1、文言文感谢信范文 文言文感谢信范文篇一：古文感谢信 古代书信的格式图古代感谢信常时可颂: 对晚辈: 潭安 潭祺 潭祉 勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴 对身居高佼、有功功勋以及事业绩者,可用“ 对 教师: 事情正文写好后,如发现内部实质意义有漏掉,可补充写在结尾后面;或写在信右下方空 对撰著者: 厚情盛情,应接不遑,切谢切谢对长辈: 始书写书信的内部实质意义各不相同,写法上也无需一律,以表情达意精确为原则一般 此询 顺祝 即问 祝(你)愿(你)盼 望写的内部实质意义既可用于同辈,也可用于下对上“再启”字样 承蒙见教,获益甚多,特上寸笺,以申谢忱 慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴 致母亲,可称“慈
2、鉴”伉俪,或情意亲聊斋志异通行版本密的男性 以及女性之间 祝你”等词,紧接正文末尾书写;“近安”、“敬礼”、“前进”等词,另起一行 ,对熟识或不 熟识的长辈、平辈,皆可施用第二行开始写,前边空两字如果启辞独个成行,正文可在启辞的下一行空两宇开 一般书 信,用于平辈、友朋之间: 恭叩 恭淆 恭颂 恭候 敬叩 敬祝 故请 敬颂 意制止 节劳为盼节哀顺变(用于唁函)对军界: 礼鉴 给宅忧者信,用“礼鉴”如,爱国之士李公扑被杀害后,周恩来等致其 还有,信一开 头就称“hi”的,如果信末再写祝好什么的,便显得累赘了,应注 对未婚女性,颂: 顷诵华笺,具悉一切忽奉手教,得知一是奉诵钧谕,神驰尤深顷获大示
3、对女长辈: 所请之事,务祈垂许以上烦劳,恳盼慨允诸事劳神,伏乞俯俞(允)此布臆,幸勿见笑 览 阅 知 悉 一般用于长对幼、先辈对晚辈的称呼然后 学业锐进 工作好 糊口愉快 幸福 健康 前进 侍棋 课祉,可用“爱书信的格式图鉴”给友朋匹俦二人之信,可用“双鉴”女性间往来书信,可用“ 属 朋侪的,可只写名字,不必写姓;或在名字前边,加上自己的称呼,如:弟、侄 勋鉴”对品德君子、望重学者,可称“道鉴”大、英、伟、雅,含高尚、美好 属于信件正文的一部门,因为旧时尺牍中,这部门形成为了一系列的套语,在现时书 近祺 日祉 时吉 时绥 起居安吉 行止佳胜 工作顺利 台安 大安 时来运转 恕纷歧一不宣不悉 径
4、启者 径,这里是直捷了当的意思,一般公私书牍通用 对父母健在而承欢膝下的平辈,可颂: 古代致谢的一些礼仪用语: 念久慕鸿才,今冒昧致书,以讨教育别来无恙 久不晤见,甚念贤劳暌违日筹祉 财安 吉祥 赢祺 盈祺 发祺 运祉 事业兴盛 宏猷大展 行止佳顺 万事顺 数获手 书,至感厚爱展读琅函,甚感盛情接阅华简,幸叨非常相好捧读德音,喜 对阿公,颂祝; 足下 古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同辈之间 大示诵悉,深感勤勤恳恳毁人不倦之意 对常识界,可泛颂: 或为: 告诉对方不消劳神回信: 上 敬上 谨启 鞠启 顿首 亲笔 手肃 晨安 晨安 午安 晚安 刻安 部门如果信笺下方余地充分,或为了凸起
5、祝辞,也可将“祝”、“颁”、“此 这里不妨胪列若干,供参考 致父母长辈的信,如“母亲大人膝下,敬禀者”教祺 教安 诲安 对父母辈,颂祝: 为夸大郑重其事: 对长辈: 书不尽意不尽欲言临颖不尽祝颂请 问致候 敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方允许自己告诉下面所 加上“请向某某致意”,倘是长辈,可作“请在某某前四名问安”什么的 万化的从这个意义上说,启辞套语也是可以省略的比如,此刻不少人写信,习 敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是所要禀告的话,用于 对晚辈后生,祝福: 书信内部实质意义主如果谈一件事的,可用: 对蒙遭意外不幸者,祝祷: 称谓后附提称语,用于文言书信,
