1、阅卷方式自动阅卷考试时间9：0010：30综合能力考核（卷二）论文1题100分纸笔做答，电子稿上传专家阅卷网上考试后一个月内完成。 第二部分 青少年心理健康辅导基础理论分册考核要点第一章 人类心理基础第一节 基本认知过程1人类的基本认知过程2感觉的定义3知觉的定义4感觉与知觉的关系5意识的概念6几种不同的意识状态7注意的概念8注意的种类9记忆的概念10记忆的基本过程11思维的概念和主要表现12思维的种类13推理的分类14归纳推理与演绎推理的关系第二节 行为控制与调节抑郁动机的概念诱因的概念动机产生的原因动机的种类成就动机权力动机情绪的概念情绪的功能焦虑恐惧第三节 人的心理特征能力的概念能力与知
2、识技能的关系一般能力与特殊能力人格的基本概念人格的结构气质性格自我调控系统的概念及构成人格的形成第四节 学习学习的概念经典性条件反射操作性条件反射观察学习概念以及作用影响学习的主要因素学习动机以及学习动机的规律第二章 心理发展第一节 心理发展基本理论心理发展的基本含义心理发展的阶段划分各主要阶段的特征心理发展的主要规律第二节 学龄前期儿童心理的发展学龄前期儿童心理的发展总体状况学龄前期儿童认知的发展学龄前期儿童的个性与社会性发展性别认同的概念同伴关系的概念及其作用依恋第三节 小学生心理的发展小学生的认知发展小学生的个性与社会性发展小学生学习的特点学习障碍多动症或注意力障碍 第四节 中学生心理的
3、发展中学生心理发展的总体状况初中生认知过程和学习活动的发展初中生的个性与社会性发展反抗心理产生的原因 初中生面临的主要心理危机高中生认知过程和学习活动的发展高中生的个性与社会性发展价值观的概念第五节 成年人心理的发展成年人的认知发展成年人的个性与社会性发展第三章 社会心理第一节 社会心理基础社会心理的基本含义社会心理的主要特点社会化的概念社会心理形成的影响因素第二节 社会认知社会认知的基本含义印象形成的概念对他人认知的构成首因效应近因效应晕轮效应刻板效应投射效应证实偏差自我中心偏差印象管理的概念第三节 自我与归因自我认知的含义与功能自尊的含义经典的自尊公式第一印象的概念自我表现过程中的策略归因
4、的概念归因的常见分类影响归因的因素归因与心理健康的关系第四节 态度态度的基本含义态度的主要特点态度的作用改变态度的方法第五节 人际交往人际交往的含义人际交往的意义人际交往的社会心理原因人际沟通的原则人际沟通的技巧人际关系建立过程建立良好人际关系的具体策略爱情 第六节 人在社会群体中的行为侵犯的基本含义侵犯的心理学原因减少侵犯的途径与方法亲社会行为的基本含义亲社会行为的培养社会影响的概念从众、服从与依从的概念社会助长与社会惰化模仿、暗示与社会感染及其相互关系第四章 心理健康第一节 心理健康基础扩展性心理健康的标准影响心理健康的典型因素心理健康状况的判断标准影响心理健康的因素心理健康状态的内容精神
5、疾病特点影响心理健康的基本因素基础性心理健康标准的要求心理健康的定义心理障碍的特点心理和行为的关系精神疾病的原因心理障碍的原因基础性心理健康的表现15心理健康状态欠佳的表现第二节 青少年心理健康青少年心理健康的影响因素青少年的四个成长阶段幼儿期的心理健康状态特点童年期的心理健康状态特点影响青少年心理健康的学校教育因素影响青少年心理健康家庭因素青少年期心理健康特点影响青少年期心理健康的社会因素青少年间亲密关系特点影响青少年心理健康的教师特点青少念心理健康定义心理健康青少年的学习特带你 心理健康青少年的人际关系特点 青少年心里健康的阶段性 第三节 青少年心理一般心理问题自我意识的含义自我体验的含义
