1、a:18:i:0;s:17901:四年级上册数学计算题#1# 四年级上册数学计算题# 一、竖式：#三位数乘两位数#135#45# #108#25# #54#312# #47#210# #138#54#126#89# 203#32# #312#25# #437#28# #82#403#208#24# #36#137# # 406#23# #460#23# #305#56#624#78# #46#589# #353#56# # 45#240# #479#85# 二、竖式：#三位数除以两位数、验算# 336#21# #858#39# #918#27# #888#37# #432#46# # 966#
2、23# #731#79# #980#28#828#36# #689#34# #618#88 645#32#372#45# # 294#29# #328#42# # #395#56# #840#35# 630#31# #961#19# 765#74# 三、简便计算#1.加法交换结合律：# 4825175# #12575320# #1288972#3#15338162# 57288143# # #37852773#16728933# #58394261# 158395105#82219778# #7534125366#5781432257# # 129235171165#16332137268#
3、#2.乘法交换结合律（一）：# #25#125#32# （15#25）#4# #38#25#4#35#2#5#60#25）#4# #（125#5）#8# #25#17#4#（25#125）#（8#4）# # 38#125#8#3# #5#289#2#125#5#8#2# #9#8#125# 43#25#4#125#50#2# #42#125#8# #60#25#4# #125#5#8# #25#17#4# #37#8#125# 3.乘法交换结合律（二）：# #125#32# #24#125# #125#56# #125#72#48#125# # 125#64# # #25#36# #25#32
4、#25#16# #25#24# #25#28# #125#16#4.乘法分配律（一）：# #34#7234#28# #7#487#52# #35#3765#37#85#82+82#15#25#97+25#3# #76#2525#24# #16#1716#23#27#3627#64# # 73#3636#27# #64#2336#23#43#3657#36# #19#6719#33# # 57#3543#35#18#7272#182# #46#4646#54# #31#6931#31# 34#1334#3# 5.乘法分配律（二）：# #38#9938# #75#29975# #102#99102
5、#399#39# # 99#128128# #2799#27#34199#34# #35#9935# 6.乘法分配律（三）：# #125#（880#）# #（804）#25# #8#（1259）#（204）#25# # 32#（2003）# （12517）#8#（1002）#99# #102#（1001）#25#（404）# #（25100）#4# #99#（1001）#（12540）#8# （12525）#8# #99#（1007）#8#（1257）# #（3025）#4# #7.乘法分配律（四）：# 46#102# #48#101# #99#46# #102#42#103#31# #107
6、#16# 108#15# #125#88#88#102# #102#99# #39#101# #25#41# #201#24# #302#43# #102#13# 48#101#8.商不变的规律：# 300#25# #4000#125# #240#5# #600#25#3200#50# #400#25# # 150#25# #800#25#2000#125 #9000#125#四、混合运算# 672672#12#7# #987#（345298）#65#210#520#（240227）# # 340240#20#5#30#（320170）#90# #458（8528）#23# 630#840#（
7、240212）# #408#512（178283）#864#（2723）#12# #（105#12635）#25#240140#5#3# #360260#20#5# 104#48272#16# #3565#520#240180#30#2# # 450#3020#3#146（34420#70）# #624#（2714）#4#（7721#7）#691# #（16565#5）#5#840#（120195）#15# # 557（18626）#23#375#（2510）#15# #15#27-200#8# #（324-285）#12#26# （16048#12）#4#336#（3629）#6# # 62
8、#（300145#5）#35#（320170）#50# #（36#54984）#24# 150#90#（6752）# #182#36#（126）#640#（96-80）#4 #640#（96-80）#4#（7721#7）#691# #（16565#5）#5#840#（120195）#15# # 557（18626）#23#375#（2510）#15# #15#27-200#8# #（324-285）#12#26# （16048#12）#4#336#（3629）#6# # 62#（300145#5）#35#（320170）#50# #（36#54984）#24# 150#90#（6752）# #
9、182#36#（126）#;i:1;s:32187:四年级语文下册第一单元#2017-2018学年#人教版四年级语文下册教案#教师：#崔冬菊#2018225#第一单元简析走遍千山万水#一、单元简析# 本组课文以“走遍千山万水”为主题。#它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。#除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。#这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。#古诗词三首，独坐敬亭山、望洞庭、以及忆江南都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。#二、教学目标：#知识与
10、能力：#1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。#2.背诵三首古诗，默写独坐敬亭山、望洞庭，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。#3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。#过程与方法：#通过讨论法，讲解法，合作学习完成能力目标。#情感态度与价值观：#感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。#了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。#三、教学重难点#1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言.#2.了解景物，想象
11、其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。#3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.#4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.#四，教学措施#教学时重视诗词的朗读指导。#采用多种形式训练学生诵读。#避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。#桂林山水这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。#七月的天山中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。
12、#教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。#然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。#五、课时安排：#教学本组教材可用12课时，其中精读课文7课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。#具体安排：#古诗词三首# # 3课时#桂林山水# 2课时#记今画的双龙洞# 2课时#七月的天山# # 1课时#语文园地# #4课时#、#1、古诗词三首#教学目标#（一）知识与能力：#学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。#背诵这三首古诗词，默写前两首。#（二）过程与方法：#通过插图诵读，理解诗
13、句的意思。#（三）情感态度与价值观：#诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。#教学重点：#读中想象，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。#教学难点：#通过注释来理解，借助插图来理解，通过交流来理解，引导学生通过多读多背，熟练背诵来感悟理解。#教学准备：#课件#教学时间 ：# 3课时# 第一课时#课时目标：#学习独坐敬亭山#一、整体诵读古诗三首#、自由读古诗，要求读正确，读通顺。#、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。#、借助诗文注释，说说你知道了什么？#敬亭山：#你能说说古诗的题目是什么意思吗？#作者是唐代的李白：#那你能背一首李白写的古诗吗？#景物描写：#众
14、鸟、孤云、敬亭山#二、分步解读，感悟诗情#、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。#”：#、画一画这两句。#、理解“众鸟”：#说一说为什么画好多只鸟？#、理解“孤云”：#说一说为什么只画一片云？#、理解“尽”和“去”：#看一看老师的画面（空白的画面）。#、品析：#并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。#过渡：#众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是“独”坐敬亭山。#2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：#、悟：#原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？#（板书：#独）#、引导学生反复诵读，读出孤独的味道
15、：#过渡：#前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？#难道李白心里真的很孤独吗？#读后两句。#三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”：#、理解“相看”：#李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？#、理解“看不厌”：#看敬亭山为什么看不满足？#景美#李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？#、品析：#李白把敬亭山当作了神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？#敬亭山也把李白当作了神。#而神总是“超凡”的，神总是“脱俗” 的。#联系夜宿山寺和望庐山瀑布更深地体会超凡脱俗、寄情山水。#四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。#”#感悟：#既然找到了自己的朋友，而且
16、是那么知心的朋友，李白还孤独吗？#这时候他的心情又是怎样的呢？#品析：#那独坐敬亭山中的“独”是不是作者用词不当啊？#以“不独”写“独”又是作者独具匠心之处。#引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。#五、表情朗读，升华诗意#、古诗是激情和想像的艺术。#只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。#独坐敬亭山看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。#、背诵全诗。#、默写全诗。#六、回顾总结，受之以渔#以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学习古诗，今天，我们又是怎样学诗的呢？#学生自己总结：#晓诗题知诗人明诗意悟诗情，还有画一画的方法。
17、#七、布置作业：#背诵古诗并会默写#【板书设计】# 独坐敬亭山#（表面）独 （内心）不独#教学反思：#第二课时#课时目标：#学习望洞庭#一、导入揭题#1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。#今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。#你知道洞庭湖吗？#2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。#3、多媒体出示洞庭湖的画面。#（你看到了什么景象？#你能用上一些词来形容看到的景物吗？#）#4、老师送一组词：#波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。#5、引出课题：#洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。#在一千
18、三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。#听，他正在吟诵呢！#二、精读会意#（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。#”#（1）理解“湖光秋月两相和”。#相：#相互。#和：#和谐、协调。#湖光：#湖水的光。#秋月：#可以看出时间是秋天的晚上。#这句诗的意思是：#秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。#（2）理解“潭面无风镜未磨”#潭面：#是指洞庭湖面。#未：#没有。#磨：#磨拭。#镜未磨：#指没有磨拭过的铜镜。#（没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？#朦朦胧胧、模模糊糊。#）#这句诗意：#湖上一点风也
19、没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。#（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。#三、总结：#同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，看一看君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。#四、布置作业：#1、写生字#2、会背诵望洞庭及会默写#板书设计：#望洞庭#唐 刘禹锡#湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨#遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺#教学反思：#第三课时#课时目标：#学习忆江南#一、创设意境，释题入情#1、导入：#诵读有关赞江南的诗文佳句。#江南处处是小桥流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“鱼米之乡”的美誉。#自古
20、以来有许多文人墨客曾写下赞江南的诗词，谁愿意把你积累的诗词读一读或背一背呢？#（指至名学生）教师对学生背诵情况做总结。#2、揭题：#这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章忆江南。#（1）简介诗人“白居易”。#（2）了解“江南”：#江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，我们台州也属于江南。#下面就让我们一起去回味一下咱们江南的迷人风光吧！# （3）播放江南春景图，用词赞江南。#师：#是啊，江南山清水秀，景色宜人。#这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；#古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；#啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。#这就是我们引以为自豪的水乡（
21、江南）。#3、师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）：#唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。#回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱忆江南。#4、播放古筝曲，教师范读。#5、介绍“词”与“词牌名”。#二、探究诗意，以知促情#1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。#2、指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）#3、齐读。#三、品词赏句，想象悟情#“忆”是什么意思？#（回忆、思念）#（一）忆景# 1、诗人忆的是江南的什么呢？#（1）“日出江花红胜火”# 说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、激烈、热情）娇
22、艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花 #（2）“春来江水绿如蓝”# 说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水#（3）红与绿的映衬之美#春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。#春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。#这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。#（4）“风景旧曾谙”# 理解“谙”与“曾”的含义。# 2、想象说话：#曾经，你在这迷人的江畔做过什么？#3、于是，诗人忍不住赞美：#江南好。#引读：#江南好风景旧曾谙；#江南好日出江花红胜火；# #江南好春来江水绿如蓝；#江南好能不忆江南?#（二
23、）忆人#1、赏析反问句“能不忆江南?#”#2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？#出示资料：#诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。#后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。#他的好友刘禹锡曾在白太守行中写道：#“苏州十万户，尽作婴儿啼”。#忆的还是什么？#（江南的人）#带着江南人民对诗人的爱戴，读能不忆江南？#带着诗人对江南人民的思念之情，#读能不忆江南？#带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，读能不忆江南？# 带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读能不忆江南？#（三）浓浓的江南情#一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，于是
24、他又写其二和其三，我们一起来赏读一下。# #其二#江南忆，最忆是杭州。#山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。#何日再重游？# #其三#江南忆，其次忆吴宫。#吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。#早晚复相逢。#1、自由读#2、说说从这两首词中读到了什么？#师：#江南景色秀丽迷人，江南人民情深意重，这叫诗人又怎能忘记？#（读词）#师：#曾经多少次，诗人朝着江南翘首以望；#曾经多少回，诗人在梦中喃喃以念：#江南啊江南，我何日才能重游？#（读词）#四、回归生活，珍惜现在。#师：#回首江南，思念江南，他悲伤，他感怀，他深情，然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸#1、补充句子：#诗人庆幸。#（庆幸曾经去过江南，为江南的
25、百姓做过许多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。#2、总结：#天下无不散之筵席，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。#只要拥有时懂得珍惜，那么，离别也是欢喜的挥手，回忆更是美丽的幸福。#同学们，让我们珍惜与同学的相识、珍惜与朋友的相知、珍惜与亲人的相聚，珍惜眼前人，珍惜眼前事，让痛苦与后悔远离过去，让幸福与甜蜜永随回忆。#五、欣赏歌曲#拓展延情#“古人唱歌兼唱情！#”诗歌，需要有音乐性和图画性。#但它感动人心的艺术魅力却不独在于声韵悠扬，更在于以声传情；#不独在于写景如画，更在于借景抒情。#同学们请听：#播放忆江南歌曲。#（学生自由发挥，尽情抒情，展示自身独特的体会，和诗的情感产生共鸣，师生沉浸在忆
26、江南的美好境界之中。#）#【板书设计】# 赞美# 忆江南好词#思念#教学反思：#2、桂林山水#教学目标：#知识与技能#1.有感情朗读课文，熟读成诵。#2.联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。#3.学习文章“总-分-总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法。#4.让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。#过程与方法#通过品读、分析了解桂林山水，领悟写法，学习修辞。#情感、态度与价值观#指导学生体会作者对桂林山水的喜爱、留恋与赞美之情，激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情。#教学重点：#了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。#教学难点：#学习作者观察和表达的方法。#教
27、学方法：#授课中，教师始终以学生为主体，综合运用自主学习、合作学习等教学方法，指导学生进行自主探究学习。#通过小组交流、自学汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。#利用多媒体作为认知工具，将诗情画意音韵相融通，以提高学生的阅读能力和审美能力。#教学准备：#教师：#课件 学生：#预习#课时安排:# 2课时#第一课时#课时目标# 有感情朗读课文，熟读成诵，联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。#一、创设情境，导入新课。# #同学们，今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地桂林去玩。#我想，那里的山，那里的水，那里的云雾迷蒙，那里的绿树红花，一定会使你以为走进了迷人的画卷。#同学们，
28、想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?# （设计意图：#整体感知，让学生感受祖国山水的美。#）#今天，我们一起来学习桂林山水。# #二、初读课文，整体感知。# # I出示桂林山水的图片，让学生从整体上感知桂林山水的奇丽风光，课文语言的优美。# #2出示小黑板，提出预习要求：# #（1）读通课文，自学生字、词。# #（2）漓江的水有什么特点?#桂林的山有什么特点?# #（3）课文可分几段?#依据是什么?# #3检查预习情况，轮读课文。# #4学生质疑问难（教师根据疑难归纳有价值的问题）#三、导入（学习第一自然段）#1、导语：#那么，课文是怎样评价桂林山水的？#找出来读一读。#2、“甲天下”是什么意
29、思？#（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。#（设计意图：#理解课题的意思，着重理解“甲”字在课题中的意思。#）#3、自读全文，学习字词。#读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。#三、观赏漓江的水（学习第二自然段）#导语：#我们先来欣赏漓江的水。#观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。#1、作者是怎样描写的？#齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。#（设计意图：#抓作者描写景物特点来学习课文内容。#学习作者的写作方法。#
30、）#品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？#（特点之一“静”。#课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）#（特点之二“清”。#课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”）#（特点之三“绿”。#课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。#翡翠：#绿色的硬玉，有光泽。#无暇：#没有斑点，非常纯净）#总结写法：#先概括的写特点，再具体的写。#采用了排比和比喻的修辞方法。#句子训练：#漓江的水真清啊，清的还可以看见#。#漓江的水真平啊，平得像#。#漓江的水真绿啊，# #。#质疑：#作者赏游桂林山水，为什么
31、还要提到大海和西湖呢？#大海有大海的气势，西湖有西湖的妩媚，各具美感。#作者就是想通过对比来突出漓江水别具一格的美。#我们再通过欣赏图片来感受漓江的美#2、指导学生有感情地朗读并感受。#读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。#3、引导学生“发生这个句子有什么特点？#这样写有什么好处？#”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。#能背的可以看着画面当堂背诵。#四、巩固识字，练习书写#漓：#注意右边的写法。#澜：#前鼻音。#右边“门”里面是“柬”。#瑕：#可与“假”进行比较。#注意右上是“”。#翡：#上下结构，下边是两个“”习，整
32、个字要写紧凑。#峦：#前鼻音，与“澜”比较读音。#与“恋”比较字形。#筏：#上下结构，右下不要丢撇。#五、布置作业# 1、书写生字# 2、抄写本课生词# 3、熟读课文#教学反思：#第二课时#课时目标#领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法。#让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。#一、观赏桂林的山（学习第三自然段）#1、导语：#那么桂林的山又是怎样的呢？#2、请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。#3、互相交流：#课文怎么写桂林山的特点的？#（和第二自然段比较，也是用这样的段落句式）#（设计意图：#运用同样的方法，学习桂林山的特点。#让学生照样子仿写。#提高学生习作能力。#）
33、#在学生的回答中，教师随机展示课件，让学生进一步感受到：#特点之一“奇”。#“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连”，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。#看资料的补充资料图片，让学生想象：#像老人、像巨象、像骆驼。#模仿句式练习，说说像什么。#比如：#还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉#特点之二“秀”。#课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，通过图像，让学生感受到“秀”得郁郁葱葱，色彩明丽。#特点之三“险”。#重点理解“危峰兀立，怪石
34、嶙峋”，指导学生通过字面、结合语句领会。#如“危峰兀立”，字面上指导“兀”的意思即“高耸突出”，然后让学生自己连起来解释，并放到句子中理解。#这样，教给方法后，再让学生自己休会“怪石嶙峋”的意思。#4、练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。#重点指导读好“真奇啊”“真秀啊” “真险啊”。#二、山和水相遇的景象（学习第四自然段）#导语：#我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？#作者又有什么感受？#（设计意图：#指导学生感情朗读，体会桂林山水的美，突破难点。#）#1、指导有感情地朗读。#2、理解句子：#“像是走进了连绵不断的画卷
35、，真是舟行碧波上，人在画中游”。#（1）引导理解字面意思，“画卷”即绘画长卷，一般要卷起来收藏。#“连绵不断”，接连不断。#“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。#（2）观看图像片断，同时配音介绍：#“从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。#舟行碧波上，人在画中游，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的桂林山水甲天下相呼应。#”#3、引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，休会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说自己的体验。#三、总结写作方法。#师：
36、#能用自己的话说说你对诗句的理解吗？#哪个小组说一说。#师：#最后，文章以诗句收尾，画龙点睛地概括了全文，这与首句的“桂林山水甲天下”遥相呼应。#纵观全文，同学们来梳理一下文章的写作顺序。#预设生：#第1自然段是全文的总起，而2、3自然段则分述桂林水和山，第4自然段则是对全文的总结。#师：#这种写作方法就叫-总-分-总的写法。#师：#我们在以后的作文中也要尝试运用这种“总分总”的写作方法，使自己的文章条理更加清楚。#同时别忘了，还要学习作者细心观察，采用对比、比喻、排比等修辞方法突出景物特点进行景物描写的写法。#四、抄写句子#注意分号的用法。#抄写描写山、水特点的两个句子，要求以标点为标志，看
37、半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。#同时提示，每两个特点之间用分号来分隔，可#以把各个特点分得很清楚。#指导分号的书写。#五、通读全文，整体感受桂林山水的美丽景色。#同学们，桂林山水美吗？#师：#桂林山水甲天下，祖国山河多秀美！#陈淼先生的文笔更美！#我们再来欣赏一下，请你推选一名组员来读一读课文，#六、拓展阅读#师：#自古至今，许多文人墨客也留下了优美的篇章，我们来读一读当代作家、诗人袁鹰的浓碧。#生读#师：#你从诗中感受到漓江的水的哪些特点？#完成练习册第5页课外阅读。#七、作业设计：#1、背诵课文。#2、用总分总的结构写一写你见过的（游玩过的）美丽景色。#3、
38、完成小练习册#板书设计：#2、桂林山水#漓江水：#静#清#绿#甲天下# #画中游#桂林山：#奇#秀#险#教学反思：#3记金华的双龙洞#教学目标：# 知识与技能：# #1.认识6个生字，会写13个生字。#正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。#2、有感情地朗读课文背诵课文第5自然段。#了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。#过程与方法:# #通过朗读了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。#情感态度与价值观:#通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。#教学重点：#1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞
39、进入内洞。#、理清课文的条理，学习编写课文提纲。#教学难点：#孔隙的描写。#游记类课文的学法。#学习作者抓住事物的特点，描写事物的方法。#教法与学法# 教法：#点拨教学和朗读教学。#学法：#自读自悟，讨论交流学习式。#教学准备：#师：#多媒体课件 生：#预习#教学课时：#2课时 # 第一课时#课时目标：#导入新课，学习生字，梳理线索，分清主次#一、从自己的生活出发，谈话导入：#1、谈话：#在节假日里，有不少同学跟随着爸爸妈妈去游览祖国的名山大川。#置身名山大川，有的让你沉醉于她的瑰丽，有的让你流连于她的神奇，有的则让你惊叹于她的博大。#你曾到过什么地方游览，并说说你的感受好吗？#可参照这样;i
40、:2;s:28225:苏教版五年级语文第二单元下册 1#主备课人：#纪良玲 二次备课时间：# 月 日 总第 课时#课 题#6 梦圆飞天#课 时#第1课时#教 学#目 标#1.能正确、流利、有感情地朗读课文。# #2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。#理解由生字组成的词语。# #3.熟悉课文，质疑问难。#教 学#重难点#1.能正确、流利、有感情地朗读课文。# #2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。#教 学#准 备#多媒体课件生字新词卡片#教 学#程 序#教法与学法设计#学讲实施策略#一、导入新课#二、初读课文#三、交流感悟#1、教师导入课题，简介#神舟#5号发射成功的
41、有关情况。# #2、播放神舟5号发射录像。# #3、师生谈感受。# #1课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？# #2布置学生自读课文。# #3。#提出要求：# #（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。# #（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。# #（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。# #（4）边读边思考：#课文描写了哪些激动人心的场面？#是如何描写的？# #4检查学生自读情况。# #（1）按自然段读课文。# #（2）布置其他同学认真听#（3）正音：#澎、控#是后鼻音，#乳、执#是翘舌音。# #5布置学生默读课文，
42、找出自己最喜欢的部分反复朗读。# #1听写部分词语。# #2安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。# #四、安排写字练习#五、布置作业#3质疑问难：# #（1）哪些场面给你的印象最深？# #（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？# #（3）教师给予解答。# #（补充资料 ）#A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国#神舟#五号发射的消息。#称：#38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。# #B 航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。#一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。#另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空