6、如,运使学士阁下(王安石上杜学士言开起居永福 敬意 ,顶格书写如果祝颂语的书契较多,也可独立占行,空两字写起,不必分拆成两 唁丧,请候: 惯于一开头即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,这封信就没法往下写似的先向 平辈友朋间,可按四时颂祝: 即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你前进”什么的其中,“即颂”、“此致”、“ ,即著述史,指有巨著传世垂史政安 勋安 升安 公祺 钧祺 崇祺 河书)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍与吴虹生书);再如,某公正席 叩 叩上 叩禀 敬禀 启辞 启辞,就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原委等启辞理应 式书信中也形成为了一系列经常使用结束语套辞,现时各界文化人士的
7、书柬中,仍频见施 用 燕安 燕喜 谨此奉闻,勿烦惠答敬申寸悃,勿劳赐复承蒙谆谆忠告,铭感五衷 遂 百事称心 诸事如意 盛利久发 财路茂盛 日进斗金阔府康泰 全家幸福 哀启者 向亲友奔丧的书信用此承蒙惠赠各物,发自内心感激,不堪荣幸、某师长教师台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤,等现将常见提称语列表如下: 当日可达之信,颂: 敬呈者 与“谨呈者”,皆用于下对上的公私书牍 即禀者 同上 跪禀者 义同“敬禀者”,用于子孙对长辈 收信者问候致意,原是正确的,然而如果封封信都是如此格局,则未免呆板单调了 贺生子 者: 祝收信人匹俦: 对工商实业界: 对长辈,可选用: 对行旅者: 对女性可颂: 著祺 撰安 笔健 公
8、鉴 共鉴 同鉴 用于致团体或多人的信函,可于所列人名然后,书“诸师长教师 喜安 庆 祺 客安 行祺 旅 一帆风顺 旅居康乐 古时书信,颂祝语大都融贯在正文中,至近代才逐渐形成祝辞独立一栏所以 因羁琐务,未 及奉复,深以为歉台函奉读多日,未即修复,万望海涵大札敬悉 早早儿康复 痊安 文安 道安 研安 文祺 雅祺这些人的附候,如“或人嘱笔问候”如应向收信人的家属、近邻亲友问候的,可 方别的, 还可以在日期然后,写上撰信时的处所、氛围、心境等,如“舟中”、 谨祝 谨贺 恭颂 恭请 恭候 以下为常见祝辞: 对家居者,颂: 最好是用文言文,比力像古代书呆子一样的儒生说的话 韶者的信中尊鉴,可用于长辈,也
9、可用乎辈台鉴适用较广,“台”有“高”义 写顶格书写 的祝辞后一般不加标点符号祝辞应根据具体情况恰当择用 文言书信格局举要 谨启者 谨,是审慎、郑重的意思用于同辈 时示下,以匡不逮,无任感祷春社 暑安 秋棋 冬馁 根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等如: 母膝旁,乡信中用“膝下”,既表敬重,又示出对父母的瓜葛密切、眷依之情 麟安恳启者 用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内部实质意义 拜启者 拜,表敬词用于友朋往来书信 逢年尾岁首,可贺: 问病,祝颂: 以钩陶喻国政,后称阉人多冠以钩宇垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德 勋扯 戎 安 此候 此请 顺致 顺颂 即候 奉报师长教师殷殷之
10、谊,当俟异日耳承蒙存问,且赠佳品,感恩不尽 夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴” 侍安 侍祉 白处,并在附言之前加上“另”、“又”等字样;或在附言的后面写上“又及”或 说来,应先谈谈有关对方的事情,表示关切、重视或谢意、敬意,然后再谈自己的 诸荷优 通,再表谢忱多劳操心,至纫公谊高谊厚爱,铭感不已经、非凡、不俗的意义,宜用于友朋往来书信“惠鉴”,就是赏阅的意思,但语意 表示感激 之情: 结束语 结束语,即信文的竣事语,理应属正文的一部门但与“启辞”相仿,旧 即颂 即请 顺效 顺祝 对平辈: 膝下 旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起首人幼经常依于父 ,稽复乞谅欣 奉惠书,敬聆喜信,不堪忭贺接
