1、一年级数学下册练习题一年级数学下册练习题人教版一年级数学下册练习题一、先画，再列算式。1、小明家从前面数在第3栋，从后面数在第5栋，这个小区一共有几栋楼?2、从左边数我排在第7，从右边数我排在第3，一共有多少人?3、一群小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏，从前往后数，小红排第4，从后往前数，小红排第6。一共有多少个小朋友在玩游戏?4、小朋友排队唱歌，从左往右数，乐乐排在第3个，从右往左数，乐乐排在第7个。一共有多少个小朋友?5、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它前面有4只鸭子，后面有3只鸭子。一共有几只鸭子?6、小朋友排队唱歌，我左边有3人，右边有5人，一共有多少个小朋友?7、一群小朋友在玩老鹰捉
2、小鸡的游戏，小红的前面有4人，后面有5人。一共有多少个小朋友在玩游戏?8、我左边有2只小鸡，右边有5只小鸡，一共有多少只小鸡?9、我排在第6，后面还有4人，一共有多少人?10、一群小动物在排队，从前往后数，小兔排第3，它的后面还有4只小动物，一共有多少只小动物?11、有7辆车，从左到右排成一排，从左边数警车排第4，从右边数警车排第几?二、应用题1、我昨天折了5只天纸鹤，今天折了4只，两天一共折了多少只?2、树上原有10只小鸟，飞走了3只，树上还剩几只小鸟?3、车上原有5人，下车2人，上来5人，现在车上有几人?4、原有4只蝴蝶，飞来了3只蝴蝶，又飞走了1只蝴蝶，现在花丛中有几只蝴蝶?5、原来种了
3、6棵树，又种了3棵，一共种了多少棵树?6、我吃了5个桃子，你吃的和我同样多，我们一共吃了多少个桃子?7、原来地上有8只鸽子在吃食，突然飞走了3只，但又飞来了2只鸽子，现在有机只鸽子在吃食?8、树上原有10个苹果，小猴子摘走了2个，小刺猬摘走了5个，树上还剩几个苹果?我左边有2只小鸡，右边有5只小鸡，一共有多少只小鸡?小明家从前面数在第3栋，从后面数在第5栋，这个小区一共有几栋楼?我排在第6，后面还有4人，一共有多少人?一年级下册月亮的心愿说课稿一年级下册月亮的心愿说课稿一.说教材教学内容：本课是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文二年级下册第二组第8课月亮的心愿。月亮的心愿这篇童话故事以月亮
4、的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾生病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质。教学要求：1、认识“帘、女”等14个生字、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。教学重点：识字，有感情地朗读课文。教学难点：认清字形，读准字音，感悟文中的美好亲情。二.说教法1.充分利用课文中的插图和投影、创设情境，使学生置于课文所描
5、绘的故事情境之中。在轻松、愉快的气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们乐学中理解了课文内容。2.识字量大，对一年级的学生认记有一定的困难，因此，在教学中通过多种方式复现生字，巩固了所学的生字。3.早在半世纪前陶行知先生就深刻地指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”语文课程标准也提出“学生是语文学习和发展的.主体”。因此让学生发挥想象，合作学习，放手让学生读文、识字。三.说学法结合低年级特点，注重让学生多读，让学生通过读，自己品味亲情，领悟文章的内容。四.说教学过程1.板书：“心愿”，理解“心愿”一词。补齐课题板书2.初读课文认读生字a.自读课文，不
6、会的拼拼音，问问同学。b.同桌互读。c.师范读。3.出示词语、认记。4.认读生字，词语。说说怎么记字形。5.读文感悟。(1)观图一说说图的内容。观察月光的表情怎样?他为什么笑?月亮的心愿是什么?讨论：理解“自言自语”。练习读，读出月亮高兴的心情。(2)观图二月亮的表情与第一幅图的表情有什么不一样?为什么愁眉苦脸?月亮想什么呢?月亮的心愿是什么?分角色朗读课文。(3)说说珍珍是个怎样的孩子?谁来用一句话来夸夸珍珍?(4)那么事情的结果怎样?同学们都郊游了吗?自读最后一节。(5)理解“艳阳天”一词。6.练习，巩固字词。一年级下册语文教学总结人教版一年级下册语文教学总结本学期我继续担任一年级语文课的
7、教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：一：基本情况分析二：主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。3、阅读能力有了提高。一年级的
8、学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵2篇以上的古诗要了解诗的大体意思，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和
9、古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。1、重视各种语文辅助训练手段的运用。2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。3、：注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中，使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同
10、一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。在课堂提问时，不直接去问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来准备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争辩替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生真正成为
11、课堂的主角。6、创造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持良好的学习注意力。7、采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度，过程，方法的不断整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。（1）寓教娱乐，在游戏中识字。（2）举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。（3）勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。
12、（4）走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字，生词，说一句完整的话。8、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。9、激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如好儿童。少年科技画等儿童读物。10、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。（二）存在不足：1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必
13、要的麻烦。2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。四、今后努力方向在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。一年级下册语文下册暑假作业一年级下册语文下册暑假作业一、看拼音写词语yunliynzhngnodaiwngjjngyng()()()()()jiotntngtngylfmngwntzhnbi()()()()()二、圈出正确的读音使劲(jngjn)必须(xx)扎辫子(zzh)以为(wiwi)
14、因为(wiwi)干活(gngn)灾难(nnnn)责任(rnln)传说(zhunchun)三、加部首，换新字，再组词合()()争()()音()()()()()()()()长()()中()()奴()()()()()()()()四、选字填空经劲轻披波坡名民明放房仿运远玩()重()着()白模()()耍使()爬()()字()间()近()常()浪()间()学()用五、填上合适的词()的空气()地穿过一()椅子()的阳光()地说一()笑脸()的脚步()地笑一()塔()的语言()地哭一()地震六、查字典字音序部首共几笔第几笔笔画疗第6笔怪第3笔圈第3笔丸第1笔运第6笔七、连词成句1是谁最好的你们班上成绩同学2
15、是一位英雄巾帼古代我国的花木兰3小河我家门前清清的一条有八、阅读(一)蝴蝶的礼物今天，我和好朋友王静吃过午饭就下楼去玩耍。我看见一只蝴蝶停在花朵上，就轻手轻脚地走了过去，我伸手一抓，可惜，速度太慢，让蝴蝶逃走了。王静却抓住了一只蝴蝶。她对我说：“这只就送给你吧!”我赶忙说：“谢谢你。”我用手指捏住了蝴蝶的翅膀。我仔细一看，这只蝴蝶十分美丽，特别是蝴蝶，就像春天绽放的鲜花一样。我本想把它带回家，可是转念一想：蝴蝶也有生命，应该让它自由自在地生活在大自然中。想到这里，我就让这只小生灵重返蔚蓝的天空。这时，我又看了看我的手，上面留下了银白色的粉末，我想，这也许就是蝴蝶留给我的礼物吧。1、短文共有()节，第二节有()句话。2、把文中描写蝴蝶美丽的句子用“”划出。3、我为什么放了蝴蝶?把有关的句子用“”划出。4、在文中找出合适的词语填在()里。美丽的()蔚蓝的()银白色的()
