1、优质中小学结构化面试用到的教育家教育书籍教育杂志 教育家、教育书籍、教育杂志为方便大家结合学科和学段，此部分做成WORD文件，方便大家自行修改。1、教育家1. 语文（钱梦龙）教育界创新性导读教学模式“三主四式”的提出者钱梦龙老师，语文特级教师，全国教育系统劳动模范，在教育工作中一丝不苟的态度和严谨治学、创新发展的理念是为我们后辈所敬佩的理由。“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”。秉承着这样的理念，钱老师开创了表现形态为“自读式一教读式一练习式一复读式”的全新教育方式，通过强化学生主体地位，发挥教师的主导作用，明确训练的主线目的，把一堂堂语文课当成了一件件艺术品，去精心地雕琢、刻画；他的
2、学生，也把他充满智慧的语文课堂，看成了自己的乐土。而作为后辈的我们更应该学习钱老师在针对传统的讲读教学模式所提出的创新性地提出了导读教学模式，开展创新教育，让每一个语文课堂都能成为一片世外桃源。【备用】语文名师：余映潮。曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂艺术研究的领军人物”，也是一位语文教学研究的能人，他在三个方面堪称一流，就是一流的教研工作，一流的论文写作，一流的教学艺术，他也是一位善于创新的中学语文教研员。他在中学语文教学参考2002年第10期美文美教一文中提出“美教”，创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活
3、动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀。【备用】语文名师：于漪。1983年被评为全国五讲四美为人师表优秀教师的她长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格，并著有于漪语文教育论集。她的的语文教学思想性很强很突出，深感“重读写轻听说”教学的滞后性，所以在自己的教学实践中十分重视听力与说话训练，结合着思想教育，渗入学生的心灵深处，教养与教育的和谐统一，取得了最佳的教学效果。2. 数学（丁益祥）在现代高等教育、数学通报、中学数学教学参考、中学数学等全国30余家报刊上发表论文或文章180余篇，主编或参编中学数学大全、高中数学补充教材、中学数学名师教学艺术等书籍50余部的丁益祥老师堪称中国数学教育界的先
4、驱者，在数学教学过程中能够根据教育经验总结出完善的教育规律，将复杂的数学课程总结为一句句经典的规律、理论：“找代表”、“特殊值”、“运动割补法”，以及各种简易方便学生记忆的教学口诀“一正、二定、三相等”三步去掉未知数，优化了数学教育方式。值得我们学习得就是丁老师在教育过程中善于思考，勤于总结还又敢于创新的教育理念，在前辈铺设的道路上扛起中国教育的责任，一路前行创造新的未来。【备用】数学名师：夏青峰。1997年获全国第三届小学数学课堂教学观摩会一等奖第一名，应邀到北京、广东等地上课讲学60余次，课堂教学实录多次在中国教育电视台播放。在省级以上发表教育教学论文近百篇，曾4次荣获省级以上教育论文评比
5、一等奖，参与了新课程标准苏教版小学数学教材的编写工作，参编教育书籍几十万字。2003年在江苏教育连续发表了十篇全国义务教育数学课程标准学习辅导讲座的进修文章，在数学界引起了一定的反响。【备用】数学名师：钱金铎。从事教育工作多年来，钱金铎老师一直在教学第一线从事教学工作，致力于小学数学教学研究。八十年代他就注意到学生课业负担偏重，思维机械，能力不强，因此他开始了“愉快活动操作，注重学法指导，培养学生能力”的教改实验。他通过活跃课堂氛围、加强师生联动来达到更高的教育目标。6年的汗水换来丰硕成果，毕业成绩人均96.4分，优秀率100%。3.英语（张道真）我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的张道
