1、作词 谷建芬:作曲。接下来就让我们带着对母亲的真挚美好情感来欣赏这首歌曲。4、歌曲好汉歌1988年春节期间，电视剧水浒传中央电视台首映，很快该剧的主题歌好汉歌传遍大江南北。正因为该歌曲以纯朴、豪放的风格吻合梁山诸多好汉的性格。再加上歌曲曲调取材于山东、河南一带的民歌，使音乐有浓郁的地方韵味。让我们大脑带着水浒传里的片段来欣赏这一歌曲，身临其境地享受好汉歌中的阳刚之气。二、自主学习，综合探究畅谈流行 教师:两首流行歌曲已经给大家欣赏完了，接着老师2 / 16 要问同学们一个问题，你们认为经典与流行能够结合在一起么, 学生:伴随大屏幕的明月几时有的旋律，师生一起歌唱，把课堂推向高潮。三、整合知识感
2、悟流行 欣赏完流行音乐的环节过后，我们要来感悟流行乐。这个任务就交给在座的每位聪明的同学们。“各抒己见我看流行”目的是让同学们感悟流行对自身的影响，并能正视自己的追逐潮流。同学们说的都很好，我相信经过这阵流行风，刮向每一位正视流行音乐的同学们，他们一定会有很大的感悟。四、总结 今天的课堂刮起一阵流行风，相信大家对流行音乐也有了或多或少的了解，潜意识中也能够有一种健康向上的审美标准来认识流行音乐。流行音乐大都没有经过历史的检验，其中鱼龙混杂，精华与糟粕并存。只有经过不断实践的检验，才能产生更多优美、高尚、具有高度艺术性的作品。音乐鉴赏流行风教学设计 3 / 16 音乐鉴赏第十七单元第三十三节流行
3、风 高一年级学生 一课时 通俗歌曲因其通俗易懂，为广大群众喜闻乐见，得到许多中学生的 喜爱，因此，流行歌曲进课堂是现代音乐教学改革一个不可回避的趋势。本课选 择了学生最感兴趣的内容欣赏通俗歌曲。教材选取的三首通俗歌曲思念、 懂你、好汉歌具有一定的代表性，能让学生感受体验到不同的通俗歌曲 的风格。本课也渗透了相关的音乐知识通俗音乐的概念和特点，通俗音乐与 民间音乐的关系，通俗音乐与传统古典音乐的区别，为学生欣赏通俗歌曲打下了 理论基础。三首歌曲流行的时间比较久远，学生会有距离感，然而却可以让学生 体会到越是经过时间检验的，才是真正流行的。 高中学生对通俗歌曲有一定的了解，日常生活中都有自己喜欢的
4、歌手和歌曲，但并没有一个合适的方向、标准去判断，去选择好的流行音乐。因此， 通过本课的学习探讨使大家都能够用健康向上的审美标准去选取自己喜欢的通 4 / 16 俗音乐。 力图通过聆听、对比、分析、探讨、表演等方法，让学生了解不同的演唱方法和风格特征，感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心， 培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识， 弘扬民族音乐，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。1.聆听思念、懂你及好汉歌，感受、体验歌曲的音乐情绪， 并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和
5、特征。2.在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康 向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。通过对三种类型歌曲的聆听、对比与演唱，研究各自的不同风格、 结构与特点，挖掘歌曲的内涵。让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式。多媒体、音乐影视资料、课件。5 / 16 教学导入 1.课前播放王菲演唱的明月几时有，学生们在音乐声中走进教室。2.老师:老师课前播放的歌曲叫什么,演唱者是谁,这 首歌曲是艺术歌曲，民歌还是通俗歌曲, 大家喜欢流行歌曲吗,老师知道，同学们对流行音乐并不陌生，可 是大家是否注意过，在形形色色的流行音乐中，存在着演唱
6、方法、特点各异的现 象呢,好的，为了更好地了解和感受通俗音乐，在今天的欣赏课中，我们 将要欣赏三首具有一定代表性的通俗歌曲。它们分别是歌曲思念、懂你和 好汉歌。我们来共同学习探讨一下流行歌曲的基本特征和其不同的演唱风格。展示课题:流行风 聆听、感受与体验 1. 欣赏思念 阅读课本提示，简单介绍歌曲的背景 思念创作于1987年，由毛阿敏在1988年的春节6 / 16 联欢会上首唱，受到 广大青年听众的欢迎，成为我国通俗歌曲创作中的成功之作。请同学们带着以下三个问题，欣赏毛阿敏演唱的思念 A. 歌曲的主题思想是什么,。B. 歌曲的演唱风格如何把握, C. 歌曲的结构是怎样的, 请同学们各抒己见发表
