1、(1)夙遭闵凶(2)零丁孤苦(3)常在床蓐(4)四十有四三,实词初练:1、臣以险衅( ) 2、慈父见背( )3、舅夺母志( ) 4、门衰祚薄( )5、终鲜兄弟( ) 6、形影相吊( )7、夙婴疾病( ) 8、未曾废离( )9、察臣孝廉( ) 10、寻蒙国恩( )11、刘病日笃( ) 12、过蒙拔擢( )13、区区不能废远( ) 14、听臣微志( )【课堂学习】一、古今异义(1)至于成立 (古义: 今义: )(2)至于成立 (古义:(3)九岁不行 (古义:(4)举臣秀才 (古义:(5)则告诉不许(古义:(6)臣之辛苦 (古义:二、词类活用(1)躬亲:躬亲抚养 (2)日:则病日笃 (3)闵凶:夙遭
2、闵凶(4)微:猥以微贱 (5)诚:愿陛下矜悯愚诚 (6)终:无以终余年 (7)卒:保卒余年 (8)远,是以区区不能废远 (9)进退:臣之进退,实为狼狈 (10)闻:谨拜表以闻三、一词多义:(1)行:行年四岁( ) 九岁不行( )(2)矜:犹蒙矜育( ) 不矜名节( )愿陛下矜悯愚诚( )(3)至:至微至陋( ) 无以至今日( )(4)以:臣以险衅( ) 臣以供养无主( ) 谨拜表以闻( ) 猥以微贱( ) 伏惟圣朝以孝治天下( ) 臣具以表闻( )(5)见:慈父见背( ) 二州牧所见明知( )(6)亲:躬亲抚养( ) 外无期功强近之亲( )(7)日:日薄西山( ) 报养刘之日短( )(8)当:
3、当侍东宫( ) 死当结草( )(9)薄:日薄西山( ) 门衰祚薄( )(10)拜:拜臣郎中( ) 谨拜表以闻( )(11)于:急于星火( ) 尽节于陛下之日长( )(12)夙:夙遭闵凶( ) 夙夜忧叹( )四、特殊句式(1)今臣亡国贱俘( ) (2)而刘夙婴疾病( )(3)则告诉不许( ) (4)且臣少仕伪朝( )(5)急于星火( ) (6)是臣尽节于陛下之日长( ) 第二课时整理文章思路,了解作者感情,并且背诵文本【自主学习】反复朗诵,体会作者感情翻译下列句子(1)臣以险衅,夙遭闵凶。(2)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊(3)臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。(4)猥以
4、微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报(5)且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。(6)是以区区不能废远。(7)臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。名句填空(1)既无伯叔, , ,晚有儿息。(2)臣欲奉诏奔驰, ; ;臣之进退,实为狼狈。(3)但以刘日薄西山, , 。臣无祖母,无以至今日;, 。(4)愿陛下矜悯愚诚, ,保卒余年。(5)臣少多疾病, ,_,至于成立。整体感知文本(1)、李密为何陈情,陈情所遇到何种困难(原文作答)陈情的缘由:所遇到的困难:(2)、把李密所陈之情用最精炼的词语概括出来所陈之情:细读文本赏析第一节1、本段中总括的句子:2、对“险衅”“ 闵凶”
5、如何展开的:(在文中找出原话并且对所陈之情加以概括)(1)身世凄苦:(2)人丁衰微:(3)请你推测这段陈情达到的效果:赏析第二段:(1)此段是李密向谁所陈之情?对象:(2)找出朝廷对李密征召的词语和李密对被征召的态度的语句。朝廷对李密征召的词语:李密对被征召的态度的语句:(3)作者所陈之情,进退两难境地,请用自己的语言概括出两难境地。两难境地:赏析第三段:1.本段的第一句话是:2.第一句话作者想要达到什么目的?目的:3.你对“本图宦达,不矜名节”的含义如何理解?理解:4、你认为最能打动晋武帝的是哪些句子?请抄录。打动晋武帝的句子是:赏析第四段:1.本段可划分哪两个层次?两个层次:2.本段开头指
