1、回答老师提的问题。朗读词语。教学重点词语造句。1.浏览；阅览、展览。浏览文件、浏览器、浏览网页他在浏览新书。2.探求；探索寻求。探索、探秘。探求知识；探求秘密他们正在探求知识。3.贫困；贫穷，贫瘠。贫困学生，贫困生活他们是一些贫困家庭的孩子。4.衰弱；身体、精力机能等减退。衰退、衰败。神经衰弱，身体衰弱他的身体在逐渐衰弱。5.徘徊；彷徨，恍惚他在校门口徘徊。6.奇妙；美妙、绝妙。感到奇妙，奇妙的世界古丽对这个东西感到很奇妙。7.陶醉；很满意地沉浸中，陶冶、熏陶。让人陶醉这段音乐让人陶醉。8.诠释；解释。诠释清楚，最好的诠释，诠释人生。他以实际行动诠释了人生。9.千姿百态；千态万状，绰约多姿。呈
2、现千姿百态春天来了，百花盛开，千姿百态。10.结晶；比喻珍贵的成果，晶体、结晶体。智慧的结晶，劳动的结晶这是他们爱情的结晶。11.凝聚；聚集、积聚；凝固、凝结。凝聚精神，凝聚智慧这篇文章凝聚了许多人的心血。12.潜移默化；思想、性格受到感染慢慢变化。潜移暗化，耳熏目染，耳濡目染。这种影响是潜移默化的。13.一无所知；一无所有。他就是个一无所知的家伙。课堂小结：通过学习本课28个词语，希望同学们下来多用。板书设计：凝聚 潜移默化 一无所知布置作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时初学课文学生能熟读课文。学生掌握课文内容。熟读课文及掌握课文。掌握课文中的新词和句型。让学生多读课文，给他们多示
3、范来解决。讲解法，引导法探求学习方式教学内容：展示知识与技能,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。朗读课文。复述课文内容。根据课文内容回答问题。1.作者认为探索知识是一种什么样的过程？2.不想探索知识的人是什么样的人？3.优秀的文学作品有什么作用？4.大量地阅读文学作品有什么益处？串讲课文（第1自然段）探索知识是求知和阅世的过程。（第2自然段）只要用心，就可以打开这扇门。 （第3自然段）打开这扇大门文学。（第4自然段）打开文学大门的作用和意义。通过读课文，让学生对课文有初步了解一、读课文； 二、回答问题;熟读课文，抄写课文。第三课时深学课文学生要掌握教学重点词语
4、的用法。学生能用“每都；当时，却；不仅也；是也是”等重点句型造句。让学生体会优秀文学作品对一个人成长的重要作用掌握教学重点句型的正确用法。掌握知识运用在日常生活中。给学生多造句来处理。讲解法，引导法，示范法展示知识与技能，板书课题。讲解词语，造句。让学生造句，纠正错误。用教学重点词语造句。1每都表示没有例外。1）每个学生都要交作业。2）每个人都要参加劳动。2.“当时，却”这里“当时”表示时间，却表示转折。当我来到学校时，却发现今天休息。3.“不仅也”表示递进关系。古丽不仅思想好，学习也好。4.“是也是”表示并列关系。他是你们的老师，也是我们的老师。归纳课文的结构1.归纳课文的结构探索知识是求知
5、和阅世的过程只要用心，就可以打开这扇门打开这扇大门文学打开文学大门的作用和意义。2.这篇课文：文学是人类感情的最丰富、最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。文学作品为我们打开了一扇了解历史、了解社会、了解自然、领悟人生意义的大门。这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。 课文总结作者为谁打开一扇门；作者要打开的是怎样的一扇门；作者认为怎样才能打开这扇门；初识大门 文学之门 文学的内容、阅读的意义以理激人打开大门 打开文学之门 对话式描魅力以情感人 重点句型教学重点句型和教学重点词语造句。第四课时课后练习学生能理解练习题的要求。学生能做练习。鼓励学生发挥独立性。理解练习题要求，做好练习。掌握教学
6、重点词语的同、近、反义词。让学生都查词典来解决。练习法，引导法，引导学生做练习，纠正错误。布置布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。二，词句练习。（一）看拼音写词语。亲近 贫穷 无聊 徘徊 浏览 传达 潜移默化 千姿百态（二）给下列词的近义词。观看 探索 贫穷 解释 浓缩 晶体 利益 时间（三）选词填空.探寻 无聊 徘徊 裨益（四）模仿造句.1.每个人都要交作业。2.这是你们老师，也是我们老师。3.当我来到学校时，却发现古丽没来。4.如果一个不努力的人，而想考上好大学，那是不可能的。（五）用指定词语完成句子.1.都会让我激动不已。2.身体渐渐衰弱了。3.打下了一片自己的天地。
