1、a:13:i:0;s:11335:高一年级下学期名著复习#红楼梦101110回相关内容#第101回 大观园月夜感幽魂 散花寺神签惊异兆#凤姐去秋爽斋路上遇见恶狗相随，秦氏相问。# 宝玉和宝钗夫妻恩爱缠绵，惹得夫妻不和的凤姐伤心。# 凤姐因为遇鬼而信神。# 凤姐求签，得王熙凤衣锦还乡之句，众人皆认为好签。#宝钗说是还有原故。#第102回 宁国府骨肉病灾 大观园符水驱妖孽#探春将纲常大体的话说得宝玉有了醒悟之意。# 尤氏在园中见鬼，贾珍叫贾蓉向毛半仙求卦，毛半仙说先忧后喜。#贾珍等相继病倒。#园中不敢住人，为禽兽所栖。# 贾赦请法师驱邪逐妖。# 贾政被参革职，回京当员外郎。#着降三级。#第103回
2、 施毒计金桂自焚身 昧真禅雨村空遇旧#王夫人说贾政在外作官，家里陪钱；#下人在外办事，家中沾光。#为贾政回京而喜。# 金桂想药死香菱反药死自己。#雨村遇甄士隐。#第104回 醉金刚小鳅生大浪 痴公子余痛触前情#贾政问黛玉，王夫人禁不住哭了。# 宝玉说宝钗不是他愿意的人，都是老太太她们捉弄的。#第105回 锦衣军查抄宁国府 骢马使弹劾平安州#宁府被抄，贾赦贾珍被捆走，两府大乱。# 世职被革。#第106回 王熙凤致祸抱羞 贾太君祷天消祸患#贾母照应邢、尤等太太奶奶。# 贾母祷神宽免儿孙，愿以死承罪。# 贾政查人，喝骂奴才没良心。#第107回 散余资贾母明大义 复世职政老沐天恩#主上宣旨，皆宽处理。
3、#革去两个世职，贾赦往台站效力，贾珍往海疆。# 贾母散余资。#贾政感叹老太太真真是理家的人，都是我们这些不长进的闹坏了。#凤姐感激贾母看视。# 贾政袭了贾赦丢掉的世职。#雨村投井下石，包勇醉骂雨村。#第108回 强欢笑蘅芜庆生 死缠绵潇湘闻鬼哭#贾政将包勇罚看荒园。# 王夫人将家事（内事）交凤姐办理。# 贾母对湘云说宝钗有福气，黛玉小性儿又多心，所以不长寿。# 贾母受湘云怂恿拿一百银子给宝钗做生日。# 贾母叫请邢夫人，为顾及凤姐说的齐全。# 宝玉中途退席去看尤氏，经潇湘馆闻鬼哭。#第109回 候芳魂五儿承错 还孽债迎女返真元#宝玉欲梦黛玉而不得。# 贾母积食受凉，胸口纳闷，头晕目眩。# 迎春死
4、，贾母痛哭。#史湘云丈夫得了暴病。#第110回 史太君寿终归地府 王凤姐力拙失人心#鸳鸯求凤姐把老太太丧事办得风光些。# 凤姐给贾母办丧事，钱少力拙，上下结怨。#名著红楼梦101110回练习#1、下列说法中不正确的两项是（ ）（ ）#A、探春即将远嫁，一日黄昏之后，凤姐带着平儿到秋爽斋探望探春，因天气稍冷便命平儿回去拿衣服。#凤姐一个人走了不远，先被一只大狗吓了一跳，在往前走竟遇见了贾珍的先妻秦氏。#凤姐吓得毛骨悚然，夜里也没有睡好。#B、金桂想毒害香菱，在给病重的香菱喝的汤里下毒，几经周折，结果反毒死了自己。#C、红楼梦在叙述方面善用伏笔。#如第一百一十回写到凤姐在大观园里遇见秦氏后到散花寺
5、拜佛求签，求了一支签上面写着“王熙凤衣锦还乡 ”几个字。#众人都道这是一只好签，只有宝钗私下认为这签必有缘故。#D、醉金刚倪二因酒后辱骂雨村，被雨村拿回衙门惩处。#倪二的妻女便求贾芸帮忙找荣府说情。#谁想贾芸连进门的机会都没有，又怕被人耻笑，只找理由搪塞。#倪二回家后听说这件事十分生气，便发誓有机会就将贾府各种丑事说出来，把他们整垮。#E、贾府被抄后，湘云出嫁回门，来贾府这边请安。#湘云建议给宝钗过生日，大家借此玩乐一番。#贾母也乐意，便命鸳鸯拿出二百两银子交给外头，准备两天宴席。#但生日这天，大家也不过强颜欢笑而已。#特别是宝玉，他见湘云、宝钗都在，只是不见了探春，不禁伤心地滴下泪来。#2、
6、下列说法中不正确的两项是（ ）（ ）#A、包勇，原是甄府的家奴，后来甄家写信给贾政推荐他投靠贾府。#包勇是一个忠心耿耿的仆人，在贾府被抄家后，那些曾依附于贾家的人，有点钱的上等仆人告假推病，不来当差；#下等仆人又嫌包勇太负责任，让他们不得清闲而污告他，使他处于孤立无助并被主子误解的地步。#B、一日，史湘云出嫁回门，来贾母这边请安。#贾母受湘云怂恿，拿一百两银子给宝钗做生日。#当日，大家聚在一起，都只是强颜欢笑，宝玉环顾四周，见少了许多人，又想起黛玉，心下难过，便走了出来。#C、那日尤氏送别探春后，仍从大观园中的便门回到宁府。#没想到当晚便发烧不止，且神志模糊，吃药也不见好。#后来请毛半仙起卦，
7、才得知尤氏是撞见了伏尸白虎。#后来贾珍贾蓉贾赦也相继生病，从此园里风声鹤唳，草木皆妖，各房的人都是疑神疑鬼的不安静。#D、第一零三回中，李十二等瞒着贾政做下许多坏事，贾政被参革职，回京当员外郎，着降三级。#E、贾府被查抄后，贾赦、贾珍被贬往外地，贾母令贾政给他二人打点盘缠，贾政才告知贾母贾府银库早已亏空的情况。#这时贾母深明大义，命人将自己的箱笼都打开，将自己几十年积攒的东西都拿出来，按各房一一分派完毕，除了李纨母子外，宝玉、惜春等人都没有漏过。#另外，她又单给贾政五百两银子，作为送黛玉灵柩回南方的费用。#3、简述查抄贾府的经过。#_4、“林黛玉与薛宝钗”这两个文学形象，你更喜欢哪一位，请陈述
8、理由。#_5、曹雪芹在红楼梦中善于将美丽的景物与人物的精神相互融合，创造出许多优美的意境，如黛玉葬花时的飞燕飘絮，衬着落花流水；#宝黛在沁芳闸同读西厢时的落红阵阵，衬着白瀑银练；#还有湘云醉卧石凳的红香散乱，衬着蜂蝶飞舞；#宝琴折梅时的红梅衬白雪等等。#试举其中一例加以分析，并说明作者这样写的作用。#_6、鲁迅曾在中国小说史略中用“爱博而心劳”来概括贾宝玉这个典型的独特性，你同意鲁迅的观点吗？#请结合红楼梦的内容举例加以阐述。#_7、简述金桂施毒计自焚身的故事。#第103回#_8、凤姐明知姥姥一片好心，不好勉强，只得留下，说：#“姥姥，我的命交给你了。#我的巧姐儿也是千灾百病的，也交给你了。#
9、”请简述凤姐托孤的故事：#_ #名著红楼梦101110回练习答案#1、AE（A凤姐带着丰儿，贾蓉的先妻秦氏；#E贾母命鸳鸯拿出一百两银子，不见黛玉）#2、CE（C贾赦没有生病；#E宝玉、惜春、李纨母子都没有漏过，又单给贾琏五百两银子。#）#3、答：#贾府种种劣行触怒皇上，贾府被西平郡王奉旨带锦衣军查抄。#在贾琏房中，抄出两箱房契、地契和高利贷借票。#贾赦、贾珍、贾琏被押走。#贾母、凤姐惊吓病倒，后又返还贾府资产且贾琏被放回，但贾赦、贾珍被革去世袭官职，发配边疆。#4、【答案一】我更喜欢林黛玉。#虽然薛宝钗恬淡、宽厚，具有大家闺秀的卓越气质，但林黛玉清秀灵幻的外在美、善良坦诚的内涵美、天才才女化
10、身的艺术美的形象更深深地征服了我，赢得了我的由衷地喜爱。#【答案二】我更喜欢薛宝钗。#虽然林黛玉清秀美丽，善良坦诚，很有才华，但薛宝钗的恬淡、宽厚，温柔豁达的性格，美丽端庄的面容，更有一种“天然去雕饰”的大家闺秀的卓越气质，深深地赢得了我的喜爱。#（可以有不同看法，只要言之成理即可。#）#5、答：#（示例）“湘云醉卧”描绘了一幅有声有色，有花香，有动有静，有梦境和诗意的少女春睡图。#山石僻处，青板石凳上，蜂蝶闹攘，芍药花飞，湘云醉卧其间，梦中“唧唧嘟嘟”地说酒令。#如此优美的意境衬出湘云的浪漫不羁，憨态可掬。#美丽的景物使人物更添神采，而人物的精神使景物更具气韵。#6、答：#同意。#宝玉的爱并
11、非只是男女之爱，更有广泛意义上的对周围不幸者的爱，包括亲近，爱惜、尊重、同情等。#如“平儿理妆”一节，事情原本与宝玉毫不相干，然而他十分同情平儿的委屈，不仅“劳形，为之理妆，而且“劳心，叹其身世。#这样的对不幸者的关切相知之情是难能可贵的。#（可以有不同看法，只要言之成理即可。#）#7、答：#薛家派婆子来报家中出了大事，请贾府打发人料理。#贾琏忙带人去看，原来是夏金桂喝了有毒的汤死去。#宝蟾诬赖是香菱下的毒。#夏家人也赶来大闹不止，后来在金桂房里找到砒霜，宝蟾才说出真相，原来是金桂要毒死香菱，不料误喝毒汤，自食其果。#8、答：#贾母去世，王熙凤主持葬礼遭到众人嫌弃，心下郁闷，病重，刘姥姥三进贾
12、府，没想到贾府已败落不堪，内忧外患，凤姐病重，临终含泪把女儿巧姐托付给刘姥姥，并从手腕上褪下一只金镯子交给她，刘姥姥拒收，但她爽快地答应了日后照顾巧姐。#;i:1;s:13390:九年级unit1unit5教案# 花垣县民族中学# 教案# # 学科：# 英 语 # 年级：# 九年级 # 总课时：# # # 教师姓名：# # 20152016学年度上学期# 花垣县民族中学教案#课型：# 第 1 课时 备课人：# 吴克佳 上课时间：# 月 日 星期 # #课题：#Unit 1 How can we become good learners?# Section A 1 （1a-2d）#本课任务：#
13、#1.熟练掌握下列词汇：# textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient,#2.掌握下列句型：# #1.How do you study English?# I learn by working with a group. #2.Do you learn English by reading aloud?# Yes, I do. It helps my pronunciation.#3. 学会运用how来询问做事方式 #4. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。#共性教案#Step 1 Warming
14、 up# T:# How do you study English?# Do you study English by the following ways?# （Show some pictures and present the important phrases.）# T:# How do you study English?#S:# I study English by _.#by working with friends/by making word cards.#by asking the teacher for help/by reading the textbook.#by w
15、orking with a group./by listening tapes.#Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study.#_ a. by working with friends.#_ b. by making word card.#_ c. by reading the textbook.#_ d. by listening to tapes#_ e. by asking the teacher for help.#Step 3 Listening #1） Lis
16、ten. How do these students study for a test?# Write letters from 1a above.#2） Check the answers:# b （Meiping）;# e （Peter）;# d （Tony）#Step 4 Guess# How do they study English?# They study English by#Step 5 Pairwork# 1c Make conversations about how you study for a test.#Step 6 Listening # 2a Listen and
17、 check the questions you hear.#1 _ Does anyone learn English by watching videos?#2 _ Do you have conversations with friends in English?#3 _ What about listening to tapes?#4 _ What about reading aloud to practice pronunciation?#5 _ Have you ever studied with a group?# Answers:# 1, 2, 4, 5#2b Listen a
18、gain. Match each answer below with a question above.# a. Yes, I have. Ive learned a lot that way.#b. Oh, yes. It really improves my speaking skills.#c. I do that sometimes. I think it helps.#d. No. Its too hard to understand spoken English.# Answers:# d, b, c, a#Step 7 Pairwork#1. 2c Make conversati
19、ons using the information in 2a and 2b# A:# Have you ever studied with a group?# B:# Yes, I have. Ive learned a lot that way.# Show some pictures.#1） A:# Do you learn English by watching movies?# B:# Yes, its a very interesting way.# C:# No, its too hard to understand spoken English.# 2） A:# What ab
20、out writing letters to a pen pal in America?# B:# Yes, it helps to improve my writing skills and know a lot about #America.# 3） A:# Do you have conversations with friends in English?# B:# Of course, we can talk about plenty of things like school, pets, #movies, and our parents.# 2. 2c Role-play the
21、conversation.#Step 8 Summary# How do you study English?#1. by working with friends 2. by watching English movies. #3. by making word cards. 4. by reading the textbook.#5. by listening to tapes. 6. by asking the teacher for help. #7. by reading aloud.#Step 8 Homework#1.How do you study English?# What
22、 about physics and Chinese?#Make a list.#2.完成学法Section A（ 1a2d）的练习。#课堂预设#课后反思# 花垣县民族中学教案#课型：# 第 2 课时 备课人：#吴克佳 上课时间：# 月 日 星期 # #课题：#Unit 1 How can we become good learners?# Section A 2 （3a-3b）#本课任务：#1.熟练掌握下列词汇：# expression, discover, secret, look up, grammar# 2. .掌握下列句型：#Do you learn English by readi
23、ng aloud?# Yes, I do. It helps my pronunciation.#How can I read faster?# You can read faster by reading word groups.#How can I improve my pronunciation?# One way is by listening to tapes.#3. 能使用略读、查读的阅读策略获取3a文段中的信息，并完成相应的阅读任务。#共性教案#Step 1 Revision#Give the students some pictures, then let them talk
24、about:# How do you study English?#I study by _.#Step 2 Reading#1. Warming up#Look at the picture on page 3, then let the students talk about:#The girl is Wei Fen. What is she doing?# Can you guess how she studies #English ?#2. Reading#Finish 3a:# Read the passage about Wei Fen and answer the questio
25、ns.#1） Why did Wei Fen find it difficult to learn English?#2） What did she do in English class?#3） What is the secret to language learning?#Finish 3b:# Complete the sentences with what Wei Fen learned#from watching movies. #Step 3 Language points # 1. Why did Wei Fen find it difficult to learn Engli
26、sh?# # find it difficult/hard to do sth. 发现做某事很困难# 【find用法归纳】# find sb. doing sth. 发现某人做某事 # find it + adj. + to do sth. 发现做某事很#find it + adj. to do sth.中的it是形式宾语, adj.做宾补, to do sth.是真正的宾语。#同类的动词还有think, feel, consider#2. But I was afraid to ask questions because of my poor pronunciation. # be afra
27、id to do sth. 害怕去做某事#【afraid用法归纳】# be afraid of sth./doing sth. 害怕做某事（担心出现某种不良后果）# be afraid to do sth. 害怕去做某事（“怕” 或“不敢”去做某事） # be afraid +that 恐怕（礼貌地说出令人不快、失望或感到遗憾的事） #3. Then one day I watched an English movie called Toy Story. # called=named 叫做 #【call用法归纳】# call sb.=telephone sb. =phone sb. =give
28、 sb. a call =ring sb. up # 给某人打电话 # call on sb. 拜访某人 #4. . I also learned useful sentences like “Its # a piece of cake” or “It serves you right.” # a piece of cake表示事情非常简单、易于解决, 相当于汉语的“小菜一碟;# 小事一桩”;# serves sb. right则相当于汉语说某人“活该”。#5. But because I wanted to understand the story, I looked them up in
29、a dictionary.# look up （在词典、参考书中或通过电脑）查阅;# 抬头看# 【look用法归纳】# look after 照顾 look like 看起来像 #look out 当心, 小心 look through 浏览 #look for 寻找 have/take a look 看一看 #look over 检查 #Step 4 Summary#Step 5 Homework# 1. Recite the important sentences in the passage on page 3.#2. Remember the words and phrases in
30、this lesson#3.完成学法P3-P4的相关练习。#课堂预设#课后反思#花垣县民族中学教案#课型：# 第 3 课时 备课人：#吴克佳 上课时间：# 月 日 星期 # #课题：#Unit 1 How can we become good learners?# Section A3 （Grammar Focus4c）#本课任务：#1.熟练掌握下列词汇：# repeat, note, pal, physics, chemistry, memorize, pattern #2. 掌握动名词的用法.#3. 学习使用“do sth by doing” 的语言结构，并能与同伴谈论自己的学习方法。#共
31、性教案#Step 1 Free talk#Talk about the ways you learn other subjects. You can use the following phrases and sentences.#How do you learn Chinese/ math /physics/chemistry?#Do you learn history and geography by_?#Step 2 4a#Answer the questions. Then match the questions and answers.#Step 3 4b#Complete thes