6、出“臣密今年四十有四,祖母今年九十有六”有何作用?作用:3、本段中,作者直接表现陈情目的的语句目的的语句:4.、你如何理解“臣不胜犬马怖惧之情”一句的含义?基础检查 一,(xn) (s) (mn) (zu) (qing) (ji)(r)(wi) (xin) (yn) (b) (jn) (zhu) (W)二,通假字:(1)闵通“悯”,可忧患的事(2)零丁通“伶仃”,孤独的样子(3)蓐通“褥”,草席子(4)有通“又”, 表示整数后有零数三,1、险衅(艰难祸患,指命运不济)2、见背:(背弃我,指死亡)3、夺:(改变)4、祚:(福分)5、鲜:(本指少,这里是没有)6、吊:(安慰)7、婴:(缠绕)8、废
7、:(止侍奉)9、察:(考察和推举)10、寻:(不久)11、笃:(病重)12、拔擢: (zhu)(提升)13、区区:(拳拳,形容自己的私情)14、听:(准许)课堂学习古今异义:(1)至于(古义:到。今义:程度副词(2)成立(古义:成人自立。创立)(3)不行(古义:不能走路。不可以)(4)秀才(古义:优秀人才。科举考试中最低一级考中者)(5)告诉(古义:申诉。让别人知道)(6)辛苦(古义:辛酸苦楚。身心劳苦)词类活用名作状,亲自(2)日:名作状,一天天地形作名,忧患凶丧这事(4)微:形作名,卑微低贱的身份形作名,诚心(6)终:动词使动,使结束动词使动,使终了(8)远,形作名,远的地方动作名,是否出
8、来做官之事(10)闻:动词使动,使知道一词多义动词,经历 动词,走路动词,怜惜 动词,自夸动词,怜悯副词,极其 动词,到达连词,因为 连词,因为连词,相当于“而” 介词,凭身份 介词,用 介词,用代词,我,自己 动词,看见(6)亲:代词,亲自名词,亲戚名词,太阳名词,日子(8)当:动词,任,充当副词,应当动词,迫近形容词,微薄,少(10)拜:动词,授官动词,奉上介词,比介词,给(12)夙:名词,很早,幼年名词,早晨特殊句式:(1)判断句(2)被动句(3)被动句(4)介词省略(5)状语后置(6)状语后置第三课时:整体感知:愿乞终养(陈情是为了达到“奉养祖母,暂不出仕”的目的)臣欲奉诏奔驰,则刘病
9、日笃;欲苟顺私情,则告诉不许,臣之进退,实为狼狈(进退两难)忠情、孝情第一节:本段中总括的句子:臣以险衅,夙遭闵凶对“险衅”“ 闵凶”如何展开的:身世凄苦:生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志祖母刘闵臣孤弱,躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦,至于成立人丁衰微:既无叔伯,终鲜兄弟门衰祚薄,晚有儿息外无期功强近之亲,内无应门五尺之童茕茕孑立,形影相吊刘夙婴疾病,常在床蓐;臣待汤药,未尝废离(这段文字的内容,作者写得凄苦而悲凉,以致使晋武帝对他由恼怒化为同情怜悯)第二节:找出朝廷对李密征召的词语和李密对被征召的态度的语句,此段李密向晋武帝所陈之情察、举、拜、除辞不赴命,辞不就职进退两难之情,进,
10、无以报答祖母的养育之恩;退,不能回报朝廷的知遇之恩这种进退两难之情也就是古人常说的“忠孝不能两全”,对李密而言忠孝之间自然是想先尽孝而后尽忠,那么就要说服晋武帝认可自己这一请求,这也是李密陈情的关键所在第三节:1.伏惟圣朝以孝治天下2.目的:为达到“终养祖母”的请求提出的理论依据,使自己的请求既合情又合理,又响应朝廷的号召,让晋武帝不得不答应“愿乞终养”的目的3.理解:朝代更迭之际,新君最忌讳的是臣子眷念旧朝,作者李密是前朝官员,陈情的对象是今朝的君主,为打消对方的疑虑,自己“本图宦达,矜名节”的人生态度就必须明确突出,此处一笔,正是问题关键所在,晋武帝的疑虑彻底打消第四节:1.两个层次:第一层表明自己陈情的目的,第二层进一步表明自己的忠心2.作用:从生命的自然规律上,进一步的为自己的“愿乞终养”树立理论根据,依旧合情合理,无可辩驳3、目的的语句:“愿乞终养”