43、间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。#吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。#指导写习字册，教师巡回指导#1、 熟读课文，准备在课堂上朗读 #2、 思考：#课文按什么顺序记叙，可以分几个部分？#板#书#设#计#教#学#反#思#主备课人：#纪良玲 二次备课时间：# 月 日 总第 课时#课 题#6 梦圆飞天#课 时#第 2 课时#教 学#目 标#1指导学生精读感悟。# #2凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受 #3通过学习，解决遗留的问题。#教 学#重难点#有感情地朗读课文，读
44、熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。#教 学#准 备#多媒体课件投影文字#教 学#程 序#教法与学法设计#学讲实施策略#一、复习导入#二、精读感悟#1、听写词语。# #2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。# #3、师生共同复习第一课时内容。#1、简单指导，理清课文脉络。# #2、朗读1自然段。#强调这是一个不寻常的日子。# #3、朗读2-5自然段。# #感受人们为神舟5号送行场面的热烈。#在送行的人中，有#与宇航员朝夕相处的教练、专家#，有#手举鲜花的少先队员#，他们#人人脸上写满了喜悦与自豪#。#朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。# #师生
45、朗读，体会喜悦心情。# #通过#身着乳白色航天服#，#面向五星红旗肃然伫立#等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。# #指导学生读好#总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示#这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。# #4、指导朗读感悟#发射#情节。# #指导读好#随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声#一句想象当时的进展气氛。# #三、合作探究 #反复让学生演练#十、九、八.点火.起飞.# 读出现场特有的气氛。# 点名读，分角色读。# #4、指导朗读感悟#发射#情节。# #指导读好#随着发射时间一秒
46、一秒地逼近，人们的心#弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声#一句想象当时的进展气氛。# #反复让学生演练#十、九、八.点火.起飞.# 读出现场特有的气氛。# 点名读，分角色读。# #播放发射录像，激发学生想象力。# #再指导朗读，注意展开想象，读出气势。# #一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情.#这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。# #5、指导朗读杨利伟的话。# #（1） 请学生读第三部分。# #（2）杨利伟的话有两处。#第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。#向世界全国人民问好！#.#读这段话时，注意指导学生
47、体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。# #1、老师提问：#在神舟5号#飞船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？# #（2）默读课文，自己在文中画出相关句子。# #（3）在小组中进行讨论，说出自己的感触。# #（4）开展互动，朗读自己最感动的部分。# #4、全班交流。# #板#书#设#计#教#学#反#思#主备课人：#纪良玲 二次备课时间：# 月 日 总第 课时#课 题#6梦圆飞天#课 时#第 3 课时#教 学#目 标#1总结课文，质疑问难。# #2、课堂表演，再现课文为我们描写的情景。# #3 把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。#教 学#重难点#学生的吸收消化，再现课文
48、为我们描写的情景。#教 学#准 备#文字投影#教 学#程 序#教法与学法设计#学讲实施策略#一、师生总结#二、课堂表演#1、播放课文录音，对课文做简单的回顾。# #2、师生互问互答，对课文进行总结。# #3、对教学的下一环节进行动员指导。#教师的话：#我们将要表演的梦圆飞天反映了神舟五号飞船发射成功后酒泉大地上人们欢庆的热烈场面。# #片段：# #出示字幕：#现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。#零号指挥员开始最后10秒倒计时：#10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。#O #师：#为什么激动？# #生：#因为倒计时的时候就要发射了。# #师：#对，首次发射的激动，把它读出来
49、，零号指挥员开始 #生大声读10、9、8、7、6、5、4、3、2、1#师：#从你们的声音表情看出了激动，还想说什么？#生：#我觉得这十秒钟是全世界关注的十秒钟。#vyYo生：#我想到了我在跳水到了最后十秒钟，我的心像兔子在跳。# #师：#这是怎样的10秒呢？#这是中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！#虽短犹长的10秒！#9 #牵动13亿中国人的心，吸引全世界的目光的10秒，让人们激动、紧张、担忧的10秒。# #零号指挥员倒计时 hx$（M #三、资料交流#生：#10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 #师：#从哪体会到到了最激动的时刻。# #生：#因为到了中国人最自豪的时间。# #师：#请零
50、号指挥员开始十秒倒计时。# #生倒计时。# #师：#多么紧张的十秒啊。#谁再说一说。# #生：#我觉得这十秒让我非常紧张。# #师：#课文里哪个词可以表现。#I #生：#重重的敲打。# #生再读。# #师：#这十秒多么重大，让我们零号指挥员一起发令。#生读。# #师：#伴随着滚滚的浓烟，神舟五号冲上了辽阔的碧空。# #出示：#神舟五号升天情景。# #1、教师说说资料交流的意义。# #2、小组进行交流。# #3、班级交流，教师指导。# #四、练习布置 #1、练习册。# #2、课后练习3、4题。#板#书#设#计#6梦圆飞天#送行-发射-问候-梦圆#教#学#反#思#主备课人：#纪良玲 二次备课时间：
51、# 月 日 总第 课时#课 题#7火星地球的“孪生兄弟”#课 时#第 1 课时#教 学#目 标#1正确、流利、有感情的朗读课文。#2。#学习生字，理解由生字组成的词语。#3由课题入手，初步把握#孪生兄弟#的含义。#教 学#重难点#正确、流利、有感情的朗读课文。#教 学#准 备#生字新词卡片多媒体课件#教 学#程 序#教法与学法设计#学讲实施策略#一、导入新课#二、初读课文#1师板书#孪生兄弟#，指名说说含义，逐步补全课题#地球的#火星#，简要说明地球与火星的关系。#2用课件演示两者的真实图片，作一个初步的了解。#3课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？#请同学们带着问题自由读课文。#1带着心上问
52、题读课文，要求：#（1）读准字音，读顺句子，读通全文。#（2）不理解的字词同桌相互质疑。#（3）思考交流#课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？#2检查自读情况，扫清阅读障碍。#3思考交流#课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？#4分析理解课文第一自然段。#（1）自由读，想：#从哪里可以看出火星和地球是#孪生兄弟#？#（兄弟俩长得太太像了）分别表现在哪些方面？#（2）读读、记记两者的相似之处。#（3）师述：#课文以四个#同样#所表达的内容表现了含义，突出了文题和主题。#再读读理解。#（4）引入：#由此人们也作出了这样的推测火星也和地球一样有水和生命存在。#三、小结#四、作业#5为什么会作出如此推测
53、呢？#自读下文思考，并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。#6简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。#第一段（1）：#孪生兄弟#推测火星上有水和生命存在。#第二段（25）：#推想火星上水的两种来源。#第三段（68）：#阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。#7按段读课文，把握每一段的主要内容。#1抄写生字新词#2熟读课文。#板#书#设#计#教#学#反#思#主备课人：#纪良玲 二次备课时间：# 月 日 总第 课时#课 题#7火星地球的“孪生兄弟”#课 时#第 2 课时#教 学#目 标#1有感情的朗读课文。#2理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？#弄明白两
54、者的相似之处与差异之处。#教 学#重难点#理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。#教 学#准 备#多媒体课件#教 学#程 序#教法与学法设计#学讲实施策略#一、复习导入#二、精读课文#1齐读课题。#2说说人们为什么把地球和火星称为太阳系中的#孪生兄弟#？#齐读课文第一自然段。#3这孪生兄弟有什么相似之处与差异之处呢？#带着问题自由读课文。#（一）学习第二段。#1指导学生观看一组关于火星表面情况的图像，说出自己的观察所得。#2从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。#2003年3月.分析.证实.#可见，火星有
55、水的推断是具有科学根据的。#哪句话又能证明推断的可信性呢？#读句#科学家研究分析了.亚马逊河。#激发探究#火星上的水从哪里来#的兴趣。#3齐读第3自然段，说说水来源的第一种猜测，读读第4自然段，说说水来源的第二种猜想。#多读把握领会。#也可同桌间合作介绍水来源的两种推测。#4课件演示，指名学生作模拟介绍，说明水来源的推测。#5读课文进一步把握内容。#（二）学习第二段#1过渡：#火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，“为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出生命而火星上的水，#三、结合板书，总结全文#原本可能比地球还多”，“为什么没能留住呢？#”#2带着问题讲课文，找出原因。#多”，“
56、为什么没能留住呢？#”#2带着问题讲课文，找出原因。#3指名交流，分析指导。#（1）原因：#火星本身的致使缺陷：#火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。#（2）找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的的写法写出了气体脱离火星表面的过程。#如#大逃亡、裹挟着#赋予人的性格。#4水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；#火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。#你认为呢？#科学家又是怎么认为的呢？#引导读句理解#然而.#5可是，在没有充分的科学根据可以证明之前任何结论都不能武断（辨别#果断#），科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟，来不得一丝马虎。#火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？
57、#你想知道吗？#那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。#科学的大门正为你敞开着。#1.弄明白“为什么说火星是地球的孪生兄弟？#”#2齐读全文，作内容的整体回顾与把握。#板#书#设#计#7火星地球的“孪生兄弟”#相似处同样.有水和生命存在#差异处水没能留住#努力探究科学奥秘生命存在（谜）#教#学#反#思#主备课人：#纪良玲 二次备课时间：# 月 日 总第 课时#课 题#8神奇的克隆#课 时#第 1 课时#教 学#目 标#1能正确、流利地朗读课文。#教 学#重难点#1、能正确、流利、有感情地朗读课文。#2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。#教 学#准 备#生字新词卡片#教 学#程 序#教
58、法与学法设计#学讲实施策略#一、谈话引入#二、初读课文#三、检查自学效果#四、分段指名读课文#1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课奇妙的克隆（板书），也是有关科学奥秘的。#看课题，同学们有什么问题？#（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？#）#2、交流有关克隆的资料。#1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。#2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。#3、边读边思考课前提的问题。#1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。#2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适
59、当讲解。#提出学习要求：#课文主要写了什么内容？#按照怎样的顺序介绍克隆的？#分段，概括段落大意。#五、指导书写生字#六、作业#1学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。#2引导评价，适当范写。#3学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导#1、抄写生字词#2、练读课文#板#书#设#计#教#学#反#思#主备课人：#纪良玲 二次备课时间：# 月 日 总第 课时#课 题#8神奇的克隆#课 时#第 2 课时#教 学#目 标#1了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。#2激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。#教 学#重难点#1、体会#克隆#的含义及其奇妙。#2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热
60、爱科学。#教 学#准 备#投影文字#教 学#程 序#教法与学法设计#学讲实施策略#一.复习引入#二、精读课文#课文主要写了什么？#按照怎样的顺序介绍克隆的？#学习第一至第四自然段：#1、默读第一自然段：#什么是克隆？#文中是怎样说明的？#2、怎样读第一自然段，谁来试试？#3、默读第二自然段，边读边画出写动物的#有性繁殖#无性繁殖#的句子，它们有什么区别？#你是怎么理解的？#小组交流，汇报。#4、教师引读#有性繁殖#和#无性繁殖#部分。#5、植物是如何克隆的呢？#自读课文第三自然段，画出写#植物都有先天克隆的本领#的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？#奇妙在哪？#（就.就.就.）（注意分号）#6
61、、你读懂了省略号了吗？#你能再举些例子吗？#7、你还读懂了什么？#根据收集的资料谈谈#压条#和#嫁接#。#学习第五自然段：#1、高等动物可不可以克隆呢？#自读第五自然段，你读懂了什么？#2、第一只克隆羊叫什么？#名字是怎样得来的？#多利#的诞生有什么意义？#学习第六至第八自然段：#三、总结课文，了解说明方法#四、作业#1、克隆技术是怎样造福人类的？#你读懂了什么？#除书上的，你还了解哪些？#（小组讨论交流）#随机引导理解、感情朗读：#从#.可以.也可以.#体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。#从#.还可以.，从而.#体会克隆在保护生态方面的重要意
62、义。#从#.能够.能够.，一旦.就能.#体会克隆技术在医学上的意义。#2、教师引读#学习第九自然段：#克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？#请你联系生活实际，发挥想像。#（小组讨论交流，再在全班交流）#1、齐读全文：#课文写了什么，按照什么顺序写的？#用了什么说明方法？#2、读了课文，你有什么想法？#师：#克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。#作文假如我是克隆专家#板#书#设#计# 8、奇妙的克隆#克隆是什么神话动物植物低等生物# #多利#诞生了不起爱科学# 造福人类食物畜牧生态医学学科学#诱人前景#教#
63、学#反#思#主备课人：#纪良玲 二次备课时间：# 月 日 总第 课时#课 题#习作二#课 时#第 1 课时#教 学#目 标#1， 通过阅读拔河这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。#2， 认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。#教 学#重难点#2， 认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。#认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。#教 学#准 备#课件#教 学#程 序#教法与学法设计#学讲实施策略#一.、情境渲染，明确要求#二、初读内容，查找缺点。
64、#三、再读作文，明确改法#1、投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。#2、学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情。#3、 教师导入：#有一位同学就这次比赛写了一篇拔河的作文，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。#4、教师板书课题，提示本次习作的内容和要求。#1、投影出示拔河的内容，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。#2、学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上汇报。#3、指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之同的不同，进一步明确修改作文的具体要求。#4， 教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：#眉批一般用以指出作文
65、中字、词、句、段方面的优缺点。#四、总结#1、 学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注。#2、 引导学生讨论，同桌各揉已见，小组内交流。#3、 教师点拨：#写好拔河这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意重点突出，主次分明。#4、 学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第五自然段中场面描写的改法。#5、 师生共同小结：#在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。#师生共同总结#板#书#设#计#教#学#反#思#主备课人：#纪良玲 二次备课时间：
66、# 月 日 总第 课时#课 题#习作二#课 时#第 2 课时#教 学#目 标#参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。#教 学#重难点#掌握修改作文的步骤和方法。#教 学#准 备#准备评讲的作文范例#教 学#程 序#教法与学法设计#学讲实施策略#一、学生修改#二、最后誊情#1、学生作文，力求做到成文迅速连贯，一气呵成。#2、教师行间巡视，个别辅导，尽量避免打断学生的思路。#1、教师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。#2、 学生自查自改，最后誊清。# #板#书#设#计#教#学#反#思#主备课人：#纪良玲 二
67、次备课时间：# 月 日 总第 课时#课 题#练习2#课 时#第 1 课时#教 学#目 标#1、 学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。#2、 诵读和熟记12个词汇。#3、 用钢笔描红一段话，注意整体布局。#教 学#重难点#熟记12个词汇。#教 学#准 备#文字投影#教 学#程 序#教法与学法设计#学讲实施策略#一、教学第一题#1， 教学第一部分。#（1）创设情境。#（2）让学生通过思考和讨论，比较用“看”和“紧盯”哪个更好。#（3）让学生通过比较说出什么情况下用“看”，什么情况下用“紧盯”，并得出在这种情况下应该用#紧盯#的结论。#（4）学生读出题中所列的“看”的同义词、近义词。
68、#2， 教学第二部分。#（1）鼓励学生想想还有哪些和#看#意义相近的词，然后说出来，看谁说得多。#（2）让学生思考并说出各个词的适用场合。#（3）要求学生说出几个使用所列词语的完整句子，体会这些词在句中的作用和好处。#3， 教学第三部分。#（1）让学生读题中的五个词，进一步了解它们的意思，辨别它们的相同点与不同点。#（2）让学生仔细阅读五个句子，尝试在空白处填上最恰当的词语。#（3）教师评议，看词语填得是否贴切、生动、准确、通顺。#二、教学第二题#三、教学第三题。#4， 教学第四部分。#（1）学生读八个成语。#（2）教师指出这些词中都含有#看#的字眼，让学生在词中找找看，拿不准的可以查查字典。
69、#（3） 师生共同讨论得出答案。#1、 诵读词语。#（1） 出示词语，请同学自由认读。#（2）全班交流，教师，指导谁准字音。#（3） 同桌讨论每条成语的大概意思。#（4） 学生练说这些成语的意思。#（5）通过读讲成语故事，引导学生学习查成成语词典。#2、积累反馈。#1、指导。#（1） 指读题目，教师进一步明确练习要求。# #（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自梦圆飞天。# #（3）引导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。# #（4） 让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。# #（5） 教师重点指导#浩瀚、脚印#等词的间架结构和整体布
70、局。# #2， 练习 #3， 反馈。# #;i:3;s:29123:人力资源管理师二级复习资料秘#人力资源管理师（二级）复习#人力资源规划#1、战略管理过程三个阶段：#战略制定、战略实施、战略评价。#2、人力资源战略管理发展过程三个阶段：#人事管理、人力资源管理、人力资源战略管理。#3、人力资源战略管理的框架体系三个层面：#组织行为、个人行为、技术支持。#4、人力资源战略管理体系的建立过程：# 1）企业在确定未来几年的发展战略和经营目标后，首先应确立与之配套的组织结构框架和运作模式；# 2）为达成企业发展战略需要制定与之相配套的人力资源发展战略；# 3）企业战略能否得以实现需要要有畅通的业务流
71、程作保证，各业务部门确定相应的部门责任和具体部门组织结构，最终分解成每个岗位的岗位职责；# 4）根据人力资源战略和岗位职责制定各个岗位所需要的能力素质要求；# 5）根据岗位能力素质要求配置人员，并制定员工发展和培训计划；# 6）根据企业经营战略目标、岗位职责和能力素质要求建立绩效考评体系和薪酬激励机制；# 7）人力资源管理要素必须有信息技术作为运作支持平台，才能大大提高企业人力资源管理的运作效率和质量。#5、组织结构：#是组织内部各单位间关系、界限、职权和责任的沟通框架，是组织内部分工协作的基本形式。#6、组织结构的类型：# 1）直线制（军队式结构）：#是一种最简单的集权式组织结构形式，其领导
72、关系按垂直系统建立，不设立专门的职能机构，自上而下形同直线。#优点：#结构简单、指挥统一、责权明确、反应灵敏、费用低廉。# #缺点：#缺乏分工、权力集中；#适用：#规模小、业务简单的企业。# 2）直线职能制：#以直线制为基础，加上职能部门。#特点：#厂长对业务和职能部门均实行垂直领导；#职能部门只有建议权，没有直接领导权与业和部门是指导关系，而非领导关系。#集权与分权相结合；# 适用：#规模中等的企业。# 3）事业部制（分权制结构）：#是一种在直线职能制基础上演变而成的现代企业组织结构形式。#优点：#权力下放；#各事业部主管能自主处理日常工作；#各事业部高度专业化；#经营责任和权限明确。#缺点
73、：#容易造成组织机构重叠，管理人员膨胀现象；#各事业部独立性强，考虑问题时容易忽视企业整体利益。#适用：#经营规模大、生产经营业务多样化、市场环境差异大的企业。# 4）矩阵制：#由职能部门系列和为完成某一临时任务而组建的项目小组系列组成，它的最大特点在于具有双道/重命令系统。#优点：#加强各职能部门间的协作和配合；#组建方便；#较好的解决组织结构相对稳定和管理任务多变之间的矛盾；#企业综合管理和专业管理的结合。#缺点：#组织关系比较复杂。# 5）子公司和分公司#7、企业发展阶段与组织结构的关系：#发展阶段#企业特征#结构类型#1#简单的小型企业。#只生产一种产品，或生产一个产品系列，面对一个独
74、立的小型市场。#简单结构、职能制结构#2#在较大的或多样化的市场上提供单一的或密切相关的产品与服务。#职能制结构或事业部制结构#3#在多样化的市场上扩展相关的产品系列。#事业部制结构或矩阵制结构#4#在大型的多样化市场进行多种经营，提供不相关的产品与服务。#事业部制结构或战略经营网络型结构#8、组织变革：#是指随着企业内外部环境的变化，对组织结构中不适应发展的部分进行调整、变革乃至重新构架。#9、组织变革的原因：#1）企业经营的环境变化；#2）组织内部的环境变化；#3）企业发展的战略变化。#10、组织变革的目标：#1）组织结构的完善；#2）组织功能的优化；#3）组织社会心理气氛的和谐；#4）组
75、织效能的提高。#11、组织变革的程序：#1）诊断；#2）计划与执行；#3）评价。#12、组织变革的内容：#1）技术变革；#2）结构变革；#3）人事变革。#13、组织变革的模式：#1）三阶段变革模式（解冻/改革/再冻结）；#2）计划性变革模式；#3）分享式变革模式。#14、组织变革的策略：#1）变革方针策略；#2）变革方法策略；#3）化解阻碍策略。#15、人力资源管理模式变革的内容：#1）组织管理理念的更新；#2）组织结构的扁平化和直线部门人力资源管理共同责任的强化；#3）组织目标；#4）组织领导者；#5）人力资源部门职能。#16、企业制度：#是以产权制度为基础和核心的企业组织制度。#17、人力
76、资源规划的影响因素：#1）企业发展战略；#2）企业管理状况（生产规模/研究开发水平和管理水平/财务情况）。#18、人力资源规划的制定程序：#1）提供人力资源信息；#2）预测人力资源的全部需要；#3）清查内部人力资源情况；#4）确定招聘需要（数量，岗位结构）；#5）与其他规划协调；#6）对人力资源规划的实施结果进行评估。#19、人力资源需求预测方法：#1）定性预测（竞标法/德尔菲法）；#2）定量预测（时间序列分析法/移动平均法/指数平滑法）#20、影响人力资源供给的因素：#1）外部人力资源市场因素（社会生产规模的大小 / 国家的经济体制 / 经济结构状况 / 所有制结构本质上取决于生产的技术水平
77、 / 科学技术进步）；#2）企业内部人力资源市场。#21、人力资源供给预测方法：#1）企业内部人力资源供给预测（A、马尔可夫分析法：#是找出过去人事变动的规律，以此来推测未来人事变动趋势的一种常用方法；#B、管理人员接任计划：#是对管理人员供给预测最简单有效的方法。#）2）企业外部人力资源供给预测。#22、影响人力资源供求平衡的因素（企业人力资源短缺）方面：#1）业务高速发展；#2）人员流动；#3）培训与开发；#4）绩效管理。#23、人力资源供给综合动态平衡的方法和措施：#1）建立人员数据库；#2）进行战略性人力资源储备；#3）制定人员继任计划；#4）制作关键人才晋升图。#24、人力资源供求平
78、衡的解决方法：#1）供求：#A、解雇；#B、暂时解雇；#C、冻结雇佣；#D、提前退休；#E、强制休假F、缩短工作周；#G、调换岗位。#2）供#求：#A、招聘B、临时雇佣；#C、内部调配；#D、关键岗位人员接任。#25、人力资源规划评估标准：#1）五要素模型（外部环境/人力资源特征/文化特征/发展战略/工作的组织方式）；#2）内部一致性模型（原则：#整合性/公平性/持续性）。#26、工作分析：#是收集与工作岗位有关的信息，并以此来确定工作的任务和内容，以及哪种人（从知识、能力、技能和其他特征的角度）可以胜任的过程。#27、工作分析的内容：#任何复杂的工作系统都是从产出、投入、过程及其关联因素四个
79、层面来进行分析的。#28、工作分析的目的：#在于撰写工作描述和职务规范。#29、岗位分析的内容：#1）岗位名称分析：#职务、工种、职称#2）岗位任务分析：#任务的性质、内容、形式、执行任务的步骤和方法#3）岗位职责分析：#资金、设备、完成工作的质量、数量，与他人协作、专业素养#4）岗位关系分析#5）岗位劳动强度和劳动环境分析#6）岗位对劳动者智力水平、体力要求、专业技能、工作经验要求分析#30、岗位说明书的内容：#工作描述（工作职责、工作概要、工作方式、任职资格、职务名称）；#职务规范（体力、智力、技能、经验）#31、工作分析的方法：#1）观察分析法；#2）工作日志法；#3）访谈法；#4）问卷
80、调查法；#5）关键事件法。#分析方法#优点和缺点#观察分析法#优点#根据工作者自己称述的内容。#再直接到现场深入了解状况#缺点#干扰正常的工作行为或工作者心智活动；#无法感受或观察到特殊事故；#如果工作本质上偏重心理活动，则成效有限。#工作日志法#优点# 可充分了解工作，有助于主管对员工的面谈；#逐日或在工作活动后做记录，可以避免遗漏；#可以收集到最详尽的数据。#缺点# 主要收集描述性资料，分析性较弱；#需进行较长时间的资料收集。#访谈法#优点# 可获得完整的工作数据，免去员工填写工作说明书的麻烦；#可进一步使员工和管理者沟通观念，以获取谅解和信任；#可不拘形式，问句内容较有弹性，又可随时补充
81、和反问，是填表法不能办到的；#收集方式简单。#缺点# 信息可能受到扭曲因访谈对象怀疑分析者的动机、无意误解或分析者访谈技巧不佳等因素而造成信息的扭曲；#分析项目繁杂时，费时又费钱；#占用员工工作时间，妨碍生产。#问卷调查法#优点# 最便宜，且迅速；#容易进行，且可同时分析大量员工；#员工有参与感，有助于双方的了解。#缺点# 很难设计出一个能够收集完整数据的问卷；#一般员工不愿意花时间填表，因而，很少正确地填写问卷表。#关键事件法#优点# 针对员工工作中地行为，能够深入了解工作的动态性；#由于行为是可观察、可衡量的，因而记录的信息应用性强。#缺点# 须花大量时间收集、整合、分类资料；#不适于描述
82、日常工作。#32、工作再设计：#是指为了有效地达到组织目标。#提高工作效率，对原有的工作内容、工作流程、工作职责、工作关系、合作方式等进行变革和再设计。#33、工作再设计的方法：#1）工作轮换；#2）工作扩大化；#3）工作丰富华；#4）工作专门化。#34、工作再设计从职位层面上升到：#1）组织层面（企业重组业务重组/财务重组/组织重组）；#2）经营单位层面（企业流程再造）；#3）实施层面（缓解工作压力）。#35、人力资源会计：#是将人的成本和价值作为组织的资源而进行的计量和反映。#36、人力资源原始成本：#是指为了获得和开发人力资源所必须付出的代价，通常包括在人员的招聘、选择、录用、安插以及在
83、职培训等一系列过程中所需支付的一系列费用。#37、人力资源重置成本：#是指更换目前正在使用的人员所付出的代价。#38、人力资源直接成本：#是指能够并且适于直接计入人力资源成本的有关支出，如直接用货币支付的招聘费用、培训费用等。#39、人力资源间接成本：#是指不能直接计入人力资源成本的帐务账目，而以时间、数量、质量等形式表现的成本。#40、人力资源实际成本：#是指为了获得或重置人力资源而发生的全部成本。#41、人力资源标准成本：#是指人力资源管理过程中，根据企业现有各类人员的状况，为获得和开发所需人员而制定的最佳方案所发生的成本。#42、人力资源机会成本：#是指为了获得或重置人力资源而放弃或损失
84、掉的那部分收入。#43、人力资源估算成本：#是人力资源机会成本的特种形态。#44、人力资源成本核算程序：#1）掌握现有人力资源的原始材料；#2）对现有人力资源分类汇总；#3）制定人力资源标准成本；#4）编制反映人力资源成本状况的报表。#招聘与配置#1、岗位胜任力：#是指根据岗位的工作要求，确保该岗位的人员能够顺利完成该岗位工作的个人特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。#2、岗位胜任力分析与工作分析的区别：#1）研究对象不同；#2）分析的能力不同；#3）表现的内容不同；#4）战略意义不同。#3、岗位胜任
85、力模型的基本内容：#1）知识；#2）技能；#3）社会角色；#4）自我认知；#5）特质。#4、建立岗位胜任力模型的步骤：#1）定义绩效标准；#2）选取分析绩效标准样本；#3）获取绩效标准样本有关岗位胜任力的数据资料；#4）建立岗位胜任力模型；#5）验证岗位胜任力模型。#5、岗位胜任力模型的作用：#1）在工作分析中的作用；#2）在人员选拔中作用；#3）在绩效考评中的作用；#4）在员工培训中的作用；#5）在员工激励中的作用。#6、招聘策略：#1）招聘策略的规划；#2）招聘的人员策略；#3）招聘的地点策略；#4）招聘的时间策略。#7、内部招聘与外部招聘的利弊：#内部招聘#外部招聘#优点#对人员了解全面
86、，选择准确性高，了解本组织，适用更快，鼓舞士气，激励性强，费用较低。# 来源广，有利于招到高质量人员。#带来新思想、新方法，树立组织形象。#缺点#来源少，难以保证招聘质量，容易造成“近亲繁殖“。#可能会因操作不公等造成内部矛盾。#筛选难度大，时间长，进入角色慢，了解少，决策风险大，招聘成本大，影响内部员工积极性。#8、内部招聘的方法：#1）晋升；#2）职务调动；#3）工作轮换。#9、内部招聘的渠道：#1）职位公告和职位投标；#2）职位技术档案；#3）雇员推荐。#10、外部招聘的渠道：#1）人才交流中心；#2）招聘洽谈会；#3）传统媒体；#4）校园招聘；#5）网上招聘；#6）员工推荐；#7）人才
87、猎取。#11、不同招聘方法适用的招聘对象：#招聘方法#适用对象#不太适用#发布广告#中下级人员#借助一般中介机构#中下级人员#热门、高级人员#猎头公司#热门、尖端人员#中下级人员#上门招聘#初级专业人员#有经验的人员#熟人推荐#专业人员#非专业人员#12、招聘的流程：#1）确定招聘的岗位、人数、任职资格#2）选定招聘的方法#3）发布招聘信息#4）筛选简历#5）通知面试#6）测试#7）面试#8）面试评估#9）录用决定#10）体检#11）正式录用（签订合同）#12）招聘效果评估#13、面试的步骤：#1）面试前的准备阶段：#确定面试的范围，事项；#详细了解应聘者的资料；#2）面试开始阶段；#3）正式
88、面试阶段：#按照“STAR”原则，根据提纲和面试者填写的资料由易到难逐一提问；#察言观色，观察面试者的反应与行为；#采用灵活多样的提问方式，交流信息，进一步观察面试者；#4）结束面试阶段：#确定所有问题都已问完；#给面试者提问和纠正错误的机会；#如果面试官意见不一致，不急于下结论，安排“二面”；#无论面试是否决定录用，都在友好的环境和氛围下结束面试；#整理好面试评估记录表；#5）面试评价阶段：#根据面试评估表进行评估。#14、结构化面试（结构化面谈或标准化面试）：#是指面试前就面试所涉及的内容、试题评分标准、评分方法、分数使用等一系列问题进行系统的结构化设计的面试方式。#14、评价中心：#是一
89、种综合性的人员测评方法。#15、评价中心技术的特点：#1）模拟性；#2）综合性；#3）动态性；#4）预测性；#5）真实性；#6）行为性；#7）标准性；#8）整体互动性；#9）全面性；#10）公正性。#16、常用的测评方法：#1）心理测试；#2）结构化面试；#3）评价中心技术。#17、人事测评的程序：#1）确定测评目的（根据职位任职要求确定测评内容）#2）确定测评方法（确定测评的基本形式和工具）#3）实施测评（测评的实施和数据采集） 跟踪检查并反馈#4）分析测评结果（对采集数据进行统计分析并做出报告）#5）人事决策与建议（根据分析做出决策或决策提出建议）#18、人员素质要求与其相应的最佳测试方法
