1、每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图,下面可播放这种动物的声音文件。第二局部:由九个声音文件组成,分别是电话铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车飞驰声、刮风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。第三局部:由三个声音文件组成。教师可根据教学情况,选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的人走到汽车边,开车走远了。第二个声音文件是汽车启动动身飞驰堵车靠边停车。第三个声音文件是打雷闪电下大雨小雨雨停雨滴。一、谈话导入,引发同学的学习兴趣阶段目标:引导同学模仿熟悉的动物的叫声,激发同学的学习兴趣。导语:同学们,在我们生活的地球上,生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物?同学回答:我
2、喜欢小猫。我喜欢小猴子。我喜欢大熊猫。我喜欢老虎。我喜欢羚羊。我喜欢小鸟教师:地球上生存着的动物,不论体型的大与小,性情温和与凶悍,都是我们人类的朋友。下面,请同学们看大屏幕,请你告诉我,你看到了什么?同学:我看到子一只可爱的小猫。小猫怎样叫?谁能学一学?个别同学模仿。你学得真像。我们听一听小猫是怎么叫的。播放课件:小猫的叫声。你还看到了什么?我看到了一头老牛。你来学一学老牛的叫声。我们听听老牛的叫声。老牛的叫声。还有哪位同学告诉我你看到了什么?我还看到了小羊。小羊怎么叫?谁来学一学。我们一起听听小羊的叫声。小羊的叫声。我看到了一只斑点狗。狗怎么叫?谁来学一学?这是一只大狗还是一只小狗?大狗怎
3、么叫?小狗怎么叫?叫声有什么不同?同学模仿并回答:大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。请你告诉我你还看到了什么?我看到一只狼。狼怎么叫?在生活中,我们与狼的接触非常少。我们来听一听狼的叫声。狼的叫声二、倾听声音,建立同学对声音的联想教师引导同学养成倾听声音的习惯,引导同学分辨模仿并简单说明这些声音的特点,建立对声音的联想。1谜语导入:过渡语:同学们观察得很仔细,模仿得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互不见面。是耳朵。耳朵是干什么用的?耳朵是来听声音的。2倾听声音:对了。下面清同学们仔细地听,请你告诉我你听到了什么声音?教师操作:播放第一种声音。这是电话铃声
4、。电话铃声说明什么?电话铃响说明来电话了。播放第二种声音。同学;把鸡蛋打在碗里。把鸡蛋打散,然后放进热油锅里,就可以做什么?炒鸡蛋、摊鸡蛋。播放第三种声音。有一个人在打喷嚏,他感冒了。播放第四种声音。把石头扔进海里。在游永地里,有人从岸上跳进水里。播放第五种声音。开汽车的声音。汽车怎么开的?汽车快速开过去。播放第六种声音。水龙头没有关紧在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水顺着房檐流下来落在水坑里。播放第七种声音。这是刮风的声音。这是什么季节的风?这是冬天的狂风,很冷,吹得人摇摇晃晃。播放第八种声音。这是球场上,进球后人们的欢呼。播放第九种声音。这是一个刚出生的婴儿的哭声。教师语:小婴幼儿怎么了?他饿
