1、5自强精神6闭锁心理7与父母交往8正确认识异性同学的交往B9关爱他人、与人为善10如何维护公平11对法律的认识12违法行为都要受到法律的制裁 13家庭保护14隐私权15受教育权16消费者的维权途径17对宪法的认识18对依法治国的理解19公民享有参与权、表达权和监督权20正确对待个人利益与国家利益21资源、环境的有关知识22青少年维护民族团结的做法23重视科技创新的原因24本世纪中叶的奋斗目标25我国的国际地位及形象26对合作重要性的认识问答题27如何做一个负责任的公民28对中华文化的认识29我国环境保护的基本法律、树立哪些环保意识、怎样履行环保义务30公民权利与义务的关系、一般违法走上犯罪对我
2、们的启示分析说明题A31新时代我国社会的主要矛盾、对基本经济制度的认识、为实现中国梦，青少年怎么做表2 ：各板块考试题号、题型、分值 考试范围一、单项选择题二、问答题三、分析说明题合计（分）认识自我（7个考点）1、24分自尊自强（7个考点）3、4、56分交往与沟通（5个考点）6、7、8在集体中成长（5个考点）2分8分积极适应社会的发展（5个考点）心中有法、权利与义务、法律与秩序（14个考点）11、12、13、14、15、16、17、18、19、2020分12分40分认识国情、爱我中华（7个考点）21、22、23、24、2510分28分合计50分26分24分1004. 试卷的亮点：（1）试题注重
3、考查“双基”。试卷能较好体现“新课标”要求，考查知识覆盖面广，注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，难易度符合7:1的要求。（2）试卷的设计符合思想品德课学科特点，凸显了理论联系实际的原则，在考试方式上突破了应试教育的考试模式，有利于变学生被动式学习为主动性学习。命题贴近学生生活，既运用丰富的材料启发学生的思维，又涵盖了正确面对学习压力，合作，民族问题，正确认识与预防违法和犯罪等内容。（3） 试题立足课程标准与考试说明，难易适中，既注重知识的整体性，又注重学生能力的考查，充分发挥学生课内与课外、现实与实践的结合，能全面考查学生分析问题和解决问题的能力。以实际案例形式巧妙创设试题情境，既立
4、足课本基础知识的掌握，又提高了审题的要求，拓宽了解题的思路，增加了考试的区分度。（4）试题突出了考查内容的重点、热点、常考点，并具有与时俱进的特点。试题紧扣课程标准和2019云南省初中学业水平考试标准与说明的有关要求，突出了历年来考试的重点和常考点，如合作、自尊自强、消费者合法权益、民族团结、挫折与坚强意志、违法与犯罪、中华文化、宪法、依法治国、四大保护、人身权利、新时代我国社会主要矛盾等。（5）试题以现实生活中的热点作为材料，更好的体现思想品德的时政性。如，问答题的第26题“最美教师”支月英的颁奖词为材料，第28题以“央视大型文化节目经典咏流传”为材料进行提问，分析说明题第31题“十九大报告
5、中有关民生问题、经济制度、中国梦的论述等”为材料进行设问。二、考试基本情况统计分析（一）全卷基本情况实考或抽样人数平均分难度及格人数及格率最高分最低分满分人数4539969.050.69053499377.1%99分数段091019202930394049505960697079808990100人数104404638144927285120897113482104682072（二）第卷（选择题）统计情况满分零分人数5040.620.81241814（三）第II卷（非选择题）统计情况28.450.569（四）各小题统计分析1.660.833766877311.950.984436410351.
