1、高考语文新课标总复习教师用书第一部分现代文阅读专题三文学类文本阅读散文学案1整体阅读指导Word专题三文学类文本阅读散文考纲要求(见“专题二”考纲要求)考卷分析下面列举近两年全国部分省市高考考查的散文试题。备考指导12017年考试说明将文学类文本阅读列为必考内容，在考场阅读总量增大的同时，试卷难度也在增加。尤其是散文，作为文学类文本，多年没有入选全国新课标高考卷，今后极有可能作为命题材料。全国新课标卷所选文本主要盯着小说，即便考查散文文本，也基本当作小说来处理。所以，我们选独立命题的部分省市的试题为例，来讲释散文文本考查的相关内容，以应对取消选考题之后的考情。2从上表我们可以概知针对散文文本命
2、题的特点(1)选材：以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更重凸显人文精神和文化内涵。(2)题型：一般设置45道题，以主观表达题为主，有的试卷中全是主观题，有的试卷是一道多项选择题再加上若干主观题。从题型上来看，多选题、信息筛选题、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)的考查较多。(3)从散文试题的布局看，主要涉及的考点有：分析作品结构；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象；概括并探究作品的主题等。尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关。3特别提醒：2017年考试大纲的修订的基本思路是
3、关注学科素养，语文能力，尤其是鉴赏能力。对文学类文本阅读的具体表述有诸多增加和改动。这些变化在散文阅读考查中如何体现应在备考中予以充分关注。一、散文的体裁特征从广义讲，散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。现代散文是与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。现代散文的文体特征是“形散神聚”。1“形散”现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题表达的需要，随意选择，精心安排。行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、
4、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、景中触情；可以细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。2“神聚”现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。3结构散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。以时间变化、空间转移为线索。具体的人、事、物为线索。以人物的思想感情的发展变化为线索。4语言某种意义上说，散文的语言
5、更具文学特色，风格更具多样性，内涵更为丰富蕴藉。5分类根据写作内容可分为写人记事、写情状物、议论思辨等类。二、表现手法(下有具体讲述，此处略)学案1整体阅读指导散文的整体阅读，一是抓散文共有的文体特征，二是按散文的分类，确定不同类别的散文不同的阅读侧重点，从而使答题思路更清晰。真题文本1 _ 阅读指导 _写人记事2015广东卷家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门一打开，它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你把它跟随。如果你跟随了，它会露出妩媚表情，即便是四肢肥短，小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让你以它为荣。有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双手插进衣袋，
6、做鼓弄食物的形状，且不停地呼唤。它自然是兴冲冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它企盼的眼睛里，便弥散出一片迷惘。被捉弄过几次，以为它不会再听从邻人的召唤了，却见它依旧闻声前往。但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手凝固在半空之中。它则在远处眺望，不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑。其实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纪的乡下农民，被儿子接进小城来住，看到城里人对狗比对人还娇宠，他心里有一丝不平。他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，嗫嚅道：“你看看我，都一大把年纪了，还欺骗一只狗。”我说：“没关系，狗不像人那样爱记仇，只要你真给它食物