90、：#1）经营管理能力：#情境模拟中的文件筐方法等；#2）人际关系能力：#情境模拟中的无领导小组讨论等；#3）智力状况：#笔试方法等；#4）工作动机：#心理测试、情境模拟、面试等；#5）心理素质：#心理测试中的投射测试等；#6）工作经验：#资历审查、面试中的行为描述法等；# 7）身体素质：#体检等。#19、面试中常犯的错误：#1）面试目的不明确；#2）不清楚合格者应具备的条件；#3）面试缺少整体结构；#4）偏见影响面试（A、第一印象（首因效应）：#面试考官根据开始几分钟甚至是面试前从资料（如笔试、个人简历等）中得到的印象对应聘者做出评价。#B、对比效应：#面试考官相对于前一个接受面试的应聘者来评
91、价目前正在接受面试的应聘者的倾向。#C、晕轮效应：#就是“以点代面”从某一优点或缺陷出发去评价应聘者其他方面。#D、录用压力：#当上级对招聘结果有定额要求时，面试考官对应聘者的评价就会偏高，或由于招聘时间紧迫，为完成招聘任务，不得不加快速度，急于求成。#20、招聘风险的类别：#1）招聘成本的回报风险；#2）招聘渠道的选取风险；#3）人才判别的测评风险；#4）招聘回复的速度风险。#21、控制招聘风险的方法：#1）履历分析；#2）背景调查。#22、员工调配：#是指经主管部门决定而改变员工的职位或职务、工作单位或隶属关系的人事变动，包括在企业之间的变动和企业内部的变动。#23、员工调配的作用：#1）
92、是实现组织目标的保证；#2）是人尽其才的手段；#3）是实施人力资源规划的重要途径；#4）是激励员工的有效手段；#5）是改善组织气氛的措施之一。#24、员工调配的原则：#1）因事设人；#2）用人所长，容人所短；#3）协商一致；#4）照顾差异（性别/年龄/气质/能力/兴趣）。#25、员工调配的类型：#1）工作需要；#2）调整优化；#3）照顾困难；#4）落实政策。#26、员工晋升：#是指员工在职位上的垂直变动，是一种特殊的员工调配形式，对员工的个人发展与保持企业活力具有非常重要的意义。#27、员工晋升的意义：#1）经常保持人事相宜；#2）激励员工进取；#3）使员工队伍充满活力。#28、员工晋升的原则
93、：#1）德才兼备；#2）机会均等；#3）民主监督；#4）“阶梯晋升”与“破格提拔”相结合；#5）有计划替补和晋升。#29、员工晋升的方式：#1）选任制；#2）委任制；#3）聘任制；#4）考任制。#30、员工离职原因：#1）个人原因；#2）组织内部原因；#3）组织外部原因。#31、员工提出辞职时需要注意的问题：#1）快速做出反映；#2）保密；#3）为员工解决困难，把他们争取回来；#4）进行离职面谈#32、常见的稳定人才的物质激励措施：#1）支付高工资；#2）改善福利措施；#3）增加休息日#33、减少员工流失的精神激励措施：#1）满足干事业的需要；#2）强化情感投入；#3）诚心诚意留员工。#培训与
94、开发#1、人力资源培训与开发趋势：#1）培训目的：#更注重团队精神；#2）培训组织：#转向虚拟化，更多采用新技术；#网络，委托专业培训机构作培训3）培训效果：#注重对培训效果的评估和对培训模式的再设计；#4）培训模式：#更倾向于联合办学。#2、企业培训与开发活动：#通常包括培训需求分析、培训计划制定、培训活动组织实施以及培训效果评估四个环节。#3、培训与开发的模式：#1）“学习性”组织的培训模式（基本原则：#不断自我超越 / 团队学习 / 建立共同愿景 / 系统思考 / 改善心智）；#2）高级主管培训模式；#3）系统型培训模式；#4）高级杠杆培训模式；#5）过渡型培训模式；#6）持续发展型培训
95、模式。#4、培训的基本方法：#1）讲授法；#2）实践法（工作指导法 / 工作轮换法 / 特别任务法 / 个别指导法）；#3）自学法；#4）模拟法；#5）游戏法；#6）拓展训练；#7）网上培训。#5、能力开发的方法：#1）分析判断能力的培训方法案例研究法#A、案例分析类型：#描述评价型；#分析决策型。#B、解决问题的过程：#找问题列主次析原因拿对策权衡决策实施#2）管理能力的培训方法：#A、监督能力提高法（工作指导法 / 改进工作法 / 人际关系法）；#B、管理训练；#C、管理竞赛法。#3）开发创造力的培训方法：#A、头脑风暴法；#B、川喜二郎创造力开发法；#C、假想构成法。#4）人际沟通能力的
96、培训方法：#A、敏感性训练法；#B、交往分析法；#C、面谈沟通训练。#6、企业培训与开发制度包括：#1）制定企业培训与开发制度的依据；#2）实施企业培训与开发的目的；#3）培训与开发制度的内容；#4）企业培训与开发制度的实施办法；#5）企业培训与开发制度的核准与实施；#6）企业培训与开发制度的解释与修订。#7、企业培训与开发制度的制定：#1）新员工入职培训制度；#2）岗位培训制度；#3）培训考核评估制度；#4）培训机构内部管理制度；#5）培训奖惩制度。#制度#制度内容#注意事项#新员工入职培训制度#意义和目的/资格界定/主要责任划分/基本要求/程序/方法/不能参加的处理#充分考虑岗位特点/在程
97、序和方法的制定上要切合实际/人力资源部要与具体部门协作#岗位培训制度#意义和目的/资格界定/主要责任划分/体系/程序/方法/#紧密结合职业，按需施教#培训考核评估制度#评估对象/执行组织/评估方式/评分标准/评估流程/结果确认/考核与申诉/结果备案/结果证明/考核结果的使用#兼顾检验培训的最终效果#培训机构内部管理制度#目的/执行组织/程序/内部分工与权责/内部管理的条款/批准和执行#与其它制度配套#培训服务规范化#培训奖惩制度#目的/执行组织/程序/奖惩对象说明/奖惩标准/执行方式和方法#符合企业文化#加强执行力度#8、制定培训与开发规划的原则：#1）资源保障；#2）政策保证；#3）系统完善
98、；#4）针对性强。#9、培训与开发规划的主要内容：#1）培训与开发的目标与项目的确定；#2）培训内容的开发；#3）实施过程的设计；#4）评估手段的选择；#5）培训师资的筹备；#6）培训成本的预算。#10、年度培训与开发计划的主要内容：#1）目的；#2）原则；#3）培训需求；#4）培训的目的或目标；#5）培训对象；#6）培训内容；#7）培训时间；#8）培训地点；#9）培训形式和方式；#10）培训教师；#11）培训管理者；#12）考评方式；#13）计划变更或调整的方式；#14）培训费用预算；#15）签发人。#11、根据工作任务分析结果确定培训需求类型：#1）重复性需求；#2）短期性需求；#3）长期
99、性需求。#12、培训需求分析方法：#1）现场观察员工工作；#2）使用调查问卷；#3）阅读技术手册及其他文献；#4）采访专门项目专家等。#13、影响培训成果转化的因素：#1）培训项目设计的影响；#2）受训者特点；#3）工作环境。#14、培训效果评估的层次与方法：#层次#评估内容#评估方法#评估时间#评估单位#反应评估#衡量学员对具体培训课程、讲师与培训组织的满意度#问卷调查、面谈观察、综合座谈#课程结束时#培训单位#学习评估# 衡量学员对培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度#提问法、笔试法、口试法、模拟练习与演示、角色扮演、讲演、心得报告与发表文章#课程进行时#课程结束时#培训单位#行为评估#
100、衡量学员对培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度#问卷调查、行为观察、访谈法、绩效评估、管理能力鉴定、任务项目法、360度评估#三个月或半年以后#学员的直接上级主管#结果评估# 衡量培训给公司业绩带来的影响# 个人与组织绩效指标、生产率、缺勤率、离职率、成本效益分析、组织气候等资料分析、客户与市场调查、满意度调查#半年或一年以后#学员的直接上级主管#15、培训方法的适用性：#1）与事实和概念的教育培训相适应的方法：#讲义法 / 项目指导法 / 演示法 / 参观等#2）与解决问题能力的培训相适应的方法：#案例分析法 / 文件筐法 / 课题研究法 / 商务游戏法等#3）与创造性培训相培训适应的方法：
101、#头脑风暴法 / 形象训练法 / 等价交换的思考法等#4）与技能培训培训相适应的方法：#实习或练习 / 工作传授法 / 个人指导法 / 模拟训练法等#5）与态度、价值观以及陶冶人格情操教育培训相适应的方法：#面谈法 / 集体讨论法 / 集体决策法 / 职务角色扮演法 / 悟性训练 / 管理方格理论培训等#6）基本能力的开发方法：#自我开发的支持 / OJT / 将集中培训运用在工作中的跟踪培训等#16、培训工作的流程:#1）培训需求分析：#明确组织的战略、目标、绩效指标明确岗位的任职资格了解员工能力现状行成需求#2）制定培训制度与计划：#新员工培训制度，岗位培训制度，培训评估制度，培训奖励制度
102、，培训机构内部管理制度。#3）实施培训计划#4）评估培训结果（4个层次）#17、培训过程中要注意的问题：#1）高层管理者重视#2）与各部门长充分沟通，达成共识#3）培训方法多样化#4）培训时间要灵活#5）培训方式不能多于单一#6）培训结果要有评估，跟踪#7）培训结果与绩效激励挂钩#8）设立专门的培训部门或培训专员#18、职业生涯管理的重要性：#1）职业生涯管理有利于促进员工的成长和发展，增强他们的满足感；#2）职业生涯管理是现代企业组织有效适用人才的迫切需要；#3）良好的职业生涯管理能够促使组织现在和将来的人力资源得到及时的补充和满足；#4）职业生涯管理能够使员工感到自己是企业整体计划中的一部
103、分，从而影响员工的工作态度，鼓舞员工工作的士气，提高员工的劳动生产率，使组织的运作更加有效。#19、职业生涯发展的阶段：#1）职业探索性阶段（25岁以前）；#2）立业与发展阶段（25-44岁）；#3）职业中期阶段（45-55岁）；#4）职业后期阶段（55岁以后）。#20、职业发展模式：#1）纵向发展模式；#2）横向发展模式;i:4;s:21156:计算机网络基础参考答案继续教育最新版#计算机网络基础#单项选择题#1、 在路由器的特权 EXEC 模式发出 cd nvram:# 命令，然后发出 dir 命令有什么作 用？# （3 分）#A清除 NVRAM 的内容#B将所有新文件指向 NVRAM#C
104、 列出 NVRAM 的内容#D 复制 NVRAM 的目录#2132112 未作答 参考答案：# C#2、 OSI 模型的哪一层会为终端设备之间的每个通信定义进行数据分段和重组的服 务 （3 分）#A应用层#B表示层#C会话层#D传输层#E网络层#2132112 未作答 参考答案：# D#3、 下列哪种协议可用于将邮件从电子邮件服务器传输到电子邮件客户端？# （3 分）#A SMTP#B POP3#CSNMP#DHTTP#2132112 未作答 参考答案：# B#4、 SSH 与 Telnet 有何不同？# （ 3 分）#A SSH 通过网络实现连接，而 Telnet 用于带外访问#B SSH
105、通过加密消息和使用用户身份验证提供远程会话安全。# Telnet 被认为是不安全的，#它以明文形式发送消息#C SSH 需要使用 PuTTY 终端仿真程序。#使用 Telnet 时，必须使用 Tera Term 连接设备 D SSH 必须通过有效网络连接配置，而 Telnet 用于通过控制台连接连接设备 2132112 未作答 参考答案：# B#5、 一位技术人员使用以下命令来配置交换机：#SwitchA（config）# interface vlan 1#SwitchA（config-if）# ip address 192.168.1.1 255.255.255.0#SwitchA（conf
106、ig-if）# no shutdown 技术人员在进行什么配置？# （ 3 分） A Telnet 访问#BSVI#C密码加密#D物理交换机端口访问#2132112 未作答#参考答案：# B#6、#使用 UDP 相对于 TCP 有何优点？#（ 3 分）#A#UDP 通信需要的开销较低。#B#UDP 通信更加可靠。#C#UDP 会对接收到的顺序混乱的数据段进行重新排序。#D#UDP 会确认收到的数据。#2132112 未作答#参考答案：# A#7、#一台 PC 从服务器下载一个大文件。#TCP 窗口大小为 1000#字节。#服务器使用 1#00#字节的数据段发送文件。#服务器发送多少个数据段后会
107、要求#PC 确认？#（3 分）#A#1 个数据段#B#10 个数据段#C#100 个数据段#D#1000 个数据段#2132112 未作答#参考答案：# B#8、#技术人员为什么要输入命令 copy#startup-config running-config#？#（ 3 分）#A#从交换机删除所有配置#B#将一个活动配置保存到 NVRAM#C#将一个活动配置保存到 NVRAM#D#使一个已更改配置成为新的启动配置#2132112 未作答#参考答案：# C#9、#一个有线激光打印机与家用计算机连接。#该打印机已实现共享，#因此家庭网络#上的其他计算机也可以使用该打印机。#使用的是哪种网络模型？#
108、（3 分）#A#对等（ P2P ）#B#基于客户端#C#主从#D#点对点#2132112 未作答#参考答案：# A#10#、哪个传输层功能用于确保会话建立？#（ 3 分）#A#UDP ACK 标志#B#TCP 三次握手#C#UDP 序列号#D#TCP 端口号#2132112 未作答#参考答案：# B#11#、下列哪个命令可将 NVRAM 中存储的配置复制到 TFTP 服务器？#（ 3 分）#A#copy running-config tftp#B#copy tftp running-config#C#copy startup-config tftp#D copy tftp startup-co
109、nfig#2132112 未作答#参考答案：# C#12、TCP/IP 协议模型的哪一层将决定通过网络的最佳路径？# （3 分）#A应用层#B传输层#C互联网层#D网络接入层#2132112C#参考答案：# C#13、如果主机上的默认网关配置不正确，对通信有何影响？# （3 分）#A该主机无法在本地网络上通信。#B该主机可以与本地网络中的其他主机通信，但不能与远程网络上的主机通信。#C该主机可以与远程网络中的其他主机通信，但不能与本地网络中的主机通信。# D对通信没有影响#2132112 未作答#参考答案：# B#14、如何捕获流量才能更好地了解网络中的流量模式？# （3 分）#A在利用率较低
110、时#B在利用率高峰期#C当流量仅在主干网段上#D当流量来自用户子集时#2132112 未作答#参考答案：# B#15、通过在传输层使用 UDP 与服务器建立通信时，客户端将执行哪个操作？# （3 分）#A客户端将设置会话的窗口大小。#B 客户端将发送 ISN 到服务器以开始三次握手。#C客户端将随机选择源端口号。#D客户端将发送同步数据段以开始会话。#2132112 未作答#参考答案：# C#16、物理地址在 OSI 模型的哪一层进行封装？# （3 分）#A物理层#B数据链路层#C网络层#D传输层#2132112 未作答#参考答案：# B#17、发送给一组特定主机的消息属于哪种类型？# （ 3
111、 分）#A静态#B单播#C动态#D组播#E广播#2132112 未作答#参考答案：# D#18、哪个设备可以充当网关允许主机向远程 IP 网络发送流量？# （3 分）#A DNS 服务器#B DHCP 服务器#C本地路由器#D本地交换机#2132112 未作答#参考答案：# C#19、一位员工希望以尽可能最安全的方式远程访问公司网络。# 下列哪种网络特征 将允许员工获得对公司网络的安全远程访问？# （3 分）#AACL#BIPS#CVPN#DBYOD#2132112 未作答#参考答案：# C#20、协议在数据通信中起到哪些作用？# （3 分） A为每种类型的通信指定通道或介质带宽#B指定将用于
112、支持通信的设备操作系统#C为进行特定类型通信提供所需规则#D规定通信过程中发送的消息内容#2132112A#参考答案：# C#多项选择题#21、在正常运行时， 下列哪两方面的信息位于思科路由器的 RAM 中？#（选择两项。#）#（ 4 分）#A Cisco IOS#B备份 IOS 文件#C IP 路由表#D基本诊断软件#E启动配置文件#2132112 未作答#参考答案：# AC#22、下列哪两个因素会影响介质访问控制方法的选择？#（请选择两项。#） （4 分）#A终端设备应用程序如何生成数据#B节点之间的连接如何显示在数据链路层中#C终端设备上的网卡如何编码信号#D节点如何共享介质#E IP
113、协议如何将数据包转发到目的地#2132112 未作答#参考答案：# BD#23 、下列哪些因素使光缆比铜缆更适用于连接不同建筑物？#（选择三项） （4 分）#A#每根电缆覆盖的距离更远#B#安装成本更低#C#EMI/RFI 的影响有限#D#耐用的连接#E#潜在带宽更高#F#易于端接#2132112 未作答#参考答案：# ACE#24#、以下哪两项功能或操作是由 MAC 子层执行的？#（请选择两项。#） （ 4 分）#A#负责介质访问控制。#B#执行网卡驱动程序软件的功能。#C#添加报头和报尾以形成 OSI 第 2 层 PDU 。#D#处理上层和下层之间的通信。#E#将控制信息加入到网络协议层数
114、据。#2132112 未作答#参考答案：# AC#25、下列哪三个命令用于通过与控制台接口的连接建立对路由器的安全访问？#（选#择三项。#） （ 4 分）#A#?# interface fastethernet 0/0#B#line vty 0 4#C#?# line console 0#D#enable secret cisco#E#?# login#F#password cisco#2132112 未作答#参考答案：# CEF#26#、IPv4 地址由哪两部分组成？# （ 4 分）#A#主机部分#B#网络部分#C#下一跳#D#广播#E#子网掩码#F#?# password cisco#21
115、32112 未作答#参考答案：# AB#27 、用户正在尝试访问 #但未成功。#必须在主机上设置哪两#个配置值才能允许访问？#（选择两项。#） （4#分）#A#DNS 服务器#B#源端口号#C#HTTP 服务器#D#默认网关#E#源 MAC 地址#2132112 未作答#参考答案：# AD#28、以下哪两种类型的设备通常为其分配静态 IP 地址？#（选择两项。#） （4 分） A工作站#BWeb 服务器#C打印机#D集线器#E笔记本电脑#2132112 未作答#参考答案：# BC#29、下列哪两种说法正确描述了以太网标准中逻辑链路控制子层的特点或功能？# （选择两项。#） （4 分）#A逻辑链
116、路控制在软件中实现。#B逻辑链路控制在 IEEE 802.3 标准中指定。#C LLC 子层会向数据添加一个帧头和帧尾。#D数据链路层使用 LLC 与协议簇的上层通信。#E LLC 子层负责定位和检索介质上和介质外的帧。#2132112 未作答#参考答案：# AD#30 、哪两项功能是由网络层提供的？#（请选择两项。#） （4 分）#A在源主机和目的主机上运行的进程之间传输数据 B提供带有独特网络标识符的终端设备。#C在网络介质上放置数据 D将数据包发送到其他网络中的目的主机上#E提供专用的端到端连接#2132112 未作答 参考答案：# BD#计算机网络基础#单项选择题#1、 下列哪个命令可
117、将 NVRAM 中存储的配置复制到 TFTP 服务器？# （3 分） A copy running-config tftp#B copy tftp running-config#C copy startup-config tftp#D copy tftp startup-config#2132112 未作答 参考答案：# C#2、 下列哪种方法被认为是缓解蠕虫攻击的最有效方法？# （3 分）#A每 30 天更改一次系统密码。#B确保所有系统都有最新的病毒定义。# C确保在网络中配置 AAA 。#D从操作系统供应商处下载安全更新，并为所有存在漏洞的系统应用补丁。#2132112 未作答#参考答案
118、：# D#3、 哪项陈述描述了融合网络的特征？# （ 3 分） A将语音、视频和数据传输给各种设备的单个网络。# B网络服务通过各种不同的网络平台传输 C网络为每个网络服务建立不同的通信通道 D网络为语音、视频和数据使用不同的技术 2132112 未作答 参考答案：# A#4、 协议在数据通信中起到哪些作用？# （3 分） A为每种类型的通信指定通道或介质带宽 B指定将用于支持通信的设备操作系统 C为进行特定类型通信提供所需规则#D规定通信过程中发送的消息内容#2132112 未作答 参考答案：# C#5、#物理地址在 OSI 模型的哪一层进行封装？#（3 分）#A#物理层#B#数据链路层#C
119、#网络层#D#传输层#2132112 未作答#参考答案：# B#6、#哪个设备可以充当网关允许主机向远程#IP 网络发送流量？#（3#分）#A#DNS 服务器#B#DHCP 服务器#C#本地路由器#D#本地交换机#2132112 未作答#参考答案：# C#7、#主机地址 2001:#DB8:#BC15:#A:#12AB:#:#1/64#的前缀是什么？#（3#分）#A#2001:#DB8:#BC15#B#?# 2001:#DB8:#BC15:#A#C#2001:#DB8:#BC15:#A:#1#D#A.?# 2001:#DB8:#BC15:#A:#12#2132112 未作答#参考答案：# B#
120、8、 下列哪种协议可用于将邮件从电子邮件服务器传输到电子邮件客户端？# （3 分）#A SMTP#B POP3#CSNMP#DHTTP#2132112 未作答#参考答案：# B#9服务器进程有何特征？# （ 3 分） A服务器上运行的每个应用程序进程都必须配置为使用动态端口号。# B服务器上可以同时开启很多端口，每个端口对应一个动态服务器应用程序。# C在同一传输层服务中，单个服务器上可以同时存在具有相同端口号的两个不同服务。# D同时运行两个不同应用程序的主机可以为两个应用程序配置相同的服务器端口。# 2132112 未作答 参考答案：# B#10、一位技术人员使用以下命令来配置交换机：#
121、SwitchA（config）# interface vlan 1#SwitchA（config-if）# ip address 192.168.1.1 255.255.255.0 SwitchA（config-if）# no shutdown 技术人员在进行什么配置？# （ 3 分）#A Telnet 访问#BSVI#C密码加密#D物理交换机端口访问#2132112 未作答 参考答案：# B 11、一个有线激光打印机与家用计算机连接。#该打印机已实现共享，因此家庭网络 上的其他计算机也可以使用该打印机。#使用的是哪种网络模型？# （3 分）#A对等（ P2P ）#B基于客户端#C主从#D点对
122、点#2132112 未作答 参考答案：# A#12、发送给一组特定主机的消息属于哪种类型？# （ 3 分）#A静态#B单播 C动态#D组播#E广播 2132112 未作答 参考答案：# D#13、DNS MX 记录中包含哪些类型的信息？# （3 分） A用于确定服务的别名的 FQDN#B FQDN 条目的 IP 地址 C映射到邮件交换服务器的域名 D权威域名服务器的 IP 地址 2132112 未作答 参考答案：# C#14、管理员想要将路由器配置文件备份到与路由器连接的 USB 驱动器上。#管理员 应当使用哪个命令来验证路由器是否识别了 USB 驱动器？# （3 分）#A pwd#B cd
123、USB#C dir flash0:#D show file systems#2132112 未作答#参考答案：# D#15、网络技术人员正在检查从 PC 到地址为 10.1.1.5 的远程主机的网络连接。#下列 哪个命令在 Windows PC 上发出时，将会显示通往远程主机的路径？# （ 3 分） A trace 10.1.1.5#B traceroute 10.1.1.5#C tracert 10.1.1.5#D ping 10.1.1.5#2132112 未作答#参考答案：# C#16、一所大专院校正在校园里建造一座新的宿舍大楼。# 工人挖开地面要为该宿舍#安装新的水管。# 一个工人无意
124、中损坏了连接两个现有宿舍与校园数据中心的一根 光缆。# 尽管电缆已被割断，但宿舍里的学生仅经历了极短的网络服务中断时间。# 此处显示了该网络的什么特征？# （3 分）#A服务质量 （QoS）#B可扩展性#C安全性#D容错#E完整性#2132112 未作答#参考答案：# D#17、在数据通信行业中，开放标准为什么重要？# （ 3 分）#A 它们是设备获取 Internet 访问所必需的。#B它们消除了安全漏洞的威胁#C它们实现了来自不同供应商的软件和硬件之间的互操作性#D它们鼓励网络组织开发专有软件来维护其竞争优势#2132112 未作答#参考答案：# C#18、哪种类型的流量通过网络时最可能拥
125、有最高优先级？# （3 分）#AFTP#B即时消息#C语音#DSNMP#2132112 未作答#参考答案：# C#19、在路由器的特权 EXEC 模式发出 cd nvram:# 命令，然后发出 dir 命令有什么作 用？# （3 分）#A清除 NVRAM 的内容#B将所有新文件指向 NVRAM#C 列出 NVRAM 的内容#D 复制 NVRAM 的目录#2132112 未作答 参考答案：# C#20、一台 PC 从服务器下载一个大文件。# TCP 窗口大小为 1000 字节。#服务器使用#100 字节的数据段发送文件。# 服务器发送多少个数据段后会要求 PC 确认？#（ 3 分） A 1 个数
126、据段#B 10 个数据段#C 100 个数据段#D 1000 个数据段#2132112 未作答 参考答案：# B#多项选择题#21、哪两项功能是由网络层提供的？#（请选择两项。#） （4 分）#A在源主机和目的主机上运行的进程之间传输数据#B提供带有独特网络标识符的终端设备。# C在网络介质上放置数据#D将数据包发送到其他网络中的目的主机上 E提供专用的端到端连接#2132112 未作答#参考答案：# BD#22、下列哪三项是传输层的职责？# （ 4 分） A满足应用程序的可靠性要求（如果有）#B在同一网络上多路复用来自许多用户或应用程序的多个通信流 C确定应当处理传输数据的客户端和服务器上的
127、应用程序和服务#D将数据包传输到目的网络 E将数据格式化成兼容形式，以便目的设备接收#F对帧中的内容执行错误检测#2132112 未作答 参考答案：# ABC#23、IPv6 全局单播地址包括哪三个部分？#（请选择三项。#） （4 分）#A用于标识特定主机的本地网络的接口 ID#B用于标识 ISP 提供的地址网络部分的全局路由前缀 C用于标识本地企业站点内部网络的子网 ID#D用于标识本地管理员提供的网络地址部分的全局路由前缀#E用于标识网络中的本地主机的接口 ID#2132112 未作答 参考答案：# BCE#24、IPv6 单播地址包括哪两种类型？#（请选择两项。#） （ 4 分）#A组播
128、#B环回#C本地链路#D任播#E广播#2132112 未作答#参考答案：# CD#25、IPv4 地址由哪两部分组成？# （ 4 分）#A主机部分#B网络部分#C下一跳#D广播#E子网掩码#F ?# password cisco#2132112 未作答#参考答案：# AB#26、RFC 1918 将哪三个地址块定义为用于私有网络？#（选择三项。#） （4 分）#A 10.0.0.0/8#B 172.16.0.0/12#C192.168.0.0/16#D100.64.0.0/14#E 169.254.0.0/16#F 239.0.0.0/8#2132112 未作答#参考答案：# ABC#27、下
129、列哪两种说法正确描述了固定配置以太网交换机？# （请选择两项。# ）（ 4 分） A 该交换机不能配置多个 VLAN 。#B该交换机不能配置 SVI 。#C固定配置交换机可以堆叠。#D交换机上的端口数量不能增加。#E交换机的端口密度取决于 Cisco IOS 。#2132112 未作答#参考答案：# CD#28、下列哪两个因素会影响介质访问控制方法的选择？#（请选择两项。#） （4 分） A终端设备应用程序如何生成数据#B节点之间的连接如何显示在数据链路层中#C终端设备上的网卡如何编码信号#D节点如何共享介质#E IP 协议如何将数据包转发到目的地#2132112 未作答#参考答案：# BD#
130、29、在正常运行时， 下列哪两方面的信息位于思科路由器的 RAM 中？#（选择两项。#） （ 4 分）#A Cisco IOS#B备份 IOS 文件#C IP 路由表#D基本诊断软件#E启动配置文件#2132112 未作答#参考答案：# AC#30、网络管理员发现一些新安装的以太网电缆传输的数据信号损坏和失真。#新的布 线接近天花板上的荧光灯和电子设备。#下列哪两个因素可能干扰铜缆并导致信号失 真和数据损坏？#（请选择两项。#） （ 4 分）#AEMI#B串扰#CRFI#D信号衰减#E扩展电缆长度#2132112 未作答#参考答案：# AC#计算机网络基础#单项选择题#1、 添加以太网线路卡如
131、何影响交换机的外形规格？# （3 分） A通过提高底板交换速度#B通过扩展端口密度#C通过堆叠交换机#D 通过扩展 NVRAM 容量#2132112 未作答#参考答案：# B#2、 哪个路由表条目具有一个与目的网络关联的下一跳地址？# （ 3 分）#A直连路由#B本地路由#C远程路由#DC 和 L 源路由#2132112A#参考答案：# C#3、 ARP 请求帧使用下列哪个目的地址？# （3 分）#A 0.0.0.0#B 255.255.255.255#CFFFF.FFFF.FFFF#D127.0.0.1#E 01-00-5E-00-AA-23#2132112 未作答#参考答案：# B#4、
132、小型企业采用 IMAP 而不采用 POP 有什么优势？# （ 3 分） A邮件保存在邮件服务器中，直到从电子邮件客户端手动删除。#B当用户连接到 POP 服务器时，邮件副本在短期内会保存在邮件服务器中，但 IMAP 会 长期保存邮件。#C IMAP 发送和检索电子邮件，但 POP 只检索电子邮件。#D POP 只允许客户端集中式存储邮件，而 IMAP 允许分布式存储邮件。#2132112 未作答#参考答案：# A#5、 在生产网络中，使用默认网关地址配置交换机的目的是什么？# （3 分）#A与交换机相连的主机可以使用交换机的默认网关地址将数据包转发到远程目的地。# B交换;i:5;s:2952
133、3:人体解剖生理学药学用课后习题详解#第一章、绪论#1.名词解释#（1）环境：#细胞直接生活的环境即细胞外液，包括1/4的血浆，3/4的组织间液，还有少量的淋巴和脑髓液。#（2）稳态：#环境的各项理化性质，如温度、PH值、二氧化碳分压、渗透压等始终保持在相对稳定的状态。#（3）刺激：#、外环境的所有变化。#（4）反应：#机体受到刺激后所发生的某种功能状态的改变。#（5）神经调节：#神经系统对生理功能进行的调节。#（6）反馈：#反馈控制系统是一个闭环系统，由受控部分发出的反馈信息反过来影响控制部分活动的过程。#（7）反射：#在中枢神经系统的参与下，机体对、外环境的变化所做出的规律性反应。#（8）
134、兴奋：#受到刺激时，功能活动从无到有，或由弱到强。#（9）抑制：#功能活动从有到无，或由强到弱。#（10）体液调节：#机体的某些细胞分泌的特殊化学物质运输到所作用的影响其功能组织、细胞。#2.解剖学和生理学研究的对象和任务是什么？# （1）解剖学研究的对象和任务：#研究正常人体形态和构造的一门学科，任务是揭示构成人体的这些细胞、组织、器官以及系统的组成和形态结构；# （2）生理学研究的对象和任务：#研究正常人体各个组成部分的功能活动规律的一门学科。#任务是揭示这些功能活动对维持人的生命的作用和意义，以及这些功能活动之间的相互联系。#3.生理学研究的三个水平及各自解决的主要问题是什么？#有何联系
135、？#生理学研究分为以下三个水平：#（1）细胞分子水平，研究细胞生理功能以及构成细胞的生物分子的理化机生物学特性有助于揭示生命本质#（2）器官系统水平，研究这些器官系统的功能活动，阐述其发生机制、活动规律以及影响因素#（3）整体水平，对人体各器官系统之间的相互联系以及环境对机体功能活动的影响的研究；#联系：#各有侧重，又相互联系，相互补充。#只有层次的研究结合起来，才能揭示人体生命活动的规律。#4.生理学与医药学有什么关系？# 生理学和医药学的关系：#医药学的发展有赖于人体解剖学的生理学的发展，而医药学领域的实践也必然反过来促进解剖和生理学领域的研究。#5.机体如何维持稳态，稳态对于生命的意义何
136、在？# 机体调节各器官系统的功能活动以适应、外环境的变化从而维持稳态；#意义：#稳态是细胞行使正常生理功能以及机体维持正常生命活动的必要条件。#6.简述生理功能调节的主要方式及其特点# 生理功能调节的主要方式及其特点：#（一）神经调节：#作用迅速、定位准确、持续时间短暂；#（二）体液调节：#作用相对缓慢、广泛、持久；#（三）自身调节：#自身调节作用较小，仅是对神经和体液调节的补充。#7.正负反馈有什么不同，各有什么生理意义？# 负反馈：#如果反馈信息对控制部分的结果最终是使受控部分的活动向原有活动的相反的方向变化# 正反馈：#如果反馈信息对控制部分的结果最终是使受控部分的活动在原有活动的同一方
137、向进一步加强#生理意义：#正反馈，使机体的某项生理功能不断加强，直至最后完成；#负反馈，对机体稳态的维持发挥着重要作用#8.描述人体基本的解剖方位和解剖面#方位：#上和下、前和后或腹侧和背侧、侧和外侧、和外、浅和深、 近侧和远侧#解剖面：#矢状面、冠（额）状面、水平或横切面 # # 第二章、人体的基本组成#1.名词解释#（1）质膜：#人和动物的最外层结构是细胞膜，因其由原生质层特化而来，故叫质膜；#（2）过氧化物酶体：#也称微体，含多种与过氧化氢代有关的酶；#（3）细胞骨架：#普遍存在于真核细胞由蛋白质构成的纤维网架结构，包括微丝，微管及中间纤维；#（4）染色体和染色质：#主要成分均是核酸和蛋
138、白质，是遗传物质在细胞周期的不同时相的不同存在形式；#（5）细胞周期：#细胞从上一次分裂结束开始到下一次分裂结束所经历的的时期。#（6）减数分裂：#细胞的DNA仅复制一次，但要连续分裂两次，从而使形成的精子与卵子的染色体数减少一半；#（7）同源染色体：#两条分别来自父本和母本，形态、大小和结构相识的染色体，在减数分裂过程中能相互配对；#（8）细胞凋亡：#由一系列的细胞代变化而引起的细胞的自我毁灭，因其是在基因控制下通过合成特殊蛋白质而完成的细胞主动死亡过程，也称程序性细胞死亡；#（9）神经元：#即神经细胞，是神经组织结构和功能的单位。#具有感受受刺激、传导冲动和整合信息的功能。#（10）郎飞结
139、：#髓鞘和神经膜呈节段性，相邻两个节段之间无髓鞘的狭窄处称郎飞结；#（11）分泌腺：#有的腺无导管，分泌物直接释放入血。#2.细胞膜有何结构特点？# 细胞膜的结构特点：#液态镶嵌模型，以脂质双分子层作为细胞膜的基本骨架，其中镶嵌着不同分子结构和生理功能的蛋白质#3.细胞中主要有哪几种细胞器，各细胞器有何结构和生理功能？# 细胞器：#质网，蛋白质和脂质合成的场所；#高尔基复合体，蛋白质进一步加工、修饰，形成糖蛋白，糖脂等；#溶酶体，对处理细胞衰老、损破结构及吞的病毒、细菌起着重要的作用；#线粒体，含多种与生物氧化有关的酶，是细胞有氧呼吸和供能的场所。#4.说明常染色质和异染色质的区别# 常染色质
140、：#螺旋化程度小，分散度大，其中有活性的DNA分子，能够活跃惊进行复制和转录；#异染色质：#凝集状态的DNA与组蛋白的复合物，螺旋化程度高。#5.有丝分裂和减数分裂有何不同？#6.简述细胞增殖周期的时相# 有丝分裂的细胞周期：#间期，分裂期：#前期、中期、后期、末期。# 减数分裂的细胞周期：#间期，第一次减数分裂（包括前中后末期），第二次减数分裂（包括前中后末期）。#7.阐述细胞凋亡及其生物意义# 细胞凋亡：#由一系列的细胞代变化而引起的细胞的自我毁灭，因其是在基因控制下通过合成特殊蛋白质而完成的细胞主动死亡过程，也称程序性细胞死亡#生理意义:#对于多细胞动物正常生命活动的维持有重要的意义。#
141、8.上皮组织的结构特点和分类# 上皮组织的结构特点和分类：#细胞多而密，具有极性，组织无血管，代依赖深层的结缔组织，有丰富的神经末梢。#分为被覆上皮和腺上皮。#11.神经元的基本结构特征# 神经元的基本结构特征：#可分为胞体和突起两部分。#胞体包括细胞膜、细胞质和细胞核；#突起由胞体发出，分为树突和轴突两种。#树突较多，粗而短，反复分支，逐渐变细；#轴突一般只有一条，细长而均匀，中途分支较少，末端则形成许多分支，每个分支末梢部分膨大呈球状，称为突触小体。#第三章、细胞的基本功能#1.名词解释#（1）单纯扩散：#脂溶性小分子物质以简单物理方式顺浓度梯度所进行的跨膜转运；#（2）易化扩散：#非脂溶
142、性物质在细胞膜上特殊蛋白质的帮助下所进行的跨膜转运；#（3）原发主动转运：#是细胞膜上具有ATP酶活性的特殊蛋白质即离子泵直接水解ATP获得能量，帮助一种或一种以上的物质逆着各自的浓度梯度或电化学梯度进行跨膜转运；#（4）继发主动转运：#是一些物质借助于原主动转运建立的的某种离子浓度梯度所具有的势能，在载体帮助下逆浓度梯度所进行跨膜转运；#（5）极化：#通常把静息电位下膜电位所保持的负外正的状态；#（6）去极化：#膜电位负值减小的过程；#（7）复极化：#细胞发生去极化后又向原来的极化状态恢复的过程；#（8）兴奋：#指动作电位产生的过程；#（9）兴奋性：#细胞受到刺激后产生动作电位的能力；#（1
