1、团齐心戮力 , 齐抓共管 ; 不过依靠哪一级哪几个领导 , 哪一个部门抓是远远不够也是难以胜任的 ?有一些公司员工思想政治工作较为放松 , 什么“只需多发奖 , 不用抓思想” , “大道理一筐 , 不如大团结一张”等不重视思想政治工作的说法时有出现 ?为此 , 针对这类1现象要进行仔细剖析 , 常常召开班组建设和班组思想政治工作会谈会 , 从理论和实践联合上说明班组建设和管理及班组思想政治工作的重要性 , 从思想上重视班组建设与管理的地位和作用 ?（2）抓基础 , 完美班组各项管理制度 ?班组建设重在打基础 , 健全各种规章制度 , 搞好民主管理 , 发挥员工主人翁作用 , 使班组工作标准化
2、?规范化 ?制度化 ?主要应做好以下几点 :选配好政治 ?业务素质高 ?有必定组织能力的班组长 , 工会小组长 , 拟订各自的工作职责 , 健全岗位责任制和岗位操作法 , 明确班组长负责制 , 形成以班组长为核心的班组集 - 2 -体领导管理系统 ?展开班组达标升级比赛 , 评比优异班组和优异班组长 ; 展开创合格班组 ?先进班组 ?优异班组活动 ?拟订“三组”查核标准以及评比方法 ?每年召开班组建设成就公布会 , 总结交流经验 ?表彰先进 ?建立典型 ?成立必需的规章制度 ?没有规矩 , 不行方圆 , 没有制度 , 行为也不行能规范 ?要拟订班组的各项管理制度 , 如质量管理 ?目标管理 ?
3、考勤制度等 , 明确班组内的工作职责 , 任务 ?作业程序等 , 形成制度 , 宣布执行 ?同时要做到月有查核 , 季有初评 , 年有总结 , 查核成绩作为评比先进班组的依照 ?整套制度成立健全后 , 就会逐渐做到工作内容指标化 ?工作要求标准化 ?工作步骤程序化 ?工作查核数据化 ?工作管理系统化 ?展开民主评论活动 , 推动班组自主管理和民主管理 ?民主评论是民主管理的重要内容 , 发动班组人员环绕安全生产 ?经营管理 ?后勤服务等深入展开合理化建议活动 , 为班组建设献计献策 , 主动改良工作方法 , 展开民主评论活动 , 表现班组人员自我教育 ?自我控制 ?自我完美的责任意识 ? 三、
4、抓要点 , 培育提高班组长素质班组长是公司从事生产经营活动的直接组织者 , 是生产经营现场的直接收理者 , 是公司三个文明建设的前线指挥员。 班组长所处的地位和担负的责任 , 客观上要求他们一定具备相应的政治业务素质 ?实践证明 , 班组工作利害 , 主要 - 3 -取决于班组长素质的高低 ?为了提高班组长素质 , 充足发挥他们的作用 , 第一应归口管理集中参加劳动部门轮训班组长的培训活动 , 获得班组长资格的上岗证后回到班组任职 , 让班组长在实践中锻炼提高 , 增添才华 ?在复杂的实质工作中 ,2帮助他们总结经验教训 , 提高自己的领导水平易工作能力 , 这样才能扬长避短 , 扩大视线 ,
5、 充足发挥班组长在班组建设中的作用 ?四、抓根本 , 增强班组思想政治工作班组是公司的基础 , 党的路线 ?目标 ?政策都要经过班组落实到员工民众中去 ? 员工的各种思想 ?看法 ?立场问题也会在班组中反应出来 ?增强班组思想政治工作 , 对换换员工踊跃性 , 增添责任感 , 促进三个文明建设拥有重要意义。同时 , 强换班组思想政治工作要以达成生产经营任务 , 提高经济效益为中心 , 密切联合班组实质来展开 , 使班组思想政治工作有明确的方向 ?丰富的内容 ?在实质工作中 , 要以坚持和宣传政治学习制度为打破口 , 以展开谈心活动为要点 , 使班组思想政治工作逐渐得以增强和完美 ?在这个转变过
