1、C协助 D同情 12人际关系的形成与变化，取决于交往双方（D）。A修养和处世方法 B身份和地位 C交往方式与方法 D需要满足的程度 13一般说来，群体问竞争的效果取决于（A）。A群体内的合作 B群体内的竞争 C群体间的合作 D个体的能力 14（A）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A积极 C民主 D消极 15问题行为与差生、后进生等问题学生的（B）。A对象相同 B概念不同 C都是对学生的总体评价 D都是一个教育性概念 二、多项选择题1学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素（ABCD）。A活动的难易 B竞赛动机的激发 C被他人评价的意识 D注意的干扰 E群体
2、的规模 2影响人际吸引和排斥的主要因素是（ABCDE）。A距离远近 B交往的频率 C态度的相似性 D个性的互补 E外形 3以下属于正式群体的是（ABCE）。A班级 B小组 C少先队 D小集团 E团员 4以下属于结构创设的是（ABDE）。A教师的指导 B规定限制 C采纳学生的意见 D安排日程 E奖励 5问题行为的一种分法是分为三种类型（CDE）。A扰乱性问题行为 B心理问题行为 C品行性问题行为 D性格性问题行为 E情绪上、社会上的不成熟行为三、填空题1制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（课堂情境）。2课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种（人际关系），而有效地实现预定的教学目标的过程
3、。3定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的（动机）和意向的期望。4通常我们可以把学生的群体分为两种：按照教育管理的要求组织起来的群体，如班集体，叫正式群体，通常所说的小团体或友伴群则属于（非正式）群体。5正式群体的发展经历了松散群体、（联合群体）和（集体）三个阶段。6群体规范会形成群体压力，在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，即（从众）。7在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、（消极的）和对抗的三种类型。8课堂的三大要素包括（学生）、学习过程和学习情境。9教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对（人际关系）的影响。10人际交往必须以一定的符号系统为交往工具，
4、（语言符号系统）和（非语言符号系统）是主要的人际交往工具。11人际吸收是指交往双方出现相互亲近的现象，它以（认知协调）。情感和谐及行动统一为特征。12教师促成的纪律应该包括结构的（创设）和（体贴）。13教师的积极情绪状态往往会（投射）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。14处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦、体罚和（剥夺学习权利）等手段。15焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有（潜在威胁）的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。2012年特岗教师招聘考试同步训练试题二一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、
5、被称为课程论经典的学术著作是（A）。A、课程与教学的基本原理 B、教育目标分类学 C、教育过程 D、教学与一般发展 【答案解析】泰勒的课程与教学的基本原理被称为课程论经典的学术著作。2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（C）运用时应注意的事项。A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、练习法 3、布鲁纳在教学上提倡（C）。A、指导法 B、讨论法 C、发现法 D、接受法 【答案解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。4、（B）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅 【答案解析】
6、布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（D）。A、场依存型 B、发散型 C、冲动型 D、沉思型 6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（D）。A、孔子 B、昆体良 C、赫尔巴特 D、夸美纽斯 【答案解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。7、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（D）。A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、差异性 【答案解析】人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。8、（C）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自
7、我监督，来强化相应的学习行为。A、直接强化 B、外部强化 C、自我强化 D、替代性强化 9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（D）。A、交往能力 B、管理能力 C、学习能力 D、研究能力 【答案解析】教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。10、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（C）。A、依从 B、认同 C、内化 D、坚定 【答案解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。11、孟子中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指（B）。A、教师
8、 B、学校名称 C、私塾 D、六艺 12、心理学是研究人的（B）的科学。A、心理活动的规律 B、行为和心理活动的规律 C、生理与心理活动的规律 D、行为活动的规律 【答案解析】心理学是研究人的行为和心理活动的规律。13、我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（D）。A、活动课程 B、潜在课程 C、综合课程 D、学科课程 【答案解析】语文、数学、外语等分别属于不同的学科。14、做好班主任工作的前提和基础是（B）。A、组织和培养班集体 B、全面了解学生 C、培养优良的班风 D、做好后进生转化工作 【答案解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。15、（B）是衡
