1、 教材按历史选修历史上重大改革回眸、20世纪的战争与和平，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。 教学要求如下：1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。三、学情分析高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累
2、阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。四、重点工作及措施 1、重点工作：（1）主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。（2）多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。（3）培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。2、具体措施：（1）立足课堂教学,增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛 .高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，
3、已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，在教学过程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。（2）转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 每堂棵的具体安排1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后510分钟检测本节课学习情况。这样做到日日清。及时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要及时进行试卷讲评。两周一次周考，查漏补缺，让学生做到心中有数。（3）培养学生的理性思维和研究能力 复习过
4、程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。每复习完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。五、高二历史备课组教学安排时间活动内容第一周历史选修课教学进度的安排与讨论 和检查寒假作业第二周新课：专题一 第一次世界大战第三周专题二 凡尔赛华盛顿体系下的和平第四周专题三 第二次世界大战第五周专题四 雅尔塔体制下的冷战与和平第六、七周专题五 专题六 第八周一轮复习中国古代史一单元第九周中国古代史二单元第十周中国古代史三单元第十一周中国古代史四单元、五单元第十二周中国古代史六单元第十三周世界史古代史第十四周近代文明1618世纪的西方第十五周现代文明19世纪的西方第十六周中国近代史第十七周中国现代史最后三周准备期末复习 3
