1、根据教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1、能用热情、欢快的声音有表情地演唱歌曲。 2、能为歌曲创编韵律操。并在唱歌、伴奏、跳舞等各项音乐活动中能大胆投入、热情表现。四、教学重点、难点。 弱起、切分节奏以及附点音符是本课的重点，把如何调动学生的积极主动的参与到各种音乐活动中作为本课的难点。五、教学设想这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用了歌曲、与舞蹈相结合进行教学，充分调动学生的积极性，从而达到教学目的。六、说教学过程1、情景导入 播放课件1三峡的孩子爱三峡歌曲后，师生问好，老师和学生谈话 ：引入课题，老师播放课件2课题大家一起来），又在黑
2、板上板书课题。大家一起来）请同学们打开课本到20页2、把学生引入课题后，首先我播放多媒体课件3（放动画的舞蹈视频）同时让同学们欣赏歌曲，随歌曲即兴律动，让同学们初步感知歌曲，孩子们听到音乐很快就可以感受到这首音乐给人欢快、很想跳舞的感觉，由此培养了学生的鉴赏力。 2 3、初步感知歌曲之后，老师请同学们看大屏幕出示课件4老师提出问题问：歌曲是什么调？几几拍？情绪是怎样的？结构又是怎样的？同学们很快就能在曲谱里看到歌曲是四二拍、降E调、情绪是热烈、欢快的。对学生说不出来的结构我又加以讲解：歌曲为二部曲式，也就是说歌曲分为A B两部分，A部分前两句的内容和B部分后两句的内容完全相同。4、接下来老师讲
3、解音乐知识：这部分的内容我主要播放了5 、6两个课件引导学生自己找出歌曲里出现的不懂的音符和记号。对学生自己能说出来的音符、记号老师进行简单讲解，对学生不认识的音符、记号老师进行重点详细的讲解和训练。像八分休止符的演唱技巧。还有附点四分音符的时值控制以及三种反复记号在歌曲里的运用等。5、接下来是老师播放课件7 让同学们观看曲谱听音乐 ，老师又提出问题让学生找出哪种节奏对歌曲的情绪表达最为重要？哪些部分学习起来有难度？从而引出本课的重难点。弱起和切分节奏 A部分的前两句6、接下来、老师播放课件8 让同学们学习歌曲中的弱起和切分节奏，解决教学重难点。 在讲这部分知识的时候 我先带学生打弱起的切分节
4、奏进行训练，然后再强调空拍吸半口气来练习打弱起和切分节奏 ，最后练习打声势节奏时老师主要是帮助学生找到节奏感和韵律感。 37、接着老师播放课件9 请同学用“啦”随琴声演唱A部分前两句的曲谱。这样做的目的主要是为了解决重难点让学生进一步熟悉旋律，解决重难点 8 、老师出示播放课件10 请同学们添加歌词，随老师琴声演唱歌曲的歌词。同时解决了重难点。9、对歌曲里其他四句的旋律我采用了让学生听辩的方法来学习，听辨老师弹奏的顺序之后并随老师的琴声完整视唱其余四句曲谱。10、老师播放课件13 让同学们按节奏朗读歌词。并提出要求：注意情绪和咬字的清楚，符点八分音符朗读时要吸半口气。11、老师播放课件14 请
5、同学们跟歌曲原唱演唱。注意用艺术嗓、听好前奏 和切分节奏的准确起唱。12、播放课件15 看老师指挥随伴奏演唱歌曲 注意歌曲的演唱情绪是热情、欢快的。 13、播放课件16 为歌曲创编韵律操。由于时间不充足 我就带领学生跳了跳自己编排的一组动作， 请同学们跟老师一起做。如课时间充足的话可以让学生分组编排一些舞蹈动作并让学生展示。这样可以培养学生的创新能力 14、播放课件 18布置作业让学生课后和小朋友一起编排韵律操结束课。亲爱的老师，我的课今天就说到这里，希望大家对我的课提出宝贵意见!谢谢大家。 4美丽的夏牧场一、设计理念音乐课标明确指出，音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以兴趣爱好为动力，弘扬
6、民族音乐，提倡学科综合。”在美丽的夏牧场这一课中，我以音乐为主线，将歌曲、舞蹈、与乐器有机的结合起来，引导学生体验音乐与表现音乐，发展学生的鉴赏能力和创造能力。二、教材分析美丽的夏牧场选择人教版五年级上册第三单元美丽的草原。这是首一段体式歌曲，4/4拍，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第1、2乐句多次反复构成全曲，音域不宽只有六度，很适合小学高年级学唱。三、教学目标根据教材的特点及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：能自信、有表情的演唱歌曲；通过歌曲的学习，了解新疆，感受草原音乐；3能够为歌曲设计多种演唱形式。四、教学重点、难点我把歌曲的教唱作为本课的教学重点，一字多
7、音及引导学生用多种演唱形式表现歌曲作为本课的难点。五、教学设想这节课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用了歌曲、乐器与形体舞蹈相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。六、教学过程、激趣导入为了激发学生们的好奇心了探究欲望，我在教学设计时是这样进行导入的：首先我播放新疆具有代表性并广为传唱的歌曲掀起你的盖头来，同时加上一些舞蹈动作，让学生思考，这是什么地方的歌曲及舞蹈，当同学们回答是新疆的时候，多媒体课件播放出关于新疆的图片，例如服饰、歌舞、自然风光等。再告诉学生们新疆有着浓厚的民族风情，并且居住着许多能歌善舞的少数民族，接下来，老师带大家去天山脚下的夏牧场看
8、一看。于是我播放歌曲美丽的夏牧场。学唱新歌在学生对歌曲有了初步的感受后，我再一次播放歌曲，在我播放歌曲的同时，我会向学生提问：歌曲中唱到哪些景色？歌曲的感情及速度是怎么样的？让同学们带着问题去听音乐。并能熟悉歌词，由于学生对歌曲有了一定的印象，我用跟琴唱谱、分句唱词、随伴奏唱等方法，使孩子们较快的学习这首歌。作为本节课的难点之一，在一字多音的地方，我会采用难点句子反复唱的方法，让学生尽量唱的准确。在学会歌曲后，我再回放一遍歌曲，请同学们找出这首歌曲的旋律特点，一三乐句完全重复、二四乐句完全重复，第六句相对二四句有一些小变化。在这里我会让同学们思考，除了齐唱，还能用什么样的演唱形式来表演这首歌曲
9、吗？于是我让学生自由分组，让他们设计不同的演唱形式（领唱齐唱、男生女生、独唱等等）给学生一个充分表现的空间，以小组的形式进行自主探究，突破教学难点，并培养他们相互协作的精神。、整体表现根据学生好动好表演的特点，我让学生用三角铁、碰钟、手鼓等为歌曲伴奏，用打击乐来增加学生对音乐的表现力，体现哈萨克族的能歌善舞的风格特点，学生们还可以根据自己的喜好，选择自己喜欢的演唱形式及最喜欢的打击乐进行歌曲的表现，这样让学生信心满满的参与。4、自评师评表演结束后，我和同学们一起对这堂课进行了评价，让学生分组讨论、自评，对自己表现较好的方面，进行鼓励，这样让每个学生都参与到评价中来，最后，教师做总结性评价。七、总结在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。说教材：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特。歌曲为二部曲式。节后简单明了。A段的前两句和B段的后两句完全相同，使两端的材料及对比又统一，切分节奏与附点节奏的运用使全曲动感十足，充满活力。
