，以唱响“一切为了学生，为了学生一切”的主旋律为重点，全面提升教师素养。#让广大教职工时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造学生，以渊博的知识培养学生，以科学的方法引导学生，以父母般呵护和关心学生，以高雅的气质影响学生。#以身作则，言行一致，教书育人，在工作中践行对学生的“八条承诺”（对孩子微笑、与孩子交流、帮孩子明理、

94、教孩子求知、让孩子自主、给孩子机会、为孩子着想、替家长分忧），为教育发展作出新的贡献。#在此，我承诺：#1、爱岗敬业，依法执教。#忠诚人民的教育事业，认真履行教师神圣责职，全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展。#2、崇尚科学追求真理，严谨治教精益求精，认真做好各项教学常规工作。#3、更新观念，与时俱进。#积极探索现代教育教学方法，努力掌握现代化教学手段，认真实践现代教育理念。#4、以人为本，关爱学生。#不加重学生课业负担，不歧视、侮辱、排斥、挖苦学困学生；#不体罚或变相体罚学生，尊重学生的人格，关爱每一位学生，特别是“问题学生”的成长；#主动向贫困家庭的学生伸出援助之手。#5、因材施教，传承

95、文明。#启智求真，注重学生的个性发展，不单纯以考试成绩为学生排队并实施不正当奖惩，努力提高学生学业成绩。#6、文明施教，廉洁从教。#不以教谋私，不私自向学生推销任何商品，复习资料、教辅读物，报刊杂志，不违规搞有偿家教，不乱办或组织学生参加各种不正当名目的补习班。#7、淡薄名利，洁身自爱。#不做和教师身份不相符的任何活动，坚决杜绝自立名目乱收费、乱摊派。#8、真诚友善，尊重家长。#虚心听取学生家长意见，积极向家长宣传科学的教育思想和方法，密切保持家校联系，认真做好家访工作。#9、为人师表，言行文明。#在教学工作中使用规范的职业用语，诚实、守信、公正、严格，处处为学生表率。#10、终身学习，不断进

96、取。#教师签字：# #2014年2月 #;i:15;s:4203:关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告#中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。#我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。#一、思想上高度重视，不遗余力的宣传经典诵读的意义。#中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。#经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人

97、类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。#优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。#二、组织健全，明确职责#政教处，教务处负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常教室诵读情况的督查以及活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。#三、开展活动，保证实效。#1.在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。#本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。# #2.每周三早读为经典诵读时间。#在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师

98、”。# #3.将所诵读的内容板书于黑板的一角。#让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。#语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。#做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。# #4.语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。# #5.学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。# #6.发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使

99、“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。#四、收获和体会#1.丰富了学校的德育内涵。#诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。#师生的精神面貌得到较大的改观，优良的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。#2.全面提升了学生的综合素质。#学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。#四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。#3.提高了教师的文化底蕴。#

100、开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。#经典浸润人生，书香伴我成长。#经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。#著名作家余秋雨说过：#在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。#幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。#;i:16;s:5092:#2015年四年级数学教学工作总结#紧张的一学期已结束,为了更好地开展下学期的教学工作,提高教学质量

101、,现将本学期的工作总结如下：#一、教学任务完成情况及学生掌握情况#本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教学目标。#二、主要成绩和经验#在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。#在教学中，始终严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作。#1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。# #2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。#

102、3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。#4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。#5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。#认真备好每一节课#6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。#所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。#7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。#8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智

103、力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。# #9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。#10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。# #三、存在的不足之处#1、还是有一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。#上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。#2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：#反映问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。#3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；#

104、4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。#培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；#5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。#有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。#还有的学生作业不能按时上交。#或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。#6、计算能力差异太大。#多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致学生的计算能力发展不够均衡。#在今后的教学中，应该加以克服。#四、改进的具体措施#针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：#1、结合

105、教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。#精心上好没一节课，虚心向有经验教师学习，不断提高自身的业务水平。#注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。#特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。#2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。#注重学生各种能力和习惯的培养。#3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。#对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。#4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。#5、数学课的开

106、展应面向全体的情况下，实施因材施教。#充分调动学生的学习的积极性和主动性。#6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。#7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为 中华民族努力学习的精神。#总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做得更好。#;i:17;s:7119:城关中学消防安全管理制度#为进一步贯彻落实防患于未然，以防为主，以消为辅，防消结合，“谁主管，谁负责”的消防工作的方针和原则，防止火灾发生，杜绝火灾安全隐患，减少或避免火灾危害，维护校园稳定，保障我校教学工作的顺利开展和师生员工的人身财产安全，根据中华人民共和国消防法和公安部机关、团体、企业、事业单位消防安

107、全管理规定，经校行政会研究，并结合学校实际，特制定学校消防安全管理制度和安全工作措施。#一、防火安全领导机构#1、领导小组# 组 长：#刘荣坚 副组长：#邓菊生、陈春桥、刘 武、龚丙辉# 成 员：#王 箭、肖国强、王 剑、伍仙鹤、周荣生、谢肇安#2、办公室主任：#谢肇安# 成员：#周少成、彭添林、阳晚琪、赵平华、欧阳卫星#3、义务消防队负责人：#伍仙鹤# 成员：#刘小文、周田华、段后英、刘 喧、刘小生、童小玲、王 溶、罗长生、王阳生、刘怀根、刘小会、肖志文、彭金华、史 纲、阳晚琪、周少成、刘淑琴、刘水生、彭添林、李相如、肖文莲、王菊秀、汤榕军、刘平华、王 剑、虞长期、赵平华、欧阳卫星、刘龙华、

108、周 伟#4、各部门负责人及具体分工#刘荣坚（校 长）：#全面负责学校防火安全工作。#邓菊生（副校长）：#协助校长抓学校防火安全工作，并负责分管政教处防火安全工作。#陈春桥（副校长）：#协助校长抓学校防火安全工作，并负责分管总务处防火安全工作。#刘 武（副校长）：#协助校长抓学校防火安全工作，并负责分管教务处防火安全工作。#龚丙辉（校长助理）：#协助校长抓学校防火安全工作，并负责分管科研处防火安全工作。#办公室：#王 箭主任负责学校用电、校车、办公楼防火安全工作。#教务处：#王 剑主任负责教学楼中的防火安全工作。#科研处：#周荣生主任负责实验课中的防火安全工作。#政教处：#伍仙鹤主任负责检查、落

109、实班级开展防火安全教育活动情况, 安排好防火安全教育主题班会, 负责聘请消防武警对全校师生进行防火安全知识讲座。#段后英副主任组织贯彻落实国家和地区的消防法规。#刘 喧副主任负责本单位的消防安全管理制度, 组织义务消防队, 加强管理教育, 定期组织消防训练和学习, 落实防火安全责任制, 推进防火安全目标管理。#总务处：#肖国强主任负责学校食堂,商店,仓库防火安全工作。#谢肇安副主任负责科技大楼的防火安全工作, 协调各处室防火安全工作。#罗长生副主任负责学校防火安全的日常事务。#二、具体措施#1、加强思想教育，增强防范意识 ，落实安全防范设施。#全校的防火工作在校长直接领导下，根据“谁主管谁负责

110、“的安全工作原则，实行逐级防火责任制度。#校长每学期要召开一次消防安全教育会，抓住理论学习、课余时间、重大节假日等有利时机，对全校师生进行思想教育，提高防火安全意识，使人人重视防火工作。#防火安全领导小组要贯彻执行校消防安全管理制度，根据学校实际安排消防安全工作；#组织学校的防火安全检查，研究整改火险隐患；#领导和组织义务消防队活动，不断提高防火、灭火技术。#政教处在每次班会上都要有消防安全工作内容布置, 班主任每学期至少要召开3次以上消防安全教育主题班会。#通过开展班团活动, 利用升旗仪式、讲座等各种途径, 开展多种形式的消防安全宣传教育, 向学生宣传消防安全内容, 做到人人懂得消防常识,

111、人人具有消防意识。#防火安全办公室要大力宣传消防知识, 切实提高防患意识, 平时注意剪辑张贴有关消防安全的报刊杂志宣传画, 出好安全教育宣传栏, 牢固树立全校师生对消防工作的意识, 做到防患于未然。#对学校存在的安全隐患, 要及时发现, 及时指出, 并在安全隐患处及时设立警示牌。#2、经常检查，防微杜渐。#领导小组每周对重要地点进行检查, 发现火灾隐患及时解决。#并要求电工经常对配电房及各栋楼的电路进行安全检查，对各种电器注意安全使用，出现情况及时处理。#消防安全检查员对消防安全工作检查、落实情况要有详细记载，定期检查学校的消防设施，发现问题及时整改。#各部门负责人要和学校签订责任状，班主任要

112、和政教处签订责任状，按防火责任状，层层落实防火责任。#学校要建立健全安全工作档案，对消防安全工作的落实要纳入各部门和全体教师及班级考评，采取一票否决制，对在消防安全工作出现的对工作推诿、不负责、工作不到位现象，学校将取消评优资格和职称晋升资格，对工作出现的重大安全问题，学校将按上级有关文件规定进行处罚。#3、重视用火场所管理。#校内用火场所主要是食堂，煮饭生火时灶间不离人, 柴草等堆放要远离厨房，严格要求人走火灭，吸烟的人员不乱丢烟头，减少火灾隐患。#4、每学期学校将聘请消防武警进行消防安全知识讲座。#5、办公室、图书室、实验室、器材室、电脑室、食堂等公共场所要专人负责，并建立消防安全制度。#

113、对有关区域实行防火安全责任制，签订责任状，凡有消防隐患的区域，对有关人员均明确责任，器材是否到位，意识是否到位，消除隐患是否到位。#6、严格遵守学校的用火用电制度，校园内严禁存放易燃易爆化学危险物品。#7、全校师生自觉学习消防方面的知识，懂得使用并会保养，维修灭火器材。#达到三懂三会：#一懂得本岗位的火灾危险性；#二懂得本岗位预防火灾的措施；#三懂得本岗位扑救火灾的办法。#一会报火警；#二会使用灭火器材；#三会扑救初期火灾。#8、保管员、实验员各部门责任人和有关业务人员必须要懂得基本的消防安全知识，会报警，会使用各种灭火器材扑救初期火灾。#9、值班人员和各责任区域人员每天必须检查消防器材是否完

114、好使用。#10、全校师生要接受消防技能训练，参加灭火演练，了解和掌握灭火器材的使用方法和发生火灾时的处置方法，能够迅速扑灭初期火灾或采取有效措施控制火情；#每学年进行一次灭火和应急疏散预案的演练，以保证在紧急情况下能快速处置初起火灾事故。#2 0 1 0 年 1 0 月#;i:18;s:30380:杜寨教育 阳光 快乐 自信 幸福#苔花如米小 也学牡丹开#农村小学也要有办学大梦想#我们除了对于教育大家的聆听与仰望，也要让自己点燃激情，一所农村普通小学办出自己的味道来，也许并不是遥不可及的梦想，哪怕我们一生都走在通往这个梦想的路上。#打造阳光#快乐#自信#幸福的杜寨教育品牌#办标准化示范性农村小

115、学#北滩镇中心小学2015年学校文化建设实施方案#校园文化是精神文明的重要内容，它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。#优秀的校园文化是学校的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。#我校秉承丰富深厚的校园文化，在新的历史时期，以重建为契机，积极构建幸福阳光向上的文化校园，构建既有现代特色又有人文渊源的校园文化特色，努力创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，全面提升学校品质，全面提高学校的知名度与美誉度，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，努力创

116、建幸福阳光向上的杜寨教育品牌。#一、指导思想#以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“阳光#快乐#自信#幸福”为学校文化建设核心理念，以“爱与幸福，多元发展”为办学特色，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。#努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展，努力打造示范性的农村小学。# 二、总体

117、目标#我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。#三、主要内容#学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。#1、建立校

118、园文化建设团队，集思广益营造具有杜寨特色的校园文化，打造杜寨教育品牌。#2、建立校园文化建设宣传团队，创办校刊，积极宣传杜寨小学学校形象。#3、组织力量、编写学校发展简史#3、打造理念文化，营造意蕴深厚精神氛围#学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。#如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。#学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。#4、集思广益设计创作校徽，征求意见编纂确定校歌校歌，彰显学校形象品牌#5、

119、美化环境文化，构建人文生态校园#环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。#环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。#学校环境文化建设品位要高，要适应时代的要求，要立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。#要特别重视人文环境的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。#要充分发挥学校广播室、宣传栏、阅报栏等学校文

120、化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。#搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。#学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。#6、以高效课堂建设为契机，探索构建“快乐阳光自信幸福”的杜寨课程文化。#学校积极探索和构建“136”自主导学型有效教学模式，以小组学习为基本形式，发展学生个性。#培养学生学习的自主意识、独立意识和独立行为，赋予学生更多的自主学习权利，留给学生足够的自主学习时间，加强学生学习方法指导，重视学生课堂展示交流的及时评价与激励，加强课堂教学的有效调控，充分发挥学生的主体地位，探

121、索具有本地特色的课程文化，构建“快乐阳光自信幸福的”教育品牌。#1、让课堂走进学生的心灵世界：#教育教学要依据人的生命特征，遵循人的生命发展的规律和原则，促使生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导人的生命进入实践，创造发展的新天地。#因而，新课程背景下，课堂教学，要通过受教育产生“心灵经历”和心灵化的过程，获得对生命的真正了解，懂得对生命的珍惜，学会生存、生活，做有价值、有意义的人。#因此，以关爱自己入手，让激情进入课堂。#2、让课堂走进学生的生活世界：#新课程教学要适应学生全面发展，要走进学生的生活世界，从学生的生活世界出发，体现新课程的价值、意义；#如此，我们要把教育教学内容从书本里、课

122、堂中引向学生五彩缤纷的生活世界；#把课堂教学过程变成学生实现自己生命价值，提高生命质量的过程；#让学生在生活世界里认识自己，发展自己，塑造自己，在自我优化中体现个体价值。#因此，以关爱学生入手，让深情注满校园。#3、让课堂走进学生的知识世界：#新课程改革强调，不仅通过课堂教学使学生获得知识，还要在这一过程中，促使学生形成技能，提高能力，形成正确的情感、态度和价值观；#因而，要引导学生把学习过程视为生活实践、生命发展的过程，体验生活世界本身就充满知识和需要知识的道理，深刻领悟知识所蕴涵的生活和生命的意义，产生学习知识、运用知识、发现知识、获得知识的自主性、积极性、灵活性和创造性，把知识内化成内在

123、的人格化的精神力量。#因此，以关爱世界入手，让浓情香在社会。#7、优化行为文化，实现学校创新发展#学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。#学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和有组织的活动来进行的，并通过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化。#学校首先通过建设规范完善的制度，打造行为文化，促进师生的健康成长。#学校的各项管理制度既是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要内容和表现形式。#学校要建立健全和不断完善管理制度，做到依法治校，依法执教，科学规范，体现公平、公正、公开原则。#学校要加

124、强民主管理、自主管理的规范化建设，体现以人为本的办学理念。#要积极实施廉政文化进校园活动，加强学校党风廉政建设。#要通过规范化的制度、民主化的管理、科学化的决策，促进广大师生良好行为习惯的养成，培养师生高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。#其次，学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学校行为文化建设。#按照师生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化活动。#活动形式要体现高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有机结合，突出学生的主体性和创造性；#活动内容要体现实践性、教育性，有利于培养和提高学生的综合素质，有利于培养学生科学的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生良好的校风、学风

125、、班风，有利于体现校园精神文化的内涵和实质；#要充分利用重大节日、纪念日开展主题教育活动；#要坚持升国旗仪式及国旗下演讲活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义理想信念教育；#要充分发挥德育基地的教育功能，坚持走出去、请进来，对学生进行革命传统教育和人生理想教育；#要保证学生每天一小时阳光体育活动，使学生既放松身心，增强体质，又增强对同学、对集体的情感。#充分发挥少先队在学生自我教育、自我管理中的作用。#强化学校科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织各类兴趣小组并积极开展活动，活跃校园文化生活。#四、学校规划#1、理念文化建设#杜寨小学学校文化理念系统#办学总体思想：#认真贯彻党的教育方针，

126、以人为本，全面发展，大胆探索实践，深化教育教学改革。#加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长。#不断改善办学条件，加强特色文化建设，优化育人环境，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展，为学生一生的发展奠定坚实的基础。#着力打造阳光 快乐 自信 幸福的杜寨教育品牌。#办学宗旨：#确定为学生的健康成长全面发展服务的办学宗旨。#提出幸福教育的理念，让学生接受到幸福的教育，让教师享受到教育的幸福。#办学理念：#农村城市化、管理精细化、活动系列化#办学目标：#环境优、师资强、质量高、特色浓。# 培养目标：#德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健。#治校方略：#文化立校、教研兴校、特色强校、

127、铸就名校。#治校思路：#三年打建设基础，五年成农村示范。#（从2014年8月开始）#校训：#诚信立身、自信成事。#教风：#学无止境、爱满天下。#学风：#乐学多思、踏实进取。#校风：#阳光 快乐 自信 幸福 。#一、 办学宗旨：#（一） 为学生的健康成长全面发展服务。#1、教育的根本目的是育“人”。#教育的理想是为了一切的人，为了人的一切。#我们的教育信念是培养人格健全的人，让每个学生都能健康幸福地度过自己的一生。#2、小学阶段要打好德行和文化的根基。#通过学习中华优秀传统文化，学习中华民族传统美德，让每个学生都有一颗仁爱之心。# #3、培养学生要适应时代潮流，具有主体意识、创新意识、开放意识、

128、竞争意识、一流意识、法制意识、整体意识、长远意识等现代意识，以适应未来社会的发展变化。# 4、培养的学生必须基础扎实，素质全面，达到身心两健，为未来的远航奠定基石。#（二）提出幸福教育的理念，让学生接受到幸福的教育，让教师享受到教育的幸福。#教育的终极目的在于使人过上幸福美好的生活。#为了教师今天的幸福，为了学生明天的幸福。#杜威说：#“教育即生活。#”但是教育是一种特殊的生活过程。#教育应该关怀人的生活，首先应该是关怀人的当下的生活，关怀此时此刻此人的存在，教育应当成为此时此刻的个体获得幸福生活的一种特殊方式。#“教育为了人的幸福！#”这里面有四层意思：#第一，教育的本身就是幸福的事业；#第

129、二，学生在教育中享受幸福，通过学习获得幸福；#终究就是取得人生的幸福；#第三，教师的本身是在教育的过程中感受工作魅力的幸福；#第四，不同的人在教育中取得不同的幸福却有相似的幸福观。#教育是发现、创造、享受幸福生活的艺术。#教师的幸福在于为大多数人带来幸福。#教师的工作，就是为每一个学生奠基幸福，为千千万万的家庭培植幸福，就是为全社会创造幸福。#当代教育家朱永新教授认为：#教育最重要的任务是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。#美好的人性，应该从幸福的童年开始。#人的一生其实是围绕童年展开的，把童心和童年还给孩子，这是教育的基本要求。#教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身

130、就应该是幸福的。#这样的幸福不是简单的感官的快乐，而应该是和谐完整的。#因此，给孩子多样化的教育，发现每一个孩子的世界，帮助他们获得多样性的发展，这是教育的重要使命。#成功的教育就是要开启人们认识幸福的智慧，让人体味到幸福不是物质的丰盈、生活的安逸，而是人的精神生活的充实。#英国教育家约翰#怀特说，“受过教育的人从拓展意义上考虑他的自身幸福，他把个人幸福推及他人，把幸福融入一种道德高尚的生活之中。#”“中世纪的亚里士多德”阿奎纳也认为，“教育的目的，亦即生活本身的目的，是通过培养道德和理智美德来获得幸福”。#先哲们的名言一方面告诉我们什么是幸福，另一方面也告诉我们教育是人们获得精神满足，体会幸

131、福的阶梯。#幸福是每一个人追求的终极目标，教育则是致达幸福生活的有效方法。#如果说人类都是在不断寻求完美的不完美生物体，那么教育就是能使他们变得完美的、意义最为重大的工具，幸福则是他们所能想象的最为理想的生活状态。#东、西方伟大思想家对教育目的的解释都是基于不同的历史文化背景和不同的理论,但他们得出的结论却基本相同：#教育的个人目的是培养趋近于完美的人类,教育的政治目的是构建和谐社会。#无论以哲学或宗教的思维,幸福都是一个人究其一生所追求的东西,教育则是完善个人、构建美好社会、致达幸福的根本手段和基本元素。#释义二：#办学，为教师和学生的幸福服务。#师生幸福是指师生在工作和学习生活过程中所获得

132、的主体意识、归属感和成就感。#师生得到人格尊重，具有主人翁意识，广泛参与学校管理和学校建设；#学校以人为本，实行人性化的管理，营造民主、和谐的同事、同学和师生关系，创建浓郁的校园文化氛围，从而使师生共同享有精神上的归属感；#师生通过努力，获得进步，赢得肯定，实现个人价值，享有成就感。#“师生幸福”是个体生命发展的终极目标，追求的是学校教育内在价值的圆满实现。#没有“幸福的教师”,就没有“幸福的教育”。#在教学活动中，学生的激情迸发需要教师激情的激荡，学生的快乐拥有需要教师快乐的感染，学生的幸福体验需要教师幸福的传递，只有幸福的教师才能托起学生幸福的人生。#共产党员的信仰是“为人民服务”，作为校

133、长，最大职责就是为教师服务，为学生服务，尽最大可能地为师生谋福祉，让教师安心从教、爱教、乐教，让学生安心学习、爱学、乐学。#校长，应该让老师们精神丰富，物质丰裕。#让老师们有尊严地体面地工作，创造条件，广泛化缘，让老师们的腰包鼓起来，让大家的家庭生活幸福起来。#要想方设法为教职员工和学生谋利益、办实事，为师生送温暖送帮助。#我们常常说，教育要为学生终身幸福奠基。#可是，终身不只是以后，也包括当下的生命状态。#如果在学校里不幸福，以后能否幸福就成问题。#学生重要任务是学习，我们就要思考如何让他们幸福地学习，即如何像孔子所说“游于艺”于审美状态之中。#审美是超越习惯之上的一个更高境界。#一个人如果

134、有了审美心灵体验，在看万事万物的时候，就有了另样的眼光，就会有一个长久的阳光心态。#这样，也就为拥有一个幸福的人生奠定了基础。#因为我的存在，让更多的人感到幸福。#幸福就是我心中有你，你心中有我。#农民子弟通过受教育，上了大学，就能改变一个家庭的命运，这是许多农民家长最基本也是最高的愿望，我们办学校就是要想方设法满足他们的这个愿望。#农村孩子来到学校，寄托着家长改变命运的殷切希望，学校既要为他们的升学负责，也要为他们的未来发展负责。#农家子弟有着肯吃苦、守规矩、心地善良和为人诚实等明显优点，但也存在着自信心不强、交往能力较差等弱点。#农民是弱势群体，收入不高，对于含辛茹苦供给小孩上学的农民而言

135、，学校必须保证他们投入的高收益，实现了教学效益的最优化，也就是实现了学生利益的最大化，就是实现了群众利益的最大化。#“教育既要给学生创造幸福，也要给教师带来幸福；#即要追求明天的幸福，也要实现今天的幸福；#既要谋求人类的幸福，也要获得个人的幸福。#”这是教育的价值追求。#释义三：#幸福教育#由教育的本体功能来定义“幸福”。#教育是影响人身心发展的主导因素，促进人的发展和促进社会的发展是教育的基本功能。#幸福是一种人生的追求。#从教育促进人主体意识发展的角度来定义：#幸福是感受到目标和理想的实现而得到的精神上的满足。#幸福是一种价值的评价。#从教育促进人个体特征发展的角度来定义：#幸福是人们在自

136、我完善过程中，发挥潜能和创造力而体验和感受人生价值的存在。#幸福是一种能力。#从教育促进人个体价值实现的角度来定义：#幸福是创造美好生活的能力。#幸福是一种体验。#从教育促进社会发展的角度来定义：#幸福是一种基于使他人快乐和幸福之上的体验。#综上所述，幸福，是人所追求的生存状态与存在方式，是人的物质需求与精神需要得到统一满足时的和谐感，是人的身心健康和谐与人格充盈的完美状态，是一种生活得以更好的能力体现，包括优越的幸福感、科学的幸福观及优秀的幸福品质和卓越的幸福能力四个方面。#由教育的终极目标来定位“幸福教育”。#教育的价值在哪里？#世界著名教育家苏霍姆林斯基说：#“在教学大纲和教科书中，规定

137、了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：#幸福。#理想的教育是：#培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。#这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。#”德国哲学家康德的观点“人是目的，不是手段”是教育应遵循的原则。#教育应本着“以人为本”的理念，以人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大的实现与发展，最后达到人人都拥有幸福人生为终极目标。#可见，教育以幸福为目的既是一种实然事实的存在，也是一种应然价值的追求。#幸福教育的内涵是：#以人的终生幸福为目的，在教育中创造、生成丰富的幸福资源，培养出能够创造幸福、享受幸福的人。#幸福教育的目标是：#为学生