6、真。我之所以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我。我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！【备用】英语名师：
7、薄冰。60年来影响中国语言学习的十大人物之一。一本薄冰英语语法，影响了几代人，从50后，到90后乃至00后。他不计名利，他对学生说，要做别人不屑做的，但有意义的事情。1993年，薄冰在学英语报的专栏答问结集出版，其自言道：“我曾经是一名英语教师，对中学师生在教与学中的甘苦，至今难忘。所以，我不论多么忙碌，对所提问题总是立即欣然作答。过去如此，现在如此，在我有生之年也将如此。”【备用】英语名师：许国璋。他主编的大学英语教材，从60年代初开始，通行全国，历30多年而不衰，成为我国英语教学方面同类教材的典范。他积极倡导外语教学改革，他的一系列有关英语教育的论文和演讲对我国外语教学产生了深刻的影响。他
8、珍惜人才，教书育人，严谨治学，培养了一代又一代的优秀人才，为我国英语教育事业的发展做出了重大的贡献。4.音乐（赵洪啸）赵洪啸老师的自治乐器试管排箫课精彩生成，源于他曾经教过自然课。他的吹奏能力，源于他曾经是乐器厂商，对乐器的吹奏原理有过透彻的了解。他因为有着与众不同的经历，才会上出不一样的音乐课，获得学生的喜爱。作为一名音乐教师，如果能有这样一些“不一般”的经历，所谓的“困难”就不会再是问题了。看到自弹自唱游刃有余的教师时，我意识到平时课堂弹唱积累的重要性；面对掌握深厚器乐炫技的教师时，我暗暗告诉自己要努力练习；面对具有强大气场轻易抓住观众眼球的教师时，我领略到了艺术气质的重要作用【备用】音乐
9、名师：黄美华。一节“走进贝多芬”一课拿下了江苏省一等奖，她优秀的音乐气质得到了教育界的赏识，一种源于她阅读了多个版本的贝多芬传的气质，从哲学的高度重新关注贝多芬苦难而辉煌的一生，用音乐鉴赏家的眼光采撷了贝多芬人生最璀璨夺目的花朵，呈现给学生，结合学生的身心发展规律将小学语文课本上的课文月光曲和空灵纯美的钢琴奏鸣曲月光曲融合在一起作为新课导入，成为孩子精神世界的“领航员”。【备用】音乐名师：李存。李存老师在教学一线工作四十年，忠诚于党的教育事业，师德高尚，极为敬业。工作努力、热爱学生、教书育人。用音乐特有的魅力感染学生，使学生在美中陶冶情操。多年来，潜心进行教育教学研究，不断更新观念，意识超前。
10、1980年他在高中开设音乐课，这在当时是全国首例。为了提高学生的全面素质，在教学中，他要求学生逐渐做到会欣赏、会唱歌、会演奏、会创新、会评论。2000年参加了教育部国家音乐教育课程标准的起草工作，为音乐教育事业做出了突出贡献。被聘为全国音乐教师培训专家，赴全国各地讲学。5. 体育（周晓明）周晓明老师在长期的体育教学和教学研究中，非常注重体育教学规律的研究，深入联系实际，撰写发表了有关体育教学、体育训练和学校体育管理等方面的论文20余篇。多次担任浙江省中等学校和中学体育教材的撰写工作。“我追求“诗意的课”：因为它是教学过程能够在融洽的诗意氛围中自然展开的课，是摒弃课堂“规矩”、发展学生精神自由的
11、课，而并不是为了完成教学任务、教教材的课。”追求富有诗意的课、自然生成的课、充满激情的课三种好课形式的周老师曾获“全国学校体育卫生工作先进个人”、“浙江省特级教师”、省市“学校体育先进工作者”、“优秀教师”、“优秀党员”等荣誉。每一位的老师的好课观也许有所不同，但是都是希望能让每一个学生展翅飞翔、健康成长。体育作为学生成长教育中不可或缺的一部分，我们这些体育老师应该像周老师一样，全心全意为教育事业做出贡献。【备用】体育名师：何鲁伟。作为体育特级教师的他，是全国30强及浙江省教育系统唯一一名国际级篮球裁判，全国十佳活力园丁，杭州市教坛新秀，浙江省优秀裁判员，浙江省中学生体育协会先进个人，杭州市政