9、量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 【答案解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。2012年特岗教师招聘考试同步训练试题三一、单选题1杜威所主张的教育思想被称作是（C）。A存在主义教育思想 B要素主义教育思想 C实用主义教育思想 D永恒主义教育思想 2在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（B）。A北欧的尼德兰 B捷克的夸美纽斯 C法国的斯图谟 D德国的福禄培尔 3教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）。A学生只有机械记忆的能力 B教
10、师的知识、能力是不一样的 C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（D）。A观察法 B读书法 C文献法 D行动研究法 5马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A）。A劳动起源论 B生物起源论 C心理起源论 D生物进化论 6必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（B）。A十五大 B十四大 C十三大 D十二大 7反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校
11、办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（A）。A教育制度 B学校教育制度 C教育体制 D学校领导制度 8中华人民共和国义务教育法颁布于（B）。A1985年 B1986年 C1987年 D1988年 9北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（D）。A六三制 B双轨制 C分支型 D五四制 10马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（A）。A教育与生产劳动相结合 B加强现代科学教育 C开展网络教育 D高等学校扩招 11教学从本质上说，是一种（A）。A认识活动 B教师教的活动 C学生学的活动 D课堂活动 12师范学校的出现，与教师成为一种
12、独立的社会职业，从时间上来说，（C）。A是同时的 B师范学校出现得早 C教师成为一种独立的社会职业的时间早 D说不清楚 13在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（C）。A学生在教育活动中是被动的客体 B教师在教育活动中是被动的客体 C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D教师在教育活动中是不能起到主导作用 14小学阶段是发展学生个性（B）。A并不重要的时期 B非常重要的奠基时期 C没有效果的时期 D最不会受外界影响的时期 15德国教育家赫尔巴特是（B）。A儿童中心论的代表 B教师中心论的代表 C劳动教育中心论的代表 D活动中心论
13、的代表 16在1951年提出“范例教学”主张的是（B）。A赫尔巴特 B瓦根舍因 C怀特海 D克伯屈 17在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C）。A坚持人文教育为主 B坚持科学教育为主 C坚持人文教育与科学教育的携手并进 D要看情况而定 18教育内容是教育者与受教育者共同认识的（B）。A主体 B客体 C教的主体 D学的主体 19美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、
14、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）。A遗传决定论的观点 B环境决定论的观点 C家庭决定论的观点 D儿童决定论的观点 20结构主义课程理论的代表是（C）。A杜威 B怀特海 C布鲁纳 二、多选题1美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ACD）。A认知领域 B日常生活领域 C情感领域 D动作技能 E安全领域 2文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（AC）。A内容的丰富 B增强国家对课程改革控制权 C课程结构的更新 D为课程改革提供物质基础 E课程改革由受教育者完成 3我国学校教育层次包括（ABCD）。A幼儿教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育
15、 E学历教育 4古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（BCD）。A四书 B文法 C修辞 D辩证法 E论语 5教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ADE）。A家庭教育 B道德教育 C班级教育 D学校教育 E社会教育 6反映家庭教育中存在问题的说法的是（BCDE）。A方法科学 B家长对孩子期望偏高 C片面重视孩子的智力开发、文化学习 D不能全面关心孩子的成长 E家庭教育是教育的一个分支 7结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ABD）。A以业余为主 B以自学为主 C以长期为主 D以短期为主 E以国外学习为主 8联合国儿童权利公约规定的少年
16、儿童社会权利是（ACDE）。A无歧视原则 B提早自立原则 C尊重儿童观点与意见原则 D尊重儿童尊严原则 E儿童利益最佳原则 9以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（BCDE）。A重视课程的标准化建设 B重视课程内容的现代化、综合化 C重视基础学科和知识的结构化 D重视能力的培养 E重视个别差异 10下列课程属于综合课程的有（ABE） A核心课程 B融合课程 C潜在课程 D活动课程 E广域课程 2012年特岗教师招聘考试同步训练试题四一、选择题 1中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（C） A大学 B中庸 C学记 D春秋 2实用主义教育流派的代表人物是（D）
17、A夸美纽斯 B赫尔巴特 C裴斯泰洛齐 D杜威 3教育心理起源论认为教育起源于（B） A生产劳动 B模仿 C语言 D动物本能 4普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C） A深化课堂教学 B培养竞赛人才 C因材施教，发展青少年个性特长 D充分发掘学有余力的学生的学习潜力 5西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B） A永恒性 B历史性 C相对独立性 D继承性 61985年中共中央颁布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结构（B） A大力加强普通高中教育 B大力发展职业技术教育 C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D进一步加强中等
