1、ng 胆怯qi 嘱咐zhC沮丧j 打量ling 轮廓kuD拌嘴bn 嘹亮lio 不堪设想knBB项“强”应读jing；其余三项没错。故答案选B。此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。4选出下面词语书写有误的一项（ ）A不堪设想倔强 恍惚B嗫嚅 胆怯 风靡C人头济济 潦草 嘹亮D伴嘴 轮廓 嘱咐D项应为“拌嘴”，故选D。此题考查学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。5下列标点符号使用正确的一项是（ ）A走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”B有一次，我给他写信，信上说，“你真臭啊！C“那么棒冰可以吃吗。”他小心
2、地问。D他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的！B项中第三个逗号应改为冒号；C项中引号内的句号应改为问号；D项中感叹号应改为句号。故选A。此题考查学生对标点符号的运用。6下列各句使用拟人手法的一项是（ ）A但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。B有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。CAde，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们。D我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。CC项作者告别蟋蟀、覆盆子、木莲属于拟人。故选C。此题考查学生对拟人修辞的理解。7下列句子中加点成语使用正确
3、的一项是（ ） A人们没有理由，对中国的青少年，对中国的未来妄自菲薄。B他在当选班长的晚会上，振振有词的发表就职演说。C桂林的山水真是神奇秀丽，青山绿水，栩栩如生。D他今天心神不宁，就连看书时，也心不在焉。了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。A句中成语错用， “妄自菲薄”指过分看轻自己，用在此处不合适；B句“振振有词”指理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。用在此处不合适；C句“栩栩如生”指活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用在此处不合适。考查学生对词义理解能力。8没有歧义的一句（ ）A校门口一边站着一个同学。B王医生
4、今天看病去了。C他刚来不久，许多人不认识。D他一手拎着书，一手搀着弟弟。A项让人不明白到底校门口站着几个同学；B项是王医生自己看病，还是帮病人看病；C项是别人不认识他，还是他不认识别人。以上三项都有歧义，故选D。主要考查学生对句子的正确理解。9下列作家作品表述有误的是（ ）A从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文。B三颗枸杞豆启示人们要珍惜时光。C我们家的男子汉写的是一个年仅九岁，但颇有男子汉魅力的小孩，启示人们不能以貌取人，小看孩子。D柳叶是回忆饥荒岁月的文章。C项给人的启示错误，有志不在年高，作者意图告诉人们要勇敢面对生活，勇于追求梦想等等。主要考查学生对文意的理解。10下列句子加点的词语使用
5、正确的一项是（ ）A我们的班长德高望重，他被选为学生会主席。B我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继部队赶上来了。C老师对我们无微不至的关怀，终生难忘。D他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。C项的意思是我们对老师无微不至的关怀终生难忘。此题考查学生对病句的辨析能力。11下列各句标点符号使用不当的一项是（ ）A我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。B这时我联想起许多事情：我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大。C教师们嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他不守纪律、想入非非。D它使我卸下了一个思想包袱
6、从此可以把注意力集中于一件更重要的事即将来临的1970年世界杯赛。B项“事情”后边冒号改为破折号。故选B。考查学生对标点符号的掌握。12下列句子，没有语病的一项是（ ）A大熊猫受到病饿威胁，当地群众得知后，给病饿熊猫喂食、治疗，减少了大熊猫的死亡率。B起初他只是为犯罪分子提供窝点，到后来则亲自上阵，打着推销保温材料的名义拐骗妇女。C“继续推进素质教育”，这种提法是科学的、符合实际的。谁能否认这一点呢？D小品这种表演形式，每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水，有时甚至达到让人欢喜让人忧、台上台下齐动情。但是，看得多了，你就会觉得小品有点矫情、煽情。A前后缺乏照应。将“喂食”和“治疗”调换顺序，
7、B“打着”和“名义”不搭配，D“达到”缺宾语，在“动情”后加“的效果”。考查病句的辨析能力。13从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史 ，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。A、黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地B、灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落C、漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的部落D、漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落 灿若明珠的黄河古文化首先流出土地，有土地才有生命，流出部落，有了人才有文化。考查学生连贯句子的能力。14“这真是比任何