143、0）阈值：#是指释放一个行为反应所需要的最小刺激强度；#（11）阈电位：#能引发动作电位的临界膜电位；#（12）等收缩：#收缩时先产生一定的力以克服阻力，当产生的力足以克服阻力，肌肉开始；#（13）等长收缩：#肌肉收缩时长度不变而只产生力。#2.具有不同理化性质的物质如何通过细胞膜？# 主动运输 被动运输 入胞和出胞#3.来自细胞外的信息如何影响细胞的功能活动？# 除了少数脂溶性的信号分子或药物如类固醇激素、甲状腺激素等可以直接进入细胞，大多数必须先作用于细胞膜上的受体，通过膜受体影响细胞膜上另外一种或几种功能蛋白质以实现跨膜信号传导，进而改变细胞的功能活动。#4.简述G蛋白藕联受体介导的跨膜
144、信息传导的主要过程# 外来信号分子即配体与G蛋白藕联受体结合激活G蛋白，由激活的G蛋白进一步影响效应器分子的功能进而引起细胞的生物效应。#5.什么是静息电位和动作电位，他们是如何形成的？#静息电位：#在细胞没有受到外来刺激情况下存在于细胞膜、外两侧的电位差；#主要是钾离子外流引起的。#动作电位：#细胞受到刺激时膜电位所经历的的快速、可逆和可传播的膜电位称为动作电位；#当细胞受到刺激产生兴奋时，首先是少量兴奋性较高的钠通道开放，很少量钠离子顺浓度差进入细胞，致使膜两侧的电位差减小，产生一定程度的去极化。#当膜电位减小到一定数值）（阈电位时，就会引起细胞膜上大量的钠通道同时开放，此时在膜两侧钠离子
145、浓度差和电位差（负外正）的作用下，使细胞外的钠离子快速、大量地流，导致细胞正电荷迅速增加，引起动作电位。#6.给予一次电刺激，如何引起细胞产生动作电位？# 一次刺激使膜电位达到阈电位，从而引起动作电位#7.为什么动作电位能够沿着细胞膜不衰减传递？# 动作电位的传播其实沿着细胞膜不断产生新的动作电位，因此能保持原有的波形和波振幅，而不会衰减。#8.细胞产生兴奋的必需条件是什么？#（1）细胞要有兴奋性；#（2）所给刺激的性质。#取决于刺激强度、刺激持续时间以及刺激轻度对时间的变化率。#9.简述神经-肌肉接头处的兴奋传递#（1）当动作电位到达运动神经末梢，接头前膜去极化，接头前膜电压门控的钙离子通道
146、开放，钙离子顺浓度梯度进入神经末梢；#（2）钙离子触发囊泡向接头前膜移动，并与之融合，释放乙酰胆碱 （3） 乙酰胆碱与终板膜的受体结合，钠离子流，终板膜电位去极化；# （4） 终板电位属于局部电位，以电紧扩布的方式使临近的肌细胞去极化，爆发动作电位；# （5）乙酰胆碱很快被终板膜上的胆碱酯酶水解，使终板电位及时终止。# #10.局部电位和动作电位有何区别？# 动作电位表现为全或无，迅速、不衰减的传播的特点而局部电位不表现全或无，没有传播不衰减的特性，担忧总和现象。# #11.一次兴奋后，细胞兴奋性会发生什么规律性的变化？# （1）绝对不应期；#（2）相对不应期；#（3）超常期；#（4）低常期#
147、12.当骨骼肌细胞钙离子增加时，如何引起机械收缩活动？# （1）钙离子与肌钙蛋白结合导致其分子构象的改变，也使与之紧密相连的原肌球蛋白分子构象也发生改变；# （2）原肌球蛋白分子构象的改变的扭动，使肌动蛋白分子上与粗肌丝横桥的位点得以暴露；# （3）粗肌丝横桥与肌动蛋白分子相互作用进入横桥周期；# （4）横桥周期的横桥扭动使肌小节收缩，使桥臂伸长而产生力，引起机械收缩 。#14.肌肉收缩表现形式和主要影响因素#形式：#等收缩和等长收缩；#因素：#前负荷 后负荷 肌肉的收缩能力#第四章、运动系统结构与功能#1.名词解释#骨膜：#被覆于骨、外面由纤维结缔组织构成的膜；#椎间孔：#邻位椎骨的上、下的
148、两个切迹，围成椎间孔，有脊神经通过；#翼点：#颞窝最薄弱处在额、顶、颞、蝶4骨的回合处，常构成H形的缝，称为翼点；#脊柱：#人类脊柱由24块椎骨（颈椎7块，胸椎12块，腰椎5块）、1块骶骨和1块尾骨借韧带、关节及椎间盘连接而成；#斜角肌间隙：#前、中斜角肌与第一肋之间形成一呈三角形的间隙，称为斜角肌间隙。#2.简述骨的构造# 骨由骨质、骨膜和骨髓构成，并有血管和神经支配。#3.骨是如何分类的？#按部位分为颅骨、躯干骨和附肢骨，按形态分为长骨、短骨、扁骨、躯干骨#4.什么是胸骨角？#有什么意义？# 胸骨柄和胸骨体处形成微向前凸的角，称为胸骨角，胸骨角可作为计数肋骨系数的标志。#5.关节的基本结构
149、和辅助结构 个包括什么？#基本结构：#关节面、关节囊、关节腔#辅助结构：#韧带、关节唇、关节盘、半月盘#6.什么是椎间盘？#如何构成？# 椎间盘是连结相邻两个椎体的纤维软骨盘，由周围部的纤维环和中央部髓核组成。#7.简述肩关节的构成、特点及运动# 肩关节由肱骨头与肩胛骨的关节盂连结构成。#肱骨头大，关节盂浅而小，关节囊薄而松弛。#肩关节为全身最灵活的关节，可作屈、伸、收、展、旋、旋外以及环转运动。#8.简述髋关节的构成、特点及运动# 髋关节由股骨头与髋臼连结构成。#髋臼周缘附有髋臼唇，以增加髋臼的深度，关节囊紧而坚韧。#运动振幅远不及肩关节，而是具有较大的稳定性，以适应支持功能，可作屈、伸、收
150、、展、旋、旋外以及环转运动。#9.膈上有哪些孔或裂孔？#其过什么结构？#（1）主动脉裂孔，有降主动脉和胸导管通过；#（2）食管裂空，有食管和迷走神经的前、后干通过；#（3）腔静脉，有下腔静脉通过。#第五章、血液的组成与功能#1.红细胞的形态和生理特性# 正常成熟的红细胞无细胞核，体积很小，直径为7-8um，形如双凹圆蝶状，红细胞胞质中无高尔基复合体和线粒体等细胞器。#生理特性：#可塑变形性；#渗透脆性；#悬浮稳定性#2.白细胞的生理特性及各类白细胞的生理功能#生理特性：#白细胞可以从毛细血管的皮间隙，从血管渗出，称为白细胞的渗出，还具有朝向某些化学物质运动的特性称为趋化性。#中性粒细胞：#有很
151、强的的吞噬活性，能吞噬入侵的细菌、病毒、寄生虫、抗原抗体复合物及一些坏死的组织碎片；#嗜酸性粒细胞：#限制嗜碱性粒细胞和肥大细胞在过敏反应中的作用；#嗜碱性粒细胞：#含有组胺、肝素和过敏性慢反应物质等，组胺可以改变毛血细管的通透性，肝素具有抗凝血作用，过敏性慢反应物质能引起平滑肌收缩，与机体发生过敏反应有关；#单核细胞：#进入肝、脾、肺和淋巴等组织发育为成熟的巨噬细胞，有更强的吞噬和消化能力，单核-巨噬细胞在特异性免疫应答的诱导和调节中起关键作用，还能合成和释放多种细胞因子，参与对其他细胞的生长的调控；#淋巴细胞：#参与机体的特异性免疫。#3.造血过程及调节# 血细胞在造血器官中产生并发育成熟
152、的过程称为造血，各种血细胞均起源于造血干细胞，造血过程分为造血干细胞、定向祖细胞和前体细胞三个阶段，最后发育为各类血细胞。#定向祖细胞只能定向分化为一种血细胞；#前体细胞在形态学上已是可以辨认的各系幼稚细胞。#幼稚细胞再经历原始、幼稚及成熟三个发育阶段最后发育成熟。#5.生理止血的基本步骤# 血管收缩；#血小板血栓形成；#血液凝固使血栓进一步巩固#6.血凝基本过程及外凝血系统的主要异同点# 血凝的基本过程：#首先是凝血酶原复合物的形成，凝血原酶在凝血酶原复合物作用下激活为凝血酶，凝血酶使纤维蛋白原转变为纤维蛋白#异：#（1）反应步骤和速度不同，,外源性凝血比源性凝血的反应步骤少，速度快#（2）
153、凝血因子的数量和来源不同 源性凝血的因子数量多，且全在血液中；#外源性凝血的因子少，来自血管外组织产生的组织因子。#同：#（1）有某些相同的凝血因子；#（2）过程中都有正反馈效应#7.纤维蛋白溶解于血凝之间的动态平衡的意义# 意义：#保证血流畅通，又可防止血管血栓形成。#第六章、循环系统的结构与功能#1.名词解释#体循环：#当心收缩时，血液从左心室射入主动脉，再经主动脉的各级分支到达全身毛细血管，在毛细血管与组织和细胞之间进行物质和气体交换，成为静脉血，再经各级静脉回流，最后汇入上下腔静脉和冠状窦返回右心房。#肺循环：#由体循环回右心房的静脉血进入右心室后，从右心室搏出，经肺动脉干及其各级分支
154、到达肺泡毛细血管，并在此进行气体交换，成为饱和的动脉血，然后经肺静脉返回左心房。#心动周期：#心脏收缩和舒一次，构成的一个机械活动周期。#每搏输出量：#心输出量：#一次心跳由一侧心室射出的血液量。#射血分数：#搏出量占心室舒末期容积的百分比。#心指数：#单位体表面积的计算的心输出量。#窦性心律：#窦房结每发生1次冲动，心脏就跳动1次，在医学上称为“窦性心律”。#异位心律：#如果心跳不是由窦房结的激动引起的，而是由其以外的细胞群，比如心房的其他部位的细胞、心室的细胞等自行发出的电冲动引起的心跳。#收缩压：#心室收缩时，动脉血压急剧升高，在收缩期的中期达到的最高值。#舒压：#心室舒时，动脉血压下降
155、，在心舒末期降到的最低值。#中心静脉压：#右心房和胸腔大静脉的血压。#微循环：#指微动脉和微静脉之间的血液循环。#有效滤过压：#滤过的力量重吸收的力量之差。#心血管中枢：#与控制心血管活动有关的神经元集中的部位称为心血管中枢。#2.心脏各腔形态，结构如何# 心脏为一中空的肌性器官，由中隔分为互不相通的左、右两半。#后上部为左心房和右心房，两者间以房中隔分开；#前下部为左心室何有信使，两者间以室中隔分开。#房室口边缘有房室瓣，左房室之间为二尖瓣，右房室之间为三尖瓣。#右心房有上下腔静脉口及冠状窦口。#右心室发出肺动脉。#左心房右四个静脉口与肺静脉相连。#左心室发出主动脉。#在肺动脉和主动脉起始部
156、的面，都有3 半月瓣，分别称肺动脉瓣和主动脉瓣。#7.试述心肌在一次兴奋过程中，兴奋性的周期性变化及其特点。#答：#心肌细胞发生一次兴奋后，经历有效不应期、相对不应期、和超常期。#特点是有效不应期较长，相当于整个收缩期和舒早期，因此心肌不会出现强直收缩。#8.试述一个心动周期中心室压，容积，瓣膜和血流的变化。#答：# 等容收缩期：#房室瓣和主动脉瓣关闭，室压大幅度迅速升高，容积不变，无血流；#射血期：#房室瓣关闭、主动脉瓣开启，心室压先增加后下降，容积减小，血液流入主动脉；#等容舒期：#主动脉瓣和房室瓣关闭，室压下降，容积不变，无血流；#心室充盈期：#主动脉瓣关闭、房室瓣打开，室压下降，容积增
157、大，血液从心房流入心室。#第八章、消化体统的结构与功能#1、名词解释#消化:#把食物成分中不能溶解、结构复杂的、不能渗透的大分子物质，分解为简单的、可溶的小分子物质，使其能透过消化管上皮，再由循环系统运送至全身，为组织细胞利用。#机械性消化：#是指通过消化道的运动将食物磨碎，同时使食物与消化液充分混合，将食物不断向消化道远端推进的过程。#化学性消化：#通过消化液中消化酶的作用，将食物中的大分子物质分解成可吸收的小分子物质的过程。#吸收:#食物分解后产生的营养物质经消化管上皮细胞膜进入血液与淋巴的过程。#基本电节律：#消化道平滑肌细胞在静息电位基础上自发产生的节律性的去极化和复极化电位波动称为慢
158、波电位，又称基本电节律。#胃肠激素：#由胃肠道粘膜的分泌细胞合成和释放的具有生物活性的化学物质统称为胃肠激素。#脑-肠肽：#有些胃肠激素不仅存在于胃肠道，也可以存在于中枢神经系统，这种双重分布的肽类物质统称为脑-肠肽。#黏液-碳酸氢盐屏障：#黏液由胃粘膜表面的皮上细胞、泌酸腺的黏液颈细胞、贲门腺和幽门腺共同分泌，化学成分为糖蛋白，可形成凝胶层覆盖在胃粘膜表面。#黏膜与胃黏膜表面上皮细胞分泌的HCO3-一起构成“黏液-碳酸氢盐屏障”。#胃排空：#食糜由胃排入十二指肠的过程称为胃排空。#极化波；#胃肠道不同部位慢波的频率不同；#它的产生与细胞膜生电钠泵的周期活动有关；#不能引起平滑肌收缩；#慢波的
159、波幅通常在1015mV之间。#（3）动作电位是慢波去极化到阈电位水平时产生的，动作电位引起平滑肌收缩。#参与平滑肌动作电位形成的离子主要是Ca2+和K+。#慢波、动作电位和肌肉收缩的关系简要归纳为：#平滑肌的收缩是继动作电位之后产生的，而动作电位是在慢波去极化的基础上发生的。# #3.胃液的主要成分、生理作用和各自的分泌细胞#（1）盐酸，又称胃酸，基础酸排出量为0.5mmol/L，最大酸排出量为2025mmol/L。#盐酸由壁细胞分泌，其排出量与壁细胞数目成正比。#（2）胃蛋白酶原，由泌酸腺的主细胞合成，在胃腔经盐酸或已有活性的胃蛋白酶作用变成胃蛋白酶，将蛋白质分解成膘、胨及少量多肽。#该酶作
160、用的最适pH为2，进入小肠后，酶活性丧失。#（3）粘液，由粘液细胞和上皮细胞分泌，起润滑和保护作用。#（4）因子，由壁细胞分泌的一种糖蛋白，其作用是在回肠部帮助维生素B12吸收，因子缺乏将发生恶性贫血。# #5.影响胃酸分泌的源性物质？# 乙酰胆碱、促胃液素、组胺#迷走神经兴奋、胆囊收缩素和胃泌素等引起含酶丰富、含H2O和HCO3-较少的胰液分泌，促胰液素引起含水丰富、含酶较少的胰液分泌，蛋白质降解产物引起含水和酶都丰富的胰液分泌，而副交感神经兴奋则抑制胰液的分泌。# #8.为什么说小肠是营养物质吸收的主要部位？#小肠之所以是最重要的吸收部位，原因是：#小肠的特殊运动形式分节运动，至使食物在小
161、肠停留的时间较长；#在十二指肠处，已有胰液、胆汁等重要的消化酶水解大分子物质，使食物在小肠已被彻底消化分解为可吸收的小分子物质；#小肠粘膜的皱褶、绒毛和微绒毛增加了肠壁与小分子物质的接触面，使吸收面积增大；#小肠粘膜下具有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，利于小分子物质渗入吸收。#第9章、能量代与体温#1、名词解释#能量代：#生物体物质代过程中所伴随着能量的释放、转移、贮存和利用称为能量代。#食物的热价：#1g食物分解氧化时所释放出来的能量称为食物的热价。#食物的氧热价：#某种食物氧化分解时消耗1L的氧释放的热量称为该食物的氧热价。#非蛋白呼吸商：#将糖和脂肪按不同比例混合后氧化产生的CO2量和耗氧
162、量的比值称为非蛋白呼吸商。#食物的特殊动力作用：#食物能使机体产生“额外”热量的现象称为食物的特殊动力作用。#基础代率：#指单位时间的基础代，即在基础状态下，单位时间的能量代。#体温：#指机体具有一定的温度。#包括表层温度和体核温度。#辐射散热：#机体以热射线的形式将热量传给外界较冷物体的散热形式。#对流散热：#传导散热的一种特殊形式，即皮肤将热量穿传导给与皮肤接触的空气，空气受热后将上升，流动的空气将体热发散到空间，并引发气体的对流。#传导散热：#机体将热量直接传导给与皮肤相接触的较冷物体的散热形式。#蒸发散热：#机体通过体表水分的蒸发来散失体热的方式。#不感蒸发：#人体处在低温环境中，即使
163、没有汗液分泌时，皮肤和呼吸道都不断有水分渗出而被蒸发掉。#温度习服：#机体长期在高温或低温环境中，逐渐产#生对环境温度的耐受现象。#第10章、泌尿系统的结构和功能#1、名词解释#肾小球滤过率：#单位时间（每分钟）两肾生成的超滤过液量称肾小球滤过率。#滤过分数：#肾小球滤过率和肾血浆流量的比值称为滤过分数。#有效滤过压：#促进超滤的动力与对抗超滤的阻力之间的差值。#水利尿：#一次大量饮水1000ml以上，会引起尿量增多的现象，称为水利尿。#渗透性利尿:#近端小管液中某些物质未被重吸收导致小管液渗透浓度升高可保留一部分多余的水在小管，使小管液中的Na+被稀释而浓度降低。#因此，小管液和上皮细胞的N
164、a+的浓度梯度减小，从而使Na+的重吸收减少或停止。#由于水的重吸收是伴随NaCl的被动吸收过程，所以导致水的重吸收减少，结果使尿量增加、NaCl排出量增多，这种情况称为渗透性利尿。#肾糖阈：#当尿中开始出现葡萄糖的血糖浓度称为肾糖阈。#浓缩尿：#体缺水时，终尿渗透浓度大于血浆渗透浓度，称为浓缩尿。#稀释尿：#体水过剩时，终尿渗透浓度小于血浆渗透浓度，称为稀释尿。#血浆消除率：#是肝肾等的药物清除率的总和，即单位时间多少容积血浆总的药物被清除干净。#排尿反射：#排尿反射排尿是一种复杂的反射活动，但经常在高级中枢控制下进行。#当膀胱贮尿量达到一定程度（400毫升左右），膀胱压升高到15厘米水柱（
165、1.36厘米水柱=1毫米汞柱）以上时，膀胱被动扩，使膀胱壁牵感受器受到刺激而兴奋，冲动沿盆神经传入纤维传到骶髓的排尿反射初级中枢；#同时由脊髓再把膀胱充胀的信息上传至大脑皮层的排尿反射高级中枢，并产生尿意# #4.简述肾小体组织结构特点与原尿形成的关系？# 肾单位由肾小体和肾小管组成。#肾小体又由血管球和肾小囊组成。#血管球有利于血浆经血管球滤过形成原尿，肾小囊血浆经血管球的有孔毛细血管皮、基膜、足细胞裂孔膜这三层结构滤过进入肾小囊腔形成原尿。#8.糖尿病患者为什么会出现糖尿和多尿现象？# # 糖尿病患者血糖浓度高，当血糖浓度超过肾糖阈时，肾小球滤过的葡萄糖将不能全部由近球小管重吸收，而其他部
166、位的小管又无重吸收葡萄糖的;i:6;s:12148:溶洞施工方案很好#桩基裂隙及溶洞处理专项方案#桩基础施工中经常碰到溶洞及岩石裂隙等不良地质。#1、裂隙的处理方案#裂隙是地应力释放在岩石中产生的裂缝,它会导致桩孔的漏浆、掉石块,甚至卡钻、掉钻、塌孔等事故. #现场施工人员事先熟悉该桩位钻探资料，当进尺达到不良区段时，严密监控孔内水头，当发现水头出现下降时。#判断是裂隙还是溶洞。#当为裂隙时，水头下降较缓，这时提钻2-3m，同时向孔内投入粘土块和少量水泥，调整泥浆稠度。#当水头下降较大时，可补入泥浆保证孔内水头压力。#待孔内水头稳定后，继续钻进。# #2、溶洞的处理方案 #根据溶洞的洞高和洞内
167、的填充物情况，对溶洞采用不同的处理方法，主要的处理方法有：#抛填法、静压化学灌浆法、灌注混凝土填充法、套放大小钢护筒法等。#1、抛填法#溶洞范围小，溶洞高度小于1m，对照地质图，当钻至溶洞顶板 l m 左右时，减小冲击钻冲程，控制 在1 1 5 m， 通过短冲程快频率冲击的方法逐 渐击穿溶洞，溶洞一被击穿，孔内水头迅速下降， 这时立即向孔内补充泥浆，同时提钻至孔口，并向孔内投入片石、 粘土块和水泥，填充溶洞，当孔内水头稳定时，用测线测出回填厚度，当回填厚度大于 l m 时，使溶洞范围形成护壁后，再继续施工。#穿越溶洞范围的桩钢筋笼在溶）。#发现异常情况及时采用以上方法,反复冲砸，填塞溶洞，挤密
168、护壁，直至顺利穿过溶洞。#洞上下各1m范围在钢筋笼的定位筋焊接厚4mm的钢板圆筒，在圆筒外增加四根定位钢筋（见图1#2（静压化学灌浆法）施工方法# #主桥桩基精确放样后，在桩基施工平台上用地质钻于桩中心进行超前钻，必要时增加钻位。#根据超前钻的结果，确定护筒的打入深度。#有溶洞的桩位，护筒沉至风化岩层，置于强风化岩面上，这样可穿过土洞。#护筒的底部即为岩层或溶洞的顶部。#没有溶洞的桩，护筒沉放要穿过淤泥质亚粘土、砂砾层，置于砂砾质亚粘土层至少2m深。#根据溶洞的不同类型，最后决定兼用两种不同的施工方案。#当溶洞内有填充物填满或有流砂的，或当溶洞为空洞或填充物不满（水洞）且深度在13m的，在钻孔
169、桩施工前先进行预处理，采用静压化学灌浆法固结填充物和流砂，或用此法填满溶洞，在固结体达到一定强度以后再钻孔施工。#211技术要求# # 溶洞预处理的目的是为了加固溶洞填充物和填满溶洞空间并达到一定的强度（20mpa以上），防止钻孔桩施工时泥浆流失、流砂及坍孔等情况的发生，保障成孔及水下混凝土浇注等一系列施工工序的顺利完成。#溶洞预处理施工，在钻孔桩施工之前进行，相当于在桩基础施工过程中，于钻孔桩施工工序之前加入一道预处理工序，与桩基施工的各工序一起形成流水作业。#212施工方案# #（1）处理方法选择由于溶洞埋藏较深，不能用爆破或填充混凝土等一般方法处理，有效的处理方法是灌浆法。#而在众多的灌
170、浆法中，因溶洞的不规则性，决定了其处理的最有效和比较经济的方法是静压化学灌浆法。#因此，采用静压化学灌浆法，同时也可兼用喷射灌浆法，促进填充物强度的加强。# #（2）静压化学灌浆的加固特点浆材可在几秒或在几十秒内瞬间凝固，可控制浆液灌注在一定范围内且不流失，材料的利用率高，比较经济。#浆材的结石率为100，即1m3体积浆材可得1m3结石体。#对溶洞中的砂、砾等土体，浆液是通过渗透作用板结砂和砾的；#对于溶洞中的稀土、亚粘土等土体，浆液是通过劈裂、挤密作用加固土体的；#对于无填充物和半填充溶洞的空间，浆液是通过充填作用填满溶洞的。#浆液在土体中的渗透扩散方向是往小主应力面方向，浆液固化后，小主应
171、力面得到加固，而原次小主应力面变成小主应力面。#这样，通过对小主应力面反复不断的加固，一方面渗透、挤密溶洞中的土体的空隙，充填溶洞的空间，在桩体周围形成防水帷幕，防止流砂和保证护壁泥浆不流失；#另一方面，提高溶洞中土体的承载力和抗剪力形成挡土墙，防止坍孔，见图（2）。# #静压化学灌浆的关键在于浆材的配方和工艺。# # 内护筒底部及顶部灌浆封缝示意单位：#cm#（3）工艺设计# #布孔：#在超前钻有溶洞的桩位四周均布4个灌浆孔#钻孔：#孔径80mm，孔深要求达到最深溶洞的底部。# #材料：#普硅425水泥（新标准为普硅325mpa水泥）与化学浆。# #工艺：#采用双液灌浆系统进行全孔灌浆，要求
172、少量多次、反复灌浆，如溶洞空间容积大、倒水性强，则在混凝土干料中添加一定量水玻璃。# #213主要施工机械设备# #主要机械设备有：#bw250泥浆泵，bw150泥浆泵，100型钻机，泥浆搅拌机和贮浆槽，高压灌浆管及其配件。# #图2：#灌浆孔平面布置及剖面图#3、灌注混凝土填充法# 溶洞的高度在1030m之间，且溶洞为填充或半填充的，则先向抛填片（碎）石、砂混合物和注水泥浆，然后用小冲程冲击片石挤压到溶洞边形成泥浆碎石外护壁 （见图3），水泥砂浆将片石空隙初步堵塞后，停止冲击，24小时后，待水泥的强度达到25MPa后，再继续冲击，穿过溶洞。#图3：#3、护筒跟进法# 1、溶洞高在3O#h#5
173、Om，对于多层溶洞间距较小的采用钢护筒穿越处理（见图4）。#先用冲击锤进行冲孔、扩孔处理，然后采用振动锤将钢护筒振动下沉至溶洞底部，为保证钢护筒的强度和刚度，每隔2m，设置加强钢板箍。#3、溶洞高大于50m（多层），且溶洞间距较大时，拟采用套内护筒法施工，即用内护筒穿过溶洞的方法进行施工。#内护筒长度L=h+2m（h为地质超前钻确定的多层溶洞高） 内护筒内径应比设计桩径大20cm左右，外径应小于外护筒内径5cm左右，若遇第二层溶洞，第二层溶洞的内护筒外径比上层内护筒内径小35cm，具体见图5#1、内护筒长度的确定护筒长度Lh2（m）（h为多层溶洞高度）# #2、内护筒内径的确定# #内护筒内径
174、应大于220cm，同时外径应小于外护筒内径5cm左右，如果只下一次内护筒（一层溶洞），内护筒内径选用233cm，壁厚为1cm，则#外径为235cm（主桥外护筒内径为240cm）。#当遇到第二层溶洞时，第二层溶洞的内护筒（即第三次护筒）选用220cm内径。# #3、溶洞顶部冲孔# # 根据超前钻的资料，当钻孔施工接近溶洞顶部时，提起钻头、钻杆，移开钻机（gps30），采用冲击钻机ykc30冲孔。#用冲击钻冲孔时，要求轻锤慢打，使孔壁圆滑坚固，提升高度一般不超过50cm，一般进程控制在6080cm/h。#所有卡扣及钢丝绳必须先经测试检查，其它施工工艺及注意#事项与常规相同。# #4、外护筒的制作及
175、沉放方法# #4-1 外护筒的制作#外钢护筒制作时，先勘察地质质料，根据溶洞的层数确定外钢护筒的直径。#钢护筒分节制造，工地拼接。#先采用桩锤进行扩孔，钢护筒采用振动下沉。#振动下沉采用振动打拔锤，其振动动力为1600KN以上。#钢护筒下沉时，用两台经纬仪在两个垂直的平面内监测倾斜度，以便随时调正。#护筒下沉至硬土层或岩面后，其倾斜度小于1。#4-2 内护筒的沉放#（1）当冲击穿过溶洞顶部时要反复提升冲锤，在顶部厚度范围上下慢放轻提，冲锤不明显受阻碍，说明顶部已成孔并且是圆滑垂直的，此时用钢丝绳活扣绑住内护管，用吊机（或冲机自吊）把内护筒放入外护筒内至孔底。#到孔底后，内护筒不会靠自重沉到溶洞
176、底部（因溶洞底有沉渣、沉淀物等）。#此时，GPS30钻机重新就位。# #（2）护筒沉设利用GPS30钻机进行，在钻机的钻杆上附加压架，利用钻机的钻进压力和钻杆、钻头的重量，使内护筒随钻头的钻进而下沉，直到溶洞的底部。# #225内、外护筒间空隙及内护筒与溶洞底部间空隙的处理# #（1）在内护筒底部及顶部100cm范围内回填砂、碎石，中部回填中砂。# #（2）用高压喷射灌浆法（施喷法）对回填体进行灌浆处理。#灌浆后，内护筒上下两端空隙被砂、碎石及浆液冲填固结，固结强度要求达到30mpa，其抗渗系数可达107ms。#灌浆处理后，即可重新冲孔。# #（3）在内护筒顶部及底部100cm范围内回填小碎石
177、素水泥混凝土，内护筒中部回填砂，同样能起到堵塞空隙的目的。# #（4）对于需要处理多层溶洞的桩基，一般仍采用上述灌浆法填充固结空隙进行施工。#目的是为了增加溶洞底部（同时有可能是下层溶洞的顶部）附近填充物的密度和强度，并且增加内、外护筒间的胶合力。# #（5）重新冲钻，直至嵌入完整基岩。#当符合设计及规范要求时，经监理工程师同意即可终孔，此桩即成孔。#成孔后的工序工艺与常规相同，并不赘述。#4、故障及处理# #（1）卡钻#如果钻进过程中被卡钻 （见图6），可采用以下方法：#一 是水下割护筒底口挡住钻头部分，二是将钢护筒上拔或顶起一定高度，腾出空间，将钻头拉出。#如是因为护筒底变形而引起的卡钻，
178、可抛填片石反复冲砸，将变形部位挤出，或水下切割变形部位，将钻头斜拉上来。#（2）斜孔、弯孔：#产生斜孔、弯孔的原因有三：#是斜面开孔，通过溶洞时，未按正确的施工方法，如抛填粘土不及时，溶洞的位置测量不准确，以致钻头沿着软的部位下滑，造成斜孔；#是出现没有预见的溶洞；#是隔层相向的探头石，在钻进时相互扩孔，使钻纠正斜孔、弯孔的方法：#回填片石、粘土重钻，反复数次；#灌注水下素砼至弯曲部分以上的一定高度，待强度合格后重新施钻。#（3）清孔漏浆：#由于覆盖层和溶洞之间相互串通，在地下水的作用下产生动压力，导致溶洞内钻孔所形成的人工造壁坍塌，清孔时泥浆流失。#其处理方法如下：#探明泥浆流失的孔洞高程，
179、在初步清基的基础上，在钢筋笼上焊接钢护筒，钢护筒上下口扩成喇叭形，在其上设止水带。#当钢筋笼带着堵漏护筒初步就位后，进行正循环泥浆清孔。#如孔弯斜严重，钢筋骨架插不下去，此时可接高钢护筒，尽力振下，然后灌注水下素混凝土至洞底，待达到规定的强度后，再装上钻机重新施钻清孔。# # 对于揭露有溶洞、裂隙等不良情况的桩基，也本着先易后难的原则，先施工裂隙发育较差的、溶洞较小的、溶洞层次较少的；#最后施工溶洞大的、溶洞层次较多的等情况较复杂的桩基。# 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才#;i:7;s:18528:计算机组装实验报告# 计算机组装实验报告# 姓名：# 学号：# 院系：
180、#信息工程学院# 班级：#计算机科学与技术一班#实验目的：# 通过学习计算机常用的配件的原理与维护方法以及对微型计算机进行拆装实验，掌握计算机的各个组成部分及工作原理，能够正确地识别危机配件，独立选购器件，熟练的拆装微型计算机，掌握使用FDLSK对硬盘进行区分，熟练地安装操作系统，掌握使用GHOST备份和恢复系统，鉴别并能排除计算机在使用的过程中常见的故障，掌握硬件维修和软件优化及维护技巧，培养独立思考和实践动手能力。#实验内容：# 本次试验大体上可以分为五个步骤：# 第一步：#计算机拆卸# 在计算机拆装之前要对磁盘进行分区，由于实验前我没有按时到，老师把实验室的门给关上了，所以老师上课的内容
181、我一段都没听到，结果开始做实验的时候，连磁盘分区这么简单的操作都不会，不过好在后来在同学的帮助下，完成了磁盘分区。#完成磁盘分区后，就是进行计算机拆卸，首先拆掉机箱外壳，接着是显卡，网卡，内存条，硬盘，软盘，光驱，风扇，主板，cup。#拆完后记下每一个部件的型号，然后交给老师看。# 第二步：#计算机组装# 这一步是比较麻烦的一步，不过还好我在拆卸计算机的时候用手机拍下了拆卸过程中的一些主要步骤，所以在后来的组装过程中，不至于不会接线。# 下面介绍一下计算机主要部件，以及安装方法。# 一 计算机的各部件：# 1CPU是计算机系统的核心部件，控制着整个计算机系统的工作。#CPU一般由运算器、控制器
182、、寄存器、高速缓冲存储器等几部分组成，主要用来进行分析、判断、运算并控制计算机各个部件协调工作。# 2cpu风扇：#cpu工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将cpu烧坏。#所以加上了风扇达到散热目的。# 3主板：# 是计算机主顶内最重要的一个部件，其它设备都是通过它来联结工作的。# 4内存条：#是临时储存器，掉电后数据会消失。# 5硬盘：#通过读写记录各种信息，存储各类软件。#程序和数据。# 6软驱：#平时可以插入软盘，用以存放数据。# 7光驱：#平时可以插入光盘，用以读数据。# 8电源：#将AC交流电流转换成直流电压。# 9显示卡：#由0和1组成的枯燥数字信息被转换成了丰富多彩
183、的图像现在屏幕上。#用来暂时存放显示芯片处理的数据或即将提取的渲染数据。#显存也是显卡的核心部件之一，它的优劣和容量大小直接决定显卡的最终性能表现。# 10网卡：#是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备。#具有向网络发送数据。#控制数据。#接受并转换数据的功能。# 11声卡：#是将计算机多媒体设备中的核心部件之一。#它的功能主要是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机，使后者发出声音来作用主要是把来自外界的原始声音信号（模拟信号），如来自话筒、磁带等设备上的声音信号，加以转换后输出到音箱、耳机等声响设备上播放出来。#声卡共有七大作用：#播放音乐、录音、语音通讯、实时效果器、界面卡、音频解码、音
184、乐合成。# 12鼠标：#由滚球的移动带动X轴及Y轴光圈转动，产生0与1的数据，再将相对坐标值传回计算机并反映在屏幕上。#（现在大多也基本上采用光电鼠了，原理和滚球鼠，基本一致）# 13键盘：#电脑的最重要输入设备之一，也是PC系统中必不可少的标准配件之一。# 14显示器：#主要有阴极射线管（CRT）显示器和液晶显示器（lcd），还有新出现在等离子体（PDP）显示器等。#现在大多数用的CRT，但以后不久LCD将占据市。# 二 主要的安装：# 1安装主板：#首先把主板悬在机箱底板上方，对准主板和底板的固定孔，确定哪几个孔需要铜柱螺丝或塑胶固定柱。#如果主板和底板同时有处对应的小孔，就说明此处需要一
185、个固定元件。#如果底板上对应的小孔是圆形螺丝孔，就代表此处应加装铜柱螺丝；#如果底板上对应的小孔是呈漏斗状滑孔，所们此处需要采用白色塑胶固定柱。#接着把铜柱螺丝和白色塑胶固定柱一一对应的安装在机箱底板上。#然后将主板直接平行朝上压在底板上，使每个塑胶固定柱都能穿过主板的固定孔扣住。#然后将细牙螺丝拧到与铜柱螺丝相对应的孔位上。#切忌螺丝上的过紧，以防止主板变形。# 2安装cpu：#先检查#CPU的针脚是否有弯曲现象，如果有弯曲得先用镊子小心地拨正。#然后把主板的CPU插座旁杠杆抬起，把CPU的针脚与插座针脚一一对应，对应的方法也很简单，一般Socket#370的处理器有二个角是少几根针的。#
186、3安装内存条：#内存条上的缺口对齐主板内存插槽缺口，垂直向下压入插槽中，插槽两侧的白色固定夹“咔”的一声向上自动卡在内存条两侧的缺口上锁牢内存条。# 4安装电源：#把电源放在电源固定架上，使电源后的螺丝孔和机箱上的螺丝孔一一对应，然后拧上螺丝。#安装时要留意机箱后部预留的开口与电源背面螺丝位置要对应好，否则容易把电源装反。#一般机箱上带有2个5.25英寸及2个3.5英寸的设备安装空间，用来安装光驱，软驱，硬盘设备。# 5安装硬盘，软驱，光驱：#安装光驱和软驱，先将机箱上为安装软驱而预留的挡板拆除，再将软驱由外向里推入机箱,下方为软驱预留的软驱固定架内。#将四颗细牙螺丝都轻轻拧上。#调整软驱的位
187、子，使它与机箱面板对齐，拧紧螺丝。#通常，我们都将硬盘装到软驱下方。#将硬盘专用的粗牙螺丝都轻轻拧上去，调整硬盘的位子，使它靠近机箱的前面板，拧紧螺丝。#拆掉机箱前面板上为安装5.25英寸设备而预留的挡板，将光驱由外向内推入固定架上。#拧上细牙螺丝，调整光驱的位子，使它与机箱面板对齐，拧紧螺丝#，安装好光驱。# 8 连接各类连线：# 接下来将主板上各种连线接好，将主板上所带的数据排线取出来，可看到最宽的一般是硬盘数据线较窄的一根是软驱数据线。#一般主板盒内都附送一根硬盘数据线和软驱数据线，而除硬盘外，还有光驱也是IDE设备，所以应另准备一根光驱数据线，让硬盘和光驱分别#接在IDE1和IDE2接
188、口。# 确定IDE1的位置，再观察数据排线，在一边有一根红色的数据线，这是数据排线的一号线。#所以将数据排线的一号线和接口上的（1）或（2）位置对应起来就不会插错。#然后安装第二根排线（接光驱用）。# 安装软驱的数据排线方法与按照硬盘数据排线方法相同，也需要注意红线对数字1或2。#对于硬盘和光驱的安装来说，它需要事先确定硬盘和光驱的跳线是否设置正确。#最常见的跳线方案有三种：#在硬盘正面或反面一定还印有主盘（Master）、从盘（Slave）以及由电缆选择（Cable select）的跳线方法。# 另外要注意，随着硬盘转速的提高，运行时的温度也在相应的增高，因此将硬盘装在机箱内通风条件良好、有
189、利于散热的位置为佳。#然后接上电源线，硬盘和光驱都使用相同、由电源引出的4针D型电源线，另外光驱还要接上CD音频线与声卡相连，否则不能用声卡来播放CD。# 然后再安装软驱排线。#软驱只需要接上电源线和数据线即可。#注意软驱的电源线接头较小，接入时要避免蛮力以防损坏。#在主板的IDE2接口上面就是软驱数据接口。# 安装主板的电源线。#找到电源上的主板电源接头，它一般是20针的接头,把它插在主板的插座上就好了。# 9安装显卡，声卡，网卡：#找到一个孔德PCI插槽，将接口朝机箱后部，插入插槽，将网卡固定在机箱上。# 10要把剩余的槽口用挡片封好。#然后要仔细检查一下各部分的连接情况，确保无误后，接通
190、电源，观察计算机运行情况，看是否能进入BIOS系统。#运行ok，把机箱盖盖好，安装好螺丝，这样，主机的安装过程就基本完成了。# 第三步：#安装操作系统：#（1）将W 2000的安装光盘放入光驱中，运行光盘的Setup文件。#此时，弹出对话匡单击“否|”。#接着程序要求用户选择安装方式。#（2）单击“安装新的Windows 2000”单选按钮，可以安装Windows 2000操作系统，并实现多个操作系统的共存。#（3）单击“下一步”按钮，用户可以对“语言选项”“高级选项”和“辅助功能选项”进行设置。#（4）加载完毕后，单击“下一步”按钮，安装程序复制安装文件到计算机硬盘中。#（5）重启计算机，按
191、提示安装，直至完成。# 第四步：#安装驱动# 操作系统安装完成后，还要安装驱动，否则很多硬件都无法使用，要安装的驱动有主板驱动，网卡，显卡驱动。#驱动安装成功的标志是在硬件管理器上没有警告的显示。#驱动的安装是从光盘安装的，步骤一步步按照提示的来。# 1.利用驱动盘安装程序（1）找到硬件安装向导，选择安装方式（2）、如果操作系统没有支持这个硬件的驱动的话，那么如图4，就无法完成驱动程序的安装。#如果操作系统包含了支持这个硬件的驱动程序的话，如图5，那么系统将自动为这个硬件安装驱动。# 2.安装Intel芯片组主板的驱动程序（1）将购买的主板时附带的驱动光盘放入光驱中，程序自动运行，出现安装向导
192、，在主菜单界面单击“Intel Chipset Software Installation Utility”选项，进入安装向导。#（2）单击“下一步”按钮，出现许可协议，单击“是”。#（3）浏览自述文件，单击“下一步”，程序开始复制文件。#（）复制文件完成后，单击“完成”按钮，程序重启计算机，完成安装工作。#第五步：#cup的检测# 起初我并不知道cpu_z是干嘛的，只知道检测一下就会出现一大堆数字，后来在网上查了一下才发现cpu_z原来是电脑（PC）硬件检查软件。#它主要可以显示出CPU、主板及芯片组、PCMCIA接口、BIOS版本、内存等信息，另外HWiNFO还提供了对CPU、内存、硬盘（
193、WIN9X里不可用）以及CD-ROM的性能测试功能。#（测试数据在文档下面）#实验心得：# 本次实验我的获益颇多，通过计算机组装，我对计算机有了进一步的了解，基本上弄清楚了计算机里面的一些主要硬件，以及简单的计算机组装流程，除了专业知识上面的一些收获，我还学到了做实验的一些必备的素质，计算机组装实验真的是需要耐心，严谨，以及认真。#比如，在本次实验中，我的显卡一直有问题，换了几个卡槽，换了几个显卡，还是显示有问题，在这个地方我卡了好久，如果在这个时候我放弃实验的话，那前面的就都白做了，但是在老师的帮助下，我还是最终顺利完成了实验。#本次实验最大的遗憾是在上课之前，我没有按时到实验室，结果被老师
194、一顿臭骂，还写了检讨书，对此我深感愧疚，并保证此类事件今后再也不会发生在我的身上。#网卡型号：#8139#显卡型号：#GEFORCE2#MX#32MB#Cpu_z 检测数据：#-# CPU-Z version 1.37#-#Processors Map#-#Number of processors 1#Number of threads 1#Processor 0# - Core 0# - Thread 0#Processors Information#-#Processor 1 （ID = 0）#Number of cores 1#Number of threads 1 （max 1）#Na
195、me Intel Pentium 4#Codename Willamette#Specification Intel（R） Pentium（R） 4 CPU 1400MHz#Package Socket 423 mPGA （platform ID = 0h）#CPUID F.0.A#Extended CPUID F.0#Brand ID 8#Core Stepping C1#Technology 0.18 um#Core Speed 1407.2 MHz （14.0 x 100.5 MHz）#Rated Bus speed 402.1 MHz#Stock frequency 1400 MHz#
