1、结果与源信息的一致性。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致性。二、典型错误1、 信息归结多余或无中生有。如：（2002年海淀一摸）将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表:全国注册的私营 全国注册的私营 全国注册的私营 企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金 104万户 1458万人 6554亿元1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月分析 从三幅柱状图看，只提供了1997年6 月和1998年6 月的私企注册
2、户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中，有的同学把“私企”与“国营”对比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出了“下岗再就业人数增加”的结论，从而造成信息多余或无中生有。答案参考 截止1998年6月，我国私人企业注册企业达362万户，从业人员数为3,218万人，注册资金达9,556亿元，分别比1997年同期增长23%、24%和53%。2、 信息遗漏或缺失 在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。（2004金太阳模拟） 阅读下面图表，回答（1）、（2）两题 古调类普 通 话徐 州 话例调类字出白百木诗 时 古老 近 放大什么话和调值平声 上声 去声 入声
3、阴平55 阳平35 上声214 去声51阴平313 阳平55 上声35 去声51入声去向分别归入阴平、阳平、上声、去声调类（1）根据图表所示，说明普通话中去声的来源。（2）比较普通话和徐州话，得出的结论是：分析 本图表比较角度和比较项目多，包含的信息复杂，读图若不理清思路，找到突破口，在答案要点组织上很可能丢失信息。如第一问“普通话去声的来源”有的学生归结为“去声和上声”，忽视了“古调类”“上声的一部分”范畴的限制。第二问最易在回答时遗漏信息要点，有的学生归结为：“普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，去声调值相同。”但仔细一分析，对这两种话体，既要比较其相同点，又要比较其差异。答
4、案参考 （1）普通话去声来源于古调类中的去声和上声的一部分。（2）普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，且去声调值（51）相同，古调中的入声在这两种话体中分别归入了阴平、阳平、上声、去声调类。但二者在阴平、阳平、上声的调值差别很大。3、 信息推断错误 下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。作文评分误差抽样调查表作文编号001002003004005006007008009010阅卷教师大学教师中等下等上等中学教师分析 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管
5、中窥豹，得出结论。回答时表述为“意见比较一致”，过于笼统；回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然不理解什么叫抽样调查。答案参考 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。4、 答案表述罗嗦，条理混乱 图表转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰；或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。如对坐标曲线图的分析，学生时而以年份为主，时而以产量或发展状况为主，时而把两者交织在一起分析；又如复杂表格的分析，不能片面就一个角
6、度（比较项目或比较角度）来展开，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。总之，答案组织表述要全面准确反映图表信息，要符合题干的要求。三、解题思路及注意事项 1、 认真审题，明确要求。 审题时,要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。2、 仔细认读图表，全面准确捕捉信息 对图表，学生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。具体而言，图表式的要兼顾图表的各个要素
7、，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。3、 依据题干要求，规范作答。不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意： （1）注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。 （2）注意题目
8、中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。 （3）注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半（约50%左右）”“大部分（比例约在55%70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等。总之，要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 （4）针
9、对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。图表题，解答这类题目的关键点是：一定要扣住题旨、找对规律、善于表达。这是解答图表题的“三步曲”。图表题是语言和图形的综合，它们具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科众多等特点，因而备受命题者的青睐。可是，考生如果缺乏解题技巧，常常会理不清头绪，答错丢分就在所难免了。那么考生如何才能确保万无一失答准题呢？这里给大家提供三点借鉴。一是明确题意扣住题旨。一般说来，图文类试题的题干不仅明确揭示了命题意图，而且常常显示了答题区域和答题方法，具有较强的暗示性。所以，认真阅读题干，明确答题要求，从题干中找到答题切口，捕捉答题要领，
10、是解答这类题目的有效途径。二是仔细读题找对规律。如果说明确要求扣准题旨是答题的有效途径的话，那么，认真仔细地读懂题意，把握题目规律，实行图文转换，则是解答探究性类题目的关键。因为图表题是通过图画和表格来传达命题者意图的，它在简明直观地把现象展示给考生的同时，也会把问题的本质隐藏起来。这样，我们就必须学会按图索骥，从材料中发现图表所蕴涵的规律。具体地说，阅读图表题，必须先读图名，读懂图例，再研究图文内容，有附注的还应仔细地读图例附注等。不能只局限于读某一点，或者某一面，不能随便放过任何一个细节，从正面、侧面，从纵向、横向地多层面的分析与探索。其次，及时地筛选信息，努力地寻找信息点，从图表中提取有
11、效信息，找准分析问题和解决问题的切入点，揭示出图表的本质和要旨，然后，把数据或图示信息转换成文字，以实现质的飞跃，这样才有把握做对做准题目。三是准确归纳善于表达。规律的发现，还只是把图表转化成为文字的第一步。要真正想把问题彻底解决，还必须有赖于准确地归纳和恰当的表达。因此，我们在解答图表题时，还应该按照题目的要求，把捕捉到的信息及问题内部的规律（包括图表的本质与题目的要旨）用恰当的语言文字表达出来，做到准确、简洁、连贯，符合题意，无懈可击。四、实战训练1、（04年广东22）阅读下面的图表，完成后面的题目。（3 分）某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现
12、：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000 请根据图表所反映的情况，写出两条结论：2、（1995全国31.）选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（6分）某地区男女职工人数及增长情况对照表男性职工女性职工人数（万人）1980年1987年1994年64.474.18535.84564.8增长比（）1987年比1980年1994年比1987年115114.7125.7144要求：续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；数字的表述与书写要正确、规范；第一处不得超过14字，第二处不得超过