6、自我评价问题的含义情绪问题的评价标准情绪问题的种类恐惧反应类型青少年人际关系含义抑郁的表现人的发展的含义影响青少年亲密关系的因素学习动机对学习成绩的影响自我意识对心理健康的影响自我评价的含义青少年常见不良行为内容适度焦虑的作用第四节 青少年常见心理障碍阅读障碍的性别比例数学障碍的表现书写障碍的表现儿童孤独症的表现和发病比例抑郁症的表现精神发育迟滞发病时间儿童与青少年期的精神分裂症的表现社交恐怖症的主要症状神经性厌食症的症状性偏好障碍分类学习障碍的发病原因多动症儿童和顽皮儿童区别精神发育迟滞的特征社交恐怖症的发病时间和性别比例精神分裂症的表现第五节 促进心理健康的方法与途径精神疾病和心理障碍的解
7、决途径预防性辅导的定义心理治疗的含义发展性辅导的含义调试性辅导的含义心理健康辅导的适用范围心理治疗的含义和相关问题行为型心理治疗对行为的解释支持型心理治疗的治疗依据心理咨询的目的团体咨询的含义心理健康辅导类型心理治疗的程序心理治疗的目的心理治疗的形式第五章 心理健康辅导第一节 心理健康辅导基础心理健康辅导和心理治疗的适用范围心理治疗的特征分析性治疗的特点心理健康辅导八个内容的分类名称调试性功能的含义发展性功能的含义支持型心理治疗的含义心理健康辅导的类型预防性辅导的含义第二节 心理健康辅导方法个体辅导中辅导员注意事项个体辅导含义心理健康个体辅导的直接目标心理健康个体辅导的最终目标心理健康团体训练
8、含义心理健康团体辅导的目标实现的途径发展性的心理健康个体辅导含义心理健康辅导团体活动和辅导的效果的关系严重的心理障碍或精神疾病的个体的处理方法个体辅导中，辅导员的态度第三节 心理健康辅导员的素质要求 心理健康辅导者的基本素质心理健康辅导员的提高途径心理健康辅导员的心理健康水平和辅导效果的关系恢复心理健康的方法心理健康辅导目的和辅导员需求的关系心理健康辅导员局限性一个好的心理健康辅导员的标准心理辅导中，辅导员注意事项辅导员对物质回报的处理方法辅导员对来访者的要求的处理原则第四节 心理健康辅导中的心理测验心理测验的间接性原则的体现方式心理测验最基本的功能心理测验的用途正式的心理健康辅导之后，应尽量
9、避免实施心理测验的原因心理测验带来的误差的处理办法不受文化和、语言和种族限制的测验可以测出神经质倾向的测验康奈尔健康问卷CMI心理健康测验的目的四个常用心理健康测验的名称和用途第六章 青少年心理健康个体辅导第一节 青少年心理健康辅导基础青少年心理健康辅导遵循的模式个体辅导以何功能为主，为什么心理健康个体辅导的目标如何理解青少年个体辅导过程心理健康水平与学业表现之间的一些关系适用对象的特点工作范围包括的三个主要方面什么情况下压转介，为何要转介心理健康辅导遵循的基本原则心理健康辅导遵循的特殊性原则保密性原则的特殊情况如何建立信赖关系如何坚持启发性原则为何要协调学校与家庭心理辅导要因人而异，看到个体
10、差异第二节 青少年心理健康个体辅导的方式四个基本态度是哪些对共情的理解，区分与同情尊重的基础及其主要表现真诚的作用，真诚不等于说实话积极关注的注意事项个体辅导的四个阶段间的关系建立相互信赖的辅导关系的目的与重要性如何建立相互信赖的辅导关系如何判断来访个体是否在适用范围内开放式问题在诊断中的作用及利用辅导目标的确定的作用及应遵循的原则如何确定辅导方案，注意问题辅导方案在具体施行中的灵活性的体现辅导到什么程度才算结束辅导结束时的注意事项16辅导结束后可能出现的问题17停诊决定的作出是在什么情况下18间接建议的方式与直接建议方式第三节 青少年心理健康个体辅导的会谈技术会谈中的信息类别什么才是真正的倾