196、Instructions sets MMX, SSE, SSE2#L1 Data cache 8 KBytes, 4-way set associative, 64-byte line size#Trace cache 12 Kuops, 8-way set associative#L2 cache 256 KBytes, 8-way set associative, 64-byte line size#FID/VID Control no#Thread dumps#-#CPU Thread 0#APIC ID 0#Topology Processor ID 0, Core ID 0, Thr
197、ead ID 0#Type 01001001h#Max CPUID level 00000002h#Max CPUID ext. level 80000004h#Function eax ebx ecx edx#0x00000000 0x00000002 0x756E6547 0x6C65746E 0x49656E69#0x00000001 0x00000F0A 0x00010808 0x00000000 0x3FEBFBFF#0x00000002 0x665B5001 0x00000000 0x00000000 0x007A7040#0x80000000 0x80000004 0x00000
198、000 0x00000000 0x00000000#0x80000001 0x00000000 0x00000000 0x00000000 0x00000000#0x80000002 0x20202020 0x20202020 0x20202020 0x6E492020#0x80000003 0x286C6574 0x50202952 0x69746E65 0x52286D75#0x80000004 0x20342029 0x20555043 0x30303431 0x007A484D#MSR 0x0000001B edx = 0x00000000 eax = 0xFEE00900#MSR 0
199、x00000017 edx = 0x00000000 eax = 0x00000000#MSR 0x0000002A edx = 0x00000000 eax = 0x00000E00#MSR 0x000001A0 edx = 0x00000000 eax = 0x000000C9#Chipset#-#Northbridge Intel i850 rev. A2#Southbridge Intel 82801BA （ICH2） rev. 12#Graphic Interface AGP#AGP Revision 2.0#AGP Transfer Rate 4x#AGP SBA not supp
200、orted, not enabled#Memory Type RDRAM#Memory Size 128 MBytes#Memory Frequency 402.1 MHz （1:#1）#Total CAS# （tRDRAM） 9#Row To Column （tRCD） 9#Memory SPD#-#DIMM #1#General#Memory type RDRAM#Manufacturer （ID） Kingston （7F98000000000000）#Max bandwidth PC800-45 （400 MHz）#Part number # #Serial number 060760
201、03#Manufacturing date Week 19/Year 101#Attributes#Data width 16 bits#EPP no#DIMM #2#General#Memory type RDRAM#Manufacturer （ID） Kingston （7F98000000000000）#Max bandwidth PC800-45 （400 MHz）#Part number # #Serial number 06079E04#Manufacturing date Week 19/Year 101#Attributes#Data width 16 bits#EPP no#
202、Dump Module #1# 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F #00 02 08 01 01 96 C5 05 20 02 05 08 14 0A 08 08 13 #10 1E 59 AA 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 04 #20 8D 32 28 11 05 90 00 64 64 96 40 0A 66 55 5D 00 #30 00 00 01 90 24 9A 69 4B 48 55 3A 34 21 00 00 7D #40 7F 98 00 00 00 00 00 00 20 20 20 20 20 2
203、0 20 20 #50 20 20 22 20 20 20 20 20 20 20 20 00 00 65 13 06 #60 07 60 03 04 10 0F 00 00 00 10 52 00 00 00 00 00 #70 00 00 00 20 30 31 32 42 52 00 00 00 00 00 00 CC #Dump Module #2# 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F #00 02 08 01 01 96 C5 05 20 02 05 08 14 0A 08 08 13 #10 1E 59 AA 00 00 00 00 00 00 00 0
204、0 00 00 00 00 04 #20 8D 32 28 11 05 90 00 64 64 96 40 0A 66 55 5D 00 #30 00 00 01 90 24 9A 69 4B 48 55 3A 34 21 00 00 7D #40 7F 98 00 00 00 00 00 00 20 20 20 20 20 20 20 20 #50 20 20 22 20 20 20 20 20 20 20 20 00 00 65 13 06 #60 07 9E 04 04 10 0F 00 00 00 10 52 00 00 00 00 00 #70 00 00 00 20 30 31 3
205、2 42 52 00 00 00 00 00 00 CC #Monitoring#-#Sensor Chip Winbond W83782D#PCI Device List#-#Host Bridge#bus 0 （0x00）, device 0 （0x00）, function 0 （0x00）#Common header# Vendor ID 0x8086# Model ID 0x2530# Revision ID 0x02# PI 0x00# SubClass 0x00# BaseClass 0x06# Cache Line 0x00# Latency 0x00# Header 0x00
206、#PCI header# Address 0 （memory） 0xF8000000# Subvendor ID 0x1043# Subsystem ID 0x8030# Int. Line 0x00# Int. Pin 0x00#Capabilities# AGP Capability# Version 2.0# Status enabled# Transfer rate 4x （max 4x）# Queue lenght 1 （max 32）# Dump# 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B # 02 00 20 00 17 02 00 1F 04 01
207、 00 00 #Dump# 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F # 00 86 80 30 25 06 01 90 20 02 00 00 06 00 00 00 00 # 10 08 00 00 F8 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 # 20 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 43 10 30 80 # 30 00 00 00 00 A0 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 # 40 92 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 8
208、0 80 80 80 # 50 05 0A 02 00 00 00 00 00 00 10 11 11 00 00 11 11 # 60 08 00 08 00 08 00 08 00 08 00 08 00 08 00 08 00 # 70 08 00 08 00 08 00 08 00 08 00 08 00 08 00 08 00 # 80 00 00 00 00 00 00 00 00 0F 00 00 00 00 00 00 00 # 90 03 00 03 00 61 00 01 08 55 19 00 00 80 0A 38 00 # A0 02 00 20 00 17 02 0
209、0 1F 04 01 00 00 00 00 00 00 # B0 82 00 00 00 30 00 00 00 00 F0 00 00 20 10 89 00 # C0 44 40 50 11 00 08 00 00 00 C0 00 00 00 00 00 00 # D0 02 28 00 0E 03 00 00 33 AF 09 31 B5 01 00 FC E0 # E0 00 00 00 00 00 00 00 00 2E 23 2F 23 07 00 00 00 # F0 00 00 01 00 74 F8 30 80 38 0F 00 00 00 00 00 00 #PCI t
210、o PCI Bridge#bus 0 （0x00）, device 1 （0x01）, function 0 （0x00）#Common header# Vendor ID;i:8;s:4563:软件发布管理方案计划系统经过流程要求规范标准#软件发布管理流程规范#编 制：# #审 核：# #日 期：# #版 本：# #编 号：# #密 级：# #修改历史#修改时间#修改人#修改原因#版本#1. 目标#软件的发布过程，需要形成有序的良性循环。#否则，各环节流转中容易发生相互等待、被动接应的局面。#无形中，不断增加了沟通成本，扩大了软件的风险。#且对后期造成的影响并不能够完全预知、完全估量。#因此
211、，根据公司内部前期已有的习惯，总结过去产品的发布经验，分析统计结果后，特制定本发布过程规范。#预期达到如下目的：#1、减少交叉沟通。#通过将发布过程流程化，使每一个环节的执行者都非常清楚自己的产入产出，受谁的影响，将影响谁。#当遇到困难时，能明确的定位寻找到关键人物沟通解决。#避免当需要获取一件事情的进展情况时，需要广泛征询才能掌握的现象。#减少交叉沟通成本。#2、提高工作预见性。#流程一旦启动，流程中的所有人员便被触动。#各环节执行人能迅速在早期预算出自己的“参与时间”、“参与内容”、“参与工作量”，主动提前做出安排、准备，避开人力、时间等资源上的冲突。#且一旦发现冲突，便能立刻“报警”，报
212、得越早，越能提前应对，减少损失。#3、提高可控性。#软件发布就像道路交通。#交通电台有了可靠的消息渠道（取决于上述“1、减少交叉沟通”），便能随时掌握路面交通状况，配合可预见的行车计划（取决于上述“2、提高工作预见性”），当然更能向车队提供有价值的消息。#因此，车队领导能做出更有控制力的指令，各车队协调行驶，整个交通自然更受控。#一条早已设计好的行车路线，加上提前准备就绪的车队人马，再加上行进途中密切配合的交通电台。#与没有固定线路，需要时才去调配车马，电台信息又不畅的队伍相比，哪一个更能成功到达目的地？#2. 发布流程#本章节的流程图中，将使用下列简称。#1、需求组（人）：#包括需求总负责人
213、（或PM）、各模块需求负责人。#2、开发部（人）：#包括技术开发部全体成员。#3、配置管理员：#或简称SCM，包括技术研发部的配置管理组成员。#4、测试组（人）：#包括测试组所有固定资源、临时调配资源。#5、安装组（人）：#包括负责公司内部、客户现场的安装、调试的人员。#6、客户：#所有使用我司产品的用户。#2.1. 补丁发布流程#软件产品的某个主版本向外发布给客户使用后，发现了错误。#若这个错误给客户造成了很大的影响，等不及下一主版本，需要立刻修正，我们就需要发布补丁（对应VSS上的存放目录：#PatchX.Y）（注：#所有补丁要求合并入下一主版本）。#流程图如下所示。#2.2. 主版本发布
214、流程#主版本的发布流程，与补丁的发布流程相比，参与的职能部门个数、次数明显增多，且设置的检查点也随之增多。#重要的一点，引入客户监督。#改变目前的“直到整个版本完全下流水线后，才提交客户试用”的方法。#采取“我们主动争取客户全程参与”的方法，每完成一个变更，不一定要待版本中的所有变更完成，立刻放上客户使用的测试环境，请客户在线试用并提意见。#（此举依赖公司实现远程测试环境）。#目的：#让客户不仅知道我们在干什么，还知道我们干成什么样，是否满意。#尽量让客户的意见在开发早期提出，越早提出，变更成本越小，且能直接减少后续的补丁发布频率。#流程图如下：#2.3. 产品实施流程#为方便大家更加理解软件
215、的整个发布循环过程，在此简单介绍软件通过Release阶段后的实施流程，它包括安装、培训等内容。#具体的规范制度，以实施部门制定的为准。#2.4. VSS管理流程#简单介绍VSS的使用流程如下，具体详细的规则另述。#3. 相关资料#3.1 软件版本号的命名约定、分支约定#;i:9;s:27655:技术领域分类说明#1、技术领域分类说明#按照传统的技术领域，结合专利著录项目信息，将国际专利分类号一一确定#技术领域的专利文献，具体而言：#将传统技术领域（电子信息、仪器仪表、新材料、生物医药、加工工程、机械装置及运输、消费品及土木工程七大领域）细分子技术领域，然后结合国际专利分类号的具体含义，归类于
216、相应的技术领域中。#1.1 电子信息技术领域#将电子信息技术领域的子技术领域确定为：#电气设备及电气工程、声象技术、通信技术、信息技术。#具体请见下表：#表 2. 电子信息技术领域及其分类表#技术领域 #涉及分类号 #电子信息#电气设备及电气工程 #F21：#照明#G05F:# 调节电变量或磁变量的系统（4,5）#H01B:# 电缆；#导体；#绝缘体；#导电、绝缘或介电材料的选择#H01C:# 电阻器#H01F:# 磁体；#电感；#变压器；#磁性材料的选择（2）#H01G:# 电容器；#电解型的电容器、整流器、检波器、开关器件、光敏器件或热敏器件#H01H:# 电开关；#继电器；#选择器；#紧
217、急保护装置#H01J:# 放电管或放电灯#H01K:# 白炽灯#H01M:# 用于直接转变化学能为电能的方法或装置，例如电池组（2）#H01R:# 导电连接；#一组相互绝缘的电连接元件的结构组合；#连接装置；#集电器#H01T:# 火花隙；#应用火花隙的过压避雷器；#火花塞；#电晕装置；#产生被引入非密闭气体的离子#H02:# 发电、变电或配电#H05B:# 电热；#其他类目不包含的电照明#H05C:# 为杀伤、击昏、围困或诱导生物的设备专门设计的电路或设备#H05F:# 静电；#自然发生的电#H05K:# 印刷电路；#电设备的外壳或结构零部件；#电气元件组件的制造#声象技术 #G09F：#显
218、示；#广告；#标记；#标签或铭牌；#印鉴#G09G：#对用静态方法显示可变信息的指示装置进行控制的装置或电路（3,4,5）#G11B：#基于记录载体和换能器之间的相对运动而实现的信息存储#H03F：#放大器#H03G：#放大的控制#H03J：#谐振电路的调谐；#谐振电路的选择#H04N：#图像通信，例如电视（4）#H04R：#扬声器、传声器、唱机拾音器或其他声机电传感器；#助听器；#扩音系统（6）#H04S：#立体声系统（3）#通信 #G08C：#测量值、控制信号或类似信号的传输系统 （4）#H01P：#波导；#谐振器、传输线或其他波导型器件#H01Q：#天线#H03B：#使用工作于非开关状态
219、的有源元件电路，直接或经频率变换产生振荡；#由这样的电路产生噪声#H03C：#调制#H03D：#由一个载频到另一载频对调制进行解调或变换#H03H：#阻抗网络，例如谐振电路；#谐振器#H03K：#脉冲技术（4）#H03L：#电子振荡器或脉冲发生器的自动控制、起振、同步或稳定#H03M：#一般编码、译码或代码转换（4）#H04B：#传输（4）#H04H：#广播通信#H04J：#多路复用通信#H04K：#保密通信；#对通信的干扰#H04L：#数字信息的传输，例如电报通信（4）#H04M：#电话通信#H04Q：#选择#信息技术 #G06：#计算；#推算；#计数#G10L：#语言分析或合成；#语言识别
220、（4）#G11C：#静态存储器#1.2 仪器仪表技术领域#将仪器仪表技术领域的子技术领域划分为：#半导体技术、光学技术、分析及测量控制技术、医学技术、原子核工程技术，具体请见下表：#表 3. 仪器仪表技术领域及其分类表#技术领域 #涉及分类号 #仪器仪表#半导体 #B81,：#微观结构技术7#H01L：#半导体器件；#其他类目未包含的电固体器件（2）#光学 #G02：#光学#G03：#摄影术；#电影术；#利用了光波以外其他波的类似技术；#电记录术；#全息摄影术（4）#H01S：#利用受激发射的器件#分析及测量控制技术 #G01B：#长度、厚度或类似线性尺寸的计量；#角度的计量；#面积的计量；#
221、不规则的表面或轮廓的计量#G01C：#测量距离、水准或者方位；#勘测；#导航；#陀螺仪；#摄影测量学或视频测量学#G01D：#非专用于特定变量的测量；#不包含在其他单独小类中的测量两个或多个变量的装置；#计费设备；#未列入其他类目的测量或测试#G01F：#容积、流量、质量流量或液位的测量；#按容积进行测量（2，5）#G01G：#称量#G01H：#机械振动或超声波、声波或次声波的测量（4）#G01J：#红外光、可见光、紫外光的强度、速度、光谱成分，偏振、相位或脉冲特性的测量；#比色法；#辐射高温测定法（2）#G01K：#温度测量；#热量测量；#未列入其他类目的热敏元件#G01L：#测量力、应力、
222、转矩、功、机械功率、机械效率或流体压力（4）#G01M：#机器或结构部件的静或动平衡的测试；#未列入其他类目的结构部件或设备的测试#G01N：#借助于测定材料的化学或物理性质来测试或分析材料#G01P：#线速度或角速度、加速度、减速度或冲击的测量；#运动的存在、不存在或方向的指示#G01R：#测量电变量；#测量磁变量#G01S：#无线电定向；#无线电导航；#采用无线电波测距或测速；#采用无线电波的反射或再辐射的定位或存在检测；#采用其他波的类似装置#G01V：#地球物理；#重力测量；#物质或物体的探测；#示踪物（4,6）#G01W：#气象学#G04：#测时学#G05B：#一般的控制或调节系统；
223、#这种系统的功能单元；#用于这种系统或单元的监视或测试装置#G05D：#非电变量的控制或调节系统#G07：#核算装置#G08B：#信号装置或呼叫装置；#指令发信装置；#报警装置#G08G：#交通控制系统2#G09B：#教育或演示用具；#用于教学或与盲人、聋人或哑人通信的用具；#模型；#天象仪；#地球仪；#地图；#图表#G09C：#用于密码或涉及保密需要的其他用途的编码或译码装置#G09D：#铁路用或类似用途的时间表或计费表；#长期使用的日历#G12：#仪器的零部件#医学技术 #A61B：#诊断；#外科；#鉴定#A61C：#牙科；#口腔或牙齿卫生#A61D：#兽医用仪器、器械、工具或方法#A61
224、F：#可植入血管内的滤器；#假体；#为人体管状结构提供开口、或防止其塌陷的装置，如支架（stents）；#整形外科、护理或避孕装置；#热敷；#眼或耳的治疗或保护；#绷带、敷料或吸收垫；#急救箱（6，8）#A61G：#专门适用于病人或残疾人的运输工具、专用运输工具或起居设施；# 手术台或手术椅子;#牙科椅子；#丧葬用具#A61H：#理疗装置，例如用于寻找或刺激体内反射点的装置；#人工呼吸；#按摩；#用于特殊治疗或保健目的或人体特殊部位的洗浴装置#A61J：#专用于医学或医药目的的容器；#专用于把药品制成特殊的物理或服用形式的装置或方法；#喂饲食物或口服药物的器具；#婴儿橡皮奶头；#收集唾液的器具
225、#A61L：#材料或物体消毒的一般方法或装置；#空气的灭菌、消毒或除臭；#绷带、敷料、吸收垫或外科用品的化学方面；#绷带、敷料、吸收垫或外科用品的材料（4）#A61M：#将介质输入人体内或输到人体上的器械；#为转移人体介质或为从人体内取出介质的器械；#用于产生或结束睡眠或昏迷的器械（4，5）#A61N：#电疗；#磁疗；#放射疗；#超声波疗（6）#原子核工程 #G01T：#核辐射或X射线辐射的测量#G21：#核物理；#核工程#H05G：#X射线技术#H05H：#等离子体技术#1.3 新材料技术领域#将新材料技术领域的子技术领域划分为：#精细有机化学、高分子化学及聚合物、化学工程、表面加工及涂层、
226、材料及冶金技术，具体归类见下表：#表 4. 新材料技术领域及其分类表#技术领域 #涉及分类号 #新材料#精细有机化学 #C07C：#无环或碳环化合物#C07D：#杂环化合物（2）#C07F：#含除碳、氢、卤素、氧、氮、硫、硒或碲以外的其他元素的无环，碳环或杂环化合物#C07G：#未知结构的化合物#C07H：#糖类；#及其衍生物；#核苷；#核苷酸；#核酸（2）#C07J：#甾族化合物（2）#高分子化学及聚合物 #C08B：#多糖类；#其衍生物（4）#C08F：#仅用碳碳不饱和键反应得到的高分子化合物（2）#C08G：#用碳碳不饱和键以外的反应得到的高分子化合物（2）#C08H：#天然高分子化合物
227、的衍生物#C08K：#使用无机物或非高分子有机物作为配料（2）#C08L：#高分子化合物的组合物（2）#C09D：#涂料组合物，例如色漆、清漆、天然漆；#填充浆料；#化学涂料或油墨的去除剂；#油墨；#改正液；#木材着色剂；#用于着色或印刷的浆料或固体；#原料为此的应用（5）#C09J：#黏合剂；#一般黏合方法（非机械部分）；#其他类目不包括的黏合方法；#黏合剂材料的应用（5）#化学工程 #B01：#一般的物理或化学的方法或装置（2）#B02C：#一般破碎、研磨或粉碎；#碾磨谷物#B03：#用液体或用风力摇床或风力跳汰机分离固体物料；#从固体物料或流体中分离固体物料的磁或静电分离；#高压电场分离
228、#B04：#用于实现物理或化学工艺过程的离心装置或离心机#B05B：#喷射装置；#雾化装置；#喷嘴（2）#B06：#一般机械振动的发生或传递#B07：#将固体从固体中分离；#分选#B08：#清洁#F25J：#通过加压和冷却处理使气体或气体混合物进行液化、固化或分离#F26B：#从固体材料或制品中消除液体的干燥#表面加工、涂层 #B05C：#一般对表面涂布液体或其他流体的装置（2）#B05D：#一般对表面涂布液体或其他流体的工艺（2）#B32：#层状产品#C23：#对金属材料的镀覆；#用金属材料对材料的镀覆；#表面化学处理；#金属材料的扩散处理；#真空蒸发法、溅射法、离子注入法或化学气相沉积法的
229、一般镀覆；#金属材料腐蚀或积垢的一般抑制（2）#C25：#电解或电泳工艺；#其所用设备（4）#C30：#晶体生长（3）#材料、冶金 #B22：#铸造；#粉末冶金#B82：#超微技术（7）#C01：#无机化学#C03C：#玻璃、釉或搪瓷釉的化学成分；#玻璃的表面处理；#由玻璃、矿物或矿渣制成的纤维或细丝的表面处理；#玻璃与玻璃或与其他材料的接合#C04：#水泥；#混凝土；#人造石；#陶瓷；#耐火材料（4）#C21：#铁的冶金#C22：#冶金；#黑色或有色金属合金；#合金或有色金属的处理#1.4 生物医药技术领域#将生物医药技术领域的子技术领域划分为：#生物技术、药品及化妆品、农业及食品等技术，具
230、体归类见下表：#表 5. 生物医药技术领域及其分类表#技术领域 #涉及分类号 #生物医药#生物技术 #C07K：#肽（4）#C12M：#酶学或微生物学装置（3）#C12N：#微生物或酶；#其组合物；#繁殖、保藏或维持微生物；#变异或遗传工程；#培养基（3）#C12P：#发酵或使用酶的方法合成目标化合物或组合物或从外消旋混合物中分离旋光异构体（3）#C12Q：#包含酶或微生物的测定或检验方法；#其所用的组合物或试纸；#这种组合物的制备方法；#在微生物学方法或酶学方法中的条件反应控制3#C12S：#使用酶或微生物以释放、分离或纯化已有化合物或组合物的方法；#使用酶或微生物处理织物或清除材料的固体表
231、面的方法5#药品及化妆品 #A61K：#医用、牙科用或梳妆用的配制品#A61P：#化合物或药物制剂的治疗活性 7#农业、食品 #A01H：#新植物或获得新植物的方法；#通过组织培养技术的植物再生 5#A21D：#焙烤用面粉或面团的处理（如保存），例如通过添加材料；#焙烤；#焙烤产品；#及其保存 1，8#A23B：#保存，如用罐头贮存肉、鱼、蛋、水果、蔬菜、食用种籽；#水果或蔬菜的化学催熟；#保存、催熟或罐装产品#A23C：#乳制品,如奶、黄油、干酪；#奶或干酪的代用品；#其制备#A23D：#食用油或脂肪，例如人造奶油、松酥油脂、烹饪用油#A23F：#咖啡；#茶；#其代用品；#它们的制造、配制或
232、泡制#A23G：#可可；#可可制品，如巧克力；#可可或可可制品的代用品；#糖食；#口香糖；#冰淇淋；#其制备 1，8#A23J：#食用蛋白质组合物；#食用蛋白质的加工；#食用磷脂组合物（饲料入A23K；#医用蛋白质或磷脂组合物入A61K；#磷脂本身入C07F 9/10；#蛋白质本身入C07K） 4#A23K：#饲料#A23L：#不包含在A21D或A23B至A23J小类中的食品、食料或非酒精饮料；#它们的制备或处理，如烹调、营养品质的改进、物理处理#C12C：#啤酒的酿造#C12F：#发酵溶液副产品的回收；#酒精的变性或变性酒精6#C12G：#果汁酒；#其他含酒精饮料；#其制备#C12H：#酒精
233、饮料的巴氏灭菌、杀菌、保藏、纯化、澄清、陈酿或其中酒精的去除6#C12J：#醋；#其制备#C13D：#糖汁的生产或净化#C13F：#粗糖，糖和糖浆的制备或加工#C13J：#废糖蜜中糖的提取#C13K：#葡萄糖；#转化糖；#乳糖；#麦芽糖；#用双糖或多糖水解法合成糖#1.5 加工工程技术领域#将加工工程技术领域的子技术领域分为：#石油工业及基础材料化学、搬运及印刷、农业和食品加工、机械和设备、材料加工、纺织及造纸、环境技术等，具体归类见下表：#表 6. 加工工程技术领域及其分类表#技术领域 #涉及分类号 #加工工程#石油工业及基础材料化学 #A01N：#人体、动植物体或其局部的保存；#杀生剂，例
234、如作为消毒剂，作为农药，作为除草剂#C05：#肥料；#肥料制造#C07B：#有机化学的一般方法；#所用的装置#C08C：#橡胶的处理或化学改性#C09B：#有机染料或用于制造染料的有关化合物；#媒染剂；#色淀#C09C：#纤维状填料以外的无机材料的处理以增强它们的着色或填充性能#C09F：#天然树脂；#虫胶清漆；#干性油；#催干剂（干料）；#松节油#C09G：#虫胶清漆除外的抛光组合物；#滑雪屐蜡#C09H：#动物胶或明胶的制备#C09K：#不包含在其他类目中的各种应用材料；#不包含在其他类目中的材料的各种应用#C10：#石油、煤气及炼焦工业；#含一氧化碳的工业气体；#燃料；#润滑剂；#泥煤#
235、C11：#动物或植物油、脂、脂肪物质或蜡；#由此制取的脂肪酸；#洗涤剂；#蜡烛#搬运及印刷 #B25J：#机械手；#装有操纵装置的容器#B41：#印刷；#排版机；#打字机；#模印机#B65：#输送；#包装；#贮存；#搬运薄的或细丝状材料#B66：#卷扬；#提升；#牵引#B67B：#将封闭件封装在瓶子、罐或类似容器上；#密闭容器的开启#B67C：#不包含在其他类目中的瓶子、罐、罐头、木桶、桶或类似容器的灌注液体或半液体或排空；#漏斗#B67D：#不包含在其他类目中的液体分配、输送或转送装置5#农业和食品加工、机械和设备 #A01B：#农业或林业的整地；#一般农业机械或农具的部件、零件或附件#A0
236、1C：#种植；#播种；#施肥#A01D：#收获；#割草#A01F：#脱粒；#禾秆、干草或类似物的打捆；#将禾秆或干草形成捆或打捆的固定装置或手动工具；#干草、禾秆或类似物的切碎；#农业或园艺产品的储藏#A01G：#园艺；#蔬菜、花卉、稻、果树、葡萄、啤酒花或海菜的栽培；#林业；#浇水#A01J：#乳制品的加工#A01K：#畜牧业；#禽类、鱼类、昆虫的管理；#捕鱼；#饲养或养殖其他类不包含的动物；#动物的新品种#A01L：#动物钉蹄铁#A01M：#动物的捕捉、诱捕或惊吓#A21B：#食品烤炉；#焙烤用机械或设备#A21C：#制作或加工面团的机械或设备；#处理由面团制作的焙烤食品#A22：#屠宰；
237、# 肉品处理；# 家禽或鱼的加工#A23N：#其他类不包含的处理大量收获的水果、蔬菜或花球茎的机械或装置；#大量蔬菜或水果的去皮；#制备牲畜饲料装置#A23P：#未被其他单一小类所完全包含的食料成型或加工#B02B：#碾磨谷物的准备；#靠加工表壳将谷粒精制为商品#C12L：#涂沥青或脱沥青装置；#酒窖用具#C13C：#切割粉碎机；#切丝刀；#甜菜废丝压榨机#C13G：#蒸发装置；#煮糖罐#C13H：#切糖机；#糖的切割、分选和包装联合机#材料加工、纺织、造纸 #A41H：#缝制衣服的工具或方法，例如其他类目不包含的制作女服用的、裁制用的#A43D：#制鞋或修鞋的机械、工具、设备或方法 6#A4
238、6D：#各种刷子的制造#B28：#加工水泥、黏土或石料#B29：#塑料的加工；#一般处于塑性状态物质的加工#B31：#纸品制作；#纸的加工#C03B：#制造、成型或辅助工艺#C08J：#加工；#配料的一般工艺过程；#不包括在C08B，C08C，C08F，C08G或C08H小类中的后处理2#C14：#小原皮；#大原皮；#毛皮；#皮革#D01：#天然或人造的线或纤维；#纺纱或纺丝#D02：#纱线；#纱线或绳索的机械整理；#整经或络经#D03：#织造#D04B：#针织#D04C：#花边，包括六角网眼花边或碳化花边的编织或制作；#编织机；#编织物；#花边#D04G：#长丝原料打结制网；#制造多结地毯或
239、挂毯；#其他类不包括的结网#D04H：#制造纺织品，例如用纤维或长丝原料#D05：#缝纫；#绣花；#簇绒#D06：#织物等的处理；#洗涤；#其他类不包括的柔性材料#D06B：#纺织材料的液相、气相或蒸汽处理（2）#D06C：#织物的整理、上浆、拉幅或伸长（2）#D06G：#地毯、小地毯、麻袋、兽皮或其他皮，或纺织品或纤维制品的机械或高压清洁；#挠性圆筒状或其他空心物的内侧外翻#D06H：#纺织材料作标记、检验、接头或切断#D06J：#织物或服装的打褶，打裥或褶裥处理#D06L：#漂白（例如荧光增白）、干洗或水洗纤维、纱、线、织物、羽毛或纤维制品；#漂白皮革或毛皮#D06M：#对纤维、纱、线、织
240、物、羽毛或由这些材料制成的纤维制品进行D06类内其他类目所不包括的处理#D06P：#纺织品的染色或印花；#皮革、毛皮或各种形状的固体高分子物质的染色#D06Q：#纺织品的装饰（5）#D21：#造纸；#纤维素的生产#环境技术 #A62D：#灭火用化学装置；#通过产生化学变化使有害的化学物质无害或减少害处的方法；#用于防护有害化学试剂的覆盖物或衣罩的材料组合物；#用于防毒面具、呼吸器、呼吸袋或头盔的透明部件的材料组合物；#用于呼吸装置中的化学材料组合物#B09：#固体废物的处理；#被污染土壤的再生（3，6）#C02：#水、废水、污水或污泥的处理#F01N：#机器或发动机的气流消音器或排气装置#F2
241、3G：#焚化炉；#废物的焚毁#F23J：#燃烧生成物或燃烧余渣的清除或处理；#烟道#1.6 机械装置及运输技术领域#将机械装置及运输技术领域的子技术领域划分为：#机床、发动机、泵、叶轮机、热处理及设备、机械组件、运输、航天技术及武器等技术，具体归类见下表：#表 7. 机械装置及运输技术领域及其分类表#技术领域 #涉及分类号 #机械装置、运输#机床 #B21：#基本上无切削的金属机械加工；#金属冲压#B23：#机床；#不包含在其他类目中的金属加工#B24：#磨削；#抛光#B26D：#切割；#用于切断，例如切割、打孔、冲孔、冲裁的机器的通用零件（2，5）#B26F：#打孔；#冲孔；#切下；#冲裁；
242、#除切割外的切断（2，5）#B27：#木材或类似材料的加工或保存；#一般钉钉机或钉U形钉机#B30：#压力机#发动机、泵、叶轮机 #F01B：#一般或往复式机器或发动机，例如专门适用于F01B 31/28蒸汽发动机的汽缸#F01C：#旋转活塞式或摆动活塞式机器或发动机#F01D：#非变容式机器或发动机，如汽轮机#F01K：#蒸汽机装置；#贮汽器；#不包含在其他类目中的发动机装置；#应用特殊工作流体或循环的发动机#F01L：#机器或发动机用的循环操作阀#F01M：#一般的机器或发动机8#F01P：#一般机器或发动机的冷却；#内燃机的冷却#F02：#燃烧发动机；#热气或燃烧生成物的发动机装置#F0
243、3：#液力机械或液力发动机；#风力、弹力或重力发动机；#不包含在其他类目中的产生机械动力或反推力的发动机#F04：#液体变容式机械；#液体泵或弹性流体泵#F23R：#高压或高速燃烧生成物的产生，例如燃气轮机的燃烧室#热处理及设备 #F22：#蒸汽的发生#F23B：#只用固体燃料的燃烧方法或设备#F23C：#使用流体燃料的燃烧方法或设备#F23D：#燃烧器#F23H：#炉箅；#炉箅的清灰或除渣#F23K：#燃烧设备的燃料供应#F23L：#送风；#引风；#不可燃液体或气体的输送#F23M：#不包含在其他类目中的燃烧室结构零部件#F23N：#燃烧的调节或控制#F23Q：#点火；#灭火装置#F24：#
244、供热；#炉灶；#通风#F25B：#制冷机，制冷设备或系统；#加热和制冷的联合系统；#热泵系统#F25C：#冰的制造、加工、储存或分配（2）#F27：#炉；#窑；#烘烤炉；#蒸馏炉（4）#F28：#一般热交换#机械组件 #F15：#流体压力执行机构；#一般液压技术和气动技术#F16：#工程元件或部件；#为产生和保持机器或设备的有效运行的一般措施；#一般绝热#F17：#气体或液体的贮存或分配#G05G：#只按机械特征区分的控制装置或系统#运输 #B60：#一般车辆#B61：#铁路#B62：#无轨陆用车辆#B63B：#船舶或其他水上船只；#船用设备（2）#B63C：#船只下水，拖出或进干船坞；#水中
245、救生；#用于水下居住或作业的设备；#用于打捞或搜索水下目标的装置#B63H：#船舶的推进装置或操舵装置#B63J：#船上辅助设备#B64B：#轻于空气的飞行器#B64C：#飞机；#直升飞机#B64D：#用于与飞机配合或装到飞机上的设备；#飞行衣；#降落伞；#动力装置或推进传动装置的配置或安装#B64F：#用于与飞机配合或装到飞机上的设备；#飞行衣；#降落伞；#动力装置或推进传动装置的配置或安装#航天技术、武器 #B63G：#舰艇上的攻击或防御装置；#布雷；#扫雷；#潜艇；#航空母舰#B64G：#宇宙航行；#及其所用的飞行器或设备#C06：#炸药；#火柴#F41：#武器#F42：#弹药；#爆破#
246、1.7 消费品及土木工程技术领域#将消费品及土木工程技术领域的子技术领域划分为：#消费品及设备、土木工程、建筑、采矿等，具体归类见下表：#表 8. 消费品及土木工程技术领域及其分类表#技术领域 #涉及分类号 #消费品、土木工程#消费品及设备 #A24：#烟草；#雪茄烟；#纸烟；#吸烟者用品#A41B：#衬衣；#内衣；#婴儿内衣；#手帕#A41C：#妇女紧身衣；#乳罩#A41D：#外衣；#防护服；#衣饰配件#A41F：#衣服扣件；#吊带#A41G：#人造花；#假发；#面具；#羽饰#A42：#帽类制品#A43B：#鞋类的特征；#鞋类的部件#A43C：#鞋类的紧固物或附件；#一般的鞋带#A44：#服
247、饰缝纫用品；#珠宝#A45：#手携物品或旅行品#A46B：#刷类#A47：#家具；#家庭用的物品或设备；#咖啡磨；#香料磨；#一般吸尘器#A62：#救生；#消防#A63：#运动；#游戏；#娱乐活动#B25B：#不包含在其他类目中的用于紧固、连接、拆卸或夹持的工具或台式设备#B25C：#手持钉钉或钉U形钉工具；#手动轻便式钉U形钉工具#B25D：#冲击工具（2）#B25F：#不包括在其他类目中的组合工具或多用途工具；#与执行操作无特殊关联并且不包括在其他类目中的轻便机动工具的零件或部件4#B25G：#手动器械的手柄#B25H：#车间设备，例如用于工件划线；#车间储存设备#B26B：#不包含在其他
248、类目中的手持切割工具#B42：#装订；#图册；#文件夹；#特种印刷品#B43：#书写或绘图器具；#办公用品#B44：#装饰艺术#B68：#鞍具；#家具罩面#D04D：#饰带；#其他类不包括的带、绦或锭带等#D06F：#纺织品的洗涤、干燥、熨烫、压平或打折#D06N：#墙壁、地面等的覆盖材料，如由涂着一层高分子材料的纤维网制成的油毡、油布、人造革、油毛毡；#其他类不包括的柔性平幅材料#D07：#绳；#除电缆以外的缆索#F25D：#冷柜；#冷藏室；#冰箱；#其他小类不包含的冷却或冷冻装置#G10B：#管风琴；#簧风琴#G10C：#钢琴#G10D：#未列入其他类目的乐器#G10F：#自动乐器#G10