7、，它还是会跟你亲近的。”“等等。”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里攥着几粒干果。他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷这里有好吃的哩。”居然称之为“小小”(他孙子的乳名)！这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊，但最终还是迟迟疑疑地走近了他。吃净干果，小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。小犬让他暖意萦怀，总想给楼宇里的人们贡献些什么。看到楼前有块空地，依着农民的本性，他翻土施肥，修埂打垄，种了一片紫苏。紫苏是上好的调味菜蔬生拌，或佐以咸菜，祛毒，开胃，为居民所喜。紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣，正是入时的美味。他招呼邻居道：“紫苏就是给大家种的，快来吃个鲜
8、儿吧。”大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小心地掐着嫩叶，他笑眯眯地注视着，说：“尽管掐吧，紫苏命贱，你越是掐得狠，它越是繁衍得茂盛。”但是，人们还是掐得很节制，刚一成撮，就停住了。这让他很不解，催促道：“掐就是了。”邻居脸一红，说：“够了。”后来，他回老家打理一些事情，紫苏被他暂时遗忘在那里。被遗忘的紫苏，反而疯长。疯长的紫苏，会变老，会变得不能入口，邻居们懂得这个道理，心想，与其让紫苏变得无用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于怀抱盈满，口中整日都是紫苏的余香。从老家归来，他本以为那片紫苏一定会很荒疏，没想到紫苏却依旧青绿、娇嫩、齐整、油亮。这之后，他只管给紫苏锄草、施肥，让它长
9、得好，然后退隐到紫苏之外，暗看邻居采摘的欣喜。翌春一日，小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗，对他说：“在紫苏的空地上，应该再种两株杏。因为紫苏喜阴，有树遮挡，它就多了青嫩。再有，天长白杏，地长紫苏，上下都有收成，邻居们就多了喜乐。还有，白杏和紫苏，有了高矮，对比着就有好的景致，你说是不是呢？”“是，是，自然是哩。”便帮老妇栽下杏树。杏树也一如紫苏，体贴人心迅速发育，一年成株，两年开花，三年就结果了。四年以后，果实满枝，看着就让人喜。杏子挂在枝头，也不做宣言，任由嗜食者随性摘取。两个老人自然不会想到，他们的种植唤来了一种别样的人情格局楼宇里的人，每每相见，都要轻声细语地相互问好；阶梯一染飞
10、尘，无须他人提醒，总有人主动打扫；路灯初上，相约散步；亭阁之下，对弈恳谈一如笑可以传染，善行也一径蔓延开来。(作者凸凹，文章选自散文2012精选集，百花文艺出版社，2013年，有删改)按以下步骤把握全文：第一步弄清记叙的基本要素这篇文章写了哪些人、物、事？文章所写的人有“我”“邻人”“老妇人”“邻居”；物有柯基犬；事有逗小狗，种紫苏、白杏，采摘紫苏等。第二步理清基本思路文章是如何展开叙述的？首先由邻人对柯基犬的言行引入，然后写邻人在楼前空地种植紫苏以供人们食用，接着写邻人帮老妇人栽下杏树，最后写两个老人的行为换来楼宇内邻里的融洽关系。第三步分析人物形象作者主要是通过哪些手法来突出邻人形象的？突
11、出了邻人怎样的形象？第一问。动作描写，如“双手插进衣袋，做鼓弄食物的形状”“转身进了楼廊几粒干果”“他翻土施肥种了一片紫苏”等；语言描写，如“你看看我，都一大把年纪了”“紫苏就是给大家种的”“尽管掐吧”等；神态描写，如“脸一下子就红了”“笑眯眯”等。第二问。突出了邻人善良、质朴、勤劳的特点。第四步把握文章主旨主旨：通过叙述邻人有感于柯基犬对他的态度而种植紫苏从而改变了整个楼宇里的邻里关系的故事，表达了现代城市中，只要人与人之间真诚相待，就能够形成融洽的关系的观念，歌颂了人人付出的善德善行。第五步赏析基本技巧依时间顺序叙述，由个体到群体。事小旨大，主旨一步比一步明晰，结尾形成高潮。文笔质朴，自然
12、亲切。真题文本2 _ 阅读指导 _写景状物2017考试说明题型示例岳桦任林举第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。那时长白山还没有开发，没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们也是那样，尽管一路上好景层出不穷，但似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。只有那些岳桦树，对我来说，是一个意外，也是一个惊奇。接近山顶时，我无意中将疲惫的目光转向车外，突然，我感觉到，有什么事情正在
13、发生或已经发生。那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖厉的叫喊。这些树的名字，就叫做岳桦。本来，树与树并立于一处时应该叫作林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，也许叫“阵”或“阵营”更合适一些。构成这个阵营的是怎样的一支队伍？它们肩负怎样的使命？我不知道白桦和岳桦
14、是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种籽。白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。有人断言：“性格决定命运。”但用到树上，肯定不准确，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以倔强而壮烈，正是由于它们所处环境的残酷。想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，火山喷发，将所有的树逼下峰顶。就在向下奔
15、逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒，再爬起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，最后，它们还是选择了调头向上。一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山