11、听开放性问题与封闭性问题的长短处对释意的理解指导方式有哪些运用解释时需要注意的事项忠告与提供信息时的注意事项对自我暴露的理解与运用各种技术之间的关系非言语技术有哪些如何使用目光身体语言传递的信息沉默的原因如何应对沉默选择较佳的空间距离与角度第四节 青少年心理健康辅导个体辅导的常用方法以人为中心辅导法的主要理论基础以人为中心辅导法的辅导目标以人为中心辅导法具有的特点以人为中心辅导法的操作要点对ABC理论的基本要点的理解不合理信念两种类型不合理信念的三个特征七个要点的理解与运用个要点之间的关系适用问题适用对象大致的理论基础，基本假设两个基本假设行为矫正法的特点行为矫正法中可用的技术有哪些常用放松训
12、练方法有哪些各种放松训练方法的要点及注意事项系统脱敏法的理论基础19系统脱敏法的具体操作步骤20系统脱敏法的注意事项21角色扮演法的基本原理的理解22角色扮演法的具体步骤23角色扮演法的注意事项24角色扮演法的功能25强化的类型及其理解26对几种具体的强化方法的理解与区分27代币法应用过程中的规定28行为契约法的内容及其制定规则29应用强化法的注意事项满贯法的应用及其注意事项31厌恶法原理形式应用及其注意事项第七章 青少年心理健康团体训练第一节 青少年心理健康团体训练基础对团体训练概念的整体理解适用的对象遵循的基本原则以及特殊性原则民主性原则的理解及如何坚持该原则如何坚持参与性原则坚持接受性原
13、则时，辅导员应注意的事项开放性原则的含义及注意点对辅导员在其中担任的角色的理解第二节 青少年心理健康团体训练的方法与技术常用方法有哪些认知法的具体方法有哪些操作法中的游戏的种类及各自的作用对测验法的运用及其作用讨论法的形式角色扮演法的各种形式的运用行为训练法的作用于运用团体训练的基本技术反应技巧的形式与作用各种交互作用技术的运用行为技术的目的与形式为何要记录，怎么记录第三节 青少年心理健康团体训练的方式哪三种组织模式各组织模式的优缺点青少年心理健康团体训练的基本过程实施团体训练的基本流程制定团体训练方案的步骤八个操作要领的基本含义第三部分 青少年心理健康辅导个体辅导分册考核要点第一章 自我类问
14、题第一节 自卑自卑者的行为表现自卑者的情绪表现对于自卑的人，辅导者辅导原则自卑的原因自卑者在身体方面的表现辅导自卑者的第一步学校心理辅导工作者最根本的任务咨询中情感沟通的含义影响良好咨询关系的原因人本主义心理学流派实现心理咨询的终极目标的原则自备的产生原因和矫正措施第二节 自主性问题青少年自主性问题影响因素对待有自主性问题的儿童，辅导者注意事项对于卷入严重团伙犯罪的青少年，辅导者注意事项自主性问题儿童受他人影响的表现形式缺乏主张在青少年身上表现形式青少年受环境干扰大表现形式团体咨询的注意事项自主性的含义家庭辅导的对象情绪自主的含义自主性问题的原因及矫正方法第二章 学习类问题第一节 厌学问题厌学