32、e statements. Use information that is true for you.#match physics chemistry Chinese history geography#e.g. I usually practice my English by taking notes / reading books and newspapers / speaking English with my classmates / memorizing sentence patterns.#a. I usually practice my math by_. #b. I usual
33、ly practice my physics by_. c. I usually practice my chemistry by_.#d. I usually practice my Chinese by _.#e. I usually practice my history and geography by _. #Step 4 4c#Check what you do to learn English . Then interview your partner.#Step 5 Grammar #动名词#定义:# 它是一种兼有动词和名词特征的非谓语动词形式。#基本形式:# V-ing#作用
34、:# 动名词具有名词的性质，在句中可以做主语、表语、宾语、定语等。#动名词的基本用法#1. 用作主语#2. 用作宾语#1） 作动词的宾语 #常见的此类动词有：#practise, enjoy, finish, give up, cannot help, keep, keep on, mind, miss, put off, depend on, think about, succeed in, worry about, be used to, get used to, look forward to, pay attention to等。#2） 作介词的宾语 #1. I learn Engli
35、sh by doing grammar exercises.#2. Shall we have a rest or get down to doing our work?# #3） 既可接动名词又可接不定式的常用动词有：#remember, forget, regret, mean, try等，但表达的意义不同。# remember/forget/ regret to do 动作尚未发生# doing动作已经发生#try to do 设法、努力去做，尽力#doing 试试去做（看有何结果）#mean to do 打算做（主语一般是人）#doing意味着（主语一般是物）#regret to do
36、 对将要做的事抱歉#doing 对已经发生的事感到后悔#stop to do停下去做另外一件事#doing停止做手头的事情#3. 作表语 #Step 6 Exercises #1. My watch needs _, but I have no time to go to town to have it _.# A. to repair;# repaired B. to be repaired;# repairing# C. repairing;# repaired D. being repaired;# repaired#2. You should apologize to your sis
37、ter for _ her the truth.# A. telling B. not C. telling not D. not tell#3. -The light in the office is still on.# -Oh, I forgot _ it off.# A. turning B. turn C. to turn D. having turned#4. Hearing the bad news, the mother couldnt help _.# A. to cry B. crying C. cry D. cries#5. Our teacher told us to
38、spend some time _ English every day.# A. to practice speaking B. practicing speaking# C. to practice to speak D. practicing to speak#6. It is no use _ without doing.#A. to promise B. promising C. promise D. to be promised#Step 7 Homework#1. Write a short composition about how to learn English.#2. 完成
39、学法P4-P5的相关练习。#课堂预设#课后反思#花垣县民族中学教案#课型：# 第 4-5 课时 备课人：#吴克佳 上课时间：# 月 日 星期 # # 课题：#Unit 1 How can we become good learners?# Section B 1 （1a-2e）#本课任务：#1.学习使用与 “ talk about how to study” 相关的词汇，如：#pronounce, increase, overnight#,lifelong, wisely 等.#2.能够针对所听内容记录重要的信息；#3.能运用扫读的阅读策略，完成相应的阅读任务，基本理解文章大意。#共性教案#S
40、tep 1 Discussion#Do you have difficulty in learning English?# What things are difficult for you?#1a Learning English can be difficult. What things are difficult for you?# Read the list. #【解析】speak spoke#spoken#v.说#【注意】部分动词的过去分词也可做该词的形容词：#spoken#口语的 broken#坏掉的written#写作的#2. I#dont#know#how#to#increas
41、e#my#reading#speed.#【解析】“疑问词+动词不定式”作宾语#【注意】what#to#do后不需要跟宾语# how#to#do后必须跟宾语#【拓展】“疑问词+动词不定式”结构：#know，tell,#wonder,#ask, find#out,#learn+#what,#which, when,#where,#how#+#动词不定式（to#do）#1b What other things are difficult for you?# Make a list.#Step 2 Listening and speaking # 1c Paul finds it difficult
42、to learn English. Listen and complete the learning challenges he talks about.#Answers:# pronunciation, forgets, understand, writing#1d Listen again. Complete the solutions.#1e Role-play conversations using the information in 1c and 1d.#注解:# Maybe#you#should#join an#English#club.#【解析】#join/join#in/ta
43、ke#part#in#（1）#join=be#a#member#of#参加, 指加入某种组织，并成为其中的一员。# join#the#army#/#party#入伍/党# join#the#club#加入俱乐部#join#in#后接活动名称# join#sb.#加入到某个人群之中#（2）#take#part#in参加，指加入群体活动中并在活动中发挥重要作用。#Step 3 Discussion#2a What good learning habits can you think of?# Make a list and discuss them with your partner.#Step
44、4 Reading #2b Read the passage quickly. Which four habits of successful learners are mentione;i:2;s:24196:#2015-2016学年安徽省合肥一中高二（上）第一次段考数学试卷（理科）#一、选择题（共12小题，每小题5分，满分60分）#1如果直线a和直线b是异面直线，直线ca，那么直线b与c（ ）#A异面B相交C平行D异面或相交#2若用m，n表示两条不同的直线，用表示一个平面，则下列命题正确的是（ ）#A若mn，n，则mB若m，n，则mn#C若m，n，则mnD若m，n，则mn#3利用斜二测画法
45、画一个水平放置的平面四边形的直观图，得到的直观图是一个边长为1的正方形（如图所示），则原图形的形状是（ ）#ABCD#4一个简单几何体的正视图、侧视图如图所示，则其俯视图不可能为长方形；#正方形；#圆；#椭圆其中正确的是（ ）#ABCD#5在空间四边形ABCD中，E，F分别为边AB，AD上的点，且AE：#EB=AF：#FD=1：#4，又H，G分别为BC，CD的中点，则（ ）#ABD平面EFG，且四边形EFGH是矩形#BEF平面BCD，且四边形EFGH是梯形#CHG平面ABD，且四边形EFGH是菱形#DEH平面ADC，且四边形EFGH是平行四边形#6中心角为135#的扇形，其面积为S1，其围成的
46、圆锥的全面积为S2，则=（ ）#ABCD#7自半径为R的球面上一点M，引球的三条两两垂直的弦MA、MB、MC，则MA2+MB2+MC2等于（ ）#AR2B2R2C4R2D8R2#8正四棱锥SABCD的侧棱长为，底面边长为，E为SA的中点，则异面直线BE和SC所成的角为（ ）#A30#B45#C60#D90#9棱长为2的正方体被一平面截得的几何体的三视图如图所示，那么被截去的几何体的体积是（ ）#ABC4D3#10正四棱锥的顶点都在同一球面上，若该棱锥的高为4，底面边长为2，则该球的表面积为（ ）#AB16C9D#11某几何体中的一条线段长为，在该几何体的正视图中，这条线段的投影是长为的线段，在
47、该几何体的侧视图与俯视图中，这条棱的投影分别是长为a和b的线段，则a+b的最大值为（ ）#ABC4D#12在长方体ABCDA1B1C1D1中，AB=，BC=AA1=1，点M为AB1的中点，点P为对角线AC1上的动点，点Q为底面ABCD上的动点（点P、Q可以重合），则MP+PQ的最小值为（ ）#ABCD1#二、填空题（共4小题，每小题5分，满分20分）#13一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为_#14长方体ABCDA1B1C1D1中，AB=4，AD=3，AA1=2，则AC1与BD所成角的余弦值为_#15设甲、乙两个圆柱的底面积分别为S1、S2，体积分别为1，2，若它们的侧面积相等，且
48、的值为_#16由空间一点O出发的四条射线两两所成的角相等，则这个角的余弦值为_#三、解答题（共6小题，满分70分）#17已知正方体ABCDA1B1C1D1中，E、F分别为C1D1，B1C1的中点，ACBD=P，A1C1EF=Q，求证：#（1）D、B、F、E四点共面；#（2）若A1C平面DBFE=R，则P、Q、R三点共线#18如图所示，P为平行四边形ABCD所在平面外一点，M、N分别为AB、PC的中点，平面PAD平面PBC=l#（1）判断BC与l的位置关系，并证明你的结论；#（2）判断MN与平面PAD的位置关系，并证明你的结论#19一个圆锥的底面半径为2cm，高为6cm，其中有一个高为xcm的内
49、接圆柱#（1）求圆锥的侧面积；#（2）当x为何值时，圆柱的侧面积最大？#并求出最大值#20如图所示，在正方体ABCDA1B1C1D1中，E是棱DD1的中点#（1）若正方体的棱长为1，求三棱锥B1A1BE的体积；#（2）在棱C1D1上是否存在一点F，使B1F面A1BE？#若存在，试确定点F的位置，并证明你的结论#21如图所示，已知正方体ABCDA1B1C1D1的棱长为a，E，F分别是BC，A1D1的中点#（1）求证：#四边形B1EDF为菱形；#（2）求A1C与DE所成的角的余弦值#22如图，三棱锥ABCD中，对棱AB与CD所成角为60#，且AB=CD=，该三棱锥被一平面所截，截面为平行四边形EF
50、GH#（1）求证：#CD平面EFGH；#（2）E在AD的何处时，截面面积最大？#并求面积的最大值；#（3）求证：#四边形EFGH的周长为定值#2015-2016学年安徽省合肥一中高二（上）第一次段考数学试卷（理科）#一、选择题（共12小题，每小题5分，满分60分）#1如果直线a和直线b是异面直线，直线ca，那么直线b与c（ ）#A异面B相交C平行D异面或相交#【考点】空间中直线与直线之间的位置关系#【专题】空间位置关系与距离#【分析】直线b和c有可能在同一平面上，也有可能不在同一平面上，如果b和c在同一平面上的话，二者的位置关系为相交；#如果b和c不在同一平面上，二者的位置关系为异面#【解答】
51、解：#直线a与b是异面直线，直线ca，#直线b和c有可能在同一平面上，也有可能不在同一平面上，#如果b和c在同一平面上的话，二者的位置关系为相交；#如果b和c不在同一平面上，二者的位置关系为异面#故选：#D#【点评】本题考查两条直线的位置关系的判断，是基础题，解题时要认真审题，注意空间思维能力的培养#2若用m，n表示两条不同的直线，用表示一个平面，则下列命题正确的是（ ）#A若mn，n，则mB若m，n，则mn#C若m，n，则mnD若m，n，则mn#【考点】空间中直线与平面之间的位置关系#【专题】空间位置关系与距离#【分析】在A中，m或m；#在B中，m与n平行或异面；#在C中，m与n相交、平行或
52、异面；#在D中，由直线与平面垂直的性质得mn#【解答】解：#由m，n表示两条不同的直线，用表示一个平面，知：#若mn，n，则m或m，故A错误；#若m，n，则m与n平行或异面，故B错误；#若m，n，则m与n相交、平行或异面，故C错误；#若m，n，则由直线与平面垂直的性质得mn，故D正确#故选：#D#【点评】本题考查命题真假的判断，是中档题，解题时要认真审题，注意空间中线线、线面、面面间的位置关系的合理运用#3利用斜二测画法画一个水平放置的平面四边形的直观图，得到的直观图是一个边长为1的正方形（如图所示），则原图形的形状是（ ）#ABCD#【考点】斜二测法画直观图#【专题】计算题；#空间位置关系与
53、距离#【分析】利用斜二测画法的过程把给出的直观图还原回原图形，即找到直观图中正方形的四个顶点在原图形中对应的点，用直线段连结后得到原四边形#【解答】解：#还原直观图为原图形如图，#故选：#A#【点评】本题考查了平面图形直观图的画法，解答的关键是熟记斜二测画法的要点和步骤，从而还原得到原图形#4一个简单几何体的正视图、侧视图如图所示，则其俯视图不可能为长方形；#正方形；#圆；#椭圆其中正确的是（ ）#ABCD#【考点】简单空间图形的三视图#【分析】本题给出了正视图与侧视图，由所给的数据知凭据三视图的作法规则，来判断侧视图的形状，由于正视图中的长与侧视图中的长不一致，此特征即是判断俯视图开关的关键
54、，由此标准对四个可选项依次判断即可#【解答】解：#由题设条件知，正视图中的长与侧视图中的长不一致，#对于，俯视图是长方形是可能的，比如此几何体为一个长方体时，满足题意；#对于，由于正视图中的长与侧视图中的长不一致，故俯视图不可能是正方形；#对于，由于正视图中的长与侧视图中的长不一致，故俯视图不可能是圆形；#对于，如果此几何体是一个椭圆柱，满足正视图中的长与侧视图中的长不一致，故俯视图可能是椭圆#综上知是不可能的图形#故选B#【点评】本题考点是简单空间图形的三视图，考查根据作三视图的规则来作出三个视图的能力，三视图的投影规则是：#“主视、俯视 长对正；#主视、左视高平齐，左视、俯视 宽相等”三视
55、图是高考的新增考点，不时出现在高考试题中，应予以重视#5在空间四边形ABCD中，E，F分别为边AB，AD上的点，且AE：#EB=AF：#FD=1：#4，又H，G分别为BC，CD的中点，则（ ）#ABD平面EFG，且四边形EFGH是矩形#BEF平面BCD，且四边形EFGH是梯形#CHG平面ABD，且四边形EFGH是菱形#DEH平面ADC，且四边形EFGH是平行四边形#【考点】棱锥的结构特征#【专题】空间位置关系与距离#【分析】由已知得EFBD由此能证明EF平面BCD由已知条件推导出HGBDHGEFEFHG从而得到四边形EFGH为梯形#【解答】解：#如图所示，在平面ABD内，AE：#EB=AF：#
56、FD=1：#4，#EFBD#又BD平面BCD，EF平面BCD，#EF平面BCD#又在平面BCD内，#H，G分别是BC，CD的中点，#HGBDHGEF#又，EFHG#在四边形EFGH中，EFHG且EFHG，#四边形EFGH为梯形#故选：#B#【点评】本题考查命题真假的判断，是基础题，解题时发注意空间思维能力的培养#6中心角为135#的扇形，其面积为S1，其围成的圆锥的全面积为S2，则=（ ）#ABCD#【考点】弧度制的应用#【专题】计算题；#空间位置关系与距离#【分析】设扇形半径为1，l为扇形弧长，也为圆锥底面周长，由扇形面积公式求得侧面积，再利用展开图的弧长为底面的周长，求得底面半径，进而求底
57、面面积，从而求得表面积，最后两个结果取比即可#【解答】解：#设扇形半径为1，则扇形弧长为1#=，#设围成圆锥的底面半径为r，则2r=，r=，#扇形的面积S1=#1#=，圆锥的表面积S2=S1+r2=+=，#=#故选：#C#【点评】本题主要考查圆锥的侧面积和表面积的求法，同时，还考查了平面与空间图形的转化能力，属基础题#7自半径为R的球面上一点M，引球的三条两两垂直的弦MA、MB、MC，则MA2+MB2+MC2等于（ ）#AR2B2R2C4R2D8R2#【考点】球内接多面体#【专题】计算题#【分析】由题意知，此四点组成的三个线段恰好是长方体同一个顶点出发的三条棱，体对角线就外接球球的直径#【解答
58、】解：#由题意，MA、MB、MC两两互相垂直，故三个线段是一个长方体共顶点的三条棱，#此长方体的体对角线恰好是外接球的直径，#A、B、C、M是半径为R的球面上的四点，#球的直径是2R，#AB2+AC2+AD2=4R2#故选C#【点评】本题考查球内接多面体，解题的关键是能理解出球的内接长方体的体对角线就是直径，考查计算能力#8正四棱锥SABCD的侧棱长为，底面边长为，E为SA的中点，则异面直线BE和SC所成的角为（ ）#A30#B45#C60#D90#【考点】异面直线及其所成的角#【专题】计算题#【分析】接底面正方形ABCD对角线AC、BD，取底面ABCD对角线AC的中点F，连接EF，BD，说明
59、EF与BE的成角是BE与SC的成角，通过在BFE中根据余弦定理，BF2=EF2+BE22EFBEcosBEF，求出cosBEF解得异面直线BE与SC所成角的大小#【解答】解：#连接底面正方形ABCD对角线AC、BD，#取底面ABCD对角线AC的中点F，#连接EF，BD，EF是三角形ASC的中位线，EFSC，#且EF=SC，则EF与BE的成角是BE与SC的成角，#BF=，AB=，EF=，#三角形SAB是等腰三角形，从S作SGAB，#cosA=，#根据余弦定理，BE2=AE2+AB22AEABcosA=2，BE=，#在BFE中根据余弦定理，BF2=EF2+BE22EFBEcosBEF，cosBEF
60、=，BEF=60#；#异面直线BE与SC所成角的大小60# #故选C#【点评】本题考查异面直线及其所成的角，考查计算能力，是基础题#9棱长为2的正方体被一平面截得的几何体的三视图如图所示，那么被截去的几何体的体积是（ ）#ABC4D3#【考点】由三视图求面积、体积#【专题】计算题；#空间位置关系与距离#【分析】三视图中长对正，高对齐，宽相等；#由三视图想象出直观图，一般需从俯视图构建直观图，该几何体为正方体沿体对角线截成#【解答】解：#该几何体为正方体沿体对角线截成，#其分成两部分的几何体的体积相等，#而正方体的体积V=23=8，#故被截去的几何体的体积是=4，#故选C#【点评】三视图中长对正
61、，高对齐，宽相等；#由三视图想象出直观图，一般需从俯视图构建直观图，本题考查了学生的空间想象力，识图能力及计算能力#10正四棱锥的顶点都在同一球面上，若该棱锥的高为4，底面边长为2，则该球的表面积为（ ）#AB16C9D#【考点】球内接多面体；#球的体积和表面积#【专题】计算题；#空间位置关系与距离#【分析】正四棱锥PABCD的外接球的球心在它的高PO1上，记为O，求出PO1，OO1，解出球的半径，求出球的表面积#【解答】解：#设球的半径为R，则#棱锥的高为4，底面边长为2，#R2=（4R）2+（）2，#R=，#球的表面积为4（）2=#故选：#A#【点评】本题考查球的表面积，球的内接几何体问题
62、，考查计算能力，是基础题#11某几何体中的一条线段长为，在该几何体的正视图中，这条线段的投影是长为的线段，在该几何体的侧视图与俯视图中，这条棱的投影分别是长为a和b的线段，则a+b的最大值为（ ）#ABC4D#【考点】简单空间图形的三视图#【专题】计算题；#压轴题#【分析】设棱长最长的线段是长方体的对角线，由题意所成长方体的三度，求出三度与面对角线的关系，利用基本不等式即可求出a+b的最大值#【解答】解：#结合长方体的对角线在三个面的投影来理解计算如图设长方体的长宽高分别为m，n，k，#由题意得，n=1，#所以（a21）+（b21）=6a2+b2=8，#（a+b）2=a2+2ab+b2=8+2
