1、二年级语文上册教学计划小学2年级语文辅导小学语文新课标二年级语文上册教学计划小学2年级语文辅导小学语文新课标小学2年级语文辅导小学语文新课标二年级语文上册教学计划一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字， 积 累 了 一 些 词 汇 ，语 言 能 力 得 到 了 一 定 的 发 展 。但 部 分 同 学 学 习 没 有 自 觉 性 ，依 赖 性 较 重 ，所 以 班 级 中 学 习 成 绩层次分明。 对于这部分学生有待于今后教学中采取多 种 方 式 ，激 发 其 学 习 积 极 性 ，引 导 其 主 动 地 发 现 、探 究 。 使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动
2、 力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 本学期的语 文教学教育任务还是十分艰巨， 重在培养学生的学习习 惯和语文学习的能力。 尤其是学生的书写习惯要花时间 纠 正 、培 养 ，学 写 一 手 端 正 、美 观 的 铅 笔 字 。另 外 还 要 引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习 惯 ，注 重 课 外 识 字 的 能 力 培 养 ，逐 步 提 高 学 生 的 语 文 素 养。二、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元 （第二单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4 课） ，共有课文 25 篇。 每个单元里包含着口语交际和语文园
3、地。 每个语文园地都以丰富 的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 450 个 常用字，写会 250 个生字。1三、教材分析教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字 规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 25 篇课文进行学习。 第一单元，围绕着“童话”为主题，课文小蝌蚪找妈妈以童 话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈 妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要 从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答 案的道
4、理。 我是什么用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种 变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类 做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为 人类服务，还需要我们付出更多的努力。 植物妈妈有办法这首 儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、 豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇 妙，我们要学会仔细观察。 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文曹冲称象讲 述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动 脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习， 做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。 红马的故事这篇课 文是人
5、教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得 好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位2用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思 考、 勤于观察、 大胆想象、 用于创新， 才能体验尝试后的喜悦。 一 封信写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈 的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束 鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的 好女儿。 妈妈睡了这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的 语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对 睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能 提现出小作者对妈妈的爱
6、。 第四单元，围绕“自然”这个主题， 古诗两首中登鹳雀 楼融情于景，寓理于事。全诗仅 20 个字，语言朴素浅显，言近 旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲 理。 望庐山瀑布运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的 壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。 黄山奇石 课文通过描写“仙桃石” “仙人指路” “金鸡叫天都”等奇石，表 达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。 日月 潭介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光， 抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。 葡萄沟形象 生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的 向往和对少
7、数民族的热爱之情。 第五单元，围绕“道理”这个主题。 坐井观天这则寓言通3过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过 青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、 认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还 自以为是。 寒号鸟这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬 天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最 后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没 有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。 我要的 是葫芦讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只 想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我 们
8、明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那 将一无所获。 第六单元围绕“人物”这个主题， 大禹治水是一篇古代神 话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万 苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了 大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。 朱德的扁担讲述 朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、 与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱 之情。 难忘的泼水节这篇课文写的是 1961 年周总理和傣族人 民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人 民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。 第七单元
9、围绕“观察”这个主题， 夜宿山寺运用了极其夸4张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程 艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。 敕勒歌是北 朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡 热爱生活的豪情。 雾在哪里这篇课文通过不同地方的雾景，生 动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和 留心观察自然的良好习惯。 风这篇课文描写了风像个小孩子似 的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。 雪孩 子通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化 成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人 的精神。 第八单元围绕“狐狸”这
10、个主题， 狐假虎威讲的是一只狐 狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题 要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。 狐狸分奶酪是匈牙利民 间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生 争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事， 塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。 狐狸养鸡讲述了狡猾的狐狸在 养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓 住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一面。四、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结5合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会
11、写的字能 读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面 表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生 良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识 字能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中 主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别 人讲话，听懂主要内容，
12、能主动与别人交谈。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教材的重、难点 教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的 一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。65、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。 2、朗读能力的培养与提高。 3、综合性实践能力的培养与提高。 4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好 词好句。六、教学中需要注意的问题（一）准确把握教学目标 （二）识字、
13、写字教学 （三）阅读教学 （四）口语交际教学 （五）语文园地的教学 （一）准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间 的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落 实。 （二）识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利 于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音 和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、 偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识 汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、7在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生 个体的差异，识字首要的
14、是认识。重视学生写字习惯的培养，加 强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道 不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写 美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进 行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。 （三）阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、 领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学 生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体 验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。 对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要 学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理
15、，就应该给予肯定。 此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的 课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。 （四）口语交际教学 本册课文共设计了 4 个口语交际练习：有趣的动物 工 商量 看图讲故事 做手在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发 现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学 生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此8外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从 而不断提高口语交际能力。 （五）语文园地的教学 本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站 句运用 的发现 写话 查字典 书写提示 我爱阅读。 展
16、示台 日积月累 字词 我从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面 的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是 重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字 法、数笔画查字法） 。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩 子享受读书的快乐。七、教学进度安排单元 周次 内容 小蝌蚪找妈妈 我是什么 第 一 单 元 二 场景歌 树之歌 第 拍手歌 植物妈妈有办法 一 口语交际 语文园地一 快乐读书吧 备注9二 单 元三田家四季歌 语文园地二四语文园地二 曹冲称象 红马的故事第 一封信 三 单 元 六 古诗二首 黄山奇石 第 日月潭 四 单 元 八 第 五 九 单 元 第 十 六 大禹治水10五 妈妈睡了 口语交际 语文园地三七 葡萄沟 语文园地四 期中复习 坐井观天 寒号鸟 我要的是葫芦 口语交际 语文园地五单 朱德的扁担 元 难忘的泼水节 第 六 单 元 十二 语文园地六 语文园地六 古诗二首 第 七 单 元 十四 语文园地七 狐假虎威 第 八 单 元 十六 语文园地八 期 末 十七 十八 总复习 总复习11口语交际 十一 口语交际雾在哪里 十三 风 雪孩子 语文园地七狐狸分奶酪 十五 狐狸养鸡（一） 狐狸养鸡（二） 语文园地八复 习十九 二十总复习 期末测试,总结12
