1、3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。教学重、难点：写6和7。教学准备：1、课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1-5。2、请生用点点表示1-5。3、看点点表示数字。4、请生背数字儿歌。5、看图填数字。6、按顺序填顺序二、新授：1、这是数字几引出6（出示课件）。用点点怎么表示谁会用手指表示6像什么（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6来数数有几只口哨2、看看老师的手指是几引出7。用点点表示。数一数有几只口哨谁还能数出7个其它物体怎么写像什么（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。三、巩固练习1、请
2、生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写6、7。四、作业写6和7各8排。学生基本上上都会写，但7有少数同学会写反。认识数字6教案3目标：1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。2、感受圣诞的欢快气氛。准备：一棵教师用的圣诞树一个鼓120个糖20张操作作业过程：一、师幼问好导入语：师：今天，有这么多老师来听我们上课，我们一起来和老师们打招呼吧！（“老师好”）认识数字6教案4活动目标：1.在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。2.激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。3.发展目测力、判断力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐
3、趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1.萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2.萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形；另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3.兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1.拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2.分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把
4、每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3.拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。认识数字6教案51.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：认
5、识数字6、7，知道数字和数量的关系。活动难点：理解数字6、7的意义。1.背景图：果树（每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子），数字3、4、5、。2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。一、游戏导入：“看数字拍手”数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。二、认识数字、.回忆数字3、4、5小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀（香蕉、枇杷、梨）请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。.认识数字6咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢（出示有6个橘子的橘子树。）原来是一棵橘子树呀！快
6、来数一数，树上有几个橘子呢（6个）6个橘子可以用数字几表示（数字6）6像什么呀（口哨）数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢？动脑筋想一想。（6张桌子、6块糖果等等）小结：数字6可以表示这么多东西呢！但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀？3.认识数字7看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了还是6个吗7个橘子应该用数字几来表示了（数字7）7像什么（镰刀）7可以表示什么（7个小朋友、7把调羹等等）数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。三、操作活动.巩固数字、的认识出示图片，请幼儿根据方格
7、中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。.看数字涂格子老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。四、活动评析师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。五、教师总结今天我们认识了数字和，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字和来表示的。手指游戏，结束活动。幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引导。幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼
8、儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。认识数字6教案6幼儿园小班数学教案：认识数字“6”1。引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。3。激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。4。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。5。提高数数的兴趣和积极思维的能力。教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图
9、三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内16个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。（出示一封信）：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）我们一起开汽车去动物园，好不好（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达尝试一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。我们到了馆，它们有几只
10、可以用数字几来表示请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字它们有几只可以用数字几来表示（出示数字6像什么呢请小朋友从盘中找出数字，集体认读数字请幼儿讨论讲述还可以表示什么？尝试三游戏看数取物这是数字几（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。现在我们到数字王国去玩好不好？二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做