7、听后感想。教师总结:懂你这首歌最初是电影九香的插曲，它表现了一个母 亲为抚养子女含辛茹苦、甘于奉献的伟大情怀。歌曲凭借朴实无华的旋律，以一 种凄楚的韵味，真挚的表达出了对母亲的美好情感。演唱风格深情眷恋。歌曲为 两段体，一吟一顿推向高潮回到平静的吟唱。歌曲反映出整个社会对道 德、亲情、文明的再度呼唤，歌词和旋律都很感人。学生随录音演唱懂你，多媒体播放录音。这两首歌着重表现的主题是什么,好，接下来我们来欣赏 7 / 16 一下第三首歌曲好汉歌，听听它和前两首歌曲有什么不一样的感觉, 3. 欣赏歌曲好汉歌 多媒体播放刘欢演唱的好汉歌 同学们听这首歌和前两首歌的风格一样吗,演唱风格如何, 它是哪部电
8、视剧的主题歌,歌曲塑造的人物形象是?不少通俗音乐与民间音乐都有着紧密的联系，经常采用有地方色彩的 旋律和调式，因而，更具有通俗性。歌曲好汉歌就采用了河南民歌王大娘 钉缸的音调。类似的歌曲有青藏高原、天堂等，同学们可以在课下自己搜索试听一下。学生随录音唱好汉歌，体会歌曲的演唱风格。总结归纳 通过以上的鉴赏、演唱、讨论等活动，请同学们总结通俗歌曲的概念和主要 特点。学生发言，老师最后归纳，用幻灯片展示通俗歌曲的概念和特点。通俗歌曲的特点:1. 内容多取材于生活，强调娱乐8 / 16 性、风格多样化。2. 结构短小，表演即兴性强，易学易唱。3. 节奏鲜明、强烈而富有变化。4. 广泛使用舞蹈、舞美、灯
9、光、服装和新的音响媒介。5. 演员常与听众交流，共歌共舞。6. 歌曲传播较广，有时间性。拓展与探究 1. 对比聆听、分辨 多媒体播放音乐片段，让学生分辨哪些是通俗歌曲, 我爱你，中国 烛光里的妈妈 小背篓 我的中国心 故乡的云 2. 分组讨论 1. 作为中学生我们应该怎样认识社会上出现的“追星现象”, 学生讨论，教师总结:对中学生来说这是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握好分寸，不盲目追星，不疯9 / 16 狂追星，善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。2. 为什么说通俗音乐中的流行歌曲“鱼龙混杂，精华与糟粕并存”,中学生选择什么样的通俗歌曲进行学习，演唱比较合适, 学生讨论。通俗
10、歌曲大都没有经过历史的检验，多数是未得公认的音乐创作。通俗音乐中既有优美经典的作品，也有一些商业化的、格调低下的作品和表演。因此，鱼龙混杂，精华与糟粕并存。同学们应该学习和演唱格调高雅、健康向上、适合大家嗓音条件的歌曲;给人以慰藉、关怀、启迪、鼓舞和美的享受的歌曲;对引导和改善人们的生活方式，调节心境起积极作用的歌曲;讴歌中华民族传统文化、道德情操的作品。课堂小结 1. 学生小结:谈谈本节课的收获。2. 教师小结:在今天的音乐欣赏课中，我们了解了有关通俗音乐的相关知识，体验了通俗音乐的独特魅力，探讨了与通俗歌曲有关的现象和问题。相信同学们对于通俗歌曲的喜爱已经有了一个新的，更高的选择标准。希望
11、大家在以后的学习生活中能够用心的感悟流行，传播流行，甚至创造流行。10 / 16 谢谢大家我们下节课再见 高中的音乐鉴赏教学，强调自主性学习和探究性学习。在这节音乐鉴赏课中，我将扮演引导者的角色，在教学中给学生提出问题，让他们自主讨论，引导学生积极思考，表达见解，使学生能多角度、客观的评价和欣赏不同类别的通俗歌曲，纠正学生偏颇的音乐信仰，提高学生们的音乐审美能力。学生们普遍缺乏自我展现的自信心，在以后的教学中我会多鼓励，多给他们创造锻炼展示的机会。高中音乐鉴赏教案 流行风 一、教育理念 音乐欣赏课教学应从学生的兴趣和发展出发，结合音乐生活的时代特点，改革陈旧的教育模式和教学方法，以素质教育和主