6、程中要解决一些详细矛盾和问题 : 一是要正直学习态度 , 培育学习兴趣 , 逐渐养成习惯 , 日久必见收效 ?二是要解决工学矛盾 , 落实学习时间 ?三是要选好内容 , 作好安排 , 班组学习的内容要联系实质 , 由浅入深 , 方法应是读议联合 , 民主议论 , 相互启迪教育 ?- 4 -班组建设与管理要与公司文化建设相联合 ?班组既要适应整个公司文化 , 同时也应当有属于自己的“班组文化” , 若干“班组文化”交融交错建立和发展了公司文化系统 ?班组的建设与管理 , 特别是对员工思想政治教育职能的发挥 , 公司文化拥有重要的再塑功能 ?谈心活动是员工自我教育的好形式 , 是班组思想政治工作广
7、泛常用的方法 ? 班组是公司的缩影 , 信息根源广 , 人员思想活跃 , 各种思想看法交错 , 碰撞不停出现 , 是非矛盾时有发生 , 从而阻碍团结 , 影响生产 ?解决这些矛盾运用一把钥匙开一把锁的方法 , 能获得较好的成效 ?这一活动的展开 , 可疏导思想 , 增进感情 , 可逐渐形成关系和睦 ?工作协调 ?相互帮助 ?奋斗向上的优异精神相貌 ?五、抓深入 , 增强班组管理的科学性班组作为公司最基层的管理单位 , 工作由党 ?团多渠道向他们部署 , 多层领导 , 多级管理简单造成杂乱现象 ?所以 , 就要理顺各自关系 , 形成齐抓共管的科学系统 , 明确工作总目标 , 把各方面的力量都调换
8、起来 , 协调起来 , 使大家各司其职 , 扩大工作面 , 把各项工作任务逐渐分解 , 主要应抓好以下几点 ?（1） 坚持改革 , 不停完美班组生产经营管理目标 ?班组是实现生产经营管理目3标的一个主体 , 落实生产经营管理目标一定从班组抓起 , 将整体目标层层分解 , 落实到班组和个 - 5 -篇二：在班组管理中的一些思虑 （ 杨耕论文 ）在班组管理中的一些思虑杨耕纲要：在现代化公司的班组建设过程中， 我个人认为， 一方面一定经过科学的管理工具，加以合理的运用来实现班组综合素质的提高； 而另一方面则是要利用班组管理者的人品魅力来作为班组各项工作展开和推动的有力支撑。 这二者一定相辅相成，才能
9、达到班组全方面最大限度、连续的提高。第一我们要搞清楚班组建设的标准定义。即：经过导入方法、模式和工具，提高员工素质， 夯实公司管理基础的一个连续改良过程。 经过这个过程使班构成为规范、高效的作业单元， 最后带来公司安全、 质量、成本、效率的改良或提高。那么从公司的角度来看班组建设， 则是经过有效的手段和方法， 在班组内部进行班组文化建设、 学习制度及工作制度等的建设， 最大限度的调换班构成员生产的踊跃性、创建性，提高班构成员的生产工作技术与综合素质的活动过程。在现代化公司的班组建设过程中， 我个人认为，一方面一定经过科学的管理工具，加以合理的运用来实现班组综合素质的提高；我们先来看看应当如何掌
10、握合理运用科学的管理工具，主要有以下几个方面：一、 合理运用“ 6S”现场是裸露问题、供给信息、反响员工状态最直接的场所。 “ 6S”管理工具则是现场管理工作的一把利器，合理的运用“ 6S”则会带来提高公司形象、减少浪费、提高效率、保证质量、安全保障等等利多利处。这就要求班组管理者不单要利用“ 6S”来更正员工“做事任意，没有规矩”的原始弊端，又要经过加大监查力度来防止“有了规矩，故弄玄虚，不守规矩”的恶性弊端，最后就要经过连续改良、不停指引来战胜“恪守规矩，却老是做不到位” 的差别性弊端。 依照我个人在班组管理中的总结， 我认为在实质工作4中 “ 6S”的推行、执行、提高这个三个阶段应当注意