63、ab8+a2+b2=16a+b4当且仅当a=b=2时取等号#故选C#【点评】本题是基础题，考查长方体的对角线与三视图的关系，长方体的三度与面对角线的关系，基本不等式在求最值中的应用，考查空间想象能力，计算能力，常考题型#12在长方体ABCDA1B1C1D1中，AB=，BC=AA1=1，点M为AB1的中点，点P为对角线AC1上的动点，点Q为底面ABCD上的动点（点P、Q可以重合），则MP+PQ的最小值为（ ）#ABCD1#【考点】点、线、面间的距离计算；#多面体和旋转体表面上的最短距离问题#【专题】空间位置关系与距离#【分析】画出图形，利用折叠与展开法则同一个平面，转化折线段为直线段距离最小，转
64、化求解MP+PQ的最小值#【解答】解：#由题意，要求MP+PQ的最小值，就是P到底面ABCD的距离的最小值与MP的最小值之和，Q是P在底面上的射影距离最小，展开三角形ACC1与三角形AB1C1，在同一个平面上，如图，易知B1AC1=C1AC=30#，AM=，可知MQAC时，MP+PQ的最小，最小值为：#=#故选：#C#【点评】本题考查最小值的求解，考查空间想象能力以及学生的计算能力，难度比较大#二、填空题（共4小题，每小题5分，满分20分）#13一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为38+2#【考点】由三视图求面积、体积#【分析】根据三视图分析出组合体是由一个圆柱和一个长方体构成算出
65、两个几何体的表面积，再减去2倍的圆柱的下底面积即得#【解答】解：#根据三视图可得长方体的长宽高分别为4，3，1圆柱的半径为1，高为1#则长方体表面积=2x（4x3+4x1+3x1）=38#圆柱的表面积=2#1#1+2#12=4#所以组合体的表面积=38+42=38+2#故答案为38+2#【点评】本题考查了通过三视图求出圆柱和长方体的表面积，属于基础题#14长方体ABCDA1B1C1D1中，AB=4，AD=3，AA1=2，则AC1与BD所成角的余弦值为#【考点】异面直线及其所成的角#【专题】空间角#【分析】连结AC、BD，交于点O，则O是AC的中点，取CC1的中点O，连结OP，由三角形中位线定理
66、得OPAC1，从而BOP是AC1与BD所成角（或所成角的补角），由此利用余弦能求出AC1与BD所成角的余弦值#【解答】解：#连结AC、BD，交于点O，则O是AC的中点，取CC1的中点O，连结OP，#由三角形中位线定理得OPAC1，#BOP是AC1与BD所成角（或所成角的补角），#长方体ABCDA1B1C1D1中，AB=4，AD=3，AA1=2，#OB=OC=，PC=，OP=，#BP=，#cosBOP=#AC1与BD所成角的余弦值为#故答案为：#【点评】本题考查异面直线所成角的余弦值的求法，是基础题，解题时要认真审题，注意余弦定理的合理运用#15设甲、乙两个圆柱的底面积分别为S1、S2，体积分别
67、为1，2，若它们的侧面积相等，且的值为#【考点】棱柱、棱锥、棱台的体积；#棱柱、棱锥、棱台的侧面积和表面积#【专题】空间位置关系与距离#【分析】设两个圆柱的底面半径分别为R，r，高分别为H，h，由=，得=，由它们的侧面积相等，得=，由此能求出#【解答】解：#设两个圆柱的底面半径分别为R，r，高分别为H，h，#=，=，#它们的侧面积相等，=1，#=，=（）2#=#故答案为：#【点评】本题考查两个圆柱的体积的比值的求法，是中档题，解题时要注意圆柱的体积和侧面积计算公式的合理运用#16由空间一点O出发的四条射线两两所成的角相等，则这个角的余弦值为#【考点】异面直线及其所成的角#【专题】空间角#【分析
68、】构造正四面体ABCD中，中心O到各顶点连线所夹的角相等，则AOD就为所求的角，由此能求出这个角的余弦值#【解答】解：#如图，正四面体ABCD中，中心O到各顶点连线所夹的角相等，#则AOD就为所求的角，#设正四面体ABCD的棱长为a，#作AE面BCD，垂足为E，作BFCD，交CD于F，则OAE，EAF，连结AF，#则BF=，BE=，AE=，#设OA=OB=r，则OE=，#则，#解得r=，#cosAOD=#这个角的余弦值为#故答案为：#【点评】本题考查角的余弦值的求法，是中档题，解题时要认真审题，注意构造法、余弦定理的合理运用#三、解答题（共6小题，满分70分）#17已知正方体ABCDA1B1C
69、1D1中，E、F分别为C1D1，B1C1的中点，ACBD=P，A1C1EF=Q，求证：#（1）D、B、F、E四点共面；#（2）若A1C平面DBFE=R，则P、Q、R三点共线#【考点】空间中直线与平面之间的位置关系#【分析】#（1）由已知得EFD1B1，BB1DD1、BB1=DD1，从而BB1D1D是平行四边形，从而EFDB，由此能证明D、B、F、E共面#（2）由已知得EF是平面AA1C1C和平面DBFE的交线，R是EF是平面AA1C1C和平面DBFE的一个公共点，由此能证明P、Q、R三点共线#【解答】证明：#（1）E、F分别为C1D1，B1C1的中点，#EF是B1C1D1的中位线，EFD1B1
70、，#ABCDA1B1C1D1是正方体，BB1DD1、BB1=DD1，#BB1D1D是平行四边形，#DBDB1，EFD1B1，#EFDB，D、B、F、E共面#（2）ACBD=P，A1C1EF=Q，#EF是平面AA1C1C和平面DBFE的交线，#A1C交平面DBFE于R点，#R是EF是平面AA1C1C和平面DBFE的一个公共点，#PQ是AA1C1C与平面DBFE的交线，#R是平面AA1C1C与平面DBFE的交点，#两相交平面的所有公共点都在这两平面的交线上，#P、Q、R三点共线#【点评】本题考查四点共面的证明，考查三点共线的证明，是中档题，解题时要注意空间思维能力的培养#18如图所示，P为平行四边
71、形ABCD所在平面外一点，M、N分别为AB、PC的中点，平面PAD平面PBC=l#（1）判断BC与l的位置关系，并证明你的结论；#（2）判断MN与平面PAD的位置关系，并证明你的结论#【考点】空间中直线与平面之间的位置关系；#空间中直线与直线之间的位置关系#【专题】空间位置关系与距离#【分析】#（1）由ADBC，可得BC平面PAD，再利用线面平行的性质可得BCl；#（2）取CD的中点Q，连接MQ、NQ，可证平面MNQ平面PAD，再由面面平行的性质得线面平行#【解答】解：#（1）结论：#BCl#证明：#ADBC，BC平面PAD，AD平面PAD，#BC平面PAD#又BC平面PBC，平面PAD平面P
72、BC=l，#BCl#（2）结论：#MN平面PAD#证明：#取CD的中点Q，连结NQ，MQ，#则NQPD，MQAD，又NQMQ=Q，PDAD=D，#平面MNQ平面PAD又MN平面MNQ，#MN平面PAD#【点评】本题考查了线面平行的判定与性质，考查了面面平行的判定与性质，体现了线线、线面、面面平行关系的相互转化，要熟记相关定理的条件#19一个圆锥的底面半径为2cm，高为6cm，其中有一个高为xcm的内接圆柱#（1）求圆锥的侧面积；#（2）当x为何值时，圆柱的侧面积最大？#并求出最大值#【考点】旋转体（圆柱、圆锥、圆台）#【专题】计算题；#数形结合；#函数思想；#立体几何#【分析】#（1）求出圆锥
73、的母线长，利用侧面积公式求解即可#（2）由（1）由题意作出几何体的轴截面，根据轴截面和比例关系列出方程，求出圆柱的底面半径，再表示出圆柱的侧面积；#根据基本不等式求出侧面面积的最大值#【解答】解：#（1）母线长为：#=（cm），所以圆锥的侧面积S=rl=4（cm2）#（2）设所求的圆柱的底面半径为r，它的轴截面如图：#由图得，=，即r=2#S圆柱侧=2rx=2（2）x=4xx2=6#当且仅当x=3时取等号，当圆柱的高;i:3;s:6098:比较内流河与外流河的水文特征#分析要素：#水位、流量、含沙量、结冰期、水能蕴藏量、汛期等#1、流量（米3/秒）-反映水资源的多少#（1）流量的大小#总流量：
74、#河流主要补给形式；#流域面积的大小#分段流量：#上游来水；#附近支流汇入情况；#其他因素#（2）流量的变化#河流主要补给形式、季节变化、日变化#2、水位（米）变化#流量的大小-决定于河流的补给类型。#分布在润湿地区、以雨水补给为主的河流，水位变化由降水特点决定；#分布在干旱地区、以冰川融水补给为主的河流，水位变化由气温变化决定 ；#其他因素：#人类活动#3、汛期长短及出现的时间 （气候）#4、有无结冰期#影响因素：#气温#无结冰期，最冷月均温0；#有结冰期最冷月均温0#凌汛形成的条件#有结冰期；#低纬流向高纬；#结冰和融冰时期。#凌汛产生的危害冰坝抬高水位，浮冰冲击河岸导致洪涝灾害的发生。#
75、5、水能蕴藏量#河流落差大（解释为什么）,水量大（解释为什么）#水量大小取决于流域内降水量（大气环流、地形、洋流、海陆位置等）；#水系特点；#流域面积；#6、含沙量（克/米3）#（1）河流总体含沙量大小：#下垫面、地形、土质状况、植被状况人类活动#（2）某一河段：#流速、人类活动（水利工程）#7、航运价值：#流量、地形、经济发展水平等#分析中国各区域河流的水文特征#1、东北地区河流水文特征（黑龙江、松花江、嫩江、乌苏里江）#水量丰富（流经湿润半湿润区）#汛期较短（有春汛季节性结雪融水、夏汛温带季风气候，大气降水）#含沙量少（森林茂密、地势起伏小）#结冰期长（纬度高，位于寒温带、中温带） ，松花
76、江、乌苏里江、黑龙江有凌汛现象#水位变化较小：#河流补给多样#航运价值：#季节性航运（夏季）#水能资源贫乏（地势落差小）#2、秦岭淮河以北辽河、海河、黄河#水量较小：#流经半湿润和半干旱地区#水位变化大：#补给主要是7、8月的降水#汛期较短，季节变较大：#降水季节短#含沙量大：#河流上、中游植被少，且流经疏松土质的地区，水土流失严重#结冰期较短：#冬季较短#航运价值低：#中、上游地势起伏大，下游地势平坦，但泥沙淤积严重，加之水量小#水能资源：#中上游落差大的地方水能资源相对丰富，形成梯级开发#3、秦淮以南地区河流水文特征#水量丰富：#流经降水丰富的湿润地区（雨季长，流域面积广）#水位变化小：#
77、降水的季节长#汛期较长，季节变较小：#降水多，且季节长#含沙量小：#植被保护较好#结冰期无：#冬季气温在0以上#航运价值高：#下游地区（地势平坦、水量大）#水能资源丰富：#中上游水能资源较为丰富（水量大、落差大）#4、西南地区河流水文特征#水量丰富：#流经降水丰富的湿润地区#水位变化小：#降水的季节长#汛期较长，季节变较小：#降水多，且季节长#含沙量小：#植被保护较好#结冰期无：#冬季气温在0以上#航运价值低：#山高谷深，多峡谷#水能资源丰富：#落差大，多峡谷，水量丰富#5、西北地区河流（多内流河）水文特征#流量小：#流经干旱半干旱地区（冰川融水补给和山地降水补给）#水位季节变化大：#以冰川融
78、水补给为主，受气温影响较大，多为季节性河流（冬季断流）或时令河#汛期：#短（夏汛）#航运价值和水能价值都较低#流程：#不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）#例3：#松花江是我国东北地区的重要河流，请描述该河流的水文特征。#参考答案：#流量较大（水量丰富）；#有两个（或春夏）汛期；#含沙量小；#有结冰期（或结冰期较长）。#答案分析：#前面所列的河流水文特征描述要点只是一个大致方向，应用时要根据实际情况进行取舍。#如该参考答案中突出松花江有两个汛#内流河：#1.主要分布在西北内陆。#2.水量较小。#3.汛期短。# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
79、 # # # # # # # # # #外流河：#1.水量丰富。#2.水位变化较小。#3.汛期较短，季变较小。#直接或间接流人海洋的河流叫外流河。#外流河的流域称为外流区。#不流人海洋，流人内陆湖泊或中途消失的河流叫内流河。#内流河的流域称为内流区。#外流河及其水文特征：#以秦岭一淮河一线为界，南、北方外流河水文特征差别明显：#南方外流河流量大，水位季节变化较小，汛期较长，含沙量小，无结冰期；#北方除黑龙江等少数河流外，河水的流量小，水位季节变化规汛期较短，含沙量大。#其原因是南方降水量大；#雨季长，植物较茂盛，河流的泥沙含量少，冬季气温在0以上。#北方正好相反。#主要内流河及其水文特征：#我
80、国内流河主要分布在西北部，塔里木河是我国最大内流河。#高山冰雪融水是内流河的主要水源，因而河流的水文特征与季节密切相关。#;i:4;s:24350:新目标英语八年级上册Unit9CanyoucometomypartySectionA同步测试#新目标英语八年级上册Unit 9 Can you e to my party?# Section A同步测试#一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词。#1、根据句意及首字母或汉语提示完成单词。# #（1）She was very happy. She passed the e_. #（2）Mr Smith was on holiday and was no
81、t a _ for the party. #（3）There is a c_ this evening. I can listen to great music. #（4）The children didn#t go to bed u_ their mother came back. #（5）We gave him a present, but he did not a_ it #二、用所给单词的适当形式填空。#2、用所给单词的适当形式填空。# #（1）Can you _ （e） to my birthday party？# #（2）We _ （have） a piano lesson now
82、. #（3）Thanks for _ （help） me with my English. #（4）Do you often help your mother _ （do） housework?# #（5）We all received an _ （invite） to his wedding. #三、选择适当的词汇完成句子。#3、选择适当的词汇完成句子。# #（1）I can#t play games with you. I _ （need to/have to） finish my homework first. #（2）Do you know with _ （who/whom） Moth
83、er is talking in the park?# #（3）I have _ （too much/much too） homework. #（4）He can#t go out with you, because he will have a math _ （lesson/class）. #（5）Both of the T-shirts are too small for me. Please show me _ one. （another/ the other） #四、按要求完成句子。#4、按要求完成句子。# #（1）Your brother has to walk to school
84、every day（改为否定句）#Your brother _ _ to walk to school every day. #（2）Can she go to your party?#（作否定回答）#_，she _ #（3）Thanks for inviting me for dinner.（改为同义句）# _ _ for inviting me for dinner. #（4）We are having a party this evening.（对画线部分提问）# _ _ you having a party?# #（5）Do they have to play ping-pang af
85、ter class?# （作否定回答 ）# _, they _. #五、补全对话, 每空一词。#5、补全对话, 每空一词。#A:# Hi, Jenny!# Can you e to my birthday party on Saturday afternoon?#B:# I#m_, I can#t. I_to help my parents.#A:# That#s too bad. How_you, Linda?#_#you e to my party?#C:# I#d_to.#A:# Susan, can you e to my party?#D:#_#is it?#A:# Saturday
86、 afternoon.#D:# Oh, no. I _. I have to study_a test.#A:# What about you, Wilson.#E:# I#d love to,_#I have to go to the doctor_my grandmother. She is ill. #六、单选题#6、There#s _ football under the teacher#s desk. Let#s play _ football, OK?# #A、/;# /#B、a, /#C、a;# the#D、a, a#7、Let#s play basketball _ Sunda
87、y afternoon.#Sounds great!# #A、on#B、in#C、to#D、at#8、Would you like _ with me tomorrow?# #A、to go fish#B、going to fish#C、to go fishing#D、going fishing#9、We have many kinds of sweaters here. What do you think of this one?#Oh, I don#t like its color. Please show me _. #A、other#B、another#C、the other#D、ot
88、hers#10、Would you like to go bike riding with us?#Sorry. I am afraid I can#t. I have _ homework to do. #A、a little#B、a lot#C、a few#D、a lot of#11、Thanks _ helping me _ my English handwriting.#You are wele. #A、for;# about#B、to, with#C、for;# with#D、with;# for#12、What would you like, Helen?#I#d like som
89、e _ #A、eggs#B、beefs#C、banana#13、What are you doing all day?#Nothing. I _ with my friends. #A、think up#B、give up#C、hang out#D、laugh at#14、She# my invitation. #A、turn on#B、accepted#C、refused#D、maked#15、How was your climbing Mount. Huang?#I didn#t believe I could do it _ I got to the top. #A、until#B、wh
90、ile#C、after#七、 阅读理解#16、阅读理解# Are you planning a Birthday Party for your son or daughter and can#t decide what to do?# People in different countries celebrate （庆祝） their birthday in different ways.# Philip Evans, from Paris, smiles to us, #I#m going to be thirty years old next week, so I#m going to i
91、nvite three very good friends out for dinners. In France, when you have a birthday, you often invite people out. In some countries, I know it#s the opposite-the people take you out.# Mr and Mrs Sato are from Tokyo. Mr Sato is going to be sixty tomorrow. #In Japan, the sixtieth birthday is called Kan
92、reKi-the beginning of a new life. The red color is for a new life, so we always give something red for a sixtieth birthday.# Mrs Sato says, #What am I going to give my husband?# I can#t say. It#s a secret!# Li Xiaomei from Beijing feels very excited and tells us, #Tomorrow is sixteenth my birthday.