6、940.974393714621.920.964356918301.460.7333214121851.890.944279826011.860.934214432551.790.904062847714361517841.520.7634467109321.910.954332420750.820.4118700266991.840.924185335464421411854329221074402313760.4721487239121.350.6830640147591.750.883976056390.870.4319644257551.700.853853968601.480.743
7、3568118311.834153638631.160.5826236191631.250.6228306170934.590.771653014854.020.67496215843.540.597368267429（1）1.390.69314931390629（2）2.910.49331242430（1）2.80.5615753864930（2）4.00.574567301431（1）2.190.27771148631（2）3.010.75230813155三、学生答题情况与分析 （一）单项选择题答题具体情况分析第1题考查“学习压力”这一知识点，此题比较简单容易，学生只要在平时的复习中注重
8、一下学习需要是适度压力，就能正确选择A答案。但也有个别学生此题失分。第2题考查“坚强的意志”这一知识点，结合材料要求学生从A、B、C、D四个选项中选出材料说明的道理，极大部分学生都能正确判断B、C、D本身说法错误，所以正确答案为A。第3题考查“各种生命息息相关”的认识，个别学生基础知识不牢固，不加思考就轻易的选B,而正确答案为C。第4题考查“实现人生意义的做法”，此题比较简单，多数学生做对了，但还是有极少数学生做不对。原因可能题目都读不通，不懂得题干、题支的意思，有的学生不看题目，直接是乱选。第5题考查“体现自强精神的名言警句”这一知识点，形式为组合式单项选择，此题难度降低了，只有两句体现自强
9、精神，但部分学生不理解名言警句的意思，所以失分。第6题考查“未成年人的著作权”这一知识点，对“初中学生的作品没有著作权”这一观点进行判断，要求选不正确的表述，形式为组合式单项选择，其实只要考生简单的排出“出版社的说法是错误的，未成年人享有著作权，享有获得报酬的权利”这一题支是正确的，而的说法是错误的，故此题不正确是为B。此题许多学生不细心，审题不清，是导致丢分较多的一题。第7题考查“尊重他人就是尊重自己”这一知识点，要求对中学生乱丢垃圾，还对环卫工人说：“我想扔就扔，你就是负责扫大街的！”的言行进行认识，部分学生审题不清，导致错误的选A、B、D，而细心的学生很快就可以知道正确答案为C.该中学生
10、没有尊重她人的劳动和人格。第8题考查“每个人都有尊严”这一知识点，对“民工与收破烂者不得入内”的告示进行认识评价，多数学生都能做对，此题正确答案为C.这是一种歧视他人的行为，侵犯了公民的人格尊严，伤害了他人的自尊心。但也有极少数学生丢分。第9题考查“正确对待明星与崇拜”，形式为组合式单项选择题，难度降低了，多数学生只要运用所学知识，就能排除错误题支“时刻以明星和偶像为榜样，他们怎么做，我们就怎么做和成为明星和偶像的仆人，把偶像当成我们的神灵”，而正确答案就选D.。 第10题考查“正确认识自己”这一知识点，形式为组合式单项选择题，难度提高了一点，需要对题支（每个人都有不完美的地方 每个人都是独一
11、无二的，都有自己独特的魅力 我们应看到自己的优点和长处 每个人都应该接纳自己、悦纳自己）都要作出判断分析，才能找到正确答案A. 。此题失分人数多。第11题考查“潜能”， 一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%”，这话告诉我们什么道理？多数学生经过审题，很快排除错误答案A、B、C，而此题答案为D. 人的潜能是有待开发的巨大宝藏。但也有极少数学生失分。第12题考查“如何开发潜能”这一知识点，形式为组合式单项选择题，需要对题支（磨练可以开发身体的潜能 顺其自然，潜能随时随地都可以开发 自问可以开发思维潜能 自信，要经常对自己说：“我能行，我还能做得更好！”）都要作出判断分析，此题