7、4.代表孩子们的心声。5.起到了潜移默化的作用。三，语段练习（一）将下列句子连成一段话312（二）用指定的词语写一段话1.读书要好读书、读好书。2.书是人类进步阶梯的朋友。四,课文练习.（见课文讲解）通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法。 二、词句练习 三、语段练习 四、课文练习练习二（四），（五），三（二）。第五课时自读课文学生掌握课文的内容。能复述课文的大意。通过学习本课，学会珍惜同学之间的友情。熟读课文，掌握课文。课文中的新词，句型的掌握。让学生多读，多练，多查词典来处理。引导法，讲解法，练习法自主学习方式展示知识与技能，板书课题让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。
8、朗读课文，学生讨论问题。我的小词典1.精深；精通。2.造诣；建树，成就。3.震惊；震动、惊动。4.迟钝；敏捷（反）。5.无垠；无边际。6.开拓；拓展、打开。根据课文内容讨论问题。1.业精于勤的含义是什么？2.课文中的勤指什么？3.古今中外，凡有建树的人都有什么特点？4.陈景润取得成功与什么有关？通过读课文，提高学生阅读技巧。词语讲解 回答问题 熟读课文熟读课文，预习新课。第六课时口语交际学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法。学生能用口语交际中的教学重点词语体会一个父亲对女儿的关爱之情。掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断。所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。给学生多听，多说来
9、处理。录音文本讲解法，引导法，判断法讲解口语交际中的教学重点词语的用法。让学生判断，纠正错误。用口语交际中的教学重点词语的造句。口语交际一，听对话，选择正确答案。1.A.很奇怪小张发生意外B.小张发生意外和开快车没关系（D）C.小张开快车和出意外没关系 D.小张老开快车，一定会发生意外2.A.谁也没说齐老师好 .没有人说齐老师好C.没有人说齐老 D.所有人都说其老师好 （D）.滑冰 .滑雪C.爬山 D.旅游 （B）二听短文，选择正确的答案。1.A因为他儿时患有口吃 .因为他姿势不优美 （ A）C.因为他声音不洪亮 D.因为他没有辩才2.刻苦读书学习.含小石子在嘴里练习发音 （ C）C.对着镜子
10、练习演说D.以上都是3.德斯梯尼有演说天赋 B德斯梯尼最终成为著名演说家（ B）C.德斯梯尼放弃了演说 D.德斯梯尼最初的演说很成功 一、选择题 二、选择题 三、回答问题预习新课。第七课时阅读理解与科普阅读凿壁借光的匡衡学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。能复述阅读理解的大意，能写出文章。鼓励学生多看书。阅读理解中的新词，句型的掌握。展示知识与技能，板书课题让学生朗读阅读理解，纠正错误。讲解阅读理解。朗读阅读理解，学生讨论问题。复述阅读理解内容。一、 根据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（ 1）处可以填入的词语是：（B）必要必须必需 D 需要2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（C）
11、A高兴 B安心 C焦急 D伤心3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：A买得起 B买不起 C没有 D买不上4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是：（A）A挖苦 B叙述 C回复 D聊天5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（D）A报答 B报复 C抱怨 D报酬二，根据短文内容选择正确的答案。1.匡衡是一个怎样的人？（C）A东汉时的学者B很有钱的人C非常勤奋好学的人D.看不起穷人的人.下面对匡衡的描述，错误的是： （B）A匡衡白天干活，晚上才能坐下来安心读书B. 借着从邻居家透过来的微弱的光线，匡衡读完了家中所有的书。C匡衡读完家里的书，深感自己所掌握的知识是远远不够的。D少年匡衡的勤奋好学，后来做了汉元帝的丞相。3.家里没有蜡烛，匡衡是怎样读书的？ （D）A.到邻居家去读书 B.在外面读书C.买蜡烛读书 D.在墙上凿洞借邻居家的烛光读书科普阅读：微波炉1.雷达；2.微波；3.反射；4.烹饪；烹饪阅读理解 科普阅读 布置作业
