1、总结“物”是牛字旁,因为右边来了新朋友。长横改为提,互相谦让,两个小朋友在一起多么和谐啊。齐读“动物王国”。(物读轻声)动物王国里发生了一件大事,是什么呢?开大会。谁能把这个故事完整的读出来?指名读“动物王国开大会”动物们也会开大会吗?小朋友们要仔细听故事哦!2、教师边贴图边讲故事。第一部分动物王国要开大会,老虎让狗熊(贴图)通知(贴图)大家。狗熊用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!”(黑板贴贴句子)一连说了十遍。狐狸(贴图)奔来了,对狗熊说:“你说一百遍,大会也开不起来。”“为什么?”狗熊问。“因为你没告诉大家,大会在哪一天开,是今天,还是明天,还是”狗熊一听,伸了伸舌
2、头,做了个鬼脸,连忙说:“对,对,对!”于是就去问老虎。老虎说:“大会就在明天开,你快去通知大家吧!第二部分:狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!”(贴句)一连说了十遍。大灰狼(贴图)跑来对狗熊说:“因为你没告诉大家,在明天什么时候开,上午还是下午,几点钟开。狗熊一听,说:“有道理,有道理!”于是又去问老虎。“大会就在明天上午八点开,你再去通知大家吧!第三部分:(1)狗熊听到了指令,小朋友们猜一猜:故事接下来该讲什么了?谁猜一猜狗熊怎么样通知大家的?你认为大家能准时参加大会吗?(2)继续听李老师讲故事。“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!
3、梅花鹿(贴图)奔来问狗熊:“大会在哪儿开呀?你得说清楚。狗熊捶捶自己的脑袋,说:“我怎么没问清楚呢?“哎呀!忘了说地点。大会在森林广场开,你再去通知大家吧!”老虎对狗熊说。第四部分:(1)狗熊又拿起喇叭大声喊起来,小朋友们猜一猜,这次它是怎么说的?(2)听老师继续讲故事“请注意啦!”狗熊又用喇叭大声喊,“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!小朋友们,什么是准时呢?你认为大家能准时参加吗?为什么?这一次,大家都听懂了。第二天上午,动物们都来到森林广场,准时参加了大会。(贴图所有动物)设计意图:兴趣是最好的老师,利用一年级孩子喜欢听故事的心理,有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质
4、疑,不仅能点燃思维的火花,还便于激起学生参与学习活动的欲望。二、比信息,学“通知”1、小朋友们,狗熊几次通知大家?请四名同学接读,其他小朋友边听边想,这四次通知有什么不一样?小结:经过大家的帮助,狗熊知道了,要通知一件事,时间、地点很重要(贴句)。第四次,狗熊说清了开会的时间是明天早上八点,地点在森林广场,于是大家都准时参加大会了。小朋友会听通知了吗?现在大队辅导员在广播呢,听一听时间、地点,注意通知只有一次哦!听录音:本周五早上八点,请参加运动会入场式的各班同学,在教学楼门前集合。谁听到了准确的时间、地点?其实在一则通知中,还有参加人、事情、通知人、通知时间,现在同桌合作,把他们找出来吧!计
5、时一分钟。围绕课文将故事分为四个层次进行有序阅读,便于学生把握文章结构,理清脉络。重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动,使学生自主发现在转达通知时应注意的要点,在培养阅读能力的同时,习得表达的方法。三、读文章、识生字1、动物王国开大会这篇文章不仅告诉我们什么是通知,故事还很生动有趣,打开课文,自由朗读课文,遇到不认识的生字,借助拼音多读几遍。2、集中识字(1)“物”:课件出示,这个字还认识吗?谁能组个词?快看,有哪些动物出场了。出示“虎”的甲骨文,提示:它是一只威武的动物,是森林中的大王,身体健壮,还有一道道花纹,它的尾巴也是搏斗的武器,猜猜它是谁?“虎”:三千多年前,人们根据虎的外形
6、,创造了甲骨文,刻在了龟甲、兽骨上。 看看还有什么动物出场了?“熊”,你是用什么办法记住的?(2)“通”、“遍”:仔细看看,你发现了什么?(都是走之旁)(3)出示“注”、“意”、“脸”,这三个字可以用什么方法记呢?这一行生字可以组成一个生词呢?“注意”观察图片,用“注意”说话:上课时我们要注意 过马路要注意 吃饭前要注意 注意就是引起人们的重视,难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”呢!出示“鬼”,再加上它,还能组成一个生词呢?“鬼脸 ”,向同桌做一个可爱的鬼脸。(3)出示“古”、“白”,加一笔可以变成什么字呢?“百、舌 ”(4)出示所有词语: 鬼脸 动物 注意 老虎 舌头 黑熊 通知 一百遍