11、以下几点：1、 在实行“ 6S”的推行阶段一定依照自上而下的原则。第一要获得公司领导、中层管理者的鼎力支持，并且要求详细实行的管理者意会“ 6S”的实质。而后一定坚韧不拔的去实行， 并且要言传身教起到踊跃的仰头作用。 最后由于“ 6S” 是一种要求员工行为养成的模式， 而不是单调的工作形式， 介于这一特征就需要我们在推行 “6S”的过程中应当注意知识的普及和思想上的宣传工作。 这样做的利处有二，一是使员工在心里认识上的实行和认可， 不不过简单的行为听从和执行；二是只有开好头的“ 6S”才不会流于形式，为下一步实行过程确立优异的基础，最后才能将“ 6S”变为全体员工自觉自发的行为。2、 在执行“
12、 6S”的阶段应当掌握三个基根源则。第一要有计划。计划不仅需详细，并且要顺序渐进，应当由简到繁、由易到难逐渐的转动性推动，这样做才能防止员工的反抗情绪和目不暇接现象产生， 毕竟员工文化程度、 认知能力是有所不一样的。第二则要拟订一致的标准。在明确责、权、目标的前提下标准一定要“与时俱进”，跟着时间、空间的推移要合时适量改正标准，使其能够在实质工作中得以实行。第三就是要掌握好“拿来主义” 。在“ 6S”的执行过程中不可以照部就搬依照某个公司的成功事例， 又或许兄弟厂家的做法一股脑的实行在自己的公司中，要经过剖析论证，看能否合适自己实质，最后在“取其精髓，去其糟粕”后加以实行。3、 在提高“ 6S
13、”的阶段就要保持连接性的原则。由于人的行为是渐渐养成的，而“ 6S”的最后目标是“修养”，也就是上边所提到的员工自觉自发的行为。要在达到了计划的预期目标后，不停的改良、完美，拟订更高的目标和要求，这样才能将” 6S”获得进一步的提高。从此外一个角度来看，当“ 6S”的基础部分做好后，后期的提高阶段就会与 QC工作连接到一同去。二、 合理运用绩效查核绩效查核是现代公司必需的管理工具之一， 而绩效查核运用的能否适当在班组建设中起着举足轻重的作用。 作为班组的管理者， 第一我们要认识绩效查核应当掌握的两个最基根源则： 一是公正公然原则； 二是严格赏罚原则。 在掌握两个基根源则的前提下就要注意在平常工
14、作中的合理应用， 抛开硬性数据， 关于“班组评论”这类带有弹性的“软绩效”我认为应当掌握下边几个方面：51、 班组评论要依照习惯性常态行为。 在平常工作中， 作为班组的管理者在整个生产过程的控制中， 经过现场察看、 平常交流等方式掌握员工的信息， 来认识某个员工的习惯性常态行为， 也就是员工平常做事、 思虑的方法。在认识以后，依照这些行为对班组生产过程中所产生的正负面影响就能够给出一个分值， 经过这个分值的高低， 能够作为一个使其弘扬长处的动力， 反之能够作为使其更正弊端的鼓励力。在这中间我认为要依据实质状况剖析， 不可以由于某个员工的一次事件而过分影响班组评论，也就是俗话说的“一棍子把人打死
15、” ，要把必定发生的事件和有时发生的事件分开来对待。 最后需要注意的是， 一定要得分低的员工认识到其原由是什么， 并且作为班组管理者一定给出一个正确的指引， 将其导向到踊跃的方向上去。这样才能发挥到绩效最实质的作用经过对既得利益的分派调换员工的踊跃性。2、 班组评论应灵巧参照理论数据。 我认为在班组评论的分值里， 假如过多的参照台时效率、 成本数据等方面就会产生一种短期效应， 也就是说员工只着重了这些数字化的东西， 不会养成优异的行为习惯， 最后便可能会致使员工会不择手段的达到结果， 或许养成一些可能致使严重结果的工作行为， 或许短期内我们能够看到，从数字上看某位员工的台时效率、 成本控制的很