138、智慧和人格的同步发展创造最佳的环境和条件，使在平顺一中接受教育的所有学生都有-理解幸福的思维、创造幸福的能力、体验幸福的境界、奉献幸福的人格。#教育的核心是：#把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福地教、幸福地学”。#幸福教育的核心内容是：#“幸福课堂，幸福学习。#”没有“幸福的课堂”，就没有“幸福的教育”。#立足学生幸福地学，我们创设幸福课堂。#1.“幸福课堂”的总体标准：#在教育原则上，秉持“以学生为本”的原则，尊重生命的独特性，理解生命的生成性，善待生命的自主性，关照生命的整体性。#在教学过程中，组织人文化的教学内容，发挥情感化的教学效能，采用发展观的评价方式，形成交往式的师生关系，实施自

139、主探究式教学策略。#在教学效果上，生成幸福的效能。#体现在四个关键词上：#真诚、和谐、高效、发展。#真诚，是以师生间的移情为中介，激情澎湃、乐教乐学，生成师生在幸福情感上的相互感染。#和谐，是以课堂活动为载体，积极探究、合作互促，生成师生在幸福成就上的相互分享。#高效，是以解决问题为线索，面向素质、减压增效，生成师生在幸福能力上的再创。#发展，是以课堂文化为内容，敦品励行、热心向学，生成师生在幸福品质上的提升。#2.幸福课堂的教研支撑：#没有实效教研的支撑，就没有完善的教育教学活动。#“课堂观察”教研活动的扎实开展，为幸福课堂的构建和完善提供了源源不断的智慧支持。#围绕“幸福地教”、“幸福地学

140、”这一核心，“课堂观察”从教师教学、学生学习、课堂性质、课堂文化四个维度组织教师团队合作：#解剖教师的课堂技能活动，通过明确观察目的、选择观察对象、确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等行为系统，时时完善幸福课堂建构，提升教师幸福教学能力，促进学生幸福地学习。#3.幸福课堂的终极目标：#学生今天是什么样并不重要，重要的是他明天将会成为什么样。#教育的一切结果就是要使学生成为一个品性良好的人和合格的公民。#培植“幸福目标”，为“幸福地学”增添动力。#“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦的时候，也会感到幸福。#”帮助学生培植远大理想之树，一中有着肥沃的土壤。#从这里走出的无数优秀

141、学子榜样业绩的昭示，让在校生自觉地把人生标杆抬高。#学习活动充满活力，教育活动充满激情，同学之间“争自磨励”，让每一个学生自觉地完善对美好未来的设计。#成熟的心理课适时地为学生疏通现实目标与理想目标的障碍；#特色的德育课、美育课准确地为学生协调个人价值与社会价值的统一。#培养“幸福能力”，为“幸福地学”提供保障。#幸福是一种能力，它包括理解、发现、创造幸福的能力。#人的幸福观不同，对幸福的体验就会不同。#培养理解幸福的能力，幸福教育要让学生树立正确的价值观、人生观、幸福观，让学生时时理解和感受生命和生活的幸福感。#生活不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。#培养发现幸福的能力，幸福教育要让学生

142、有感恩的情怀、宽厚的胸怀，让他们处处感受到人生不同阶段别样的幸福。#真正的幸福不是赐予的，要靠自己来创造。#培养创造幸福的能力，幸福教育要让学生在自主的创造性活动中实现人生的追求，让他们永远洋溢着倾听自己成长拔节之声的幸福。#提出幸福教育的理念，让学生接受到幸福的教育，让教师享受到教育的幸福。#二、办学理念：#农村城市化、管理精细化、活动系列化。#农村城市化是指我们学校地处农村，我们的学生来自农村，是地地道道的农村小学。#但我们要让农村的学生享受到了城市化的教育。#我们的校容校貌绿化美化硬化应达到城市学校的标准，我们老师和学生的人文素养和精神风貌应达到城市师生的水平。#“让农村孩子能像生活在城

143、市的孩子一样，享受到优质教育。#”是我校重新定位的教育梦想和奋斗目标。#这句话是号角，是航灯，是精神支柱，是力量源泉，引领我们全校师生艰苦奋斗，勤俭治校，创新思维，独辟蹊径。#“让农村的孩子享受优质的教育”为我校的软件与硬件、外在与内在以及人、事、物等方面都提出了更高的标准和要求，我们将按照这一办学理念坚持不懈地走下去，相信一定会收获满园的春色。#管理精细化就是落实管理责任化，将管理责任具体化、明确化。#这就要求每一个人都要把本职工作做到位，尽职尽责。#人人都管理，处处有管理，事事见管理。#学校的精细化管理要求层层完善，系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。#在日常管理中，它要求每一个

144、步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。#精心是态度，精细是过程，精品是成绩。#落实“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想，实质就是把大家平时看做简单、容易的事情，或麻烦的、不以为然的事情用心、精心地做好，其实也是魏书生同志提出的：#把小事做好，做细，做精。#活动系列化是指我们的教学活动、教研活动、德育活动、节日庆典活动、家长学校培训活动等各项活动都要有目标、有计划、有步骤、有组织、有条理、有记录、有评比、有反馈的进行。#三、办学目标：#环境优、师资强、质量高、特色浓。# 环境优：# 1、校园规划合理，教学区、办公区、运动区、生活区划分明确，保持整洁。#绿化、美化、文化校园，

145、营造浓郁的书香气息，创设优良的育人环境。# 2、校园建筑、景点样样精致，处处育人。#文化墙、文化长廊、宣传板报亮点频现，书香班级各有千秋，营造浓浓的艺术环境，展现厚实的文化底蕴。# 师资强：# 1、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建课程观、教学观和学生观，转变教师角色，构建“关注全体、平等交往、积极互动、注重三维”的课堂 教学结构，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。# 2、加强名师工程建设。#加大骨干教师与学科带头人的培养步伐，通过外派进修培训、承担课题研究任务、压担子等形式，在三至五年内，培养多名优秀青年教师、骨干教师和学科带头人。# 3、进一步提高教师的文化、学历层次，加强

146、对教师的现代教育技术的培训，进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平。# 4、加强教学与课题的研究，不断完善教研组与备课组建设，不断提高教师的教学研究能力。# 质量高：# 1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；#意志坚强，毅力持久，心态健康；#有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；#勇于实践创新。# 2、社会效应好，社会对学校的认同感高，家长信任，社会放心，学生信赖。#特色浓：#1、创建良好的校园环境，不断充实和丰富校园文化的内容和内涵，整体打造书香特色文化，使校园环境达到潜移默化的育人作用。#2、以“新学校#新经典”为平台，大力开展经典诵读活动，带动

147、学校整体发展，推动学校实施素质教育，真正让农村的孩子享受优质的教育。#四、培养目标：#德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健。#“德”是指思想道德，就是要从小培养学生正确的世界观、人生观和价值观；#具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神；#具有高度的责任感、严格的纪律性和自我约束力。#“智”是指知识技能素质，要求学生具有扎实的文化知识基础和相应的阅读、写作、计算、实验和操作技能。#身心素质要求学生拥有健康的身体和良好的心理品质，具有自知、自主、自尊、自信、自强，乐观进取的良好个性。# “德智双全”;i:19;s:11362:狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，促进学校全面发

148、展#光丰小学教学常规管理工作汇报材料#尊敬的各位领导，上午好！#首先我代表光丰小学的全体师生为你们莅临我校指导工作表示热忱的欢迎和衷心的感谢！#近年来，我校狠抓了教学常规的管理工作，使学校教学管理逐步走向制度化、规范化。#我校坚持以人为本，推崇“用目标激励人，用榜样鼓舞人，用正气感召人，用制度约束人，用感情凝聚人”的现代管理理念，把学校的教学常规管理工作抓扎实、抓深入、抓出效益、抓出成绩。#强化教学过程管理，规范教学流程，提高教学过程质量，追求整合质量效应，把学校的综合教学质量推向一个新的台阶。#下面我把我校教学常规管理工作向各位领导作个简要汇报。#一、狠抓教学五常规#在学校一系列的工作中，学

149、校狠抓了教学工作。#教学管理制度科学健全，学校能严格按课程标准开齐课程，开足课时；#严格学籍管理制度，无辍学现象。#学校设有教务处以及语文、数学、英语、体艺科、常识科五个教研组。#教务处、各教研组能按要求制定教学、教研计划，对备、教、辅、改、考等环节，有具体规定及要求：#1、 备课：#做到课前有教案，节节有教案；#备课做到有目标、教学重点、难点，有课型、课前准备、教学过程等；#课后经常进行教学反思，养成撰写“教学反思”的习惯，总结教学中的成功、不足之处和作业中的典型情况。#2、上课：#提倡有特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。#重视“知识与能力、过程与方

150、法、情感态度与价值观”目标三维兼顾;#讲究效率意识，求真务实的教学作风;#强化创新意识，努力打造“简约而不简单”的朴实的课堂。#3、 作业布置及批改：#按照新课标要求，根据学科特点，适量布置作业。#具有典型性、开放性、探究性，杜绝机械重复性作业。#作业形式可以是书面作业、操作性作业、活动性作业、探究性作业、口头表述等。#作业批改：#课堂作业做到全批全改、认真及时（作文全批全改、有眉批和总批），家庭作业也应有检测的依据。#4、 辅导：#辅导耐心细致，能使学生感受到教师的关爱，避免形式应付；#尽量使学生在教师的点拨下，在理解的基础上主动掌握知识。#5.搞好质量分析，强化质量意识。#各教研组要做好检

151、测工作，及时批改试卷和讲评试卷，并对检测情况进行分析总结，通过总结使每一位教师对自己所任班级、所任学科有更深刻的了解与认识，从而更好弥补自己在教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学有效性的作用。#为使教学常规工作真正落到实处，除了教务处、各教研组对教师教案、学生作业每月进行一次检查记录、反馈之外，学校领导还经常深入教学一线，听取老师的随堂课，着重了解教师教学的基本状态（如教学内容、教学态度、教学方法、教学手段和教学效果等）和学生听课的基本情况，注意收集师生对教学和教学管理等方面的意见和建议。#对听课过程中发现的问题及时组织相关部门予以解决或反馈给教导处，教导处对所反映

152、的问题进行及时处理。#另外，对于新分配到校的老师，教导处安排骨干教师或者相应学科的领导进行“一帮一”的教学指导，以尽快提高新老师的业务水平和素质，帮助其快速成长。#由于对教学工作的不懈努力，我校的教学质量历年来在全区质量抽检中成绩均排名在全区前列。#二、扎实开展校本教研活动#在落实教学五常规工作的同时，扎实开展了教研活动。#除积极参加上级安排的教学教研活动外，学校每周进行一次校本培训、培训内容包括微机专职教师鲍玲对全体教师进行课件制作的培训以及分低中高段进行集体备课和业务学习，建立传帮带机制，采取多种形式培养骨干教师，教师之间互助合作、互相学习、经验共用、资源共享，切实提高了教师的教学水平。#

153、每学年我校都会面向家长及全区各兄弟学校举办一次教学开放日活动。#05年及09年承办了全区小学校本教研现场会，在研讨会上做了专题发言，交流介绍了学校开展校本教研工作的做法，取得了较好的影响。#三年来，学校30多位教师执教了近200节校级、区级公开课和研讨课。#在今年5月份，我校举行了教学常规及特色活动开放日活动，有市、区教育局领导，市、区教研室教研员，区属兄弟学校校长及教师代表参加，本次活动得到了他们的肯定和指导。#在活动中，展示了学校常规教学相关材料、八节公开课以及红领巾风采大舞台活动展示。#展示的常规教学材料有：#课题研究材料，教学质量分析及优秀生、学困生的试卷分析材料，各类计划，各科教案，

154、教师的听课记录、学习记录、集体备课和班主任工作记录，学生的成长档案和各科作业。#展示的公开课分别是：#颜小华老师执教的语文课草原、李晶老师执教的语文课梅花魂、梁鑫老师执教的数学课解决问题、谢海燕老师执教的数学课小数乘小数、李弦老师执教的音乐课苇叶船、杨小桃老师执教的品德与生活课我长大了、戴晓燕老师执教的美术课巧制图样、何堃老师执教的英语课unit 5 where is my pencil。#在本学期我校校本教研以解决教学中存在的困惑为目的，以课例的形式进行展示。#例如：#四年级语文通过麻雀这篇课文的教学，探讨如何指导学生朗读；#四年级数学通过垂直与平行的教学，探讨如何培养学生动手实践、自主探索

155、的能力。#本学期我校还承办了区级的小学数学课堂教学经验交流会，钟爱萍老师执教了数学课百分数的意义和写法，然后老师们进行了数学课堂教学的经验交流。#老师们积极参加教改教研活动，近年来，在各级各类教育部门组织的教学比武中取得了较好的成绩：#有3人次获得省级奖，有20多人次获得市级、县级奖。#老师们撰写论文、案例，课件制作也取得了不错的成绩：#有10人次获得国家级奖，有30多人次获得省级奖，有100多人次获得市级、县级奖。#更可喜的是05年学校的市级课题小学语文教学中小组合作的研究收入汇编并顺利结题；#08年10月，学校的省级实验课题小学探究学习中运用小组合作学习的策略的研究材料整理汇编并通过了结题

156、验收。#近几年来，在老师们的不懈努力下，学校获得了萍乡市“目标教学实验基地”，“继续教育先进单位”， 语文优秀教研组, 区级“教育先进单位”等荣誉称号。#三、 特色活动#为了提高学生的综合素质，培养全方位的人才，使孩子们从小爱学、乐学，会学,我们为学生开辟了红领巾风采大舞台.主要从以下方面丰富它的内涵.#一方面,学校根据本校的师资及实际开设了计算机、英语、网球、鼓号、美术、中国象棋等选修课，学生可以根据自己的特长爱好,打破班级和年级的限制，选择自己喜欢的科目（选修课自2000年起就一直在实行）。#为了激发孩子们积极参与的热情，鼓励他们在活动中不断进取，我们想办法给学生搭建了一个才艺展示的平台，

157、在二楼的走廊外墙上设置了五个专栏，分别是：#校园之星、写作大擂台、书画大擂台、手抄报大擂台、电脑制作大擂台。#学校指派专职教师对学生的作品每月进行一次评比，将评选出的学生优秀作品在专栏中分别进行展示，并给予奖励。#另外，学校还根据实际情况组织学生参加了有意义的综合实践活动，如带领学生走进社区、街道进行查字纠错活动，“爱我萍乡”的环保活动等等，让学生在实践活动中培养能力、提高素质。# #另一方面,特设了阳光体育活动与少先队德育活动相结合的体艺课程。#要求各中队按本中队的实际情况自行制定一个体艺项目的训练计划，如拍球、呼啦圈、滑冰、健美操、花样跳绳等，要求各中队的队员全员参与，并按照各中队的计划，

158、贯彻落实到每一堂体艺课的训练之中。#通过体艺课我们既培养了学生良好的体育锻炼习惯，又让他们熟练掌握了一项体艺技能，既让学生牢固掌握了少先队知识和队活动的程序，又促进了学生良好品德的形成，孩子们在丰富的体艺活动中健康快乐地成长。#在组织学生积极参加各级各类的竞赛活动中，也取得了可喜的成绩：#电脑兴趣小组活动，三年来组织学生参赛，有3人次获得省级电脑制作奖项，有20余人次获得全市计算机奥赛奖项；#英语兴趣小组活动，有2人次获得省级奖，有30余人次获得市级奖；#在08年全市铁通杯少儿艺术卡拉OK大赛中我校有两人次获得了幼儿组金奖的好成绩；#在中国象棋比赛中，有6人次获得市级奖；#学生在开发区举办的四

159、届中小学生运动会中我校前三年获得了“三连冠”的好成绩。#在08年全区艺术节中我们的器乐表演丰收锣鼓获得一等奖，合唱阳光体育之歌获得二等奖，校园集体舞获得区、市级一等奖的同时还获得小学组集体舞省级二等奖的好成绩。#有8人次美术书法等作品获得市级奖励。#在今年萍乡市第十一届运动会短式网球比赛中，我校有10人次获得奖励，其中贺佳庆和卢子豪双双获得男子丙组、男子乙组的金牌。#今天，学校正以“人性化管理、研究型教师、学习化乐园”的崭新理念，争取把学校办成“环境美、服务好、质量高、有特色”的学校，使光丰小学成为师生共同向往的学习的乐园，成长的家园，努力将学校办成家长放心、社会满意的信得过学校。#当然，以上

160、所取得的成绩，离上级和家长们的要求还有一定的差距，但我们深信，有上级部门的关心重视、有兄弟学校的热心帮助、有社会和家长们的默默支持、有这么一批爱岗敬业团结协作的教师团队，还有这么一群勤奋乐学活泼可爱的孩子们，前方的路一定更加灿烂辉煌。#我们诚恳地希望得到领导的指导，请你们多多提出宝贵意见，让我们不断成长。#谢谢！#光丰小学#09.12# #;i:20;s:14540:1、下列选项中，属于岗位宽度扩大法的形式的是 （）#A 、 增加岗位的工作内容#B 、 充实岗位工作内容#C 、 岗位工作轮换设计#D 、 岗位工作连贯设计#答案：# A#解析：#岗位工作扩大化的设计中，一种方法是岗位宽度扩大法，

161、另一种是岗位深度扩大法。#岗位宽度扩大法的具体形式有：#延长加工周期、增加岗位的工作内容、包干负责;#岗位深度扩大法的具体形式有：#岗位工作纵向调整、充实岗位工作内容、岗位工作连贯没计、岗位工作轮换设计、岗位工作矩阵设计。#2、单选题 （）是组织报酬体系设计和实施的第一原则。#A.公平公正B.适当激励C.效率优先D.成本节约#【参考答案】：#A#【参考解析】：#公平公正是组织报酬体系设计和实施的第一原则，包括：#分配公平;#程序公平;#互动公平。#3、单选题 企业在（）阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。#A.转岗培训B.晋升培训C.岗位资格培训D

162、.岗前培训#参考答案：#D#参考解析：#企业在岗前培训阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。#员工岗前培训的目的是消除员工新进公司产生的焦虑。#4、单选题 目前我国职工参与管理的形式是职工代表大会制度和（）。#A.工会制度#B.平等协商制度#C.集体协商制度#D.职工大会制度#【参考答案】：#B#【参考解析】：#劳动法第八条规定：#“劳动者依照法律规定，通过职工大会、职工代表大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商。#”根据劳动法的有关规定，在劳动关系存续期间，雇员可以通过多种形式参与管理，如有组织地参与（职工大会

163、）、代表参与（经合法程序产生职工代表参与）、岗位参与（质量小组）、个人参与（合理化建议）等。#目前我国职工参与管理的形式主要是职工代表大会制度和平等协商制度。#5、企业的总体战略中，进人战略不包括 （）#A 、 购并战略#B 、 内部创业战略#C 、 合资战略#D 、 多样化发展战略#答案：# D#解析：#进入战略是企业要进入新的行业领域的战略，主要包括购并战略、内部创业战略和合资战略。#6、下列选项中，属于岗位宽度扩大法的形式的是 （）#A 、 增加岗位的工作内容#B 、 充实岗位工作内容#C 、 岗位工作轮换设计#D 、 岗位工作连贯设计#答案：# A#解析：#岗位工作扩大化的设计中，一种

164、方法是岗位宽度扩大法，另一种是岗位深度扩大法。#岗位宽度扩大法的具体形式有：#延长加工周期、增加岗位的工作内容、包干负责;#岗位深度扩大法的具体形式有：#岗位工作纵向调整、充实岗位工作内容、岗位工作连贯没计、岗位工作轮换设计、岗位工作矩阵设计。#7、下列选项中，属于岗位宽度扩大法的形式的是 （）#A 、 增加岗位的工作内容#B 、 充实岗位工作内容#C 、 岗位工作轮换设计#D 、 岗位工作连贯设计#答案：# A#解析：#岗位工作扩大化的设计中，一种方法是岗位宽度扩大法，另一种是岗位深度扩大法。#岗位宽度扩大法的具体形式有：#延长加工周期、增加岗位的工作内容、包干负责;#岗位深度扩大法的具体形

165、式有：#岗位工作纵向调整、充实岗位工作内容、岗位工作连贯没计、岗位工作轮换设计、岗位工作矩阵设计。#8、单选题 某项测量的（）也称信度，它说明了该项测量的一致性和稳定性。#A.可靠性B.针对性C.有效性D.合理性#【参考答案】：#A#【参考解析】：#可靠性又称信度，是指某项测量的一致性和稳定性，绩效管理的信度是指绩效管理方法保证收集到的人员能力、工作态度、工作行为、工作绩效等信息的稳定性和一致性。#9、单选题 对企业人员总量、构成、流动的整体规划统称为（）。#A.人力资源规划B.组织规划C.人员规划D.战略规划#参考答案：#C#参考解析：#人员规划是指对企业人员总量、构成、流动的整体规划，包括

166、人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测、人员供需平衡等。#10、单选题 目前我国职工参与管理的形式是职工代表大会制度和（）。#A.工会制度#B.平等协商制度#C.集体协商制度#D.职工大会制度#【参考答案】：#B#【参考解析】：#劳动法第八条规定：#“劳动者依照法律规定，通过职工大会、职工代表大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商。#”根据劳动法的有关规定，在劳动关系存续期间，雇员可以通过多种形式参与管理，如有组织地参与（职工大会）、代表参与（经合法程序产生职工代表参与）、岗位参与（质量小组）、个人参与（合理化建议）等。#目前我国职工参与管理的形式

167、主要是职工代表大会制度和平等协商制度。#11、单选题 企业在（）阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。#A.转岗培训B.晋升培训C.岗位资格培训D.岗前培训#参考答案：#D#参考解析：#企业在岗前培训阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系，形成符合实际的期望和积极的态度。#员工岗前培训的目的是消除员工新进公司产生的焦虑。#12、单选题 某项测量的（）也称信度，它说明了该项测量的一致性和稳定性。#A.可靠性B.针对性C.有效性D.合理性#【参考答案】：#A#【参考解析】：#可靠性又称信度，是指某项测量的一致性和稳定性，绩效管理的信度是指绩效管

168、理方法保证收集到的人员能力、工作态度、工作行为、工作绩效等信息的稳定性和一致性。#13、多选题 根据中国注册会计师协会会员执业违规行为惩戒办法的规定，会员违反注册会计师职业道德规范的要求，可视情节给予的处罚是（）。#A.训诫#B.行业内通报批评#C.公开谴责#D.取消其执业资格#【参考答案】：#A,B,C#【参考解析】：#根据中国注册会计师协会会员执业违规行为惩戒办法第九条的规定，会员违反注册会计师职业道德规范的要求，视情节给予训诫、行业内通报批评或公开谴责。#14、多选题 公司简介的功能包括（）。#A.传达公司的价值观#B.让应聘者明确期望#C.让应聘者对未来工作有心理准备#D.吸引行业内精

169、英#E.使应聘者感到可以信赖#参考答案：#A,B,C,E#参考解析：#通过编制和发放公司简介可以起到以下几个方面的作用：#公司传达其价值观，展示真实的公司概况和工作情景可以使应聘者首先进行一次自我筛选，判断自己与这家公司的要求是否匹配;#公司简介可以使应聘者清楚地知道什么是可以在这个组织中期望的，什么是不可以期望的;#公司向应聘者全面、真实地介绍公司概况及工作情景会使应聘者感到公司是真诚的，值得信赖的;#公司简介所呈现出的工作概况以及对具体环境和条件的描述，可以使应聘者对未来发展可能面临的困难和问题，有一定的思想准备，即使将来在工作中遇到一些困难和问题，他们也不致退缩和回避，而是采取积极的态度

170、，面对困难，想方设法去解决问题。#15、单选题 目前我国职工参与管理的形式是职工代表大会制度和（）。#A.工会制度#B.平等协商制度#C.集体协商制度#D.职工大会制度#【参考答案】：#B#【参考解析】：#劳动法第八条规定：#“劳动者依照法律规定，通过职工大会、职工代表大会或者其他形式，参与民主管理或者就保护劳动者合法权益与用人单位进行平等协商。#”根据劳动法的有关规定，在劳动关系存续期间，雇员可以通过多种形式参与管理，如有组织地参与（职工大会）、代表参与（经合法程序产生职工代表参与）、岗位参与（质量小组）、个人参与（合理化建议）等。#目前我国职工参与管理的形式主要是职工代表大会制度和平等协商

171、制度。#16、单选题 某项测量的（）也称信度，它说明了该项测量的一致性和稳定性。#A.可靠性B.针对性C.有效性D.合理性#【参考答案】：#A#【参考解析】：#可靠性又称信度，是指某项测量的一致性和稳定性，绩效管理的信度是指绩效管理方法保证收集到的人员能力、工作态度、工作行为、工作绩效等信息的稳定性和一致性。#17、多选题 公司简介的功能包括（）。#A.传达公司的价值观#B.让应聘者明确期望#C.让应聘者对未来工作有心理准备#D.吸引行业内精英#E.使应聘者感到可以信赖#参考答案：#A,B,C,E#参考解析：#通过编制和发放公司简介可以起到以下几个方面的作用：#公司传达其价值观，展示真实的公司

172、概况和工作情景可以使应聘者首先进行一次自我筛选，判断自己与这家公司的要求是否匹配;#公司简介可以使应聘者清楚地知道什么是可以在这个组织中期望的，什么是不可以期望的;#公司向应聘者全面、真实地介绍公司概况及工作情景会使应聘者感到公司是真诚的，值得信赖的;#公司简介所呈现出的工作概况以及对具体环境和条件的描述，可以使应聘者对未来发展可能面临的困难和问题，有一定的思想准备，即使将来在工作中遇到一些困难和问题，他们也不致退缩和回避，而是采取积极的态度，面对困难，想方设法去解决问题。#18、单选题 对企业人员总量、构成、流动的整体规划统称为（）。#A.人力资源规划B.组织规划C.人员规划D.战略规划#参