7、自由读词、开火车读、抢读生词。3、练读文章1-6自然段(1)生字回到课文中,你还认识吗?出示课文第一自然段,第一自然段生字最多,你能读准确吗? 自由读、指名读、同桌合作读。(2)同桌合作读课文第1-6自然段四、细观察、学写字出示:“要”、“连”要:上下结构。上宽下窄,横画竖画间距拜访匀称。女字撇点短长,最后一横要舒展。连:半包围结构,先里后外。车字位置稍靠右,第二笔转折紧贴横中线,走之最后一笔平捺要舒展。生当小老师观察,你想提醒大家注意什么?师范写,生描红练写,学生完成后评价、修改。 设计意图:书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段,教师有意识地在低年级培养学生自主
8、观察与书写的能力,塑造良好的写字习惯,为学生的终身发展奠基。五、课堂小结、布置作业 把今天的故事讲给爸爸妈妈听 第二课时一、复习导入,总体感知复习生字,多媒体出示本课生词,学生开火车认读(1)找出这些词语中含有的动物名称,并尝试讲讲这个童话故事。(2)学生活动:请你边贴词卡,边讲故事。(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。)老虎狗熊狐狸大灰狼梅花鹿检测学生对上节课内容的掌握情况,巩固所学的字词,同时从整体上理清故事情节,为深入学习奠定基础。二、围绕插图,品读课文1多媒体出示课文插图一,引问:图上画了什么?它们在说什么呢?学习第14自然段。(1)教师引学:自由读课文第14自然段,
9、请你用浪线画出狗熊说的话,用横线画出狐狸说的话。再和同桌分角色读一读。(2)出示狗熊和狐狸说的话。(指导朗读,读出狗熊的憨厚和可爱,狐狸的语重心长。(3)教师引问:狗熊说的话有什么问题?狐狸说的有道理吗?(狗熊发布通知时没说时间,狐狸提醒了他。2多媒体出示课文插图二,引问:图上画了谁?猜一猜,狗熊这次能把通知说清楚吗?学习第510自然段。(1)指名分角色朗读第510自然段,找出狗熊和大灰狼说的话。(2)教师导学:和同桌交流一下,这次狗熊的通知说清楚没?动物大会能开成吗?大灰狼说的话对吗?(狗熊没说清楚具体时间,动物大会还是开不成,大灰狼说得有道理。(3)小组分角色朗读课文,你想对狗熊说些什么?
10、3多媒体出示课文插图三、四,教师引言:狗熊再次请示“森林之王”老虎,这次发布通知后又遇到了梅花鹿,小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第1116自然段。(1)同桌轮读第1116自然段,思考这次的问题出在哪里。(这次狗熊没说清楚地点。(2)多媒体出示狗熊说的话,引问:你能帮助狗熊把通知说清楚吗?(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的词语,如:森林公园、森林广场、狗熊家门前等。4多媒体出示课文插图五,引问:你能用一句话说说图上画了什么吗?动物王国的大会开成了吗?学习第1718自然段。(1)齐读第1718自然段,你找到狗熊这次发布的通知了吗?算上这一次,狗熊一共发布了几次通知?(四次。(2)多媒体
11、对比出示狗熊发布的四次通知。三、围绕“通知”,训练语言1多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。引导学生分角色朗读,读出每种动物不同的语气。2出示学习卡,补充通知,集体展示。学习卡一:快来帮帮狗熊!(在括号里补充语言,使通知意思完整。大家请注意啦!()在()开大会,请大家准时参加。(1)写明时间和地点。(2)先自己读一读,再和同桌交流,看谁的写得更完整。四、围绕“插图”,复述表演1多媒体课件出示本文五幅插图,引学:同学们,你们能根据插图把故事复述一遍,讲给其他同学听吗?请先自己试一试,遇到困难可以请老师帮忙。2连贯复述,全班展示。3选定一个角色,小组表演这个故事。(1)先在小组内商量,明确分工,想好台词。(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。(3)小组表演,全班展示。语文课程标准指出:应重视培养学生的创新精神,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能。因此,在学习完故事后,引导学生大胆想象,根据插图复述故事,表演课本剧,从而激发学生学习的兴趣,达到知识与能力的并进。板书设计17动物王国开大会狗熊发通知四次时间、地点很重要