16、好， 但是不用班组评论来拘束其不良行为， 经过长远养成后， 便可能出现严重的恶性行为。 比方某员工为了让自己的台时效率提高， 利用就餐时间缺员操作等， 一次两次不出现问题，时间长了必定会出现安全、 质量各方面的问题，“青蛙效应” 就会所以展现出来。那么为了根绝这些隐患， 我们应当着重灵巧的参照理论数据， 从另一方面讲， 其实经过公式的计算台时效率、 成本数据等方面已经得出了一个分值， 无形中已经是一种绩效查核， 在班组评论中若过多的参照已无心义。 最后反过来想， 假如经过行为指引式的班组评论， 那么经过长远的养成后， 员工各方面的修养就会提高，到这个时候在回过头来看台时效率、 成本等，自但是然
17、就会有所提高， 并且这类提高是员工自觉自发的行为致使的，必定是稳固的，长远的。除了班组评论这类 “软绩效” 外，班组在实质工作中还会碰到各种各种的平常查核，比如安全查核、工艺质量查核、设备查核、行为查核等等，那么作为班组管理者，我们应当如何使用好查核这类工具我认为应当从以下几点出发：1、 查核是最后手段。我们在生产过程中，碰到违犯制度、不恪守规范的行6为第一要做的是客观剖析， 经过剖析我们一定分清楚这是个体存在的仍是广泛存在的，假如是广泛存在的，查核则是必定，由于查核的初衷就是以点带面；但如果是个体存在， 则要进一步剖析其严重程度， 可能致使严重结果的则一定利用考核来根绝近似的发生， 假如不会
18、致使严重结果， 那么首要采纳的方式应当是讲制度、讲规范、讲道理，经过前“两讲”来使其认识到自己的错误在哪里，运用最后“一讲”来使其接受班组管理者的“良苦专心” ，最后达到纠偏的目的。2、 执行的方式方法。在执行过程中的交流，要点之处在于不可以主观。比方班组在剖析事件后认为需要执行查核，在与员工的交流过程中则要说明其原由，是违犯了制度、 规范，所以才遇到查核， 而不是班组的管理人员或更高一级的管理人员主观上的查核， 第一一定使其理解班组管理人员不过制度、 规范、标准执行的监察者，其次要对员工进行制度、规范、标准的正确指引，由于理解能力的限制性，员工对公司规章的理解是需要我们班组管理者进行指引的。
19、 查核加正面指引才是一个达成查核过车， 反之，只查核不做有效交流和指引， 查核不单会带来负效应，还会加重管理者与被管理人员之间的矛盾。在合理的运用的各种管理工具的同时， 作为班组管理者， 在班组建设的过程中，我个人认为管理者的人品魅力是班组建设最有效的支撑。 而在管理者人品魅力成立的过程中，我们常常需要注意下边一些方面：一、 成立管理者与员工之间的相信我们在实质工作中常常会碰到这样的现象，有些管理者为了达到即时的目的，则会给员工许以基本不可以实现的希望， 但是当这些承诺没法兑现， 员工的希望与现实有很大的差距时， 则会对团队的管理者产生不相信的心理， 使员工的踊跃性受挫，工作效率显然降落， 此
20、时听凭如何在物质上填补， 都没法找回员工最先对团队管理者的相信。 所以，我认为管理者和员工之间的实质是相信， 而相信是成立在真挚对待员工之上的。 同时，成立二者之间的相信还需要勇于担当，我们常常在教育班组所属员工如何去做事， 怎么去负责，而常常在出现问题此后把全部的责任都推辞到员工头上， 自己永久是对的， 这类做法依旧会致使员工对你的相信度降落， 员工不相信管理者是一件很可怕的事情， 没有了相信就没有了执行力，没有执行力班组何谈提高。 所以班组管理者在班组建设过程中， 惟有坚持诚以待人、勇于担当的原则才是全部管理工作的出发点和管理者最基本的要7求。二、 言传身教的重要性班组管理者作为一个团队的