249、G：#音乐的辅助设备#G10H：#电声乐器#G10K：#发声器械；#不包含在其他类目中的声学器械（6）#土木工程、建筑、采矿 #E01：#道路、铁路或桥梁的建筑#E02：#水利工程；#基础；#疏浚#E03：#给水；#排水#E04：#建筑物#E05：#锁；#钥匙；#门窗零件；#保;i:10;s:22702:三年级数学上册第六单元教案北师大版#三年级数学上册第六单元教案（北师大版）#第 六 单元教学计划 教学 内容 乘与除#教 学 目 标 知识与技能：#在具体的情境中发现并提出问题，列出是否算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法;#能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，尝试并学习估算;#在具体的情境
250、中，能运用乘法知识解决生活中的简单问题。# 过程与方法：#经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择合适的计算方法；#在具体的情境和实践活动中，关注学生的学习过程。# 情感态度与价值观：#初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣；#发现给定事物中隐含的简单规律。# 教学 重点 理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确地计算。#能运用乘法知识解决生活中的简单问题。#教学 难点 理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确地计算。#能运用乘法知识解决生活中的简单问题。#授课内容 蚂蚁做操 第 1 课时 教学目标 知识与技能：#探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算
251、方法，并能正确地进行计算。# 过程与方法：#在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。# 情感态度与价值观：#培养交流合作意识. 教学重点 学会用竖式计算乘法。# 教学难点 如何理解竖式乘法运算每一步的具体含义。# 教学方法 尝试教学法，讲解法 教学准备 点子图，多媒体电脑，小黑板 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、情境导入：# 出示情境图，导入新课。# 二探索新知：# 1、请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；# 2、谁愿意根据题中的信息提出乘法问题？#谁能完整地说给大家听？# 3、谁愿意解答她刚才提出的问题？# 师板：#12 # 4 = 48（只） 指名说算法
252、。# 4、用点子图引导学生讨论算法，汇报算法。# （1）让学生在点子图上圈一圈，算一算。# （2）汇报不同的思考过程。# 要求学生说清先算什么，再算什么，最后算什么。# 5.乘法竖式的学习。# （1）让学生尝试用竖式 （2）学生方法交流。# （3）师讲解乘法竖式的简写写法及每步的含义。# 三、拓展应用 1、圈一圈，算一算。# 14#2= 12#3= 让生独立完成，指名说出圈法 2、填表。# 大车限乘客30人，小车限乘客10人 帮助学生理解题意后，再填写表格。# 集体订正。# 四、总结：# 说一说，你是怎样计算两、三位数乘一位数的乘法的？#学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；# 同桌互
253、相提问题。# 指名根据题意，提问题。# 指名列式。#学生尝试口算。# 指名说算法。# 生在点子图上圈一圈，算一算。# 指名汇报。# 1 2 # 4 4 8 学生尝试用竖式计算#生交流不同的方法。#指名说每步的含义。#作业设计 53页第2题 板书设计 蚂蚁做操 12 # 4 =48 1 2 # 4 4 8 教学反思#授课内容 去游乐场 第 1 课时 教学目标 知识与技能：#探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，并能正确地进行计算。# 过程与方法：#经历算法探究过程，体验出发计算过程和方法。#运用迁移，类比和推理，解决实际问题。# 情感态度与价值观：#结合教学，培养学生认真书写，
254、仔细检查的良好习惯。# 教学重点 进一步探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，并能正确地进行计算。# 教学难点 进一步学会用不同的方法解决生活中遇到的实际问题。# 教学方法 情境教学法，类比迁移法 教学准备 小黑板 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、情境导入：# 同学们，你们喜欢去游乐园吗？#都喜欢玩什么？#今天老师就和你们一起去游乐园玩，好吗？#板书课题 二、探索新知：# 1、请学生独立看图，先自己说说图意，再讲给同桌讲一讲；# 2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！# 3、谁愿意把自己的问题说给大家听？# 指名列式，12 # 5 = （元）
255、5、引导学生尝试用不同的方法计算 利用学生的资源，出示三种不同的方法。# （1） 口算：#10# 5=50 2# 5=10 50+10=60 （2）竖式 1 2 # 5 6 0 6.13人坐电动火车需要多少元？# 指名列式，指名2生板书。#集体订正。# 7.追问：#14人,15人,16人坐电动火车分别需要多少元？# 学生体会：#个位满几十，就向十位进几。# 8.小结. 两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法的注意点, 个位满几十，就向十位进几。# 三、拓展应用 1.做一做，算一算 学生圈一圈，填一填，指名汇报。# 2.竖式计算 2 3 1 6 # 2 # 5 四、总结 今天学习的两位数乘
256、一位数的乘法在计算时要注意什么？# 学生倾听#学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲。#学生根据问题，列式，其实生列竖式计算。#生尝试用不同的方法计算。# ，汇报算法。#学生体会：#个位满十， 向十位进一。# 学生想一想，指名列式，指名板书。#其余生用口算，竖式算一算。# 指名板书。#其余生用竖式算一算。# 生尝试解答。# 集体订正。#让学生用自己的话小结。#学生圈一圈，填一填， 指名汇报。#指名板，其余生练习 集体订正。# 作业设计 55页第3题第1竖行竖式计算 板书设计 去游乐场 5人坐太空船需要多少元？# 12 # 5 = 60 （元） 1 2 # 5 6 0 答：#5人坐太空船需
257、要60元. 教学反思#授课内容 乘火车 第 1 课时 教学目标 知识与技能：#探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。# 过程与方法：#结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。# 情感态度与价值观：#在计算时要耐心仔细，养成检查的良好习惯。# 教学重点 探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。# 教学难点 在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。# 教学方法 尝试教学法，情境教学法 教学准备 多媒体课件 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、导入新课：# 同学们，你们坐过火车吗？#火车上也有许多数
258、学问题，你们发现了吗？#现在我们就一起去研究火车上的数学问题。# 二、探索新知：# 1、课件出示火车车厢：#卧铺车厢和硬卧车厢，最后出示主题图。# （1）请学生独立看图， （2）谁能提出数学问题， （3）谁愿意把自己的问题说给大家听？# （4）谁愿意解决她刚才提出的问题？# 2、5节卧铺车厢可乘多少人？# （1）指名列式：# 72 # 5 = （元） （2）引导学生讨论算法，汇报算法。# 第二种算法：# 7 2 # 5 3 6 0 引导学生讨论：#假如竖式上的“0”漏写，得36，对吗？# 答：#5节卧铺车厢可乘360人. 3.练习：#7节硬卧车厢可乘多少人？# 生在书上填写。# 4.小结：#连
259、续进位的乘法计算需要注意的问题。# 学生讨论后得出：#（1）书写格式 （2）计算顺序:#从个位算起，哪位满几十就向前一位进几。#计算时，不要忘了加进上来的数。# 三、拓展应用 1、采蘑菇。# 3、摘香蕉。#让学生先估算，再计算。# 4.森林医生。# 让学生观察，交流每道题出错的原因， 四、总结：#今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题？# 学生倾听 学生想一想，说一说 学生议一议。# 先自己说说图意，再讲给同桌讲一讲；# 说给你的同桌桌听一听，互相解决提出的问题！# 指名说 学生讨论算法，汇报算法 第一种算法：# 70 # 5 = 350 2 # 5 = 10 350+10=360
260、#学生练一练 学生讨论 指名板演，其余生练习。# 集体订正。#学生讨论#让学生寻找信息，合理地提出问题，并解答 二生板，其余生练习，集体订正。# 作业设计 57页第2题 板书设计 乘火车 5节卧铺车厢可乘多少人？# 72 # 5 =360 （元） 第一种算法：#70 # 5 = 350 2 # 5 = 10 350+10=360 第二种算法：# 7 2 # 5 3 6 0 教学反思 建国路小学大学区三数（上）集体备课教案 执笔：# 东关小学 ：#康晓玲#授课内容 去奶奶家 第 1 课时 教学目标 知识与技能：#结合“去奶奶家“的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的
261、计算方法。# 过程与方法：#学习利用示意图化繁为简分析问题，解决问题的思考方法。# 情感态度与价值观：#在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。# 教学重点 学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。# 教学难点 学习利用示意图化繁为简分析问题，解决问题的思考方法。# 教学方法 尝试教学法，练习法 教学准备 实物投影仪 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一 出示乘车线路图：# 1.让学生说一说淘气去奶奶家是如何乘车的？# 2.让学生说一说淘气去奶奶家文字和图中各给出了哪些有用的信息？# 3.请学生用画图的方式表示淘气去奶奶家乘车的线路。#
262、4. 在图上标出：#淘气9时乘火车出发，2时后火车约形式到什么位置？# 师小结出不同的估测方法。# 5.淘气家到奶奶家一共有多少千米？# （1）生尝试练习。# （2）组织学生集体交流 6.总结回顾：# 今天我们是怎样解决问题的？# 指名说。# 师小结：#读懂情境图，画图理解题意，再列式解答。# 二 巩固练习。# 1. 书上第1题 生集体读题后，通过画一画，说一说，算一算的方式独立解答。# 指名板演，集体订正。# 2. 书上第3题 生集体读题后，独立解答。# 指名板演，集体订正。# 3. 书上第4题 生集体读题后，找出相关的数学信息，将表格与线路图对应起来，再独立解答。# 指名板演，集体订正。#
263、 三，全课总结：# 这节课你有何收获？# 生说一说#让学生在图上找一找乘火车是哪段？#乘汽车是哪段？#生说一说 生画图 学生作品展示 学生标的位置展示，指名说 标的方法。# 生尝试练习#指名说 生集体读题，通过画一画，说一说，算一算的方式独立解答。#生集体读题#指名说 作业设计 书上第2,3题#板书设计 去奶奶家 淘气家到奶奶家一共有多少千米？# 115#4=460（千米） 115#4+45#2 45#2=90（千米） =460+90 460+90=550（千米） =550（千米） 答：#淘气家到奶奶家一共有550千米. 教学反思#授课内容 0 # 5 ？# 第 1 课时 教学目标 知识与技能
264、：#在探索交流中知道“0和任何数相乘都等于0”这个规律。#理解并掌握一个因数中间或末尾有“0”的计算方法，理解算理。# 过程与方法：#经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。# 情感态度与价值观：#体验实验，探究发现的快乐，激发热爱数学的情感。# 教学重点 运用“0和任何数相乘都等于0”这个规律，进行因数中间或末尾有“0”的计算。# 教学难点 一个因数中间或末尾有“0”的计算方法。# 教学方法 实验教学法 教学准备 小黑板， 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、情境导入：# 同学们，你们知道“0”表示什么含义吗？#0加任何数都得几？#任何数减0都得几？#那么你们知道“0#
265、5=？#”吗？# 二、探索新知：# 1、请学生独立思考，先自己算算结果。# 2、小组内交流各自的算法。# 3、汇报算法：# 4、算一算 0 # 5 = 5 # 0 = 0 # 26 = 26 # 0 = 5、让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“0#0”） 6、探讨一个乘数中间或末尾有0的乘法计算 出示：#240#2 = 130#5 = 203#3= 208#7 = （1）观察四个算式有何特点？# （2）让学生独立口算。# （3）竖式计算 观察并讨论240#2 = 240就是24个十，24个十乘2是48个十，48个十就是480. 乘数末尾有0的乘法竖式的简便算法。# 师讲解并板书：# 2
266、 4 0 # 2 4 8 0 小结乘数末尾有0的乘法竖式的简便算法及注意事项：#：#相乘的一位数和三位数的十位数字对齐，不要忘记末尾的“0”，积要照写0. 师把不同学生的竖式计算板书在黑板上，集体订正。# 7.算一算，你发现了什么?# 让生独立计算。#然后说一说有什么发现。# 三、拓展应用 1、举例说一说为什么0乘任何数都得0. 师引导学生自己举例。# 2.用竖式计算。# 640#2 604#2 302#5 320#5 3.小狗送信。# （1）小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？# （2）小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。# 5、书上第5题 生读题，理解题意后，独立列式计算
267、。#指名板演，集体订正。# 四、课堂小结：#在这节课中，你有何收获？# 学生思考后回答 学生想一想，交流各自的算法 学生说一说 3 # 5 = 15表示5个3相加 2 # 5 = 10表示5个2相加 1 # 5 = 5表示5个1相加 0 # 5 = 0表示5个0相加 即0+0+0+0+0=0#学生想一想，说一说，汇报 指名说出特点。# 指名说出口算的方法 学生算一算 生练习用一般写法的竖式计算。#让生练习130#5 =竖式的简便算法。# 指名板演。# 集体订正。# 生尝试练习208#7#生读题，理解题意后，独立列式计算。#指名板演，集体订正。#作业设计 书上第2题第3，4竖行 板书设计 0 #
268、 5 ？# 0和任何数相乘都得0.#教学反思#授课内容 买 矿 泉 水 第 1 课时 教学目标 知识与技能：#理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。#能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。# 过程与方法：#经历连乘的故事过程，逐步培养估算意识和能力。# 情感态度与价值观：#初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。# 教学重点 理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算 教学难点 体会解决问题的多样性。# 教学方法 情境教学法，练习法 教学准备 小黑板 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、情境导入：# 同学们，你们喜欢喝饮料吗？#今天我们一起去买一些饮料
269、矿泉水，希望大家帮帮老师。# 二、探索新知：# 张老师买了2箱矿泉水，每箱24瓶。#每瓶3元。# 1、请学生独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。# 2、汇报算法：# （1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。# （2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。# 3、学生独自解决“共花了多少钱？#”。# 5、汇报算法：# （1）24 # 3 = 72（元） 72 # 2 = 144（元） （2） 24 # 3 # 2 = 72 # 2 =144（元） （3）追问：#还有别的方法吗？# 师板书 7.说说下图中的信息，再计算。# （1）引导生认真观察每一幅图
270、，说说有哪些数学信息和问题，要求学生叙述完整。# （2）让学生独立尝试解答这些问题。# （3）寻找生活中可以用连乘来解决的问题。# （4）回顾总结：#连乘问题你是怎样解决的？# 三、拓展应用 1.、估计我们学校大约有多少人？# 生独立估算。# 指名说估算的方法。# 2.书上第1题、第2题、第3题 四、小结：#在这节课中，你学会了什么？# 学生倾听#学生想一想，估算 小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。#小组内交流各自算法。#说一说每步的意义#：#24 # 2 # 3 = 48 # 3 =144（元）#学生思考，每步的意义 指名说 指名说方法，集体订正#生独立尝试解答#指名说#生读题，理
271、解题意后，独立列式计算。#指名板演，指名说出算式每一步的意义，集体订正。# 新课 标第 一 网#作业设计 书上第1题，第3题（2,3竖行） 板书设计 买矿泉水 张老师买了2箱矿泉水，每箱24瓶。#每瓶3元。#张老师买矿泉水一共花了多少钱？# 24 # 3 # 2 24 # 2 # 3 = 48 # 3 = 72 # 2 =144（元） =144（元）#教学反思#授课内容 练习五（64-65页1-7题） 第 1 课时 教学目标 知识与技能：#进一步理解和掌握两，三位数乘一位数的计算方法，能正确熟练地用竖式或其他方法计算多位乘一位数。#培养学生的估算能力及运用所学知识灵活解决问题的能力。# 过程与
272、方法：#经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样性。# 情感态度与价值观：#体验数学的形式美，陶冶学生情趣。# 教学重点 进一步理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能理解熟练地进行计算。# 教学难点 体验算法的多样性。# 教学方法 练习法 教学准备 小黑板 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、回顾总结本单元的主要内容：# （1）两，三位数乘一位数的计算方法。# （2）0和任何数相乘都得0. （3）连乘的运算顺序。# 二指导练习：# 1.第1题 2.第2题 3.第3题 4.第4题 （1）让生独立计算 300#6= 15#6= 315#6= 引导学生仔细观察3个算式 看有何发现？#
273、（2）让生利用发现完成后2道题的计算结果。# （3）让生举同类型的例子。# 5.第5题：#用竖式计算 （1）指名板演。# （2）集体订正。# （3）指名说出竖式每一步的意思。# 6.第6题：#森林医生 （1）让学生独立判断4个式子的错与对。#错的找出错的原因并改正。# （2）指名板演。# （3）集体订正。# （4）让学生说一说在计算中应注意什么。# 7.第7题：#算一算，比一比，你发现了什么？# （1）让生独立计算 （2）引导学生仔细观察4个算式看有何发现？# （3）让生举同类型的例子。# 三全课总结：# 通过这节课的练习，你有何收获？# 1.学生总结。# 2.指名说出。#让学生先在点子图上圈
274、一圈，算一算，再指名说圈的方法。#让学生填表格，指名说出两，三位数乘一位数的计算方法。#（1）让学生仔细看图，说出图意，根据问题，列式解答 指名板演。# （2）引导学生比较两图的区别。#生独立计算#学生仔细观察#生独立计算#生举同类型的例子。#指名板，其余生自练。#指名说#生独立判断#生举同类型的例子#指名说 作业设计 64页第5题 板书设计 练习五 教学反思#授课内容 练习五（65-66页8-14题） 第 2 课时 教学目标 知识与技能：#进一步掌握两，三位数乘一位数的计算方法，提高计算的正确率和熟练程度。#培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力。#， 过程与方法：#经历与他人交流分析数量关
275、系的过程，体验运用所学知识灵活解决问题方法的多样性。# 情感态度与价值观：#体验分析问题，探究发现的快乐，激发学生对数学学习的兴趣。# 教学重点 学会分析数量关系，解决实际问题。# 教学难点 运用所学知识灵活解决问题 教学方法 练习法，讲解法 教学准备 小黑板 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、计算：# 1. 口算：# 50#4= 0#4= 22#3= 80#9= 7#60= 50#0= 18#5= 25#4= 2. 用竖式计算：# 204#5= 240#5 15#5= 51#5= 指名板演，集体订正。# 二指导练习：# 1.第8题 第9题 2. 第10题 让学生读懂题意，分析数量关
276、系，独立解答。# 3. 第11题 指名板演，集体订正。# 4. 第12题 让学生逐题解答。#要求读懂题意，再解答。#指名板演，集体订正。# 5. 第13题 （1） 让学生先找一找题目中给出了哪些数学信息。# （2） 说一说自己的理解，并在图中画一画，写一写，在理解题意的基础上再解答。# （3）指名板演，集体订正。# 6. 第14题 （1）让学生计算. （2）观察题目的特征，说出自己的发现。# （3）让生举同类型的例子。# 三全课总结：# 通过这节课的练习，你有何收获？#指名说结果#指名板，其余生练习。#让学生独立估算，指名说估算的方法， 让学生仔细看图，读懂题意，根据问题独立解答。# 指名板演
277、，集体订正。# 指名板演，集体订正。#让学生仔细看图，读懂题意，根据问题独立解答。#生仔细看图#指名板#生读懂题意，分析数量关系，独立解答。# 指名板 说出自己的发现 生举同类型的例子 让学生逐题解答 指名板#指名说 作业设计 65页第10题，66页第12题 板书设计 练习五#;i:11;s:19073:Deijube三秒记单词#生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。#泰戈尔#rat n.老鼠，不忠实的人（like a rat in a hole像洞中之鼠，喻陷于绝境）;# vi.背叛,背信（常与
278、on连用），捕鼠（The dog went ratting狗去捉老鼠）；#习语smell a rat觉得可疑。#fat n.脂肪，油脂；#adj.肥大的，费用巨大的a fat price（很大的代价）;# vi长肥（fatted,fatting）；#get fat发胖;#习语 The fat is in the fire（事情弄得不可收拾了）。#vat n.大桶大缸（rotting vat发酵瓮）；#vt.把.装入大桶（vatted,vatting）；#VAT（大写）增值税,附加价值税Price includes VAT（价格包括税额）商业用语。#salt n.食盐,俏皮话,刺激:#a tal
279、k full of talk富有风趣的谈话;# adj.咸的salt beef （咸牛肉）,尖刻的,费用过高的;#vt.给.加盐；#给.调味;# 习语 That #s rather too salt!#（太贵了!# ）。#bat n.蝙蝠,球拍vt.用棒球击打,用球拍打球（batted;# batting）,眨眼（He heard the bad news without batting an eyelid.他听到这个坏的消息丝毫没动声色）。#cat n .猫；#vt.（catted;# catting）起锚,嘲弄（catting around with every lady in sight
280、跟见到的每个女人勾搭）；#cat-sleep打盹，cat#s-paw被人利用的人，Dog my cats!#见鬼！#他妈的;#我可以赌咒！#a cat with nine lives（有九条命的猫;#富有生命力的人）;# 习语That cat won#t jump（这一手行不通）。#hat n.有边的帽子，职权地（wears two hats one as parent and one as corporate executive双重身份-既是父母又是法人代表）；#vt.给.戴上帽子（hatted,hatting）;#习语 I#ll eat my hat .（假若.我情愿受罚），get /in
281、to/ the hat（进退两难），My hat!#（哎呀!#好家伙!#）。#mat n.垫子，草席，蹭脚垫；#vt., vi.（matted;# matting）在.上铺席，缠结；#习语leave someone on the mat（拒绝接待某人）。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-07-05#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#voracity v:#r#siti#n. 贪食，贪婪#助记法 -# v（罗马数字五）+o（形似：#嘴）+r（拼音ren，人）+actiy（名词后缀） -一个人五张嘴-贪婪。#例句：#Hunt and voracity
282、 are unnatural to him. #捕杀动物与贪食不是人类的本性。# #三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-07-06#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#slaughter #sl:#t#n. 残杀，屠杀，大量杀戮#v. 残杀，屠杀#助记法 -# s（音似：#死）+laughter（大笑） -他屠宰了很多牛羊，还大笑。#例句：#After the slaughtered, the battlefield was a gruesome sight. #经过这场厮杀，战场上一派触目惊心的惨状。#3秒记单词-洛基英语 2010-06-08#Ti
283、me#助记法：# 错过时间就踢我 time（时间） = ti（踢）+ me（我） #名词 n. #1.时间;#时U#How time flies!# #光阴似箭。# #2.（办事所需）时间US#I have no time for novels. #我没有闲暇读小说。# #3.次,回C# How many times have you been to France?# # 你到法国去过几次?# #4.（经历的）一段时光C# We had a hard time finding a ferry boat. #我们好不容易找到一只渡船。# #5.历史时期,时代P1#In ancient times
284、 infant mortality was extremely high. #在古代婴儿死亡率极高。# #6.【体】比赛时限,暂停#7.时机,时刻,时候CU+to-v+（that）#Now is the time to fight back. #是反击的时候了。# #8.【音】拍子,节拍U#9.一生;#死期;#服役期;#刑期U#10.倍C#The earth is 49 times the size of the moon. #地球的大小是月球的四十九倍。# #及物动词 vt. #1.安排.的时间;#为.选择时机H+to-v#The plane is timed to arrive at 8
285、o#clock. #飞机定于八点抵达。# #2.测定.的时间;#记录.的时间（+at）#The swimmer was timed at 50.50 sec. #这名游泳者的成绩被测定为五十点五零秒。# #3.安排.的速度;#使合拍子#形容词 a. #1.有关时间（方面）的#The earth is divided into 24 time zones. #地球被分为二十四个时区。# #2.定期的#3.分期的#4.定时爆炸的#The police defused a time bomb in the building. 警察在那幢大楼里拆除了一枚定时炸弹。#3秒记单词-洛基英语 2010-06
286、-09#muzzy #adj. #迷惑的；#昏昏沉沉的；#烂醉的，泥醉的 #含糊不清的；#模糊不清的 #呆滞的；#无精打采的 #助记法：#骂鸡/马季# 那个正在骂鸡的人一定是头脑发昏了/ # 她说虾米有请马季的儿子马季上次，看来她是累得头脑发昏了。#例句：#1、Muzzy scared me when I was little. # 迟钝被惊吓我当我是小。# #2、After a couple of whiskies my head felt all muzzy. # 我喝了两杯威士忌,就昏头昏脑的了. #3、He sat up, his head muzzy with the dream,
287、his cheeks salty, tear-stained. # 他满脸泪痕，咸咸的。#他坐起来，脑海里还懵懵懂懂地萦绕着那个梦。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾2010-06-11#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#Adamant#adj. 非常坚硬的，强硬的，固执的#n. 坚硬无比之物，硬石#助记法 1、adam=亚当 ant=蚂蚁 亚当的蚂蚁是十分坚硬的。# # 2、a表示一个，一只；#dam是堤坝，ant是蚂蚁，十分坚硬的大坝也会“千里之堤毁于蚁穴。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾2010-06-12#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在
288、马上开始我们的单词记忆吧！#Boudoir #bu:#dw:#r #n. 法语闺房，女寝室，起居室，梳妆室，女客厅；#（贵妇的）小客厅 #助记法 谐音法:#不得挖# 凿壁偷光的精神值得表扬，但千万记住不得挖闺房的墙。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾2010-06-13#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#goudoir #n. 圆凿，沟，以圆凿刨 v. 用圆凿子削除，挖出，欺骗#助记法 -谐音法:#告之#在闺房上凿孔让人发现肯定会告之。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾2010-6-14#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#
289、chisel #n. 凿子 v. 欺骗#助记法 -chi（拼）+sel（l）#他卖给我一颗牙齿并欺骗我说可以用它作凿子。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾2010-6-15#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#spasm #n. 痉挛，抽搐，一阵发作#助记法 -四百择亩#你想花四百块钱在上海市中心繁华地段选择一亩地，气得市长直抽搐。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾2010-6-16#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#cajole#v. 以甜言蜜语哄骗#助记法 -可诌#可劲胡诌-以甜言蜜语哄骗# #三秒记单词洛基英语-每日单
290、词记上瘾2010-6-17#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#coax #v.哄骗， 耐心地处理#助记法 -谐音法：#口渴死#哄小孩让我口渴死了。# #三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-6-18#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#hoax#vt. n. 欺骗，愚弄#助记法 -谐音法：#猴渴死#台上老君欺骗玉皇大帝说孙猴子在他的炼丹炉里海没有烧死时就渴死了。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-6-19#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#cliche#n.陈词滥调 a.陈腐
291、的#助记法 -谐音法：#可立谁#王莽、武则天这些人频繁地废立太子，可立谁当太子这样商讨的话自然就是陈词滥调。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-6-20#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#kangaroo#n.袋鼠#助记法 -词源记忆#库克船长第一次见到袋鼠时向一个澳洲土著具名询问它的名字，对方答道“kangaroo”，意思是“我不知道”或“我听不懂你的话”，库克船长雀以为这就是当地人对该动物的叫法。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-6-21#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#tantalize#vt
292、.逗弄，使干着急#助记法 -词源# 1、源于坦塔罗斯（Tantalus），他因将儿子的肉献给众神而被罚站于冥府的湖中，当他想喝水时水位立 即下降让他喝不到，想摘果子吃时树枝就弹开，让他备受煎熬。# 2、tan+ta+li+ze Tantalus看到喝多水果，但每当他伸手探它们时，树枝则离开-逗他#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-6-22#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#sloth#n.懒惰；#树懒#助记法 -1、联想法：#slow 慢慢的-就会变成-懒惰# 2、s+loth 做家务美女，是不情愿的-懒惰#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 20
293、10-6-23#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#windfall#n.被风吹落的果子（尤指苹果）；#横财#助记法 -# wind+fall 被风吹落的果子根本无需浪费力气就可以得到，就像买彩票发横财一样。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-6-24#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#afforest#vt. 造林#助记法 -af+forest # 字母a加上后一个音节的首字母（本例中是f）构成的前缀（如本例中的af-）表示“一再”，一再植树-造林。#联想记忆单词reforest vt.重新造林#三秒记单词洛基英语
294、-每日单词记上瘾 2010-6-25#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#adventure d#vent#n.&#v. 冒险#助记法 -ad+ventrure -ad+come直面朝向可能来的危险，就是冒险。#例句：#She got back safe from her adverture.#她有惊无险已安全返回。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-6-26#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#diffuse di#fju:#s,di#fju:#z#vt. 散播，使（气体或液体）慢慢混合#vi. 弥漫，扩散#adj.