93、It#s a special birthday, so we#re going to have a family party. I#m probably going to get some money in lucky envelopes from my relatives （亲戚）. My mother is going to cook noodles. Noodles are for a long life. # #（1）In Paris, someone often _ on his or her birthday. #A、has a birthday party#B、has a pic
94、nic with friends#C、invites friends out for dinners#D、eats noodles#（2）In _, the people call the sixtieth birthday #KanreKi# . #A、Paris#B、Japan#C、China#D、Australia#（3）What does the underlined word #secret# mean in Chinese?# #A、明谋#B、闹剧#C、猜想#D、秘密#（4）Which of the following is Not True?# #A、Philips is goi
95、ng to take his friends out to dinners on his birthday#B、Mrs Sato will give her husband nothing.#C、In China, the noodles stand for #a long life#.#D、Someone can receive some money on his or her birthday.#（5）What#s the main idea of the passage?# #A、On birthday, the people are very happy.#B、The birthday
96、 presents are different for different ages.#C、How to celebrate their birthdays in different countries.#D、People celebrate their birthdays in the same way.#八、配对阅读#17、配对阅读#A. Rose, thank you for asking me to play tennis with you, but I#m afraid I can#t. I#m staying with my grandpa the whole day to cel
97、ebrate（庆祝）his birthday. Maybe another time.#B. Simon, I#m sorry I can#t go swimming with you on Wednesday afternoon because I have to go to the hospital with my mother. She has a toothache. I hope to join you next Wednesday.#C. Alice, thank you very much for asking me to dinner on February 16th.1 wo
98、uld like to e very much, but I have to fly to Tokyo on that day. It#s very kind of you to ask me. I hope to see you when I get back in a week.#D. Julie, thanks for your invitation a lot. I#d love to e to your party at seven o#clock, but I have to finish my homework first, so I may e fifteen minutes
99、later.#E. Amy, thanks for asking me. I#d like to e. But I#m sorry I have a piano lesson from 7:# 00 pm to 8:# 00 pm, so I#ll go to your house at about 8:# 20 pm. I wonder （想知道）if it would be fine with you.# 下面是一些个人信息的介绍，请匹配与之相对应的留言，并将其标号填入题前括号内。# #（1）Julia is going to Japan by plane and she is ing b
100、ack on February 23rd. #（2）Maria is good at playing tennis. She is on a tennis team. #（3）David would like to e to a party at about fifteen past seven. #（4）Betty is having a piano lesson from 7:# 00 pm to 8:# 00 pm. #（5）There is something wrong with Tom#s mum#s teeth, so he has to go to see the dentis
101、t with her on Wednesday. #九、书面表达#18、根据下面图画内容，写一篇60词左右的短文介绍这四幅图画。#提示：#本文的时间是上周六，可根据自己想象增加内容。# # # # # # #答案解析部分#一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词。# #1、#【答案】#（1）exam#（2）available#（3）concert#（4）until#（5）accept #【解析】【分析】#（1）句意：#她非常开心，她通过了考试。#故填exam。#（2）句意：#史密斯先生在度假晚会来不了。#故填available。#（3）句意：#今晚有音乐会，我可以听美妙的音乐了。#故填conce
102、rt。#（4）句意：#孩子们直到妈妈回来才上床睡觉。#故填until 。#此题须特别注意not.until.的用法。#（5）句意：#我们送他一份礼物，但他不收。#故填accept。#要特别注意accpt和recieve的差异。# #二、用所给单词的适当形式填空。# #2、#【答案】#（1）e#（2）are having#（3）helping#（4）do/to do#（5）invitation #【解析】【分析】#（1）句意：#你能不能来参加我的生日晚会呢？#助动词是情态动词的一般疑问句，此处要用动词原形，故是e。#（2）句意：#我们现在在上钢琴课。#句子时间是now,应用现在进行时态，故是ar
103、e having 。#（3）句意：#谢谢你帮助我学习英语。#for是介词，后面须用ing形式，故是helping。#（4）句意：#你经常帮妈妈做家务吗？#help sb to do/do，故是to do/do。#（5）句意：#我们都收到参加他婚礼的请帖。#不定冠词后应是单数名词，故是invitation。# #三、选择适当的词汇完成句子。# #3、#【答案】#（1）have to#（2）whom#（3）too much#（4）lesson#（5）another #【解析】【分析】#（1）句意：#我不能和你们一起玩游戏，我首先不得不做完家庭作业。#语流含有“不得不”的语气，故是have to。#
104、此题考查情态动词的用法，要特别注意情态动词语气上的不同。#（2）句意：#你是否知道妈妈正和谁在公园谈话？#此处的疑问代词前有介词with，应用宾格，故是whom。#（3）句意：#我有太多的工作。#too much后接名词，而much too后接形容词，故是too much。#此题难点在于须区分短语too much和too much的不同。#（4）句意：#他不能和你一起出去，因为他将要上一节数学课。#class一般指班级。#故是lesson.#（5）句意：#这两件体恤衫都太小。#请再给我拿另一件。#the other指两者中另一个，another指三者或三者以上另一个，故是another。#此题
105、考查了不定代词的用法，特别注意这几个代词的差异。# #四、按要求完成句子。# #4、#【答案】#（1）doesn#t；#have#（2）No；#can#t#（3）Thank；#you#（4）When；#are#（5）No；#needn#t #【解析】【分析】#（1）has to不得不，否定形式是doesn#t have to 。#故是doesn#t have。#此题考查了情态动词have to的否定形式，易错成haven#t to，特别注意情态动词否定形式表达。#（2）否定回答，原句的助动词是情态动词can。#故是No,can#t。#（3）Thanks同义表达是thank you。#故是Tha
106、nk you。#（4）原句提问this evening今晚，是时间，原句时态是现在进行时态，助动词是are。#故答案是When are。#（5）原句句意：#他们只能课后打乒乓球吗？#否定回答只能是：#不，没有必要。#故答案是No，needn#t。# #五、补全对话, 每空一词。# #5、#【答案】sorryhaveaboutCanlike/loveWhencan#tforbutwith #【解析】【分析】#（1）根据下文“I can#t. I have to help my parents.”，可推知person B去不了。#故填sorry。#（2）根据上下文“I#m sorry, I can
107、#t”“That#s too bad”，句意：#我不得不帮我父母。#故填have。#（3）根据上下文，Person A询问Linda你能不能来。#故填about。#（4） 此句意：#你能不能来参加我的晚会？#我想去。#故填can。#（5）根据上下文，句意：#我愿意去。#故填like。#（6）根据上文Person A询问Susan的想法，和下文回答可知此处询问时间故填When。#（7）根据上下文;i:5;s:19197:新人工作总结开头多篇范文#新人工作总结开头#1、 人生的脚步总是从偶然走出；#之后的路越必然，便越感慨当初偶然的发生。#2、 从4月份来xx，已近一年，作为一个新人，写年终总结的
108、时候，自然与别个不同；#看看每天留存的版样，已是厚厚一摞，无声无息，却记载着每个夜晚在平台上的穿梭，像是成长的年轮，有迹可查，却又无法道尽。#在xx9个月时间，基本以做时事版为主，其间，包括头版、热点、热线、社会、要闻在内的北京版组所有版面的报眉上，都曾清晰地在责编后边出现属于自己的那个铅字组合。#铅字是一种崇拜，崇拜总能带来欢欣。#在xxxx的报眉上首次出现我名字的时候，自己变成了彻头彻尾的新人，战战兢兢而又欣欣然。#因为又重新战斗在钟爱的媒体领域而欣欣然；#因为又回到“时时防备出错、夜夜须有激情”的编辑岗位而战战兢兢。#但，一切就这样开始了。#3、#一直觉得自己不是一个具备快速适应能力的人
109、。#在度过了那段熟悉陌生环境的日子之后，蓦地感觉自己已逐渐融进了这个集体，重新开始分享媒体带来的乐趣。#之后，开始做重头、大型报道。#记得在编桶装水的热点稿时，我和xx在兴奋之余，好几天都在探讨这个稿子的漏洞；#在连续一周做十七大报道的时候，我和xx一直在交流各自的心得；#包括嫦娥一号的报道等等。#之后，有了那么点点收获：#在我来xx的第三个月，获得了月优秀编辑奖。#虽然已经而立，期间的足迹也足以让我看淡世事、悲喜，但对于这样一个奖励，依然掂起来沉甸甸。#我把他看作付出换回的爱。#就像我常日里所说的那样，在夜班做编辑，本就伤害身体、透支生命，如果心底再没有一丝对这个职业的激情和爱，单就每月的工
110、资而言，这个工种实在是划不来。#工作，有时是一种喜好。#4、#部门领导一直在提倡做无可替代的编辑，其用意显然，是让大家做到足够优秀，称雄紫禁。#但我想，在这个快速流转的世界，没有什么不能代替，越来越多的替代品的悄然出现便是明证。#看看留存的那一摞版样，它会越来越厚。#而它所替代的，是生命。#又一年结束了，这是我初来乍到的一年，就像逝去的日子一样，我的版面有阴有晴有圆有缺，但，我都认真度过了。#对得起每一个版，就算对得起自己的生命了，因为它是生命的替代，我们一辈子也就只在做这一个事儿。#5、#生命就是每一个偶然的轨迹，而后重叠成必然，就看是快乐多一些，还是悲伤多一些。#XX年12月18日#第二篇
111、：#弱电新人工作总结#工作总结#转瞬之间，XX年已至年末，在我入职的这两个月里，得到了部门经理，部长以及同事的细心帮助和指导，让我更好的融入集体，更快速的了解弱电工程师的工作，让我对本职工作有关信息系统，网络，以及监控的工作流程和操作规范有了一个具体详细的概念。#经过自己积极的学习和实践，在过去的两个月里，我已经能够熟练掌握工作的要点，难点。#并且能够独立解决相应的突发问题，以保证公司内部通信，办公不受影响。#在取得成绩的同时，工作中也有很多不足，本人对XX年入职以来的工作总结如下：#一：#现有设备的日常维护以及新装设备的安装调试#工程部弱电小组针对现有设备的日常维护制定计划，每周定期对监控，
112、网络进行排查，发现问题即刻处理，不能及时解决的问题及时上报，小组讨论，做到在短时间内恢复监控网络的正常使用，办公楼，仓储，以及部门办公室出现系统，网络，通信故障，及时就位，快速排查解决问题。#对于新安装的设备，严格遵循安装手册，确保设备的稳定性，高效性以及兼容性。#二:#互帮互助，提高效率。#在本职工作全部完成的同时，积极的参与到其他同事的工作中，尽自己所能挺高部门的工作效率，并积极的学习其他专业技术，扩大自己的知识范围。#三：#工作中的不足以及XX年工作计划。#由于入职时间较短，对于特殊部门相对应的设备配置不熟悉，工作中很容易走弯路。#对高端设备的操作流程不熟悉。#在XX年一定要主动克服困难
113、，积极学习和实践，要以最短的时间内完全掌握所有设备的操作流程和配置信息，从而在以后的工作中能够快速的处理突发问题，以保证园区办公楼，办公室，仓储的即时通信以及办公设备的正常使用#最后再次感谢，集团领导，主任以及同事的细心帮助和指导。#预祝永业集团在XX年硕果累累，员工团结，稳步发展，再创辉煌。#谢谢#XX年12月25日#第三篇：#新人工作总结#年终工作总结#时间过得真快，转眼间已接近年底，首先感谢公司能给我展示才能、实现自身价值的机会。#这段时间是我人生中宝贵的经历，因为这是我的第一份工作，我很珍惜。#从工作到现在，我已经在公司工作一个月了。#这段时间我收获了很多，对于我从学生到一个合格的工作
114、人员的转变具有重要意义。#在这一个月的工作中，我严格要求自己，按时上班，按时完成上级安排给我的任务。#主要工作任务审阅公司的合同、会议记录等，由于我刚来，不知道自己该怎么去做，大多都是让别人带领着我，对于审阅合同、会议纪录等工作还有很多不足地方，我会在以后的日子里虚心向周围的同事学习，专业和非专业上不懂的问题虚心向老师和同事请教，努力丰富自己，充实自己，寻找自身差距，拓展知识面，不断培养和提高充实自己的工作动手能力，把自己业务素质和工作能力进一步提高。#也希望请领导和同事对我多提要求，多提建议，使我更快更好的完善自己，更好的适应工作需要。#在单位的这段时间里，我学到了很多，感悟了很多。#让我深
115、深明白了做好一件事必须要互相团结，一起努力，我很自豪我加入了这个团队，这个团队分工合作，相互帮助，一起努力来按照上级的要求来完成这个系统。#在今后的日子里，我会积极学习，努力完成上级交给我的任务，同时提高自身的工作能力和积累工作经验。#不足之处，在对于合同，众所周知合同真正的作用还是在于保护甲方或者乙方的利益而已，站的角度不一样，利益的归属也不一样。#但是我在做这件事情的时候问题很多，漏看、不仔细等都或多或少的存在着。#从而会导致公司的利益，由于在校学习对于法律这一方面学到的应该说只能应用于学校的考试。#从而这方面还需加强、细心、多#看、多听、多学尽自己最大的努力去完善自己。#合同是很严谨，可
116、以说世界没有哪一份合同是完美的，都或多或少的存在着漏洞，但我给自己下了个定义以后再审理合同时细心的参看每一条，理解每一条，尽量完善自己所能完善的每一个漏洞。#关于会议记录，其实当领导跟我说叫我每次开会都要参加并记录时，我有种打退堂鼓的感觉，我深知自己肚子里到底有多少墨汁。#我开始担心，当第一次做完记录时，就有种欲哭无泪的感觉。#根本不知道在开会时从哪方面开始。#在此我要谢谢同事们对我的鼓励。#虽然现在记录还是有缺陷，但相对第一次要好的多了。#谢谢大家。#还需加强记录水平，虽说不能像专业记录员，我也会尽我自己最大努力去学习。#由于我刚进公司，对很多事物都不熟悉，对工作还没用具体的计划，只打算目前
117、按时按量完成上级交给我的任务，并在空余时间多学习一些专业或者非专业的知识来充实自己。#总之，能进入这个公司，我深深地感到骄傲和自豪，因此我更加迫切的希望能以一名正式员工的身份为公司工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的价值，更好的为公司工作。#我一定会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，同公司一起展望美好的未来！#XX年已接近尾声，XX年即将到来，在这新的一年里，我将努力改正过去一年工作中的不足，强化专业技能，不断提高自身综合素质，把新一年的工作做好，为公司更好的发展尽一份力！#第四篇：#新人年度工作总结#XX年度个人工作总结#尊敬（请您支持：#）的各位领导、同事，大家好：#XX年，对于我
118、一个刚刚踏上工作岗位的新人来说，是有着特殊意义的一年。#置身于新的环境，面对身边的各种陌生，等待我的也是各种挑战。#万幸的是，我所在的部门，是一个十分团结、十分温暖、十分和谐部门，在领导的殷切关怀和同事的热情帮助下，我很快驱散了身边的陌生，更好的将自己融入到了这个优秀的集体之中，不断学习，不断成长。#现将工作以来的情况总结如下：#1、认真学习，努力提高。#我的岗位职责是负责数字电视相关设备的测试与维护。#工作以来，我积极主动地学习*的技术知识，参阅了许多相关的书籍、杂志与电子文摘。#特别是在*的大背景下，*作为首批试点城市之一，吸引了许多相关厂商，我先后参加了*等设备厂商的技术交流，对有线电视
119、行业的一些新的技术有了一定的了解。#另外，我经常出入*实验室，请教同事一些技术上的知识，对相关的前端和终端设备有了初步的认识。#2、脚踏实地，努力工作。#工作上我对自己的要求是：#不急于求成，要脚踏实地，一步一个脚印，有过程，才有收获。#9月初，我有幸参加了*会，协助同事负责*展区*展位的相关工作，从做线、布线、调试设备到最后的展区讲解，每一步都加倍用心，力争不出现一点差错。#10月中旬至11月初，和同事一起完成了*测试工作，在测试过程中，仔细排查了机顶盒功能和细节上的各种问题，不仅对机顶盒的相关知识有了更深入的了解，而且对测试方面的心得进行了总结，这也是我积累的开始，我相信集腋成裘，积跬步，
120、必能至千里。#3、端正作风，摆正位置。#在工作中，我始终坚持勤奋、务实、高效的工作作风。#服从领导安排，不计得失、不挑轻重。#对工作上的事，只注轻重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的时间，做到自己的最好。#自工作以来，没有耽误过任何领导交办的任何事情。#在生活中，坚持正直、谦虚、朴实的生活作风，摆正自己的位置，尊重领导，团结同事，平等相处，以诚待人，能正确处理好与领导、同事相处的尺与#度的关系。#思想方面，作为一名预备党员，更没有放松对自己的要求，积极参加了组织上的各种党员活动，始终以党员标准规范着自己的思想和工作。#诚然有了不少的收获，但由于工作经验甚浅，我还存在很多不足，还需要不断
121、地丰富与修饰。#今后，对相关的技术知识需要更进一步的学习与理解，对操作方面的技能还应该不断的加强熟练，特别是作为一名技术人员，“知识精，技术硬”至关重要，而我才刚上路，还有很长的路要走。#总之，经过这一段时间的学习和工作，我在领导的关怀和同事的帮助下取得了很大的提高，领导给了我很多重要工作，同时这也是千载难逢的学习机会，我会在工作中不断学习，不断完善自己。#在此我想对各位领导和同事，真诚的说一声“谢谢！#”#小手冰凉#XX*#第五篇：#公司新人年终工作总结#一名公司新人，在过去的一年里，有着不同的工作总结#一年来，本人能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻十七大精神，积极实际“三个代
122、表”，在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成领导和各级部门安排的各项任务。#为公司尽心尽力，努力工作，主要情况汇报如下:#一、XX年年工作总结#从XX年2月份离开学校进入公司以来，到目前为止已经工作差不多一年了，在这过去的大半年时间里，回顾一下，觉得自己还有很多不足之处，有很多地方需要大量的学习，但总的来说，这一年是属于我机遇的一年，上有领导的关心和照顾，下有同事的支持和帮助，所以说也算是很丰收的一年。#经过在公司从毕业至今的工作历练，和之前经受过的挫折，毕业时期的不安稳因素和急躁心理已逐渐平稳下来，并从中学习到了很多专业的技能性知识
123、和做人的基本道理。#我非常的感谢公司领导对我的信任、支持以及对我的培养，并且给了我一个很大的空间去尝试和提升自己，我真实的感受到这一年来学到的不仅仅是专业的知识，而更多的是开拓了我的视野，增长了见识。#我相信大家在这个公司都会有这样的感受。#通过这一年的工作积累和摸索，对于未来的发展方向也有了一个初步的规划，我个人也慢慢的觉得自己适合在这一行业走下去。#以上是好的方面，差的方面也有不少。#刚进公司的时候，由于工作经验的不足、阅历少，情绪波动大，对工作产生很大的影响。#有时候没有做到心平气和听取意见，对自己的定位也不太清晰。#特别是在看到其他人员陆续离开公司时就更体现了出来。#有时没有先考虑大局
124、，直接按照自己的思想主观臆断，结果令自己后悔不已。#通过这半年多的接触和学习，一些有关照明设计的专业性知识，我在这方面的能力和经验基本是空白。#这一年，走过的弯路不少，没有更好地去吸收别人的观点和长处以及他人的意见及观点，这和我的性格有很大关系。#在XX年，我会注意这方面的学习和积累，冷静听取意见、有效的吸收，勇于接受批评，看到别人的长处。#别人提出的观点和意见应该是经验之积累。#对自己的成长绝对是有好处，没有坏处。#心态是关键，XX年，新的一年，我将和公司一起努力进步，去适应公司的发展，迎接金融危机的挑战。#1、协助销售人员与客户进行交流与沟通#刚开始进入照明行业，对这方面一点都不懂，但通过
125、在工作的过程中领导对我的指教，和不断的积累与学习，现掌握了一定的专业技能及经验，能够有系统的去思考与设计方案，能够做到有条理的设计。#2、改造及新建项目的现场勘察#3、照明方案的全面设计#4、工业照明配电施工图设计#5、标书的制作#二、 技术分析：#1. 公司技术力量的分析：#优势和劣势#优势：#1）技术部人员适中，尤其是在金融危机的非常时期，可以更多的节约公司的各项支出。#劣势：#1）技术部人员都是半路出家，技术欠缺#2）缺乏主观能动性，#3）工作量较大，工作效率不高#5）管理制度不够严格，个人管理能力有限#6）缺乏进取精神，借口较多#7）缺少新知识的培训#2. XX年的工作计划和部门建议#
126、工作计划#1）在金融危机来临之际，加强专业知识的学习#2）加快重点项目的工作步骤，提高工作质量#3）对以前所做的方案及设计，进行全面化的总结，改掉以前写方案的弱智习惯#4）加强户外亮化的学习，通过书本和网站#5）利用工作外的时间，学习控制系统的照明#6）提高效果图的制作能力，#7）尽量避免其他方面的干扰#8）及时与客户、销售人员保持联系和沟通#部门建议#1）技术部人员经验不足，没有形成一套完成的知识体系，没有合作精神，需要组成一个好的学习环境，共同提高。#2）户外亮化技术欠缺，楼宇控制系统设计的相关知识欠缺，建议增加相关人员。#3）XX年要提高和改良的部分（个人、部门）#个人#1）做事欠缺纤细
127、部分，设计时加强对一些细节的处理。#2）对心态方面加强，对自己的知识进行系统的整理、加强学习。#3）与他人交流能力需要加强，多学习一些相关的专业知识。#4）加强对户外照明方面的认知，加强与他人交流和沟通的能力，多学习管理方面的相关知识。#部门#1）加强部门人员的沟通、及时反馈，配合有序的完成领导或销售人员所交特工作，达到理想状态。#2）增强与其它团队的工作配合，合理有效地计划工作。#4. 部门管理：#1）技术部每月及时上报工作情况#2）部门学习：#规定时段交流心得，虚心向领导和他人学习相关知识#3）工作标准：#做事要彻底,反馈要及时,善于钻研#三、 明年的个人提升的计划#1） 对工业照明设计方
128、面的知识进行加强学习#2） 对户外亮化和控制系统进行全方位的学习#由于我是今年刚毕业，经验严重不足，对管理方面的知识严重空缺。#需向领导和部门经理讨教，虚心学习。#四、XX年希望的锻炼或工作机会#在本职岗位上做好本职的工作，加强本职岗位能力的学习。#希望能够在户外亮化和控制系统方面多一些锻炼，了解销售和技术支持在公司运营中的关联。#尽可能多的与客户沟通，良好的沟通能力是方案设计成败的关键。#总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。#比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。#在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，
129、努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为公司的发展做出更大更多的贡献！#参考更多：#;i:6;s:2017:2016年春季国旗下讲话安排表#周次#时 间#主题#主讲人#负责人#备 注#1#3月7 日#新学期寄语#校领导#2#3月14日#植树节与环境#保护#14财会1#李红玉#3.12植树节#3#3月21日#珍爱生命之水#14财会2#何颖#3.22 世界水日#4#3月28日#热爱生活，珍爱生命#14学前教育1#刘晓梅#3.25 中小学生安全教育日#5#4月4日#清明节放假#6#4月11日#珍惜时间，学好一技之长#14学前教育2#连志源#惜时教育#7#4月18日#我们只有一个地球#14学前教
130、育3#郑宝杰#4.22地球日#8#4月25日#细节决定成败：#卫生习惯，维护公物#14汽修#周素珍#9#5月2日#劳动节放假#10#5月9日#温馨五月，感恩母亲#15机电1#董秀华#5.12 母亲节#11#5月16日#同享一片蓝天#15机电2#王树瑛#5.19 全国助残日#12#5月23日#健康饮食#让我们更健康#15机电3#刘东生#520 全国学生营养日#13#5月30日#技能大赛总结#教务处#苏华#14#6月6日#爱护环境，从我做起#14美容美发#贡海云#6.5世界环境日#15#6月13日#学习传统文化#王淑瑛#王淑瑛#6.20端午节#16#6月20日#感恩师长，感谢母校#优秀毕业生#何颖
131、#毕业感言#17#6月27日#暑期安全教育#王宏杰#王宏杰#国旗下讲话要求：#1、每周升旗仪式由各班轮流主持，学校只确定每周演讲主题，题目也可自拟。#做到文笔优美，内容具体，有较强的针对性，教育效果好。#讲话时间为3分钟左右。#2、承担班级在上一周周五前准备好国旗下讲话内容，并将发言稿上传政教处。#3、如果升旗仪式因特殊情况取消，或有其他安排，该周的“国旗下讲话#安排也取消，一律不顺延，届时请班主任谅解，。# # #;i:7;s:3410:辉县市高级中学走读生安全责任协议书#为了全面贯彻上级有关学生安全的文件精神，为了确保学生在校期间的人身安全，严格责任界限，健全学校教育家庭教育社会教育一体化
132、网络，根据教育部颁发的学生伤害事故处理办法和有关法律、法规及文件精神，结合学校实际，特签订安全协议书。#学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生之间只是教育管理关系。#一、学生及监护人责任范围#学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：#（一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；#（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；#（三）学生或者其监护人知道学生有特异
133、体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；#（四）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；#学生或者未成年学生监护人有其他过错的。#二、学校免责范围#（一）因下列情形造成的学生伤害事故，学校已履行了职责，行为并无不当的，不承担责任：#1、损害事故的发生与学校的设施无关，或者虽与学校的设施有关，但学校的设施并无缺陷的；#2、学校或老师履行了应尽的教育管理职责，损害事件仍不可避免地必然发生的；#3、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；#来自学校外部且学校无力防范的突发性、偶发性侵害造成的；#4、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理
134、状态，学校不知道或者难于知道的；#学生自杀、自伤的；#在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；#5、教职员工履行职责，进行正常的批评教育，出现意外后果的；#6、学生未到校或私自离校，学校已通知监护人，学生因此造成社会危害或意外事故的；#7、其他意外因素造成的。#（二）下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；#事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：#1、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；#2、在学生不假自行外出或者擅自离校期间发生的；#3、在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的、其他
135、在学校管理职责范围外发生的。#此协议书一式二份，家长、学校各执一份，此协议有效期自签字之日起到学生在我校就读结束之日止。# 班主任（签字）：# 走读学生（签字）：#家长（签字）：# #家长联系电话：#年 月 日 # #;i:8;s:27799:论我国企业绩效考核中存在的问题与对策毕业论文#论我国企业绩效考核中存在的问题与对策# 专 业 企业管理 #考 籍 号 # 姓 名 #电 话 #联系地址 #指导老师 #二零一陆年四月#摘要（3）#1.导论（4）#1.1 选择背景与动机（4）#1.2 本文的结构与主要内容（4）#2. 企业绩效考核过程中存在的主要问题 （5）#2.1 绩效考核概念（5）#2.