173、考答案：#C#参考解析：#人员规划是指对企业人员总量、构成、流动的整体规划，包括人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测、人员供需平衡等。#19、单选题 对企业人员总量、构成、流动的整体规划统称为（）。#A.人力资源规划B.组织规划C.人员规划D.战略规划#参考答案：#C#参考解析：#人员规划是指对企业人员总量、构成、流动的整体规划，包括人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测、人员供需平衡等。#20、专门就工资分配事项签订的专项集体合同指的是 （）#A 、 工资集体协商#B 、 工资集体协商制度#C 、 工资协议#D 、 工资指导线制度#答案：# C#解析：#工资协议是指专门就工

174、资分配事项签订的专项集体合同。#工资集体协商是指企业工会（雇员）代表与企业（雇主）代表依法就企业内部工资分配制度、工资分配形式、工资收入水平等事项进行平等协商，在协商一致的基础上签订工资协议的行为。#工资集体协商制度是我国集体合同制度的重要组成部分，是调整劳动关系运行的重要机制。#工资指导线制度是在市场经济体制下，政府宏观调控工资总量和水平，调节工资分配关系，指导工资增长，指导企业工资分配的办法、规定的总称。#21、多选题 下列各项中，属于适应性现场培训的程序的是（）。#A.制订个别指导计划书B.确定现场培训的指导者C.颁发上岗证#D.编写现场培训指导书E.培训结束后对受训者进行考试或考核#参

175、考答案：#B,C,D,E#22、单选题 企业资源优势具有（），企业要不断投入以保持和创新优势。#A.绝对性和时间性#B.相对性和时间性#C.绝对性和暂时性#D.相对性和暂时性#【参考答案】：#B#【参考解析】：#企业资源优势具有相对性和时间性，随着时间的推移以及竞争环境的变化，资源的优势可能会衰退、消失，企业要保持资源优势必须进行不断投入，以使其优势得以维护和创新。#23、单选题 （）是一种最高层次的职业道德。#A.敬业B.合作C.诚信D.奉献#【参考答案】：#D#【参考解析】：#“不以追求报酬为目的”是奉献的最根本特性，也是我们判断是否奉献的重要标准，因此奉献在职业道德领域中处于最高层次。#

176、24、单选题 （）是组织报酬体系设计和实施的第一原则。#A.公平公正B.适当激励C.效率优先D.成本节约#【参考答案】：#A#【参考解析】：#公平公正是组织报酬体系设计和实施的第一原则，包括：#分配公平;#程序公平;#互动公平。#;i:21;s:4958:初中班主任工作经验交流及反思 #云雷# 班主任工作是琐碎繁忙的然而做好班主任工作是一个好教师的标志也能从中体验到做教师的快乐。#著名的教育改革家魏书生曾这样说过“班级像一个大家庭同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着互相鼓舞着、照顾着一起长大了成熟了便离开这个家庭走向了社会。#”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。#形成一个

177、良好的班集体需要每一位班主任做大量深入细致的工作。#我在这学年中是这样做的 一、确立班集体的奋斗目标。# # 班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向班集体如果没有共同追求的奋斗目标就会失去前进的动力。#所以一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标形成强大的班级凝聚力。#作为班级组织者的班主任应结合本班的实际制定出班级的奋斗目标。#在实现班集体奋斗目标的过程中要充分发挥集体每个成员的积极性使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程每一集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果要让他们分享集体的欢乐和幸福从而形成集体的荣誉感和责任感。#因此根据我班各方面基础都较好的前提我给同学们制定了班规和一

178、日常规结合中学生守则和中学生日常行为规范进行有效的教育。#使学生认识到自己所做的行为规范和不规范直接影响到班级的集体荣誉。#这样增强了学生的集体荣誉感。#故此我班学生都做得比较好。#例如在学雷锋活动月当中就涌现出许多的“小雷锋”。#行为规范方面也做得很出色。#每个学生都能养成良好的习惯。# # 二、培养正确舆论和良好的班风。# # 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理规范每个学生的行为。#正确的舆论是一种巨大的教育力量对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。#因此班内要注意培养正确的集体舆论善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价形成“好人好事有

179、人夸不良现象有人抓”的风气。#因此我注重学生的行为规范抓典型树榜样在班级中开展评比激励机制形成互争互赛的竞争氛围让学生通过竞赛看到自己的闪光之处明白自己的不足和今后努力的方向。#这学期学校德育狠抓了中学生日常行为规范其中“不到小摊上买东西”这一条行为规范针对班中有个别同学不自觉的现象我就让大家开展一个小小讨论会让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因谈谈其中的利与弊让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯并让所有的同学都明白什么事该做什么事不该做。# 三、实行班级管理民主化、细致化。# # 有句话说“抓在细微处落在实效中”班主任工作只有细致入微才能使

180、班级管理见成效而在细致管理基础上还应充分发挥民主。#班主任要有意识的让学生参与管理创设各种表现机会充分调动全班每个同学的积极性形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足民主意识得到培养管理能力得到增强。#班干部既要有管理能力又要民主管理。#因此每个干部都要清楚地明白自己的职责及时认真的完成每一项工作。#为此我在期初评出十位同学作为值日班长充分让他们自主把班级管理好两个学期来他们表现得都非常出色。#在班干部中我定期开展批评和自我批评让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣应该更加以身作则成为班级中各方面的示范。#对于各方面不太自觉的同学我请小干部和他们结成手拉手小伙伴班干部进步的同时也要帮助这些后

181、进生一同进步效果比较明显。#班主任和同学也为这些干部进行打分、评比为期末的干部考核、评比打下基础。# 四、开展各种有意义的教育活动。# 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能又能充分体现素质教育。#班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动在活动中促进学生相互关心尊重理解和协作的关系。# 只要班主任和全体同学同心协力把握好道德行为习惯的航向我相信我们这个班级会建设得越来越好#;i:22;s:13452:JM法律硕士毕业论文参考选题大全（117个）#一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）#1、国务院关于全面推进依法行政实施纲要要求法律法规规章得到全面正确实施，法制统一，政令畅通，公民

182、法人和其他组织合法的权利和利益得到切实保护，违法行为得到及时纠正制裁，（ ）秩序得到有效维护。#A经济社会#B政治社会#C文化社会#D生态社会#2、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，下面不属于提高制度建设质量方面内容的是（ ）#A加大政府管理成效的力度#B按照条件成熟突出重点统筹兼顾的原则，科学合理制定政府立法工作计划。#C改进政府立法工作方法，扩大政府立法工作的公众参与程度#D积极探索对政府立法项目尤其是经济立法项目的成本效益分析制度#3、依据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，提高制度建设质量不要求做到（ ）#A提出法律议案和地方性法规草案，制定行政法规规章以及规范性文件等制度建设，

183、重在提高质量，内容要具体明确，具有可操作性，能够切实解决问题；#内在逻辑要严密，语言要规范简洁准确。#B按照条件成熟突出重点统筹兼顾的原则，科学合理制定政府立法工作计划#C改进政府立法工作方法，扩大政府立法工作的公众参与程度#D积极探索对政府立法项目尤其是经济立法项目的成本效益分析制度#4、公安局对叶某作出拘留10天的处罚决定后随即执行。#叶某申请复议，上级公安局作出维持原判处罚的复议决定。#叶某向法院提起诉讼，一审人民法院判决维持拘留决定，叶某上诉并提出行政赔偿请求。#二审人民法院经审理，认定公安局对叶某的拘留处罚违法。#此时，应如何处理本案？#（ ）#A撤销一审判决，并撤销拘留决定，判令公

184、安局赔偿叶某的损失#B撤销一审判决，并确认拘留决定违法，就赔偿问题进行调解，如调解不成，将全案发回重审#C撤销一审判决，并确认拘留决定违法，就赔偿问题进行调解，如调解不成，将行政赔偿案件发回重审#D撤销一审判决，并撤销拘留决定，就赔偿问题进行调解，如调解不成，告知叶某就赔偿问题另行起诉#5、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，下列不属于依法行政的基本原则的是（ ）#A依法行政必须坚持党的领导人民当家作主和依法治国三者的有机统一#B必须把维护政府利益作为政府工作的出发点#C必须维护宪法权威，确保法制统一和政令畅通#D必须把发展作为执政兴国的第一要务，坚持以人为本和全面协调可持续的发展观，促进

185、经济社会和人的全面发展#6、依据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，提高制度建设质量不要求做到（ ）#A提出法律议案和地方性法规草案，制定行政法规规章以及规范性文件等制度建设，重在提高质量，内容要具体明确，具有可操作性，能够切实解决问题；#内在逻辑要严密，语言要规范简洁准确。#B按照条件成熟突出重点统筹兼顾的原则，科学合理制定政府立法工作计划#C改进政府立法工作方法，扩大政府立法工作的公众参与程度#D积极探索对政府立法项目尤其是经济立法项目的成本效益分析制度#7、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，监察审计等专门监督机关要切实履行职责，依法独立开展专门监督。#监察审计等专门监督机关要与（

186、）机关密切配合，及时通报情况，形成监督合力。# A检察#B法院#C人事#D法制#8、规章和规范性文件应当依法报送备案。#对报送备案的规章和规范性文件，政府（ ）应当依法严格审查，做到有件必备有备必审有错必纠。#A法制机构#B人事机构#C监察机构#D执法机构#9、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，要实现行政机关工作人员特别是各级领导干部依法行政的观念明显提高，尊重法律崇尚法律遵守法律的氛围基本形成；#依法行政的能力明显增强，善于运用（ ）手段管理经济文化和社会事务，能够依法妥善处理各种社会矛盾。#A法律#B经济#C政治#D文化#10、依据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，建立健全科学民主

187、决策机制不要求 （ ）#A健全行政决策机制#B完善行政决策程序#C建立健全决策跟踪反馈和责任追究制度#D推进政府信息公开#11、行政机关及其工作人员在行使下列行为时，受害人有权获得国家赔偿的是：#（ ）#A对桥梁管理欠缺#B因军事演习发生损害#C行政裁量不当#D乱摊派#12、胡某系某个体音像行老板，因为被怀疑出售黄色淫秽光盘，而被县行政执法机关将其全部光盘没收。#胡某不服，于是向市一级行政主管机关提起行政复议。#复议机关经过复议后不仅没有撤销原具体行政行为，反而对胡某又处以1000元的罚款。#后查明，胡某并没出售黄色淫秽光盘。#胡某认为行政机关的行为侵犯了其合法权益，胡某应当向何机关提出行政赔

188、偿？#（ ）#A应当由复议机关赔偿对其造成的全部损失#B应当由最初作出行政行为的行政机关承担赔偿责任#C县级行政机关应当对其没收行为承担赔偿责任，复议机关应当对其加重处罚的部分承担赔偿义务#D胡某可以向二者中任何一个行政机关要求赔偿损失#13、1998年2月张某驾驶其父亲张老大的东风牌卡车行至城南环路时，因为逆行，又无驾驶证，被县公安交警支队执勤民警谈某等人将车扣押。#该车在返回交警队停车场途中，谈某遇到路障没有采取制动措施，导致汽车底盘受挫，引擎报废。#交警支队在事故认定书中认为事故并非民警操作不当所致，张老大不服，遂向市公安局申请复议。#市公安局维持了交警支队的处理决定。#张老大不服，于是

189、向县人民法院提起行政赔偿请求。#下列正确的说法是：#（ ）#A本案中县公安局交警大队对张老大的违章车辆扣押致使车辆损坏的行为，是依法行使职权的行政行为#B本案中县公安局交警大队对违章车辆扣押致使车辆损坏的行为，是依法行使职权造成了违法的结果的行为#C本案中县公安局交警大队扣车行为并未被确认为违法行为，所以人民法院应当驳回张老大的诉讼请求#D张老大可以直接向人民法院单独提起行政赔偿请求#14、焦某为县公安局民警，与李某为好友。#在一起案件侦破中，焦某怀疑系本县村民王某所为。#李某举报王某正在非法贩运药品，焦某遂将路途中的王某截住并带回公安局审查。#此后，焦某将王某车内的药品私自交给李某到外县卖掉

190、，将所得钱财与李某平分。#后经县医院举报，查明此药品系县医院委托王某运送，并非王某非法贩运。#则，本案中，县医院能否向焦某所在公安局请求国家赔偿？#（ ）#A以，因为焦某违法行使职权并给县医院造成损失#B不能，因为焦某的行为不是行使职权的行为，而是个人行为#C能，因为公安局是焦某所在单位#D不能，因为县医院的损失是由焦某的职权行为与李某的共同行为造成#15、国务院关于全面推进依法行政实施纲要规定，要科学合理设置政府机构，核定人员编制，实现政府职责机构和编制的（ ），加强政府对所属部门职能争议的协调。#A法定化#B自由化#C职权化#D职能化#16、下列行为中国家应负赔偿责任的是（ ）#A某市公安

191、局的违法拘留行为#B某省人民代表大会的立法行为#C某市银行的违法划拨存款行为#D某市卫生局在法律范围内的裁量行为#17、国务院关于全面推进依法行政实施纲要规定，要科学合理设置政府机构，核定人员编制，实现政府职责机构和编制的（ ），加强政府对所属部门职能争议的协调。#A法定化#B自由化#C职权化#D职能化#18、2004年11月10日，郝甲之子郝乙因无证驾驶郝甲的汽车被警察张某扣留。#张某将汽车开往公安局时不慎将汽车撞坏。#郝甲单独就损害赔偿向法院提起诉讼，法院裁定驳回起诉。#法院可能采用的理由是：#（ ）#A原告不具备诉讼主体资格#B张某的行为系与行使职权无关的个人行为#C损害是由郝乙的行为导

192、致，国家不承担责任#D请求赔偿的程序不合法#19、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要下面选项不属于全面推进依法行政的重要性和紧迫性的是（ ）#A党的十六大把发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，作为全面建设小康社会的重要目标之一，并明确提出“加强对执法活动的监督，推进依法行政”#B与完善社会主义市场经济体制建设社会主义政治文明以及依法治国的客观要求相比，依法行政还存在不少差距#C行政决策程序和机制不够完善；#有法不依执法不严违法不究现象时有发生，人民群众反映比较强烈#D对行政行为的监督制约机制相对健全，一些违法或者不当的行政行为得到及时有效的制止或者纠正，行政管理相对人的合法权益受到

193、损害得到及时救济#20、胡某系某个体音像行老板，因为被怀疑出售黄色淫秽光盘，而被县行政执法机关将其全部光盘没收。#胡某不服，于是向市一级行政主管机关提起行政复议。#复议机关经过复议后不仅没有撤销原具体行政行为，反而对胡某又处以1000元的罚款。#后查明，胡某并没出售黄色淫秽光盘。#胡某认为行政机关的行为侵犯了其合法权益，胡某应当向何机关提出行政赔偿？#（ ）#A应当由复议机关赔偿对其造成的全部损失#B应当由最初作出行政行为的行政机关承担赔偿责任#C县级行政机关应当对其没收行为承担赔偿责任，复议机关应当对其加重处罚的部分承担赔偿义务#D胡某可以向二者中任何一个行政机关要求赔偿损失#21、根据国家

194、赔偿法的规定，下列属于国家不予赔偿的是：#（ ）#A某地政府为挽救当地一濒危倒闭的国有企业，强令另一企业与该国有企业订立订购合同，该企业不服，政府将其银行帐户冻结#B税务局工作人员钱某与一个体户赵某素有嫌隙，以赵某偷税为名借税务局名义没收其价值5000元财物#C工商局张某骑自行车上班途中与人相撞，发生争执后将人打伤#D狱警梁某的朋友被犯人陆某打伤，梁某指使同监犯人将陆某打伤#22、根据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，要实现行政机关工作人员特别是各级领导干部依法行政的观念明显提高，尊重法律崇尚法律遵守法律的氛围基本形成；#依法行政的能力明显增强，善于运用（ ）手段管理经济文化和社会事务，能够

195、依法妥善处理各种社会矛盾。#A法律#B经济#C政治#D文化#23、国务院关于全面推进依法行政实施纲要规定，要科学合理设置政府机构，核定人员编制，实现政府职责机构和编制的（ ），加强政府对所属部门职能争议的协调。#A法定化#B自由化#C职权化#D职能化#24、依据国务院关于全面推进依法行政实施纲要，以下表述哪一项不属于不断提高行政机关工作人员依法行政的观念和能力的内容（ ）#A提高领导干部依法决策的能力和水平#B建立行政机关工作人员学法制度，增强法律意识，提高法律素质，强化依法行政知识培训。# C建立和完善行政机关工作人员依法行政情况考核制度#D积极营造全社会尊法守法依法维权的良好环境#25、根

196、据国务院关于全面推进依法行政实施纲要要求，行政机关不得设立任何形式的“小金库”；#严格执行（ ）制度，行政事业性收费和罚没收入必须全部上缴财政，严禁以各种形式返还。#A收支两条线#B罚缴分离#C执法上审裁分离#D决策上审裁分离#;i:23;s:5873:规范中小学教师的语言行为 # 语言是人类交际的重要工具，是教师教育教学的基本手段，教师的工作主要通过语言行为来实现。#如何正确运用这个工具，掌握与运用的好与差，直接影响到教师的工作效果。#教师的语言行为规范要求语言的表达尽可能准确、贴切、完整，实现尽可能理想的语言效果。# # 中小学教师所传授的知识大多是基础性知识和系统性的知识，教师在传授知识

197、的过程中，需要准确、完整地表达每一个概念的内涵和外延。#教师除了要理解所传授的知识外，更重要的要通过通俗易懂的语言准确再现抽象的概念及其相互间的联系，这就要求教师必须使用规范的语言，也就是说，教师的语言行为必须规范。# # 教师使用规范的语言对学生智力的形成和发展，语言习惯的培养，思维方式的培养，基础知识的掌握都有重要的作用，会产生重大的影响，有利于学生正确地创造性地运用所学的知识，在生产和生活中有所发明、有所创造、有所作为。# 首先，教师使用规范的语言，可以培养学生形成良好的语言习惯，影响学生正确地运用词汇、语句、语调、语法，清晰地表达自己的思维和内心世界，善于运用语言，出口成章，取得最佳的

198、交流效果。#其次，教师使用规范的语言，可以培养学生的逻辑思维，使学生思考问题，表达思想，都能准确严密，从而养成抽象思维的能力。#其三，教师使用规范的语言，能够使学生全面掌握所学的知识，奠定扎实的知识基础，形成良好的素质。# # 规范中小学教师的语言行为，应坚持以下原则：#要科学规范；#要标准、适用；#要确切、简明；#要符合逻辑、严谨、准确；#要宏亮、清晰；#要文雅流畅；#要生动形象；#要富于幽默；#要讲究艺术；#要富有启发性；#要避免语病；#要用普通话。# # 现在值得注意的是，我们有少部分教师不讲究自己的语言行为，我们的一些校长也对此视而不见、听而不闻，总认为这是小节，无所谓；#总觉得我们是

199、山区，是贫困地区，没那么讲究。#因此导致一些教师在教育学生时讽刺挖苦之语不绝于口，有时粗话、甚至脏话连篇，不像在教育学生，倒像是在骂街。#一些教师在课堂教学中，不使用规范的语言，也不使用普通话，而是村言俗语信口开河。#以上种种现象，不仅严重影响教师的教育教学效果，而且严重损害了教师的形象，损害了学校的形象，损害了教育的形象。#对此，我们校长们要引起足够的重视，并采取有效的措施予以扭转。#规范中小学教师的仪表行为 # 教师的仪表行为，指的是教师在一定的职业道德的支持下所表现出来的教师所特有的气质风范及育人活动。#教师属于有知识、有文化的知识分子阶层，智慧、谦和、含蓄、真诚，仪态端庄，文雅大方，这

200、是为人师表的职业仪表行为特征。# 对学生来说，教师的仪表行为具有示范作用，是他们学习的典范和榜样。# 规范中小学教师的仪表行为，有利于教师对学生的思想品格和道德情操的教育与培养，有利于提高课堂教学的实际效果，有利于形成良好的社会风尚，也有利于教师自身素质的提高。# 规范教师的仪表行为，应注意以下几点：#衣着整洁得体；#举止文雅端庄；#言语文明礼貌；#坐态典雅端正；#站态自然稳重；#待人热情诚恳；#性格活泼开朗。# # 我这里要求校长规范教师的仪表行为，管到了教师的穿衣戴帽、涂脂抹粉，是不是管得宽？#不是。#因为教师的仪表行为不仅仅是教师的个人私事，它对学生有着直接或间接的影响。#教师在家里怎么

201、穿、怎么打扮，这是教师的自由，但进了学校，从事教育教学活动，面对着学生，教师就必须规范自己的仪表行为，吊带装就不能穿，露脐装也不能穿，拖鞋不能穿，背心不能穿，也不能浓妆艳抹、头发染得五颜六色，衣服就要穿整齐，头发要梳整齐，胡子要刮干净，走路要昂首挺胸。#教师要让学生一见就肃然起敬，就必须要从仪表行为抓起。#我们的校长，不要以为这些都是一些鸡毛蒜皮的小事，小事里面有大文章，小事里面有大形象，小事里面有大意义。#如果这类“小事”校长都不管，你这个校长也管不好大事。#规范教师的仪表行为，校长首先要带好头。#我们的一些影视作品有时在塑造校长、教师形象时，出了一些偏差，好象一些优秀校长、优秀教师都只知道

202、工作，不懂得收拾自己，一般都是胡子老长，头发杂乱的，这是一种误导。#规范教师的仪表，本身就应该是校长的工作之一。# 总之，规范教师政治行为、教学行为、语言行为、仪表行为等，就是要把“以人为本”的思想、把构建和谐社会的思想落实到校园中去。#学校必须“以学生为本”，真正做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。#只有这样，校园才会是和谐的，和谐的校园才会出成果、出人才。# #;i:24;s:20021:哈拉海镇第二中心小学三年发展规划#（20142017年）#为了进一步贯彻党的教育方针，按照素质教育的要求，深入开展新课程改革，促进素质教育的全面实施，全力推进义务教育均衡发展，达到中心校、村小一

203、体化。#结合我乡校实际，制定本发展规划，作为学校未来三年的发展远景。#实施时间：#2014年1月2017年1月#一、 办学思想#以德治校，树立人人以校为家，人人以校为荣的良好人文氛围，唱响质量第一的主旋律，大兴教研之风，力争在“高效课堂教学”的落实与探索上有思路、有突破，达到研培一体化，整合“三课”，完善“三制”。#抓住课堂教学这块主阵地，以打造名师，培养名生、树立名校之品牌。#处处以校为本，开展好“六个一”工程；#时时以学生为本，培养合格特长的学生；#事事以家长为本，使学校、家庭、社会三位一体教育得到强化。#多方筹措资金，动员社会力量，开源节流，努力创设宽松、和谐、高品位、高质量的育人环境。

204、#强化机制，以学校标准化建设体系的建立、运作、调控为杠杆，向“办让农民满意的教育”这一目标不断的迈进。#二、 学校概况：#哈拉海镇第二中心小学位于农安县城北二十公里处，与国储粮库相邻。#中心校总占地面积32050平方米，建筑面积6173平方米，下辖8个村小。#全乡现有教职工205人，其中专科以上学历151人，占教师总数的74%，共有66个教学班，在校学生1528人。#2011年10月，中心校四层框架结构教学大楼已落成，现已投入使用。#几年来，在上级主管部门的大力支持下，新老三室仪器设备得到了充添，配备率达到省级标准，已完全满足师生教学与学习的需要。#几年来，哈二小在刘士明校长的带领下，在全体教

205、职工的共同努力下，学校取得了长足的发展，先后获得了国家级重点课题实验校、星级管理示范校、艺术教育特色校、语言文字规范化合格校、星级管理示范校、教育教学质量先进校等多项集体荣誉。# 三、发展优势#学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件还是软件建设都有长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。#1、 全校师生在“厚德、明礼、博学、远志”的感召下，已实实在在地做好自己的工作；#“民主、体验、激励、憧憬”是我们广大教职工一贯的工作作风；#“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训，在时刻劝诫学生发奋图强，明天的那片天就靠他们来承担。#2、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化

206、，校本研究走向正规化，教科研活动走向常态化。#3、重视学生良好行为习惯养成，以德治校带来了明显变化，人性化管理是学校发展的最佳手段。# 四、办学目标#学生有特长，教师有特点，学校有特色。# 五、近三年发展总目标#学生发展目标，让每一位学生生活得智慧、道德、幸福。#教师发展目标：#努力打造一支师德高尚、业务精湛、文化素质高、科研能力强的教师队伍。#学校发展目标：#质量立校、管理兴校、名师扬校、科研兴校。#六、 年度目标#（一）、20142015年度目标：#1、加强师德建设，树立师德典型#2、强化养成教育，规范学生言行举止#3、深化研培模式改革，创建教师研培一体新模式，促进教师专业发展。#4、以优

207、化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教学质量，促进学生素质的全面发展。#5、以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施，优化育人环境为保障，提高学校办学信誉。#（二）20152016年度目标：#1、师德建设是一项永恒的主题，常抓不懈。#2、开展德育领导、班主任及学生的“六个一”活动。#3、深入开展班子成员的“三个一”及教师的“五个一”活动#4、坚持二次会课，进一步完善与打造会诊、会课、反思一条龙工程，使“三制”与“三课”达到有机的整合。#5、安全无小事，警钟长鸣。#（三）20162017年度目标#1、加强校园文化建设，充分控掘校园文化底蕴。#2、创新阳光体育运动推进模式