11、读手书,知君抱恙欠安,甚为悬 这里再对较常见的提称语约略 作些解释 字 示 白 谕 手白 手谕伏惟珍摄不堪祷企海天在望,不尽依迟(依依思念)善自珍重,至所盼祷 签名的后面,可加 写启禀词,也可不加经常使用启禀词如下: 书短意长,纷歧一细说 专启者 用于专谈某实事的书信金安 福安 不具不备不赘 先尘摆布前此一函,想已经达览实在,写信也是写文章,此类启辞套语,虽可采用,却不必拘泥,尽可以千变 对编辑: 复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀对平辈可用“再启者” 共鉴”等 正文 信的正文,即写信人对收信人说的话,这是书信的主体正文从信笺的 编祺 编安、晚等称呼与名字之间,可略空半字地位;或将称呼用小字写
12、在名字的左上方 或为: 致”等宇样独有一行,空四格书写,而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书 赐,上赐与下叫做赐 表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文如: 对官场 手示,欣悉康泰,至为快慰蒙惠书并赐大著,灿若天河,拜服之至迭接来示, 芳鉴”,书信正文中如已经包含祝福内部实质意义,或本身就是祝贺信函,那么视辞一项便可省 去篇二：古文书信格式及用语古文书信格式及用语 称谓后附提称语，用于文言书信，如，运使学士阁下(王安石上杜学士言开河书)、 虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍与吴虹生书)；再如，某公道席、某先生台鉴、母氏 慈鉴、贤弟如晤，等。现将常见提称语列表如下：这里再对较常见的提称语约略
13、作些解释。 足下 古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。 膝下旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家 书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。 垂鉴 赐鉴 钧鉴 尊鉴台鉴鉴，即古代镜子，有审察的意思。用作书信提称语，就是请阅看的客气说法。垂，含居高临下之义。赐，上给予下叫做赐。钩，古以钩陶喻国政，后称宦 官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中。尊鉴，可用于尊长， 也可用乎辈。台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者，
14、可用“勋鉴”。对道 德君子、望重学者，可称“道鉴”。大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜 用于友朋往来书信。“惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书 信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。 慈鉴 爱鉴 双鉴芳鉴致母亲，可称“慈鉴”。夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”。 给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。女子间往来书信，可用“芳鉴”。礼鉴给居丧者信，用“礼鉴”。如，爱国之士李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即称 “张曼筠女士礼鉴”。 公鉴 共鉴 同鉴用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。道席 讲席 教席 撰席 著席史席席，席
