1、3.教师解释课业活动的要求、步骤及教授有关技巧。4.学生进行课业活动。5.学生作品分享，教师引导学生对作品进行观摩及评论。,学习过程,在以上五个步骤中，以最后的讨论部份最为重要 通过教师的回馈、学生的反思及同学间互相提供意见，可 令学生的学习更为丰富 教师在编写教案时应当注意，预留充裕的课堂时间进行活,动后的跟进讨论,课业为本教学法案例,信息科技的应用,信息科技在这类课堂的主要功用是作为支持学生进行课 业及提高他们工作效率的工具。学生使用的工具会因应 课业的性质而有所不同，这些工具包括:一般办公室应用软件 多媒体简报软件 万维网 网页编写工具 其他软件及接口设备 适当的信息科技设备可让教师快捷
2、地实时展示学生作品 予全班观看，令讨论及教师的回馈的过程更为流畅通达,课业为本教学法案例,中二中文,课堂录像,小四美术中一英文,课堂录像及分析,小三中文,案例,课业为本教学法案例,小学三年级中文科,景象描写,设备及技术需求,思考问题,学习成果,教学目的,课堂概要,课堂录像及分析,教学目的,小三中文:景象描写,通过课业活动及教师带领的讨论，帮助学生学习 及运用描写写作的技巧，发展他们的创作力,学生能运用描写写作手法为六幅大自然景象的图 片配上句子,学习成果,小三中文:景象描写,注:在下一课节，教师将要求学生重新排列这六幅图片的次序，然后利 用他们在此课堂完成的句子，写作一篇短文。然而，在此课节，
3、已 见有部份组别先安排图片的次序，再进行描写的工作。,1.复习描写的技巧,2.简报软件的运用及活动步骤,教师利用简报展示图片，并引导全班一起描述这些景象的特征，从而与学生复习描写写作的技巧。,小三中文:景象描写,教师示范如何在简报软件的投影片加入文字，并著学生三人一组，观察六幅大自然景象的图片，再运用描写写作的技巧为之配上句子。,3.学生活动,4.作品分享及全班讨论,课堂概要,教师展示学生的作品，并与全班讨论如何改善这些作品。,学生三人一组，进行课业活动。景象描写,课堂录像及分析,设备及技术需求,教师技术需求,小三中文:景象描写,学生技术需求,手写板运用,教学地点,计算机室,学生人数,约40人
4、,区域网络基本操作（如开启、储存档案）,简报软件操作,区域网络,教师用计算机1台,学生用计算机10台,投影机及挂墙式银幕,简报软件,硬件,接口设备,软件,手写板,设备及技术需求,小三中文:景象描写,思考问题,1.除了教授本科知识，教师有时候还需要指导学生计算机操作的 技术，你认为这样会对教学带来什么影响？有什么措施及方 法可减轻教师技术指导方面的工作吗？,2.学生作品众多，各有特色，你会如何带领学生讨论及引导他们 作反思？景象描写,中学二年级中文科,联想写作,设备及技术需求,思考问题,学习成果,教学目的,课堂概要,课堂录像及分析,教学目的,中二中文:联想写作,1.通过课业活动，训练学生运用联想
5、写作技巧及发 展他们的创作力。2.巩固学生对小品文三则中，作者联想写作手 法的认识。,学生能运用联想于一篇大约五十字的文章中,学生作品,中二中文:联想写作,学习成果,1.学习课题,2.复习课文例子,教师以轻松的提问-你今天见到我，想起了什么?来引出学习课题（联想写作）。,教师利用简报展示木棉花、相思树及白千层等树木的图片，并与学生讨论小品文三则的作者对这些树木作出的各种联想。,中二中文:联想写作,课堂概要,学生利用计算机进行课业活动的情况。联想写作,学生一人一机，首先在万维网下载一幅动物的图片，接着观察动物的特征，并在五十字内，写出其特征及学生对之作出的联想。,5.作品分享,教师展示其中一位学
6、生的完成作品，供其他同学欣赏及评鉴。,3.教师释述活动步骤,4.学生活动,课堂概要,中二中文:联想写作,课堂录像及分析,设备及技术需求,中二中文:联想写作,区域网络基本操作（如开启、储存档案）,简报软件操作,教师技术需求,教学地点,计算机室,学生人数,约40人,学生技术需求,区域网络基本操作（如开启、储存档案）,万维网软件操作（浏览软件、下载图片）,字处理软件操作,万维网搜寻器操作,中文输入,图像编辑（基本）,中二中文:联想写作,设备及技术需求,区域网络,教师用计算机1台,学生用计算机40台,万维网网络,字处理软件,网页浏览软件,硬件,软件,投影机及挂墙式银幕,接口设备,中二中文:联想写作,思
7、考问题,1.信息科技为此堂带来什么利弊？2.如果你要进行类似的教学，你会有什么顾虑？你预备用 什么方法来防止或处理这些可能发生的事情？3.假设你要运用信息科技来教授写作，你会作怎么样的教 学安排呢？,教学目的 巩固学生对埃及壁画特色的知识，并透过学生的创作 活动，刺激及训练学生的创作力。学习成果 学生能创作一件具有埃及壁画风格的作品。课堂概要 1.教师利用简报展示埃及壁画的图片，并与学生复 习埃及壁画的特色。2.学生二人一组，利用纸黏土及其他材料创作作品。3.教师请部份组别展示他们的作品，让全班欣赏及评 鉴。,小学四年级美术,埃及壁画,美术室 40人 简报软件操作 教师用计算机1台 简报软件
8、投影机及挂墙式银幕,小四美术,埃及壁画,教学地点,学生人数,教师技术需求,设备需求,小四美术：埃及壁画,课堂录像,思考问题,1.你认为信息科技除了作为教师演示数据的工具外，还可 作什么用途，帮助学生进行美术科的学习吗？,小四美术：埃及壁画,2.什么课业活动适宜以小组形式进行？什么课业活动适宜 以个人进行？,通过课业活动，帮助学生了解文章分段的概念 及其重要性。学生能将一段文字分为六个段落，且为每段配上相关插图和读音。,中学一年级英文,文章分段,教学目的,学习成果,中一英文,文章分段,课堂概要 1.本科老师讲述活动目标及活动。2.信息科技统筹人员示范软件操作。3.学生二人一组，将一段文字分为六个
9、段落，并为每段配上插图及读音。两名教师则对有 需要的组别提供协助。4.教师展示学生作品，让全班欣赏。,注:此课由两位教师授课，一为本科老师，另一位 是信息科技统筹人员，而学生使用的软件“Storybook Weaver”正是由他设计的。,计算机室约20人“Storybook Weaver”操作素描器、数码照相机等接口设备的操作“Storybook Weaver”操作学生用计算机10台教师用计算机1台“Storybook Weaver”软件素描器投影机及挂墙式银幕,中一英文,文章分段,区域网络基本操作（如开启、储存档案）,教学地点,学生人数,教师技术需求,学生技术需求,设备需求,中一英文：文章分段,课堂录像,思考问题,1.如果你要教授此课题，你会作怎么样的教学安排呢?资 讯科技在当中又会扮演什么角色?2.假设你的同事打算制作一套教学软件供同工使用，你会 希望他设计一套什么样的软件呢?,中一英文：文章分段,
