1、我们小狗家附近有哪些好朋友,（猫、兔、鸭） 幼儿依此正着爬到小猫家，倒退爬到小兔家，围着小鸭家转圈爬并向小动物们问好，然后再爬回自己家来。四、调整活动量 小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。五、游戏:小狗找肉骨头 我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。 六、放松活动 小狗宝宝玩累了，出了很多汗，我们来洗个澡吧（全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。）户外游戏活动-小乌龟来运球 （一）活动名称:小乌龟来运球 （亲子游戏） （二）活动目标:1、通过亲子活动，萌发关心长辈的情
2、感，增进与长辈之间的感情。 2、锻炼幼儿向前爬行的能力。（三）活动准备 1、幼儿经验准备:2、环境材料准备:乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个 、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等 3、教师站位、配合准备:（1）、助教事先安排好场地，将场地布置好。（2）、主班老师带领幼儿到场地。（3）、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。（4）、游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。（四）、活动过程:1、引导幼儿进行小动物模仿操（热身活动）。2、引导幼儿练习向前爬行的动作。（1）引题:看，今天老师请了爸爸
3、妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏，游戏的名字叫做小乌龟来运球。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。 （2）指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。 3、讲解游戏规则和要求 （1）游戏规则:A、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。B、胜的一对可以得到小红点为奖励。（2）游戏要求:A、小朋友一定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回
4、来，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。B、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应该由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。4、开始游戏，可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。5、结束本次活动，并评价本次活动。6、分组自选游戏活动，鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。 7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。小班户外活动教案 活动名称:小动物赛跑 1、发展圆圈跑能力;2、发展注意能力和记忆能力;3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。学习儿歌、活动前的安全教育 活动重难点:听到老师发出的信号后能够快速的做出反应，做出相应的动作。玩法:1、幼儿分成人数相等的3组，各组分别
5、扮做小马、小鹿和小羊。 2、幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。教师扮大象，当裁判。3、游戏开始时，一起说儿歌:“森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说:“小动物，准备好，现在轮到x x跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。4、先跑回的获胜（或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬）。 5、变化游戏的玩法:可改自然快跑为模仿跑;改单人跑
6、为双人跑。活动规则:1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。2、要从圈外跑。3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此（教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他们观察谁先跑回。5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。中班户外主题游戏-“我是解放军” （一）指导思想:在探索活动中，当幼儿对“解放军叔叔用什么武器打敌人,怎样打敌人”产生了浓厚的兴趣，他们从各种途径收集了有关武器的资料，并用各种废旧材料动手制作了“作战武器”，同时四岁左右是儿童游戏活动的黄金时期，对新奇的事物充
7、满好奇并好模仿。看着孩子们端起“冲锋枪”模仿解放军打敌人的神气模样，“我是解放军“户外主题游戏活动自然地诞生了 在活动的生成、选择及设计中，我们也考虑到:1、鼓励孩子用其“百种”语言表达表现其亲身体验及感受到的一切。2、应充分考虑孩子的年龄特点，鼓励幼儿在活动中合作，肯定孩子的探索行为。3、满足孩子在活动中的各种需要，鼓励孩子的想象、替代。4、鼓励孩子大胆勇敢地在自然环境中锻炼，提高动作的平衡能力、协调性、灵敏性。（二） 阶段目标:1（大胆、愉快、积极地参加游戏，尝试合作、交往。 2（ 在活动中萌发幼儿学习解放军，大胆勇敢、不怕困难的情感。 （三）材料的提供 1、继续为幼儿提供各种材料:如成品
8、:沙包、纸糊碉堡、小担架、医生服装、爬网、轮胎等等; 半成品:酸奶瓶、纸做的枪把、枪管、卡纸折子弹等等。（四）观察与指导:1、观察幼儿在活动中合作、交往的能力，鼓励幼儿大胆探索。2、观察xxx、xxx小朋友活动情况，鼓励他们学习解放军，大胆、勇敢。大班户外活动-天冷我不怕 【活动内容】天冷我不怕 【活动目标】 1、鼓励幼儿积极参加活动，培养幼儿勇敢坚强的意志。2、选择不同的轻器械，能独立或合作游戏。3、培养幼儿动作的协调能力。【活动准备】 1、录音机、健康磁带。2、皮球、跳绳、沙袋、滚筒等体育轻器械若干。3、活动前检查、整理幼儿的衣服、鞋带。【活动过程】 一、开始部分: 组织幼儿室外分散站好，
9、随健康歌表演一遍。 二、基本部分:1、整队，检查幼儿的衣服和鞋带 2、请幼儿用不同的方法将轻器械搬到另一边。教师注意幼儿的安全，提醒幼儿不要跑，以免发生碰撞。3、幼儿选择自己喜欢的器械游戏活动，教师参与其中并注意指导幼儿的动作。4、活动时教师让幼儿自己想玩法，重点指导能力较差的幼儿。5、可让几个能力较强的幼儿拿不同器械，给其他幼儿示范一遍。6、鼓励幼儿与同伴合作，交流不同的玩法，创新新玩法。7、教师总结幼儿活动情况。组织幼儿将器械收好。三、结束部分:领幼儿做放松活动后回到活动室，讨论冬季户外活动的感受，表扬幼儿活动中的好的表现。小班户外体育游戏-袋鼠妈妈 户外活动:袋鼠妈妈 1、通过游戏模仿怀
10、孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;4 个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、 活动过程:1、准备活动:动物模仿动作 2、游戏:袋鼠妈妈玩法:幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。3、分散活动:提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。中班户外游戏-好玩的袋子 活动目的:利用袋子进行多种游戏，提高幼儿身体的协调性、灵活性。让幼儿体验游戏的乐趣。1、长布袋1个，装有适量重物的