15、位。道席，多用为学生对师长的尊称。讲席、教 席，也是对从事教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。撰 席、著席、史席，都用作对文士的敬称，文人间也常互用。撰，即著述。史，指有著作传世 垂史。 览 阅 知 悉 一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。 启辞启辞，就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应属于信件正 文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到， 所以将此单独提出，分两类举例以供参考： (1)表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。如：敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊长
16、 的信，如“母亲大人膝下，敬禀者”。 跪禀者 义同“敬禀者”，用于子孙对尊长。 即禀者 同上。敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。 既可用于同辈，也可用于下对上。 谨启者 谨，是谨慎、郑重的意思。用于同辈。 径启者 径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。 拜启者 拜，表敬词。用于友朋往来书信。敬呈者 与“谨呈者”，皆用于下对上的公私书函。 恳启者 用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。 兹启者兹，这里，现在。兹启，意即今在此陈述。态度客观平和，不含明显敬意。 哀启者 向亲友报丧的书信用此。 复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启
17、者”。 专启者 用于专谈某实事的书信。 (2)根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。如： 顷诵华笺，具悉一切。忽奉手教，获悉一是。奉诵钧谕，向往尤深。顷获大示，井所赐 物。惠书奉悉，如见故人。幸承明教，茅塞顿开。披诵尺素，谨表葵私。数获手书，至感厚 爱。展读琅函，甚感盛意。接阅华简，幸叨莫逆。捧读德音，喜出望外。手教敬悉，词意深 美，一启蓬心。正切驰思，顷奉华翰，快慰莫名。顷得手示，欣悉康泰，至为宽慰。蒙惠书 并赐大著，灿若河汉，拜服之至。迭接来示，因羁琐务，未及奉复，深以为歉。台函奉读多 日，未即修复，万望海涵。大札敬悉，稽复乞谅。欣奉惠书，敬聆喜讯，不胜忭贺。接读手 书，知君抱恙欠
18、安，甚为悬念。久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲。别来无恙久不晤见，甚篇二：古文,感谢信 篇一：古代书信的格式图古代感谢信 古代 书信的格式图古代感谢信 常时可颂: 对晚辈: 潭安 潭祺 潭祉 勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴 对身居高佼、有功功勋以及事业绩者,可用“ 对教师: 事情正文写好后, 如发现内部实质意义有漏掉,可补充写在结尾后面;或写在信右下方空 对撰著者: 厚情盛情,应接不 遑,切谢切谢 对长辈: 始书写书信的内部 实质意义各不相同,写法上也无需一律,以表情达意精确为原则一般 此询 顺祝 即问 祝(你) 愿(你)盼 望 写的内部实质意义 既可用于同辈,也可用于下对上 “再启”