11、朋友。第二组看数字印图形请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字第三组看实物贴数字先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。三、活动评价（师生互评）展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。教师小结活动情况。以寄信结束活动。小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋
12、友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字个圆点做朋友，这样信就能寄出去。幼儿逐一，走出教室，结束活动。加油宝贝们！认识数字6教案7（1）师带幼儿玩游戏轱辘轱辘现在我们一起来玩个手指游戏吧，请你伸出小手来幼：我就伸出来（做游戏）轱辘轱辘1，点点头轱辘轱辘2，跳跳跳（2）师：刚才做游戏的时候，出现了一些数字宝宝，谁来告诉老师有那些数字宝宝（师做举手状，提醒幼儿举手回答）（3）师逐个请幼儿回答（有那些数字宝宝）（4）师出示数字卡片15，引导幼儿认识小朋友真棒！现在老师和数字宝宝交朋友啦（师示范游戏玩法）接下来，老师要请小朋友来和数字宝宝交朋友（师幼儿上来游戏）认识数字6教案8教学目标（一）通过观
13、察、操作、演示，使学生熟练地数出67两数，会读、会写这两个数，并会用两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小，的认识教案。（二）在六、教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。（三）通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点、难点：认识6和7两个数，并会用这两个数表示物体个数、顺序、位置、大小等教学准备:计数器、课件、小棒、图片、尺等。教学过程:（一）复习准备1复习数数。我们已经学了0到5，谁能从0数到5，再从5数到0（指名数、齐数、开火车数）2出示05六个数字卡片，读数。3
14、按顺序读数：（）2（）4（）。（二）探索新知1创设情境，学习数数和认数。（1）（出示第42页的主题图）请同学们看，图上有什么？（2）引导观察，启发思考。请同学们数一数，图上有多少人，有多少桌子、椅子？你是怎样数教室里的人数的那你又是怎样数椅子的数量的呢刚才我们都是按照1234567的顺序数数的。在数数中我们发现：数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。（3）数一数图下面的人物图和点子图，看分别是多少。（教师板书：67）一起读一读6和7。3教学数序（1）请同学们观察计数器上的珠子有几颗（5颗）再拨一颗是几颗珠子学生上台操作并说说是几颗再拨一颗是多少呢（7颗）（2
15、）通过直尺，直观教学数序。请大家拿出自己的尺子找一找567，看这三个数的顺序。教师出示只有0到5的直尺图，提问：6和7应该写在什么位置呢？（3）谁能按顺序数一数1到7，再从7倒数到1。4比较大小。（1）请同学们先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，请大家看一看：5和6比，谁大谁小，谁多谁少（师板书：55）（2）请同学们先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片，看一看，6和7比，谁大谁小（66）（3）小结：现在我们知道6比5大，7比6大。5明确67的序数意义。（1）出示金鱼图：请同学们观察，这儿一共有几瓶鱼你是怎么数的（2）请大家从左数起，看看第六瓶里有几条金鱼？（3）仔细观察，找出装有6条金鱼的瓶子是第几
16、瓶/（4）从左起第7瓶，数一数瓶里有多少条金和7的组成一天，小明在家做玩具，需要六个圆片，于是他在纸上画了六个，教案的认识教案。又想：就白色的不好看，怎么办呢对，给圆片涂上颜色。于是他找了一支黄色和一支红色的笔，给圆片涂上了两种不同的颜色。小朋友，你知道小明涂了几个红色的圆片，几个黄色的圆片吗如果你是小明，你会怎么涂？动手操作，探究新知请大家拿出六个小圆片，按照你的想法涂一涂，并把结果在小组里说一说。请小组选一人汇报你们组的意见。也可以将你们涂的圆片上台展示。（学生边回答，教师边用课件展示）教师根据涂色结果板书：（6个圆片可以涂5个红圆片和1个黄圆片，老师把它记成：6666651现在，你能完整
17、地说一说6的组成了吗你能独立的填写书本第44页上的空格吗教学7的组成1知道了6可以分成5和14和23和3，那你能把7根小棒分成两堆吗你有几种分法2请大家动手分一分，并把分的结果记下来，在小组里汇报。3小组派一人向全班汇报，教师板书：7777774读一读7的组成。请同学们仔细观察，你有没有什么发现？学生讨论后，教师把后三组擦掉，问，看到这一组，你能想到什么？5大家真聪明，我们只要记住1和62和53和4组成7就可以了，由1和6组成7可以想到6和1组成7，由2和5组成7想到5和2组成7，由3和4想到4和3组成7。你们觉得这样记忆好吗？请四人小组合作，试着用这个方法来迅速记住7的组成，看谁最先记住。6
18、你能用这个方法记住6的组成吗谁能说说怎么记同桌互背。（三）巩固练习1做抢答练习比一比谁答的快：5后面的数是几？6后面的数是几？7前面的数是几？2完成练习七第23题。出示第2题，问学生：有困难吗？请学生完成在课本上。再看第3题，教师读题目，请学生先独立的在书上完成。然后，师生一起讨论校对。3指导书写请同学们仔细观察，数字6和7的形状，说说你觉得6和7像什么？教师板书演示6和7的书写顺序几在日字格里的布局，请学生观察，书空。学生在书上描写67。板书设计67的认识6756576教后整体反思本节课主要是让小朋友认识6和7，在这节课的教学中，我发现自己存在许多问题概括起来有以下几点：1、在教学中，发现自
19、己最大的缺点是语言表达能力不够强，有时候自己所需要表达的意思，没有组织好语言，使小朋友们都不理解。如：我想叫学生拿出尺子找6和7的数字，我用了一句：你们能在自己的学习用品中找6和7的数字吗？结果，很多小朋友说的是实物了。我有6支铅笔，我有6本书等等。这些都是我自身的问题。2、时间和内容上没有合理安排好。在情景引入中，占用的时间太多。内容上，数数安排得太多，因为大部分小朋友已经会数，重点应放在难点上去引导。由于时间和内容没有合理安排好，导致整堂课的效率不高。3、板书设计在6的组成中，应有顺序地分排使学生容易看懂认识数字6教案91、教幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。2、让幼儿知道5添上
20、1是6，6可以表示所有数量为6的物体。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。小动物磁性教具数字卡片5和6玩具一、活动开始。（出示小动物）老师：小朋友们好，现在冬天来啦，外面可冷了，有一些小动物在外面都要着凉了，我们请它们来教室里面吧！请小朋友们跟小动物们打个招呼吧！（幼儿跟小动物打招呼）好了，我们看看都有谁来啦，每一种小动物来了几只呢？（幼儿点数动物数量）哦，刚刚小朋友们说了，有六只小鸭子，六只小兔子，那你们知道可以用数字几来表示吗？（幼儿回答）二、基本部分。（认识数字6）刚刚啊，小朋友们说了六只小兔子可以用数字六来表示，咦，还有小动物来了呢，我们看看是谁？（出示蝴蝶）哦，原来是蝴蝶姑娘飞来啦，我们
21、也请它们跟我们做游戏吧，蝴蝶有1、2、3、4、5，有5只蝴蝶，那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗那应该用数字几来表示呢（幼儿思考并回答）哦，蝴蝶有五只，它要用数字5来表示。那如果我们也要用数字六来表示蝴蝶的数量要怎么办呢？请XX小朋友来说一说，我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶，那么蝴蝶的数量也要有六只，现在我们有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶，可以用数字六来表示啦！三、活动结束。那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢？原来啊，6可以表示所有物体数量是6的东西。你们记住了吗现在请小朋友们都挑出6片玩具，我们来看看你们挑对了没有呢（请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片）