12、协委员。曾获全国中小学体育优质课评比一等奖、浙江省优质课评比一等奖。曾担任2019年北京奥运会篮球技术官员，曾在全国第十三届学生运动会代表裁判员宣誓。在权威刊物上发表教学、科研论文20余篇，编写选修课校本教材校园篮球公园。【备用】体育名师：张金生。1973年，风华正茂的张金生怀着满腔热血从中专师范毕业，开始了体育教师生涯。学识的充实不仅让他在教学中游刃有余，而且给他萌生的许多想法插上了飞翔的翅膀。张老师在日常教学中总是叮嘱，要经常反思自己、反思每一堂课，在反思中找出不足，找出差距，找出应对的办法。只有这样，我们的体育教学才会不断提高。张老师非常有人格魅力，他在体育教学和课题研究方面称得上是“两
13、手硬”；另一名来自山东的王山松说，张老师不保守，注重学术交流，他总是把自己的课题研究成果毫不保留地让大家共享。听着他们的介绍，不禁让人肃然起敬。6. 美术（张文琦）民盟北京八中支部主委、北京市特级教师张文琦三十多年来把自己的全部精力无私地奉献给了美术教育事业。长期的一线美术教学工作，使张文琦具有很好的教学素质和教学工作能力。她在探索美术课程培养学生创新精神方面积累了丰富的实践经验，总结出一整套切实可行的创新性教学方法。在教学中，张文琦老师关注每一个学生在思维转变与方法选择上呈现出的灵活性，不断挖掘和启发学生的智能和创造力，培养创新意识，形成创新精神。她每年组织校园学生美术作业展览，很好地激发了
14、学生的创新能力。在张文琦老师身上，真正体现了“学为人师、行为师范”的教师精神。而同样需要为教育事业献身的我们更要学习张老师这可贵的品质，向她看齐。【备用】美术名师：陈生年。湖北省美术教师的领航人-特级教师、全国劳动模范陈生年，为了梦想的延续，他把学生当做了他自己，只为了梦想能够在他们身上实现。清华大学10人，中央美术学院21人，中国美术学院27人，辉煌的成就终于造就了湖北省艺术特色教育的航母；每年800多美术生专业本科合格率保持在85%以上，一本录率高达40%以上，记载着年过花甲的他老骥伏枥的雄心壮志。他总结艺术教育的成果，历年来编著出版了普通高中生美术班学生优秀习作选、冲刺三大校、色彩教学、
15、湖北联考揭秘、速写一套五本等专著，为美术教育发展提供了教学范本。【备用】美术名师：曹建林。作为浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖获得者，嘉兴市第三批（小学美术）特级教师工作室导师的他在二十多年的教育工作中，忠诚于党和人民的教育事业，以火一般的热情，执着于对理想教育的追求。他是“关爱学生、特色引领”的典范，他亲手创建的“嘉兴市首个陶艺教学实验室”、“嘉兴市少儿动漫创作发展中心”成了孩子们放飞梦想的艺术乐园，正是这一项项着眼于学生、国家与民族未来的课程创新，引来众多省内外美术及其他学科老师的学习观摩；他是“科研创新、扎根实践”的表率，勤奋好学、锐意进取、富有思想的他，成功走出了一条“发展视觉学习
16、力”的美术教学新路；他是“敬业爱岗、乐于奉献”的楷模，立足美术教育和教科室主任、课程办主任和美术学科导师等多个岗位，他把自己的热情和精力乐此不疲地倾注在学生成长与教师发展之上。7.物理（张春丽）张春丽老师因为教学风格独特，深入浅出，哲思妙趣，灵活精致而深得学生喜爱，从事高中物理教学与研究26年，从事高中物理一线教学24年，曾获河南省优质课大赛一等奖，展示的省市级示范课、观摩课十余次，培养的学生有高考物理单科满分150分的学生，有多名学生在国家奥林匹克物理竞赛以及科技创新大赛中获得优异成绩。主攻物理教材教法的研究、教师课堂教学设计水平的提升、学生学习能力的提升、特长生的培养、考试研究等方向。北京