208、，全面提升学生体质和健康水平。#3、有效提高新三室的利用率，增强信息化教育手段对课堂教学的辅助作用。#4、开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。#七、 任务与方法#（一） 加强师德建设#1、抓实师德建设，引领教职工争做师德楷模。#深入贯彻长春市中小学教师职业道德规范和农安县关于进一步加强师德建设的实施意见，进一步开展师德培训、师德承诺、师德先进评比等活动。#2014年下半年将要举办班主任经验交流会，把好的管理班级经验交流出来，促进班级管理最优化。#2、开展规范从教行为，拒绝有偿家教的倡议活动，弘扬“静心教书、潜心育人”的职业道德。#3、举办以“爱心、责任、奉献”为主题的教职工师德演讲活动，从2

209、014年1月开始调查、摸底、收集相关资料，争取在2014年年底树立自己本乡校可以树立得起的师德典型，成为柴岗小学最美的教育人。#4、每学期都要举办一次集中的教育活动，以“感动中国”的鲜活事例感染人、教育人，以自己的行动杜绝“四乱”。#（二）、规范养成教育#1、全面贯彻落实中小学生日常行为规范和小学生守则，继续完善，运作流动红旗班评比工作，设立纪律、卫生监督岗，督促规范学生的言行举止。#从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，培养学生良好的文明，卫生等习惯，逐步形成富有校本特色的常规教育。#从2014年开始，要求学生做到：#上下楼梯不喧哗，不打闻；#三人以上自觉排成一列，

210、右侧通行；#课间都能到户外活动；#杜绝讲粗话、脏话、打架等不良现象；#见到客人，老师主动问好；#不乱扔瓜皮、纸屑等废弃物。#2、通过“孝心伴我行”等一系列感恩教育，培养学生从小树立感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩祖国等思想。#每学期都要举办一次大型活动，以感召学生懂得感恩与回报。#（三）、创建教师研培一体新模式#1、抓深岗位练功，引领教师争做教育行家。#以“名校义培”为载体，通过二级传导，名师引领等方式，促进教师的教学能力、管理能力和研究能力有所提高。#结合实际，深入开展岗位练兵、技能竞赛、业务培训和创新活动，带领广大教师立足岗位，比教学、比管理、比服务、比科研成果，争创一流业绩。#2、充分

211、发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，使之教师群体整体推进。#3、打造两个层面上的教学拉练。#第一个层面指的是中心校业务领导以学期为单位对全乡教职工的业务培训；#第二个层面指的是以校为单位，确定薄弱学科，然后根据全镇“三课”活动结果择“名师”到本校送课、研讨（即镇内名师送课活动），达到研培一体化。#（四） 、优化教学管理#1、进一步规范教学常规#严格执行教育政策法规，认真实施新课题标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，按课表授课，不擅自更改或挤占活动课程。#保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。#执行侯课制，保证学生有效的受课时间。#狠抓习惯教育，加强教学卫生管理。#2、深入推进课改实验#切实

212、转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，实施“高效课堂教学”的有效探索，力争在2014年年底创出新路，得出成功经验。#切实加强教师参与教科研的自觉性和积极性，多给教师创造学习与培训的机会，建设一支科研骨干队伍。#抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。#充分发挥骨干教师的作用，骨干教师每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，每学期指导教师论文13篇，每学期学校组织一次科研论文的交流与评比，每学年把教师优秀论文汇编成册。#（五）、改善办学条件#1、积极争取各级政府的大力支持，更新、升级信息

213、技术设备。#加强现代化建设步伐，完善现代化教育教学设施设备。#2、有效提高新三室的利用率，让学生都能在实验室里做实验，在多媒体教室里接受现代化信息技术，在图书阅览室里吮吸知识的甘露。#3、增大图书的品种和数量，保证每年更新在5%以上，以满足师生阅读需求。#（六）、强化“六个一”工程#1、德育领导的“六个一”#每月做一次专题讲座#每学期组织一次主题教育活动#每季度召开一次班主任经验交流会#每学期提交一组学生思想道德教育叙事#每年撰写一篇加强和改进本校德育实践的论文# 组织编写一本德育校本教材#2、班主任的“六个一”#每月积累一篇德育叙事#每月召开一次主题队会教育活动#每学期召开一次家长会#每学期

214、读一本教育专著或研究一种教育思想并写出读书笔记（2014年：#苏霍姆林斯基编著的给教师的100条建议，2015年魏书生的班主任工作漫谈，2016年：#于永正编著的个性化备课经验）#每学期写一篇德育论文。#每学期为一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。#3、学生的“六个一”#每天写100个正楷字#每周写一篇周记#每学期读一本好书。#（由班主任老师提供阅读书目）#每名学生有一条自己的人生格言。#每天搞一次一分钟记忆和注意力竞赛#每学期向学校提一条合理化建议# 以上“六个一”，2014年开始运行，2015年初见成效，2016年形成规模。#（七）、深入开展班子成员的“三个一”及教师的“五个一”#1

215、、“三个一”指的是以学期为单位班子成员（包括村小校长）要做到：#写出一篇5000字以上的教育教学工作随笔。#完成一本40节以上的听评课记录（重点看听评指导意见）。#上交中心校一篇关于教育教学方面的论文、叙事或案例，并择优向上级部门推荐，达到资源共享。#以上”三个一“，2014年开始运行，2015年年底进行作品展评活动。#2、“五个一”指的是：#以学期为单位，每位教师做到：#写出一篇深刻的叙事反思#上交一篇教育教学工作过程中的心得、随笔或案例。#写出一节适合新课改精神的详案。#上交一段深刻的会诊结论。#给学校提一条合理的建设性的意见。# 以上“五个一”，2014年开始运行，2015年底进行作品展

216、评活动。#（八） 、深化“三课、三制”#1、主题探索，小处着眼大文章# 立足校本，让教师与名师对话，确立自己的研究方向。#每学期期初备课，都要举办本乡镇的一级传导活动。#所谓的一级传导，就是集中名师名家的课堂教学实录光碟进行现场播放，让老师观看、探究、交流。#对照名师找差距，反思自己课堂教学中存在的问题或困惑，再把问题相同或相似的教师组成一个小课题研究小组，发挥集体的力量，进行探讨，共同设计解决问题的方案，寻找解决问题的方法与策略，并在教学实践中加以运用和验证。# 为了让小课题研究更好的落实到课堂教学中去，每学期都要开展以“校本小课题在课堂教学中的探索与落实”为主题的探索课活动。#同课题组的人

217、员参与评课及反思，对照别人找差距，互为借鉴，取长补短，用他山之石攻己之玉。#2、典型引路，细微之处思与行# 探索课结束后，确定镇内引路课人选。#引路课人选是在第一轮探索课中择优产生，来自各个学校，辅射每个学科。#承担引路课的教师，要么有自己独特的课堂教学方法，要么有小课题研究的独到见解。#引路课与学科二级传导、学科会诊相结合。#引路课上，教师不但要有课题引领、课中落实，课后还要有自己小课题研究的感悟及经验，并结合自己的教学实际，将上级会议精神进行二级传导。# 在引路课活动中，主讲人授课后，首先由该校的校长对主讲人的课前备课思路，课中各环节的处理及课后的反思、不足或建议等方面给予全方位的点评，目

218、的就在于促使领导深入课堂，达到兵强将更强。#只有这样做，才能整体推进。#3、名师送课，以点带面促全局# 所谓“名师”就是在引路课的基础上择优确定58名教师。#首先由村小上报相对薄弱的学科，然后由中心校选派一名教师送课到校。#中心校业务领导全程参与送课活动，由村小校长做好组织、研讨、总结等相关工作，送课的教师课前有说课、课后有反思、交流，还要根据学校事先确定的主题进行专题辅导。# “三课三制”的有机整合，会促进教师专业发展，也会整体推进教师教学水平。#（九）安全重于泰山#1、充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种教育活动，增强学生的法制意识，不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。#2、确立“防

219、治结合，以防为主”的心里健康教育，对特殊家庭学生，留守儿童给予更多的关爱。#3、加强校内食品安全管理工作。#杜绝假冒伪劣食品进入校园保障师生身体健康和生命安全。#完善应急预案制度和管理措施，实行主管领导责任制，全体教工共同参与的管理模式。#4、加强学习培训灭火器材的使用，并利用5.12等重大活动日开展消防、地震等逃生演练，使学生获得逃生知识和技能，增强安全防护意识。#5、加强门卫值班制度。#门卫人员做好外来人员登记，未经学校批准，校外人员不得随意进入校园。#6、加强对学校周边环境的整治，使学校有一个良好的学习生活环境。#（十）、加强校园文化建设，打造书香校园# 校园文化是学校在其建设和发展过程

220、中所创造的物质 财富与精神财富的总和，是反映学校办学水平和文明程度的重要标志，在学校育人过程中发挥着特殊“教育者”的作用。#建设优良的校园文化是学校教育中不可低估的教育力量，是全面实施素质教育，全面贯彻教育方针的重要举措。#建设规范的校园文化，创设优美的校园环境，学生是可以受到潜移默化的教育，因此，我们在校园文化方面必须加大力度，打造书香校园。#1、校园外部环境：#整洁有序、绿树成荫、花团锦簇、凉亭、假山等景点点缀其间。#2、走廊文化：#文化走廊应该是一面“会说话的墙”，用师生自己的作品来展示学校的特色。#作品能反映出教师们的兴趣爱好，体现着学生的个性特长，流露出孩子们的天真和智慧。#3、教室

221、文化：#物品摆放有序，墙报及时更新、伟人画像、名人名言的张贴充分服务于教学，具有特色的班风更加激励学生热爱生活，勤奋读书。#4、三风建设：#“三风”的确立要能反映出学校的整体风貌，是学校的办学理念、教师的职业操守、学生的生活愿望的体现，具有激励与警示的作用。#5、积极发挥队刊、宣传窗、红领巾广播站等宣传媒体的作用，大力弘扬校园新风尚，讴歌正能量。#6、启动阳光晨读，诵读中华经典古诗词，弘扬中华古典文化。#课前有歌声，振奋学生学习热情，即陶冶了情操，又净化了心灵。# 春有花、夏有荫、秋有果、冬有青、墙有藤、地有草是我们的美丽校园，达到知识性、艺术性、科学性为一体的高层次校园文化是我们一贯的追求。

222、#（十一）、创新阳光体育运动，提升学生体质#1、突出抓好“一课两操”，推进大课间艺术化，保证学生阳光体育运动1小时。#2、每年举办一次乡级运动会，每年一次小学生排球赛。#3、抓好学生体质监测，全面提升学生体质和健康水平。#做好学生体检、近视眼发病率控制在7%以内。#4、 让学生懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。#（十二）、提高三室利用率，师生都能接受信息化教育#1、保证学生在实验室上好科学课，科学老师做好实验记录，填写好实验报告单。#2、图书室全天候开放，合理利用班级图书角，保证学生每学期能读一本好书。#3、定期给学生做体检，做好体检跟踪记录。#4、有效利用固定多媒体及移动多媒体，专任教师

223、正确使用多媒体，自己能制作课件。#（十三）、开发与使用校本教材，把经典诵读活动做大做强#1、以古典诗词、红色经典诗词为蓝本、编写校本教材，2014年上半年完成，发放到每个学生手中。#2、校本课程纳入课表，有专人授课。#3、早晨学生上课前20分钟为学生晨读时间，诵读经典诗词。#4、每年度都要搞一次大型的经典诗词诵读比赛，让学生理解经典内涵，增强经典诵读的时代感，提高学生文化素质和道德修养。# 八、保障措施#1、建立健全评价体系，打造中心校与村小一体化管理平台，并以此为杠杆，强化内涵上的管理。#2、建立健全各项规章制度，做到有法可依，违法必究。#3、充分发挥党支部及领导班子的带头作用，做到率先范、

224、为人师表。#4、发挥工会组织的桥梁和纽带作用，听取群众呼声，想群众之所想，急群众之所急。#5、增大透明度，重大事情公开，热点问题公开。# 九、领导机制# 在中心校党支部统一领导下，各科室按照规划要求，对目标任务进行细化分解，落实责任，全面贯彻、指导落实。#各村小制定完善的详细的措施、方法、以确保规划扎实、稳步、健康实施。# 组长：#刘士明# 副组长：#赵福军# 成员：#毕振宇、于化祥、张景全、郑淑敬、刘海岩、杨立华、张云虹、孙长太、朱占武、岳山峰、及村小校长#哈拉海镇第二中心小学三年发展规划#（20142017年度）#哈拉海镇第二中心小学#2014年1月#15#;i:25;s:4834:201

225、6年汉语角活动方案#Chinese corner#一、目的#1.The objectives# To attract more students to learn Chinese language.# To get familiar with Chinese Culture# To enhance their Chinese learning interests through different activities.# To improve their Chinese proficiency level.#二、时间和地点#2Time and place# Once a week# Plac

226、es:# will be assigned according to the nature of the activities#三、活动形式#3.Types of Activities# Paper Cutting# Make Chinese knots# Learn Chinese Opera# Chinese culinary# Chinese Karaoke Contest# etc#二月汉语角策划#The plan of Chinese corner in February#一、 时间#每周三09：#3011：#30#1、 Time#9:#30-11:#30 every Wednesd

227、ay#二、 话题#2月10日：#中国传统节日介绍#2月17日：#十二生肖#2月24日：#剪纸活动#2、 Topics#10th Feb:# Chinese traditional festival#17th Feb:# Chinese zodiac#24th Feb:# Paper-cutting activity#三、 人数限制#30（暂定）#3、 Number of people#30#四、 活动形式#中国文化交流ppt#讨论交流#汉语练对话习#4、 Types of Activities#Chinse culture lecture#Discussion and communicatio

228、n#Practice speaking Chinese#剪纸活动策划案#一、 时间#2016年2月24日#09：#3011：#30#1. Time# 24.02.2016# 09：#3011：#30 #二、地点# xxx教室（Lab）#2.Place#三、参加人员# 所有汉语老师（Cindy 、TIian、Wendy）# 所有汉语学习者自愿参加# 所有学校学生可自愿参加#3. Attendee# All the Chinese teacher（Cindy 、TIian、Wendy）#All the Chinese learners or students#四、活动所需材料# 关于中国剪纸文化的

229、ppt# 剪刀（15加学生自备）# 彩纸# 剪纸模板（提前打印）# 胶水# 白纸# 展板#4.Materials# ppt# scissors#colorful paper#white paper# paper-cutting template# glue# display boards#五、活动预算# 剪刀# 彩纸#5、Budget#六、活动过程# 关于中国剪纸文化ppt讲解# 剪纸示范# 学生剪纸实践# 成果展示#6.Process# paper-cutting culture lecture# demonstrate# practice# exhibition# #三月汉语角策划#The

230、 plan of Chinese corner in March#一、 时间#每周三09：#3011：#30#1、 Time#9:#30-11:#30 every Wednesday#二、 话题#3月16日：#中国饮食文化 #3月23日：#中国茶文化#3月30日：#中国美食制作活动#2、Topics#16th Mar:# Culture of Chinese food#23rd Mar:# Culture of Chinese tea#30th Mar:# Making Chinese food#三、 人数限制#30（暂定）#3、Number of people#30#四、 活动形式#中国文化

231、交流ppt#讨论交流# 汉语对话练习#4、Types of Activities#Chinse culture lecture#Discussion and communication#Practice speaking Chinese#剪纸活动策划案#一、 时间#2016年2月24日#09：#3011：#30#2. Time# 24.02.2016# 09：#3011：#30 #二、地点# xxx教室（Lab）#2.Place#三、参加人员# 所有汉语老师（Cindy 、TIian、Wendy）# 所有汉语学习者自愿参加# 所有学校学生可自愿参加#3. Attendee# All the C

232、hinese teacher（Cindy 、TIian、Wendy）#All the Chinese learners or students#四、活动所需材料# 关于中国剪纸文化的ppt# 剪刀（15加学生自备）# 彩纸# 剪纸模板（提前打印）# 胶水# 白纸# 展板#4.Materials# ppt# scissors#colorful paper#white paper# paper-cutting template# glue# display boards#五、活动预算# 剪刀# 彩纸#5、Budget#六、活动过程# 关于中国剪纸文化ppt讲解# 剪纸示范# 学生剪纸实践# 成果展

233、示#6.Process# paper-cutting culture lecture# demonstrate# practice# exhibition#四月汉语角策划#The plan of Chinese corner in April#一、 时间#每周三09：#3011：#30 #1、 Time#9:#30-11:#30 every Wednesday#二、 话题#4月6日：#书法鉴赏 #4月13日：#国画鉴赏#4月20日：#中国风元素鉴赏#4月27日：#中国书画活动#2、Topics#6th Apr:# Appreciation of calligraphy#13rd Apr:# T

234、he traditional Chinese painting appreciation#20th Apr:# Chinese symbol appreciation#27th Apr:# Calligraphy and painting activities#三、 人数限制#30（暂定）#3、Number of people#30#四、 活动形式#中国文化交流ppt#讨论交流#汉语练习#4、Types of Activities#Chinse culture lecture#Discussion and communication#Practice speaking Chinese# # #

235、 # # #;i:26;s:19342:河北省普通高级中学分类分级评估标准（学校管理部分）#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A1#办#学#思#想#B1#贯#彻#教#育#方#针#1、全体教职工对教育方针和教育目标十分明确。#2、全面贯彻教育方针，德、智、体、美、劳全面合理安排，并充分体现在计划、实施、检查、总结的全过程。#3、学校教育教学工作面向全体学生，合理配备各年级教师力量，认真抓好各年级教育教学工作，全面提高教育教学质量。#4、学生毕业率达到100%。#5、无留级生。#1、在a级标准的第1至3条要求中，有一条稍有不足。#2、学生的巩固率、升级率和毕业率均达到99%以上。#1、在a级标准

236、的第1至3条要求中，有两条稍有不足。#2、学生的巩固率、升级率和毕业率均达到97%以上。#1、在a级标准的第1至3条要求中，有三条稍有不足。#2、学生的巩固率、升级率和毕业率均达到95%以上。#B2#执#行#教#学#计#划#教#学#大#纲#1、严格按教学计划开设必修课、选修课和活动课课程、安排教学时间，按教学大纲进行教学。#2、按教学计划规定，严格控制考试次数和课外作业总量，保证学生每日课外活动时间和睡眠时间。#3、不分快慢班和重点班，不办任何形式的升学复习班，不收往届毕业生插班重读。#4、不占用节假日上课或集体补课。#同a级标准#在a级标准的第1、2条中有一条稍有不足，其余同a级标准。#在a

237、级标准的第1、2条中两条均有不足，其余同a级标准。#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A1#办#学#思#想#B3#教#育#改#革#与#特#色#1、有学校整体工作和教育、教学、管理等项工作改革实验方案，改革实验方向正确，目标明确，措施有力，切实可行，人员组织落实。#2、整体或单项改革实验已取得阶段性成果或学校某一项或若干项工作成绩突出，独具特色，已形成本校传统，在全国有一定影响。#3、学校办学模式改革成效突出，已形成具有特色的办学模式。#1、同a级标准#2、将a级标准中的“全国”改为“全省”#1、同a级标准#2、将a级标准中的“全国”改为“全市”#1、同a级标准#2、将a级标准中的“全国”改为

238、“本地”#A2#组#织#领#导#B4#领#导#班#子#自#身#建#设#1、学校实行校长负责制，党政之间分工合理，职权明确。#校长对学校工作全面负责；#党组织充分发挥政治核心作用和保证、监督作用。#党政之间、领导成员之间，团结协作，形成合力，整体功能好。#2、领导班子重视自身建设，有政治、业务学习制度并能坚持，有学习笔记。#3、领导成员坚持四项基本原则，认真贯彻党和国家的方针政策、法规、遵纪守法，清政廉洁、秉公办事，坚持原则、作风民主、联系群众；#有强烈的事业心、责任感。#4、领导成员有较高的决策能力和组织能力，能较好地完成担负的工作任务；#领导成员除分管后勤的副校长外，把主要精力用在抓教育教学

239、工作上，深入教学第一线具体指导工作。#5、实行民主管理，建立了教工代表大会制度，学校重大事项交教工代表大会审议，接受民主监督。#在a级标准的5条中有一条稍有不足#在a级标准的5条中有两条稍有不足#在a级标准的5条中有三条稍有不足#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A2#组#织#领#导#B5#组#织#机#构#1、学校行政机构健全，设置合理，分工明确，团结协作，人员精干，并能履行岗位职责，办事效率高，信息反馈快。#2、党组织和工会、团队、学生会组织健全，按有关规定配齐了专职或兼职干部。#3、各组织都能充分发挥作用。#4、学校建立教育科研组织，能充分发挥组织、指导和管理教育科研和教学研究的作用。#

240、在a级标准的3条中有一条稍有不足#在a级标准的3条中有两条稍有不足#在a级标准的3条中均稍有不足#B6#目#标#管#理#和#规#章#制#度#1、实行目标管理和岗位责任制，学校有长（5年）、中（3年）、短（1年）期管理目标或办学规划，有学期计划，目标正确可行，计划措施有力；#各部门、各组织和全体成员有明确的工作目标和岗位职责。#2、学校各项规章制度健全，并严格执行。#3、重视信息资料和档案管理。#根据学校规模设专职或兼职信息资料和档案管理人员，各种信息资料和档案齐全，管理规范，使用方便。#同上#同上#同上#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A3#队#伍#建#设#B7#思#想#政#治#工#作#1

241、、学校党政领导重视教职工思想、政治工作和职业道德教育，有人分管；#有计划、有制度，能落实。#2、认真落实知识分子政策，注意做深入细致的思想工作，对教师和职工，政治上信任，工作上支持，生活上关心，使用得当，绝太多数教职工心情舒畅，工作安心。#3、全体教职工拥护四项基本原则，有良好的职业道德，要求进步，团结协作，工作认真，热爱学生，教书育人，管理育人，服务育人，举止文明，为人师表，无体罚和变相体罚学生现象。#同a级标准#在a级标准的1、2条中有一条稍有不足，其余同a级标准#在a级标准的1、2条中均稍有不足，其余同a级标准#B8#业#务#培#训#与#提#高#1、学校对不同层次的教职工有切实可行的培训

242、提高计划，每个教职工都有个人业务进修计划，有措施、有检查，效果好。#2、学校重视业务骨干和青年教师的培养，某一学科有在全国有影响的学术带头人和业务骨干。#3、教职工都胜任本职工作。#1、同a级标准#2、将a级标准中的“全国”改为“全省”#3、同a级标准#1、同a级标准#2、将a级标准中的“全国”改为“全市”#3、同a级标准#1、同a级标准#2、将a级标准中的“全国”改为“本地”#3、同a级标准#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A4#德#育#工#作#B9#德#育#工#作#的#组#织#领#导#1、学校建立了德育工作领导小组，党、政主要领导亲自抓德育工作，把德育工作放在学校工作的首位。#2、有一

243、支素质好、思想稳定的德育工作队伍。#3、有健全的德育工作制度，有计划、检查、总结制度，定期汇报研究制度，校会、班会、团队会制度，评选优秀德育工作者、先进集体、优秀干部、团员、队员和三好学生制度，奖惩制度等。#4、建立了学校、家庭、社会三结合教育网络，做到组织、人员、活动三落实。#有比较固定的校内外德育基地。#在a级标准的4条中有一条不足#在a级标准的4条中有两条不足#在a级标准的4条中有三条不足#B10#德#育#工#作#内#容#方#法#和#途#径#1、认真贯彻中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知和国家教委颁发的中学德育大纲及中学生日常行为规范，对学生加强爱国主义、集体主义、革命传统、国

244、情教育和品德行为的养成教育。#有贯彻规划和学期计划。#2、重视政治课教学，改革教学方法和考试方法，理论联系实际，提高教学质量。#3、切实贯彻中学班主任工作暂行规定，充分发挥班主任作用，班主任关心学生全面健康成长，能较好地完成班主任工作任务。#4、积极发挥团队和学生会组织的作用，各组织能根据学校和班级教育重点和组织特点，有计划地开展多种形式、生动活泼的教育活动。#5、各科教学和各项活动教师注意对学生的思想教育，寓德育于各科教学和各项活动之中。#在a级标准的5条中有一条不足#在a级标准的5条中有两条不足#在a级标准的5条中有三条不足#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A4#德#育#工#作#B11

245、#德#育#效#果#1、校风良好、校纪严明；#大多数班形成了核心强、风气正，学习认真，团结上进的良好集体。#2、学生熟悉并自觉遵守中小学守则和中小学日常行为规定，品德评定及格率100%，优良率在90%以上。#3、政治课考核及格率98%以上。#4、近三年在校生无违法犯罪现象。#1、在a级标准前2条中有一条不足。#2、政治课考核及格率在96%以上。#3、近三年在校生无违法犯罪现象。#1、a级标准前2条均有不足。#2、政治课考核及格率在95%以上。#1、a级标准前2条有明显不足。#2、政治课考核及格率在95%以下。#A5#教#学#工#作#B12#教#学#制#度#1、学校对教师的教学计划、教学总结、备课

