1、他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显得“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或存放，或使用，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私
2、。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。1第一段中的“鱼翅”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”运用的修辞方法是 A借代B暗喻C明喻D借喻它们各指什么？“鱼翅”指_。“烟枪和烟灯”指_。“姨太太”指_。2第二段层次划分正确的是（ ）A/B/C/D/3下面各句分别阐明“拿来主义”的问题是什么？没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。（ ）首先要这人沉着、勇猛、有辨别、不自私。我们要或存放，或使用，或毁灭。他占有，挑选。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。5,给加黑字注音：自诩 吝啬 国粹 残羹 冷炙 6,根据拼音写汉字：bi 进 脑su cn 头7
3、,拿来主义一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是 。A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。C.文章主要立足于破，因为是驳论文。D.文章拓开，使文章产生波澜。8,“自己不去，别人也不许来”的正确理解是 。A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。9,分析第8、9段使用的比喻论证手法。1.“大宅子”比喻： 2.“孱头”比喻：3.“
4、勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻：4.因为“羡慕这宅子的旧主人”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻：5.“鱼翅”比喻：6.“鸦片”比喻：7.“烟枪和烟灯”比喻：8.“姨太太”比喻：10,阅读分析：仔细读第37段，回答下面的问题。1.第3段文字运用的说理论证方法主要是： 。A.比喻论证 B.类比论证C.对比论证 D.因果论证2.第3段的中心是 。A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。3.第4段中“抛来”与“抛给”在
5、实质上的主要区别是：A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。4.第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是：A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。B.第1处表否定，后3处表强调。C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。D.第1处表否定，后3处表特指。5.第5段在上下文中的作用是承启，其理由是：A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭
6、露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。6.以上5段文字，主要运用的论证方法是：A.对比论证 B.类比论证C.因果论证 D.举例论证 11,还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。这段文字使用的修辞方法有：12,我们读书，应当像蜜蜂酿蜜那样，（a）上下五千年，各类文化科学知识都可涉猎。知识的组成犹如埃及金字塔，基础愈广、愈厚，金字塔便可修筑得愈高、愈牢。你的学习成就所能达到的高度，最终决定于基础所能支撑的限度。马克思的资
7、本论是（b）的博大精深的科学巨著，而支撑这部鸿篇巨著的基础则是数以万计的图书，文献以及各种资料。马克思本人不仅是一位伟大的政治经济学家，而且精通哲学、历史，酷爱文学、数学，对法律、军事、外交、物理、化学、生物、地理等也都有较深的了解。这正如他自己所说：“世界的一切在我都不生疏。”（c）我们所以强调广读博览，还因为各种知识本身都是互相渗透、相互联系的。（d）（e）这些话，乍一听起来，似乎不合情理，但细想起来，又在情理之中。在你做某项工作到了“山重水复疑无路”之时，很可能在另一件事上受到启发，使你茅塞顿开，眼前又出现“柳暗花明又一村”的景象。（f）（g）读书也一样。当对某本书中的某个问题钻不透时，
8、不妨把它放一放，看点另外的书刊，也许会从中受到启迪。（h）（i）因此，我们应力求多读一些书，掌握尽可能多的知识。1文中（a）处，填入最恰当的词语是 （ ）A积年累月 B广取博收 C去粗取精 D博闻强志2文中“愈广”与“愈厚”的次序能否颠倒？为什么？_3把划线句子改为主动句：_。4文中（b）处应填上最恰当的内容是 （ ）A举世闻名 B举世瞩目 C举世无双 D举世公认5文中（c）处填入内容最恰当的是 （ ）A马克思就是这样一位博学多闻又取得极高成就的人B马克思的极高成就正是建筑在这样雄厚基础之上的C金字塔的高大正是因为有了深广厚实的基础的缘故D资本论这座智慧之宫就是建筑在这样雄厚的基础之上的6请把
9、下面六个材料（用序号）分别填入上文（d）（e）（f）（g）（h）（i）处，使上下文通顺合理 （ ）A鲁迅先生主张“多读各种各样的书，即使和本专业毫不相干的，也要泛览。”B阿基米德苦苦思索王冠含金量的计算方法不得其解时，却在浴盆里受到启发。C大语言学家赵元任曾讲过一句富有哲理的话：“要做哲学家，须念不是哲学的书。D张旭学草书，正因为迟迟不前而焦虑，却在看他人舞剑时，有了领悟。E德国化学家Q利希藤贝格也说：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。F而通过自学掌握了九种外语的青年方能达更深知这一点。他说：“知识的搭配也是营养学。知识是互相制约的，又是互相补充和支持的。（d）_ （e）_ （f）_
