1、感官总动员主题doc感官总动员（主题）主题目标：1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。教育活动：1、健康活动：身体触觉 爱护眼睛2、语言活动：故事颜色真奇妙 小线索大侦探3、社会活动：神秘箱 假如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲猫戴帽 制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿
2、运用不同的感官去感知探索。2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。活动设计1集体活动（一）活动内容：社会神秘箱活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。活动准备：教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：（一）、导入 游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法： 教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换
3、另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、 教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。（三）、结束 讲评幼儿表现，结束。区域活动活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、
4、教师指导活动区 （1）操作区： 指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束集体活动（二）活动内容：语言小线索大侦探 活动目标：1、 激发幼儿观察周围事物的兴趣。2、 培养幼儿口语表达能力。3、 通过活动，运用视觉观察物品特征。活动准备：常见物品，如：卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程：（一）导入 你喜欢什么
5、东西？（二）展开1、 幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。4、 教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。（三）结束 讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。区域活动活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教
6、师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 （1）操作区： 指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束。 主题目标：1、培养幼儿对人体
7、感觉的探索精神及学习的兴趣。2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。教育活动：1、健康活动：身体触觉 爱护眼睛2、语言活动：故事颜色真奇妙 小线索大侦探3、社会活动：神秘箱 假如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲猫戴帽 制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解
8、周围环境。活动设计1集体活动（一）活动内容：社会神秘箱活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。活动准备：教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：（一）、导入 游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法： 教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜
9、出箱内的物品，看谁的速度最快。4、 教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。（三）、结束 讲评幼儿表现，结束。区域活动活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 （1）操作区： 指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼
10、儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束集体活动（二）活动内容：语言小线索大侦探 活动目标：1、 激发幼儿观察周围事物的兴趣。2、 培养幼儿口语表达能力。3、 通过活动，运用视觉观察物品特征。活动准备：常见物品，如：卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程：（一）导入 你喜欢什么东西？（二）展开1、 幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。2、教
11、师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。4、 教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。（三）结束 讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。区域活动活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构
12、筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 （1）操作区： 指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束。 主题目标：1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语
13、言表达感官经验的能力。3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。教育活动：1、健康活动：身体触觉 爱护眼睛2、语言活动：故事颜色真奇妙 小线索大侦探3、社会活动：神秘箱 假如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲猫戴帽 制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。活动设计1集体活动（一）活动内容：社会神秘箱活动目标：1
14、、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。活动准备：教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：（一）、导入 游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法： 教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、 教师与幼儿共同讨论不同感官猜测
15、物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。（三）、结束 讲评幼儿表现，结束。区域活动活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 （1）操作区： 指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。（
16、2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束集体活动（二）活动内容：语言小线索大侦探 活动目标：1、 激发幼儿观察周围事物的兴趣。2、 培养幼儿口语表达能力。3、 通过活动，运用视觉观察物品特征。活动准备：常见物品，如：卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程：（一）导入 你喜欢什么东西？（二）展开1、 幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：颜
17、色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。4、 教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。（三）结束 讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。区域活动活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小
18、朋友喜欢区域活动吗？为什么？2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 （1）操作区： 指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束。 主题目标：1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸
19、、嗅等感觉途径探索事物。教育活动：1、健康活动：身体触觉 爱护眼睛2、语言活动：故事颜色真奇妙 小线索大侦探3、社会活动：神秘箱 假如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲猫戴帽 制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。活动设计1集体活动（一）活动内容：社会神秘箱活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感
20、官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。活动准备：教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：（一）、导入 游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法： 教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、 教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？哪一种物品摸起来很
21、粗，哪种物品闻不出味道。（三）、结束 讲评幼儿表现，结束。区域活动活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 （1）操作区： 指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，
22、制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束集体活动（二）活动内容：语言小线索大侦探 活动目标：1、 激发幼儿观察周围事物的兴趣。2、 培养幼儿口语表达能力。3、 通过活动，运用视觉观察物品特征。活动准备：常见物品，如：卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程：（一）导入 你喜欢什么东西？（二）展开1、 幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。3教师将该物品收起来，请
23、幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。4、 教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。（三）结束 讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。区域活动活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活
24、动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 （1）操作区： 指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束。 主题目标：1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。教育活动：1、健康活动：身体触觉 爱护眼睛
25、2、语言活动：故事颜色真奇妙 小线索大侦探3、社会活动：神秘箱 假如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲猫戴帽 制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。活动设计1集体活动（一）活动内容：社会神秘箱活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。活动准备：教师自制神秘箱，并
26、将常见物品，放在箱子中。活动过程：（一）、导入 游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法： 教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、 教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。（三）、结束 讲评幼儿表现，结束。区域活动
27、活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 （1）操作区： 指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，
28、你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束集体活动（二）活动内容：语言小线索大侦探 活动目标：1、 激发幼儿观察周围事物的兴趣。2、 培养幼儿口语表达能力。3、 通过活动，运用视觉观察物品特征。活动准备：常见物品，如：卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程：（一）导入 你喜欢什么东西？（二）展开1、 幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。4
29、、 教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。（三）结束 讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。区域活动活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 （
30、1）操作区： 指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，继续制作香香瓶。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束。 主题目标：1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。教育活动：1、健康活动：身体触觉 爱护眼睛2、语言活动：故事颜色真奇妙 小线索大侦探3、社会活动：神秘箱 假
31、如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲猫戴帽 制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。活动设计1集体活动（一）活动内容：社会神秘箱活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。活动准备：教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：（一）、导入 游戏“指指点点”，
32、激发幼儿兴趣。（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法： 教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、 教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。（三）、结束 讲评幼儿表现，结束。区域活动活动目标：1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、
33、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、 通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 （1）操作区： 指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。（2）美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、 结束集体活动（二）活动内容：语言小线索大侦