136、2 绩效考核的种类（5）#2.3 绩效考核的作用（6）#2.4企业绩效考核过程中存在的主要问题（6）#3.企业绩效考核过程中存在问题的原因（9）#4.完善企业绩效考核的对策 （10）#4.1强化考核组织建设，保障绩效考核实施（10）#4.2制定客观、明确的考核标准 （11）#4.3选择科学合理的考核方法（11）#4.4澄清员工对绩效考核的模糊认识（12）#4.5让评价体系成为价值创造、分配体系的中介（13）#4.6公开化和及时反馈的原则（13）#4.7考核主体多样化（14）#4.8 建立申诉制度（14）#5. 结语（15）#参考文献（15）#论我国企业绩效考核中存在的问题与对策#摘 要#随着现
137、代企业管理水平的提高，绩效管理被越来越多的企业重视和应用。#绩效考核作为人力资源管理的重要手段，在人员招聘、晋升、培训、奖励等方面发挥了巨大作用。#但在实施中也出现了这样那样的问题，影响了绩效考核的效果。#怎样才能消除绩效考核中出现的消极因素，做到最大限度地调动和激发员工的积极性，是绩效考核研究的主要问题。#本文从目前企业绩效考核现状入手，分析了影响绩效考核方法发挥作用的问题及原因，探索了适合当前企业情况，并有实际指导意义的对策。#1、导论#1.1选题背景与动机#绩效考核是人力资源管理的核心职能之一，是企业以既定标准为依据，对其人员在工作岗位上的工作行为表现和工作结果，进行收集、分析、评价和反
138、馈的过程。#绩效考核是企业内部管理活动。# 绩效考核作为一种有效的企业管理手段，在评价、激励员工，增强企业活力和竞争力，促进企业发展和提高企业市场地位等方面，发挥着至关重要的作用。#因此，绩效考核正被国内外各类企业越来越多地运用，成为企业进行有效管理的途径。#但由于考核机制、考核指标设置不合理，考核时间僵化、各级人员参与度不够,考核结果落实不够等问题的出现，使绩效考核的效果大打折扣。#本文就企业绩效考核过程中存在的较突出的问题进行分析和探讨，提出适合我国企业考核绩效考核的对策。#1.2 本文的结构和主要内容#本文分为四章，各章的主要内容分别如下：#第一章，导论。#本章主要阐述选题背景与动机，在
139、此基础上给出本文的结构安排及主要内容。#第二章，企业绩效考核过程中存在的主要问题。#在这一章中，首先介绍了绩效考核的概念、然后分析了绩效考核的产生和发展，最后通过对绩效考核存在问题的阐述，分析了绩效考核存在问题的原因。#第三章，企业绩效考核过程中存在的主要问题的原因。#第四章，完善企业绩效考核的对策。#在这一章中，首先分析了绩效考核存在问题的解决办法和途径，然后提出解决办法和绩效考核工具的选择。#第五章，结束语。#总结了论文的主要工作#2、企业绩效考核过程中存在的主要问题#2.1 绩效考核的概念#绩效考核也称成绩或成果测评，绩效考核是企业为了实现生产经营目的，运用特定的标准和指标，采取科学的方
140、法，对承担生产经营过程及结果的各级管理人员完成指定任务的工作实绩和由此带来的诸多效果做出价值判断的过程。#2.2 绩效考核的种类#（1）按时间划分#定期考核。#企业考核的时间可以是一个月、一个季度、半年、一年。#考核时间的选择要根据企业文化和岗位特点进行选择。#不定期考核。#不定期考核有两方面的含义，一方面是指组织中对人员的提升所进行的考评，另一方面是指主管对下属的日常行为表现进行纪录，发现问题及时解决，同时也为定期考核提供依据。#（2）按考核的内容分#特征导向型。#考核的重点是员工的个人特质，如诚实度、合作性、沟通能力等，即考量员工是一个怎样的人。#行为导向型。#考核的重点是员工的工作方式和
141、工作行为，如服务员的微笑和态度，待人接物的方法等，即对工作过程的考量。#结果导向型。#考核的重点是工作内容和工作质量，如产品的产量和质量、劳动效率等，侧重点是员工完成的工作任务和生产的产品。#（3）按主观和客观划分#客观考核方法。#客观考核方法是对可以直接量化的指标体系所进行的考核，如生产指标和个人工作指标。#主观考核方法。#主观考核方法是由考核者根据一定的标准设计的考核指标体系对被考核者进行主观评价，如工作行为和工作结果。#综上所述，对各级人员的考核可以从以下方面进行：#知识（专业知识、行业知识、社会阅历等）、工作业绩、工作能力（组织能力、协调能力、沟通能力等）、工作态度、工作方法、工作效率
142、、组织纪律、道德品质、配合度、学习精神、团队精神、成本意识、目标达成、绩效改进等。#不同职级的人员考核的重点不尽相同，各考核点所占分值权重不一样，但绩效改进是每一位被考核者都必须包含的内容，它是落实绩效考核PDCA循环的具体体现。#2.3 绩效考核的作用#（1）达成目标#绩效考核本质上是一种过程管理，而不是仅仅对结果的考核。#它是将中长期的目标分解成年度、季度、月度指标，不断督促员工实现、完成的过程，有效的绩效考核能帮助企业达成目标。#（2）挖掘问题#绩效考核是一个不断制订计划、执行、改正的PDCA循环过程，体现在整个绩效管理环节，包括绩效目标设定、绩效要求达成、绩效实施修正、绩效面谈、绩效改
143、进、再制定目标的循环，这也是一个不断的发现问题、改进问题的过程。#（3）分配利益#与利益不挂钩的考核是没有意义的，员工的工资一般都会为两个部分：#固定工资和绩效工资。#绩效工资的分配与员工的绩效考核得分息息相关，所以一说起考核，员工的第一反应往往是绩效工资的发放。#（4）促进成长#绩效考核的最终目的并不是单纯地进行利益分配，而是促进企业与员工的共同成长。#通过考核发现问题、改进问题，找到差距进行提升，最后达到双赢。#绩效考核的应用重点在薪酬和绩效的结合上。#薪酬与绩效在人力资源管理中，是两个密不可分的环节。#在设定薪酬时，一般已将薪酬分解为固定工资和绩效工资，绩效工资正是通过绩效予以体现，而对
144、员工进行绩效考核也必须要表现在薪酬上，否则绩效和薪酬都失去了激励的作用。#2.4 企业绩效考核过程中存在的主要问题#绩效考核的概念引进已经有十几年的时间了，我国的企业在实施和运用绩效考核的管理实践中累积着经验。#很多企业也制定出了绩效考核的管理制度和实施细则，但真正达成考核目的并不多，90%以上的企业没有实现真正意义上的绩效管理，直接影响了企业的管理水平和管理效果，甚至降低了管理效益，归纳起来主要有以下几个方面问题：#1、绩效考核的“企业整体”理念缺乏#由于职责特性决定，绩效考核工作一般由企业的人力资源部负责，其他职能部门协助、配合人力资源部做好考核工作。#正因如此，许多企业的绩效考核成了人力
145、资源部的“专利”，其他职能部门将其理解为被监管，惩罚，压力。#在考核过程中，采取了种种自我保护的措施。#在部门自评时，给本部门打高分；#在部门互评时，要么采取“一团和气”，要么进行“相互攻击”，直接影响了绩效考核的成效，使绩效考核成了企业职能部门的负担，导致绩效考核结果与初衷大相径庭。#因此，提高绩效考核的“企业整体”理念，是企业绩效考核的当务之急。#2、考核的目的不明确，不知道为什么要考核#企业考核者和被考核者都未能充分地了解绩效考核，认为它只是一种管理手段，本身并非是管理的目的，有时甚至是为了考核而考核。#考核的原则混乱、自相矛盾，在考核内容、项目设定及权重等方面表现出无相关性和随意性，仅
146、仅体现长官意志，使绩效考核体系缺乏严肃性，也使政策的连续性遭到了破坏。#3、考核方式简单，考核标准不科学，影响了考核效果。#在绩效考核实践中，大多数企业仅仅采用上级对下属进行考核的形式，考核者作为员工的直接上司，其和员工的私人友情或冲突、个人的偏好等非客观因素将在很大程度上影响绩效考核的结果。#单一的人员考核往往由于考核者缺乏足够的时间和机会了解员工的行为，同时考核者本身也缺乏足够的动力和能力做出细致的评估，导致考核信息的欠缺而难以给出令人信服的考核意见，使考核结果不客观，甚至会导致上下级关系趋于紧张。#目前，多数企业的绩效考核标准过于模糊，表现为标准欠缺，难以量化，极易引致不全面、非客观公正
147、的判断，考核结果很难使被考核者信服。#4、绩效考评信息沟通不畅，考核结果无反馈 #考核结果无反馈的表现形式一般分为两种：#一种是考核者主观上和客观上不愿将考核结果及其对考核结果的解释反馈给被考核者，考核行为成为一种暗箱操作，被考核者无从知道考核者对自己哪些方面感到满意，哪些方面需要改进。#出现这种情况的原因往往是考核者担心反馈会引起下属的不满，在将来的工作中采取不合作或敌对的工作态度。#也有可能是绩效考核结果本身无令人信服的事实依托，仅凭长官意志得出结论，如进行反馈势必会引起巨大争议。#另一种绩效考核无反馈形式是指考核者无意识或无能力将考核结果反馈给被考核者。#这种情况出现的原因往往是由于考核
148、者本人未能真正了解绩效考核的意义与目的，加上缺乏良好的沟通能力和民主的企业文化，使得考核者没有进行反馈绩效考核结果的能力和勇气。#绩效考核的宗旨是“发现问题，解决问题，提高绩效”。#目前有些企业的绩效考核没有达到预期目的，主要原因是由于沟通不够所致。#由于缺乏与员工的有效沟通，致使全体员工的参与度不够，制定的考核指标缺乏可靠依据，脱离岗位职责，评价指标不明确，绩效评价不现实，考核结果难以信服等，可见有效沟通在企业绩效考核中的关键作用。# #5、对考核者缺乏监督机制 #不受监督的权力注定有被滥用的倾向。#由于员工不参与评估过程，不了解考核结果，公司上层也不对考核结果进行审核，一切都由部门领导说了
149、算，容易造成部门领导全凭主观印象和个人好恶来对下属进行考核。#而且，因为考核投诉渠道不畅通，员工受到不公正的评价时无处诉冤，会导致部门领导在考核中随意滥用权力。# #6、暗箱操作，考核过程形式化 #许多企业已经制定和实施了比较完备的绩效考核规章，但是在实际考核过程中却不能够得到落实。#比如，一些企业平时根本没有考核，或平时考核不严格而仅仅在年终时由部门领导组成考核小组对部门成员进行考核，并且考核过程不公开。#这样一来，员工会认为绩效考核只是一种形式而已，产生“平时干和不干一个样，干多干少一个样；#领导说你行，你就行，说你不行，你就不行”的消极情绪，也没有人真正对绩效考核结果进行认真分析，没有真
150、正利用绩效考核过程和考核结果来帮助员工在绩效、行为、能力和责任等方面得到切实提高#3、企业绩效考核过程中存在问题的原因#3.1影响企业绩效管理推行效果的因素是多方面的#对绩效管理的认识存在误区。#简单的把绩效考核认为就是绩效管理。#事实上，绩效管理的目的是为了提高组织和个人的绩效，绩效考核只是绩效管理的一个环节。#绩效管理是由绩效计划制定、绩效辅导实施、绩效考核评价、绩效结果反馈组成的一个循环。#3.2企业基础管理工作较差。#发展战略不明晰；#部门职能不明确；#公司缺少预算体系，公司经营缺少计划性；#公司核算体系不健全，核算不能反应公司真实生产经营状况 #3.3绩效管理体系不完备。#没有从制度
151、上明确绩效考核者、绩效被考核者、绩效考核周期、绩效考核内容以及绩效考核结果应用等各要素#3.4关键业绩考核指标体系不完善。#关键业绩考核指标由指标名称、指标释义、绩效目标、评价标准、以及绩效考核人等一系列要素组成，选择合适的绩效考核指标并明确各个指标的关系、制定客观的评价标准、确定合适的绩效考核者是设计考核指标体系的关键环节绩效管理各个环节工作不到位，绩效计划制定没有依据，忽略绩效辅导过程，绩效考核环节随意性大，绩效结果应用不合理，绩效反馈处理不当。#3.5绩效计划制定缺乏依据，绩效目标制定随意性较大。#主管没有对下属进行及时的绩效辅导，因此不能及时发现存在的问题并给予下属支持；#绩效考核过程
152、随意性大，不能做到公平公正#绩效考核结果应用不系统，应该将绩效考核结果与绩效工资、奖金挂钩，与培训教育、个人发展计划相联系 #3.6上下级之间不能充分进行考核沟通，考核的作用发挥不出来。#3.7培训工作不到位，各级管理者没有掌握绩效管理的工具和技巧#3.8绩效考核指标选择有问题，没有突出战略导向，员工选择的行为和企业预期不一致#3.9绩效考核信息不准确造成绩效考核结果缺乏可信度 #4、完善企业绩效考核的对策#4.1 强化考核组织建设，保障绩效考核实施#科学的组织机构是管理措施得以实施的有力保障。#要使绩效考评科学、合理、有效地实施，首先要在组织建立上进行改革和改良。#由于企业部门性质的复杂性，
153、决定了考核组织、考核指标、考核方式都有所不同。#理论学家研究出了不同绩效考核组织配置，树立了各自观点。#我个人认为在绩效考评中应采取三级组织考评机制，即:#决策组织、执行组织和监督组织。#决策层为绩效考评的最高组织机构，负责考评政策制定;#执行层为具体考核方法的制定和执行机构，负责考评资料的收集、整理，考核指标的分析；#检查层即考核监督部门，负责检查决策层和执行层工作的过程和质量。#三层考核组织职责分明，决策层和执行层是垂直领导和反馈的关系，执行层既执行决策层的指令，同是将考核中的问题反馈给决策者，为决策层出谋划策，完善考核管理；#检查层同以上二者的关系横向的平行监督关系，负责考评过程中问题的
154、修正和考核结果的执行。#三级考核组织相辅相成共同保证绩效考评的有效进行。#4.2 制定客观、明确的考核标准#考核内容是绩效考核的基础，应由专业人员及业务人员结合不同企业、不同部门及不同岗位的具体情况共同研究制定。#在绩效考核中，要尽量采用具有客观性、与工作密切相关的考核标准，以职务说明书或职务分析为依据制定考核项目和标准是一个简便有效的方法。#考核标准要明确，即含义清楚、不能随意解释，考核者对同一类被考核者使用的考核方法应该一致。#绩效考核要客观：#1、考核的指标应尽量以可量化的、可实际观察并测量的指标为主，同时，应尽量简洁，过多的指标极易导致考核组织者工作量的增加，并且难以区分各考核指标之间
155、的权重对比。#2、确定考核的内容指标时要考虑企业的实际特点，建立有针对性的、切实符合企业自身管理要求的指标体系。#3、在考核工作中，每一项考核的结果都必须以充分的事实材料为依据，以避免凭主观印象考核和由晕轮效应、成见效应等所产生的问题。# #4.3 选择科学合理的考核方法 #绩效考核的方法直接影响到考核标准的成效和考核结果的正确与否，因此要根据考核的内容和对象选择不同的考核方法。#一个好的考核方法还应具有普遍性，可以鉴别出员工的行为差异，使考核者以最客观的态度开展考核工作。#现行的考核方法很多，又各有利弊，如何选择适合每个企业所需要的考核方法呢？#要从以下几方面加以衡量和鉴别：#1、能体现组织
156、目标和考核的目的。#2、能对员工的工作起到正面引导和激励作用。#3、能比较客观、公正地评价员工的工作。#4、考核方法相对来说比较节约成本。#5、考核方法实用性强，易于操作。# #6、具体考核方法的简介#（1）KPI（key performance indicator）即关键绩效指标，指对组织目标实现有明显增值作用的绩效指标，是用来衡量某一职位工作人员工作绩效表现的具体量化指标，是对工作完成效果的最直接衡量方式。#关键绩效指标来自于对企业总体战略目标的分解，反映最能有效影响企业价值创造的关键驱动因素。#设立关键绩效指标的价值，是使经营管理者将精力集中在对绩效有最大驱动力的经营行动上，及时诊断生产
157、经营活动中的问题并采取提高绩效水平的改进措施。#由于目前企业绩效考核中可量化指标缺乏现象严重，KPI方法不外是一个最佳选择。#企业可以根据部门和职务特点，具体设计可操作的量化指标。#（2）360度评定法，此法在绩效考核时通过被评价者周围的各类人诸如上级、下级、同事、内部或外部的客户等收集评价信息，最后这些“全方位”的信息经过计算机系统的整理给被评价者反馈报告，通常被评人是惟一一个得到综合报告的人，然后他们可以与上级或下级一起就其自我改进计划的制订进行讨论。#这种方法的优势在于它不是员工之间的比较，而是员工的自我评价、改进和发展。#这种方法也正好解决当前我国企业存在的对绩效考核的“监管和压力”的
158、误解。#（3）另外，目标管理法、主管述职评价、分级法等等也都是绩效考核常用的方法。#每一种绩效考核模式与方法都反映了一种具体的管理思想和原理，都具有一定的科学性和合理性；#同时，不同的模式方法又都有自己的局限性与适用条件。#在具体应用中要针对不同的考核层面、企业规模和企业特点，具体问题具体分析。#KPI考核有一句管理名言：#不能度量它，就不能管理它。#所以，尽可能地使考核指标量化是提高绩效考评质量和效果的关键。#4.4 澄清员工对绩效考核的模糊认识#绩效考核不是为了制造员工间的差距，而是实事求是地发现员工的长处和短处，以扬长避短，进而有所改进和提高。#绩效考核要以尊重员工的价值创造为核心，它虽
159、是按行政职能结构形成的一种纵向延伸的考核体系，但也应该是一种双向的交互过程，考核者必须把工作要项、目标以及工作价值观传递给被考核者，赢得广大员工的支持，使双方达成共识与承诺，形成一个良好的考核环境。#同时，还可以借助纵向延伸的考核体系，在企业中形成价值创造的传导和放大机制。#4.5 让评价体系成为价值创造、分配体系的中介#企业管理的关键是要在管理中形成管理回路，形成企业成长的正向机制。#价值评价作用的有效性，或者说价值评价要想真正在企业的价值创造中发挥出牵引和激发作用，就必须发挥好价值分配的杠杆作用，这是一个根本性的问题。#价值分配不仅仅包括物质的分配，还包括挑战性工作岗位的分配和职位的晋升等
160、等。#从现在的物质分配机制来看，主要有工资、资金、福利津贴以及远期收入。#在工资方面，要充分让个人的工作能力、绩效在工资的组成结构上占有合理的位置，并成为个人工资提高的主要因素。#当然，更重要的还是要加强工作本身的激励，要不断创造有挑战性的工作岗位并交给有创造性、进取精神较强的高绩效员工，给他们创造更大的职业生涯发展空间。#考核评价要真正成为企业组织内部成员价值分配的客观、合理的依据。#4.6 公开化和及时反馈的原则 #企业的绩效评估标准、评估程序和评估责任的设置都应当有明确的规定，并向全体员工公开，以吸引员工参加，而且在评估中要严格遵守这些规定，保证整个评估过程的透明度，这样才能使员工对绩效
161、考核产生信任感，对考核结果持理解、接受的态度。#同时，绩效评估的结果一定要及时反馈给被考核者本人，否则就起不到评估的激励、奖惩、培训和教育的作用，可能导致员工不信任、不合作的后果。#绩效反馈的主要方式是绩效面谈，因为只有通过绩效面谈，才可能让被考核者了解自己的绩效，明白自己的优势和不足，明确自身今后努力的方向。#在面谈中，应注意双向沟通、多问少讲，做到问题诊断与辅导并重，不仅谈论过去，更要立足未来。#同时，还可以将企业的期望、目标和价值观传递给员工，增强员工的凝聚力和创造力。#4.7 考核主体多样化#考核主体不应只限于被考核者的上级，应该多样化，可包括被考核者自己、被考核者的下属、被考核者的同
162、事以及客户等，实行360度的全方位考核。#但是在实际工作中，由于存在被考核者对自己评价过高、同事之间利害攸关、下属对上级不太了解、客户有其自身的利益等原因，考核质量可能不高。#因此在考核时，可将上级对下级的考核结果赋予较高的权重，以提高考核的精确性。#4.8 建立考核申诉制度 #考核申诉产生的原因，一是考核员工对考核结果不满，或认为考核者在评价标准的掌握上不公正；#二是员工认为对考核标准的运用不当、有失公平。#因此要做到：# #（1）建立一定的程序，以从制度上促进绩效考核工作的合理化，达到提高组织绩效的应有作用。#处理考核申诉，一般由人力资源部门负责。#在处理考核申诉时要注意尊重员工个人的意见
163、，认真分析员工所提出的问题，找出问题发生的原因。#如果是员工自己的问题，应当以事实为依据，以考核标准为准绳，对员工进行说服和帮助；#如果是组织方面的问题，则必须对员工所提出的问题加以改正。#（2）要把处理考核申诉过程作为互动互进的过程，当员工提出考核申诉时，组织应当把它当作一个完善绩效管理体系、促进员工提高绩效的机会。#（3）处理考核申诉时应当把令申诉者信服的处理结果告诉员工。#如果申诉的问题属于考核体系的问题，则应当完善考核体系；#如果是考核者的问题，应当将有关问题反馈给考核者，以使其改进；#如果确实是员工的问题，就应该拿出使员工信服的证据和做出合理的处理结果。#5、结束语#本文在对绩效考核
164、的相关概念以及存在的问题进行分析的基础上，以“解决问题的”概念的为核心主线，结合绩效考核的发展历程和企业现状，最后提出了系统的绩效考核解决方案和解决思路。#并对绩效考核工具的使用，提出了具体的的建议。#一、论文的主要工作#l、介绍了绩效考核的相关概念#2、系统地阐述了绩效考核的种类和作用#3、详细探讨了绩效考核存在的问题#4、本文对绩效考核的解决办法提出了系统的解决思路#参考文献#1付亚和，许玉林 绩效考核与绩效管理2009-03-01/电子工业出版社#2孙宗虎，权锡哲 绩效考核量化管理全案2010-08-01/人民邮电出版社#3影响力中央研究院教材专家组有效动起来绩效考核的5大运动/2009
165、-01-01/电子工业出版社#4罗瑞荣基于企业绩效价值的经营者绩效考核研究2010-10-01/知识产权出版社#5郭京生绩效管理案例与案例分析绩效管理实务丛务2008-02-01/中国劳动社会保障出版社#6（美）哈里斯#哈里斯 著，陈兹勇 译构建创新团队：#培养与整合高绩效创新团队的战略及方法2005-01-01/经济管理出版社#;i:9;s:16037: 福州金桥高级中学高三学生心理调查问卷分析#高三（7）段 林小强#为了更好了解高三的学生心理健康状况和心理特征，以期帮助学生最大发挥学习潜力，为我们的教学工作提供材料，提高教学质理，我请了高三的班主任帮忙，在本年段高三学生中每班随机抽取10名