17、市物理特级教师，北京市朝阳区教育研究中心高中物理教研员，华中师大物理教学专业教育硕士，中国教育电视台CETV4中国课堂栏目特约主讲教师，师出有名特约主讲教师。在张老师身上我们看到的不仅仅是一位老师，更是一位教研员。没有什么教育是可以停滞不前的，只有在每一位老师的共同研究探讨下我们的教育事业才能蓬勃发展，而张老师正是这一事业的先驱者、领头人。我们理应接过教育的重担，引导中国教育全新的发展。【备用】物理名师：范小辉。主要著作有：新编奥林匹克物理竞赛辅导、物理总复习教程、特级教师教学优化设计 高二物理、高中物理总复习指导，曾参加教育部首期全国中学物理骨干教师国家级培训。多年从事高中物理教学工作，教学
18、思想先进，教学方法灵活，教学手段多样，教学效果显著，物理高考成绩名列省前茅。自93年起还兼带物理竞赛辅导与培训，每届均有多名学生因获一等奖而取得保送清华、北大资格，先后有两位学生在全国物理竞赛的决赛中获第一、第二名，9 人进入国家物理奥赛集训队，2位学生获国际物理奥赛金牌，2位学生获亚洲物理奥赛金牌。在各种物理教学杂志上发表论文30多篇，主编各种物理竞赛参考书和高考复习用书十多套，广受读者好评。【备用】物理名师：孟繁伟。在教学过程中，孟老师能遵循物理教学规律，改革教学方法和教学手段，采用启发式的教育方式，逐渐形成自己的教育风格。注重让学生在兴奋的状态下学习物理，在理解的基础上学习物理，进而掌握
19、学习物理、学好物理的方法，为学生打下扎实基础。先后在大连教育、物理教师、中学物理、中学物理教学探讨等报刊杂志累计发表文章近100篇。主编和参编教辅图书20多本，主张教师要通过自己的引导区激发学生的求知欲望。8.化学（王后雄）早已是家喻户晓的王后雄老师，在高中生眼里，他与任志鸿、薛金星并称考试三巨头，是考前必拜的三位大神之一。早已桃李满天下的王老师作为一位育人的高手，他对学生既严格要求，又热心关怀，既管教，又管导；他既善于培养优生，又善于转化差生。对于化学学科，那些枯燥的化学方程式、刻板有序的实验方法，连一般教师都可以背出的东西是怎么让王老师的课堂与众不同呢？为教育好学生，王后雄潜心钻研过教育心
20、理学、教学诊断学，还自学了系统论、信息论和控制论，他把新世纪人工智能及控制论科学方法同化学教学进行了有机的结合，他成功了！他创造了所谓的“王氏激活法”,用有趣的实验来激活学生对于化学知识的海洋的兴趣，课堂之上的他解释山花如何改变液体的颜色，泥土在一瞬间怎样化为液体，一块丑陋的卵石毕毕剥剥地燃烧后，只听“轰”地一声，在酒精灯上的试管里升起了五彩缤纷的火焰随着苦苦求索的王后雄老师一个个夜难成寐、食不甘味的日子远逝而去，一个个精神饱满智力发达的学生茁壮如林，一块块厚重的砖石堆垒成墙，王后雄老师也由此成为一位化学名师，享誉全国。【备用】化学名师：陈丽萍。陈老师在教学一线从教20余年，把教书育人作为自己
21、最执着的追求，教学中大胆改革，勇于实践，不断探索新的教育教学方法，激发学生兴趣，促进学生全面发展，形成自己独特的教学风格，深受学生欢迎。 陈老师的教学理念是让爱与智慧在学生心中留下岁月抹不去的美好回忆，用现代的教育理念、灵活的教学方式引领学生感受学习的乐趣，用积累、思考、反思的教学态度与学生共同成长。多年来,陈老师始终奋战在高三管理和教学第一线，教学成绩非常优异，所教学生多人考入国家一流大学。陈老师辅导奥林匹克化学竞赛成绩突出，先后有70余人荣获省级以上奖励，有3人代表陕西省参加全国奥林匹克化学竞赛，均保送进入北大、清华。陈老师所带班级多次被评为西安市、陕西省先进集体。【备用】化学名师：姚建民
22、。姚老师在教学方法研究上与时俱进，不断探索教学中的新技术应用。针对学生在高考冲刺阶段的关键时段，结合宽带网络技术和3G移动互联网技术，开发设计的名师面对面冲刺上大学高考空中加油站辅导课程，以最新通信技术，将教学辅导渗透到学生的整个复习阶段，提升学生的复习效率。教学之余，撰写经验总结和教学论文20余篇，先后有“浅谈语文知识在化学教学中的迁移”发表在化学教学上，“情感教育在班级管理中的催化作用”发表在班主任之友上，“化学优质课案设计三脚架”和“新课程背景下高考实验命题的再思考”发表在当代教育论坛上，化学教学指导（教参）在上海教育出版社出版，化学竞赛热点、开心奥赛化学金牌教程和走进新课程分别在湖南师