10、（g）_ （h）_ （i）_7这段文字的中心论点是_。8这段文字运用的论证方法是_。13,根据下列材料作文，谈谈对“学生人格”的认识，字数600字左右。材料1媒体近日披露：浙江金华一名叫徐力的少年，因学习负担太重，分数又老上不去，不堪忍受其母“必须进入前十名”的催逼，一怒之下杀死亲母材料2前不久媒体报导了一个姓罗的教师，硬逼着学生吃下了大便，干出这种极端侮辱学生人格之事的“人”竟然还“一直表现不错”。材料3浙江省教育部门频频发文为学生“减负”。其中一条提出：今后为尊重学生人格，不准再公布学生考试名次，为学生保密。14,阅读选文，完成文后问题.1第一段中的“鱼翅”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”运用
11、的修辞方法是 （ ）A借代 B暗喻 C明喻 D借喻2第二段层次划分正确的是 （ ）A/ B/ C/ D/15,拿来主义一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是 。A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。C.文章主要立足于破，因为是驳论文。D.文章拓开，使文章产生波澜。16,“自己不去，别人也不许来”的正确理解是 。A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。D.反映有些中国人对外国人冷漠，
12、拒人于千里之外的排外思想。17,下列词语中加黑的字注音、书写均无误的一组是（ ）。A.残羹冷灸（） 冠冕堂皇（）B.鸦片（） 脑髓（）C.自栩（） 玄虚（）D.吝啬（） 蹩进（）18,下列词语中加黑字意义全不相同的一组是（ ）。A.长歌当哭 得当 当天B.无缘无故 变故 事故C.博而不精 精华 酒精D.一一列举 举例 举止19,下列句子没有语病的一组是（ ）。南京的夏季是气温最高的地区之一。只要认真努力地学习，就会有真才实学。这时全场人的眼睛都集中到主席台上。经过努力，王琳终于考上了理想的大学。一个科学家能够以自己杰出的贡献而获得诺贝尔奖金，这是非常荣誉的事情。他战胜了许多困难，取得了显著成就
13、。大会批判了这种错误观点。A. B. C. D.20,阅读并回答问题。当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。1. 鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情？ 2.以上文字使用了什么论证方法？结论是什么？3.作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系？试题答案1, 法理（或：法制）重于一切。（或“法制要求重于道德要求”；或“法理第一”）2, 智商高低主要不取决于遗传因
14、素。后天的良好教育和悉心培养可以大幅度提高儿童的智商。3, 1所考知识点：词语的理解。解题过程点拨及答案：答案应为B A B。“或者”和“有的”要区分其意义和用法，“或者”为选择关系，“有的”为并列关系。2所考知识点：借代和借喻的区分。借代和借喻要区分开来，借代是甲乙两事物相关，或材料代，或质地代，或局部代借喻是比喻，只有喻体出现，本体和喻词不出现，喻体和本体有相似点。正确答案应为D。3所考知识点：文段思路，层次。该段文字是从正反两方面分析的。层次划分应为D。4, 所考知识点：5, 6, 蹩 髓 孱7, B8, C9, 1.文化遗产2.害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者3.虚无主义者4.崇洋媚外，
15、主张全盘西化的投降主义者5.文化遗产中的精华部分6.文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待7.文化遗产中的旧形式8.供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西10, 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C 11, 借代、反语、引用12, 1B项最符合“蜜蜂酿蜜”的特点，再结合下文语境，突出的是涉猎的广博。2不能颠倒，因为要与后文的“愈高”“愈牢”对应。3基础所能支撑的限度最终决定了你的学习成就所能达到的高度。4A侧重于“闻名”强调其影响，B侧重于“瞩目”，世人对其态度，C侧重于“无双”，强调举世无有相比，都不合语境要求。只有D，合乎语境要求。5C与上文脱节；A项不合文段意思，旁生枝节；B项虽合乎语
16、境，但不如D项表达得更形象，贴切。6d C ，e E ，f B或D ，g D或B ，h A ，i F 。7读书要广取博收。8这段文字用了喻证法，例证法和引证法。“金字塔”之说，“蜜蜂酿蜜”之说都是喻证。13, 提供材料写议论文的最大特点就是“由此及彼”即把材料的“此”思辨清楚，准确把握所供材料说明的问题，从而产生个人的认识和思想感情。这道作文题属多则材料作文题。更要注意材料之间的联系，以及其间联系说明的问题，由因及果地论述“学生人格”的确立，即由血的教训而使社会关注、重视、尊重学生人格。14, 1D。2该段文字是从正反两方面分析的。3实行“拿来主义”的原因；实行“拿来主义”的前提条件；实行“拿来主义”的态度、方法；同；实行“拿来主义”的结果。15, B16, C17, B18, A19, D20, 1.鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将敌论引入荒谬的境地。2.举例论证的方法，进一步批判了“送去主义”。3.“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。
