1、我觉得好像来到了恐龙世界。我觉得恐龙世界真的很奇妙!我觉得恐龙千奇百怪,种类繁多!我觉得影片中的恐龙比书上的恐龙写得真实多了!那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的冲击,等会我们一起研读了课文之后,你会发现文字更会给你带来思维和想象的快乐!今天这节课我们不仅要从影片中走进恐龙,更要从文字中走进恐龙!(板书课题 齐读)认真读书的孩子是最可爱的!拿起课文快速地读一遍,看看课文主要写了些什么?(生自由朗读课文)课文主要写了恐龙的特点。课文主要写了几种恐龙的代表。课文主要写了恐龙千奇百怪,种类很多。课文到底写了哪几种恐龙呢?请同学们再次拿起书用心默读课文,圈出恐龙的名称,划出描写恐龙特点的句子。
2、读完以后可以和同座交流一下。(生默读、勾画、交流)大家这么喜欢恐龙,我们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了,我们一起去认识一下吧!(依次出现五种恐龙的图片,学生说出它们的名称。你最喜欢哪一种恐龙?把描写它的句子读一读。我喜欢霸王龙。(读写霸王龙的句子。声音较轻柔)你是一只好温柔的霸王龙。谁是一只比较凶猛的霸王龙?(生再读)有点凶猛了。我喜欢三角龙,(读描写三角龙的句子。老师,我有个问题,望而生畏是什么意思?谁来解答这个难题?就是一看见就害怕。刚才那位同学读得让你害怕吗?有一点点。那你能不能通过朗读让我们大家一听就有点害怕?(生读)我喜欢雷龙,(读描写雷龙的句子,读得很有感情,学生鼓掌)听了你
3、的朗读,我也忍不住喜欢雷龙了。我喜欢梁龙。(读描写梁龙的句子) 听出梁龙的什么特点?很长,有二十多米长。让我们看看今天上课的阶梯教室,从头到尾足有二十多米长,想象一下这么长的梁龙。(生惊讶地发出“啊”的叫声)我们可以把这种感觉读出来吗?(生齐读)我喜欢剑龙。(读写剑龙的句子)我们已经可以流利地有感情地朗读课文了,可是这还不够,我们还要善于把书上的语言变成自己的语言。我们一起来玩个“小小魔术师”的游戏。老师这里有个魔术箱,里面藏着各种各样的恐龙。我要请同学们当魔术师把他们变出来!不过变出来以后选择自己喜欢的方式介绍恐龙。(出示要求:选择一种喜欢的方式介绍恐龙的特点。(1) 正确流利有感情读出课文
4、中的句子。(2) 当小解说员。(3) 以第一人称自我介绍。(4) 召开记者招待会。(摸出梁龙)我想邀请我的好朋友一起来召开记者招待会。下面的小记者们,赶快提问呀!请问你们有多长?我们身体足有二十多米。请问你们的身体像什么?我们走起路来像移动的吊桥。请问你们用什么防御敌人?尾巴呗!其实梁龙是很温和的恐龙。好,谢谢我们的形象大使。还有哪位同学想担任魔术师?(摸出三角龙)我选择做自我介绍。现在你是谁?我是三角龙。(众笑)那就请你介绍一下自己吧!我的头上有三只大角,一只长在眼睛上方,另外两只长在鼻子上方。别看我的脸型很恐怖,其实我一点都不凶猛,我是温柔的恐龙之一。师:你怎么知道三角龙很温柔?我从动物世
5、界中看到的。你很棒,善于从电视节目中获取知识。(摸出霸王龙)我想当解说员。那我们就有请博物馆的解说员给我们介绍一下吧。大家好!我来给大家介绍霸王龙。霸王龙脑袋大,身子小,牙齿像锋利的匕首。别看它的前肢短小,跑起来速度很快。谢谢我们的解说员。我也想召开记者招待会。老师提个要求,挑选一名女同学与你合作。(两人一起摸出剑龙)同学们,提出问题比解决问题还要重要,你们要提出有质量的问题考考他们哟!请问你们的剑板有什么用?防御敌人呗!还可以当空调呢!你们为什么长有尾刺呢?(为难)我也不知道。老师想提示一下,我们的小记者提问时要注意礼貌哟!回答不上来可以找人帮忙呀!也是用来防御敌人的。请问你们的剑板怎么这么
6、短?如果太长了不就扎到自己的头了吗?书上写了五种恐龙,我们已经变出来了四种,看来里面还藏着最后一种,请最后那个没有举手的女同学上来!(摸了又摸)老师,没有了。(作惊讶状)怎么会没有呢?我明明放进去的呀!怎么办?帮老师一个忙,用你的朗读把它读出来好不好?(生读描写雷龙的句子)谢谢你让我们看见了雷龙。(出示一只小小的雷龙的图片)老师,怎么这么小呀?书上说雷龙有多大?有六头大象那么大。那请我们全班的小伙子们一起把它读大一点吧。(男生读,声音很大)(出示变大一点的雷龙)确实变大了,可是老师想提醒你们,想把雷龙读大并不是把声音变大就可以了。老师也想来读读。(师范读)(出示庞大的雷龙的图片)啊,谢谢同学们