246、、讲课、批改作业、辅导、考试，有常规管理制度；#对学生上课，自习有具体要求。#教学制度能严格执行，教学秩序良好。#2、学校每学期有教学计划、教学总结；#有教学检查制度，定期检查教师的教案、教学进度，期中、期末考试后有教学质量分析。#3、有领导听课制度，校长和主管校长、教导主任每周听课4节以上（兼课人员每周不少于2节）听课有笔记，兼课有教案。#在a级标准的3条中有一条稍有不足#在a级标准的3条中有两条存在不足#在a级标准的3条中有三条均不足#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A5#教#学#工#作#B13#教#研#活#动#1、学科组或年级组教育科研和教学研究活动，每学期有计划、有总结，有固定的活

247、动时间，有活动记录。#2、学科组或年级组，经常组织专题研究，互相听课。#每学期每个学科至少组织一次公开课或观摩课、一次经验交流会。#3、每个学科都有教改研究课题，每人每学期写一篇教研、教改论文。#每年都有三篇以上论文或经验在国家级报刊或学术交流会上发表、交流。#1、同a级标准#2、同a级标准#3、将a级标准中的“国家级”改为“省级”#1、同a级标准#2、同a级标准#3、将a级标准中的“国家级”改为“市级”#1、同a级标准#2、同a级标准#3、将a级标准中的“国家级”改为“本地”#B14#课#外#活#动#1、开展多种形式的学科兴趣和科技活动，充分发挥学生的爱好、特长，有计划、有组织，坚持经常。#

248、2、各种课外活动小组，做到指导教师、活动内容、活动场地、活动时间、活动器材、活动经费六落实。#3、课外活动的普及率（不含课外体育活动）在80%以上，有特色，效果好。#1、同a级标准#2、同a级标准#3、课外活动的普及率（不含课外体育活动）在70%以上，有特色，效果好。#1、同a级标准#2、同a级标准#3、课外活动的普及率在50%以上。#1、同a级标准#2、同a级标准#3、课外活动的普及率在30%以上。#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A5#教#学#工#作#B15#学#籍#管#理#1、有专职或兼职学籍管理人员，能严格按省教委和当地教育行政部门的规定招生和确定升、留级，转退学，休、复学，手续齐

249、全。#2、严格控制班容量，班容量以45人为宜。#3、学校有各年级招生录取花名册；#学生人人有档案；#学生基本情况统计资料齐全。#在a级标准中有一条稍有不足#在a级标准中有两条稍有不足#在a级标准中有三条均稍有不足#B16#图#书#教#学#仪#器#和#电#教#设#备#的#管#理#利#用#1、按国家教委规定配备专职图书管理人员，按省教委规定配备专职实验人员。#2、图书室、阅览室和仪器室的管理制度健全，图书和教学仪器都有明细账目，分类编号，存放科学，使用方便，保管妥善，维修及时，完好率在95%以上。#3、充分发挥图书和教学仪器、设备的使用效益，按教学大纲规定开设理、化、生演示实验和学生分组实验，开出

250、率都达到100%。#4、学校设有电教教研组，组内有专职电教人员管理电教工作。#5、电教设备、器材有专人管理，专室专橱存放，账目齐全，规章制度完善，有技术档案，设备完好率在95%以上；#电教软件、资料有专人收集、保管、著录、编目规范。#同上#同上#在a级标准中有三条不足#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A5#教#学#工#作#B17#教#学#效#果#1、学生能较好地掌握各学科的基础知识、基本技能和能力得到较好的发展，能够掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。#2、向高等学校输送大批优秀生源，向社会输送了文化基础扎实，具有一定职业技术、技能的劳动者。#3、学生高中会考合格率、优良率分别达到10

251、0%、80%以上。#基本达到了a级标准的前两条；#学生会考合格率、优良率分别达到98%、60%。#基本达到了a级标准的前两条；#学生会考合格率、优良率分别达到96%、50%。#基本达到了a级标准的前两条；#学生会考合格率、优良率分别达到95%、30%。#A6#体#卫#工#作#B18#体#育#工#作#1、认真贯彻学校体育工作条例和我省关于加强学校体育工作的意见，有落实规划和措施，有领导分管体育工作，按规定配备专职体育教师。#2、按课时、按计划上好体育课，组织好课外体育活动和课间操，推行国家体育锻炼标准，执行中学生体育合格标准的试行办法，做好学生体育成绩考核工作。#3、学生体育合格标准、体育锻炼标

252、准达标率分别达到100%、85%以上。#在a级标准中有一条不足#在a级标准中有两条不足#在a级标准中有三条指标均不足#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A5#教#学#工#作#B19#卫#生#工#作#1、有贯彻学校卫生工作条例和关于加强学校卫生工作的意见的具体规划和措施。#2、按规定建立了卫生室，配备了卫生专职技术人员。#3、有健全的卫生、保健制度，加强卫生监督检查，建有学生健康档案；#搞好常见病、多发病的预防矫治工作。#4、学生卫生习惯良好，毕业生体检合格率都在95%以上。#近三年学生近视眼发病率得到控制，视力不良率城市在40%以下，农村在30%以下。#学校环境卫生好，无意外事故发生。#在a

253、级标准中有一条不足#在a级标准中有两条不足#在a级标准中有三条不足#A6#美#育#和#劳#动#技#术#教#育#B20#美#育#1、学校重视学生美育，有计划、有要求、有活动安排。#2、音乐美术有专职教师。#按教学计划和大纲认真上好音乐美术课与有关选修课，开展丰富多彩的文艺活动。#各科教学和各种活动注意培养学生正确的审美观点。#3、学生能掌握音乐、美术基础知识，有较高的审美能力、艺术鉴赏能力和艺术表现力。#做到语言美、仪表美、行为美。#同上#同上#同上#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A7#美#育#和#劳#动#技#术#教#育#B21#劳#动#技#术#教#育#1、按国家教委规定的劳动技术课教学大

254、钢开设并上好劳动技术课，有教学计划，有教材，有专职教师，有实习基地。#2、经常对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民和珍惜劳动成果的教育，有计划地组织学生参加自我服务性劳动、公益性劳动和生产劳动。#3、绝大多数学生养成了热爱劳动、热爱劳动人民，珍惜劳动成果的良好品质，自我服务能力较强，并掌握一定的劳动技能。#在a级标准的三条要求中有一条稍有不足#在a级标准的三条要求中有两条稍有不足#在a级标准的三条要求中均稍有不足#A8#后#勤#工#作#B22#总#务#工#作#1、后勤人员树立了为教育服务、为师生服务的思想，积极主动地为教学提供良好的物质条件，保证教学专项经费；#关心师生生活，办好教职工和学生食堂，

255、师生满意。#2、教学经费使用合理、账目清楚，手续完备，模范遵守财会制度，按规定收学杂费，无乱收费现象。#3、学校建设有整体规划，并按规划建设；#有健全的校产、设备、物品登记、保管、领取、借用、维修和损坏赔偿制度，无重大失职性损坏、丢失现象。#4、校园绿化、美化好。#同上#同上#同上#一级指标#二级指标#a#b#c#d#A8#后#勤#工#作#B23#勤#工#俭#学#1、建立了固定的勤工俭学、生产劳动基地。#2、勤工俭学能较好地同学生的劳动教育结合起来。#3、勤工俭学经营方式符合政策规定，管理和财会制度健全，收入分配使用符合规定。#在a级标准的1至3条中有一条不足。#在a级标准的1至3条中有两条不

256、足。#在a级标准的3条中均不足。#A9#调#控#指#数#B24#突#出#成#绩#和#工#作#失#误#加#减#分#1、受表彰奖励加分#说明：#1、表彰奖励和工作失误，以近三年的事件为准。#2、学校某项工作成绩受到各级奖励时，按最高级别计分。#3、受各种表彰奖励加分合计不超过40分。#4、工作失误减分合计不超过30分。#表彰奖#励级别#学校#整体#班级#团体#教职工#个 人#学生#个人#合 计#全国#10分#8分#6分#4分#省级#8分#6分#4分#2分#市级#6分#4分#2分#1分#总计#2、学校出现以下情况的，酌情减1020分。#（1）学校负有责任的重大伤亡事故；#（2）学校领导班子不团结，严

257、重影响工作；#（3）教职工违纪受行政记大过、党内严重警告处分及刑事处罚的；#（4）学生违法犯罪受到刑事处罚的；#（5）学校出现乱班，在一学期内没有根本改变。#;i:27;s:11424:2017年河南省小学综合素质文化素养：#教师职业道德考试试题#一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） #1、在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是_# A政治经济制度# B生产力# C科学技术# D文化 #2、学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上即“教育为生活做准备”和（ ）# A：#“生活即教育”# B：#“学校即社会”# C：#“从

258、做中学”# D：#“教育即生活”#3、人本主义心理学的代表人物是_。# A马斯洛和罗杰斯# B华生# C弗洛伊德# D皮亚杰 #4、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。#概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就_了。# A：#大# B：#多# C：#小# D：#增加#5、通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式，即为_# A实物直观# B模象直观# C言语直观# D行为直观 #6、个体的成就动机中含有两种成分追求成功的倾向和_（浙江省）# A：#追求利益的倾向# B：#回避失败的倾向# C：#回避困难的倾向# D：#追求刺激的倾向 #7、我们平时

259、所说的举一反三、触类旁通是属于（ ）# A：#记忆# B：#间接思维# C：#思维的概括性# D：#迁移 #8、思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，其最基本单位是。# A：#命题# B：#概念# C：#判断# D：#推理 #9、小天鹅歌舞团有小演员45名。#关于这45名小演员，甲乙丙三人有如下讨论：#甲说：#“这些小演员中有些是北京人。#”乙说：#“小演员中的李欣欣不是北京人。#”丙说：#“这些小演员中有些不是北京人。#”事实上，甲乙丙三人的话只有一句为真。#请问，下面哪个选项为真?# A：#45名小演员都不是北京人# B：#有些小演员不是北京人# C：#李欣欣不是北京人# D：#45名小

260、演员都是北京人 #10、教学技能属于（ ）# A：#交际技能# B：#操作技能# C：#心智技能# D：#言语技能#11、提出了知识只是一种解释一种假设，并不是问题的最终答案的一个理论是_# A认知理论# B联结理论# C完形顿悟说# D建构学习理论 #12、使学生在不知不觉中受到教育的方法是 （ ）# A：#参观法# B：#实验法# C：#讨论法# D：#情境教学法 #13、下列选项中哪种是一般能力_# A：#观察力# B：#曲调感# C：#节奏感# D：#色调感#14、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是。# A：#归属# B：#自我实现# C：#尊重# D：#生理# E：#重视

261、个别差异 #15、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。#（ ）# A：#同化# B：#痕迹消退# C：#压抑# D：#前摄抑制与倒摄抑制 #16、班主任由学校从班级任课教师中选聘。#聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续。# A：#一学年以上# B：#一学期以上# C：#两学年以上# D：#三学年以上 #17、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在。# A：#德国# B：#英国# C：#美国# D：#法国 #18、学生的受教育权不包括（ ）# A：#学习权# B：#人格尊严权# C：#公正评价权# D：#受

262、完法定教育年限权 #19、启发的首要问题是调动学生学习的_# A：#创造性# B：#交往性# C：#多样性# D：#主动性 #20、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是_。# A常规管理# B平行管理# C民主管理# D目标管理 #21、班级（ ）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。# A：#常规管理# B：#平行管理# C：#民主管理# D：#目标管理 #22、小明的父亲病故后，母亲带他改嫁到李家。#继父令小明改姓刘，小明就是不答应，两人的关系由此紧张起来，小明的母亲也十分为难。#对此，下列看法正确的是（ ）# A：#小明应该改姓，继父

263、有权给孩子改名# B：#姓什么无所谓，双方不必计较# C：#小明的继父可以持户口本到户籍管理部门请示办理# D：#小明享有姓名权，有权决定是否使用和依照规定改变自己的姓名#23、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。#这属于_# A第一印象# B共鸣效应# C罗森塔尔效应# D移情效应 #24、教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（ ）# A：#课程标准# B：#教材# C：#教学计划# D：#教学大纲#25、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。#比如1

264、218岁阶段的危机冲突是。# A：#勤奋感对自卑感# B：#主动感对内疚感# C：#自我同一性对角色混乱# D：#自主感对羞耻感#26、在中国，热闹派童话的代表当推_# A：#冰波# B：#金近# C：#郑渊洁# D：#严文井#二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。#） #1、英国著名天体物理学家斯蒂芬?#霍金于2009年出版了其专门为少年儿童创作的第一本儿童科普读物（ ）他希望这本关于宇宙的儿童科普读物可以使“真正的科学像科幻小说一样激动人心”。# A：#乔治通往宇宙的秘密钥匙# B：#DNA和命运# C：#宇宙有多大# D：#宇宙

265、探秘 #2、课程资源的核心是（ ）# A：#教师# B：#教材# C：#学生# D：#活动#3、任何一个班集体的形成都经历了_阶段。# A初识# B组建# C形成# D发展# E解体 #4、自我提高内驱力和附属内驱力属于_。# A内部动机# B外部动机# C直接动机# D间接动机#5、红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于。# A：#组织策略中的利用表格# B：#精细加工策略中的利用表格# C：#组织策略中的利用网络关系# D：#精细加工策略中的缩简 #6、下列各项，属于我国古代学习、吸收了外国经济文化成果的是_缀术唐乐熬

266、糖法班田制# A：# B：# C：# D：# #7、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是。# A：#教学# B：#德育# C：#班级管理# D：#常规管理 #8、教育对生产力的促进作用主要通过_来实现。# A教育促进劳动力的生产和再生产# B教育促进社会变革# C教育促进科学知识的生产和再生产# D教育对文化的延续# E教育可以提高人的修养 #9、培养和形成良好的校风，关键在于# A：#教师的作风# B：#领导的作风# C：#学生的作风# D：#家长的作风 #10、小学生的思维。# A：#正处于具体思

267、维与抽象思维并行发展的阶段# B：#正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段# C：#正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段# D：#完全属于具体形象思维阶段#11、在Word中要绘制一个正立方体图形，可以在选择了“自选图形”下的“立方体”按钮后。#按_键的同时拖动鼠标来实现。# A：#平静而真诚地说“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”# B：#不予理睬。#擦掉画，开始上课# C：#立即查找作画人# D：#批评教育学生 #12、课程实施计划的展开过程是。# A：#安排课程表# B：#分析教学任务# C：#选择并确定教学模式# D：#组织教学活动 #13、学校教育产生的社会历史条件有_。

268、# A生产力发展到一定水平# B社会出现了剩余产品# C有一部分人可以脱离生产劳动# D语言发展到文字状态# E社会出现了阶级#14、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的。# A：#人际关系# B：#社会性行为规范# C：#社会性# D：#社会文化 #15、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是。# A：#男优于女# B：#男女总体水平大致相等# C：#女优于男# D：#男性智力分布的离散程度比女性小 #16、布鲁纳的教学原则包括 （ ）# A：#动机原则# B：#结构原则# C：#程序原则# D：#强化原则 #17、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是_。# A160# B

269、140# C150# D130 #18、教育学成为一门独立学科以的大教学论的发表为标志。# A：#赫尔巴特# B：#夸美纽斯# C：#凯洛夫# D：#苏霍姆林斯基 #19、师生之间的关系主要表现在（ ）# A：#工作关系# B：#人际关系# C：#组织关系# D：#心理关系# E：#非正式关系 #20、_即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。# A性格化# B价值概念化# C概念化心向# D组成价值系统 #21、由于_的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。# A：#动机# B：#需要# C：#情绪# D：#记忆 #22、将心理学引入教育的第一人是

270、（ ）# A：#赫尔巴特# B：#裴斯泰洛齐# C：#夸美纽斯# D：#亚里士多德#23、上好一堂课的基本要求有（ ）# A：#目标明确# B：#内容准确# C：#方法得当# D：#组织有效# E：#体验积极 #24、1999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和_# A：#道德品质# B：#健壮体魄# C：#实践能力# D：#创造能力#25、思维是对客观事物的反映。# A：#间接的、概括# B：#直接的# C：#表象的# D：#内在联系#26、在中国，热闹派童话的代表当推_# A：#冰波# B：#金近# C：#郑渊洁#

271、D：#严文井#;i:28;s:7098:#护理场景纷繁复杂 这三大临床思维你应该掌握#首届全国护理专业本科临床护理技能大赛，落下帷幕。#在这场代表国内高等护理教育临床教学最高水平的赛事中，无论参赛选手、评委老师，还是各级护理管理者，尤其是临床护理人员，最大的感悟就是临床思维。#赛事已然落下帷幕，理念正在悄然渗透。#除了临床思维，还是临床思维！#为什么现如今如此强调护士的临床思维？#患者病情复杂多变，各怀心事，存在很大的心理差异，需要护士具有科学的临床思维，为患者制定合理的护理方案。#一个正确的护理诊断或护理方案的确立，除了要求护士具备丰富的护理基本理论、基本技能和临床经验外，还要求护士必须掌握

272、正确的临床思维方法，成长为理论与实践相结合的临床型护理专家，以有效提升护理质量，让患者享受到真正优质的护理服务，进一步密切医患关系。#当下的护理教育，如果与临床脱节，培养出的护生将何以在临床立足？#护理专家们正是基于这一点，把培养护理人员的临床思维，更多地提到了护理教育的日程。#何为临床思维？#临床思维有什么特点？#临床思维在护理工作中有哪些具体的应用？#让我们且行且珍惜，且行且充电，一起来摸索探讨吧。#护士的临床思维具有以病人为中心、以问题为导向、以证据为基础的三大特点。#以病人为中心的系统思维模式#当下，正在各地医院全面开展的优质护理服务，提倡以人为本，对患者做好临床人文关怀，为患者提供优

273、质、高效的护理服务，满足患者的合理需求，提供优质高效的护理服务，有效提升患者满意度。#例如，在一些肿瘤、妇产科等病区，有的病房老是出现床头卡丢失的现象，有的床头卡换的没有丢的快，有的护士甚至亲眼目睹患者撕毁床头卡！#护理人员尽心尽责，力求工作做到完美，还是有患者不满意。#真是令人费解！#这是为什么呢？#究其原因，是床头卡上填写有很多患者的个人信息，患者不想自己的这些隐私被暴露！#针对患者的这种特殊心理，护理人员积极寻求对策，注意对患者实施隐私保护，倡导保护性医疗，最终患者在住院患者满意度调查表上给护士们都打了满分。#以问题为导向的辩证思维模式#医院各科室为提升服务质量，以发现问题、查找问题和整

274、改问题为切入点，开展多形式、多渠道的问题征集活动，期望通过以问题为导向，找准医院患者就医体验的整改方向。#就拿那个床头卡问题来说吧，患者不想自己的个人诊疗信息外露，可是，床头卡又是那么重要，护士核对患者信息又不能少。#那么，床头卡更不能因少数患者有意见而取消，护理临床上怎么解？#安徽省某医院护理人员的解决办法就很妙：#床头卡上用英文写诊断。#这个做法，不仅对患者起到了保护性医疗的作用，而且，还促进了护士们学习英语的积极性，在科室内营造了浓厚的英语学习氛围，倒也不失为一种额外的收获。#以证据为基础的循证思维模式#循证护理或称求证护理, 是一种以有价值的、可信的科学研究结果为依据, 提出问题, 寻

275、找实证, 用实证对患者实施最佳护理的方法。#这种思维模式，落脚点更多的落实在患者的专科护理上。#具体的案例这里就不赘述了，临床护理人员对此有更多更权威的发言权。#护理管理上有激励思维，脑筋灵活者有跳跃性思维。#那么，护理人员还能在临床思维上有哪些突破与创新？#南方医科大学护理学院史瑞芬教授给我们指出了新时代护理人员应具备的五种创新性临床思维，让我们一起来学习、共享！#评判性思维从护理实践中发现问题#评判性思维是一种有目的的，自我调整的判断过程。#它要求护士具备一双发现问题的慧眼，更能改变临床工作中不合理的护理举措。#具有评判性思维的护士能很好地从临床实践中发现问题。#例如，普外科夜班护士接班后

276、巡房发现肠破裂修补术后第二天的患者，有口渴、尿量减少等临床表现，经过综合性评估，进而发现白班护士对患者的输液管理不到位，该患者在 8:#00 - 18:#00 的时间段里，胃肠减压、禁食水，仅输入区区 800 ml 的液体，直接造成患者中度脱水，立即更换输液部位、调快滴速后，患者的液体量很快补足，患者的临床脱水症状得到了有效的改善。#逆向思维让所选的研究有新意#逆向思维是指运用反常规性的、反方向性的思考方式，去解决问题的思维过程。#逆向思维要求护士打破常规，反其道而行之，开拓性地革新护理技术。# 例如，常规的胃管置入方式，是在胃管上涂布石蜡油，以期保障护士插管过程顺利无阻，更为减轻患者插管时的

277、痛苦与不适。#有护士打破常规，让置管前的患者，先行吞下少许石蜡油液体，再行置管操作，如此患者，上消化道内即润又滑，置管顺畅无比。#联想思维别人想到的，我也要想到#联想思维是通过由此及彼、触类旁通、举一反三的思维活动，通过类似联想等进行护理创新的过程。#例如，鸟巢式护理，就是临床思维在临床应用的典型代表。#超前思维想在别人前面#超前思维就是立足现实，超越现实，根据客观事物的发展规律，通过把握其发展趋势而在客观事物尚未出现时产生的一种前瞻性意识。#护士必须掌握并运用超前思维，在患者的病情发生变化之前，以敏锐的警觉意识，提前评估患者，运用超前思维提前做出正确判断，把握患者的病情动态。#如临床护理上护

278、理人员每天都在实践的，各种预防并发症的护理干预措施，能有效地做到防患于未然，实现护理风险管理、高效护理与成本管理有机结合。#发散性思维想得更宽更广#发散思维是从一个思考对象出发，沿着各种不同的方向去思考，扩散出两个或更多可能解决问题的方式方案。#例如，护理人员每天都在跟各种药物打交道，药物的配伍禁忌更多地被大家提到了台面上，护理人员不仅要掌握好护理知识和实践技能，还要延伸临床药学知识与应用，与临床药师、医师做朋友，共同发力，确保患者临床用药安全。#大思维，大情怀，才有大作为！#护理朋友，还有哪些临床思维和创新意识？#别再掖着藏着了,晒出来吧。#;i:29;s:5061:XXXX学校园欺凌专项治

279、理实施方案#近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。#为加强对此类事件的预防和处理，国务院教育督导委员会办公室决定开展校园欺凌专项治理。#根椐国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知 （国教督办函 【2016】22 号）和省、市、县的相关要求。#为加强对校园欺凌的预防和处理。#经研究，特制订如下方案：#一、领导小组#组 长：#XXX#副组长：#XXX#成 员：#XXX #下设办公室：#主 任：#XXX#副主任：#XXX#成 员：#XXX#二、治理目的#通过专项治理，加强法制教育，严肃校

280、规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。#三、治理范围#XX小学全体学生#四、工作安排#本次专项治理分为两个阶段。#第一阶段：#2016 年4月7月#1.开展教育。#集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪校规教育、遵纪守法教育、行为规范教育和安全防范知识教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。#组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。#2.主题班会。# 组织学生围绕遵纪守法、珍爱生命、共建平安校园主题，结合近期全国发生的一些校园欺凌事件，根据本校实际进行讨论反思。#通过班会，帮助学生树立纪律

281、观念、法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交流能力。#3. 完善制度。#制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。#4. 加强预防。#加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。#5.排查建档。#学校管理干部和班主任及任课教师要高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师要通过与学生谈心、交流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛盾纠纷，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，发生过激行为。#要加强对特殊留守儿

282、童的教育管理，摸清底细、建档造册，积极利用好家校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。#要特别关注学生的课业和心理负担，防止因过重的课业负担和心理压力引发事故案件。#要对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或扬言滋事报复人员等重点对象和人员，进行细致排查，属于校内人员的学校要切实做好工作，并逐一建档，落实专人加强管控，如涉及校外的应立即向公安等部门报告。#对管制刀具和其他可能危及校园安全的物品进行清查。#6.及时处理。#要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。#涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。#第二阶段：

283、#2016 年9月12月#我校要对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、排查建档、校园欺凌事件发生和处理情况等，按照要求进行全面自查和总结，于 2016 年9月15日前形成自查报告并报县教育局督导室。#五、工作要求#1.高度重视校园安全工作，结合实际，举一反三，严防此类事故发生。#要加强学校教育教学常规管理，严防因管理疏漏发生意外。#要采取措施，加强安全防范能力建设，进一步增强做好安全工作的责任感和紧迫感，切实落实安全工作责任，按照 “一岗双责”的要求，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓，相关部门和教职工各司其职、各负其责的工作机制，坚决防止有规定不执行、有制度不

284、落实、有责任不追究的倾向。#2.把安全教育管理工作的好坏与个人的提拔任用、评先评优、职称 评定、绩效工资挂起钩来，严格落实“一票否决制”，使安全教育管理工作走上规范化、制度化的轨道。#3.按照有关规定，全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒报现象的将追究相关责任人。# #4#;i:30;s:13693:#初中数学教学与现代信息技术整合策略的研究 #一、国内外研究现状述评：#人类已经进入二十一世纪，现代信息技术已经成为信息社会的一种背景文化，成为新世纪公民赖以生存的环境文化。#随着社会科学技术的进步、学校教育技术的不断更新和家庭电脑的普及，