23、大出版社和湖南教育出版社出版。9.生物（周然）生物课程所呈现给学生的是这个缤纷世界的精彩与和谐，而这个表现的方式就如同重担压在生物老师的肩上。周然老师就是这样一位成功的引导者。在日常的教学过程中，周老师通过向学生展示生物界美好又奇妙的关系来激发学生的学习兴趣，同时利用现有资源来尽可能完善教育手段，多年从事中学生生物学奥赛辅导工作，总结出一整套适于重点高中生物学竞赛培训的成功经验和具体实施方案。在竞赛培训过程中，充分激发起学生对生命科学的热爱，在学生学习与研究能力得到极大发展的同时，连年取得优异的成绩。如果没有优秀的生物教师，学生永远不会理解到生命科学的美妙与神奇，而我们既然决定投身于生物教学事
24、业的建设，就必定要向周然老师一般做一名默默无闻的领路人。【备用】生物名师：任小文。张家港市劳动模范，苏州市十行百星优秀女性，江苏省优秀女盟员。国际生物奥林匹克竞赛金牌获得者，辅导中学生物奥林匹克竞赛取得优异成绩，撰写了大量的教育教学论文，并且在省级以上刊物发表论文、获奖论文二十多篇。主持了苏州市级教改课题利用“反思”有效改变新课程下高中生物课堂教师教育行为的探索、现代生物课堂模式的探索的研究。任小文老师的严谨、细致的教学态度为学生所称赞，并且善于引导学生去自我理解与记忆的学习，而不是灌输式教育。【备用】生物名师：王永惠。王永惠老师驾驭教材的能力强，语言生动活泼，具有幽默感和感染力，善于调动学生
25、学习的积极性，课堂教学深入浅出，妙趣横生，师生情感融为一体，主导作用与主体作用和谐统一。教学要贯彻整体性的教学原则；德育渗透，智力开发，能力培养要融为一体。教学要追求教法与学法的统一，科学性与艺术性的统一等等。提高课堂教学质量是减轻学生负担的重要途径，课堂教学应成为满足学生求知欲望的一种享受。曾参与高中生物学全国统编教材的编写和编改工作，北京市九年义务教育生物教材的编写工作，并在综合能力培养等多篇专业文章发表在全国性的报刊上、撰写多部生物教学的著作和科普著作、科普文章。10.历史（袁腾飞）或许这个老师他教学并不是很“严谨”，历史教学过程中又常常“添油加醋”，他的课程幽默而又诙谐，历史在他看来就
26、是在教学生读懂人心，学习教训。然而历史就是这样一门学科，一味的枯燥很容易让学生失去对历史的兴趣。袁腾飞老师在自己的新书历史是个什么玩意儿中的历史有戏说成分，“书中涉及的史实都是正史，自己只是在小细节处加以润化，让枯燥的文字显得不那么枯燥。”他称如今历史课本大多使用成人化语言，干巴巴的丝毫不吸引学生，所以自己才创造出别开生面、妙趣横生的讲课方式。袁老师作为北京海淀区教师进修学校高级教师、历史教研员，海淀区历史学科带头人，从教十余年，常年担任高三历史教师，高中新课标历史教材（人教版）编写者之一。以授课语言简洁准确的灵活多变的授课语言向学生们传授历史知识。我不仅仅要学习他的幽默与诙谐，更要像他一样敢
27、于打破常规的教学方式。【备用】历史名师：王雄。在教学方面，王雄老师从1985年至今一直坚持在中学教学第一线工作，曾经担任712年级的历史教学工作和十多年班主任与辅导员工作，送走过10届高三文科毕业班，从1998年起在高中开设研究性学习课程，还从事过多年学生心理咨询工作，2004年曾两次受华东师范大学邀请，为全国各地在华师大培训的教师上观摩课。2019年在成都的公开课被南风窗誉为“中国公民教育第一课”。在科研方面，该教师注重以学生为中心展开研究，主要研究有：中学历史教学心理学、学生学科能力发展、综合能力发展、研究性学习与指导、网络学习与指导、青春期教育、公民教育等。【备用】历史名师：曹心意。曹老