13、36字。某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加， 妇女就业的增长率越来越高于男性， 这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。3、（2003年洛阳统考）阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：发明、发现项目发明年份出产品年份发现到投产间隔年数电话1820187656无线电1867190235电视1922193412核反应1932194210原子弹193919456激光器19601答案：4、（2004年云南一摸）根据提供的材料，回答问题。（4分）新闻周刊就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全
14、球65位经济领袖的看法，起结果见表1和表2。请概括这两个表格所反映的主要信息。表1：因特网手机即时聊天电子游戏92%5%3%表2：6%8%80%答案由35.8万人增加到64.8万人（或：由358000人增加到648000人）。前七年女职工的增长率分别为115%和125.7%，后七年则为114.7%和114%（或前七年男女职工分别增长了15%和25.7%,后七年增长了14.7%和44%）。解析图文转换实质上考的是语言表达得体的能力。答题除了注意观察图表寻找规律，准确转换外，还应注意字数要求，阿拉伯数字、百分号每两个算一字。答案阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄
15、。解析本题考察句子的表达能力，能力层级C级。本题属图文转换题，图文转换实质考查的是语言表达得体能力。图表本身或图表中提供的文字数据都有规律可循，首先要认真观察，找出其中规律。然后看字数要求、句式要求、内容要求进行转换。转换后的句子语意要连贯，表达要正确。答案重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短。答案接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，起积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。图表转换 （注：2005年11月30日于江苏省房山中学完成整理与修定） 江苏省房山中学王绪祥 一、解答要领 图表的主要目的就是直观地表示，形象的展现，其外在具像一目了然，而图表转换成
16、文字题，则是将有形的图转换成文字的一种语言运用表达题，或者说是将图表抽象化的一种综合能力题。这种题主要考测的是一种概括能力和推断能力，是用文字对图表进行说明、总结、评价的，在解答图表转换文字题时，要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结得当，答案明确简洁，文字高度概括，表述适度得体。解答时要做到“四看”和“四用”。“四看”：一、看题干，明要求。明确题干的具体要求，确定思维的角度，有的放矢作答。如“概括表述规律”“说明启示”，抓住本质“写出结论”，等等。二、看冠名，立主体。文有文题，画有画名，图表也有图表名。看准图表名，抓住思考、推断、作结的主体和重点。如“遗忘规律图”的有关“遗忘”的“规律”；“动
17、物受刺激后运动情况”的动物在“受刺激”后的“运动情况”。三、看构成，理关系。图表是由点、线、面来构成，面对图表，必须解读图表的构成，理清它们之间的关系（条件、因果等），从而确立它们所示的意思及意向，做出准确的推断、正确的归结。四看变化、断实质。图表的变化都是由自变量（参数）和因变量或其中各项之间的对应关系来体现的，因此，可以借助图象和表值的变化推断它的意向，揣摩图表的意义，揭示图表的实质，从而给图表下出结论。“四用”：一、用比较方法定结果。一般情况下，图表都不是单一不变的，都是有不同的变化的，可以用比较的方法对其进行分析推断，导出结果。二、用概括方式下结论。图表的内涵一般都比较丰富，无论有无字
18、数限制，答案都要力求做到言简意赅。三、用准确的语言写答案。结论必须符合图表的内容和意向，归纳答案时语言要准确（当然不排除概括性的模糊语言）。四、用陈述句作表述。面对考测推断、概括能力的图表题，要想对其进行说明、总结、评价，要采用陈述句作表述。随着新课标的施行，高考语文对考生语文素养、综合能力的考查也逐渐深入，命题者往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特定情境对考生的创造性能力进行检测。图文转换就是一种特定情境试题。图文转换题因其能够让考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价，这正符合新课程标准的精神，也适应了当前高考的要求。图文转换题综合考
19、查考生对材料的分析能力，要求考生能够从原始材料中筛选出相关信息，并能将图表中隐含的信息用适当的语言表述出来，其实说到底仍是在考查考生的语言表达运用能力。2005年高考浙江卷、天津卷、湖北卷的语言表达题同时出现了这一题型。因此今后的复习备考中，应引起足够重视。图文转换题的材料多选择漫画。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。了解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是复习图文转换题必须解决的问题。一、图文转换题的命题方向漫画一般主要有标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是
20、显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从这几个角度入手，即概括寓意、拟加标题、描述画面以及综合考查。例1、仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。 （2005年高考湖北卷）1、 简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。此题考查了拟加标题和概括主题。例2请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。（2005年高考天津卷） 这一题考查了描述画面和概括主题。例3请根据漫画内容设计一条公益广告语。体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）（2005年高考浙江卷）此题则将概括寓意与拟写广告综合起来考查。二
21、、 应答技巧1、概括主题的方法概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。要注意的是，画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里，如例1画面的主体是一棵大树，大树的浓阴下有两棵小树。大树是“实”的，但它只是主体，并非主题。它的象征义是“虚”的，即溺爱，才是真正的主题。细心的考生只要留意到大树树冠的形状像个倒置的“心”形，注意到小树的矮小、弯曲，是不难得出答案的，回答时既要揭示主题，也要简要概括画面的内容。此题可概括为，“大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍
22、了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端”。2、拟加标题的技巧标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名，如例1可拟为“溺爱”；也可扣住漫画的主题命名，可拟为“溺爱之下难成材”。3、描述画面的原则描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。如例2 对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用描写结合说明的表达方式。可描述为 “一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了窨井，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难”。4、综合考查题的答题要领这种题型，要注意考查的角度和要求，可在理解画意的基础上，紧扣画面内容作答。如例3画面的主体是陷阱，讽刺的现象是吸毒，人物的心理状态是试试看，抓住这些内容，结合广告的文体特点，可拟为“不要陷入吸毒的陷阱”或“毒品是生命的陷阱，请勿尝试”看图表，一般是横看和竖看，分别找出其中的规律，这个规律就是答案。