166、学生，14个班共计140个人进行学生心理问卷调查。#以下我把调查统计结果做个分析：#1、关于目前的学习状态，仅有7.7的学生有充足的信心；#而12.7的学生“紧张焦虑，学不下去”，处于较高的考前焦虑状态；#另外79.6的学生介于两者之间。#2、与此相应，学生感到学习压力“过大，影响学习”的占15.2；#感到压力“过小，没有动力”的占12.4；#72.4的学生认为压力尙可以调节。#可以推测我校高三学生大部分有正确的学习动机，但也有少数同学成就动机不足，表现懈怠，教师应多予以激励，鼓舞其斗志；#还有少数同学动机过强，反而使得学习效率受到影响，需做适当的调整。#3、在压力来源方面，45.6认为来自于
167、“自己的期望”；#其次是“家庭的期望”，占39.5；#比例最小的是“老师的期望”，仅占0.5，甚至远远低于“社会的期望和要求（14.4）”。#这一结果应引起我们的深思（这里的压力应更多被解读为动力）。#我们的工作中如能融入更多的情感成分，是否会更容易产生“期待效应”。#4、目前影响学业的最大因素，“情绪”和“学习方法”各占40左右，而“教师的授课水平”和“学校的环境”各占10左右。#说明高三的考前心理辅导应以“情绪调节”和“学习方法指导”为重点。# 5、在影响情绪的最大因素中，73.2的学生选择了“学业成绩”。#这说明情绪与学业成绩有很高的相关，成绩的好坏直接影响学生的情绪，而情绪的波动又会引
168、起成绩的起伏，二者是互为因果的。#此结果进一步说明稳定的情绪对学生学习的重要性。#另外，11.3的学生认为“人际关系”是影响自己情绪的最大因素，他们在高度的学习压力之下，对人际关系更为敏感。#6、有55的学生认为决定自己成绩的最重要因素是“努力程度”，按照维纳的归因理论，努力程度属于可控、不稳定因素，如加以适当的引导，许多学生的成绩会有较大的提升空间。#而有33.7的学生选择了“能力”这一不可控、较稳定的因素，反映了部分学生的学业自我概念呈负性，需加以正确引导。#7、有69.6的同学认为影响考试发挥的主要因素是“知识掌握不牢”，看来，我们提出的“重基础、讲效率”的口号是符合我校学生实际的；#1
169、9.6的同学考试发挥不好是因为“粗心”，可见，养成认真、细心的学习习惯颇为重要；#另有7.5的学生因“考试紧张”而发挥不利，应降低过度的考试焦虑。#8、每天的睡眠时间，7.7的同学为78小时，60的同学为67小时，28.7的同学只有56小时，3.6的同学在5小时以下。#表明我校大部分学生睡眠正常，但有30多的学生睡眠不足6小时。#睡眠不够，过度疲劳，学习时注意力难以集中，学习效率必然下降。#建议学生少开夜车，中午小睡片刻，以弥补睡眠的不足，保证学习的质量。# 9、54.7的学生认为体育锻炼和活动在高三学习中“很重要”，37.6的同学认为“可有可无”，还有7.7的同学认为“应该取消”。#良好的身
170、体素质和旺盛的精力是学习的保证，但还有部分同学对此认识不足。#10、课间10分钟的安排，40.3的学生选择“小睡一会”，34.8的同学选择“到教室外面走走”，23.5的同学选择“抽点时间看书做作业”。#表明大多数同学能够做到劳逸结合，科学用脑，但也有部分同学固守“疲劳战术”，尚未确立可持续的发展观，应引起足够的重视。#11、有87的同学不能全部完成作业，只能完成某几科或每门课的部分作业。#题海战术将导致师生身心疲惫，建议调整复习备考策略。#12、经常无法集中精力学习的学生占39.8，表明部分同学大脑的兴奋、抑制水平遭到某种程度的破坏，他们常常感到心有余而力不足。#13、与之相应，21.3的同学
171、经常莫名其妙感到烦躁，情绪低落，浑身无力；#69.6的同学偶尔会有这种感觉。#14、对于考前心理辅导的形式，47.2的学生选择“个别辅导”，32.1的学生选择“讲座”，20.7的学生选择“团体辅导”。#各种辅导形式均有需求，而以个别辅导最受欢迎。#15、关于讲座的内容，57.7的学生希望是“情绪调节”，进一步印证情绪是影响学习、困扰学生的最大因素。#16、尽管14题中选择“团体辅导”的人数较少，但如果有一个“放松训练”、“自信心训练”之类的团体，还是有44.8的学生会参加，41.7的学生如有时间也会参加。#说明大部分学生对考前心理辅导的需求十分迫切。#17、在开放性题目中，同学们认为目前最需要
172、解决的问题有：# （1）情绪问题。#如何调节情绪，缓解压力，排除外界干扰，集中精力投入学习。# （2）学习方法问题。#如何找到适合自己的有效的学习方法，在最短的时间内最大限度地提高学习成绩，怎样均衡各科的时间安排，如何分配学习与休息的时间。# （3）职业选择。#如何填报志愿，毕业后的出路，急需了解高考的有关信息。# （4）管理制度。#部分同学认为应加强学校管理制度，对不规范的学生应加强教育。# （5）学习环境：#对不想读书的同学最好不要影响他人学习。# （6）后勤：#排队时间长，伙食不好，到外面吃又浪费时间。#因此，一些同学要求改善饭堂伙食，或允许盒饭入校。# （7）作息时间：#有同学提出，课
173、太多，拖课严重，没有休息时间；#多点自己学习的时间；#有的学生建议早上7：#40到校。# （8）师资和教育教学方法。#有学生提出，老师能否不急于看到结果，能否少说点“绝对”的话，比如“第次考试后，你们的成绩已定型，不会有太大的提高”之类的话，会影响我们学习的信心，希望老师对我们多点鼓励、多点奖励、多点关心。#另外，在辅导时，最好能具体指出各科复习的方法和重点。# #高三学生心理问卷调查表#教育 教学专著 2009-09-04 09:#37 阅读215 评论0 字号：# 大大 中中 小小 # #洛阳八中2009届高三学生问卷调查表# #本次调查只是为了了解高三同学中需要解决的问题，不公开，不署名
174、。#请大家如实回答，不要漏掉任何一个题目。#谢谢大家的合作！#一、个人因素方面：#1、离高考还有两个多月的时间，在复习冲刺阶段，你的心态是（ ）#A、冷静 B、浮躁 C、较浮躁 D、忧虑 E、一般 F、无所谓#2、你现在的学习压力（ ）#、过大，影响学习、过小，没有动力、还可以#3、目前你的升学压力主要来自哪些方面（ ）# A、老师的期望 B、家庭的期望 C、自己的期望 D、社会的期望和要求 E、同学竞争#4、你认为目前影响你学业的最大因素是（ ）#、学习方法、情绪、教师的授课水平、学校的环境#5、你认为影响你情绪的最大因素是（ ）#、人际关系、学业成绩、家庭困扰、学校管理制度#6、当你成绩不
175、理想时，你心理表现为（ ）# A、能承受 B、不能承受 C、较能承受 D、无所谓#7、每次参加考试，你的心态是：#（ ）# A、提醒自己沉着，细心 B、紧张，告诫自己绝不能考砸了 # C、心情不好，不情愿参加考试 D、不在乎 #8、你用来缓解学习压力的形式是：#（ ）#A、参加体育锻炼 B、找同学聊天 C、看一些与学习关系不太大的书籍杂志 D、好好睡一觉 E、放开食量，大吃一餐 F、放开心情，玩一玩#9、你现在的睡眠时间大约为（ ）#、78小时、67小时、56小时、5小时以下#10、你认为体育锻炼和活动在高三学习中的地位如何（ ）#、很重要、浪费时间，耽误学习，应该取消、可有可无，无所谓#11
176、、你对人生、前途的态度是：#（ ）#A、积极乐观 B、消极低沉 C、随遇而安 D、承认命运，但不放弃奋斗#12、当你遇到学习困难时，你是（ ）#A、问老师 B、问同学 C、不了了之 D、靠自己钻研#13、你目前的学习状态是#A、很好 B、较好 C、一般 D、不好#二、教与学方面#14、你认为目前哪些学科的作业最多（ ）# A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、生物 G、政治 H、历史 I、地理#15、你能独立完成老师布置的作业吗？#（ ）#、完全可以、无法全部完成所有科目的作业，只能完成某几科#、无法完成每门科目的所有作业，只能选择性地完成每门部分作业#16、学科教师对缺课学生
177、是否过问：#（ ）#A、过问 B、 偶尔过问 C、不过问#17、 你觉得当前班级学习氛围是（ ）#A、气氛浓厚 B、还可以 C、一般 D、不理想 E、较差#18、你认为当前复习应侧重于（ ）#A、基础 B、套题训练 C、专题讲座 D、不清楚#19、你对套题完成情况（ ）#A、常常能独立完成 B、偶尔能独立完成 C、常常做一部分 D、不做#20、考练结束后，你如何对待考题（ ）#A、认真分析 B、只注意考错的 C、放在一边 #21、老师授课内容，你一般能接受（ ）#A、全部 B、80% C、一半 D、一半以下#三、管理方面：#22、你认为班主任在跟班、与学生交流、转化学困生、班务管理等方面做得（
178、 ）# A、很好 B、比较好C、还可以D、很不好#23、班主任老师找同学谈心的情况是（ ）# A、经常 B、 偶尔 C、从来没有#24、科任教师与同学交流的情况（ ）#A、经常 B、 偶尔 C、从来没有#25、你对班主任、科任教师在思想、学习、生活等方面的关心，态度是（ ）# A、很希望 B、乐意 C、无所谓#26、在高三开展心理课讲座，你认为有效吗？#（ ）#、有效、无效、说不清楚#27、对本班的学习纪律感到（ ）#A、很满意 B、比较满意 C、不太满意 D、不满意#28、你对学校的住宿管理制度感到（ ）#A、保证了我们的作息时间，很满意 B、管得比较严、比较满意 C、一般 #D、管得太严了
179、，不满意#29、你对学校饭堂的伙食感到（ ）#A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意#30、你认为目前最需要解决的问题是什么？#（可多选）# A、改变学习状态 B、缓解心理压力 C、改变学习方法 D、合理地安排学习时间 #E、其它（请写在横线上） # #31、你对科任教师的教学有何建议？# # # # #32、你对班级、年级、学校管理有何建议？#高三学生学习及心理调查问卷 #高三学生学习及心理调查问卷#当今的中学生是跨世纪的一代，然而，未来世纪是一个高速度、快节奏、高竞争的时代，要想学生在未来的竞争中稳操胜券，除了要有强健的身体、渊博的学识、良好的机遇，最关键的还要有一个健康的心理。#
180、尤其是高三的学生，能拥有一个良好的心态和情绪去学习，去迎接高考是起关键性作用的。# 高三学生面临着高考的激烈竞争，面临着出路的选择，面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方面的压力，不堪重负，必定会产生各种心理困扰。#为了了解高三学生存在的心理困扰，研究高三学生存在的心理问题，帮助高三学生培养良好的健康心理，通过对高三生进行一次心理调查研究，希望以正确的指导，热情的帮助、及时消除学生心理的困扰，使他们以一种健康的心理来备考，迎考，走入大学，走进社会，走上壮丽的人生之路。# #本次调查只是了解高三同学中需要解决的问题，不公开，请大家如实回答。#每个问题都必须回答，谢谢大家的合作。# #1、你现
181、在的学习压力：#A、过大，影响学习 B、过小，没有动力 C、还可以#2、你认为目前你的压力主要来自：#A、老师的期望 B、家庭的期望 C、自己的期望 D、社会的期望和要求#3、你认为目前影响你学业的最大因素是：#A、学习方法 B、情绪 C、教师的授课水平 D、学校的环境#4、你认为目前影响你情绪的最大因素是：#A、人际关系 B、学业成绩 C、家庭困扰 D、学校管理制度#5、你认为决定你成绩的重要因素是：#A、努力程度 B、运气和机遇 C、能力#6、你认为影响你考试发挥的主要因素的：#A、考试方法 B、知识掌握不牢固 C、粗心 D、考试紧张#7、现在的睡眠时间大约为：#A、6-7小时 B、5-6
182、小时 C、7-8小时 D、5小时以下#8、你认为体育锻炼和活动在高三学习中的地位如何：#A、很重要 B、应取消，浪费时间，耽误学习 C、可有可无，无所谓#9、课间你经常是：#A、小睡一会儿，保证下节课精力 B、到教室外走走，活动一下#C、跑步打球等剧烈活动 D、抽点时间看书做作业#10、你能独立完成教师布置的作业吗？#A、完全可以 B、无法全部完成所有科目的作业，只能完成几科#C、无法完成每门科目的所有的作业，只能选择性的完成部分作业#11、你目前的学习状态是#A、很好 B、较好 C、一般 D、不好#11、你很想学习，但总是无法集中精力学进去：#A、经常 B、偶尔 C、从没有#13、总是莫名其
183、妙的感到烦躁，情绪低落，浑身无力：#A、经常 B、偶尔 C、从没有#14、你认为目前最需要解决的问题是什么？#（可多选）#A、改变学习状态 B、缓解心理压力 C、改变学习方法 D、合理地安排学习时间#E、其它（请写在下面的横线下）#;i:10;s:22463:新人教版小学数学四年级上册复习提纲#新人教版小学数学四年级上册复习提纲# 二0一一年下期（解放学校）#第一单元 【大数的认识】#1、 计数单位：#一（个）、十、百、千、万亿等等，都是计数单位。#2、 数位：#个位、十位、百位、亿位等等，都是数位。#数位名称就是在相应的计数单位后添一个“位”字，如：#万万位。#3、 数级：#个级、万级、亿级
184、都是数级，一个数级包括四个数位。#4、 数位顺序表：#含有数级、数位和相应的计数单位的表格叫数位顺序表，如下。#数位#千亿位#百亿位#十亿位#亿位#千万位#百万位#十万位#万位#千位#百位#十位#个位#数级#亿级#万级#个级#计数#单位#千亿#百亿#十亿#亿#千万#百万#十万#万#千#百#十#个#5、 进率：#相邻两个计数单位之间的进率是“十”。#10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。#6、 数字表示：#某个数位上的数字表示几个这个数位的计数单位。# # 如：#12367 中的2在千位上，表示 “2个千”# 某个数级上的数字表示几个这个数级的计数单位。
185、# 如：#36472845中的3647在万级上，表示 “3647个万”#大数的读法：#从高位读起，一级一级往下读，每级读完后加上该级的计数单位。#每一级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个0。# #7、 大数的写法：#按照数级从高到低写数，当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。#8、 读写数检验方法：#读数和写数可以互相检验，即读数后再写出来和原数比对，而写数后可以自己读出。#9、 比较亿以内数的大小：#大数的比较方法和以前相同，先把数位对齐，位数多的数大；#位数一样的，从最高位的数字依次往右比起。#10、 四舍五入法：#求“近似数”的一种方法，首先确定需要精确到的数位，将其后面
186、的数作为“尾数”，对尾数最高位上的数字进行取舍。#04为“舍”，尾数清零且精确数位的数字不变，59为“入”，尾数清零且精确数位上的数字加1。#注意：#四舍五入后的结果是近似数，所以符号一定要用“”！#11、 改写成不同计数单位的数：#（1）整万、整亿的数：#将个级的4个0改写成“万”，将万级、个级共8个0改写成“亿”#注意：#整万、整亿的数的改写属于准确数，要用“=”连接！#（2）非整万的数改写成以“万”为单位的数：#将万位以后的数作为尾数，对尾数的最高位（千位）四舍五入，再改写成以“万”为单位的数#（3）非整亿的数改写成以“亿”为单位的数：#将亿位以后的数作为尾数，对尾数的最高位（千万位）四
187、舍五入，再改写成以“亿”为单位的数#12、二进制与十进制#13、自然数：#表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然数。#一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。#最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。#13、计算工具的认识：#（1）算盘：#发明算盘的是中国。#算盘有上下两档，上档每颗珠子代表5，下档每颗珠子代表1，每根杆相当于一个数位，如“万位上的一颗上珠”表示“5个万”。#（2）计算器：#CE是“清除键”，ON/C是“开关及清屏键”。#第二单元 【角的度量】#1、 线段：#是直线的一部分，具有2个端点，可以度量长度，不可延长。#2、 射线：#
188、是直线的一部分，只有1个端点，可以向一端无限延长，不可度量。#3、 直线：#没有端点（或者说“有0个端点”），可以向两端无限延长，不可度量。#4、 #角：#从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。#这一点叫做角的“顶点”，两条射线叫做角的两条“边”。#角要用弧线表示大小。#5、 过点画直线的数量：#过一点可以画无数条射线、无数条直线。#因为“两点可以确定一条直线”，所以过两点只能画出一条直线。#6、 角的度量方法：#量角的大小，要用量角器。#角的计量单位是“度”，用符号“#”表示。#把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作1#。#步骤：#（1）（量角器的）中心点 与 （待测角的）顶
189、点 重合# （2）（量角器的其中一条）0刻度线 与 （待测角的）一条边 重合# （3）角的另一条边所对应的（与0刻度线同圈的）刻度就是这个角的度数#7、 角的大小比较：#角的大小与角的两边画出的长短没有关系。#角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。# #8、 会求一个已知角的余角、补角和对顶角：#如右图，若3=25#，则4=90#25#=65#若1=25#，则2=180#25#=155#若1=25#，则3=1=25#10、角的分类：#（1） 锐角90#， 直角=90#，90#钝角180#，平角=180#=2个直角，周角=360#=2个平角=4个平角#9、 钟面时间问题（求时针与分针
190、的夹角）：#因为周角是360#，而钟面上有12个整点刻度，所以每两个整点刻度间的夹角是360#12=30#3：#00或15：#00，时针和分针夹角为3个整点，即30#3=90#2：#00或14：#00，时针和分针夹角为2个整点，即30#2=60#10、 角的绘制方法：#A、用量角器画角（如画65#的角）#（1）画一条射线，作为角的顶点和一条边#（2）使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合#（3）在量角器（与0刻度线同圈的）65#刻度线的地方点一个点#（4）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线（因为“两点确定一条直线”，用端点和刚画的点来确定另外一条边的位置）#（5）
191、画小弧线，标注#B、用三角板画角（如画75#的角）#画角方法和用量角器的相同，只是标注方法不同，需要标出这个角是由哪几个三角板上的角组合（加或减）而成的。#注：#用三角板可画出所有15#倍数的角，如75#、105#、120#、135#、150#和165#而用“一副（两个）三角板”可以“拼出”75#、105#、120#、135#、150#这几个角#11、 图形计数：#数线段：#2+3+端点个数#数射线：#端点个数#2#数角：#2+3+射线条数#第三单元 【三位数乘两位数】#1、 两位数乘一位数的口算乘法：#（如16#3）把16分成10和6，先算10#330，再6#318，最后算301848，所以
192、16#348。#2、 三位数（末尾有0）乘一位数的口算乘法：#（如160#3）把末尾0的部分先不看，看成16#3，口算出得48，再在得数的末尾添上所有去掉的0，160末尾有1个0，所以添上1个0得480，所以160#3480。#3、 #笔算乘法的方法：#先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位与两位数的个位对齐；#再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位与两位数的十位对齐；#最后把两次结果加起来。#如145#12。#4、 末尾有0的笔算乘法：#如160#30=#（1） 先将末尾的0的部分和“非0”部分分别对齐#（2） 用虚线隔开，虚线要往下延长到得数的地方#（3） #把“非0”部分按照原来
193、的方法算出得数#（4） 把末尾的0的部分的0添在得数末尾，#一共有几个0就添几个0。#5、 速度关系及“复合单位表示法”：#P54#每小时行60千米 也可以说成是 速度为60千米/时#每分钟行225米 也可以说成是 速度为225米/分#关系式：# 速度 # 时间 路程#所以 速度 路程 # 时间# 时间 路程 # 速度#做应用题时应特别注意速度的单位，例如：#王叔叔从县城出发去120千米外的王庄乡送化肥，用了2小时，问平均每小时行多少千米？#P56# 问题是“平均每小时行多少千米？#”问的是速度，所以要知道路程和时间。# 120 # 2 60 （千米/时） 求的是速度，单位也要是速度！#6、
