1、在教学过程中，我采用小组学习的形式，不仅让学生小组分角色朗读，也让他们小组自学，这样不但可以培养他们的自学能力，同时也培养了学生合作交流以及倾听的能力，这也是现在孩子最缺乏的。五、教学准备多媒体课件、洪水泛滥的视频等六、说教学过程整堂课我是这样设计的：一、导学美好的心愿是人们对未来生活的憧憬，我们只有有了美好的心愿，并朝着这个心愿去努力，才能创造出美好的生活。1、上节课，我们认识了一位小客人小云雀，它也有一个美好的心愿，是什么心愿呢，在书中找一找，然后读出来。（第14小节）2、读读小云雀说的第一句话，如何把感叹的语气读出来？（指导读“实在”）过渡：为什么小云雀感情那么强烈地说“森林实在是太重要
2、了！”呢？二、精读课文设问导读：1、自学提示：（1）、朗读课文，想一想小云雀从哪些方面知道森林实在太重要了。画出有关语句谈谈自己的理解。（2）、夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。在旅行的途中，都看到了什么，听到了什么？他有什么感受？读出原文中的句子。2、小组交流：学习理解“森林实在是太重要了！”这句话。小云雀从哪些方面知道森林实在太重要了？读描写“森林水库“的语句，用自己的语言说说森林为什么是大水库。（要围绕一个意思练习说话，可以总分叙述，也可以分总叙述。）读描写“森林是空调器“的语句，用上面的方法说说自己的理解。“森林实在是太重要了！现在你们明白小云却感叹的原因了吧！再读小云雀说的话，
3、你能体会出小云雀是什么情感吗？过渡句：然而这么重要的森林却变了模样，小云雀亲眼所见，感受颇深。学习感悟语言。句式训练他们飞呀飞，飞到了（ ），看到了（ ），听到妈妈（ ）地说（ ），小云雀（ ）。找出小云雀和妈妈前两次对话的句子，读一读，想一想，每次说时他们都是什么样的心情？分角色朗读对话，体会小云雀和妈妈的情感。小云雀与我们都有同感，既害怕家园的破坏，又担心生存的危机，他也为此震惊，并有了一个美好的心愿。 三、巩固练习1、按要求写句子。（1）你看，森林不就是一座大水库吗？（改成陈述句）（2）浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。（缩写句子。2、根据课文内容填空。云雀的心愿（让沙漠重新变成
4、绿洲）沙漠 黄沙漫天 （阻挡风沙）大河 泛滥成灾 森林实在是太重要了！ （蓄水保土）森林 冬暖夏凉 （调节气温）四、拓展延伸森林实在是太重要了，那它还有什么作用呢，请同学们拿出你们找到的资料，小组交流汇报。五、总结同学们，文章采用拟人化的手法，对话的形式向我们讲述了一只小云雀在妈妈的介绍下明白了森林的重要作用，并产生了要把“沙漠变绿洲”的美好心愿的故事，从而告诫我们要加强环境保护。六、课后作业小组分工合作，设计一条绿化方面的宣传广告语。板书设计：云 雀 的 心 愿 森林重要 绿洲保护环境 云雀的心愿教学设计 沙河中心小学 穆娟【教学目标】 1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的
5、重要作用，并感受到课文语言的生动形象。 2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生强烈的环保意识。 【教学重点、难点】 本节课的教学重点为：由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库，是一个巨大的空调器“比较困难，这是本课的教学难点。 【设计理念】 学生的语文能力归根结底不是老师教出来的，而是学生借助主体的实践活动-对话、阅读、写作，才得以形成、提高的。因此，本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。以充分调动学生的思维、积极性为宗旨，让学生动起来，愉快地学习。【教学过程】
6、 一、复习导入 同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们知道云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）课文中哪一自然段告诉我们的？ 课件出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。森林实在是太重要了? 二、整体感知 过渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了！让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。 提问：它们去了哪些地方呢？ 交流：（板书） 沙漠 大河 森林 三、探究森林的重要性：防风固沙小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠，它们看了怎样的景象呢？请同学
7、 们读一读第2-4自然段，边读边画出描写它们看到的景象的语句。（自由读） 1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？黄沙漫天）“漫天飞舞”是什么样子，你见到过吗？同学们想不想看一看这黄沙漫天的情景呢？ 放录像：让我们也走进沙漠去看一看吧！ 2、看到了这些情景，你感受到了什么？（感受到风沙很大） 引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？ 怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里的风沙真讨厌。 齐读：让我们再来读这句话，感受沙漠的荒凉“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。” 3、沙漠里的环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？
8、师读资料。 听了这段介绍，你有什么想法？ 是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？指名说。 我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话。 4、原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种感情融入到朗读中去吗？试试看：生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看） 5、齐读妈妈的话，看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一齐读好这段话。 6、没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠， 可见，森林具有什么作用呢？防风固沙） 7、因为森林能够防风固沙，减轻土地沙漠化的程度，所以说森
9、林（指板书引读：森林实在是太重要了！ 8、下面我们一起来把课文的24自然段来读一下，体会森林的重要性。 四、探究森林的重要性：蓄水 过渡：我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。 1、观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。 2、你看到了什么？（指名说） 3、课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。结合课文理解：咆哮、泛滥成灾。 4、造成这一现象的原因是什么？
10、（原因是上游的森林被砍光了，“森林水库”没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。 5、理解“蓄水” 造成河水泛滥成灾的原因是森林水库没有了，森林怎么是森林水库呢？下面我们来看看云雀妈妈是怎么跟小云雀说的？默读第10自然段，看看森林里 哪些事物可以蓄水，（板书：蓄水）用“”划出来。 6、指名说说森林里蓄水的事物：树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶、土壤。森林里这么多事物能蓄水，所以云雀妈妈说森林就是一座森林水库。 7、最后云雀妈妈说“森林不就是一座大水库吗？”与“森林就是一座大水库。”这两句话有什么不同？ 句子比较：森林就是一座大水库。 森林不就是一座大水库吗？ （1）这两句话有什么不同？（一
11、个是反问句，一个是一般的陈述句。从读中体会反问句语气强烈，加强语气） （2）反问句改陈述句练习。 我们的校园不就是一座大花园吗？ （我们的校园就是一座大花园。） 小学生难道不应该保护环境吗？ （小学生应该保护环境。 8、小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是太重要了！（引读） 9、分角色朗读第二段。 五、探究森林的重要性：调节气温小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，接着又飞呀飞，真是又累又热，就飞回家休息去了！ 1、一回到家，小云雀不仅感叹道： 。太凉快了） 2、谁来学着小云雀的样子感叹一下？（指名读） 3、为什么小云雀的家会这么凉快呢？我
12、们一起读读云雀妈妈的话吧。 4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗？你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？调节气温） 5、因为小云雀的家在森林里，森林能象空调一样调节气温，所以小云雀的家可以说是冬暖夏凉，这再次说明了森林（实在是太重要了！ 6、让我们一起读读课文的第1113自然段，再次感受森林的重要性吧！ 六、总结全文 1、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说（引读）这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。 2、通过今天的学习，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢? 3、联系生活实际，我们还能为环境做些什么呢？ 4、同学们，让我们行动起来，保护环境、爱护地球！我们的生活将更加美好！ 七、作业 1、今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式： （出示）森林实在是太重要了！因为 2、设计一条关于环保的公益用语。板书 19、云雀的心愿让沙漠重新变成绿洲 沙漠 黄沙漫天 防风固沙 大河 泛滥成灾 森林实在是太重要了！ 蓄水 森林 太凉快了 调节气温