285、整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段，教育教学走信息化之路已成必然。#以多媒体计算机和网络为核心的现代信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具，它在初中数学教学中越来越发挥着重要的作用，越来越深刻地影响和促进数学课程改革，同时也为数学教学改革提供丰富的信息化资源。#（一）国内外研究现状# 1、国外如何开展信息化与学科教学的整合# 现代信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把现代信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。#信息技术与课程整合不是一朝一夕的事，而是经过许多中间过程的，最终将现代信息技术作为辅助学习的高级认知工具，并带动教育的

286、全面改革。#根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，国内外的学者们将整合的进程大致分为三个阶段：#（1）封闭式、以知识为中心的整合阶段，信息技术作为演示、交流和个别辅导的工具；#（2）开放式的、以资源为中心的整合阶段，信息技术作为资源环境、信息加工工具、协作工具和研发工具；#（3）全方位的课程整合阶段，现代信息技术与课程整合引起了课程内容、教学目标和教学组织架构的全面变革。#通过现代信息技术的介入，达到数学教学各要素的丰富和谐，使现代信息技术融入教学过程之中，通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等实现数学教学的突破与发展。# 2、我国开展初中数学与现代信息技术整合的实践。#现代信息技术

287、广泛应用于教育教学领域，不仅从手段上，而且从观念上、教学模式上都引起教学的深层次变革，现代信息技术与课程整合成了教学改革的一个突破口。#然而，目前我国现代信息技术在中小学数学教学的应用水平仍然非常低，大多是作为教学内容的展示工具。#中小学数学教师对于如何将信息技术与数学教学整合感到非常困惑，他们心中也产生了许多疑问，如“什么时候用信息技术比较合适?#怎么用?#”、“怎么做才能体现主导主体教学思想?#”、“怎么做才算是信息技术与课程整合?#”，要回答这些问题，除了让中小学教师掌握先进的教育教学理论、信息技术以外，更为重要的是进行基于信息技术与课程整合思想的教学模式的研究，为中小学教师的教学实践提

288、供一个可参考的范式。#新课程数学课程标准指出：#数学课程的教学设计与实施应采用现代信息技术，特别要考虑到计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的创造性的工具。#二、选题的意义：# 计算机辅助教学（CAI）的出现，给数学教学带来了勃勃生机，它以超媒体非线性方式组织教学信息，学生可以根据自身的特点和需要主动地、个性化的学习，从而克服了以教师为中心的传统教学弊病。#数学课程与现代信息技术的整合，必将改变了我们传统的数学教学思想与教学模式现代信息技术作为认知工具的数学课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的数学课课程学习

289、方式，必将成为21世纪学校数学教育教学的主要方法因此在当前我国积极推进教育现代化，信息化的大背景下，倡导和探索现代信息技术和数学课程的整合，将复杂抽象的数学概念变得形象深动，提高了同学们学习数学的兴趣；#对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义 #三、课题的研究价值：#（一）理论假设#我们认为初中阶段对数学教学和现代信息技术教育进行整合策略的研究必须具备三个必要条件。#一是学校教师必须具有一定的信息技术能力和正确的使用方法；#二是学生必须具有基本的信息技术使用意识；#三是学校、教师、都要正确地认识数学与现代信息技术的辅助作用,都要有耐心、责任心，如果在初

290、中阶段将数学教学和现代信息技术教育很好地整合起来，就会弥补数学教学部分内容的创新与拓展,增加信息技术的使用力度,打破学科的严格界限,尽力满足不同学生的不同需求,使学生数学素质和谐发展，智慧潜能最大限度地开发，并具备可持续发展的能力，由此，素质教育也落到实处，青少年厌学不良现象将逐渐减少,学生学习数学的积极性将有明显的提高.#（二）理论价值# 本课题研究实施，促进”整合”后有以下价值:# （1）树立了以学生发展为本的思想，以培养学生的数学素养和信息素养为目标；#（2）保证学生真正成为学习的主人；#（3） 促使信息技术成为学生认知工具；#（4）改变学生的学习的方式多采用研究性、协作性、探索性学习；

291、# （5） 明确数学和信息技术既是学习的对象与工具，又是学习的工具与对象；#（6）教学中经常采用嵌入式教学，即在数学教学过程中插入信息（7） 教学全过程不仅局限于课堂40分钟内。#要做到课前收集信息、筛选信息；#课上交流信息、处理信息；#课后整理、存储信息进行教师的不断反思。#鉴于此信息技术与数学学科教学整合能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机；#能充分地发挥学生主体性、实现个体化学习；#能够培养学生的思维能力；#能够有效地帮助学生构建新的知识结构；#能够扩大学生的信息量，提高学习的质量和效果。# 四、研究内容：# 1构建新的数学课堂教学模式#2.创设新的教学环境 .#（1）创设技术

292、环境：#开展信息技术与数学教学整合的实践，前提是要有一个现代化的硬软件设备作支撑。# （2）适应心理环境：#教师和学生面对信息化环境要有一个心理适应过程。#教师使“整合”能否顺利进行且取得良好效果的关键。# 所以本课题研究的主要内容是：# 1、初中数学教学与现代信息技术教学现状的调查研究。# 2、初中教师与学生的现代信息技术水平等相关因素的研究。#3、初中数学教学与现代信息技术互相结合、互相促进的方式、方法、模式的研究。#五、研究目标与观点：#1.目标#通过摸索与调研，分析初中阶段数学教学与现代信息技术教育的现状和问题，除了让中小学教师掌握先进的教育教学理论、信息技术以外，更为重要的是进行基于

293、信息技术与课程整合思想的教学模式的研究，为中小学教师的教学实践提供一个可参考的范式。#2.本课题的研究主要解决以下问题# 本课题致力于研究实现数学教学与信息技术整合的策略,以课程改革为契机,全面提高数学教学质量;#利用数学的教学内容、教学目标、教学对象及教学策略，探索整合的模式，并结合教学的各个环节来展开，从而促进学生主动学习，主动发展。#主要解决以下问题:#（一）更新现代教育教学思想的新理念:#现代教育思想指导下的数学课堂教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的

294、需要，提高数学素质和信息素养。#信息技术与数学教学的整合，使得我们对信息技术的运用更加科学合理，使得我们有机会觅得更好的数学教学改革的最佳方案。# #（二）实现新课程改革的真正变革:#新课改数学课程标准中，有这样一个重要理念：#“现代信息技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影响。#数学课程要重视运用现代技术手段，特别是要充分考虑计算机（计算器）对数学学习的影响，把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来，将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。#”这不仅是数学课程改革的一个理念，也为今天的数学课程教学改革指

295、明了一个方向。# （三）探求实现数学教学与信息技术整合的有效策略:# 1实施知识点切入策略。# 2采用情境激励策略。#3实施实践感知策略。# 4采用动画形式,化静为动的策略。# 5提倡自主探究策略。#六、研究思路：#1、构建初中数学教学与现代信息技术的模式和创设新的数学教学环境探索有效的整合策略# 2、促进数学教师教学观念的根本改变，提升教师的使用信息化的水平与现代教育教学思想根本的更新,真正找到信息化数学整合的方法与手段,实施教学,服务教学,提高质量.#七、课题研究的过程设计：#（一）准备阶段：#1、设计研究实施方案#2、组织开题会#3、对本课题参与教师进行培训。#（目标：#转变观念，学习有

296、关现代信息技术的高科技理论,多媒体辅助教学的使用方法,挖掘课程资源.人力资源,进行有效的尝试.#（二）实施阶段：#（1）将本校七-九年级学生和相关教师作为摸底对象，进行新课程数学教学问题与现代信息技术的实施与使用情况的调查.#（2）继续对参加课题研究的数学教师进行现代信息技术能力的重点培训。# （3）完成数学教学与现代信息技术相结合的多媒体辅助教学的模式的探究# （4）完成多媒体辅助教学的优秀课例集.#（5）进一步强化和完成现代信息技术继续教育培训,积极参加全国计算机等级考试,提高现代信息技术与数学学科整合教学环境和方法。# （6）反思研究过程，总结课题研究经验，根据研究情况调查计划并深入研究

297、。#目标：#完成阶段性成果2初中数学课堂教学与现代信息技术整合的策略研究的实践探索。# （7）总结数学教学与现代信息技术整合的策略# （8）召开数学教师利用现代信息技术进行数学教学的经验交流会.# （9）反思研究过程，整理总结前期研究中的优秀案例。#目标：#完成阶段性成果3初中数学教学与现代信息技术结合的有效使用策略,实现学科整合的案例# （三）总结阶段：# 1、召开不同阶段数学教学与现代信息技术学科整合策略的交流座谈会#2、反思研究过程，整理研究资料，撰写专题报告#3、编辑优秀论文集和研究个案专辑#目标：#完成最终成果初中数学教学与现代信息技术整合策略研究的专题经验论文集。#八、课题研究的方

298、法设计#（一）文献法：#主要用于学习新的信息技术、教育理念，借鉴成功的教学方法、模式，寻找理论支持。#（二）调查法：#主要用于研究师生的信息化水平,教与学的关系,了解初中数学教学体系与信息技术教学的结合问题,全面掌握第一手资料,#（三）行动研究法：#研究人员做好资料收集、整理工作，定期召开专题研讨会，邀请专家指导。#（四）个案研究法：#研究中通过对典型实验对象追踪观察、记录，进行分析和干预矫正，寻求规律性的方法途径，不断验证，修改提高，形成成果。#（五）调查法：#调查学生在学习、活动、交往等方面的积极表现,不断了解学生,从学生中反馈使用多媒体教学的环境与模式以及方法的优.及时记录、分析、指导。

299、#（六）总结法：#定期召开经验交流会，形成研究成果。#;i:31;s:10611:渭南市2017年高三教学质量检测分析报告#一、试卷分析#试卷整体考查知识点全面，难易搭配合理，呈现梯度。#基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度。#试题的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。#试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。#二、试卷特点#1坚持了对化学主干知识的考查#（1）考试的内容所选的知识

300、点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。#它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。#（2）学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。#2理论联系实际，考查化学学科核心价值#工业生产流程题取材于真实的、广阔的工业生产和日常生活，问题设计更加灵活，更有化学味，是落实新课程高考对考生素质和能力要求的具体体现，能够考查考生“将与化学相关的实际问题分解，综合运用相关知识和科学方法，解决生产、生活实际和科学研究中的简单化学问题的能力”，正是新课程突出化学

301、是一门实用性、创造性的科学，化学高考试题的发展趋势必然是重视与生产、生活的紧密联系。#三、复习建议#1、宏观层面#不同知识模块间的相互关系及表现（学科内综合）同一知识模块内各知识点的相互关系。#建议：#首先，阅读课本各章小结，了解本章及相关章节知识点间联系。#其次，在白纸上自行回忆及书写知识脉络图，尤其是各无机元素化合物间、重要有机物间转化关系必须熟练书写。#2、微观层面#（1）落实基础知识，收获新的一年#基本概念#物质的组成、分类：#（混合物、纯净物、化合物、单质、酸、碱、盐、氧化物、同素异形体）应用概念辨析和判断、应用类比的方法和观察法完成概念的应用如：#分散系：#悬浊液、乳浊液、胶体（性

302、质、鉴别、分离、应用、制备）#离子反应：#（离子方程式的书写、判断、离子共存、离子浓度）应用-利用信息书写未知离子反应方程式#氧化还原反应：#（氧化还原反应的判断、电子转移数目、氧化剂、还原剂、能力的判断）应用-利用信息书写未知氧化还原反应化学方程式#物质的量：#（NA、n、C、v、P、N、M、m、VB、D）概念应用、单位、计算或换算、判断。#应用：#灵活应用公式和方法计算推断#化学能与热能：#（燃烧热、反应热、焓、焓变、热化学方程式书写、盖斯定律、焓变的判断和计算、放热、吸热与能量的关系、化学键与热量的关系）实际应用#基础理论#化学平衡：#（化学平衡的定义、平衡的标志、影响化学平衡移动的因素

303、、化学平衡常数的计算和书写、化学反应速率与化学平衡移动的关系、反应速率的计算与推断、速率与方程式之间的关系、速率平衡图像、速率快慢的影响因素T、P、C、催化剂、接触面积等因素的影响）实际问题的解决和判断#电离平衡：#（强弱电解质判断、电离式书写、实验证明强弱的方法、导电性与溶液浓度的关系、促进和抑制电离的方法和措施、以水、醋酸、氨水为例、平衡移动的因素、溶液的酸碱性判断、PH的测定、水的离子积与影响因素、强弱电解质与浓稀溶液导电性的关系）实际判断和应用#水解平衡：#（盐水解的规律、水解平衡移动的影响因素、水解化学方程式的书写和判断、三个守恒的关系推断和应用、溶液酸碱性、溶液浓度、溶液中离子浓度

304、的判断、水解的应用）实际应用#难溶物的沉淀溶解平衡：#（溶度积大小的影响因素、溶解平衡移动的影响因素、沉淀转化的方法、沉淀溶解的方法、KSP与溶解度的关系）#元素周期表和周期律#（族、周期的书写、判断、结构性质递变规律（半径、化合价、单质、化合物、反应激烈程度、熔沸点、颜色、得失电子）、代表物质通式、特殊性质）实际判断、应用确定元素或位置，应用规律解决实际的问题。#原子结构#（元素、核素、同位素、原子序数、核电荷数、质子、中子、核外电子、原子、分子、离子、电子、质量数、以上书写方式、原子结构图、相对原子质量、相对分子质量）#化学键#（化学键概念的应用、共价键、离子键、极性键、非极性键的判断、电

305、子式的书写键的断裂与生成和能量的变化关系）#化学能与电能#（学会区分判断两极;#电解池和原电池的工作原理;#原电池、电解池、电镀池的电极名称判断和电极反应式;#根据电极的变化判断金属的活泼性;#根据电解时电极的变化判断电极材料或电解质种类;#新型电池的电极反应及应用;#电解产物的判断和计算）应用、判断、书写#化学用语#原子结构图、元素符号、结构式、电子式、分子式、结构简式。#化学方程式、热化学方程式、水解方程式、电解方程式、离子方程式。#电离式（强、弱电解质电离方程式，尤其多元弱酸分步电离和氢氧化铝两式电离）#电池（两极反应式、燃料电池式）#有机化学反应方程式#PS：#必须做到正确书写（客观事

306、实、符号正确、微粒守恒、条件完整等）#元素化合物（金属、非金属）#碱金属#（物理、化学性质;#从原子结构分析相似和递变;#氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的性质、转化、关系，从氧化还原角度了解过氧化钠）#几种重要的金属#（铁、铜、铝、镁;#活泼性;#冶炼方法、合金应用、合金的应用和性质与原来金属的比较）#金属化合物的性质、检验#（铝、氧化铝、氢氧化铝的特殊性质;#铁、二价铁、三价铁的相互转化、氧化性和还原性）应用、制备、检验#非金属#（无机非金属材料碳、硅的性质。#它们的化合物的性质、碳族在周期表的位置;#一氧化碳的污染;#硅酸盐工业和无机非金属材料的特殊性;#一般反应需要高温的条件）#海水氯、溴、

307、碘卤族元素#（氯及其化合物的性质和应用、对环境的污染;#卤族的相似和递变性、工业提取溴、碘的方法;#海水淡化的方法、海水综合利用-氯碱工业、制金属镁）#硫的氧化物、硫酸及其氧族元素#（单质及其化合物的性质及应用、过氧化氢的性质催化剂对它的反应速率的影响;#二氧化硫的污染、三氧化硫的状态;#它们之间的转化、硫酸的性质应用、硫酸盐的性质）#氮、氮的氧化物、硝酸、铵盐、氮族#（氮的稳定性和性质、氨气、铵盐的性质实验室制备氨气的原理和方法、检验;#硝酸的性质和应用;#氮的氧化物和含磷洗涤剂对环境的污染;#氮族在周期表中的位置）#有机化学（烃、烃的衍生物等）#有机化合物的碳成键的特征#典型有机物（甲烷、

308、乙烯、乙炔、苯）主要的化学性质#乙烯、氯乙烯、苯的衍生物在化工生产的作用#同系物、同分异构体、官能团等基本概念辨别#重要有机物（乙醇、乙酸、乙醛、乙酸乙酯、卤代烃、酚）的组成、性质和应用#羟基、羧基、醛基、酯基的性质检验#研究有机化合物的方法#红外光谱、质谱图法、核磁共振氢谱、根据结构特点推断有机化合物、根据性质确定有机物、根据官能团决定有机物性质#有机化合物的共平面、共线问题#有机化合物的命名#基本营养物#生活中的有机化合物（糖类-淀粉、油脂;#蛋白质-氨基酸）以及其它：#纤维素、酶、酸性与碱性食物#高分子合成#有机反应：#取代、缩聚、加成、加聚、消去#氧化、还原（裂解、裂化）#PS：#主要

309、结构简式的书写形式（体现结构、易于识别），缩聚产物的书写形式（以现行教材为主，写出链端。#部分参考书给的范例及答案沿用老课改写法，没有写出链端）#确定有机化合物的分子式#计算（根据相对密度或者标下密度、根据水、二氧化碳、根据商余法）#根据仪器的测定（红外光谱、质谱法、核磁共振氢谱）#根据性质确定、根据框图信息确定#实验基础（常见的仪器使用、物质的制备）#乙酸乙酯、甲烷的取代、乙醇与金属钠的反应、乙醇的检验、乙醛的检验、乙酸的检验、淀粉的性质、淀粉溶液与食盐的分离、肥皂的制取-#在二轮复课中，我们将关注考纲变化对新一轮复课的导向作用，重点落在专题训练。#在选择题专题中将重心放在有机化合物模块，突

310、破选择题和实验有机化合物的相关知识，大手笔拿下高分数。#以5+3为依托，认真研做20112016的高考真题，归类分析，模块集训，将每一题的考点知识精准化，弄清必考、选考的类型，变式训练，精细讲解。#不断提高学生灵活运用和迁移应用的能力，力争在市二模检测中有一个理想的飞跃。#-6-#;i:32;s:6887:#浅 谈 英 语 教 学 有 效 课 堂 教 学 方 法 初 探#在课堂教育教学实践过程中，一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。#听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。#在进行英语课堂教育教学时，本人认为应该注意以下问题的处理：#（一）抓好语法教学#现行英语

311、教材所涉及的内容多，课时又极有限。#语法教学揭示了语言的内在规律。#对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。#而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。#近些年英语教学方法不断翻新。#一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。#在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”，或容易造成“两极分化”。#在语言教学过程中，不讲语法和语法讲得较少的作法是很危险的。#英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。#所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。#语法教学，也不

312、能脱离语境如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。#选取的材料应有趣：#与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。#也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。#网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。#另外，让学生做点语法练习，这样做，有百益而无一害。#语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。#学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立的拿句子就事论事。#所以我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。#（二）加大背诵力度# 从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。#刚开始时

313、，只需要让学生背一两句话，逐渐地加大力度。#由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。#学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。#英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。#想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的，在课堂教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。#（三）努力用英语组织课堂#用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应该倡导。#尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。#课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强。#刚走上讲台时，因

314、为用英语教英语，可能会招来同事、学生以至领导的不解，不过刚开始时，课上允许说汉语，慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。#这种授课方式，课堂上力求形式多样。#每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。#课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。#热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。#让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。#让英语教育教学课真正成为学生十分向往的兴趣天地。#（四）打好基础# 基础很关键。#在刚开始英语教学时，作为教师应当抓

315、好学生的语音关、书写关，具体如下：#1、过语音关。#教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。#反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。#对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。#对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。#大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。#2、重视书写。#要从刚开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。#对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。#书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不认真的，让他重做；#抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。#（五）注意文化教学# 学英语也一

316、样，让学生通过英语文章、材料等的学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。#在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。#如：#在谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。#平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。#教师可在课外组织各种文化专题讲座。#如外国节日、宗教习俗、餐桌礼仪、小费、问候语、禁忌语、体态语和手势语等。#教师也可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景，社会习俗等方面的知识，这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。#总之，新课程实施以来，

317、初中英语教学发生了深刻的变化。#重视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正交给学生，但是也出现了许多新问题，如把“对话”当作问答，把“自主”变成“自流”。#独自学习、探究学习等也是有名无实，这一系列问题，值得我们去思考和探索。#如何进行有效的课堂教学是一个值得深究的问题。#在英语教学中，应当还孩子们说的权利。#让民主像一座桥一样搭在师生的心灵至上。#做老师的人，要走进学生的心灵世界中去，做他们的好朋友。#让你的英语课堂成为孩子们心灵所向往的最快乐的地方吧！#“讲学之功，贵在心悟；#施教之功，在于诱导。#善思则得，善诱则通；#诱思交融，百炼成钢。#”教学是一门科学，只要我们肯下功夫研究

318、，会找到解决各种问题的突破口的。# #4#;i:33;s:13235:#校政201018号 签发人：#颜事龙#关于印发安徽理工大学教师进修学习#管理办法（修订）的通知#各处级单位：#安徽理工大学教师进修学习管理办法（修订）已经校长办公会议研究通过，现予印发，请认真遵照执行。#安徽理工大学#二一年四月二日#安徽理工大学教师进修学习管理办法（修订）#为加强师资队伍建设，提高师资队伍整体素质，优化师资队伍结构，根据学校事业发展需要，特制订本办法。#一、进修学习方式#（一）学历性进修学习：#在职攻读博士学位、在职攻读硕士学位。#（二）非学历性进修学习：#国内外访问学者、短期进修。#二、进修学习原则#（

319、一）非学历性进修学习按需选派。#（二）学历性进修学习#1按计划进修原则。#进修学习必须根据学科、专业建设和学术梯队建设实际需要，在保证教学科研基本正常运行的前提下，有计划、有步骤地选派教师进修学习。#2专业对口原则。#进修专业必须与原专业相同或相近，回校服务学用一致。#3分类资助原则。#重点资助攻读名校名师、国家重点学科、著名科研机构的人员。#第一类：#国家重点学科或师从院士；#第二类：#“985工程”高校或中国科学院（中国社会科学院）研究院所，或师从长江学者等知名教授；#第三类：#“211工程”高校；#第四类：#其他高校或研究院所。#4中青年教师优先原则。#原则上攻读博士研究生，年龄不超过4

320、5周岁；#攻读硕士研究生，年龄不超过35周岁。#5总量控制原则。#脱产攻读学位的人数应控制在教师数的20%以内。#如超比例，由校长办公会议讨论决定。#三、申请进修学习的基本条件#（一）师德良好，爱岗敬业，具有较好业务发展潜力，教学和科研工作量饱满。#（二）对学历性进修学习还应满足以下条件：#1硕士毕业在现岗位工作满3年，可以攻读定向博士研究生。#外语、社科、体育等本校无硕士点的专任教师还可参加“高校教师在职攻读硕士学位”的学习，原则上每个教学单位每年推荐人数不超过2人。#硕士毕业来（回）校工作虽不满3年，但其间获得校级及以上“优秀教师”、“师德先进个人”、“青年教师教学优秀奖”的教师，可报考外

321、校计划内定向（公费）博士研究生，其博士毕业后的服务期限应累加硕士服务不满3年的时间。#2辅导员攻读硕士或博士学位，均须在现岗位工作满4年。#四、进修学习办理流程#各教学单位于每年10月份制定本单位下一年度进修计划（包括当年考试次年初入学的博士），并报人事处。#人事处审核后报校长办公会议讨论决定，形成学校年度进修计划。#进修计划一经确定，无正当理由和特殊情况，不得变更。#（一）个人申请。#申请人按要求填写相应的“申请表”（见附件1、2、3）。#（二）单位推荐。#各单位要根据学校年度进修计划和报名条件，对报考者认真进行资格审查，明确定向、统招等培养类型，报人事处。#（三）学校审批。#专任教师进修学

322、习需经教务处签署意见；#辅导员进修学习需经学生处签署意见；#出国进修需经国际交流与合作处签署意见。#人事处依据学校规定签署意见。#（四）签订协议。#教师出国进修和攻读博士学位，学校与其签订培养协议。#在签订协议时，须由本校在职教师（年龄不超过55周岁）担保，或者本人以现金等抵押，并经公证部门公证。#五、进修学习人员管理#（一）进修学习人员占所在单位人员编制，归原单位管理。#（二）进修学习人员不得擅自改变进修学校、专业方向和学习计划，不得到校外兼职或从事与学业无关的活动。#（三）教师攻读硕士学位，3年内完成学业；#攻读博士学位，4年内完成学业。#若因特殊情况需要延迟，须经学校和就读单位同意，但延

323、长时间一般不得超过1年。#进修学习不能按期完成又不办延期手续的，学校将终止对其培养，并按违约处理。#（四）学历性进修学习人员应及时向所在学院（部）汇报课程学习成绩、开题时间、答辩时间、研究方向等重要信息。#（五）学院（部）及有关职能部门应关心在外进修学习人员，了解他们的学习及生活情况。#六、进修学习人员的待遇#（一）进修学习人员在规定的学习期内，享受工资和有关福利待遇。#（二）脱产攻读学位人员，校内津贴和午餐费停发。#对于按期（学校规定的学业时间内）毕业回校工作的，学校一次性给予进修学习补贴：#博士生4000元/年，硕士生及非学历性进修人员3000元/年，不足一年的按月发放；#未能按期毕业回校