295、 冗长的，四散的，散漫的# #助记法 - dif+fuse dif-=dis- （用于f前） 四散充满-扩散#例句：#The light was diffused by the leaves.#树叶使光线漫射。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-6-27#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#infuse in#fju:#z#vt. 注入，鼓舞，泡制，植入# #助记法 -# in+fuse 想内充满-注入#例句：#The news infused the workers with new life.# 那条消息使工人获得新的活力。#三秒记单词洛基英语-
296、每日单词记上瘾 2010-6-28#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#fallow #f#lu #n. 休耕地，休耕#adj. 休耕的，不活跃的#vt. 使休耕#助记法 -#谐音法-法老 法老的土地处于休耕的状态。# #例句：# The field was lying fallow. # 那田地正在休耕中。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-6-29#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#violet #vailit #n. 紫罗兰，紫色#adj. 紫色的#助记法 -# v+io（input/output）+let 五
297、次进出女友家门她都让你送给她紫罗兰。#例句：#She planted some violets in the garden.# 她在花园里种了一些紫罗兰。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-6-30#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#feeble fi:#bl #adj. 虚弱的，无力的#助记法 -# fee（费用）+bl（形似61）+e（饿）# 超市收银员在连续61次收取购买者费用后，已经饿得很虚弱了。#例句：#A sick person is often feeble.# 病人常常虚弱无力。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-07-
298、01#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#zap z&#aelig;#p#vt. vi. 摧毁，击溃，射杀,快速移动#助记法 -# z（形似：#闪电）+a（一个）+p（拼音:#坡） -经过山坡的闪电摧毁了一棵树。#例句：#Have you seen him zipping around town on his new motor bike?# #你看见没看见他骑著自己的新摩托车在市区飞驰?#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-07-02#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#yearn j:#n#v. 渴望，想念#助记法
299、-# year（年）+n（形似：#门关） -年关一到，渴望奖金。#例句：#He yearned to return to his native land. #他渴望回到故乡。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-07-03#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#wrest rest#n. 扭，拧，音 调音键#vt. 夺取，歪曲#助记法 -# w+rest（休息） -身体成W形休息（练瑜伽）扭，拧。#例句：# He wrested it from her hands. # 他从她的手中把它抢夺过来。#三秒记单词洛基英语-每日单词记上瘾 2010-07-04
300、#单词记忆出新招，3秒记单词#那么我们现在马上开始我们的单词记忆吧！#wreck rest#n. 失事，残骸#v. 使遇难，使失事，遇难#助记法 -# w（拼音wu,无）+reck（注意） -没有注意到有人偷偷破坏。#例句：# The train wrecked at midnight.#这列火车半夜出轨了。#;i:12;s:24947:三下乡心得体会范文样本精#三下乡心得体会范文样本#去时冷冷清清，满腔期待；#回时热热闹闹，满怀留恋。#短短的七天，正如我给学生的留言里所说“这短短的七日，我不知道自己种下了多少感情在这里，只是知道，现在想着明天就要离开你们，我就忍不住要落泪。#你们每一张笑脸都
301、浮在我的脑海中，大家都是我教师生涯中的第一批真正的学生，虽然我们相处只有短短的七天，但回忆这七天以来，我得到有生以来最大的快乐。#感谢每一位同学，没有你们，我就分享不到这快乐。#”#人，已回，心，却还在。#梦林深处，常常看到那一张张笑脸及队友辛勤付出的背影；#梦醒来，总责怪那只是梦。#短短的七日情，慢慢回味，那感觉就像一杯正在泡开的茉莉花茶，茉莉花在袅袅余烟中慢慢舞蹈，慢慢绽放，越泡越浓，越闻越香，光看都会让人心醉。#8月18日#收拾行囊，我们踏上了北上河源的车。#满怀期待，人还未到，22位队员的思绪就已飘到了上坪中学，虽然我们并不知道那里是什么样子的，但讨论得最多的却是那里的学生。#会是什么
302、样的情景呢？#每个人都尽力的发挥着自己的想象。#一路上感受着那清爽的风，连平的空气不像广州的空气那样夹杂着烦躁与不安，打开车窗，呼呼的风迎面撞来，氧气多得呼吸不过来。#连绵的山峰扭着腰飞快的往后倒退，这里丘陵这多啊，独特的广东地貌在这得到了充分的体现。#我家乡山峰也多，但这里的却有它的独特之处。#一是高，比我在家见过的山峰相对来说都要高；#二是连绵不断，似乎无论走到哪里，都可以看到山。#除了山，还可以看到稻田，秧早已插完了，农人这时没有太多要忙活的了，所以久久看不到一个弯腰忙碌的身影。#绿油油的禾苗迎风扭腰，呼吸着清新的空气，一棵棵的精神抖擞。#终于飞驰到了期待已久的上坪中学。#来接我们的是“
303、坤玲姐姐”和可爱的弟弟，可能因为将近十二点的缘故吧，校园里在记忆中是没有人的，只有球场周围长得很高的草在迎风飞扬，这里安静得连草跳舞的声音都能听到。#首先热烈欢迎我们的是这里的昆虫和蚊子，还在等校长的时候蚊子们就十分亲热的给了我好几个热吻，感激之余便与它们拍掌，没想到却经受不住我的感激之心，一拍一合之间竟在我掌下粉身碎骨了。#安置好了行李，打扫完宿舍便开始到处熟悉环境。#一切都还待定，所以吃饭问题、热水问题、用电问题、学生问题都是问题，要一一讨论解决。#但我想得最多的还是学生，他们会是怎样的啊？#这七天，我可以留下什么呢？#8月19日#因为学校方面还没给我们安排好学生，所以我们将日程表推迟了一
304、天，今天就招收学生并进行分班。#吃饭早饭我们几位班主任就早早的搬出了桌子等待学生来报到。#记得来的最早的是家鼎，他报到后并没有走，而是一直骑着那辆车在周围转悠。#我的心情其实是紧张的，一直担心来的同学很少，所以来了一个小学二年级的小妹妹时挺开心的，到了九点多来的同学逐渐多起来，心情也轻松起来。#我只能尽力去记住每一位来报到的学生了，因为他们只来这里登记完就走了，也有的学生会问一两个问题，但完了就走。#开始羡慕起可以带着学生打扫卫生的科任老师来，因为他们可以最早认识学生、了解学生。#所以在报名过程中便留心观察一些学生，看看他们，谁有可能是我们四班的同学呢。#十点多名额就满了，因为担心兼顾不过来，
305、所以便停止了报名。#将桌子搬回办公室后还有学生不断的过来要报名，其实要让自己去拒绝学生还真于心不忍，看到他们一双双渴望而真诚的眼睛下定的决心马上就会动摇。#在办公室里印象比较深的是扬辉这个光着头的高个子男生，他磨了较多的嘴皮子吧，最后我让他填写了信息。#拿着所有学生的信息便开始考虑要怎么分班，那一个个学生，最后谁会和我度过这七天呢？#一切都是个未知数，这时候的感觉很奇妙，只觉得冥冥之中一切都有了定数。#一直忙到八点多，才将分班的名单打印了出来。#没见到大家之前一直惴惴不安，其实是很很很担心大家不愿意和我接近的。#同时也希望不会漏掉任何一位同学的名字，不然会给她/他带来失落感的。#8月20日#很
306、早就醒来了，也许因为兴奋，急着想见我亲爱的同学们，也许因为冷，这里昼夜温差很大，因为在广州不盖被子都会热得睡不着，所以没带被子过来，但这两晚却总会冷的睡不着。#早早的到了办公室，请晓琴帮忙写了我班的欢迎词等待同学的到来，心里总是七上八下的，想要好好的静下心来却不能，期待这一天很久了啊，为此我做了多少准备呢？#别的队伍都比我们这支队伍要早，所以她们回来后我问了很多很多问题，希望从中能预想到我会碰到的情况。#开幕式后是第一节班会课，开始时心情还很激动，讲话也会带着颤音，但慢慢就进入状态了，有很多自己意想不到的情况，突然一件事让自己束手无策，女生大都很文静，男生却有些很活泼。#第一节课，给我印象较深
307、的就是伟聪、嘉望和梦婷。#其实是很担心的，因为一开始这三个学生给我的印象是那种调皮捣蛋的学生，我不知道要用什么手段去制服他们呢。#上午应该安排的内容都讲了，不过发现安排得有点不合理，就是下午的班会课内容安排得多了点，不知道能不能完成。#下午时间果然很紧凑。#学队歌占用的时间太多了，所以选班委、定班名和口号的时间便显得不足了。#这是头疼的问题之一；#还有问题之二呢，同学们都不大敢主动竞选班委，也不大主动的去想班名和口号。#其实最大的愿望是希望每个同学都能自信满满的，而且能够想出一些新奇的名字并通过投票选出大家自己想出来的名字和口号。#这也许是我没有给予大家更多的语言指导而使同学们不敢讲出自己所想
308、吧。#不过有很多名字都不错的，涵义也很好，比如盘龙、韶旸等，只是没有足够的票数，那就尊重同学们的意见咯。#班委选出来了，梦婷、翠霞、震球、天琪、曼琳，已经开始慢慢的接触各位可爱的同学们啦。#我自选了伟聪当我的助理，其实伟聪是个温柔善良的孩子，讲话也没有盛气凌人的气势，很像我的大弟弟呢。#而嘉望呢，哈，本来就是一个爱表现的小家伙嘛，只是表现的方法一下子让你感到很吃惊罢了。#梦婷很大胆，和别的女生不一样，敢于表现，敢于说出自己的想法，在这个时代就应该要这样敢做敢闯，但很希望她在一些场合能注意一下形象呢。#急匆匆的结束了班会，每位同学都兴奋而又好奇的去上第二课堂学健美操和军体拳了。#8月21日#因为
309、是宣传队队长，上午要7点半便带队出去搞宣传了。#昨天下午已经开了班委会，也请科任老师提醒班委去做相关的工作。#但是半天在外，心里总是不安定，很牵挂我可爱的同学们啊，经过一个上午的折腾，心早就想飞回去了。#回来将海报摆放好在教学楼前便下课了，没来得及到班上看大家一眼。#于是便马上找到了几位科任老师向她们了解情况。#虽不能亲眼看到大家，但至少还能从其他老师口中听到同学们的信息，心里便开朗起来。#下午是看电影的时间，希望大家能从中收获些什么。#其实我也很想再和大家看一遍呢，以前看的时候也曾经落过泪的。#但因为还没看完大家的日记，第一次看大家的日记呢，我要认真的去分享每一篇日记，给每位同学留下自己想对
310、他们说的话。#电影似乎并没看完，只一个多小时便看到同学搬着凳子回教室了。#不知道怎会这么快，赶快拿了日记上了教室，只要看到大家，心里便觉得踏实。#接下来便是手语课和第二课堂了。#今天和同学们交谈不多，虽然对各位同学又有了进一步的了解，但心里感觉有些空空的。#蚊子每晚都会和我追逐嬉戏，不仅和我，和每个队员都会是这样，都已经打成一片了，不过人蚊之间要成为好朋友通常都是要付出血的代价，不仅我们要付出，蚊子也要付出。#它们成群结队，为我们欢歌，为我们跳舞，为我们的工作加油打气，很多时候蚊子的赴汤蹈火、不怕粉身碎骨的精神深深的折服着我呢。#8月22日#物理课对我来说是一个大课题，如何才能上得让大家都提起
311、精神来是一个难点。#如果各位同学都学过了物理的话也许会简单些，因为之前设计的课程全都是面向已经学过一年物理的同学的，但现在情势变了，相当一部分同学是小学或初一的，所以昨晚重新备了课，将内容的难度降低了。#第一节课上课的状态还好，一整节课下来课堂气氛还是挺活跃的，不过让我感到惊奇的是小震球才刚读完小六，还有嘉望也才升初二的，怎么就可以回答那么多的问题了呢，一些专业名词他们也能说出来，好开心呢。#因为平时去课室和大家交流的时间少之又少，所以我是见缝就钻，趁下课的课间十分钟找一点时间和同学们聊天。#在我面前的时候女生都很腼腆呢，很少主动问我什么的，男生也没能落落大方，多希望大家能问我一些问题或是主动
312、和我说一下这里的风俗或有趣的事啊。#不过远远的看着他们近似调皮的聊天也是一件很开心的事。#和大家认识的平台还有一个，就是日记，让大家写日记还真是个好办法。#每一位同学的姓名我几乎都写了不下五遍，但很多比较内敛的孩子还是名字和人对不上号。#在日记里给我印象很深的有不少同学呢，智聪、伟俊、美惠就是其中一些。#所以说，让人记住的舞台，不仅仅限于我们面前的这个舞台，有的人好动，有的人擅长交际，而有的人却很容易在文字、情感里引起别人的关注，这就是所谓的“人之五指，各有长短吧”。#已经很渴望知道大家日记里面写的是什么了，吃完午饭便径直去了办公室，一坐下便看起大家写的日记，翻阅的时候读着一些同学稚嫩的笔伐，
313、不禁想起了自己小学初中写的日记和作文便会会心的一笑，思绪有时也会随着同学写的内容而飘远，脑子里会很自然而然的出现一些画面。#这时候总觉得自己是幸福的人儿，在享受的是人生最美妙的甘露。#下午有一件事让我开心得合不拢嘴o（_）o闭幕式要招募一位主持人和晓老师搭档，柠檬班有六位同学参加了面试呢，三位女生都是主动报名的，有翠霞、曼琳和梦婷，三位男生都是同学推荐出来的，有小志锋、小震球和小天琪。#说来应该是参加选拨赛最多的一个班了吧，每一位同学都很勇敢，看着他们一个个都能灵活的应变，我当时心里便乐开了花，不管谁上，我都开心，因为看到每一个人都在成长啊。#最后是小天琪当选了，希望他能从中学到更多。#8月2
314、3日#我们之间的距离已经在不断的拉近了，有些同学也敢走进了办公室和我们老师天南地北的聊起来了。#而有些同学希望引起老师的注意但又不胆敢走进办公室的就在门口外走来走去，其实我也希望他们能主动走进来呢，但因为办公室地方较小，太多人进来也会弄得乱哄哄的。#上午的团培很多同学都玩得挺开心吧，不过我担任助教时候发现小组成员之间很少开口，很难得才讲一两句，其实这也是中国学生之中很普遍的现象，不过他们在不断的超越自我，因为有的同学是主动站起来讲的了。#因为是在室外搞的培训，所以于我看来这个培训除了让同学感觉好玩之外，真正的要达到的效果不是很明显。#不过我却对会嫦、意晴的认识更进一步了，她们在无形凳时的坚持深
315、深的打动了我。#中午一位同学写的日记让我哭了许久，来到上坪第一次流泪。#很感谢他，因为他不仅让他自己超越了自我，也让我自己超越了自我。#在将他的日记读给其他老师分享的时候我一直都是泪眼迷蒙的。#下午有一节班会课。#因为希望能最大限度的让同学们融成一体，同时也得到锻炼，并学会自我表现和相互协作，在没来上坪之前就已经想好了这些班会的主题了，通过这几天和同学的接触又慢慢完善了。#结合猜想，我安排了一节自认为还是别开生面的主题班会课，将桌子绕课室围成一个圈大家围圈而坐，并在昨天就选好了班会主持人，让曼琳去准备，因为这是同学们的班会，最后应该交由他们主持。#交流环节同学们还是比较沉默，除了翠霞和智聪有上
316、去讲，其他同学都是低着头了，我只好自己着急起来了，小可爱们小可爱们勇敢的站起来呀#游戏环节大家玩得比较开心吧，不过老师们的分享环节却因为游戏拖了较长时间，各位老师都将原来要讲的内容作了调整，匆匆讲了几句便结束了。#互动的效果达到了，可是某些效果于我却有小小的缺憾，不过还好，明天还有最后一节班会课，补上吧。#8月24日#时间在这个时候就过得特快。#想想第一天来的时候一天的等待是那么的漫长，而现在的时间就像海绵里的水，怎么节省着用都不够。#多希望时间能慢点走啊。#中午读日记时既有开怀大笑的时候，也有哭的时候，今天是来这里第二次哭了。#一位同学提到了家，提到了爸爸，这让我不禁想起了自己的家，想起了爸
317、爸。#好久没回家了啊，半年了吧，爸爸那劳累的身影一直在我身边晃动，家总是心中最温暖的那块休憩地。#写完最后一句评语，摸摸自己的脸颊，湿湿的，凉凉的。#下午第一节课是心理课，小文涛因为在课堂比较吵闹被喜羊羊老师带到了办公室。#他第一次来时本想拒绝的，但听嘉望说他一个人在家，便让他也成为了我们的小柠檬。#但许老师和他聊天时了解到他的家庭背景，这孩子，我的泪腺又变满了呵，第三次落泪了呢。#现在缺水喝、缺水洗澡、宿舍没电用、群蚊乱舞、晚上冷的睡不着对我来说早已不是值得我去关注的问题了。#最最渴望的是能和同学们分享快乐和忧伤，也希望看到他们成长起来。#“分享快乐，快乐就会多一份；#分担痛苦，忧愁就会少一
318、份。#”这是我昨天在班会上和大家说的话，也希望同学们无论在学校生活中还是在家庭生活中都能学会去分享和分担，也希望同学们能学会勇敢的面对逆境，挑战挫折。#在日记里面分享大家的感受和见闻对我来说是一件神圣且能让心灵得到涤荡的事。#早上也早早的上了课室，只为见一眼可爱的同学们的笑脸，不知道为什么，看到大家的笑，烦恼总会如硝烟般消失，心情也会禁不住的开朗起来。#调皮的活力，活力的青春，没有紧锁的双眉将那颗火红的心锁在心房里才让人感受到生命的美好。#昨天已经确定了演相声的人选。#今天的班会希望继续由同学主持，如果再由我来主持的话，那就是倒退了。#这次主持人是自由报名而不是由我来定的了，因为希望有更多的同
319、学去尝试，所以有想让两位同学主持，不过最后只有翠霞主动报了名。#体育课让志锋和震球到办公室去排练相声，并让翠霞准备下午的班会，嘉望、鸿博、明旭和健浩这些小家伙没有好好的去上体育课，也跑来办公室看相声的排练了。#希望能在班会上邀请一些老师分享她的成长历程，以此鼓励同学们站上讲台，也希望大家能从中学习到如何去直面挫折，所以从昨晚开始便找能过来的老师，因为今天的班会是5个班统一开的，所以能来的老师除了我班三位固定的科任老师外，还有“高粱师姐”能够抽空过来分享她的故事。#班会课上第四次、第五次、第六次流泪了。#曼琳虽然最后并没有分享她的梦想，但她的眼泪已经打动了很多同学，包括我，我的眼泪情不自禁的滑落
320、；#月影是个坚强的女孩子，她的故事和我的很像，很像，但她却要比我更小就历经了这磨难，懂事的孩子啊！#我的泪已经控制不住了，连和朝登讲话时也是哭着说的；#最没想到，完全没想到黎蓉梅老师背后还有这么一段故事，当她满眼噙泪的在黑板上写下“family”这个单词时，我想这个世界上无论谁见了都会为之动容的。#最令我欣慰的是这节班会课同学们都踊跃了很多，敢于站出来的同学有嘉望、伟聪、梦婷、美惠、曼琳和月影，只是由于时间问题而已，很多同学都应该在鼓励自己要站上去的，只是在犹豫的当下没能把握住时间。#游戏环节因为时间关系放下了，但是这节班会课的效果应该比昨天的要好吧，几位老师都分享自己的故事，虽然并没有把握能
321、给同学们带来多少成长，但至少我们都努力了。#和五班打完篮球友谊赛后，我带着小文涛到饭堂一起吃饭。#终于也能带着我班的学生来这吃了啊，前两天亮晶晶带着她学生过来我就想着也要带我的学生过来吃一顿呢。#8月25日#时间真快啊！#就像在指间流逝的空气，让人不知不觉，也让人抓不住，无法让它停留。#所以总希望时间会变成老爷爷，这样它就会走慢一些了。#可这终究只是希望，理想的东西往往难以实现的。#明天，明天就是最后一天了啊。#想想我们18号来到现在，一幕幕情景浮现在眼前，不禁感慨万千。#一大早来到办公室开始写留言本，希望同学都能留下几句给老师的话。#在写给同学的话的时候，想到了很多，这几天来的欢笑与泪水都是
322、因为大家，因为这里可爱的人，可是一旦想到要离开，心情便莫名的沉重起来，我明显听到了自己心中的呼喊“再给多两天时间吧，我都还没深入认识所有可爱的同学们呢，我还没和他们相处够呢！#”写着写着突然两滴热乎乎的液体溅落，在留言本上开出了两朵小花，这才发现自己哭了，这是第七次流泪。#发现自己哭了后心情却更加沉重起来，竟不顾左右老师而鼻涕眼泪双管齐下，未到分离时，自己已一个人在伤离别了，且一旦沉浸到这种悲痛中便无法自拔了，发现自己已经无止境的在哭了。#本来想亲自将这个本子交到同学们的手中的，但是自己这囧态怎么见人呢，便让秋顺拿了这本子到班上让大家写，自己继续在给大家的纪念品上留言。#可是越写留言自己哭得越
323、厉害，怎会这样呢？#第二节课是我最后一节物理课呀，可千万不能在课堂上哭鼻子。#所以强迫自己停了笔，到处走走透透气，花了一节课的时间才调整了过来，第二节课便肿着眼睛去上课了，状态不是很好，所以现在想想还是感觉很对不起我可爱的同学们，最后一节课都没有拿出最好的状态来给大家上。#中午开始看大家写的最后一篇日记，因为是最后一篇了，所以希望能更清楚的看大家写的每一个字，所以并没有很快将它们读完批完。#第八次感动。#很多同学没来得及在班会上分享的，都在日记里和老师分享了，读着一个个感人肺腑故事，不禁感动、不禁欣慰，感动的是大家那一段段历程，欣慰的是大家终于都能对我打开心窗了呵。#大家加油啊，你不是一个人在
324、承受，你不是一个人在痛苦或快乐，不管在哪里，我都会想着你们的，你的快乐忧伤我都乐意和你分享，正如我们的队歌爱的翅膀中所唱“快乐忧伤有我们和你分享”，给你们每人一双翅膀，希望能给你们带来穿越风雨的力量。#下午是彩排时间，总希望能看到我可爱同学们的身影，可是到处都是人影，到处都乱哄哄的，自己也无法静下心来去和某一位同学交谈，也不能好好的给大家写留言了，只好也到处走，看到同学就停停聊聊。#好不容易熬到了下课，等待那安静的时间的到来。#因为姚老师也要过来参加明天的闭幕式，所以今晚注定有一段时间是不能静下来的。#八点多才开始继续写留言，今晚要努力将所有留言都写完了，写完了还想看看各位老师写的留言和重温一
325、下各位同学写的日记，翻翻我们往日留下的痕迹，回忆一下我们走过的这几天，三点多才回了宿舍躺下。#8月26日#五点半又被冷醒了，虽然很困，但还是爬了起来，其他老师都已经起床了。#匆忙忙梳洗好便到办公室前集中唱队歌。#最后一天了啊，最后一天，最后一天，早上的忙碌让自己暂时忘记了离别，忘记了一切要烦恼的事。#昨天已经和陈导确定了闭幕式的位置和每个班的座位安排，班主任需要做好的就是将流程清楚地告诉同学并协助闭幕式现场的秩序管理工作、提醒所有要上场的同学做好准备。#站在同学们的背后，当音乐响起又渐渐消失时，看到小天使和晓琴镇定而又自信满满的在主持人的舞台上如鱼得水的时候，心中一种满足感和自豪感油然而生，眼
326、泪第九次喷涌而出，呵，我的泪腺怎么这么发达呢，即使在微笑，眼泪也是簌簌的往下掉。#节目一个个往下演绎，健美操、相声、三班五班的合唱、访谈、军体拳、独奏、朋友、手语还有最后的队歌合唱我都忍不住的流泪，我这是怎么了呢？#只能不断的擦拭脸颊，尽量拉低帽檐来遮住我的眼睛，但却挡不住那晶莹剔透的液体，已经记不住是第几次落泪了，拍照的时候学生和我搂成一团哭，最怕大家都哭的场景了，往往失控的会是我，所以尽量不去看大家的眼睛。#接下来几乎一整天的时间都是在热闹中度过，热闹的掩盖之下是离别的寂寞，越用笑容去抵挡悲伤越悲伤。#下午和几位同学认真的打扫了课室，第一天没有和大家打扫，那最后一天就一起打扫吧。#教室打扫
327、完了，大家都走了，望着空空的课室，想起一张张笑脸，心里也空空的。#别了，我的第一批学生，我的第一间课室，但你们会永远在我心里。#小心翼翼的将贴在课室的名单、课表和座位表收起来，每一张简单的纸上，都隐藏着一个故事，而这些故事，我将会珍藏。#武当山就在江西，离上坪不远，已经到了山脚下了却不往上去就好比到了北京不去长城一样令人遗憾，所以我们决定留多一天，28号到武当山去一趟。#晚饭后和陈导等一起去买东西，路上又聊起了四班可爱的同学们，聊到班会，聊到日记，聊到大家的节目，说着说着自己的眼泪又像珍珠般滚落了，第n+1次流泪了。#不知道为什么，短短几天的相处，这个地方，这些同学竟变成了自己心中最柔的地方，
328、稍微触及到就会感到开心、幸福和感动。#虽然离别了，但这段记忆，将会像美酒般，在我的心中越酿越醇.#;i:13;s:28244:家庭作业家长评语共19页#家庭作业家长评语#模版仅供参考，切勿通篇使用#篇一：#小学生家长评语#小学生家长评语 该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。#学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。#孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。#在学习中，态度和习惯还需加强。#希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。#一个学期又要过去了，看
329、着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；#有成功，有失败；#有进步，有不足；#有收获，有憾缺#不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：#树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！#该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。#能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。#“自我评价”基本情况能反映
330、出来：#孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。#本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。#首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。#其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。#第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。#第四，平时求知欲较强，常看些儿童文学、中国历史故事、兰州晚报，中央电视台的一些好节目，如动物世界、百家诗坛、科技之光等CCTV10的节目。#但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。#郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，
331、做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。#能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。#有时也很粗心，把原题的“3”能写成“7”。#希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定能做得更好。#在本学期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。#但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。#希望在今后的
332、学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。#”提高稳定自己的学习成绩。#从成绩来看可以说不够理想，我们做家长的有一定责任，希望我女儿努力学习、不断上进，不足之处要加强学习，希望各位老师继续帮助她、教育她，也希望我女儿尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好文化知识，德、智、体全面发展。#希望你更努力，一份耕耘，一分收获。#祝你再接再励，更上一层楼！#犬子落落大方，活泼开朗，喜与人为友，各习所长。#遇事有勇有谋，但存三分热情。#好读书，然不求甚解。#性嗜玩，须倍加勤奋，逆流而上，心无旁鹜，奋发图强。#苟能彻悟，
333、定成器哉。#仅望学业进步也。#通过看*的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。#九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下，攀登理性之巅，没有一躇而蹴的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不是只学懂，学会，还要学精、会做。#力争做一个对社会有益的适用人才。#希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。#篇二：#
334、家长评语#吴孟操：#吴孟操同学在本学期中，从开学的模拟考试到期中考试，从名次上看退服不小，平时的单元测试也是波澜起伏，极不稳定，但是教学的综合分析逻辑思维能力进步不小，语文在语言表达及词汇量也有一定的增加，我个人认为吴孟操本学期是小踏步别人是大踏步的前进。#相信经过这学期的回顾，分析，反思，在本学期最后一段时间的努力，会有很大的进步。#周健：#该孩子聪明懂事。#尊老爱幼，回家能自觉完成作业，但速度太慢，准确率要有所提高，希望改正粗心，马虎的毛病，在英语上要需做到多看多读。#希望你日后有更大的进步，取得更好的成绩。#裴蕾：#裴蕾在家做作业还算自觉，能够独立完成老师不知的作业。#进行必要的预复习工
335、作。#但是做作业有时会开小差，做小动作，吃零食等，不良习惯，以至做作业时间长，容易做错题目，还有写作业时的姿势不正确，希望改正。#孙杰：#七年级上学期对孙杰的评语，孙杰是个有真学实才的好孩子，从这个学期可以看出老师和同学们对你的评价很高，你是那门善良，又那么刻苦好学，运动会上你奋力拼搏，为班级争光，在同学心中有较高的威信，很有发展潜质，只要你沿着自强的路线坚定不移定能够创造奇迹你！#但是，经过这学期的几次月考的作业来看，我发现你的成绩总是忽高忽低，极不稳定，主要原因在于审题和答题太粗心，马虎，望今后能把这些坏毛病改掉，多加注意，尤其是在考试中把这些不必要丢得分给拿到，好吗？#预祝你今后能够学得
336、更轻松，更好！#胡连军：#进入初中以来，你确实犯了很多错误，学习态度又不端正，学习又不稳定，学习又不稳定，但在错误被提高以后，比之前有了和大的进步，希望你在今后的学习中能够保持住，并能取得更大的进步。#不要让老师和家长失望。#刘晓玲：#孩子自从上了初中。#她的性格有了明显的改变我也经常和她谈论，她告诉我说，妈妈，我小学胆子很小，从不敢主动去问老师学习，遇到的困难和别的事情，她说：#“自从上了初中以后，看到了别的同学在其他方面都表现的很好，看到自己的很多缺点。#她自己有了想法，从而逐渐改变，在学习上，没有很好的方法，虽然平时非常认真但成绩总是提高不上去，在这方面要是有所改变，也许成绩会更加优异。
337、#吴超群：#徐老师，吴超群这一学期表现不是很好，而且有时还粗心大意，主动上他也很想去努力，但学习效益不高，每天的学习属于被动的，若他能改变这一坏习惯，持之以恒，我相信吴超群的成绩会有一个大提高。#陶晨：#陶晨自从跨入初中后以来，能够按时按量完成作业，能够刻苦学习，但效率不高，希望在以后的学习当中，改掉小毛病，争取取得更好的成绩。#王清：#妈妈送你两颗心，“专心”（专心学习）和“决心”（改掉坏习惯的决心），希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会有所长进！#葛一倩：#小孩随着年龄的增大，我们做家长的，发现他也懂事了很多，有时也能帮我们减轻负担，在家的学习态度还挺好，一直能把握好自己的学程进
338、度，但有时也会很粗心，丢三落四，不该出现的问题她能再犯#赵文英：#自从孩子升入北环中学以来，能够保持小学时期的刻苦学习，热心参加慈善活动，时常参加班级的文化的设计，尊老爱幼，尤其是在公共场合更能体现出一个有教养，是一名有较高素质的中学生，在家能帮助父母做些力所能及的家务事，在家人不在家的时候能烧简单的饭菜。#在做家庭作业方面也比较自觉，由于工作关系，父母经常晚上不在家，但孩子能自觉的完成作业，有时要做到晚上十一时，但第二天能早起，保持良好的精神状态随着文化程度的积累和年龄的增加，思想上逐渐成熟起来，能与父母经常进行思想上的沟通，还有很多的优点，但也有很多的不足，学习上不自觉，还要提高自控能力。
339、#朱婷婷：#经过这学期的努力，学到很多东西，也懂事很多，现在还会帮我做一些家务事，他也体会到我们的辛苦，我们的女儿也许会是长大了吧！#也比较听话，希望你在学习上，在多用点功，这是我们对你的期望和要求，望你不要辜负老师们对您们的辛苦，在今后的路还很长，希望你把握这个时机，最后我要说一声老师们辛苦了，谢谢您们培养我们的女儿！#仇韬：#本学期，你基本上还是可以，就是字一直写的不好，作文水平不怎么好，希望多动脑，多看书，争取在下一学期能提高作文的写作能力，有时晚上做数学题的时候，特别是难的题目，有一种不做出来不睡觉的精神，这种精神下学期还能继续发扬，还要经常体育锻炼，总体来说，这学期的学习成绩比小学时
340、的成绩要好，望你在今后的学习中，能取得好成绩。#刘成潇：#刘成潇上初中已经半年，这半年以来于小学六年学习相比，具有学习的内容多，新课进度快，难度深和学习时间的特点。#刘成潇在这半学期中逐步适应了新学期学习环境，学习比较认真主动，能积极参加班级组织的各种文体活动，有集体主义荣誉感。#半年来进步很大，收获很大。#通过半年观察，我们发现刘成潇还需改进学习方法，提高作业速度，特别要改进自己的学习方法，每天养成先复习，在做作业。#作业做完后再预习的习惯，对课本学习的内容原理一定要先搞清楚再去做作业，对做错的题一定不能放过，问清为什么，否则还会出现相同类型的题目多次做错的现象。#学好书本内容是最基本的，利
341、用课余时间，多多阅读名家名著，吸取有用的知识，不断充实自己，提高阅读能力的阅读速度，提高作文水平。#希望在新的一年里，刘成潇能更上一层楼，在德智体美劳方面都能取得更大的进步，做一个全面发展的好学生。#薛鑫波：#时间过得真快！#转眼一个学期就要过去了，在次向各位老师问个好，薛鑫波自深入北环中学以来，发现他各方面都有了很大的提升，做家做事也不用一催再催，也严格要求自己，星期天也帮着做点家务事，当然这里不开老师们谆谆教诲！#本学期半年不到的时间，薛鑫波由于学习态度不端正，导致成绩迅速下滑。#通过各位老师的批评教育后，他端正了学习态度，成绩也有所进步。#希望在期末考试来临之际，能够充分利用学习时间，争
342、取考出理想的成绩。#杨浚萁：#进入初中以后，对自己的要求高了，学习的上进心强了，自己的事情能够独立完成，主动意识加强了，人也长高了，但是脾气要改一改，要微笑面对一切，要合理利用时间，多看书，多积累，要与书为友。#程凯凯：#进入中学这段时间，开你做作业都到很晚，也挺辛苦的，可是每次考试的成绩一再下降，我的唠叨你是很烦，可是你的坏习惯总的改吧，学习要有计划 ，作业是做了，应付了老师，自己有什么收获，抓紧时间用心学，静心，用心，没有做不会的题，加油吧，现在努力还不晚妈妈相信你，要明白什么要紧，把时间安排好，挤出时间来复习学过的东西。#胡郁：#胡郁在7年级第一学期中各方面较明显退步，学习上表现为思想不
343、集中，效率低下，基础知识掌握不够，作业马虎粗心，心思未完全放在学习上，有跟不上教学节奏的隐患，希望能认识不足，端正学习态度，优点表现为能完成学校的各科作业，大部分时间放在学习上，自立性较强，能艰苦朴素，团结同学。#陈丹磊：#陈丹磊同学是一个正义，善良的女孩，在家尊敬长辈，在外，尤其是在公交车上主动给人让座。#和小学相比，有了一定的进步，这和班主任的严格要求是分不开的，但缺点也是显而易见，马虎不细致，也许是内心不安定造成的，希望你能看到自己内心的不足，努力改掉，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。#努力吧！#已较好的成绩来报答老师的家长。#吴葆宁：#能够及时完成作业，阅读促进学习的书籍，丰富更多的知