18、专业教育 7学生在教育过程中，处于（B） A主导地位 B主体地位 C被动地位 D辅助地位 8教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（D） A间接经验与直接经验相结合的规律 B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C掌握知识和发展智力相统一的规律 D传授知识与思想品德教育相统一的规律 9“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A） A陶冶教育 B榜样示范 C导识土?D品德评价 10在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C） A个人本位论 B社会本位论 C教育无目的论 D国家利益论 11教学过程的中心环节是（B） A感知教材、形成表
19、象 B理解教材、形成概念 C巩固与保持知识 D运用知识，形成技能技巧 12学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A） A示范性 B复杂性 C主体性 D长期性 13班集体形成的主要标志之一是（C） A成立了班委会 B开展了班级工作 C形成了正确舆论 D确定了班级工作计划 二、境空题14现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的范例教学理论。15教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。16小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的
20、依据。17教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。18历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。2012年特岗教师招聘考试同步训练试题五一、选择题1教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C） A教育哲学 B教育心理学 C教育学 D教学论 2“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D） C论语 3一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C） A教育超前于政治经济发展 B教育滞后于政治经济发展 C教育常常与社会政治经济发展不平衡 D政治经济制度决定教育发展状况 4教育者要在儿童
21、发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B） A顺序性和阶段性 B不均衡性 C稳定性和可变性 D个别差异性 5智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C） A观察力 B想像力 C思维力 D判断力 6我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A） A地方 B中央 C社会力量 D学生家长 7“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D） A复杂性、创造性 B连续性、广延性 C长期性、间接性 D主体性、示范性 8“学而时习之”体现的教学原则是（D） A理论联系实际的原则 B启发性原则 C循序渐进的原则 D巩固性原则 9“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C） A道
22、德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 10做好班主任工作的前提和基础是（B） A组织和培养班集体 B全面了解学生 C培养优良的班风 D做好后进生转化工作 11在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C） A学科课程论 B活动课程论 C实质教育论 D现代课程论 12三结合的教育一般是指（A） A学校、家庭、社会教育三结合 B班主任、科任教师和家长教育三结合 C校长、教师和家长教育三结合 D家庭、环境和学校教育三结合 13孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（D） A主体性 B创造性 C间接
23、性 D示范法 2012年特岗教师招聘考试同步训练试题六1近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B） C杜威 D洛克 2赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D） A高难度原则 B高速度原则 C理论知识起主导作用的原则 D循序渐进原则 3下列说法不正确的是（A） A教育将随国家的消亡而消亡 B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D教育现象最早出现于奴隶社会 4体育的根本任务是（B） A通过体育对学生进行思想品德教育 B增强学生体质 C向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D向
24、国家输送优秀运动员 5我国实行的第一个现代学制是（B） A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制 6“教学相长”这一提法（C） A最早出现于论语 B指明了教师在教学活动中的主导地位 C是我国新型的师生关系的特点之一 D说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 7澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B） A实物直观 B模象直观 C语言直观 D虚拟直观 8学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C） A班主任工作 B共青团、少先队组织的活动 C各科教学活动 D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 9班主任的工作重点和最为经常的工作是（A） A全面了解和研究学生 B整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C对学生进行品德教育 D教育学生努力学习 10教学工作的中心环节是（A） A上课 B备课 C课堂练习 D学业成绩的检查与评定 11班级授课制的实施在我国始于（B） A唐代 B清末 C民国初期 D新中国成立 12哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B）