28、师立足课堂，兢兢业业。从教以来，不断丰富学科基础理论和专业知识，努力提升专业水平，逐渐形成了具有鲜明特色的历史网络教学模式。关注课程改革，努力转变学生的学习方式，积极开展“选择性学习”的行动研究，出版了个人专著高中历史学科的选择性学习研究，得到了同行的认可与好评；注重教学法改革创新，以建构主义理论为指导，充分运用信息技术，通过学生的移情、想象、思辨，重构历史现场，培养学生的学习兴趣，发展学生的学习能力，提升学生的人文素养；在长期的信息技术与课程整合的教学实践中，建立了一整套高中历史课堂教学资源库，积极开展网络环境下的教学研究，执笔撰写了国家级课题基于网络环境下的开放式教学模式研究的结题报告，研
29、究成果获专家好评；潜心校本课程建设，指导学生开展研究性学习，校本课程曾被评为浙江省精品课程。11. 地理（韩磊）多年的课堂教学实践为韩磊老师的教研活动提供了重要载体，也帮她积累了丰富的感性材料，这为她成为一个精于研究的专家型教师打下了坚实的基础。韩磊老师真正的强项是在地理学科专业领域，多年来的积累让她最终成为精于中学地理教学的专家型教师。如今，她兼任北京市地理教学研究会理事、北京市地理学会理事，还是北京市教师资格认定教育教学测试地理学科评委。她曾被中国地理学会评为第二届全国优秀中学地理教育工作者。教师之所以能为人师，首先要自己的专业知识过硬，而韩磊老师就用自己的亲身经历告诉我们，教学事业同样业
30、精于勤，要想能教好学生就得自己先掌握足够的知识来满足学生的求知欲望。在长期的教育教学中，韩磊不仅着力于教学方法，还在教学研究上下功夫。她的教研立足新理念和区域现实需求，以学生与教师的发展为本，研究教育的科学发展，研究课程标准及各种教学资源，始终处在教学改革的前沿。【备用】地理名师：吴照。教学风格以激情激发兴趣，巧设问培养思维，重学法提升能力，借技术增添效率为重，教学格言是师者思者之师。吴照老师多年的出色工作得到了社会的认可，也深得学生喜爱。在吴老师的课堂上永远都是活跃的气氛，学生争先恐后的回答老师的问题。巧妙地问题会让学生对地理知识更加有兴趣，同时也注重学习规律的总结，不会让学习量逊于传统的灌
31、输式教育。“如果说玩是学生的天性，那么玩也是我们教师教学的利器。”吴照老师在自己的教学实践中也印证了这句话的正确性。【备用】地理名师：王树声。教学风格以灵活、自然而称，善于引导学生的想象力与创造力。曾被评为全国优秀青少年科技辅导员、北京市教育系统先进工作者。曾在中央电视台主持过“北京中学生智力竞赛”（被评为全国电视专栏节目优秀主持人）“国情知识竞赛”等。在教育电视台主讲过“高中地理”、“中师地理”、“中学地理教学法”、“自然科学基础地理”、“地理疑难问题解析”等180余讲。近年来从事综合能力测试的理论与命题研究，多次应邀赴全国各地讲学。12. 政治（王作良）王作良老师热爱教师职业，一贯模范地履
32、行教师职责，工作认真负责，勤恳踏实；具有崇高的职业道德和奉献精神，教书育人，为人师表；具有宽广的胸怀，能与同事团结协作。同事对他的评价是治学严谨、为人坦诚。他是家长信赖的班主任，学生敬佩的好教师、青年教师的良师益友。他长期担任高中毕业班教学工作，课堂教学既实在又活泼，重在引导学生的理解、感悟和运用，狠抓教师队伍建设，经常给初、高中政治教师作教材教法讲座，悉心传授自己的教学经验，积极推进课堂教学改革，有效地提高了全市政治教师的专业水平和教学能力。主编和参编了由省市教育行政部门组织的20多本教辅资料。还先后参与和主持了两个省级教研课题的研究。其主持的第四期省级课题课堂教学中培养学生自主学习能力的研究获南通市一等奖。王老师可以算作是老师的老师，不仅以优秀的手法教授学生政治知识，同时也能帮助其他老师改善教学手段，提高教学质量，是不可多得的优秀模范教师。王老师在培养大批量的优秀学生的同时，还为通州市、南通市培养了一批骨干教师和学科带头人。【备用】政治名师：崔慧娟。教学方