194、验算的方法：#7、 乘法验算用交换因数，但要注意步骤可能会变多，步骤数量取决于下面的因数有几个“非0”的数字 #8、 “买N送一”问题的解决：#例：#每棵树苗16元，买3棵送1棵。#一次买3棵，每棵便宜多少钱？# P48#解决方法1：#先算实际付的钱数：# 16#3=48（元）# 再算实际得到的棵数：# 31=4（棵）# 接着算平均每棵实际付的钱数：# 48#4=12（元）# 最后算每棵便宜的钱数：# 1612=4（元）#解决方法2：#先算总共便宜的钱数：# 16#1=16（元）# 再算总共得到的棵数：# 31=4（棵）# 最后算每棵平均便宜多少钱：# 16#4=4（元）#9、 “够不够”问题
195、的解决：#例1：#一个计算器24元，李老师要买4个。#他带了100元，钱够吗？# P48#计算过程除了应该算出共需多少钱 24#4=96（元） 之外，还应当与带来的钱数进行比较，即 10096 ，不用带单位但要注意同样单位的才能比较。#例2：#小军家距离学校420米，小军上学时平均每分钟走62米，6分钟内他能走到学校吗？# 这题一看62不是整十数，当然不会去用除法啦，用我们学过的乘法最简单：# 解：#62#6=372（米） 372420 答：#6分钟内他不能走到学校。#10、 积的变化规律：# #两个数相乘，其中一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。#两个数相乘
196、，其中一个因数乘几（0除外），另一个因数除以几（0除外），积不变。#11、 乘法估算：#一要注意要符合实际情况，接近准确值。#二是要将其中一个因数或两个因数“四舍五入”成相近的整十、整百数，简化计算。#第四单元 【平行四边形和梯形】#1、 同一平面内两条直线的位置关系：#2、 平行：#在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。# P65#3、 垂直：#如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。# P65#4、 画垂线和平行线的方法：#靠、移、画、验 （一定要看书、操作一下！#） P66、67#5、 点
197、到直线的距离：#从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。# P66 注意：#缩句后变成垂直线段 的 长度 叫 距离。#6、 平行线的性质：#两条平行线之间的距离处处相等。#这个性质可以用来证明长方形对边相等且平行。#7、 画长方形和正方形时的要点：#用垂直和平行的方法画图，注意标注：#长方形要标出一组邻边的长度，正方形要标出一条边的长度（如果有的话），再标上直角（3个及以上）或者在旁边写出“长方形”、“正方形”。#8、 平行四边形和梯形：#两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；#只有一组对边平行的四边形叫做梯形。#P71#9、 集合图：#用集合图来表示图形之间
198、的关系#10、四边形的特性：#四边形具有“容易变形”的特性，或叫做“不稳定性”。# P72#11、底和高：#从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。#从梯形上底上的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高，梯形的底是固定的两条边上底和下底。#10、 特殊的梯形：#两腰相等的梯形叫做等腰梯形，只有一条腰和上、下底垂直的梯形叫做直角梯形。#等腰梯形不可能是直角梯形，直角梯形也不可能是等腰梯形。#11、 四边形内角和：#四边形的内角和都是360#。#12、 图形的裁剪：#（1） 平行四边形：#平行四边形可以被裁
199、剪成两个完全相等的三角形、平行四边形或和梯形#方法：#先确定中心点，两条对角线的交点就是中心点，然后画一条通过中心点的虚线，这样就一定能把这个平行四边形平均分成两个完全一样的图形。#（2） #梯形：#梯形可以被裁剪成两个梯形、一个平行四边形和一个三角形、两个三角形#13、 图形的拼组（请自己画画看）：#（1） 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。#（2） 两个完全一样的平行四边形可以拼成一个平行四边形。#（3） 两个完全一样的长方形可以拼成一个长方形。#（4） 两个完全一样的正方形可以拼成一个长方形。#（5） 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。#（6） 两个完全一样的直角梯形可
200、以拼成一个长方形或平行四边形。#第五单元 【除数是两位数的除法】#1、 除法的意义：#除法表示从总数中连续减去相同的数。#在以下4种情况的时候需要用到除法：#（1）求总数中含有几个每份的量，如 求180里有几个30180#30#（2）求从总数中能连续减去几次每份的量，如 求46连续减去几个2后为046#2#（3）求一个数是另一个数的几倍，如 求160是40的几倍160#40#（4）求将总数平均分成几份，如 求把240平均分成6份，每份是多少240#6#其中，（1）（2）（3）类似，都是求“包含”的关系。#2、 除法中的数量关系（非常重要！#）：#被除数#除数商余数 被除数除数#商余数# 除数（
201、被除数余数）#商 商（被除数余数）#除数# 余数被除数除数#商 #3、 两位数除以两位数（末尾都有0）的口算乘法：#（如160#20）把160和20末尾的0各去掉一个，相当于算16#2，记作160#208。# 理由见“商不变规律”#4、 “除以”和“除”的不同：# 读法、意思有不同，常作为考点#5、 除数是两位数的笔算除法的方法：#从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试被除数的前三位；#除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；#每次除后余下的数必须比除数小。#最后根据竖式补充完横式，注意要写余数。#6、 直接判断商是几位数的方法：#三位数除以两位数，比较被除数的
202、前两位与除数的大小，除数大商就是一位数，除数小商就是两位数。#典型考题：#38#53，要使商是一位数/两位数，可以填几？#7、 商的变化规律：#（1） 在除法算式中，被除数不变，除数乘以（或除以）几（0除外），商反而要除以（或乘以）相同的数。#（2） 在除法算式中，除数不变，被除数乘以（或除以）几（0除外），商也要乘以（或除以）相同的数。#（3） 在除法算式中，被除数和除数同时乘以（或除以）相同的数（0除外），商不变。#这叫做“商不变规律”（或商不变性质）。#简便记法：#“被除数不变时，除数和商是反向变化的，其余都是同向变化的”#8、 运用商不变规律简化竖式：#当被除数和除数末尾都有0时，可以
203、运用商不变规律简化竖式，在被除数和除数末尾划掉相同个数的0，按照划掉0后的竖式进行计算，得出的余数如果不是0，还要再添上0，原来各去掉几个就添上几个#9、 估算的方法：#先将除数看成近似的整十数，再将被除数看成除数估成的整十数的倍数，以此估算出商。#如右图#10、 #笔算除法验算的方法：#笔算除法的验算一定要用乘法，不可用除法验算！#用除数与商相乘，再加上余数，看是否等于被除数。#11、 解决问题应当注意的要点：#（1）常考的数量关系#单价#数量总价 速度#时间路程 工作效率#工作时间工作总量#单价总价#数量 速度路程#时间 （注意速度单位！#） 效率工作量#时间 #其中速度单位是常考点，如：
204、# 叔叔开车从A地送货到B地，去时每小时行60千米，用了5小时，回来时少用了2小时，回来时的平均速度是多少？#解决方法：#求回来的平均速度，速度路程#时间# 先算出两地路程，也就是去时的路程，同时也是回来时的路程 60#5300（千米）# 再算出回来时的时间 523（小时）# 最后算出回来时的速度，注意速度单位 300#3100（千米/时）#（2）倍数问题的技巧#例题：#4箱蜜蜂一年可以酿300千克蜂蜜。#小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？#解法一：# 可以先算出每一箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜（即求出1倍的量300#475（千克）# 再算12箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜 75#12
205、900（千克）#解法二：# 也可以算12箱是4箱的几倍 12#43 倍数作为单位不用写出来# 再算出同样时间内蜜蜂能酿出的蜂蜜 300#3900（千克） #（3）最优方案（用同样的钱买最多的商品） 课本88页第12题 #解决方法：# 先看哪种方案更优，尽量使用这种方案来买，最后如果有剩余再考虑其他方案#例题：# 商场卖衬衫，一件29元，两件49元，老师有185元，最多可以买多少件？#还剩几元？#解决方法：#比较两种方案，“两件49元”的更便宜（一件只要不到25元），所以先尽量用“两件49”的方法买，可以买3套（共6件），算式为185#493（套）38（元），2#36（件），发现最后的余数还可以
206、买一件29元的，38299（元），617（件）。#所以最后可以买到7件，剩余9元。#第六单元 【统计】#1、 画统计图的原则：#“图表合一”，即统计表中有的项目、数值、单位、名称都应该在统计图中反映出来，而且应该一一对应，不得私自改变。#2、 条形统计图的六要素：#标题、横轴、纵轴、条形、数值、图例。#3、 由统计表画统计图的步骤和注意要点：#（1） 观察表中项目，确定数据项（一般为数量）和类别项（小组名称、年份、时间等）#（2） 确定横纵轴、刻度以及图的类型（横向或纵向），在确定刻度的过程中要观察数据，找到数据的最小值和最大值，如果数据都在离0很远的集中区域，可以在轴上用折线代替相同的部分。
207、#（3） 画条形，标数据，注意条形的高度要符合刻度，纵向统计图的顺序是从左往右，横向统计图的顺序是从下往上。#（4） 添上图例，根据图例补充完条形的条纹以示区别。#（5） 标上标题。#（6） 检查六要素是否齐全。#4、学会统计图中提取信息，发现问题，进行合理的判断、预测和决策，并能解决生活中的简单问题。#第七单元 【数学广角】#1、 烙饼问题的解决：#在每次只能烙两张饼，两面都要烙的情况下：#烙3张饼：#先烙1，2号饼的正面，接着烙1号饼的反面和3号饼的正面，最后烙2，3号饼的反面。#烙多张饼：#如果要烙的饼的张数是双数，2张2张的烙就可以了，如果要烙的饼的张数是单数，可以先2个2个的烙，最后
208、3张饼按上面的最优方法烙，最节省时间。#一般的解决方法：#公式：# 烙饼总时间每次烙的时间#（2#烙饼总数）#每次烙的饼数#如每次可以同时烙3张饼，每次要烙5分钟，要烙9张饼的时间是5#（2#9）#330（分）#问题本质：# 烙饼问题其实是统筹方法的一个分支，其实质是利用好烙锅的容量空间，使每次烙的效率最高。#2、 统筹安排时间问题：#原则有两个：#其一，“分清先后”找出事物发生的必然先后顺序；#其二，“同时进行”在做不需要人照看的事的同时做其他事，这样就可以节约时间。#3、 排队的学问：#依次从等候时间较少的事情做起，就能使总的等候时间最少。#4、田忌赛马（对策论）：#田忌用下等马对齐王的上
209、等马，用上等马对齐王的中等马，用中等马对齐王的下等马。#三场两胜，田忌胜出。#;i:11;s:31061:1、罗家玉：#你是一个工作认真负责的好学生，是老师的得力助手；#学习上亦勤奋刻苦，较讲究方法。#但是，须知道，百尺竿头，更上一层。#一个人，只有处于一个竞争较激烈的环境中，他的生存能力才能越变越强。# #2、邓智曦：#你的篮球打得不错，有一股拼劲，倘使坚持，相信你一定会是一个很好的主力。#但是，你的自制力又不强，容易松懈，喜欢给自己的找借口，也不够勤奋钻研，所以成绩老是上不来。#假若能在学习上发挥你在篮球场上的那股拼劲，相信你的进步会更大。# #3、王锦秀：#你是一个勤奋好学的女孩，做事情
210、很有规律，书写十分工整，而且上进心很强，成绩较好，但是，百尺竿头，更上一层，还须努力又努力。# #4、欧玉英：#一旦你沉静于学习当中，仿佛外面的人事物都于你无关，所以不得不佩服你在学习上的那股强硬的毅力与耐力。#但是，你应该参与课外活动，让自己活泼些，因为女孩子就应是一朵灿烂的花。# #5、黄 强：#你是一个很有爱心的男孩，每当有公益活动，你总是很积极参与，并且尽自己的能力做出一份贡献；#你是一个热爱足球的男孩，初见你在足球场上奔跑的身影，只觉得年轻真好；#你又是一个多愁善感的男孩，什么事情总喜欢藏在心里，其实，十七八岁的你就应该快乐！# #6、郑东生：#你是一个很有主见的男孩，什么事情总能有
211、自己的独到的见解；#你又是一个具有怀疑精神的男孩，敢于质疑；#假若你能坚持自己的信念，相信你一定能获得成功。# #7、白云凤：#你是一个文静内向的女孩，学习认真，工作负责，与人为善，但是欠缺一些自信心。#其实，自信是一个人成就事业的首要条件，没有自信，往往会在士气上被打败，更何况，自信的女孩是最美的。#记住，自信！# #8、罗志宏：#你是一个能说会道的男孩，又是一个自控力不强的男孩，所以，做事情欠缺一种恒心与毅力。#一个人，无论成就什么事情，恒心与毅力是很重要的，所以，倘使你真正具有恒心与毅力，相信你的理想一定能实现。# #9、邓丽萍：#你是一个很有见地的女孩，这与你平素喜欢看书是离不开的，所
212、以你总能“语不惊人，死不休”，真的很令我欣赏。#你曾有一段时间迷失自己，但你能自救，所以，我相信你将来一定是一个对自己负责任的人，你的人生之路一定走得很好。# #10、钟玉婷：#你是一个要求严谨的女孩，学习上很勤奋，亦很有悟性，所以，虽然你上课时总是小小声的回答问题，但是你都能答到要点，所以，老师很喜欢你。#每当老师看到课室只剩你一个人安静学习的背影时，心里真的觉得很欣慰，所以，老师有理由相信一年以后的你的定能金榜题名。# #11、刘齐丛：#你是一个很热心，很上进的男孩，做事情很认真负责，而且与别的男孩不同的是，你没有骄气，始终如一的热忱的对待你的同学、你的学习、你的工作、你的生活。#而且，更
213、令我欣赏的与羡慕的是你的字，实在太漂亮了。#然而，学习上，还是应该讲点方法，因为，勤奋是必要的，方法也是很重要的。#不过，我相信你能！# #12、黄音音：#你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好孩子；#从你的学习成绩上可以看出你是个好学上进的好学生。#以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，这关键便在于你能否找到适合自己的学习方法。#加油，老师不会看错你的，你一定能行的！# #13、刘 杰：#我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评、建议，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰！#你头脑是聪明的，可学习成绩还需提高，
214、老师相信只要你信心不倒，上课听讲全神贯注，最大限度地约束自己；#努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸！#我相信不久的将来，你会取得好成绩，老师期待着你！# #14、王文凤：#你坚强而又纯真，总是在那默默地、认真地学习，用浅浅的笑，向每一天问候，也用骄人的成绩很好地诠释了“一分耕耘，一分收获”这一道理。#但是，须知道，百尺竿头，更上一层。#相信你一定能超越自我，追求卓越。# #15、莫海耀：#两年了对你是有很深的感情，篮球场上总能见到你那帅气的射篮，虽你平时很少讲话，但老师心里明白你是怀着满腔志气的好少年。#你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。
215、#以后要全面发展，理科要拔尖文科也不能拉下。#记住，努力！# #16、李 智：#足球场上你是最佳射手“金靴奖”的得主。#学习上你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。#如果更加严格要求自己，把更多的精力放在学习上，以你这样聪明的头脑，将来一定会有所作为。#相信你自己一定能努力把心中的理想变成现继续努力吧！#相信你一定会美梦成真的。# #17、丘玉萍：#你是一个品行兼优的好孩子，性格腼腆，与同学们相处愉快，学习认真主动，积极思考，老师很喜欢你，希望你找到适合自己的学习方法，做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！#前进的道路是坎坷的，继续努力！# #18、朱银林：#诚实、文静
216、是你良好的一面，身为劳动委员的你，总是默默的帮同学做值日，每次大扫除你都认真检查最后一个走。#辛苦你了！#高二（2）班有你真好。#但在学习上老师知道你也很努力，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。#也可以多和班上的朋友探讨，你一定会有很大的收获的。# #19、潘 红：#你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事。#能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。#你基础知识掌握得还可以，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。#希望你今后不断充实和完善自己，多向同学学习，取长补短，增强信心，永不厌倦、争取在学习上跃上一个新台阶
217、。# #20、赖通华：#你是一个很有能力很会体谅人的班干部，因为有你，所以，高二（2）班才会变得如此团结，因为有你，所以，高二（2）班才能成为一个不是亲兄妹胜似亲兄妹的集体，所以，我真的很感激你。#也许，父母会因为你的成绩达不到他们的期待而不理解你，但是，你要相信自己是优秀的，毕竟，将来的社会不需要一个死读书的“高分儿”，需要的是一个全面发展的综合型人才，所以，当机遇来临的时候，不要轻易放弃！# #21、杜飞燕：#你是一个很乖巧的女孩，学习上很用功，时刻要求上进的女孩，但是，自信心不足。#知道吗，自信对于一个人而言是很重要的，是成就事业的关键，相反，失却自信的人往往已经失败，所以，你应该在学习
218、生活中，学会自信。#只有自信，你才会更有勇气的拥抱明天的骄阳。# #22、王诗锐：#你是一个乖巧型的男孩，应该说是父母老师眼中的好学生，但是，你的自控力其实是很差的，很容易受外界因素的影响，所以成绩总是不稳定。#假使你能真正静下心来学习，你会发现，其实你能跑得更远。# #23、周杰凯：#你是一个悟性很高的男孩，所以总是一点即通；#你是一个自制力不强的男孩，所以总是“三分钟热度”；#你是一个活泼热情的男孩，所以总能带给人欢笑；#你是一个不够勤奋的男孩，所以成绩总是进步不大。#倘使你能把生活的热情也带进学习当中，相信你的收获一定很大。# #24、扶月华：#你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物
219、常有不落俗套的看法。#老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的表现；#看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。#希望你能更出色，愿你坚持不懈，再创辉煌！# #25、黄小锋：#父母给了你一个聪明的脑袋，你本是一个好学自信的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同学中的掉队者。#为了重来，你有改变自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏学习的主动性。#如果你还不从中醒悟，最后以失败告终的还是你，这是很不值的，请你深思。#老师永远都会型心你，加油！# #26、侯丽莉：#你是个充满灵气的小女孩，可是你有点贪玩。#我知道，学习真的不容易，不过学好学坏是一回事，重要是有没有去学，学得再少，它也是属于自己
220、的。#你也有上进的愿望，希望你能够尽快改掉缺点，争取在学习上取得更大进步！#继续努力，老师相信你！# #27、许 雪：#你是个文静，秀气的姑娘，踏实自觉是你的特点。#你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女生；#从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。#老师祝贺你！#老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！#我欣喜你的成长，快乐于你的进步。#加油！# #28、丘天标：#你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话，你应该开朗一些，活泼一些，十多岁的少年对生活本应充满热情；#你应该主动一些，在学习上多问、多练、多探索。#你定成为更优秀的学生。#今天的