11、袋子若干个，小花袋子若干个，塑料袋人手1个。2、音乐录音带、录音机。3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。4、活动前介绍“袋子王国”。活动过程 :一、以“到袋子王国做游戏”引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。 师:“小朋友，袋子王国里有很多袋子，今天，我们去和它们做游戏。” 听音乐，踏步走到场地。二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。1、与花袋子握握手:幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。 指导语 :花袋子真漂亮，我跳起来和你握握手。2、钻山洞:部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。（分男女孩进行）。指导语 :“长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去”。 3、盲人走路:幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定
12、方向走。“请把袋子套头上，听清声音走过来。”。4、大力士:袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。“我们来做大力士，比比谁的力气大”。5、太阳伞:幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。“大花布变一变，一、二、三，哗变成美丽的太阳伞”。 三、老师小结:请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来“袋子王国”一块玩。放音乐，踏步离开场地。活动结束。大班户外游戏活动-小白兔送松果 小白兔”双脚连续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个“小白兔”的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。活动内容:小白兔送松果 1、知道动物之间要
13、互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。2、练习双脚行进跳。3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。4、练习肩上挥臂投准。彩色塑料小跨栏 自制梅花桩 高跷 沙包 塑料小筐 活动重点:培养幼儿对动物的热爱之情。知道人与之间，动物与动物之间要相互爱护，相互帮助。活动难点:指导幼儿在踩高跷时提好线站稳了再走。 活动过程:1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，准备收松果 。其他幼儿扮小白兔。2、游戏开始 兔妈妈说:“孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。3、 “小白兔”分成两队分别给“小松鼠”送松果。4、 “小白兔”双脚连续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩
14、着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个“小白兔”的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。幼儿园的隐性课程-户外活动 教育部颁布的幼儿园教育指导纲要明确地把“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”作为重要内容之一，这对促进幼儿发展，逐步提高教育质量，具有十分重要的意义。我们在户外活动场地的创设上，做了一些有益的探索。 一、整体把握，营造和谐的户外场地 纲要提到“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展”。我们认同“大课程”的教育观念，在户外场地的整体布局上，充分考虑一切因素，地面铺设了塑胶地垫、围墙壁画、游乐园的植物、楼梯角的图书阅览区
15、、楼梯扶墙壁上的装饰、地面上的格子、脚印、做操踩点的各种几何图形等，使户外活动场地变成了立体的、多层次的、多视角的“教科书”，满足了幼儿多方面发展的需要。我们利用幼儿园户外活动场地极具动态性的特点，注意整体布局的变化和色彩搭配，设置各种不同的环境布置，有阶梯，有平地，有大型玩具，给幼儿感官上多种刺激，顺从幼儿好奇、易动的天性，给幼儿留下联想的空间，从整体布局到局部的功能开发都体现了环境的探索价值，使它们各有特点又互相辉映，形成一个和谐统一体。合理划分，创建户外活动区 近几年，在幼教改革的浪潮中，出现了游戏的新形式区域活动。为此，我们从中受到启示，对户外活动场地进行合理划分，使之区域化，设置各种
16、区域角、角色游戏区、自然观赏区、休闲区、体育活动区（包括球区、绳区、大、中型器械区、）等，满足各种教育目标的需要，为更进一步落实教育目标提供条件和帮助。在户外活动场地的创设上我们不仅注重物质条件“硬环境”的创设，而且还注重文化氛围“软环境”的营造，把“硬环境”和“软环境”紧密结合。在各种活动区域内，设置明显的标志，在标志上配上符合区域特点的图画文字，创设文化背景。如体育区:设置“我勇敢”、“互相帮助”、“不推不挤”、“各种体育动态”等图画，让幼儿从中学会不怕困难，勇敢坚强;学会互相谦让，学会合作。体现纲要中健康领域的要求:即“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合
17、作”的思维理念。再如饲养区:设置“爱护小动物”、“动物的生活习性”等标志图，让幼儿了解相关知识，知道保护动物的意义，达到纲要中科学领域提到的“爱护动植物，使幼儿有初步的环境意识”的教育目标。全面兼顾，科学投放玩具、材料 玩具、材料是环境的重要组成部分，是幼儿直接进行活动的物质基础，幼儿的发展依赖于对材料的操作。蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。由此可见，材料的投放是教育教学和课程设计的重要组成部分。选择玩具、材料要适宜，满足幼儿活动的个别差异。正如纲要所说“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。在投放材料时，不搞“一刀切”，让幼
18、儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具、材料。如在地面上设计各种程度不一的格子;提供高低不一，形状各异可拼凑的平衡木;在科学观察区设置参观区和观察记录区等等。根据教育内容、任务选择材料。有资料表明，幼儿的语言、思维、情感是在感知、内部整合、表达这三类基本心理活动的有机结合中不断得到发展的，因此，教育要想取得更好的成效，必须使活动材料的投放与教育内容、目标相结合。我们根据本地区的条件选择了特点各异的树木，有季常青的、有针叶的、有阔叶状的的等等，满足幼儿认知、美术写生等多种教育的需要。玩具、材料要及时调整。幼儿在预先设置好的环境中，自主地与环境相互作用，展开活动，但幼儿的兴趣会不断发生变化，如果环境构成后就被固定保持不变，幼儿自主的活动就不能充分地展开。教师要善于找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点，及时调整玩具、材料，为幼儿的想像、创造提供较充分的空间，满足幼儿不断发展的需要。让幼儿参与玩具、材料的投放。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量，使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。本文档来源于第一文库网：