7、,通过朗读再现了庞大的雷龙!认识了大恐龙,我们去见见小恐龙吧。过节了,恐龙妈妈要派小恐龙到亲戚拜访,可是小恐龙不认识它的亲戚呀,你能告诉小恐龙吗?小恐龙,我告诉你,你的亲戚是鱼龙和翼龙。鱼龙长得很象今天的海豚,翼龙展翅高飞时好像一架翱翔的飞机。谢谢你帮了小恐龙的忙。你刚才是用什么方法介绍的翼龙呀?比喻的方法老师,我有个问题,恐龙时代根本就没有飞机,作者为什么要写飞机呀?你是个爱动脑筋的孩子。正是因为恐龙距离我们很遥远,谁也没有见过,作者就用我们大家都非常熟悉的飞机打比方,让我们如见其行,如闻其声了。课文当中藏着很多这样的比喻句,细心的同学们,赶快把它们找出来。雷龙是个庞然大物,它的身体有六头大
8、象那么重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。这句话把什么比作什么?把雷龙比作雷鸣。有没有不同意见?是把雷龙走起路时发出的声音比作雷鸣。霸王龙的牙齿就像锋利无比的匕首。把霸王龙的牙齿比作锋利的匕首。梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来,好像是一架移动的吊桥。这句话是把梁龙走路的样子比作移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。这句话是把剑龙的尾刺比作利剑。有人说,善于发现问题的孩子是最聪明的孩子。大家读读屏幕上的比喻句,看看你能发现什么?我发现作者把恐龙比作我们现实生活中的东西。我发现每个比喻句都有一个“像”字。是吗?再仔细看看。有的有,有的没有
9、。看来比喻词可不止一个呀!把这些恐龙比成现代的东西就可以让我们了解恐龙是什么样子。(出现森林龙的图片)来了一只森林龙,你们能用这种方法来介绍一下吗?机械能及其转化教学反思生:森林龙的尾巴很像一把大锤子。探索发现生命尔雅答案生:森林龙的背上好像战士们打仗时穿的盔甲。数学与应用数学专业代码生:森林龙的牙齿很像我们用的西瓜刀。森林龙的耳朵很像一把短剑。除了各种各样可爱的大恐龙外,还有恐龙小宝宝呢!现在让我们一起去期待一只小生命的降生吧!(观看小恐龙出生的图片。多可爱的小恐龙呀,多慈爱的恐龙妈妈呀!我们一起轻柔地读读这一段好吗?注意别惊扰了刚出生的恐龙宝宝呀!提出全面改革总目标的会议是(生轻读)这些恐
10、龙宝宝诞生以后就会成为地球的主人。课文哪个部分描述了这些恐龙自由自在地生活的画面呀?是第一自然段。(生读第一自然段)老师,我有一个问题,森林既然这么茂密,雷龙的身体那么庞大,怎么在森林里行走?老师,我知道。雷龙平时在水里生活,肚子饿得时候才到森林里找食物。你是怎么知道的?有理数的加减混合运算生:我从书上知道的。好,善于从课外书中获取知识。课文哪一自然段介绍了这个庞大家族的悲惨结局呢?是最后一个自然段。政治经济学04任务答案师:读了这迥然不同的两个自然段,你心中有什么疑问吗?提出一个问题比解决十个问题还重要呢!两亿年前,恐龙的足迹遍及整个世界,为什么在六千五百万年突然地消失了呢?同学们,根据自己
11、查阅的资料和同学一起研究一下吧。(生分组讨论)小科学们,汇报一下自己的研究成果吧!我认为是在一亿年前,地球上下了强烈的酸雨,酸雨有毒,恐龙喝了以后就中毒死了。我认为是恐龙吃了有毒的食物被毒死了。那时候地球上的哺乳动物越来越多了,他们偷吃了恐龙蛋,恐龙就灭绝了。教师读书摘抄及心得生:我们研究发现,六千五百万年前,一颗巨大的行星撞击了地球,引起大爆炸,恐龙就全部死了。我认为是小行星撞击地球后产生的灰尘挡住了阳光,阳光照射不了植物,植物就死了,吃植物的恐龙就饿死了,那食肉恐龙也就跟着饿死了。教学设计与反思免费下载师:你真了不起,竟然找出了一条食物链的规律。校本课程教材生:是火山爆发掉下来的石头把恐龙砸死了。更基础更广泛更深厚的自信生:是地球发生了地震,裂开了一个大口,恐龙掉进去摔死了。同学们说的真好!可是这些仅仅都是猜测,至今我们人类尚未解开这个谜团。不仅是这个谜团,还有很多很多的谜团。就要靠我们在座的每个同学在科学的道路上不断地探索,去揭开更多的奥秘!老师有个建议,课后同学们写一篇小短文,介绍自己感兴趣的一种恐龙,用上我们今天学到的说明方法。今天我们这节课就上到这里,谢谢同学们!