221、付出，一定能在明天得到报答。#记住，要相信自己！# #29、唐嘉仪：#善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；#乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；#懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。#课堂上，你总是专心致志。#翻开你的作业本，字体那么有力，整洁。#出黑板报表现出你出色的能力，今后多锻炼语言表达能力，增强自信！#老师期待你的成功！# #30、周丽霞：#你恬静、柔和，富有才气；#你刻苦、勤奋，富有进取心。#不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能，自己也时刻起榜样作用。#记住，才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼。#在学习上多问、多练、多探索。#你定成为更优秀的学生。#今天的付出，一定能在明天得到
222、报答。#老师永远相信你，你能行的！# #31、谢积沛：#你是一个较贪玩的男孩，所以，本学期与老师发生了若干件不愉快的事情，但是希望你懂得，批评在于帮助，倘若帮助的目的达不到，那么，批评也就失却了它的意义。#当然，你还是一个要求上进的男孩，你答应老师要有所进步，你做到了，同时，你还是父母心目中的好儿子，父母对你充满了信任与希望，相信你不会令他们失望的。# #32、龚伟军：#你的性格可谓静中有动，文静而不失活泼，你的学习可谓动中有静，自觉而又稍欠主动。#你平时有点沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情。#你很喜欢阅读课外的读物，这丰富了你的阅历。#希望你在接下的学习中找到适合自己的学习方法，
223、继续努力，老师相信你能做到的！# #33、何 威：#你是一个具备责任心的男孩，对任何事情都很热心，你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。#但在学习上老师知道你也很努力，所以你缺少的是学习方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。#也可以多和班上的朋友探讨，你一定会有很大的收获的。# #34、张 进：#或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，一个不勤学的孩子，总是用各种理由为自己不按时完成作业找借口，这样下去，你的成绩能优秀吗？#可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏学生，你知道吗？#学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入
224、每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。#试试看，老师等你的好消息！# #35、梁贻骅：#你善良正直、活泼大方，有强烈的进取心，优秀的素养，良好的口头表达能力，珍惜它们，在这个充满竞争的环境中，你会更好的把握自我，实现理想，走向成功。#相信你能用你的实际行动，证明你是最好的。#要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。#你会成功的，我始终对你充满信心。# #36、蒋文博：#虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。#你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。#愿你扬长避短，我
225、会做你的有力支持者！#今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。# #37、杨佳乐：#你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。#老师特别喜欢你，随时随地都能听到你那欢快的笑声，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，今后要更加勤奋学习，老师相信你能行的。# #38、张燕琦：#你是个性格开朗、聪明伶俐的女孩。#诚实、热情，学习较自觉。#平时要积极参加体育锻炼。#多多注意自己的身体。#各科成绩不太拔尖，你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。#希望
226、你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。# #39、邱林华：#你是一个自学能力很强的男孩，所以学习上遇到的困难基本上能自己解决，但是，为什么你的成绩总是进步不大呢？#原因在于你不够严谨，不够恒心与毅力，总是容易受外界因素的影响，所以，上课经常性的讲小话，开小差，错过一些重要的知识点。#“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，一个人倘若欠缺一股严谨的治学的态度，成就是不可能大的，望深思。# #40、何思佳：#你那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；#那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。#更让我高兴的是你在学习上的进步，克服了自身的随意性，懂事、踏实多了。
227、#你在课上认真听讲，专注的神情让老师感受到你对知识的渴望。#不过老师希望你今后能找到更适合自己的学习方法。#让大家看看你的实力！#加油！# #41、陈 力：#你是一个对电脑充满热情的男孩，所以电脑学得比同龄人要好，这是你的兴趣，应该坚持与发展；#你是一个目光很敏锐的男孩，所以看问题总能独树一帜，这是你与众不同的地方，应该时刻保持一特质。#同时，你也是一个较懒的男孩，学习不用功，所以，你应该努力，加油，相信只要你培养对学习的兴趣，你一定能像玩电脑一样灵活自如的学习。# #42、龚玉婷：#你是一个对生活充满热情的女孩，总能带给人欢乐；#你是一个惜缘的女孩，总能珍惜同学间的友情。#但是，身体是革命的
228、本钱，只有把身体养好了，才能更好的投入到学习中，才能与高二（2）班51位战友为了共同的理想而奋斗，所以，我们等着你回来。# #43、张 治：#你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。#基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。#不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。#学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。#学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。#希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。#老师永远相信你，你能行的！# #44、邓文兵：#你是个心地善良，纯朴诚恳的小男孩。#一直担任舍长，工作
229、积极，每次宿舍有问题找你都能回去以身做则。#学习上的事要有信心，坚定信念不要放弃，社会纷繁复杂要立足就要勇往直前！#老师相信你是可以的！#继续加油！# #45、林宪海：#你热爱篮球，头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。#有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。#同时，你也是一个较懒的男孩，学习不用功，所以，在接下来的学习中你应该努力，加油，相信你！# #46、黄见兵：#斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。#你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。#你待人有礼貌，和他人的交流还不够。#你的学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进
230、一步培养和提高。#希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。#老师期待你成功的那天！# #47、张相通：#你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，却有自己的独到的见解。#以后要多多和大家交流。#你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习是要讲究方法、技巧的。#学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。#老师相信：#只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！# #48、刘洪群：#你是一个身体较弱的女孩，所以，医院成了你进出较多的地方。#身体的革命的本钱，只有把身体调理好，才能有更大的支撑去面对繁重功课与巨大的学习压力。# #49
231、、沈泰安：#你是一个很聪明的男孩，课外知识很丰富，画也画得很好，所以，每期的黑板报少不了你的功劳，但是，应该多多尝试自己去创作，将自己的兴趣发展得更好。#同时你也是一个自制力不强的男孩，上课容易受外间因素的影响，所以，总会挨批评，但是，请相信，老师是为了你好。# #50、欧新祥：#你一个很勤奋招股勤奋的男孩，自主性很高，自学能力也很强，尤其是你的数学，早已成为老师心目中应定的种子选项手。#但是，课堂上也应认真听讲，否则会让老师觉得你有点傲，毕竟，人不可有傲气。#至于文课，是你较弱的，一需要时间的积累，二需要正确的方法，千万不能蛮干。# #51、饶思琴：#你诚实纯朴，乐于助人，同学间的小事，你常
232、常忍让。#在老师的心里，一直认为你是个富有活力的女孩。#老师希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，把你的才华全部都展现出来！#持之以恒，你会更加优秀，更加可爱！#我会永远支持你、祝福你！#前进的道路是坎坷的，做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！#高中班主任评语大全#、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。#集体观念强，劳动积极肯干。#尊敬师长，团结同学，严于律己。#学习目的明确，学习刻苦努力。#是德、智、体全面发展的学生。# #、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。#尊敬师长，团结同学。#学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高的学
233、生。# #、该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。#时间观念强，能认真按时按量完成各项学习任务。#能吃苦，帮助同学，尊敬师长。#有理想抱负，各科发展全面。# #、该生认真遵守学校的规章制度。#尊敬师长，团结同学。#学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。#是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。# #、你是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，遵守纪律，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长。#学习认真，是一位合格的、具有较好综合素质的高中毕业生。# #、该生能很好地履行中学生行为规范。#在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。#尊敬师长，团
234、结同学，劳动积极。#是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。# #、该生能以校规班规严格要求自己。#尊敬师长，团结同学。#集体观念强，劳动积极肯干。#积极参加各种集体活动和社会实践活动。#学习目的明确，刻苦认真，是位综合素质高的学生。# #、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。# #、该生能以校规班规严格要求自己。#有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。#生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生
235、。# #、#该生能严格遵守学校的规章制度。#尊敬师长，团结同学。#热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。#学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实。#是一位发展全面的好学生。# #、#该生严格遵守学校的各种规章制度。#尊敬师长，团结同学。#集体观念强，积极参与各种活动，完成任务认真。#学习目的明确。#为人诚实，积极参加社会实践和体育锻炼，是位德、智、体全面发展的学生。# #、#该生能很好地履行中学生行为规范。#是一位品学优良的学生，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。# #、#该生严
236、格遵守学校的规章制度。#学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，成绩稳定。#集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。#尊敬师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。# #、#该生严格遵守学校的规章制度。#集体观念强，认真配合班团干部开展各项集体活动。#积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学。#学习态度认真，勤学好问，成绩稳中有升。#是位有理想且有实干精神的学生。# #、#该生能很好地遵守学校的规章制度。#集体荣誉感较强。#积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。#尊敬师长，团结同学。#学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。# #、#该
237、生严格遵守学校的规章制度。#集体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。#尊敬师长，乐于助人。#能认真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。# #、#你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。#学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。# #、#该生认真遵守中学生日常行为规范。#时间观念强，不早退，不旷课。#善于独立思考问题，遇到问题敢于请教，学风踏实。#尊敬师长，团结同学。#热爱集体，积极参加各项活动。#有理想、有抱负，是位全面发展的好学生。# #、#该
238、生三年以来，能以校纪班规严格要求自己。#关心集体荣誉。#尊敬师长，团结同学。#学习目的明确，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。#为人诚实，生活俭朴，劳动积极肯干。#是个有涵养，素质高的好学生。# #、#该生认真遵守学校的规章制度，严于律己。#集体荣誉感强。#尊敬师长，团结同学。#有理想，有抱负。#学习认真刻苦，勤学好问，成绩不断上升。#积极参加体育锻炼，生活俭朴，为人诚实。#是位德、智、体全面发展的好学生。# #、#该生能很好地遵守学校纪律，集体荣誉感强，积极参与各项社会实践与集体活动，劳动积极肯干，尊敬师长，团结同学，学习上认真刻苦，成绩稳定，呈上升趋势。#生活俭朴，为人诚恳。#是德、智、体全
239、面发展的学生。# #、#你是一位勤奋好学的学生，诚实善良，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，关心集体，乐于助人，积极参加劳动。#学习上能认真听课，刻苦钻研，成绩提高较快。#是一位具有较高的综合素质、合格的高中毕业生。# #、#你是一位品学兼优的学生，思想积极上进，尊敬师长，遵守纪律，团结同学，乐于助人。#班干部工作认真负责，有较强的领导能力。#学习刻苦，勇于创新，成绩良好，是具有较高综合素质的高中毕业生。# #、#该生无论在学习、工作、生活上都能严格要求自己。#尊敬师长，和同学关系融洽。#集体观念强，积极为班级服务，劳动积极肯干。#学习刻苦认真，有恒心，成绩优良。#生活俭朴，是个德智体全面发展的优
240、秀学生。# #、#该生为人诚实，乐于助人，对人有礼貌，自觉参加社会实践和文体活动。#组织纪律性强，严格要求自己，尊敬师长，团结同学。#学习努力，刻苦钻研，成绩上升较快，是位基础扎实，素质高、发展全面的学生。# #、#该生学习目标明确，勤学好问，学风踏实，成绩进步较大。#集体荣誉感强，积极参加各种集体活动，劳动积极肯干。#尊敬师长，团结同学。#积极参加社会实践活动，各科成绩均匀发展，是德智体全面发展的好学生。# #、#该生严格遵守纪律，思想上进，尊敬师长，团结同学。#积极参加社会实践活动和体育锻炼，积极参加各种社会实践活动。#学习努力，各科成绩都有较大提高，是一位合格的、具有较高综合素质的高中毕
241、业生。# #、#该生能严格遵守学校的规章制度。#尊敬师长，团结同学，热爱班集体，荣誉感较强。#积极参加学校和班级的各种活动，劳动积极肯干。#学习刻苦认真，成绩上升较快，是个有上进心，有抱负，全面素质高的好学生。# #、#该生上进心强，严格要求自己，遵纪守法，团结同学，积极参加社会实践和文体活动。#有理想，学习刻苦，勤学好问，不断在成长的道路上探索，思维敏捷，成绩优良，是个德智体全面发展，综合素质高的优秀学生。# #、#你是一位肯学上进的学生，性格开朗，遵守纪律，团结同学，关心集体，积极参加体育运动，有体育特长，曾多次代表学校参加市中学生田径运动会并取得好成绩。#成绩有了很大的提高，是一位合格的
242、高中毕业生。# #、#该生遵纪守法，团结同学，待人热情有礼貌，尊老爱幼;i:12;s:1468:正正弦弦、余余弦弦、正正切切函函数数图图象象及及其其性性质质函数正弦函数y=sinx余弦函数y=cosx正切函数y=tanx图像定义域RRxxK+/2,KZ值域-1，1-1，1R周期性最小正周期都是2最小正周期都是2最小正周期都是奇偶性奇函数偶函数奇函数对称性对称中心是（K,0）,KZ；#对称轴是直线x=K+/2,KZ对称中心是（K+/2,0）,KZ；#对称轴是直线x=K,KZ对称中心是（K/2,0）,KZ单调性在2K-/2,2K+/2,KZ上单调递增；#在2K+/2,2K+3/2,KZ上单调递减在
243、2K,2K+,KZ上单调递减；#在2K+,2K+2,KZ上单调递增在K-/2,K+/2,KZ上单调递增最值当X=2K（KZ）时，Y取最大值1；#当X=2K+3/2（KZ时，Y取最小值1当X=2K+/2（KZ）时，Y取最大值1；#当X=2K+（KZ时，Y取最小值1无最大值和最小值注注意意 1、正弦函数y=sinx在2k-/2,2k+/2（kZ）上是增函数，但不能说它在第一或第四象限是增函数；#对于正切函数，它在定义域的每一个单调区间内都是增函数，但不能说它在定义域上是增函数。#2、对于复合函数y=Asin（x+）、y=Acos（x+）、y=Atan（x+）均可以将x+视为一个整体，用整体的数学方法转化为熟悉的形式解决。#当0时，要特别注意。#如：#y=sin（-2x+/4）可以化为y=-sin（2x-/4）或y=cos（2x+/4）再求解。#3、函数y=Asin（x+）、y=Acos（x+）的最小正周期为2/，y=Atan（x+）的最小正周期为/;