5、了,要吃奶。他尿了。他想让妈妈抱。3倾听有情节的声音。教师请:同学们听得很认真,想像力也很丰富。声音可以传送信息,把几种声音组合在一起,可以告诉我们一个故事。下面,我请同学们听两组声音,听听它们告诉我们什么事情。播放第一组声音。你听到了什么声音?走路的声音、开车的声音。谁在走路?怎么听出来的?一个阿姨在走路。因为我听到鞋跟敲击地面发出清脆的声音。阿姨子什么去了?阿姨走到汽车进,开汽车走了。怎么听出汽车开走了?因为汽车发动后,汽车开动的声音越来越小,说明汽车开走了。播放第二组声音。我听到打雷、闪电、下雨的声音。这段声音说明了一件什么事情?天很阴,远处传来串串雷声,一个闪电,下起了大雨。雨下了很长
6、时间,后来呢?一边下一边在打雷。后来雨越下越小,最后停了。你怎么听出来越下越小?雨声越来越小,说明雨小了。最后没有声音了,说明雨停了。最后,是什么声音?雨滴声,是房檐上的雨水滴到水坑里。三、小组协作,模仿、发明声音表示一定的情景同学以小组合作的形式,模仿制造各种声音,表示一定的故事情景,培养同学的发明意识和能力以和团队合作精神。1分组排练,创编声音的故事。同学们听得非常好。声音可以讲述一件事情。今天,我们以小组为单位,用声音编织一个故事,要求有一定的故事主题。好,下面开始。同学分组创编声音,表示一定的情景。教师分组进行辅导。2分组汇报声音的故事。刚才同学们都非常认真,下面我们分组汇报各组编排的
7、故事。请第一组同学到幕后扮演,其他同学认真听。第一组同学在幕后用声音“讲述”自创的故事。同学们听到了什么声音?公鸡叫,小鸟叫、闹铃声、哈欠声、小狗叫、走路声、汽车声等等。这些声音组合在一起。讲述的是什么事情?是清晨发生的事情。请第一组的同学到前面来,完整地扮演一次。第一组同学扮演:清晨,勤劳的大公鸡开始叫了、小鸟在我的窗前愉快地叫着、守时的小闹钟叫醒了我、我伸了个懒腰起床了。刷牙洗脸,吃过早点,我准备去上学,小狗来和我告别。我来到大街上,坐上汽车来到学校,开始了一天的学习生活。第一组同学表示得不错。我们用掌声祝贺他们。下面请第二组同学来扮演他们用声音“编织”的故事。第二组同学在幕后用声音讲述”
8、自创的故事。打铃声、跳皮筋声、做游戏声、拍皮球声、跳绳声。打兵兵球声等等。这些声音组合在一起,描写了什么事情?课间,下课后同学们在做游戏。快乐的课间十分钟。请第二组同学到前面来扮演用声音表述的课间生活。第二组同学表演:下课了,同学们纷纷跑出教室,来到操场上。操场上真热闹,有的在打乒乓球、有的夜思贸、有的在跳皮筋、有的在做游戏。上课了,同学们都回到教室里,准备上课。第二组的同学们表现得也很精彩。最后请第三组的同学表演他们用声音“编织”的故事。第三组学生在幕后用声音“讲述”自创的故事。学生:有走路声、跑步声、唱歌跳舞的声音、还有敲锣打鼓的声音。那么三组的同学们到底讲的是什么样的故事?请第三组的同学
9、到前面来完整地表演。第三组同学表演:周末,爷爷奶奶带我到公园里去玩,公园里的空气真好呀!小鸟快乐的叫着。人们在公园里锻炼身体,有的在跑步、有的在打球、有的在跳舞、爷爷奶奶们跳起了大秧歌。四、课堂小结、引发新的思考通过对学生本节课的学习总结,鼓励学生的创造性活动,同时引发对新的课题的思考。第三组的同学们表现得也很不错。今天,我们用声音表现了清晨、课间和公园里发生的故事。除了这些,还可以用声音表现哪些事情?莱市场。菜市场里都有什么声音?叫卖的。卖什么?个别学生模仿:瞧一瞧,看一看了啊,又香又甜的大鸭梨。香蕉苹果大鸭梨勒!还可以用声音表现什么事情?放学以后。放学之后有哪些事情发生?坐车回家,上楼,开门,做作业,整理书包,吃晚饭。你家的晚饭一般由谁来做?妈妈、奶奶、姥姥、阿姨。今天,我给大家留一个作业,仔细观察倾听,在妈妈的厨房里都有什么声音?都发生了什么事情?下节课,我们一起表现妈妈的厨房。下课。