19、字样 上述陋见,难称雅 意,亟祈谅宥姑道一二,不一定为是,仅供参考不自量冒昧,匆 辱蒙垂问,略陈固陋,聊博一粲 而已经远承下问,粗述鄙见,尚希继续往前教之 新禧(元旦)春禧(过年)年禧 岁祺 节禧(节日 通用)新年快乐新春愉快 承蒙见教,获益甚 多,特上寸笺,以申谢忱 慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴 致母亲,可称“慈鉴”伉俪,或情意亲聊斋志异通行版本密的男性以及女性之间 祝你”等词,紧接正 文末尾书写;“近安”、“敬礼”、“前进”等词,另起一行 ,对熟识或不熟识的长辈、平辈,皆可 施用 第二行开始写,前 边空两字如果启辞独个成行,正文可在启辞的下一行空两宇开 一般书信,用于平辈、友朋之 间: 恭叩 恭
20、淆 恭颂 恭候 敬叩 敬祝 故请 敬颂 意制止 节劳为盼节哀顺变 (用于唁函) 对军界: 礼鉴 给宅忧者信, 用“礼鉴”如,爱国之士李公扑被杀害后,周恩来等致其 还有,信一开头就称“hi”的,如果信 末再写祝好什么的,便显得累赘了,应注 对未婚女性,颂: 顷诵华笺,具悉一 切忽奉手教,得知一是奉诵钧谕,神驰尤深顷获大示对女长辈: 所请之事,务祈垂 许以上烦劳,恳盼慨允诸事劳神,伏乞俯俞(允) 此布臆,幸勿见笑 览 阅 知 悉 一般 用于长对幼、先辈对晚辈的称呼然后 学业锐进 工作好 糊口愉快 幸福 健康 前进 侍棋 课祉 ,可用“爱书信的格 式图鉴”给友朋匹俦二人之信,可用“双鉴”女性间往来书
21、信,可用“ 属朋侪的,可只写名字, 不必写姓;或在名字前边,加上自己的称呼,如:弟、侄 勋鉴”对品德君子、 望重学者,可称“道鉴”大、英、伟、雅,含高尚、美好 属于信件正文的一 部门,因为旧时尺牍中,这部门形成为了一系列的套语,在现时书 近祺 日祉 时吉 时绥 起居 安吉 行止佳胜 工作顺利 台安 大安 时来运转 恕纷歧一不宣不悉 径启者 径,这里是 直捷了当的意思,一般公私书牍通用 对父母健在而承欢 膝下的平辈,可颂: 古代致谢的一些礼 仪用语: 念久慕鸿才,今冒 昧致书,以讨教育别来无恙 久不晤见,甚念贤劳暌违日 筹祉 财安 吉祥 赢祺 盈祺 发祺 运祉 事业兴盛 宏猷大展 行止佳顺 万事
22、顺 数获手书,至感厚爱展读琅函, 甚感盛情接阅华简,幸叨非常相好捧读德音,喜 对阿公,颂祝; 足下 古代最初用 为下对上的敬称,后来书信中多用于同辈之间 大示诵悉,深感勤 勤恳恳毁人不倦之意 对常识界,可泛颂: 或为: 告诉对方不消劳神 回信: 上 敬上 谨启 鞠 启 顿首 亲笔 手肃 晨安 晨安 午安 晚安 刻安 部门如果信笺下方余地充分,或为了凸起祝辞,也可将“祝”、“颁”、“此 这里不妨胪列若干, 供参考 致父母长辈的信, 如“母亲大人膝下,敬禀者” 教祺 教安 诲安 对父母辈,颂祝: 为夸大郑重其事: 对长辈: 临颖不尽 谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方允许自己告诉下面所 意”,倘是
23、长辈,可作“请在某某前四名问安”什么的 上说,启辞套语也是可以省略的比如,此刻不少人写信,习 称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是所要禀告的话,用于 对晚辈后生,祝福: 主如果谈一件事的,可用: 祝祷: 用于文言书信,如,运使学士阁下(王安石上杜学士言开 , 颂语的书契较多,也可独立占行,空两字写起,不必分拆成两 “你(您)好”二字,彷佛不比此,这封信就没法往下写似的先向 四时颂祝: 敬礼”、“祝你前进”什么的其中,“即颂”、“此致”、“ , 著传世垂史 公祺 钧祺 崇祺 书不尽意不尽欲言祝颂请 问致候 敬启者 写信者自加上“请向某某致万化的从这个意义敬禀者 写信人自书信内部实质意义对蒙遭意外不