21、“领头羊” ，一定不时反思，这样做对不对？要求员工做到的事情自己有没有做到，正所谓“己所不欲，勿施于人” 。从角色来看，我们是公司规章制度执行的监察者， 只有我们先做到了， 才有权益要求部下员工去做。依据“羊群效应” ，我们是班组的“形象代言人” ，所属员工是“有样学样”的一个集体， 我们的每一个言行举止都在大多数员工的眼睛里， 假如不可以起到一个好的带头作用， 那么这个团队势必成为人心涣散。 看一个管理者的利害，不用察看自己， 只需看一看这个团队是什么样的素质， 基本就能看出它的管理者是什么样一个水平。 由于管理者是创建一个集体气氛的灵魂人物， 而这个气氛也就是所说的环境， 环境会造就一个人
22、， 最后这个集体的整体行为就表现的是灵魂人物班组管理者的行为。 所以，言传身教班组建设中起着整体导向的要点性作用。三、 摆正自己的地点作为班组的管理者第一要理解一个浅易易懂的道理： 管理是一种责任。 是要对班组、车间、公司负责，更要对部下员工负责。其次要理解自己在班组中起到的作用，即监察、指导、服务。假如简单的把管理认为是一种权益，那就大错特错了，这类心态就会造成管理者在员工眼前趾高气扬，老是自认为是的做决定、下命令，最后只会给员工带来心理、生理上的压力，其结果不问可知，员工都没有了情绪，就没法自觉自发的去工作，没法给公司创建任何价值。可想而知，不能让自己团队的员工创建价值，管理者怎么成就。孔
23、老先生告诉我们： “己欲立而立人，己欲达而达人” ，所以只有帮助了员工成功，才能让管理者自己成功。四、 必定要学会和员工分享篇三：如何搞好班组建设班组是公司最基本的生产单位， 也是公司安全管理的最后落脚点， 班组安全建设的利害直接影响着公司的生产经营工作。 我们只有在平常工作中确实增强班组安全建设，才能为员工创建一个优异的工作环境， 激发他们的工作踊跃性和创建性。如何搞好班组安全建设，笔者认为应做好以下几方面工作：8一、全面提高班组长的素质。班组长自己素质的高低直接影响班组的安全管理， 这就要求班组长一定要有高度的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵巧的工作方法。
24、作为班组安全的第一责任人， 班组长平常不单要注意学习安全知识，宣传安全生产的重要性，并且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度，只有这样才能被班组员工所尊敬、相信。二、贯彻以人为本的安全目标， 推行亲情化管理。 人是生产过程中最活跃的因素，是安全生产的实践者，安全管理的根本目的是为了人的安全。建立“以人为本，安全第一”的思想，是成立安全生产长效体制的前提和基础，也是尊敬员工基本生计权的详细表现。 因此在班组安全建设中， 要一直坚持以人为本的原则，以实观人的价值、保护人的生命安全与健康为主旨。发挥好理念先导作用。 心态安全部是班组安全建设的基础和前提， 最能表现人本思想。不论是管理者仍是一般员工
25、，只居心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度落到实处。 追求安全健康是人皆有之的基本需求， 但是为何在煤矿公司“三违”现象屡禁不仅 ?最根本的问题就是看法问题，就是没有建立正确的安全理念。比方说，盲目追求产量、进尺，迫使员工拼设备、拼体力，违章冒险蛮干；又比方，上司组织安全大检查是帮助下级查出隐患，预防事故，这本是好事，可下级常常百般对付，惧怕查出什么问题挨责备，对查出问题不是想方法解决，而是想方想法大事化小、小事化了；再比方， “我要安全”本来应是员工本能的需要， 可此刻却变为了管理者逼迫被管理者一定达成的一项硬性指标。假如上述错误看法不破除，正确的安全理念不建立，那么，以人