8、文学还要文学，不任何艺术还要艺术。”对“文学”和“艺术”理解正确的一项是（ ）A两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思不同。B两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思也相同。C两个“文学”意思不同，两个“艺术”意思不同。D两个“文学”意思不同，两个“艺术”意思也不同。每句第一个“文学”“艺术”都是名词，第二个词性是形容词，指的是符合文学、艺术形式特点的地方。考查词语在语言环境下含义。15以下属于男子汉特点的是（ ）A率真爽气B自主独立C刚强坦诚D沉着勇敢ABCD以上四点均属于男子汉的形象，故选ABCD。考查对文意的理解。二、填空题16我们家的男子汉作者_，_女作家。主要作品有_，_长篇小说_获矛
9、盾文学奖。王安忆|当代|雨，沙沙沙|小城之恋|长恨歌 背诵默写一定的作家作品。主要考查对作家作品等考点的掌握。 17填写关联词语：这不怪阿尔伯特，他_不笨，_他喜欢思索，不能立即回答出来；_老师只求现成的答案，_不要求他的学生去独立思考。并|只是|而|并 根据分句间的关系填写关联词语。所填关联词语要符合语境。符合句子间的逻辑关系。考查学生对关联词语的运用。18我们家的男子汉一个人去买东西是因为_。他个性独立整体感知课文，概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。19某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动
10、。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）_。献上一片爱心，托起一片希望（捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖）标语要求语言精练，还要突出主要内容。醒目，引人注意等。考查学生拟写标语的能力。20发挥想像，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。少年是 ， ， 。青年是 ， ， 。少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真|青年是一首诗，激情澎湃，浪漫潇洒。抓住“少年”、“青年”的特点进行想象。注意句式要符合要求。考查了仿写句子的能力。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手
11、掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。
12、他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。（1）本语段写了哪两件事来表现他对独立的要求?（1）不要让人搀手 （2）自己买东西解答此题要突出“独立”二字。主要考查学生对事件的概括能力。试题级别：七年级（2）“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”这句话体现了他怎样的心理?失败后自尊心受到伤害的表现。想独立却失败
13、了，表现了小男孩痛定思痛的情景。主要考查学生对心理描写作用的分析理解。（3）“我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。”我为什么要这样做?“我”不想伤了孩子自尊心，想满足“他”的独立愿望。我尊重孩子，让他自己独立做事情。体会独立的快乐。考查学生对作者情感的把握。22.阅读文段，回答下面的问题。我们家的男子汉何定岚我和老伴生育了两个女儿，我们家“三个娘子军”和我一个党代表，总觉得缺点阳刚之气。直到四年前，我们家新来了一个男子汉外孙子嘟嘟，那娇娇嗲嗲的气氛才有些改变。小家伙现已四岁两个月大了，胖嘟嘟、虎头虎脑，聪明灵敏，一言一行都透着那调皮相，人见人爱，就连我们街坊平时很少言语的老李头，
14、见到他都要逗他一番。四年以来，我们受了很多累，他有时淘起气来，叫人哭笑不得，但一想到他一举一动的稚气表情、刚毅倔犟的劲头，又让我们老两口疼爱不已。我是男子汉前两天，嘟嘟发烧，我们带他到医院看病，大夫说，有点炎症，需要输液。为了配合大夫治疗，姥姥给他做思想工作。哪知小家伙头一扬说，我是男子汉，不怕打针，我不哭。当护士拿起针头要扎手背时，他两只小眼睛瞧着一动不动。护士头一针扎下去没有找准位置，又扎第二针的时候，我们心疼得不知怎么办好，可小家伙愣是没有吱一声。输了三四十分钟的液，他坐在那里一动不动，护士小姐直夸这孩子真坚强。当我们回来告诉他爸爸妈妈时，他妈说，我们到医院打针，他从来不哭。噢，男子汉，
15、我们家真正的男子汉！我要上警察大学，当肖文小家伙有三大爱好：玩枪、玩车、穿警察服当警察。电视剧刑警本色百看不厌。许多台词都能背熟。有一次，我们问他，长大干什么。他脱口而出，上警察大学，当肖文。去公园玩，首选衣服是我们买的小警察服，大盖帽，其他衣服再好也不愿穿。当他那全副武装走起路雄纠纠气昂昂的派头招来外国友人、外地游客的相机咔嚓、咔嚓照个不停时，小家伙更加带劲，有时还以一个标准的敬礼感谢大家的赞许。老师教我们的嘟嘟上幼儿园已一年多了，老师的辛勤培育使孩子很懂事，俨然像个小大人。他最崇敬的是老师，“老师教我们的”是他常挂在嘴边的一句话。每天洗漱完毕，他要把他的手帕、袜子洗干净，我们夸他时，他说，
16、老师让我们帮助大人干活。吃饭时，掉在桌上一粒米也要捡起来，把碗里吃得干干净净，一粒米也不剩。我们说嘟嘟最节约，他说，老师教我们的。有一次，他姥姥病了，呕吐不止，他马上跑过去，给姥姥捶背，倒水让姥姥吃药。姥姥躺在床上，他爬上去，摸摸姥姥头说：“噢，83度，该打针了。”一句话感动得姥姥热泪盈眶，病也好了一半。小苗的茁壮成长，无不渗透着园丁们的辛勤培育，愿我们家的男子汉和天下的小朋友们生活快乐，健康成长。（1）请用简练的语言概括选文所写的几件事。嘟嘟生病打针不哭；立志当警察，公园里摆酷；自己洗衣服，吃饭不浪费，关心生病的姥姥。本题考查对选文内容的概括和总结，解题时要筛选出有用的信息，找出其中的关键词，然后作答。学生应该具备一定的阅读分析概括能力。（2）请从文章结构、描写方法或语言特点等角度来分析课文和本文有什么相同的地方。这两篇文章都采用了语言描写、神态描写、动作描写来刻画人物的形象。这两篇文章语言生动、风趣、幽默，生动地突出了人物个性。都采用小标题的方法来组织全文，脉络清晰。此题考查对文章的辨析能力。解答此题可从文章塑造人物的方法和语言的特点上来分析。考查学生对散文的阅读理解分析能力。