12、不难，多数学生都能认识到“顺其自然，潜能随时随地都可以开发”这一说法是错误的，所以用排除法很快找到正确答案C. 。但是，此题也有学生失分。第13题考查“对合作的认识”这一考点，选项“A.合作可以解决生活中的一切难题”错误，表述太绝对“一切难题”；选项“B.合作就能取得事业的成功”也是错误的，表述太绝对“就能”； 选项“D.合作比竞争更重要”也是错误的，因为竞争与合作二者都重要。此题正确选项为C。此题也有部分学生失分。第14题考查“校园冲突的危害”， 形式为组合式单项选择题，难度较低，多数学生很快判断出选项“只有受伤的同学受到伤害”是错误的，所以此题正确答案为B.。此题做对的学生较多，只有极少数
13、学生失分。第15题考查“宽容”这一知识点， 多数学生能对选项（B.有宽容胸怀的人就能交到更多知心的朋友C.对朋友的过错要念念不忘，牢记于心D.人生学会退步就会风平浪静，海阔天宽）做出分析判断，认识到到这三个选项都是错误的，所以正确答案为A。此题多数学生得分，只有极少数学生失分。第16题考查“化解冲突的方法和尊重他人”，通过对事例“一则小轿车车主用手打了快递小哥耳光的新闻，引起了社会关注。”的分析，要求进行组合式选择，细心分析题支（理解 尊重 换位思考、将心比心 多考虑自身权益）不难发现，“多考虑自身权益”这一题支是错误的，故就可找到正确答案C.。有的学生不认真审题目、审题支，认为多考虑自身利益
14、是正确的。所以错误的选择A.而导致失分。第17题考查“诚信”这一知识点，要求选择体现诚信的行为和事例，多数学生认真阅读四个选项，又熟悉了诚信的含义，很快知道了A、B、C选项是不诚信的表现，只有选项“D. 小军在放学回家的路上，不慎撞伤了一位老人，他立刻把老人送到医院，并打电话告诉父母到医院帮助解决问题”才是诚信表现。但部分学生也是分不清什么是诚信，乱选而失分。第18题考查“对城乡差异的认识”，题目要求学生对“城里人看不起农村人”的现象进行认识， 形式为组合式单项选择题，需要对四个题支（农民工身上有着许多值得城里人学习的地方 农民工子弟与城里孩子应该享有一样的权利 农民工为城市发展作出了巨大贡献
15、 任何轻视和歧视他们的做法都是错误的）进行判断分析，才可知道正确答案为B. 。此题部分学生特别是城里长大的学生会认为农村人与城里人不能享有一样的权利，所以也会出现错误选择。第19题考查“城乡差距”的认识，通过图表和数据的比较，让学生进行组合式的选择，此题难度很低，稍微细心一点的学生都能知道题支“城乡居民没有差距，其差距已彻底消除”是错误的，所以此题答案为C.。此题做对的学生很多，只有个别学生错误。第20题考查“缩小城乡差距的措施”，也是组合式单项选择题，需要对四个选项（制定并实施城乡协调发展的政策 实施城乡统筹发展战略 进行城乡人才、技术、资金交流 实施遏制城市发展、确保农村优先发展的政策）进
16、行分析判断，基础差一些的学生就不能知道选项“实施遏制城市发展、确保农村优先发展的政策”这一表述是错误的。所以此题做错学生较多。第21题考查“西部资源的特点”，多数学生基础知识牢固，很快知道正确答案为“C资源总量大、种类多、类型齐全”。但是，此题也有学生错误的选A或B或D。第22题考查“导致西部地区生态差的原因”，此题比较简单，认真的学生就能很快排除A、B、C选项，而正确选择“D土地大面积荒漠化的结果”。此题简单但也有学生做错而失分。第23题考查“西部大开发战略”， 让学生认识“不能体现我国实施西部大开发战略的措施，”通过对四个选项分析，结合课本有关知识，多数学生就知道A、B、C选项是西部大开发
17、战略的措施，只有“D.开发影视业”不符题目要求。所以此题选择D。而部分基础知识太差，学生分不清谁对谁错，乱选而丢分。第24题考查“西部大开发”的意义，形式为组合式单项选择题，多数考生只要对四个题支（缩小东西部之间的发展差距，推动经济发展，实现全国各族人民的共同富裕 可以加强民族团结，保持社会稳定和边疆安全 对缩小东西部经济差距作用不大 可以改善生态环境，实现可持续发展）进行分析判断，不能发现“对缩小东西部经济差距作用不大”是错误的，就可以找到正确答案C.。尽管如此，此题也有学生失分。第25题考查“对我国藏族人民的认识”， 形式为组合式单项选择题，要求学生结合对我国各个民族的认识进行判断，作出正
18、确选择。难度提高了一点，需要对所给的每一个题支进行判断。阅读分析四个题支（农业以种植青稞为主，糌粑和酥油是藏族牧民的主要食品 藏族的服饰包括首饰、长袍、腰带和靴子 孔雀舞是藏族具有代表性的一种民间舞蹈 酥油茶是藏族群众日常生活必需的一种饮料），就很快知道“藏族的服饰包括首饰、长袍、腰带和靴子”表述错误，蒙古族的服饰才是首饰、长袍、腰带和靴子；“孔雀舞是藏族具有代表性的一种民间舞蹈”表述错误，孔雀舞是傣族的舞蹈。所以正确答案为A.。由于基础知识不牢固，很多学生分不清各民族特点，所以此题失分人数较多。 （二）主观题（26-31）答题具体情况分析第26题考查学生对“合作重要性”的理解和认识，满分为6