324、工作的，不予补贴；#同意延期的，在学校规定的学业时间内给予补贴，延期时间不予补贴。#在规定学习期限内，承担教学和横向科研任务的不予补贴。#（三）进修学习人员申报职称，必须符合职评文件中的条件。#七、学成回校服务期#（一）攻读学位完成学业，回校服务期为6年（自取得学位回校工作之日算起）。#（二）出国进修学成归国，回校服务期为3年。#（三）其他脱产进修年及以上者，回校服务期为年。#（四）攻读学位、脱产进修学习的时间，不计算为服务期时间。#（五）完成学业不按期回校工作，按违约处理；#服务期未满，调离学校的，应承担违约责任。#八、进修学习费用报销#（一）各类进修学习费用一律由个人先垫付，学校不予借款支

325、付学费。#按期完成学业，凭毕业证、学位证（结业证、进修成绩合格单）等到人事处报到，凭原始票据限额据实报销进修学习费用（学费、住宿费、论文答辩费、车旅费等），超出部分，个人自理。#（二）学历性进修学习报销限额：#攻读“第一类”的博士/硕士，报销4万元/2万元；#攻读“第二类”的博士/硕士，报销3万元/1.5万元；#攻读“第三类”的博士/硕士，报销2万元/1万元；#攻读“第四类”的博士/硕士，报销1万元/0.5万元。#攻读“高校教师在职攻读硕士学位”，报销0.3万元。#（三）定向攻读博士学位超过学校规定的培养年限，每超过年，培养费报销限额减少20；#攻读学位未能获得学位及定向攻读硕士超过学校规定的

326、培养年限，学校不报销费用。#（四）非学历性进修学习报销限额：#国内访问学者（1年）培养费限额1万元，在0.7万元及以下的，由学校据实报销；#在0.71万元的，由学校和所在学院（部）按7:#3比例分担；#超过1万元的部分由个人自付。#国内短期进修费用报销限额0.5万元，由学校和所在学院（部）按7:#3比例分担。#（五）国外访问学者及进修：#学校资助生活费和一次往返旅费，其余费用自理。#生活费月标准为：#美国600美元，英国400英镑，澳大利亚600澳元，欧元区国家500欧元，其他地区500美元。#人民币对外币汇率按出国当日汇率计算。#旅费指学校至进修目的地捷径往返经济舱机票及必要的火（汽）车票。

327、#国外访问学者或进修费用限于一年之内，超过一年，费用自理。#（六）国家出国留学基金资助项目由学校提供报名费、签证费、一次签证旅费、体检费。#九、获得博士学位回校待遇#（一）攻读博士学位：#按期毕业获得学位，及时回校服务，按上岗时学校的政策规定兑现优惠待遇。#（二）对攻读国家计划内定向（公费）博士生，能按期毕业取得学位，并及时回校工作的，学校按类别给予“报销限额”一半数额的奖励（如：#攻读“985工程”高校，奖励1.5万元）。#十、其他#（一）学校不资助教师攻读国外学位，不鼓励博士毕业后直接进入博士后科研流动站从事研究。#对申请在职进行博士后研究的教师，经所在单位同意、本人保证完成学校规定的教学

328、和科研任务，并且不需要学校支付任何费用的，作为特殊情况，由学校研究确定。#（二）实验技术人员进修学习参照本办法执行。#其他人员不得脱产攻读学位；#在职在岗攻读的，学校不予资助费用，不兑现优惠待遇。#（三）本办法下发后，对不按规定私自进修学习的，不论何种情况，一律按违约处理。#对擅自同意进修学习的，对把私自上学人员报为满勤的，学校将进行责任追究。#（四）本办法自下发之日起执行。#凡过去有关文件规定与本办法不一致的，一律以本办法为准。#在此之前已签订协议的，按原协议执行。#（五）本办法由人事处负责解释。#附件：#1安徽理工大学教师报考硕、博士研究生申请表#2安徽理工大学教师进修学习申请表#3安徽理

329、工大学教师出国进修学习申请表#安徽理工大学党政办公室 2010年4月2日印发#共印55份#附件1#安徽理工大学教师报考硕、博士研究生申请表#所在单位：# 编号：#姓 名#出生#年月#专业技术职务#及聘任时间#最后毕业学校、专业及时间#最后学历#及学位#现从事#专业#来校工作时间#报考学校#攻读学位#博士 / 硕士#报考专业#联系电话#研究方向#培养方式#个 人 申 请# 申请人签字：# 年 月 日#单 位 意 见# 负责人签字（单位盖章）：# 年 月 日#教 务 处 意 见#负责人签字（单位盖章）：# 年 月 日#人 事 处 意 见#负责人签字（盖章）：# 年 月 日#注：# 1、培养方式是指

330、在职定向（或委托）培养、统招统分。#2、“单位意见”栏须写明：# 培养方式；# 报考时间及就读时间；# 在就读期间，其工作和教学任务是否有人承担，是否影响本单位正常教学或工作。#附件2#安徽理工大学教师进修学习申请表#所在单位：# 编号：#姓 名#出生#年月#专业技术职务#及聘任时间#最后毕业学校、#专业及时间#最后学历及学位#目前承担的主要课程#进修类别#进修费用#进修学校#进修课程或目标#进修时间#联系电话#个 人 申 请#申请人签字：# 年 月 日#单 位 意 见#负责人签字（单位盖章）：# 年 月 日#教务处意见#负责人签字（单位盖章）：# 年 月 日#人事处意见#负责人签字（盖章）：

331、# 年 月 日#注：# “单位意见”栏须写明：# 进修方式 ；# 进修时间；# 在进修期间，其工作和教学任务是否有人承担，是否影响本单位正常教学或工作。#9#附件3#安徽理工大学教师出国进修学习申请表#姓 名#出生#日期#学历学位#毕业时间# #职称#从事#专业#研究#方向#外语语种及水平#出访国家（地区）#途经国家（地区）#出访日期#自 年 月 日 至 年 月 日 共计 天#经费来源#往返旅费：# 在外费用：#健康#状况#邀请单位#（中英文、#附邀请函）#外出研究专业#外出研究#方向#外出研究项目#出访类别# 进修学习 就读学位 校际交流# 访问考察 合作研究#出访目#的及预#期效果#（中文

332、）#本人联系电话：#Email地址：# #个人申请：#申请人签字：# 年 月 日#所在处级单位意见：#（包括出访研究方向是否与从事方向一致，是否为单位所需等）# 负责人签字：# 单位公章 年 月 日#审批意见：#签发人：# 年 月 日#;i:34;s:5017:黄沙铺镇小学校园文化建设发展规划#（20112015）#为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，特制定以下总

333、体规划和方案。#一、指导思想#始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。#二、工作目标#坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；#以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；#通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园

334、。#三、工作要点#1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。#2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。#3、强化校园文化管理。#全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。#（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。#（2）创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。#（3）搞好班级文化建设。#（4）悬挂名人画像，张

335、贴小学生守则、小学生日程行为规范，展示学校的校训、校风、教风和学风。#四、工作措施#1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。#组 长：#阮士兴 #副组长：#阮家尧 叶新艳#成 员：#各年级班主任#2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。#3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。#4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。#（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。#充分调动学生的

336、主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。#（2）让每一面墙壁会说话。#各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。#（3）开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。#充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。#通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。#（4）与时俱进，开展系列教育活动，实时创造文化

337、氛围，唱响和谐校园主旋律。#对学生进行荣辱观教育；#深入贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范，对学生进行常规教育。#（5）充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作用；#引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；#扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。#（6）学校把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。#采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；#凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批评。#通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。#;i:35;s

338、:27762:大班表演游戏教案及反思#第二周#活动内容：#小熊请客（一）#活动目的：#1、初步熟悉故事内容，了解故事主要情节，主要对话。# # 2、帮助幼儿学习分辨美丑和善恶知道团结起来力量大。# 3、学习词语：#讨厌，又懒又馋等。#活动重点：#熟悉故事内容及情节对话。#活动难点：#理解词语。#活动准备：#小熊等各种头饰及挂图。#活动过程：#1、出示小熊头饰，引出主题。#小朋友，你们看这是什么呀？#（小熊）今天小熊请我们班的小朋友到它家做客， 你们想不想去呀？#好。#那先让我们听听这个故事叫小熊请客。# 2、师有表情地讲述一遍故事。#提问：#故事的名称是什么？#故事里有谁？#发生了什么事？#3

339、、提出问题帮助幼儿熟悉故事内容：#第一段：#狐狸刚开始看到谁？#小猫咪要去哪里？#怎么说的？#小花狗要带狐狸去吗？#后来碰到小鸡，它带狐狸去了吗？#为什么大家都讨厌狐狸？#（讨厌。#又懒又馋）#第二段：#小熊为朋友准备了什么好吃的？#是怎么说的？#狐狸来了，它是怎么做的怎么说的？#朋友们怎么对付狐狸的？#4、听录音故事一遍,提问：#大家为什么讨厌狐狸？#教育幼儿爱劳动有礼貌。#5、自然结束。#活动反思：#出示小熊头饰引起幼儿的兴趣，引发幼儿倾听故事的欲望，进而让幼儿倾听故事录音，感受动物的形象、模仿动物的声音和形态，培养幼儿的语言表达能力，由于准备的不是很充分，考虑欠完善，出现了一些问题。#希

340、望自己在以后的教学中考虑得更充分些，教师的语言的引导在整个活动中相当的重要，这节活动中感觉我的语言还不够精确、简练，这是我以后的工作中需要改进的地方。#第三周#活动内容：#小熊请客（二）#活动目的：#1、继续熟悉故事内容。# 2、学习故事中的对话。#活动重难：#让幼儿学习各角色间的对话并注意表现不同角色中性格。#活动准备：#头饰、背景图。#活动过程：#1、师：#小朋友，你们还记得小熊请客这个故事吗？#我们今天来复习一遍，小朋友可以跟着师一起讲，看哪个小朋友脑子记得最牢，最灵活。# 2、师讲述故事。# 3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。# 4、让幼儿初步学会讲故事的叙述部分，让

341、他们全文并重述故事，并学习故事中小动物们的对话，同时在讲述中注意表演不同角色的性格。#、# 5、请个别能力强幼儿上台表演，师一旁指导，注意出场的先顺序，其余幼儿当观众，不随意离开自己游戏场所。#6、请幼儿评价，哪个小朋友表演好，为什么？#鼓励幼儿对某些情节加以想象加工使之更有情趣，表扬认真出色幼儿。#活动反思：#这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。#应该让孩子以角色的形式，把故事中的对话熟练，这样就达到了教学目的。#在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！#第四周#活动内容：#小熊请客（三）#活动目的：#1、让幼儿积极参与表演，能根据作品主要情

342、节加以想象运用不同语气、动作、表现文学作品的角色特征。# 2、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。#活动重点：#积极参与表演及各角色扮演运用不同语气。#动作特征。#活动准备：#头饰。#布置场所材料。#活动过程 ：#1、让幼儿听录音一遍。#师一边演示教具。#2、提问幼儿：#引导幼儿应该如何形象地扮演角色。#你想扮演故事里的谁？#该怎样扮演才会像这个角色呢？#回想上节示范表演时哪个角色扮演的好，还有什地方不足。#3、提出游戏要求：#根据表演需要，自己找东西扮演。#爱惜玩具与同伴共同游戏。#4、幼儿游戏：#师观察，重点指导能力差的幼儿布置场地，引导他们寻找需要的头饰装扮自己。#师参与游戏，指导

343、幼儿初步运用不同语调动作形象表演。#5、师讲评小结，收拾玩具现在，哪个小朋友愿意告诉老师，你觉得这个故事里谁表演得最像？#为什么说 他表演得最像。#活动反思：#本次活动让幼儿初步表演，表演的时候我利用的是一个角色两个幼儿表演，孩子们还是很积极的表演，文明观众也很棒很安静的观看小演员表演，但是还是有一些不足的地方：#表演的时候我利用娃娃家的小桌子，一个角色两个孩子表演时场地不够宽敞都紧在一起，表演的人数较多，下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也更舒服。#第五周（国庆放假）#第六周#活动内容：#小熊请客（四）#活动目的：#1、要求幼儿学会自己表演游戏。# 2、能用不同语气

344、扮演各角色。#活动准备：#头饰、场所布置。#活动重难点：#加强幼儿表演技能，并大胆有创意。#活动过程：#1、出示小动物的头饰，让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场顺序。#师：#小朋友们我们上节课表演游戏是什么呀？#（小熊请客）那它们谁最先出场呀？#然后又是谁出来？# 2、回忆第三课时表演的好的地方和不足之处，并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作表情，反映角色的性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。# 3、请能力强幼儿示范表演，并让其他幼儿观看，提高幼儿欣赏水平。#4、提出游戏要求：#游戏中能互相谦让。#能形象生动扮演角色。#爱护玩具，在游戏中能做到“三轻”。#

345、5、幼儿游戏，师巡回指导。#师帮个别能力差的幼儿能完整地讲述出角色间对话。#师启发能力强的幼儿形象生动地进行表演。#6、游戏结束，收拾整理玩具。#7、师和幼儿一起讲评，表扬生动形象地进行表演的幼儿及有进步的幼儿。#8、活动结束#活动反思：#幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。#第七周#游戏主题：#小熊请客（五）#活动目的：#1、让幼儿进入角色配上动作认真表演。#2、培养幼儿的表演技能和兴趣及有创造性表演。#活动重点：#让每位幼儿进入角色配上动作有表情认真表演。#活动

346、难点：#培养幼儿的表演技能和兴趣。#活动准备：#在上次游戏的基础上增添积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。#活动过程：#1、回忆上次游戏情况，表扬有创造性表演的幼儿。#2、出示头饰，让幼儿回忆如何表演游戏中的每一角色。#3、请一组能力强的幼儿上前表演、让幼儿评析游戏情况。#4、让幼儿自由选择角色组合进行表演，师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。#5、游戏一遍后，师指导幼儿互换角色再表演。#6、评析游戏。#活动反思：#这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。#表演的经验进一步的丰富。#第八周#活动内容：#金鸡冠的公鸡（一）#

347、活动目的：#1、熟悉故事内容，初步学习故事中的角色对话。# 2、培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿表演的欲望。#活动重点：#理解故事内容。#活动难点：#学会简单复述及情节对话。#活动准备：#各种头饰。#背景图一幅。#活动过程：#1、课前导入：#带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，突然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫?#让我们去看看好吗?#2、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。#（1）这个故事叫什么名字?#故事中有谁?#逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。#（2）这个故事讲了一件什么事情?#2、通过动画理解故事重复式的结构情节，

348、了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇.#（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?#怎么说的?#引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走.#（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?#狐狸一开始是怎么骗公鸡的?#公鸡上当了吗?#狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?#它是怎么说的?#引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住.#（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?#公鸡记住了吗?#它为什么又上当了?#引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧办法骗不了公鸡，就又想了一个新办法骗它，结

349、果贪吃的公鸡又被抓了。#这是一只什么样的狐狸?#公鸡是一只什么样的公鸡?#（4）最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?#3、通过角色表演进一步理解故事情节。#请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲述故事。#4、结束部分：#集体表演故事.#活动反思：#本次活动目标让幼儿学习理解故事并进行初步学习对话，我以公鸡的叫声引入，由于现在很多孩子对家禽都不是很懂，然后让幼儿对公鸡的印象更加深刻，问问孩子们你们见过的公鸡长什么样？#然后出示公鸡的头饰，头饰激起幼儿兴趣，再利用一体机让幼儿观看视屏并听故事，一体机播放故事孩子们的兴趣很浓厚，电脑讲的故事比我们老师讲的更深动，印象更深，一堂课下来孩子们上课的激情还是

350、很浓厚的。#第九周#活动内容：#金鸡冠的公鸡（二）#活动目的：#1、继续熟悉故事内容。#2、学习故事中的对话。#活动重点：#让幼儿学习各角色间的对话。#活动难点：#并注意表现不同角色中性格。#活动准备：#头饰。#材料。#背景。#活动过程：#1、谈话引入：#小朋友，你们还记得金鸡冠的公鸡这个故事吗？#我们今天来复习一遍，小朋友可以跟着老师一起讲，看哪个小朋脑子记得最牢，最灵活。#2、师讲述故事。#3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。#4、让幼儿初步学会讲述故事的叙述部分，让他们全文并重述故事，并学习故事中小动物的对话。#5、请个别能力强幼儿上台表演。#师一旁指导，注意出场的先后顺

351、序。#其余幼儿当观众，并不随意离开自己游戏场所。#6、请幼儿评价：#哪个小朋友表演好，为什么？#鼓励幼儿对些情节加以想象加工使情节更加有趣。#表扬认真出色幼儿。#活动反思：#本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”的语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。#通过相互对比，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。#第十周#活动内容：#金鸡冠的公鸡（三）#活动目的：#1、让幼儿积极参与表演。#能根据作品主题情节加以想象运用不同语气，动作，表现作品的角色特征。#2、同伴间轮流扮演角色。#活动重

352、点：#积极参与表演及各角色。#活动难点：#运用不同语气，动作特征。#活动准备：#头饰，布置场地材料。#活动过程：#1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。#并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作，表情，反映角色性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。#2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场顺序，师和幼儿共同复习故事情节，鼓励幼儿用连贯语句复述。#3、幼儿游戏，提出要求：#（1）在游戏中能相互谦让。#（2）能形象生动地扮演角色。#（3）爱护头饰，在游戏中能做到“三轻”。#（4）懂得互换角色。#4、幼儿游戏，师巡回指导。#5、评价：#请个别幼儿上来扮演个别角色。#并

353、问小朋友他们扮演好在哪里？#活动反思：#在游戏过程中，孩子们表演的场地比较小，表演冲动内化为主动活动，教师及时因势利导，创设良好环境，提供自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保游戏展开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不断获得愉悦的成功体验。#第十一周#活动内容：#金鸡冠的公鸡（四）#活动目的：#1、让幼儿积极参与表演。#更好地表现作品的人物性格。#2、同伴间轮流扮演角色。#活动重点：#积极参与表演及各角色。#表现人物的特点，#活动难点：#运用不同语气，动作特征。#活动准备：#头饰、布置场地材料。#活动过程：#1、回忆上节课表演时

354、好的地方和不足之处。#复习人物的性格，并个别进行表演。#还要根据作品主题思想和情节内容进行大胆想象，创造性地进行表演。#2、幼儿游戏，提出要求：#能形象生动地扮演角色，注意语气和动作在互换 角色后注意动作的表现。#3、幼儿游戏，师巡回指导。#4、游戏结束，教师与幼儿共同评价游戏情况。#活动反思：#教师不仅是一个活动的设计者、组织者，更是一个观察者。#做为一个教师，在活动过程中要善于观察幼儿，并对幼儿在活动中存在的问题及时给予引导和帮助，同时，对幼儿在活动中的好的想法，有创造性的活动及时给予肯定和表扬，这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活动，而且，能增强幼儿的自信心和表演欲望。#本次活动中，孩

355、子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力#第十一周#活动内容：#大灰狼和兔子（一）#活动目的：#1、初步熟悉故事的内容，知道冬天过去春天到了，大灰狼的冰房子融化了。#2、懂得遇到事要机智勇敢的道理。#3、学习词：#融化，昏头昏脑学习部分对话。#活动准备：#桌面教具，大灰狼等头饰#活动重点：#熟悉故事内容及段落。#活动难点：#有顺序简单复述故事。#活动过程：#1、以出示大灰狼和小兔子的头饰引出故事名称。#师：#小朋友，你们看这是谁呀？#（大灰狼）对今天这只大灰狼碰到一只小兔子，发生了什么事？#听完了大灰狼和兔子的

356、故事小朋友就知道了。#2、师有表情地讲述一遍故事，提问：#故事的名字是什么？#及故事中的主要角色，你喜欢哪些小动物？#为什么？#故事里谁发生了什么事？#3、分段讲述，边讲边提问。#问：#美丽的春天到了，大灰狼的房子怎样？#在谁哪边借住一个晚上？#叫大灰狼起床时。#大灰狼是怎样说及做？#从“狗上场-到去找几个朋友来。#问：#小狗看见小兔子哭了，小狗怎么说？#小兔子怎样回答？#小狗是怎样帮忙的？#有没帮成？#大灰狼是怎样吓唬小狗的？#从“猫姐姐-完”#问：#公鸡。#小猫是怎样赶走大灰狼的？#4、小结：#小动物虽然力气小，但是它们团结合作，机智勇敢，不害怕，最后胜利了。#5、听录音一遍，结合思想教育

357、。#6、自然结束。#活动反思：#在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。#在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。#第十二周#活动内容：#大灰狼和兔子（二）#活动目的：#1、继续熟悉故事内容。#2、学习故事中大灰狼，兔子，小狗，公鸡，小猫间的对话并熟悉。#活动准备：#背景图一幅及头饰。#活动重点：#学习对话。#活动难点：#学习动物对话语气及语调。#活动过程：#1、回忆故事名称及主要内容，同时学习词，融化，昏头昏脑。#2、学习故事中动物对话。#出示图片，让全体幼儿共同复述。#（1）狗、小猫、小鸡对兔子间对话时由

358、幼儿集体讲。#（2）学习兔子对动物的答话，兔子及小狗的答话由师示范，兔子对小猫， #小鸡的答话由幼儿集体讲。#（3）学习动物说话语气：#小狗说话声音是怎样的？#小鸡说话的声音怎样？#小猫说话的声音怎样？#灰狼说话的声音怎样？#灰狼不起床回答兔子声音怎样？#3、分组分角色练习对话，让幼儿带头饰，上台表演要求幼儿记住角色对话，生动有表情大胆表演，也要注意语气语调。#4、讲评再请另一组幼儿进行比较，让幼儿自己评哪组表演得好，为什么好？#5、师小结，然后活动自然结束。#活动反思：#孩子们初步学习表演，孩子们的兴致都比较高，只是能力强的孩子带动能力弱的孩子表演但是孩子的表演能力还不够，并没有自己想的那么

359、好，不够孩子们的协商能力都有了提高比前两次游戏好得多。#第十三周#活动内容：#大灰狼和兔子（三）#活动目的：#1、在熟悉故事内容和学说对话的基础上比较形象地学习故事表演。# 2、包括对话语调和角色的动作和顺序。#活动准备：#大灰狼、兔子、小狗、小鸡、小猫的头饰。#活动重难点：#学习大灰狼和兔子的声调以及动作和顺序。#活动过程：#1、启发幼儿学习故事表演，学习比较形象地表演故事中的角色的对话。#2、出示房子。#启发幼儿可以表演什么故事？#3、让幼儿按意愿选择表演内容，场地协商分配角色。#4、提问幼儿，引导其该如何形象地表演。#如：#表演大灰狼的该怎样体现它的凶恶和蛮不讲理。#5、幼儿游戏，师参与

360、指导。#6、师生讲评幼儿游戏情况。#请能力强幼儿上台表演。#7、活动自然结束。#活动反思：#“大灰狼和兔子”这的主题，部分幼儿对故事情节较不熟悉，当“兔子”的幼儿能根据故事的情节进行表演，还会加上动作有表情的表演，但扮演其它动物的幼儿还不够大胆，一些语言都没有表现出来，下次游戏前我们将加强幼儿对这个故事的掌握。#第十四周#活动内容：#大灰狼和兔子（四）#活动目的：# 1、通过音乐、舞蹈来渲染游戏气氛以丰富游戏情节，增强游戏的表演性。#2、在语言、动作和情节表演上有所增色或更生动，从而进行创造性的表演。#活动准备：#头饰、服饰、音乐磁带、录音机。#活动重点：#通过音乐、舞蹈来渲染游戏气氛，引起幼

361、儿表演兴趣。#活动过程：# 1、提出问题：#小朋友在看到大灰狼被赶跑了，都很高兴，那么可以用什么方式来表现自己高兴的心情呢？#让幼儿思考，引出用音乐伴奏等方式来丰富游戏情节。#2、请一组幼儿表演，让其他幼儿观赏、评价。#你喜欢故事配上音乐后表演吗？#鼓励幼儿根据故事的情节选择一些适合表演的音乐。#3、提出游戏要求：#（1）游戏前要和同伴一起协商布置好场地，做好准备，比如戴好头饰、穿好服装、找好音乐。#（2）表演是要大胆想象，可以用自己觉得合适的动作、语言去创造性地表演角色。#（3）要爱护头饰、道具、服装等等，游戏结束后要认真收拾整理。#4、幼儿游戏。#教师观察幼儿表演，并进行间接指导；#鼓励幼

362、儿根据角色性格特征大胆表演，提醒幼儿轮换角色。#5、游戏结束。#让大胆表演且有创意的幼儿表演角色动作或故事中某一情节，师幼共同评价。#活动反思：#针对上次游戏中孩子表情、动作的不足，本次游戏我将之列为重点，活动一开始就特别强调了这点，孩子游戏时，我也特别关注了这方面，发现部分能力强的孩子能够很大胆的、表情和动作丰富的进行表演，而能力弱的孩子就显得比较木纳，不敢大胆表现自己，将在今后的游戏中加强这方面的引导。#第十五周#活动内容：#大灰狼和兔子（五）#活动目的；#1、让幼儿进入角色配上动作认真表演。#2、培养幼儿的表演技能和兴趣及有创造性表演。#3、遇到问题自己想办法解决。#活动重点：#让每位幼