16、中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。(有删改)按以下步骤把握全文：第一步研读标题，找切入点从文章的标题来看，作者主要描写的对象是什么？从文章的标题来看，作者主要描写的对象是岳桦。第二步划分层次，理清思路这篇文章的行文思路是怎样的？第段写作者第一次到长白山时对岳桦留下了深刻记忆。第段写岳桦身躯匍匐而树梢吃力翘起，它为了生存而迸发出巨大的生命能量。第段写作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的。第段写残酷的环境使白桦变成了岳桦，实现了对树本身的超越，产生了某种生命质变。第三步抓“形”析“情”，体悟意蕴文章运用了哪些手法来描写岳桦？突出了岳桦的哪些特点？手法：文
17、章灵活运用比喻、拟人等修辞手法，熔记叙、描写、抒情、议论于一炉，从不同角度描写了岳桦。特点：生长在山上，身处绝境；身躯匍匐，树梢翘起；倔强壮烈，富有精神。第四步深挖情感，明确主旨主旨：本文通过对身处绝境，身躯匍匐，但倔强壮烈的岳桦的描写，抒发了对岳桦及像岳桦一样不断超越自我，让生命质变的精神的赞美。真题文本3 _ 阅读指导 _议论思辨2016天津卷在母语的屋檐下彭程少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听到这些
18、话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：mother tongue。直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时听到的最初的声音，浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意！在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命。诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可以作为标尺，衡量一个人对一种
19、语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤，无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。每一种语言都连接着一种文化，通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因，被封存在作为载体和符号的特有的语言中。仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏着稀世的珍宝。“芝麻开门吧！”咒语念起，山洞石门訇然敞开，堆积的珠宝浮光跃彩。但洞察和把握一种语言的奥秘，不需要咒语。时间是最重要的条件。在一种语言中沉浸
20、得足够久了，自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒，被时光层层堆叠，然后醇香。瓜熟蒂落，风生水起，到了一定的时候，语言中的神秘和魅惑，次第显影。音调的升降平仄中，笔画的横竖撇捺里，有花朵摇曳的姿态，水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍的啜泣。对绝大多数人来说，只有母语，才有这样的魅力和魄力，承担和覆盖。日升月落，春秋代序；昼夜不舍的流水，亘古沉默的荒野；鹰隼呼啸着射向天空，羊群蠕动成地上的云团；一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨，一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切，都被母语捕捉和绾结，表达和诉说。我骄傲于自己母语的强大的生命力。五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵燹不绝，而一个个方块汉字，
21、就是一块块砖石，当它们排列衔接时，便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。童年在农村度过。记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但四周没有人听到，只好在林子里乱走。过了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。一颗悬空的心倏地落地了。对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园之感。一个汉语的子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬
22、得，乡音到耳是真归”，故乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在的确凿感。因为时时相与，反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的。但一旦因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。每一种语言的子民们，在自己母语的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂的文化，并经由翻译传播，成为说着不同语言的人们共同的精神财富。以诗歌为证，鲁拜集中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹，和古诗十九首里汉代中国人生命短暂的感喟
