1、2将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。3音乐磁带、录音机。活动过程：一、幼儿在老师的带领下，随音乐做身体动作。1教师创设生日情境，幼儿回忆自己创编的动作。教师：上次有一个小朋友过生日，请你们来给他（她）庆祝生日，你们做什么动作啊？2幼儿在教师哼唱乐曲A段的过程中，有节奏地拍身体三个部位（如拍头、拍肩、拍手）教师：让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧！3幼儿在教师唱乐曲B段的过程中，有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。瞧！这段音乐还可以这样做动作呢！二、随音乐完整地练习身体动作。1幼儿边听琴声，边完整连贯地做身体动作。2幼儿边听音乐磁带边做身体
2、动作，教师尽可能不做提示。这次你们自己听音乐做这些动作，可以吗？如果忘记动作了怎么办？3个别幼儿带领大家做动作，教师提醒做带领动作的幼儿，敲腿动作的方位同集体相反，即做镜面示范动作。（如幼儿不能做到镜面动作则不要强求，教师在旁边坐一定的提醒就可以了）教师：谁能到前面来带大家做这些动作？这个动作怎么做？三、分声部练习身体动作。1幼儿讨论分组做身体动作的方案，选出专门敲腿的一组幼儿。2幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组，领做不同节奏的指挥动作；幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。四、幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。1幼儿空手练习敲击双向筒的动作。2教师指挥幼儿分声部进行空手演
3、奏练习。五、幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。1教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。2教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。3幼儿根据教师改变的指挥方案，迅速、准确地做出反应，并进行打击乐器演奏。活动延伸：指导幼儿进行多种发展练习。1学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。2在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。3体验与同伴合作歌唱的乐趣。1各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗2农场背景图，节奏卡：，-1 . 复习歌表演小猪睡觉（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲小猪睡觉，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！（2）幼儿一起复习歌表演小猪睡觉。（配班弹琴介入）（3）师：今天
4、小猪要带我们去农场玩一玩呢！2 . 学唱新歌。（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？引出节奏卡（），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。（2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡），学一学：猪儿在农场噜噜叫。（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡（）：猪儿噜噜噜。（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（
5、噜噜噜）。（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！3 . 以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲在农场里（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）（3）个别幼儿领唱。4 . 创编歌词。农场里还有什么小动物呢？（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。5 . 幼儿边唱边表演。小动物们说想请小朋友和它
6、们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。6. 教师小结。今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫在农场里，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！1.会有表情地演唱歌曲在那高高的苹果树下。2.在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作，体验活动乐趣。音乐磁带一、复习歌曲1.听旋律回忆歌曲名称。2.有表情的演唱二-三遍。二、自编表演动作1.讨论苹果长大的动作，学习动作。（播放苹果树ppt）苹果树是慢慢地长大的，我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢？
7、（用动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树）（一起学一学）2.如果你是树下的一对小朋友是什么心情？（开心、高兴、幸福、舒服）3.又唱歌，又做游戏，我们再来跳个舞吧，你会做些什么动作呢？（启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。）4.个别幼儿上来表演，集体练习。（1）拉拉手，转一圈。（2）拍拍手，拍拍肩（3）一上一下，真开心（4）跨一步，拍一拍。5.完整跳三遍。三、游戏苹果树下找朋友1.师：一共跳三遍，前面两句的动作统一。后面两句就是我们编的动作，2.引导幼儿会听中间句。及时换朋友。3.游戏二、三次。1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。2、创编不同的雪人造型动
8、作。3、体验与同伴合作游戏的快乐。活动重点：在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。活动难点：创编不同的1、已初步会唱歌曲。2、有在下雪天堆雪人的生活经验。1、复习歌曲小雪花引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。2、复习歌曲堆雪人，注意唱出歌曲34节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。3、创编歌曲表演动作。根据歌词内容创编堆雪人动作，并指导雪人堆好后不能动。创编不同造型的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。4、完整听音乐做游戏。幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当雪人，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。