19、分，此题学生最高得分6分，最低0分，平均得分4.59分。学生答题中出现的问题：一是审题不清或错误，有的学生回答“怎样参与合作”、“竞争与合作的关系”、“如何寻求公平”、“竞争的作用”等；二是答题方法或技巧欠缺，有的学生只会简单复述题目，有的学生不会看分答题，不分层次，要么长篇大论，要么一两句话；三是学生所写的答案中错别字较多。第27题通过材料引出考查“如何做一个负责任的公民”，学生最高得分6分（满分），最低得分0分，此题平均得分4.02分。考生答题中出现的问题：1.审题不清，答非所问。如，有的答角色与责任的关系；有的答依法治国青少年怎么做；有的答权利与义务的关系；怎样正确行使权利和履行义务；还
20、有的答怎样维护公平等等。2.答题混乱。不分层次，条理不清，甚至标点符号也不用，让老师在改卷中要花时间去找点给分，又费时又费力。3.个别学生分点照抄题目，混淆老师的思维，想“浑水摸鱼”。4.答案不规范，只有少部分学生能答出中考说明上的内容，大部分学生不会用政治术语答题，口水话较多，而且答举例子的形式，如“扶老奶奶过马路”、“捡到东西要归还”、“约定守时”、“说话算话”等。这个识记性知识点，题目不难，答案具有开放性，但学生都做得不理想，说明我们的基础知识不牢固、掌握不到位。第28题是考查“对中华文化的认识”，此题学生最高得分6分（满分），最低得分0分，平均得分3.53分。该题主要从三个角度给分，中
21、华文化的特点（2分）、作用及意义（2分）、对待的态度（2分）。学生回答此题存在的问题：如很多同学回答的是文化有哪些，读过的文学著作，诗歌，电视剧等。2.学生答题不全面，不会从多角度认识中华文化，答案单一。如，许多学生只会从中华文化的特点或者从怎样对待中华文化等一个角度回答，虽然有的学生写出很多文字，但因为答案不全面，所以只能得3分或2分。3.学生答题不规范，不分点作答，不会用政治术语回答，口水话严重，错别字严重，如，“源源流长”、“渤大”、“今生”等。4.部分学生字迹潦草，甚至答题态度不端正，答案中出现脏话，语言消极，乱吵选择的文字，或者只写两三个字甚至一字不写。第29题考查“环境问题”的知识
22、，该考点是今年中考说明上新增的内容，属于“法律与秩序”这一板块。第（1）问“我国保护环境的基本法律是什么”，此问2分，多数学生能得2分，此题平均得分1.39分。其实这很简单明显属于送分的知识点，但部分学生基础知识不牢靠，法律名称直接写不出来或者错误的写成保护环境法等，也出现错别字较多现象。第（2）问“为建设美丽云南，青少年应树立哪些环保意识和怎样履行环保义务？（6分）”，此问最高得分6分，最低0分，平均得分2.91分。此题学生答题出现的问题：1.大部分学生审题不清，或者说没有掌握今年考试说明上列出的“三个环保意识”： 保护周围环境的意识；保护环境，人人有责的意识；依法保护环境的意识。导致不回答
23、3分的题，所以多数学生只能在“如何履行环保义务”这一问题上得3分。2.部分学生直接抄题目，或者抓不住重点回答。3.书写不认真，错别字较多。 第30题考查“权利与义务、违法与犯罪”的知识，第（1）问要求学生回答“我国公民权利与义务的关系（5分）”，学生最高得分5分，最低0分，平均分为2.8分。此问在答题中出现审题不清，答非所问，观点不明确，知识点混淆，部分学生乱抄材料，个别学生态度不端正，在试卷上乱写一些文字，不文明语言，还有字迹潦草，答案缺乏条理性等。第（2）问“材料二中姜某走上违法犯罪道路的过程对我们有什么启示？（7分）”，此问最高得分7分，最低0分，平均得分3.99分。学生很多学生能回答出
24、来部分知识点，但是答案基本都不完整，反映出学生的知识运用能力差，本题学生答题出现的问题有：空白卷较多，答案缺乏条理性，审题不清，答非所问，错别字较多，有些不会写的字用拼音代替，答案不全面，不能多角度归纳分析问题等。第31题考查“新时代我国社会主要矛盾、基本经济制度、为实现中国梦，青少年怎么做”的知识，第（1）问 “材料一说明新时代我国社会主要矛盾是什么？结合材料二谈谈对我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的认识。（8分）”此问少数学生得8分，多数得2至4分，最低0分，平均分为2.19分。对于“主要矛盾”，大部分学生都会做，因为今年的考试说明上直接编写出来，结合十九大做到与时俱进，很多老师和学生都意识到此知识一定会考查。但是，部分学生仍然记不住，新旧矛盾混淆，甚至直接不写。有的表述不完整，只答对一半，有的照抄材料等等。其次，对“
