1、2、拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。板书课题：11 拉萨的天空1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。2、认读生字新词，了解词意。（1）去掉拼音，读准生字。（2）给生字找朋友。（3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。（4）小组交流对词语的理解。3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。4、初步感知课文。读了课文，你想说什么？学生自由表达，教师相机引导。1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。 纯：右半部
2、分要写得舒展。管、帘注意写得紧凑。 11 拉萨的天空（第二课时）1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。一、复习。二、精读感悟。三、品读模拟，拓展眼界。四、指导背诵。1、听写词语。2、指名朗读自己喜欢的自然段。1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮品读比喻句。把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？怎样读好这句话？小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令
3、人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。小组交流，并读一读。教师巡视，相机指导。全班交流品味，学生读句，谈体会。图片展示3、齐读第五自然段。准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。1、齐读课文，让我们在作者的引领下，再次走进拉萨，欣赏拉萨的蓝天。2、模拟情境。假如你是一名拉萨当地的导游，今天你要接待一批游客，请你着重带领大家欣赏拉萨的蓝天，并有机地介绍有关拉萨的其他内容。1、可提供关键词语，理清层次，逐步背诵。2、可借助各种拉萨天空的图片资料，以境助诵。板书设计 11 拉萨的天空 湛蓝纯净 圣 地 的
4、窗 帘课后反思12 庐山的云雾（第一课时）1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3.初步感受庐山云雾的奇幻和美丽。学会本课生字，初步感受庐山云雾的奇幻和美丽理解课文中的重点词语。课件一、导入揭题二、初读课文三、指导书写四、布置作业1同学们，你们去过庐山吗？2简介“庐山”3同学们，你们知道吗？在庐山最神奇的就要数庐山的云雾了，那么，“庐山的云雾”到底神奇在哪里？有什么特点呢？今天，我们就一起来学习第12课。（齐读课题）1自由轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。2检查3自读课文，勾画出文中不理解的字词，讨论交流。4全文共有几自然段？开火车读，思考：每个自然段写的是什
5、么？5讨论交流6默读课文，说说课文描写了庐山云雾什么特点？1、用钢笔描红2、练习有感情朗读课文 个人备课笔记12 庐山的云雾（第二课时）精读课文，采用朗读、想象情景和抓重点词语等学习方法体会庐山云雾的奇丽。体会庐山云雾的奇丽。激发学生热爱祖国河山的思想感情。复习2、精读课文三、总结全文1听写词语2指名朗读课文（一）指名朗读第一自然段1这一自然段共有几句话？主要讲了些什么？2导读3在山上游览、漫步会有什么样的感受呢？为什么会有这种感觉？4有感情地指导朗读，试着背诵。（二）出示第二自然段1这一节有几句话？2自渎第二小节，这段话写了云雾有什么特点？找出中心句，用“”画出。3为了介绍云雾千姿百态，作者
6、又是怎样具体来进行描写的？4有感情地指导朗读，练习背诵课文5讨论学法：（三）运用学法自学第三自然段。（四）检查自学情况，讨论交流。过度：正因为庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，所以令无数游人流连往返。（五）齐读最后1自然段。1配乐朗诵2汇报检查朗读情况仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。12 庐山的云雾 千姿百态 流连忘返 瞬息万变 13 东方之珠（第一课时）1、正确、流利，有感情地朗读。2、学习本课生字，会认9个生字，会写9个生字。3、对课文有初步的认识，知道香港的地理位置，了解课文的主要内容。指导朗读。理解课文内容,一、揭示课题。2、初读课文。三、细读课文。四、指导背诵。5、指导写字。六
7、、作业：（1）出示课题：东方之珠。（2）释题。（3）感知画面。（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？（2）自由轻读课文：（3）检查初读效果。（板书：沙滩 公园 街市）（1）师：东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市请一个同学用一句话把这个意思说出来：这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。（2）学习第一自然段。指名读。指导朗读。齐读。练背。（3）学习第二自然段。请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。（1）指投影引读。（2）抽词语填空读。（3）看板书试背。（4）看图试背
8、。（1）认读：（2）书写：（指导笔顺）（3）描红：（纠正姿势） 要注意对容易写错的字的指导。熟读课文达到有感情。能默写本课生字词。 13 东方之珠（第二课时）1有感情地朗读课文。2.通过对课文的朗读、品味，知道课文是从哪三个方面介绍香港的。3.了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4、让学生了解围绕中心句来展开叙述的表达方法。1、有感情地朗读课文。2、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。让学生了解围绕中心句来展开叙述的表达方法。幻灯片1、听写生字词。二、精读课文。三、布置作业：学习第3自然段。（2）指名读。这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一
9、句说了什么？理解举世闻名。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。第3自然段写了海洋公园里海豚和海狮的表演。学习第4自然段。指名读。这一自然段共有几句话？说了什么？理解闹市口闹市口的具体情况怎样？看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。小结：第4自然段描写了铜锣湾闹市口的繁华。齐读第4自然段。第5自然段。指名读。这一自然段共有几句话？为什么说香港是灯的海洋？又是怎样具体描写的？看书上插图，欣赏夜香港的美丽。结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋的美丽景色。齐读第5自然段。（3）学习第6自然段。学生按照上面的步骤自学第6自然段。（4）检查自学情况。 （3）齐读课文第6自然段.练习有感情的朗读课文。描红临写生字。 东方之珠 无比璀璨 迷人的沙滩 浅水湾 著名的公园 海洋公园 繁华的街市 铜锣湾 夜晚 灯的海洋