15、者的主要表现辅导者对厌学者的态度归因训练时注意事项角色扮演时注意事项行为契约时注意事项心理咨询者最基本的职业道德厌学的原因实施奖赏时注意的原则自信心训练内容榜样示范的含义厌学的原因和矫正措施第二节 注意力不集中注意力不集中的主要表现使用代币的方法时注意事项施行各种方案时家长应注意的原则教师在课堂上孩子进行反馈时注意事项辅导大于十岁辅导对象时采用方案主义的原则教师对辅导对象良好行为的正面反馈注意事项注意力不集中在听讲方面的表现对待注意力不集中的孩子，辅导员注意事项注意力不集中的含义注意力不集中的原因和矫正措施第三章 情绪类问题第一节 焦虑焦虑在认知方面的主要表现焦虑在生理方面的主要表现焦虑在行为
16、上的表现对待焦虑者的态度使用合理认知情绪疗法时的注意事项过度焦虑的儿童的表现针对焦虑的辅导方法的分类焦虑的含义积极关注的含义系统脱敏训练的注意事项焦虑的原因和矫正措施第二节 恐惧社交恐惧得主要表现上学恐惧者的主要表现辅导员在对恐惧者进行社会学习的训练时的注意事项对待恐惧者的态度恐惧的含义针对辅导对象过于强烈的恐惧反应，辅导者注意事项社交恐惧自我指导的方法社交恐惧的成因社交恐惧的辅导方法帮助辅导对象改变对其对恐惧的态度的途径 恐惧的原因和矫正措第三节 抑郁抑郁的主要表现抑郁在行为上的主要表现辅导员在对恐惧者进行社会学习的训练时注意事项对待抑郁者的态度对抑郁者进行行为训练时注意事项抑郁的诊断标准抑
17、郁的原因改变对抑郁的态度的方法抑郁者常见的不合理信念自信训练的适用范围抑郁的原因及矫正措施第四节 情绪不稳定情绪不稳定的主要表现对待情绪不稳定的人所持的辅导态度情绪不稳定者的不合理信念特征情绪不稳定的含义改变情绪不稳定的问题的步骤节制生气的八条措施情绪转移方法的治疗关键情绪宣泄的分类身体宣泄的方法心理宣泄的方法情绪不稳定的原因及矫正措第四章 人际类问题第一节 亲子关系问题对亲子关系定义的理解亲子关系问题的定义亲子矛盾的时间累积性亲子间的不平等性双方缺乏解决冲突的能力社会明显的代际差异亲子问题在家庭内外的不同表现在家庭内的主要表现形式亲子关系问题与一般行为问题亲子关系问题与严重的心理行为问题辅导
18、员应持有什么样的态度不同亲子问题的表现形式亲子冲突的辅导的步骤，各步骤间的关系冲突的类型及后果冲突分析过程中的任务沟通法的步骤及其间的关系对过分依赖辅导的六个步骤了解孩子对父母依赖的具体几个方面行为训练的实施过程亲子问题超过了心理辅导的能力范围的情况第二节 师生关系问题对师生关系的理解师生冲突的概念师生冲突两个类型的概念问题的表现形式引发师生冲突的主要原因解决师生冲突时应持有的基本态度师生冲突辅导包括的两个层面对教师的辅导的方法与重要性情绪控制策略的应用教育学生时的口语技巧的应用再定义的技术培养教师正确的教育观念师生冲突辅导的步骤师生冲突辅导中各方法的应用对学生个体进行辅导的条件第三节 同伴关
19、系问题同伴关系问题的定义同伴关系问题的表现层面同伴关系的对学生发展的影响和作用同伴关系问题的主要表现形式造成同伴关系不稳定的个性因素影响同伴关系的个体自身的一些特点同伴关系问题产生的原因辅导员应持有的基本态度关键事件访谈法应包括的方面同伴关系访谈的三个步骤社交技能训练的基本步骤四条平等交往观念的名称第五章 行为类问题第一节 说谎说谎的概念对青少年说谎行为的认识说谎两种类型的含义与区分两类表现的含义与区分各种说谎动机的含义六个基本态度的具体内容八个基本步骤的顺序八个步骤的操作要点两个作业的操作要点对父母的教育的重要性第二节 攻击性行为攻击性行为的概念三个要素的含义攻击性行为三个特点的具体内容七种攻击性行为的动机和表现家庭