23、，贯穿了相通的哲学追问；中世纪的意大利，彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉，和晚唐洛阳城里，李商隐写给不知名恋人的无题七律，或者隽永清新，或者宛转迷离，各有一种入骨的缠绵。让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质得到彰显和分享。热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责，他的伦理的基点。他可以走向天高地阔，但母语是他的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标轴线上，那一处不变的原点。(原载光明日报，有删节)按以下步骤把握全文：第一步划分层次，理清思路仔细阅读全文，看作者是如何行文的？首先，从与少年时代的伙伴聊天引出话题母语。(第自然段)接着，作者运用议论、联想和想象，从不同角度阐述了母语
24、的含义与包孕的意义：由一段议论过渡到阐述母语的含义(议论、联想)；(第自然段)以诗歌为例，阐述中华母语于抒情状物和理解上的特点(联想)；(第自然段)母语与民族文化(想象、议论)；(第自然段)承上，从文化的角度阐发中华母语的奥秘、魅力与生命力(议论)；(第自然段)母语与归宿感(记叙、议论)；(第自然段)宕开一笔，放开视野。阐发尽管人类的语言不同，但都可创造人类共同的精神财富，要彼此尊重和交流的观念(叙述、议论)；(第自然段)最后，作者发出呼吁，要热爱母语，因为母语是人生的基点。(第自然段)第二步分析材料，领悟技巧本文运用了记叙、议论、抒情等多种表达方式以及联想和想象等表现手法，内容丰富而又集中，
25、体现了散文“形散神聚”的特点。使用了多种修辞手法，比如比喻、引用等，形象生动，内容充实。语言表达整散结合，错落有致。第三步抓住关键，明确主旨主旨： 本文通过对母语与人生、世界、文化等关系的感悟，表现了母语丰富的内涵和价值，抒发了对母语的挚爱，呼唤人们在“全球化”和“语言霸权”的今天要注重对“文化之根”的思考。真题体验 _文本见2017考试说明题型示例岳桦(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)()A文章以“第一次去长白山，是1995年的夏天”开头，主要是为了呼应下文，暗示那时长白山还没有进行旅游开发，值得记忆的景点不多。B文章始终以岳桦与白桦的对比为主线，通过白桦养
26、尊处优、风流浪漫与岳桦身处绝境、倔强不屈的不同表现，表达了作者鲜明的褒贬态度。C文章最后写到，“它们的生命已经发生了某种质变”，并非是指岳桦发生了基因上的改变，而是指它们在精神上、性格上完成了自身的超越。D文章运用拟人化的修辞手法，生动地塑造了岳桦这样一个由谷底到峰顶、由平凡到卓越的艺术形象，赞叹了自然界生命力量的伟大与神奇。本题考查 “分析作品结构，概括作品主题” “理解文中重要句子的含意”“鉴赏作品的文学形象”的能力。A.“要是为了呼应下文，暗示那时长白山还没有进行旅游开发，值得记忆的景点不多”分析有误，文章以“第一次去长白山，是1995年的夏天”开头，应是交代时间和事情，引出下文。B.“
27、主线”不当，“岳桦与白桦的对比”主要出现在两段中；“作者鲜明的褒贬态度”在这两段中体现得也不明显，这两段只是写了作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的。D.“赞叹了自然界生命力量的伟大与神奇”的说法有拔高之嫌，文中作者运用拟人手法写岳桦，生动形象地再现了岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程。答案：C (2)第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。这样写有什么作用？(5分)答：_本题考查 “分析作品的体裁特征和表现手法”“领悟作品的艺术魅力”的能力。解答此题，首先，要注意提问“作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆”暗示我们，这是一个关于材料运用的问题；其次，“这样写有什么作用”问的是
28、材料的作用。根据材料作用的相关知识，初步判断，这个材料对于文中描写的主体“岳桦”来说是个辅助性材料，同时它又出现在回忆长白山之行的文字之后，与长白山之行的感受有关。据此，可以断定答案有两个要点，一是关于长白山之行的感受印象的，一是关于这个感受印象与“岳桦”的关系的。参考答案：补充解释旅行中的印象；为下文描写岳桦进行铺垫。(3)作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意作简要概括。(6分)答：_本题考查“探讨作者的创作背景和创作意图”的能力。此题要求比较“岳桦”与“白桦”的不同，主要信息区间在7、8两段，但还要顾及到文中对“岳桦”与“白桦”的其他重要描写，可以从“命运(或环境)”“形态”“性格(或精神)”三方面予以比较。参考答案：它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境。它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐。它们的性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。
