1、一年级数学分一分教学设计一年级数学分一分教学设计（经典版）编制人：_审核人：_审批人：_编制学校：_编制时间：_年_月_日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope t
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4、是一年级数学分一分教学设计，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。 一年级数学分一分教学设计第1篇 教学目标 1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。 2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重难点 重点：体会平均分的含义。 教学准备 媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒 教学过程 教学内容 师生活动 备注 一、课前导入。 二、教学新课。 三、巩固练习。 四、小结。 同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将
5、一起学习新的知识，（屈.老师.教案网出处）掌握新的本领，解决新的问题。 1、让学生体会平均分的含义。 (1)、出示桃子图片，让学生随意分。 小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗?小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。 (2)、展示学生分的成果。 谁来说说，你是怎么分的呢? 学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。 (3)、发现“平均分”。 教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么? 让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。 小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两
6、种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共同读几遍。 教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。” 2、进一步理解平均分的含义。 (1)、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。 (2)、如果是平均分，分成里几份，每份有几个? 3、让学生动手平均分。 (1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。 (2)、发表意见。 (3)、表扬说的好的小朋友。 4、动手操作。 (1)、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。 有8
7、个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢? (2)、让学生动手，找学生演示。 (3)、连起来说说。 (4)、在书上填写出来。 1、完成“试一试”的题目。 (1)、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。 (2)、集体订正。 2、完成“想想做做”的题目。 (1)、完成第一题。 说出哪种是平均分，并说出理由。 (2)、完成第2题。 教师读题目，让学生先圈一圈，再填写。 填写后读一读。 (3)、完成第3题。 这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。 回答后教师出示教具演示。 今天我们学习了什么?什么样的分法叫做“平均分”? 课后感受 本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已
8、经掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。 一年级数学分一分教学设计第2篇 活动目标：幼儿园小班分一分教案 1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。 2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验“分一分”的乐趣。 4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 活动准备： 1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。 2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。 3.红、黄、绿三色房子各一。 活动过程： 1.认认说说。 （1） 老师展示物品卡。 （2） 请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。 师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁？
9、那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？ 2.游戏“分一分”。 （1）出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。 （2）把水果放在相同色的房子里。 师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。（出示三色房子。）红房子是红色水果的家，叫红红的家；黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家；绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。 3幼儿练习。 师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。 4游戏：“抱一抱”。 宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；
10、请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。 活动反思： 本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。分一分整个活动过程充满了趣味性、游戏性。在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。在活动中
11、我自始至终都是以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。但此次活动也还存在不足之处， 在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。 一年级数学分一分教学设计第3篇 教学目标 1、知识与技能目标:初步认识分数，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。 2、过程与方法目标:通过合作探究“分苹果”，个人思考“涂一涂”、“折一折”等活动，会表示简单分数。 3、情感态度与价值观目标:激发学生的好奇心与求知欲，培养学生自主探索能力与动手能力，感受到数学与实际生活紧密联系，热爱数学，
12、热爱生活。 教学重难点 重点:认识分数，能正确读出、写出一些简单的分数，知道分数各部分的名称，理解分数的意义 难点:理解分数的意义 教学方法 讲授法，谈话法，练习法，演示法，动手操作法，讨论法 教学学具 四张苹果图片贴，一只记号笔，PPT课件。 课时安排：2课时 教学过程 一、创设情境，导入新知 师:同学们，今天上课我带来了四个苹果（在黑板上黏上苹果图片贴），假如你有两个小伙伴，他们要分这四个苹果，那这四个苹果该怎么分呢？请同学们帮小伙伴想一想该怎么分？每个人分多少？该怎么表示你分出来的苹果个数？ （设计意图:从学生熟知的生活情境出发，让学生感受数学与实际生活紧密联系，激发学生学习兴趣，主动参
13、与教学活动之中，同时培养符号意识） 二、动手操作，探究新知 活动一:涂一涂 利用教材53页中的“涂一涂”，让学生进行实际操作。 （设计意图:充分使用“抽象思维具体化”，通过“涂一涂”感受“平均分”对分数的重要性，初步感受1/2如何使用图形表示。） 活动二:折一折 利用教材54页中的“折一折”，让学生根据给出的一些分数或者分数要求，进行实际操作，了解分数的意义 （设计意图:通过具体的图形表示，实际体现“平均分”，让学生学会用分数表示实物大小以及用实物表示分数。） 活动三:说一说 利用教材54页中的“说一说”，让学生进行小组讨论和班级交流。 （设计意图:通过小组讨论和班级交流，增强学生的合作能力和
14、语言组织能力，也通过了学生之间的交流，增强了学生自己对分数的理解能力。） 三、巩固练习 课件展示两套题目，A套为每位同学必会题目，有三道。B套为挑战类题目，需要同学们在课堂上自主选择回答（抢答方式）。 （设计意图:学生学会独立自主的思考，发散思维。通过A套题目，使全班学生对分数问题都有一个基本的概念，评判全班同学是否都能够达标，B套题目是挑战性题目，可以让学习情况较好的同学达到更好的发展，实现“因材施教”。） 四、课堂小结 教师带领学生回顾课堂新学内容，结合多媒体课件内容总结新知，并布置作业。 （设计意图:巩固新知，体会数学来源生活，数学理论联系实际，激发数学学习兴趣，自主探索数学魅力,提高整
15、理信息、总结归纳知识能力） 五、课后作业 课后任务“完成课本55页练一练”。 举例生活中有哪些常见的分数形式和事例。 六、板书设计 分一分（一） 1/2、1/4、3/5这样的数，都是分数 3 表示其中的三份 分子 表示平均分 分数线 4 表示要分的份数 分母 读作：四分之三 一年级数学分一分教学设计第4篇 活动目标： 1.发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。 2.能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。 活动准备： 1.教具：ppt课件分一分、大操作图及标记 2.学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔 活动过程： 一、情景导入，激发活动兴趣 师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品
16、，要请小朋友帮忙来分一分整理好。 二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类 1.观察图片，发现物品的特点。 师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的） 2.根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。 三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系 （一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。 1.引导幼儿观察皮球图片的特点。 2.教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。 提问：我们先根据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？ 3.教师小结分类结果。 4
17、.概括二次分类的含义。 将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。 （二）幼儿操作练习二次分类 。 1.提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？ 2.教师讲述要求。 （1）先看清分类标记 （2）按照标记把皮球分一分 （3）再看清下面的标记 （4）把已经分好的这一部分皮球再分一分 3.幼儿操作，教师指导。 4.集体交流与评价 指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。 5.播放ppt，再次熟悉二次分类的方法。 （三）二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，设计分类标记 1.提问：看看这些园服有什么不一样？（大小、颜色、男女）那么这一次我们可以怎么分呢？ 2.教师讲述要求。 （1）两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分类 （2）分的方法要不一样 3.幼儿操作，教师指导。 4.集体交流与评价 你是怎么分的？还有没有其他的分法？ 5.教师小结：原来进行二次分类时，有的物品可以有2种方法，有的可以有3种不同的方法呢，不同的物品有不同的标准与分类方法。 四、延伸：二次分类的再次巩固与提升 观察ppt，发现分类表格的区别。 师:这里还有很多玩具积木要分一分，请大家看看这个表格和刚才的表格有什么不同，猜一猜该怎么分？老师把它们放到区域里，回到班级里我们再来分一分。