26、为本的安全建设就永久是一座海市蜃楼。 发挥好安全宣传教育作用。 公司安全管理的落脚点在班组， 防备事故工作的终端是每一个员工， 目的就是要努力保证他们的人身安全。所以，如何提高每一个员工的安全意识，使之实现从“要我安全” ，到“我要安全”的根天性转变，是安全宣传教育的中心任务。坚持以人为本的安全目标，创建“人人关注安全”的优异气氛，一定拓宽宣传教育形式，经过自办电视、音像制品、板报、口号、横幅、安全教育读本等媒体和安全知识比赛、演讲比赛、文艺演出、 “三违”人员言传身教、9“安全之星” 介绍经验等形式多样的活动， 增强安全生产宣传攻势， 做到寓教于乐，使安全生产意识深入人心，安全知识广为流传，
27、 耳濡目染地规范人的安全行为。 发挥好亲感情染作用。从理论上讲，促进全员建立正确的安全意识，最基本、最有效的手段就是宣传教育。 从主观上讲员工是愿意接受的。 但是过去的安全教育大多是 “我说你听，照本宣科”，不是大道理满堂灌，就是家长式的训诫。要解决安全教育入心入脑的问题，还应着重感情投入，可采纳亲情教育法，如在学习室建立“全家福”牌板，把每个家庭对自己亲人的安全盼望写在照片的下边， 不时提示员工切记亲人的嘱咐；如为员工过诞辰、 送警语、家眷与员工手拉手、 给井下员工送 “安全鞋垫”等方法，不失机机、耳濡目染地向员工宣传安全思想。发挥好规范管理作用。 员工安全素质的高低与安全管理者的管理方法是
28、有直接联系的。过去，管理者抓“三违”更多依靠的是责备教育加经济处分。不可以否认，责备和罚款能使违章员工的思想遇到触动， 但不过经过经济手段控制 “三违”现象是不现实的。 特别是个别管理人员在执行制度过程中方法简单粗暴， 很简单使员工感情上遇到损害， 从而对安全管理人员产生反抗情绪和逆反心理， 使经济处分的有效作用大打折扣。为了增强管理成效，管理者应当在严格执行刚性制度的同时， 着重柔性管理方法的使用。 如在井底车场设置 “不规范行为警告台”，将违章指挥和违章操作者的违章经过、危害进行宣布，促进其自我反思，自觉恪守规章制度，在工作面悬挂安全警告语、亲人安全提示语等，让员工时辰绷紧安全这根弦。三、
29、把班前会作为班组安全建设的重要阵地。煤矿行业的特别性决定了生产的连续性， 所以员工的班前会对安全工作尤其重要。第一应当组织员工学习煤矿行业的法律、 法例及公司的安全管理制度。 其次由班长对上一班的安全工作进行总结， 指出存在的问题， 并对当班的安全工作进行安排部署。最后由队长安排当班的生产任务。 还能够展开一些安全知识问答、安全议论、面对“全家福”进行安全起誓、 “一日一题”安全知识培训等活动，不停提高员工的安全意识和安全技术。四、成立健全安全生产责任制。经过成立健全安全生产责任制， 明确地规定班构成员在安全工作中的详细任10务、责任和权益，做到一岗一责制，以便使安全工作事事有人管、人人有专责、做事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，形成一个严实高效的安全管理责任系统。岗位安全生产责任制是班组安全之魂， 执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。五、建立党政工团齐抓共管的安全管