12、体教育理论为指导，以审美教育为核心，充分运用音乐本体语言，使学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，使学生学会欣赏通俗音乐。二、教学内容:人民音乐教育出版社普通高中音乐鉴赏第十七单元第三十三节流行风。三、课时:一课时 四、教学目标 1、聆听思念、懂你及好汉歌，感受、体验11 / 16 歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。2、在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。五、教学重点、难点:通过讲解和指导，让学生唱出风格，唱出文化内涵。六、教学方法:采用演示法、激趣法、讨论法、讲授法、启发式教学 七、教具准备:多媒体课件
13、八、教学过程 一、组织教学:1、播放流行的通俗歌曲酸酸甜甜就是我。2、学生在音乐声中走进教室。二、导入新课:1、用歌曲导入课题:请学生根据课前教师播放的歌曲，回答问题:、这首歌曲曲名叫什么, 、是由谁演唱,。2、结合所学习的音乐知识，思考一下这首歌曲属于艺术歌曲、民歌还是通俗歌曲, 3、提问:为什么喜欢通俗歌曲, 12 / 16 学生分析并回答。教师提问后总结并出示课题:好听，易唱易学的歌曲和音乐，比如轻音乐、通俗歌曲、爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐等等。这些都可以称为通俗音乐。三、新课 1、音乐知识:学生阅读课本中的音乐知识，师生共同学习。1）、通俗音乐定义。2）、通俗音乐的内容。3）、通俗音乐
14、的特点。4）、通俗音乐与民间音乐的关系。5）、通俗音乐和古典传统音乐的区别。通过对两部分音乐知识的学习，我们对通俗音乐在定义、形式、内容等特点以及它与其它音乐形式的联系区别有了一个比较清晰的认识。为了更好地了解和感受通俗音乐，在今天的欣赏课中，我们将要欣赏三首具有一定代表性的通俗歌曲。它们分别是歌曲思念、懂你和好汉歌。用心感受这三首歌曲所表达的不同的主题思想及它们在演唱风格上的区别。2、欣赏音乐作品:13 / 16 1）、阅读课本提示并欣赏歌曲思念。介绍作品:思念创作于1987年，由毛阿敏在1988年春节联欢会上首唱。 ?教师范唱:思念 分析作品并提问:A、歌曲的主题思想是什么, B、演唱风格
15、应如何把握, 歌曲表达了人生离别的思念、惆怅之情;演唱风格激动、哀怨。C、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢,那么歌曲中为什么比喻成蝴蝶呢, 学生讨论回答，教师总结:歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是爱情，总的来说，是人们心中最宝贵最珍惜的东西。用蝴蝶比喻友情的美丽和稍纵即逝。师生互动:启发学生回答并演唱歌颂朋友的歌曲。2）、欣赏歌曲懂你。提问:?同学们熟悉这首歌吗,。这首歌曲中的“你”指的是谁?懂你这首歌表现了一个母亲为抚养子女含辛茹苦、甘于奉献的伟大情怀。学生阅读课本提示，回答两个问题:A、这首歌曲的主题思想是什么, B、它的演唱风格是怎样的。14 / 16 这首歌曲的主题思想是了对母亲的真挚美好的
16、情感。演唱风格深情爱恋。学生演唱。3、欣赏好汉歌 欣赏歌曲好汉歌。分析歌曲:电视剧水浒传主题歌。演唱风格粗犷、豪放。歌曲旋律特点:采用了河南民歌王大娘钉缸的民间音调，具有通俗与民歌相融合的特点。体现了通俗音乐与传统音乐的联系。类似的歌曲还有青藏高原、天堂等。学生学唱歌曲。深入体会歌曲的演唱风格。四、艺术处理与巩固 1、同学们有喜欢的歌曲和歌手吗, 2、同学们喜欢他们的理由是什么, 现在的中学生大都有自己喜欢的歌手，喜欢的类型也多种多样。喜欢的理由大致有两点:首先他们喜欢歌手所演唱的歌曲，其次喜欢他们的形象和才华。3、分析与辩论:“追星现象”。请同学们针对社会上出现的这种追星现象来思考这样两个问题:出现追星现象的原因是什么?15 / 16 追星，是青少年追求美、崇尚美的审美情趣的体现，是青少年朝气蓬勃、活泼向上、追求个性的精神面貌的反映。4、作为中学生我们应该怎样认识这个现象,不盲目追星。2）不疯狂追星。3）善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。五、归纳与总结。通俗音乐大都没有经过历史的检验，多数是未得公认的音乐创作。通俗音乐中有优美经典的作品，也有一些商业化的、格调低下的作品和表演。因此，其中鱼龙混杂，精华与糟粕并存。希望同学们能够用心去聆听、去体验、去感受音乐。16 / 16