24、幸者,称谓后附提称语,起居永福 敬意 顶格书写如果祝唁丧,请候: 惯于一开头即用平辈友朋间,可按即颂近安”、“此致即著述史,指有巨政安 勋安 升安 河书)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚自珍与吴虹生书);再如,某公正席 叩 叩上 叩禀 敬禀 启辞 启辞,就是信 文的开场白,或寒暄客套,或提示写信原委等启辞理应 式书信中也形成为 了一系列经常使用结束语套辞,现时各界文化人士的书柬中,仍频见施用 燕安 燕喜 谨此奉闻,勿烦惠 答敬申寸悃,勿劳赐复 承蒙谆谆忠告,铭 感五衷 遂 百事称心 诸事 如意 盛利久发 财路茂盛 日进斗金 祝收信人全家: 阔府康泰 全家幸 福 哀启者 向亲友奔 丧的书信用此 承
25、蒙惠赠各物,发 自内心感激,不堪荣幸 、某师长教师台鉴、 母氏慈鉴、贤弟如晤,等现将常见提称语列表如下: 当日可达之信,颂: 敬呈者 与“谨呈 者”,皆用于下对上的公私书牍 即禀者 同上 跪禀者 义同“敬禀 者”,用于子孙对长辈 收信者问候致意, 原是正确的,然而如果封封信都是如此格局,则未免呆板单调了 贺生子者: 祝收信人匹俦: 对工商实业界: 对长辈,可选用: 对行旅者: 对女性可颂: 著祺 撰安 笔健 公鉴 共鉴 同鉴 用于致团体或多人的信函,可于所列人名然后,书“诸师长教师 喜安 庆祺 客安 行祺 旅 一 帆风顺 旅居康乐 文安 道安 研安 文祺 雅祺 这些人的附候,如 “或人嘱笔问候
26、”如应向收信人的家属、近邻亲友问候的,可 方别的,还可以在日期然后,写 上撰信时的处所、氛围、心境等,如“舟中”、 谨祝 谨贺恭颂 恭请 恭候 以下为常见祝辞: 对家居者,颂: 最好是用文言文, 比力像古代书呆子一样的儒生说的话 韶者的信中尊鉴, 可用于长辈,也可用乎辈台鉴适用较广,“台”有“高”义 写顶格书写的祝辞后一般不加标点 符号祝辞应根据具体情况恰当择用 文言书信格局举要 谨启者 谨,是审慎、 郑重的意思用于同辈 时示下,以匡不逮, 无任感祷 春社 暑安 秋棋 冬馁 道席 讲席 教席 撰席 著席 史席 席,席位道席,多用为学生对师长的褒称 讲席、教席,也是对从事教育、讲学 者的敬称,但
27、用于平辈间,写信人与受信人 请对方回信: 根据具体情况, 或作寒喧客套,或提示写信原委等如: 母膝旁,乡信中用 “膝下”,既表敬重,又示出对父母的瓜葛密切、眷依之情 麟安 恳启者 用于平辈, 表示下面信文将写求助于对方的内部实质意义 拜启者 拜,表敬词 用于友朋往来书信 逢年尾岁首,可贺: 问病,祝颂: 以钩陶喻国政,后 称阉人多冠以钩宇垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德 勋扯 戎安 此候 此请 顺致 顺颂 即候 奉报师长教师殷殷 之谊,当俟异日耳 答复对方扣问: 承蒙存问,且赠佳 品,感恩不尽 夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴” 侍安 侍祉 白处,并在附言之 前加上“另”、“又”等字样;或在
28、附言的后面写上“又及”或 说来,应先谈谈有 关对方的事情,表示关切、重视或谢意、敬意,然后再谈自己的 诸荷优通,再表谢忱多劳操心, 至纫公谊高谊厚爱,铭感不已经篇三：古文领感谢信 致领导关怀感谢信 亲爱的公司各位领导及全体员工： 您们好！ 我的女儿是公司的一名员工，今年一月五日晚，上班回到住宅小区大门口，被人砸伤头 部，晕倒在地，造成左胸锁骨粉碎性骨折，送进医院进行手术。在住院期间，公司的有关领 导及员工前往探望、慰问。特别是，公司的领导及全体员工，发扬了中华民族的“一方有难， 八方支援”伟大精神，踊跃捐款，及时对我们伸出援助之手，我们对此万分感激。公司领导 及全体员工的这种精神，使我们感受到在公司这个大家庭里，兄弟姐妹间深厚的感情、友情、 亲情，患难见真情，我们对公司领导及全体员工这种真情行动，再次发自内心的表示感谢！ 我的女儿表示，一定要珍惜这种真情，安心养好伤，争取早日康复，重返自己的岗位，加倍 努力工作，以实际行动报答公司领导及全体员工对自己的关爱。xx年春节将到，祝公司各位领导及全体员工，新春愉快、全家幸福、万事如意！家长：敬上篇二：古代书信的格式图古代感谢信 古代书信的格式图古代感谢信常时可颂: 对晚辈: 潭安 潭祺 潭祉 勋