363、儿进入角色配上动作有表情认真表演。#活动难点：#培养幼儿的表演技能和兴趣。#活动准备：#在上次游戏的基础上增添积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。#活动过程：#1、回忆上次游戏情况，表扬有创造性表演的幼儿。#2、出示头饰，让幼儿回忆如何表演游戏中的每一角色。#3、请一组能力强的幼儿上前表演、让幼儿评析游戏情况。#4、让幼儿自由选择角色组合进行表演，师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。#5、游戏一遍后，师指导幼儿互换角色再表演。#6、评析游戏。#活动反思：#幼儿协商解决问题的能力提高了，在游戏时碰到问题，有个别幼儿还是习惯性的找老师，但在老师的引导下都能自己解决好。#各组的小组长都能很生动的表演，并

364、起到协调问题、帮助同伴进行表演的作用，但是，个别小组长（如：#卢竟华）急于表演故事，未等同伴把角色对话说出来，就直接告诉同伴该怎么表演，限制了个别幼儿的发挥。#“#第十六周#活动内容：#小熊拔牙（一）#活动目的：#1、欣赏故事表演，激发幼儿表演的兴趣和愿望。#2、在教师的启发下，利用现有材料、合理创设环境，布置好小熊家和动物医院。#活动准备：# 1、知识准备：#向幼儿讲述故事小熊拔牙，让幼儿理解故事内容，并学会复述故事，培养幼儿对表演的兴趣。#2、物质准备：#头饰：#小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。#3、环境创设：#小熊家（有饼干、糖、

365、蜜、果酱等许多好吃的东西）#活动重点：#学习利用现有材料、合理创设环境。#活动过程：#1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。#师：#玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个小熊拔牙的故事。#2、出示图片小熊拔牙，教师边指图片边讲述故事。#师：#故事里有谁?#他最喜欢吃什么?#后来怎么办?#3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。#嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?#学说：#“白白的牙齿真漂亮！#”#后来小熊的牙齿为什么会变黑的?#小熊牙疼时是什么样子的?#我们来学一学。#小熊拔了牙以后，是怎么做的?#4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。#让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。#鼓

366、励幼儿在集体面前大胆说话。#活动反思：#幼儿对小熊拔牙产生了浓厚的兴趣。#同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。#幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。# 第十七周#活动内容：#小熊拔牙（二）#活动目的：#1、熟悉故事对话#2、能根据所扮演的角色，运用合适的动作、语气、表情来表现，体验表演的乐趣。#活动准备：# 1、头饰：#小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。#2、道具：#糖果、钳子等。#3、继续创设小熊的家。#4、美工角：#制作糖果、饼干、果酱等。#活动过

367、程：# 1、师提出问题，幼儿讨论：#你认为还需要增添哪些道具或材料使游戏更加富有情趣？#2、请一组幼儿合作表演小熊拔牙，并要求全体幼儿学习、模仿熊妈妈心疼小熊的表情、动作和语气。#3、分组表演：#（1）在表演中大胆想象，能运用周围的辅助材料，以物代物进行表演。#（2）表演时语言清楚连贯、声音要响亮，生动表现小熊当时的状态。#4、互相评价：#（1）你遇到了什么困难？#又是怎样解决的？#（2）你们组谁表演的最好？#好在哪里？#活动反思：#“小熊拔牙”是比较新的主题，部分幼儿对故事情节较不熟悉，当“小熊”的幼儿能根据故事的情节进行表演，还会加上动作有表情的表演，但扮演其它动物的幼儿还不够大胆，一些语

368、言都没有表现出来，下次游戏前我们将加强幼儿对这个故事的掌握。#;i:36;s:13630:#白浪小学教育信息化工作亮点总结#我校创建于1937年，经过七十八载的风雨历程，几代白小人凭借着求真务实的工作态度、吃苦耐劳的工作意志、探索创新的工作精神、为人师表的工作品德，将原来一所教学基础薄弱的学校不断发展壮大成为一所教学现代化的学校，学校教学设施齐备，校园环境优雅，学习氛围浓厚。#现在已经建设成为开发区教育的窗口学校，湖北省绿色学校、十堰市绿色学校、十堰市文明单位、示范家长学校、健康学校。#学校现有教学班级21个，在校学生1279人，教职工55人。#多年被评为全区教育目标管理先进单位。# 虽然我校

369、取得了一定的办学成绩，但要想在办学品质、教育内涵、教育竞争力上得到进一步提升和发展，必须依托教育信息化作为强大的支撑，用教育信息化为学校可持续发展奠定坚实的基础。#因为21世纪人类步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战；#走内涵发展之路，实现教育现代化，办人民满意的教育，这都需要我们找到一个坚实的“支点”教育信息化。#根据市教育局对普通小学教育信息化建设的总体要求，结合我校实际，我校教育信息化建设的指导思想是：#以教育信息化基础设施和人才队伍的培养为基础，以促进学校教育事业发展和教育教学改革为关键，以校园信息网络建设和教育信息资源开发应用为重点，以国家教育资源平台和十堰教育云平台为依

370、托，统筹规划，协调发展，加速实现学校教育信息化、智能化、现代化。#我校按照市教育局“关于对全市教育信息化工作进行专项督导检查的通知”要求，以创建为抓手，主动谋划，强力攻坚，自觉完善，使学校在教育信息化硬件配备、师资培训、德育管理、云平台开发及应用、教学研究等方面都得到了显著提升。#下面谈谈我校信息化的工作亮点：#一、教育信息化基础设施建设异彩纷呈#1、信息化校园网络发展变迁#早在2006年，我校就对学校内部网络进行了细致的布线，校园网覆盖到整个校园，包含行政办公楼、教学楼、家属楼，并在行政办公室、各年级办公室添置办公电脑，信息化的脚步悄悄地来临。#2008年，学校为了让白小老师们能够感受到电子

371、备课的优越性，让老师们能够充分利用网上资源辅助教学，再次投入大量资金，购置电脑等硬件设备，专门为老师们创建一个电子备课室，让老师们在课余时间能够在网上精心备课。#到2011年，学校逐步为八个教学班配备了多媒体投影仪等教学设施，鼓励老师们上课利用现代化教育信息手段辅助教学，每一次的全员教学评价，全体教师，无论年轻还是年老，都积极运用课件、音频、视频来完成教学，教育信息化的春天在白小慢慢地留下脚步。# 2013年，义务教育均衡化发展的东风徐徐吹来，白浪小学乘着这股东风傲展新姿，学校旧貌换新颜，信息化发展水平大步向前。#学校校园网得以重新布线，实现所有办公室、教室、功能室都连接网线，无论身处在哪里，

372、只要有电脑，都能够实现上网浏览教育教学资源。#同时学校将网络提升至30兆带宽，使校园进入信息高速通道。#2、实现班班通教学，保障信息学科教学#学校目前21个教学班全部安装西沃交互式电子白板一体机，并全部并入校园网，每一位教师，每一节课都可以利用电子白板进行授课，并随时带领学生领略网上的教育资源，为提高“班班通”设备课堂使用率，学校还分批次分时段对教师进行培训，鼓励教师“堂堂用”，让“班班通”设备物尽其用，做到“人人会使用，班班有精彩”。#学校还建有2间计算机网络教室，共92台计算机供学生上课，计算机网络教室装有多媒体数字投影机、空调，每间教室都装有教学控制软件，可实现教师对学生整体、分组和单机

373、控制，也可实现师生教学互动双向交流活动。#3、深化课题研究，探索信息技术与学科整合的有效途径。#我们把信息技术运用于课堂教学和教育科研。#一是用多媒体辅助教学，创设情境，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。#二是尝试进行网络环境下课堂教学，利用网络的交互性，在教师的引导下，让学生自主学习。#我们借助课题研究，积极提升信息技术的研究水平，主要探索信息技术与学科课程的整合。#三是课题引领，通过开展市级电教课题信息技术与学科教学的有效整合研究，使学校教师具备一定的研究能力同时，让科研骨干教师与专家学者拜师结对，使骨干教师尽快成长，并通过教研活动、示范教学等手段推广，进一步推动信息技术在学科

374、教学中的运用，使课题研究和教师业务素质同步成长。#4、学校信息化辅助设施一应俱全。# #学校拥有一个面积为180平方米的多功能报告厅，电子屏，电脑，灯光、音响、无线话筒等舞台设施齐全，并配有活动数字投影仪，供大中型会议、学术报告和文艺活动使用，也可承接区内各种视频会议。#学校还建起了校园监控系统，智能广播系统、监控系统、并且具有独立的网控中心，里面包括服务器、核心交换机、路由器、UPS等，出口带宽达到30兆。#实现了校园网络，智能广播、实时监控三网一体。#5、创办校园电视台，丰富学生校园生活。#自2011年起学校成立了校园电视台，于每周一下午第一节课准时播出，主要以校园新闻，国内外重大新闻，学

375、生才艺展示以及抓拍学生在校的言行举止为主要的内容，丰富了他们的课外知识，同时也给予了学生展示自己的舞台。#校园电视台同学校的德育工作紧密相连，校园电视台以其声音、图像、视频、文本等传播方式，为学生提供生动、形象的教育环境，与学生直观思维的特点相吻合。#它将各种理念、信息以直观动态的图像展现在学生面前，将生硬的说教转变为愉悦的参与，走进学生的生活，引导学生去观察和理解各种事物。#作为学校德育教育的有效载体之一，逐渐显示出它的优越性。#它充分发挥了学生的创造潜能，对优化学校教育环境提供有力的保障，使德育活动的形式与内容更加贴近学生的实际生活，寓教于乐，对学生产生“润物细无声”的教育效果，在培养学生

376、情操、行为养成习惯、展示德育实践活动成果、提高学生的综合素质和丰富校园文化等方面发挥了重要作用。#6、建立智能化录播教室，改变传统课堂。#学校配置了智能录播教室，采用智能录播系统改变了传统示范课、公开课、优质课等课程的录制方式，将以往专人录制、专业编辑等工作变为智能自动完成，做到了全程无人值守，减少了课程录制带来的压力和干扰。#智能录播教室与班班通设备的完美结合，实现了教育教学授课方式的极大改变，使学校现代化教育教学得到了跨越式发展，有力地促进了课堂教学改革。#7、依托教育平台，开展教研活动。#我校依托国家教育“一师一优”平台和十堰教育信息化云平台，充分发挥网络资源的作用，鼓励教师，注册登录国

377、家教育“一师一优”平台和教育信息化云平台，注册率达到100%，促进教师之间的相互学习与借鉴。#学校从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展而且百计千方地为教师和学生配备了教育教学的电脑，利用网络备课，进入课内网云平台进行质量分析，以及听课、评课、磨课、晒课。#8、开通校班通，提升班级管理水平。#本学期学校开通了课内网云平台，校班通一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。#校班通改变了过去的单调、枯燥、说教等，为班集体建设、管理和德育教育工作注入新的活力，使之焕发出新的生机。#为班主任管理班级提供交流平台，也为学生们提供自我表现、自我管理、多向交

378、流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。#校班通是学生的成长记录，在校班通上, 每一位学生都可以上传班级发生的各种各样的事情, 表达自己的心声, 张贴团队生活照片以及其他许多内容。#总之, 校班通是班级新闻的窗口和班级生活的展台。#透过它, 人们很容易了解到班级最近发生的一切, 了解到班级的精神风貌。#二、教育信息化软资源建设百花齐放#1、学校网站建设：#具有独立的学校网站，以全新的面貌向社会展示学校的风采。#并有专人负责网站的日常维护和运行管理，各相关部门负责所属栏目和部门网站的信息发布、更新。#2、校园智能办公系统建设：#学校利用校园网络建立了白浪小学网络共享系统，无论身处学校任何一

379、间教室、办公室、年级组都能通过网络共享，实现资源共享、教师管理、教务管理、总务管理、资料统计等；#每位教师在网络共享上都设有自己的文件夹，用来存放自己教学设计，教学资源，个人成长档案。#通过网络共享，学校行政实现了无纸化办公，教育教学实现了电子备课。#3、学校管理信息化建设：#按照学校管理要求，结合学实际实际，把学校现用财务管理、人事管理、招生管理、学籍管理、图书管理、网络管理、学生管理、上机管理、等全部纳入网络管理。#4、公共服务平台建设。#我校网站主页创设有师生论坛栏目，师生及家长们可以在论坛中发贴交流，发表评论。#我校还创建了QQ校群白浪小学Q群，该 Q群始建于2013年，最多容纳200

380、人。#到目前为止，群内有教工60多名教职工。#该群人气最旺，交流最频繁，是我校教职工必不可少的交流平台和资源共享场所。#我校Q的功能主要有三方面：#一是.群共享的应用，阅卷和统计人员在第一时间内把各年级的各种考试成绩和统计表格上传到共享空间，学生学籍档案、教师电子档案、以及各种需要的文档上传到群共享，供大家下载阅览。#二是.群聊天窗口的应用，教师之间相互交流，学校的各种通知公告等信息及时的发到群聊天窗口，共大家浏览知晓，对于特别重要的信息应提前两天放到群内公告上，以便教工Q上线就能看到。#学校各个班级也建立了班级群、家长群，大大方便了各个群体人们的交流#三、教育信息化队伍培训持之以恒#教育信息

381、化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。#教育信息化深入应用的关键在于教师的应用能力。#我校十分重视教师信息技术应用培训。#1、是积极参组织教师参加省市县组织的各种培训活动，努力提高教师应用现代教育技术的能力。#2、是学校通过教师集中学习培训、骨干教师外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，引导教师在教育理念上的更新。#3、是分阶段、分层次的对教师进行不同目标的培训。#教师的信息技术培训，不搞一刀切，而是根据教师的年龄特征和学科特点，对其提出了不同的学习要求：#骨干教师要示范，青年

382、教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。#为此，首先对教师进行全员培训，为学校信息化建设打下了一个良好的基础。#4、是鼓励自学、学用结合，学以致用。#通过开展各种形式的比赛活动，提高运用信息技术的实际能力。#我校每学期都举办多媒体教学优质课比赛或网络课件制作比赛，有力促进了教育技术与信息技术的整合。#学校积极为教师们创造条件，鼓励教师利用计算机来处理日常事务，鼓励教师利用多媒体进行教学活动，定期举办信息技术沙龙，共同探讨学习和教学中遇到的问题和困惑，使教师们能学以致用，因充分感受到计算机的优越性而乐此不疲。#到目前为止，我校教育信息化建设已日趋完善，应用日趋普及，对提高教育教学质量、提高教

383、育科研水平、提高学生综合素质都发挥了极大的支持和促进作用，但与上级的要求、形势的发展还有较大的距离。#乘风破浪会有时，直挂云帆济苍海。#我们将认真总结经验，克服困难，扎实工作，努力开创白浪小学教育信息化工作的新局面。#;i:37;s:2142:简 报#科蒙乡吉仁台小学 2017年5月9日#义务教育均衡发展复验工作部署会议#5月9日早晨，吉仁台小学组织召开2017年义务教育均衡发展复验工作部署会议，这次会议的主要任务是安排我校部署义务教育均衡发展复验各项工作任务，进一步统一思想，提高认识，努力开创我校教育教学工作新局面，会议由校长李欣兰主持，教育局青少年文化活动中心的尹鹏也参加了此次会议。# #

384、李校长首先给我们传达了关于做好迎接自治州对我县实施义务教育学校均衡发展工作复检相关工作的通知的文件精神。#其次成立迎检工作领导小组，李校长亲自挂帅，其他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限期达标，实行项目责任化，责任具体化，要求各指标负责人针对四月上旬教育局督导组对我校均衡档案的督导情况对照自己存在的问题进行整改销号，确保在规定时间内完成均衡档案整理工作。#最后李校长对通知的每一条都进行了详细的解读，要求各负责人落实工作责任，加强协作配合，强化督查问责，确保高质量通过均衡复验。#会议期间教育局工作人员尹鹏对管理与质量A3-B8-C37各项工作的具体要求进行了解读，再次强调班级课表

385、3-6年级要体现出3节体育课，切实落实阳光体育1小时与体育艺术2+1，每个班主任对于报告册填写要规范，要张贴学生相片，个人评价、班主任评价、学生互评都要填写完整。#会议最后，校长再次强调，此项工作时间紧、任务重，全体教师一定要同心协力、积极配合共同完成此次均衡复验工作，保质保量完成份内任务，力争无任何的瑕疵，顺利通过此次均衡复验！#抄报：#尼勒克县教育局党建办、思政办#抄送：#我校领导、存档 #责任编辑：#李欣兰 编辑：#杨晓倩 供稿：#杨晓倩#;i:38;s:8535:加强学生的品德修养之我见 # #学校是培养人才的地方，社会人才的好坏与多少，关键取决于学 校的教育。#目前，我国的学校道德教

386、育，无论是中小学的基础教育阶段，还是高等教育阶段，往往把共产主义的道德观、集体主义的道德原则作为学生思想道德教育的终极目标而强调，忽视了不同年龄阶段教育对象的差异性和认知特点。#使得这种终极目标式的教育因失去现实的土壤，而表现出一定的理想化、空洞化，甚至使受教育者产生逆反，难以收到应有成效。#加强学生思想道德修养,不仅关乎其对未来的理性认识,也关乎学生自身的发展,更为重要的是,提高学生的道德修养可以使他们对祖国的未来进行反哺报答,提升学生的民族感情。#因此,在学校,道德教育是一切教育的根本。#那么,学校应如何加强和提高学生的思想道德修养呢?#对此问题想提出几点个人的看法。#首先，树立价值教育观

387、念。#德育是一项育人的事业。#它承担着引导个体生命成长和道德发展的重任。#小学生活德育必须树立价值教育的观念,注重展现个体生命的活动过程和精神价值的实现过程。#无疑,教师应该成为学校价值教育的引领者。#“生活为教育者和教育对象提供了众多鲜活的场景,赋予他们追寻和发现价值的可能性;#同时,生活的不断变化发展,也为价值的选择与实践提供了丰富的内容”。#面对多元价值观的时代,教师有责任帮助学生形成正确的价值观,使学生恪守普遍意义上的道德价值观。# #其二，对学生进行思想理论教育是提高道德修养的基础，我国传统的教育理论认为,“为学”的目的是首先要学会如何做人。#而这种做人就是指对自身人品、素质等方面的

388、要求。#孔子曰:#“古之学者为己,今之学者为人。#”这句话就是告诫人们首先要学会做人,做一个品行符合道德标准的社会成员。#可见,古人对道德的认识已非常深刻了。#因此,在当今这样一个物欲横流的浮华社会氛围中,对学生进行道德教育是极其重要的,清净自身,贡献社会,知恩图报,是对现代青少年学生的基本要求。#诸多事实证明,德育确实在教育中发挥着重要的作用。#德育负担着提高学生思想、政治、道德、审美、心理、交往、活动,生活以及个性发展等多种基本素质的培养任务。#因此,加强和提高学生的思想道德素质是教育的根本，对于学校而言,对学生进行思想理论课的教育和学习是提高学生道德修养的基本。#学校应针对学生的年龄以及

389、所处的环境对其设置不同的教育意境,对学生实施说服教育,讲述一些有关道德的实事加强学生对道德的认识,讲述道德事迹的有利性,形成学生对道德追求的渴望,进而产生对道德实践的欲望。#这种思想政治理论的学习可以促进学生对道德的理性认识,加强学生的积极向上的乐观人生态度,培养学生对现实生活和祖国未来的情感欲。#思想理论知识的教育和学习是对学生进行道德教育的基础,每个学校都应开设相关的思想理论课程,在提高教师的道德修养的同时,可以加强对学生道德素养的提升。# #其三，模拟示范可以加强学生道德实践的积极性，德育是教育的基础,有了德育作为基础,学生的智育、体育、美育乃至团结协作才有存在的价值和根基。#因此,我们

390、的教育必须毫不动摇地贯彻和实施德育教育纲要,坚持把传统教育和现代教育有机地结合起来。#教育学生把内在的德性、外在的伦理、现实的政治贯穿为一体,全方位地塑造学生适应现代社会要求的品德。#因此,对于初级教育阶段的青少年来说，对其实施道德示范演示是较好的德育教育的最佳方式之一。# 例如在课堂教学中,应该经常以多媒体的方式放映一些有关道德的事迹,在视觉的接收下,提高学生对道德的认知能力,体验道德的伟大魅力。#还有如在校园里,有人随地扔了垃圾,老师就应告诉他随地扔垃圾是不合环保理念的行为,讲述环保的重要性以及这种小事也是对学生道德观的考验,这样学生就会感到自惭形秽,因而在以后的日常行为中会随时注意到自己

391、不当的行为,进而进行自我改正和自我行为的调整。#老师还应当在讲述其他学科的过程中，注重对道德情感的渗透,从而提高学生对道德的认识以及注重自我道德修养的提升。#还有在学校中,教师还应注重视展览参观对学生道德的感染性。#如对有关道德图片的展示,可以加强学生心理道德感的升华,同时,学生可以从中借鉴一些与自己生活学习相关的情节，注重自我道德行为的调节,进而加强对自身道德修养的提高。#故此,模拟示范在道德教育的实施中发挥着不可替代的作用,学校应该注重此种演示对学生道德的培养,加强学生的道德修养是对其全面素质的一种考验,也是自我修养全面提高的标志之一。# #其四，创设良好的道德环境是提高学生道德修养的有效

392、途径 ， 良好的环境对学生的学习、生活等都有极其重要的影响作用,在我们的日常生活中,环境是对自我适应性的考验。#良好的学习生活环境对学生道德素养的培养具有积极的作用。#因此,学校应注重创设良好的德育环境,这也是提高道德修养的有效途径。#良好德育环境的创设不仅要与学生自身的生活密切联系,还要与学生的社会生活环境相联系。#通过好的德育环境,可以使道德植根于现实生活的社会实践活动中,也可以促发学生对生活的有效体验。#教师对学生进行思想政治理论教学课的同时,不容忽视地要讲环境的作用。#学生在学习理论知识的同时,也要不断想象这种理论所联系的实际是什么。#这样就做到了理论与实践的有效结合,良好环境中的意境

393、，自然而然也就贯融于其中了。#环境的溶剂作用也是培养学生德育修养的有效途径。#教师的积极引导可以引发学生对道德感的认知,促进学生对道德的实践性。#其五，对小学生活德育内容的思考源于生活。#德育的主题和素材来源于学生当下真切的生活。#诚信、勇敢、善良、爱国主义、集体主义等道德规范不应该成为抽象的道德知识,这些道德品质原本就是深深扎根于生活之中的,它贴近学生的生活实际和发展需要。#此外,“教师在时间十分有限的学校教育阶段,把所有的具体美德逐一传授给儿童是不可能的。#学校德育的重点与其放在道德知识的传授和具体美德的养成上,不如放在一般的道德精神的培养上”。#雨果曾说:#“做一个圣人,那是特殊情况,做

394、一个正直的人,那却是为人的常规。#”我们的德育并不是要培养“圣人”,而是要让我们的学生从真实的生活世界里学会做人、懂得感恩、热爱生活、珍惜生命、善待他人,养成良好的行为习惯,引导他们追求真善美和道德的价值,最终过上有道德的生活。# 综上所述：#在学校对学生进行道德教育不仅是现代教育的基础,也是对学生自身素质全面提高的一种奠基。#德育在现代教育中的积极作用不容忽视,学校应努力尝试以各种方式加强和提高学生的道德修养,培养学生的道德感,提升学生对自我价值的正确认识和正确的立意，教师的培养与教育，学校的组织与规划对学生的未来成才都是必不可少的条件。#当前,全社会都要树立德育实质是一个过程的理念。#德育

395、是一门艺术,是慢工细活。#德育过程是长期的,也是潜移默化的,这是德育的规律之一。#急功近利,要求立竿见影的德育是不科学的,也是无效的。#作为一线的教师,应该经常反思是否尊重德育的过程属性开展德育活动。#在德育的漫长道路上,我们应该“多问耕耘,少问收获”,怀着对道德教育的无限虔诚坚持走下去。# #;i:39;s:1861:大岚寺小学“我爱我校，和美共进”军训#展示活动总结#我校在学校新操场举行了以“我爱我校，和美共进”为主题的军训活动。#本次比赛人数多、规模大,为我校近年来第一次举行这样比赛。#校领导对本次比赛非常重视，多次亲临现场督导检查，德育处精心组织，周密安排，体育教师和班主任密切配合，通

396、力协作，使比赛获得圆满成功。#比赛中，同学们服装整齐、口号洪亮、精神抖擞、步伐整齐，展现出了良好的精神风貌。#比赛进行的秩序井然，精彩的表演不时引起全场师生和学生家长的热烈掌声。#由学生家长和教师组成的评委对参赛的各个班级进行了公平公正的打分，分管体卫艺的赛校长宣布了比赛结果和表彰通报。#最后，张校长做了总结性发言，并颁发奖状。#她首先祝贺本次队列队形比赛取得了圆满成功，并代表学校向为此次大赛付出辛勤汗水的教师表示衷心的感谢，向获奖的班集体表示热烈的祝贺，并充分肯定了本次大赛的意义。#这次大赛不仅丰富了校园文化生活，增强了班级的凝聚力,培养了同学们的集体荣誉感、团队精神和合作意识，而且展现了同学们积极进取、乐观向上的精神风貌，为我校今后队列队形整体水平的提高，起到了巨大的推动作用。#最后，她希望同学们以本次军训为契机，把本次比赛中表现出的良好的精神风貌保持下去，并使之发扬光大。#希望班主任老师以这次活动为抓好班级风貌的新起点，继续做好班级的各项工作，促进学生全面发展，使我校各项工作再上新台阶！#大岚寺小学#2014年9月#;