344、识，但不够专心细心，认真对题答卷多出涂改是不对的，急需改进，需个自己定个规定，阅读书籍多少时间，外出活动多少时间，每天要写日记和词组等，这样才能提高作文知识，希望你今后不断努力，掌握知识，提高成就。#陈毅超：#徐老师好，陈毅超在家表现如下#一：#能自觉按时完成家庭作业，但质量不高，对学习知识不能做到温故而知新，故而不能掌握所学知识。#二：#能最重家长，礼貌待客，但偶尔也发牛脾气。#三：#早晨能自觉早起，并进行学习，但进行学习的效率方法不理想，有待改善。#“望子成龙”是每个家长的愿望，古人云：#“一分耕耘一分收获”学习无捷径，原陈毅超认识到自己的不足，不断的进步，争取“德，智，体”全面发展，做一
345、个：#“栋梁之才”#章凯茜：#家长评语：#一个学期的初中学习，章凯西同学在老师的谆谆教导的同学们的协助下取得了长足的进步。#首先是表现的有责任感：#对班级工作认真负责，对老师的任务完成的圆满，对待同学方面友好相处，互帮互助。#第二，在组织活动方面表现积极，有较高的组织协调能力。#第三，在学习能与同学探讨一些难题，问题，同时还能独立思考，出人意料的接触一些难题，这是这学期最大的进步。#不足之处，在学习上还不善于总结，归纳，这也是一个：#“致命”的弱点，学习效率有待进一步提升，09年效率年的任务没有达成，这也是让家长是失望的之处。#希望章凯西能在新的一学期继续努力，提高学习效率，为达成“事半功倍”
346、的宏伟计划目标奋斗吧！#刘仁铖：#你是位真诚的男孩子有着一颗善良的心，妈妈也知道你的苦恼。#整个学期以来，表现一般，考试成绩时上时下，一直不太稳定希望你要好好把握住，字也有认真写好一点，要对自己有信心，妈妈相信你一定能做到，加油哦！#杨柳岸：#先说优点#一：#态度端正，家作完成的自觉#每晚放学后都能及时回家，自觉完成各项作业。#进入中学以后，大部分时间学的较为亲松，除了数学的解决问题那几个单元的作业较为磨叽外，作业都能在9点之前完成#二：#喜欢阅读课外书籍，在做完家庭作业之后，杨柳岸通常都喜欢捧一些有意义的书籍，有一定的阅读量，并且很爱北环中学图书馆的书，常借常还，乐此不彼。#三：#乐于与家长
347、沟通，比较愿意于爸爸妈妈讲讲每天学校发生更的事情，班级里的一些情况以及学习中的困惑，性格开朗阳光，易相处，能与同学团结友爱，愉快相处。#四：#能尊敬老人和师长爱护幼小，对动物也很有爱心，热爱大自然，关心国内国外的新闻大事#再说缺点：#1：#不爱读英语，规定每晚20分钟的英语的作业总要偷工减料，完成不达标。#2：#学习上有依赖心理，缺乏独立思考的自信和毅力，特别是学数学中的用方成解决问题时，遇上难题就会打电话个同学求助或向妈妈求助，不肯多动脑。#3：#学习的效率不高，没有做到事半功倍。#4：#犯过的错一错再错。#希望杨柳岸能扬长避短，认真认识自己的优缺点，在以后的学习中取得较大的进步。#张朴玉：
348、#张朴玉这一学期表现如下：#1：#学习上，是退步的。#尤其是语文，一次一次的似乎没有进步，其实完全是可以学得更好，只是自己还是不抓紧，数学英语也不稳定，忽上忽下，作为家长，很着急，但是张朴玉好几次爸爸妈妈针对你单元测试或其他考试成绩不理想的状况，批评或严格指正时，你为什么在我们还没怎么说的时候，就已经很不耐烦的，很不友善的堵住我们的话语，你知道吗？#每当这时，妈妈很难过，很心痛，我从来动不愿意你有任何压力，尤其是在学习上，想来你也懂：#现在你学习的轻心大意将来你一定会后悔！#因为时间过得飞快。#这个期末，我希望你有所触动，有所改观。#因为对于你的学习，我真的没有什么其他的方法来帮助你了，唯有为
349、你创造一个良好的环境，你是一个聪明的孩子，会理解的，珍惜现在美好的学习时光！#2：#生活上，你这方面的能力突飞猛进，和小学时判若两人，每天，不管风吹雨打，不管严寒库顺，都坚持自己一个人骑自行车上学，尽管家离学校的路途不近，还有，不管是学习，还是其他事情，完成的速度总是很快，不要我们操心，平时学习是不上网，不打游戏。#而且，进入了中学，最让家长欣慰的是你成为一个皆苦朴素，不互相攀比的好孩子。#以上两短话，妈妈可能啰嗦了，有点不想评语，借此机会，我还是写下了，张朴玉，妈妈还是那句话，首先要做一个道德高尚，平行端正的人，其次。#最大努力的抓紧时间好好学习，充实的度过向初中生涯。#熊保峰：#你在这新的
350、老师合同学之间还是学到了很多的新的东西，知识，首先让我们高兴的是，比以前懂事多了，学习还是比较自觉，但是不够自信，有时候不会合理安排，我希望你只要听老师和家长的话，只要去努力，一定能成为一名合格的中学生。#张文毅：#不知不觉中，孩子从小学跨入中学的门槛，在这短短的三四个月中，知识和升高同步增长，在家里能够尊敬长辈，自己能够力所能及的事，都能自己解决，在学习中，能按时完成老师的布置的作业，如果在学习效率在端正一些，学习态度在明确一些，那么学习的成绩一定会突飞猛进，在学习过程中，不仅需要专注于课堂的认真听讲，而且还要学会举一反三的灵活运用，注意学习效果，掌握正确的学习方法，课余和闲时，要关心国家政
351、治，科技进步和科普知识的互补，全面发展自己的知识点，开扩自己的视野，进一步了解国家的进步，社会的进步，融入到与时俱进的学习气氛中来，你那漂亮的行书行云流水，让人称好，能团结同学，热爱集中，热爱班级，在体育锻炼方面要掌握技巧，争取做一个德智体方面发展的好学生。#加油吧！#孩子，相信你是最棒的！#戴崇江：#你在本学期学习认真，自觉完成老师所布置的各项学习任务，独立性明显增强，思想上积极上进，生活上阳光多彩！#但仍有些事情依赖性很强，希望以后更加坚强。#成为自力更生的好孩子。#是昊：#本学期回家中。#最大的缺点就是写作业的速度太慢，每天都超过11多钟，睡眠不足，个性脾气暴躁。#学习方面比以前成绩有所
352、下滑，希望你下学期能改掉，这些坏习惯，相信你会做到吧：#多学做，人的道理，才能成才！#徐晗：#新的学期不经意之间，即将结束了，目睹徐晗每天匆忙的来去，紧张的作业，从家长心里来说，还是比较欣慰的，她有进步，也好强，培养了好习惯，锻炼了能力，但也有不足，稍列如下：#1 学会了自觉管理自己，从预习到复习，还算有自己的习惯，尤其是英语，已逐渐培养了浓厚的兴趣，由排斥到感兴趣到喜欢，有较大的进步。#2 学习期间逐渐学会管理自己，积极参与班级活动，有强烈的荣誉感，并且能做到团结同学，善待同学，帮助同学在班级管理方面肯投入精力和时间，维护班级荣誉提高集体的凝聚力。# 3 生活上逐渐学会了自理，穿着上也不挑剔
353、，珍惜粮食，不挑食，保持健康的习惯。#但是，在学习上还是有缺点，最主要的表现为：#浮躁，粗心，往往不注意细节，不能灵活运用和融气贯通，易犯简单的错误，所以，一定要注意扎实学习，学会研究问题，从细微入手，这样学习才会稳定，才能逐步提高。#希望徐晗能吸取教训，总结经验，能得到更大的提高。#奚勤：#学校放学能按时到家，作业基本能独立完成，能把老师布置的作业完成（预习，复习）能够完成但很少自己主动做好预习复习任务.#戚鉴止：#戚鉴止在家学习认真，老师布置的作业能不折不扣的完成，笔头作业完成后，能自觉的背诵英语单词，语文课文，做好数学习题，生物小实验。#地理，政治，也能兼顾。#总体来说学习上有一定的主动
354、性。#戚鉴止也关心班级集体，热心的为班级建设出谋划策，会想妈妈讲述一些班级趣闻。#妈妈对戚鉴止提个建议：#在学习上要有针对性，要有个性的学习，不要埋头于题海，要关心时政，大量阅读，各种知识都要涉及,不要频于应付各种题海，要提高自己的应付能力，对作业要有的放矢。#这样学习上才有后劲，厚积而薄发；#思维上才有独创性。#篇三：#家长对小学生的评语大全#家长对小学生的评语大全#发布日期：#20xx-6-23 13:#39:#08 作者：#评语 出处：#评语 浏览：#15051人次#家长对小学生的评语大全#该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。#学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦
355、草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。#孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。#在学习中，态度和习惯还需加强。#希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。#一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；#有成功，有失败；#有进步，有不足；#有收获，有憾缺?#?#不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：#树立正确的世界观、人生观、价 值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认#真真走路！#该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂
356、事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。#能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。#“自我评价”基本情况能反映出来：#孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。#本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。#首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。#其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。#第三，完
357、成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。#第四，平时求知欲较强，常看些儿童文学、中国历史故事、兰州晚报，中央电视台的一些好节目，如动物世界、百家诗坛、科技之光等CCTV10的节目。#但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。#郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。#能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。#有时也很粗心，把原题的“3”能写成“7”。#希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定能做得更好。#在本学期中，戎佳玥能在家中帮助
358、父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。#但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。#希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。#”提高稳定自己的学习成绩。#;i:14;s:19453:山东省菏泽市曹县学年八年级上学期期末地理试题#绝密启用前#山东省菏泽市曹县2019-2020学年八年级上学期期末地理试题#试卷副标题#
359、考试范围：#xxx；#考试时间：#100分钟；#命题人：#xxx#题号#一#二#总分#得分#注意事项：#1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息#2请将答案正确填写在答题卡上#第I卷（选择题）#请点击修改第I卷的文字说明#评卷人#得分#一、选择题#1诗句“南国春意浓，北国正冰封”主要反映了我国气候的特征是 （#）#A冬季南北温差大 B季风气候显著 C夏季普遍高温 D雨热同期#22013年春节期间，小刚去了哈尔滨滑雪，小明则去了海南岛领略海岛风情，下面是他们拍摄的两张照片，你认为造成两地气候差异的最主要因素是（ ）#A地形的影响 B纬度位置#C海陆位置 D地势的影响#3下列叙述不正确的是（）#
360、AA、D两省区彼此相邻 BB省是黑龙江省，省会是长春#CC省是甘肃省，简称甘或陇 D图中四省区均有陆上邻国#4“两湖两广两河山”所指的八个省级行政区中，互不相临的一组是 （ ）#A湖南、湖北 B广东、广西#C河南、河北 D山东、山西#5下面四个民族的小朋友谁说的与实际不符（ ）#A汉族：#人口最多 B蒙古族：#爱住竹楼#C傣族：#喜欢过泼水节 D朝鲜族：#我们能歌善舞#6下列地形区既位于暖温带，又位于我国第二级阶梯的是#A东南丘陵 B塔里木盆地#C东北平原 D柴达木盆地#读“中国局部区域图”，完成下列问题。#7由沿海港口运往港口城市的物资，不可能是（ ）#A钢材 B水泥 C甘蔗 D陶瓷#8常年
361、考虑，图中L河流干流沿线一月的平均气温最接近 （ ）#A0 B5 C10 D15#9某省位于东经113#04至119#53，北纬36#01至42#37，西为太行山地，北为燕山山地，境内43%的平原平均海拔不足100米。#图中显示该省区的是 （ ）#A甲 B乙 C丙 D丁#左图是我国局部地区图，右图是某地作物种植景观图，读图完成下题。#10我国哪条重要的地理分界线经过左图中甲山脉（ ）#A地势二、三级阶梯界线 B湿润区与半湿润区界线#C暖温带与中温带界线 D季风区和非季风区界线#11右图所展现的耕作场景，可能是左图中的（ ）#A地区 B地区 C地区 D地区#12“一江春水向东流”，我国许多大江大
362、河自西向东流，其中起决定作用的因素是：#A季风气候显著 B地势西高东低 C地形复杂多样 D地势东高西低#13下面四幅图是我国冬小麦、油菜、水稻和甜菜的集中产区分布，图序与排序一致的是（）#A甲油菜乙冬小麦丙水稻丁甜菜#B甲水稻乙甜菜丙油菜丁冬小麦#C甲甜菜乙冬小麦丙水稻丁油菜#D甲冬小麦乙水稻丙甜菜丁油菜#读长江流域示意图,完成下面小题。#14长江最大的水利枢纽工程a是（）#A小浪底 B葛洲坝 C二滩 D三峡#15最长的支流b是（）#A嘉陵江 B湘江 C赣江 D汉江#16判断下列说法正确的是（ ）#A甲图中农作物的熟制一般为一年两熟，河流有结冰期#B乙所示区域地形沟壑纵横，处在第二阶梯上#C通
363、过丙区域的铁路干线有京广线#D丁图中有世界上含沙量最大的河流，该区域绝大部分属于暖温带#17读北京市略图，判断下列说法正确的是（）#北京市北依太行山、西邻燕山#北京的地势特点是西北高，东南低#北京最近的出海口是北戴河#北京景点有故宫、天坛、颐和园等#A B C D#18山东省与上海市比较，经济发展的优势条件是（）#A交通便利 B能源丰富 C科技力量雄厚 D经济发达#19下列灌溉农业区，主要依靠高山冰雪融水进行灌溉的是（）#A河西走廊 B宁夏平原 C河套平原 D成都平原#20河西走廊位于（）#A# B# C# D#第II卷（非选择题）#请点击修改第II卷的文字说明#评卷人#得分#二、解答题#21
364、读下图回答下列问题。#（1）山脉：#A是_，B是_。#（2）我国最东端与_（国家）相邻，最西端位于_，两地时差约是_小时。#地比地降水多的原因主要是_不同。#（3）两地都属于_区（干湿地区），其中属于_气候。#（4）两地所在的温度带不同，产生这种差异的主要原因是_。#22下面是我国境内沿40#N的地形剖面图，读下图回答下列问题。#（1）沿40#N的地形剖面图，主要经过我国地理区域中的_地区和_地区。#（2）图中是辽东丘陵，据此推断其他地形区名称：#是_盆地，是_高原，是_平原。#（3）高原的土地利用类型以_地为主，_（农业生产部门）发达。#23读中国政区图，回答下列问题。#（1）图中A山脉的名
365、称为_，长江流经此地时，产生巨大水能的原因是_。#（2）图中B地为_盆地，流经该盆地的河流属于_（填“内”或“外”）流河。#（3）图中C省的简称为_，流经该省的珠江是我国汛期最长的河流，请你简要分析珠江汛期长的原因_。#（4）图中D河流干流上最大的水利枢纽工程是_水利枢纽工程，该河下游流经我国的_平原。#参考答案#1A#【解析】#【详解】#诗句“南国春意浓，北国正冰封”主要反映了我国气候的特征是冬季南北差异大，这是由于冬季时太阳直射在南半球，北半球各地太阳辐射弱，加上北方地区离冬季风近，故选。#【点睛】#本题考查我国气候的差异。#2B#【解析】#【详解】#我国是一个跨纬度广的国家，由于跨纬度广
366、，所以冬季我国南北气温差别大，由此出现了小刚去了哈尔滨滑雪，小明则去了海南岛领略海岛风情的景观，所以造成两地气候差异的最主要因素是纬度位置的不同，故选B。#【点睛】#本题主要考查了影响气候的主要因素，考查了学生根据图片提取地理信息的能力。#3B#【解析】#【分析】#根据我国的三级行政区划为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）；#我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区，进行分析解答。#【详解】#读图分析可知，A为西藏自治区，B为黑龙江省，C为甘肃省，D为云南省；#西藏自治区与云南省相邻，故A正确；#黑龙江省的省会是哈尔滨，故B错
367、误；#甘肃省简称甘或陇，行政中心是兰州，故C正确；#我国有陆上邻国14个，其中陆上有邻国的省级行政单位有新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南、广西壮族自治区、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古自治区和甘肃；#故D正确。#故选：#B。#【点睛】#本题主要考查我国不同省区的轮廓、简称、行政中心及位置，属于基础题。#4D#【解析】#【分析】#【详解】#“两湖两广两河山”中的两湖、两广和两河都是相邻的省份，只有两山的山东和山西不相邻，故选D.#【点睛】#本题考查我国省区的有关知识.#5B#【解析】#【分析】#根据我国民族众多，各民族都有自己独特的传统文化，进行分析解答。#【详解】#傣族人喜欢住竹楼，适应当地高温
368、潮湿的气候特点；#蒙古族传统民居为蒙古包。#故B与实际不符。#故选：#B。#【点睛】#本题主要考查了我国的56个民族的民族特色，熟记我国的民族及分布。#6B#【解析】#【分析】#【详解】#以上四个地形区中，既位于暖温带，又位于我国第二级阶梯的是塔里木盆地，东南丘陵位于我国的亚热带，同时位于我国地势最低的第三阶梯，东北平原位于我国的中温带，位于第三阶梯，柴达木盆地位于我国的高原山地气候区，位于地势的第一阶梯，故选B.#【点睛】#本题考查我国重要地形区的位置.#7C#8A#9A#【解析】#7由图可知，沿海港口大致是位于天津附近，是位于上海附近，所以由天津运往上海的物资不可能是甘蔗，因为甘蔗是种植有
369、南部沿海地区，不会种植在北方，钢材、水泥和陶瓷都有可能，这些工业产品在北方地区都会生产，故选C.#8从图上可以看出，L河是淮河，该河是我国重要的地理分界线，是一月份0等温线经过线，所以L河流干流沿线一月的平均气温最接近0，故选A.#9从该省的描述来看，位于东经113#04至119#53，北纬36#01至42#37，说明位于我国华北地区，西为太行山地，北为燕山山地，境内43%的平原平均海拔不足100米，是位于我国的华北平原，在图中只有甲处代表河北省，符合条件，故选A.#10B#11C#【解析】#【分析】#秦岭-淮河一线是我国南北方的分界线，南方地区主要种植水稻，北方地区主要种植小麦。#10读图可
370、知，左图中甲山脉为秦岭，秦岭是湿润区与半湿润区界线；#暖温带与亚热带界线；#季风区与非季风区界线是大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山脉，故答案选B。#11读图可知，右图所展现的耕作场景人们在插秧，种植水稻，是南方地区的耕作场景，左图中的地区为南方地区，故答案选C。#12B#【解析】#【分析】#依据地势对河流流向的影响来解答此题。#【详解】#河流是地形和气候的产物；#地势趋势就决定着河流的流向，水往低处流是自然规律，所以“一江春水向东流”，我国许多大江大河自西向东流，其中起决定作用的因素是我国西高东低的地势。#故选B。#【点睛】#考查了我国地势对河流流向的影响。#13C#【解析】#【分
371、析】#根据甜菜是一种性喜温凉的作物，主要分布在我国东北、内蒙古到北疆地区；#甘蔗性喜湿热，主要分布在华南及四川盆地，广西壮族自治区为最大产区油菜主要为我国南方的油料作物，主要种植区为长江中下游平原，小麦是我国北方的主要粮食作物，主要分布于秦岭淮河的以北区域，一般以长城为界，以北大体为春小麦，以南则为冬小麦，水稻主要分布在我国南方地区，进行分析解答。#【详解】#读图可得：#甲图所示的是甜菜分布区，乙图所示的是冬小麦分布区，丙图所示的是水稻分布区，丁图所示的是油菜分布区。#故选：#C。#【点睛】#本题考查我国不同农作物的分布，读图解答即可。#14D#15D#【解析】#【分析】#根据长江源自唐古拉山
372、，干流先后流经青海、西藏等11个省（自治区、直辖市），最终注入东海，全长6 300千米，是我国第一长河，也是世界第三长河，进行分析解答。#14读图分析可知，图中a为三峡水利枢纽工程。#该工程是我国最大的水利枢纽工程，也是世界最大的水利枢纽工程，具有防洪、发电、航运、水产养殖、供水、灌溉和旅游等综合利用效益。#故选：#D。#15长江的支流较多，图中的b是汉江，该河流是长江最长的支流，汉江与长江干流交汇处的城市是湖北省的武汉。#故选：#D。#【点睛】#本题考查长江水利枢纽工程及支流的分布。#16D#【解析】#【分析】#【详解】#图甲是我国的辽宁省，这里的农作物是一年一熟，河流有结冰期；#乙表示的是
373、云贵高原，这里地形崎岖，并不是沟壑纵横，该地处于我国第二阶梯上；#通过丙的铁路线有陇海线、兰新线和包兰线，没有京广线经过；#丁图中的有世界上含沙量最大的黄河经过，该区域绝大部分属于暖温带，故选D。#17C#【解析】#【分析】#根据北京市位于我国北方地区，在太行山、燕山和华北平原的结合部，西部太行山，北部燕山，被河北省环抱，地势特点是西北高东南低，属于温带季风气候区，冬季寒冷干燥、夏季高温多雨，进行分析解答。#【详解】#北京位于太行山、燕山和华北平原的结合部，西部太行山，北部燕山，被河北省环抱，地市西北高东南低，离北京最近的出海港口是天津，著名的旅游景点有故宫、天坛、颐和园、八达岭长城等。#结合
374、题意。#故选：#C。#【点睛】#本题主要考查北京市的地理概况。#18B#【解析】#【分析】#根据山东省简称鲁，省会济南，位于中国东部沿海，自北而南与河北、河南、安徽、江苏4省接壤，属暖温带季风气候，矿产资源丰富，进行分析解答。#【详解】#上海市位于长江入海口，滨海沿江，交通便利，科技力量雄厚，经济发达，但是能源、矿产资源匮乏；#山东省位于东部沿海地区，经济发达，矿产资源丰富。#结合题意。#故选：#B。#【点睛】#考查山东省经济发展的优势。#19A#【解析】#【分析】#根据西北地区气候干旱，缺少灌溉水源就不可能发展农业；#绿洲农业指荒漠地区依靠地表水、地下水或泉水进行灌溉的农业在天山山麓、河西走
375、廊以及塔里木盆地和准噶尔盆地的边缘，分布着较多的绿洲，进行分析解答。#【详解】#河西走廊气候干燥，年降水量只有150毫米左右，由于有祁连山的冰雪融水灌溉，河西走廊绿洲处处，农业发达，是西北著名的粮仓；#宁夏平原和河套平原依靠黄河水灌溉；#成都平原地区降水丰富。#故选：#A。#【点睛】#考查西北地区的农业特点。#20C#【解析】#【分析】#根据我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区，进行分析解答。#【详解】#河西走廊是中国内地通往新疆的要道。#东起乌鞘岭，西至古玉门关，南北介于南山（祁连山和阿尔金山）和北山（马鬃山、合黎山和龙首山）间，长约90
376、0公里，宽数公里至近百公里，为西北东南走向的狭长平地，形如走廊，位于甘肃省境内，称甘肃走廊。#因位于黄河以西，又称河西走廊；#图中A为内蒙古自治区，B为陕西省，C为甘肃省，D为山西省。#结合题意。#故选：#C。#【点睛】#考查省区的轮廓特点。#21天山；# 秦岭；# 俄罗斯；# 帕米尔高原；# 5；# 海陆位置；# 湿润；# 亚热带季风；# 纬度位置不同。# #【解析】#【分析】#根据我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，我国的山脉可以根据走向分为东西走向，南北走向、东北西南走向、西北东南走向和弧形山脉；#山脉构成地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其中；#我国是一个海陆兼备的国家；#气候差异
377、显著，进行分析解答。#【详解】#读图分析可知：#（1）我国山脉众多，图中山脉：#A是东西走向的天山山脉，B是东西走向的秦岭山脉。#（2）我国最东端与俄罗斯相邻，最西端位于新疆维吾尔自治区的帕米尔高原，两地时差约是5小时。#地比地降水多的原因主要是海陆位置的不同，地距海较近，降水丰富。#（3）两地都属于湿润区，其中属于亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨。#（4）属于亚热带，属于暖温带。#两地所在的温度带不同，产生这种差异的主要原因是纬度位置不同。#【点睛】#考查我国的综合地理概况，知识点较多。#22西北；# 北方；# 塔里木；# 内蒙古；# 华北；# 草地；# 畜牧业。# #【解析】#【
378、分析】#根据我国地形复杂多样，山脉构成地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其中，进行分析解答。#【详解】#读图分析可知：#（1）沿40#N的地形剖面图，主要经过我国地理区域中的西北地区和北方地区。#（2）图中是辽东丘陵，据此推断是塔里木盆地是我国面积最大的盆地，是内蒙古高原，是华北平原。#（3）内蒙古高原的土地利用类型以草地为主，畜牧业发达。#【点睛】#本题主要考查了我国主要地形区的分布。#23巫山；# 流经地势二、三阶梯交界处，落差大，水流急，水能资源丰富；# 塔里木；# 内；# 粤；# 位于我国南部地区，降水丰富雨季长；# 三峡；# 长江中下游。# #【解析】#【分析】#根据地势西高东低
379、，呈三级阶梯状分布；#我国地形复杂多样，山脉构成地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其中；#我国河流众多，外流河多分布在东部地区，西部地区多内流河，进行分析解答。#【详解】#读图分析可知：#（1）图中A山脉为巫山，长江流经此地时，产生巨大水能的原因是流经地势二、三阶梯交界处，落差大，水流急，水能资源丰富。#（2）图中B地为塔里木盆地是我国面积最大的盆地，该盆地，深居内陆，远离海洋，降水稀少，气候干旱，流经该盆地的河流属于内流河。#（3）图中C广东省，简称粤，流经该省的珠江是我国汛期最长的河流，是因为珠江流域，位于我国南部地区，降水丰富雨季长。#（4）图中D长江干流上最大的水利枢纽工程是三峡水
380、利枢纽工程，该河下游流经我国的长江中下游平原。#【点睛】#本题主要考查山脉、地形区的分布及河流的水文特点。#;i:15;s:28257:山东省枣庄市届九年级中考四模生物试题#山东省枣庄市【最新】九年级中考四模生物试题#学校:#_姓名：#_班级：#_考号：#_#一、单选题#1利用显微镜观察人的血细胞涂片，在两种不同的放大倍率下，视野分别为甲和乙，如图所示下列相关叙述正确的是（）#A若玻片往左移，则像也会往左移#B若使用相同的光圈和反光镜，则甲比乙亮#C甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到#D若在甲看到模糊的像，则改换成乙就可以看到清晰的像#2下列观察实验中，用放大镜作为观察工具的一组是（）#观察
381、酵母菌 观察葫芦藓和肾蕨 观察小鱼尾鳍内血液流动 #观察花的结构 观察叶片的结构#A B C D#3下列有关细胞的叙述不正确的是（）#A在一定条件下，植物的一个细胞能够发育成一个完整的植株#B木本植物茎的形成层细胞不断分裂，使茎长粗#C人眼球视网膜的感光细胞接受物像的刺激，产生神经冲动#D根尖成熟区的细胞出现液泡，能迅速伸长#4多细胞生物体通过细胞分化形成不同的组织，不同的组织联合在一起形成器官。#下列关于组织在器官中分布情况的叙述，正确的是（）#A叶片的上下表皮由上皮组织构成#B人体血管中流动的血液是营养组织#C人的心脏、胃内分布着肌肉组织#D人体内的毛细血管属于输导组织#5“树木丛生，百草
382、丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。#下列有关绿色植物的描述，正确的是（）#A“紫菜蛋花汤”中的紫菜没有茎、叶的分化，但有根#B广泛用于城市街道绿化美化的银杏树有种子和果实#C人们常给新栽树“挂吊瓶”来补充水分和无机盐，“吊瓶”的针头应插入茎的韧皮部#D柳树的花和桃花在结构上的主要区别是柳树的花是单性花，桃花是两性花#6下列关于细菌真菌的叙述中，正确的是（）#A病毒是原核生物，真菌是真核生物#B真菌细胞内有叶绿体，其营养方式为自养#C花生、大豆、玉米等霉变后能产生致癌物黄曲霉素，不能食用#D只要有细菌和真菌存在，人和动植物就会生病#7流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下几幅
383、流程图有错误的是（）#A外界声波外耳道鼓膜听小骨内耳听觉神经大脑#B外界光线角膜瞳孔晶状体和玻璃体视网膜视觉神经大脑#C血液肾小球肾小管肾小囊尿液#D鼻腔咽喉气管支气管肺泡肺泡外毛细血管#8如图为人体膝跳反射示意图，下列叙述正确的是（）#A膝跳反射属于复杂（条件）反射#B完成膝跳反射的神经传导途径为：#543687321#C若6受损，其他部分正常，叩击韧带后不能完成膝跳反射，也不能产生感觉#D叩击韧带后，先抬起小腿，后产生感觉，说明脊髓具有反射和传导的作用#9下列有关植物生长的说法，不正确的是（）#A枝条是由枝芽发育成的#B植物的扦插、嫁接和压条等繁殖方式属于无性生殖#C植物在不同生长时期需水
384、量不同#D植物的生长只需要含氮、含磷、含钾的三种无机盐#10下列关于生命起源与生物进化的叙述中，错误的是#A米勒实验可证明在原始地球环境下无机物能形成简单的有机物#B科学实验已证明有机物在原始海洋里不断积累，形成原始生命#C生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化#D生物进化的历程是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生#11关于生物的生殖和发育的说法中，不准确的是（）#A嫁接时要让接穗和砧木的形成层紧密结合#B昆虫的发育都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段#C两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行#D爬行动物受精方式为体内受精，卵外有卵壳，生殖摆脱了水的束缚#12下列关于生物多样
385、性的说法合理的是（）#A外来物种入侵是生物多样性面临威胁的主要原因#B森林能够涵养水源、调节气候，这体现了生物多样性的间接使用价值#C物种的多样性是生物进化的基础，决定了基因的多样性#D对栖息地不复存在的野生动物应该采用建立自然保护区的形式加以保护#13关爱生命，关注健康，选择健康的生活方式，对每个人都非常重要，下列有关的叙述或做法不正确的是（）#A定期消毒，打扫卫生是预防传染病的有效措施，属于切断传播途径#B用指压止血法抢救较大动脉出血的伤员时，要压迫伤口的近心端动脉#C青少年大量食用保健品有利于智力开发和身体发育#D生病时，处方药须按医嘱服用，非处方药按使用说明书要求服用#14生物技术的迅
386、速发展极大提升了我们的生活质量。#对有关生物技术的描述错误的是#A利用乳酸菌制作酸奶要在3035的无氧环境中进行#B人胰岛素基因能与细菌DNA拼接是因为其组成方式相同#C克隆技术可用于快速改良动植物性状#D干燥处理可以减缓微生物的繁殖速度,延长食品保质期#15生活中难免遇到意外情况，学好生物学知识，可以帮我们科学地应对，以下处理措施错误的是（）#A骨折时要用夹板固定，夹板长度应长过骨折部位上下两端关节#B急救时，O型血的病人原则上可以接受所有血型的血#C不慎烧伤需要进行皮肤移植时，用自身皮肤能有效避免排异反应#D发现有人煤气中毒，立即打开门窗，将其移到通风处，拨打“120”后进行人工呼吸#16
387、用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（）#A枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶这是发生有利变异的结果#B北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异#C抗病毒药物选择使有耐药变异的H7N9病毒保留下来#D在农药的长期作用下，农田害虫产生了抗药性#17许多古诗文中蕴含着一定的科学知识，下表中的古诗文与所蕴含生物科学知识的对应关系正确的是（）#序号#古诗文#对应的生物科学知识#凡是各自有根本，种禾终不生豆苗#生物的变异现象#落红不是无情物，化作春泥更护花#自然界的物质循环#不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀#温度影响植物生长#儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻#生物间的竞争关系#A
388、 B C D#18某校生物兴趣小组的同学为了“探究温度对家蚕卵孵化的影响”，进行了相关实验，实验结果如下表，下列有这个实验的叙述中，不正确的是（）#组别#A#B#C#蚕卵数#1000#800#1000#培养温度#16#20#30#培养湿度#75%#75%#75%#孵化出蚕蚁所需时间#10#9#8#孵化率#90%#98%#68%#A这个实验的变量是温度的不同#B这个实验存在的问题是蚕卵数不一样#C从实验结果来看，最适宜蚕卵孵化的温度是30#D在一定范围内，温度越高孵化出幼蚕的速度越快#二、实验探究题#19实验中学生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学
389、探究活动，请分析回答下列问题：#（1）同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究测得温室中的氧气浓度如图所示。#温室中的水稻光合作用开始时间_（填“早于”或“晚于”）第10天。#第1017天之间氧气浓度增加的原因是_。#（2）为了探究影响蔬菜产量的因素，科技活动小组做了如下实验：#（一）材料：#绿色植物（叶片细胞间的空气被抽去）；#三只规格相同的烧杯，分别命名为A、B、C；#100瓦的电灯；#凉开水（二氧化碳气体被排除）；#质量分数为1%的碳酸钠溶液（可产生二氧化碳气体）。#（二）步骤：#烧杯A、B中各放入50mL质量分数为1%的碳酸钠溶液，烧杯C中放入另一液体。#烧杯B、C中
390、各放入一片同种植物的大小相似的叶子。#将三支烧杯都用橡皮塞塞紧，并将它们一起放到灯光下照射，大约5分钟后观察三个烧杯中有无气泡产生。#（三）实验结果：#编号#实验现象#依据#烧杯A：#（质量分数为1%的碳酸钠溶液）#无气泡#二氧化碳微溶于水，无明显气泡#烧杯B：#（质量分数为1%的碳酸钠溶液+叶片）#有气泡，叶片上浮#烧杯C：#（_+叶片）#请根据实验回答：#实验前是否需要将植物暗处理？#_（填写“需要”或“不需要”）。#烧杯C中应放入_，烧杯B中的气泡最可能是_（气体）。#你预测烧杯C中的叶片会_（选填“上浮”“下沉”或“不动”），为什么？#_。#对比烧杯B与烧杯C可以得出结论是：#_。#三
391、、综合题#20如图是血液循环示意图，请据图回答：#（1）大米的主要成分是淀粉，人体的消化道内能够消化淀粉的消化液有_，淀粉最终在小肠内以葡萄糖的形式进入血液，最后经_ （填数字）运离心脏，运至全身。#（2）肺循环的途径是_（用字母、数字和箭头表示）。#（3）如果用a、b、c分别表示肺内、胸廓内和外界空气的气压，则膈肌舒张时，三处气压由大到小的顺序为_。#（4）与中的血液相比，明显减少的成分有_、_。#（5）实验人员测定某人的肺泡、静脉血、动脉血以及组织细胞中氧气和二氧化碳的含量的相对值，结果如表所示：#氧气#40#30#100#102#二氧化碳#46#50#42#40#请你判断出代表静脉血和组
392、织细胞的序号分别是_、_。#21很多被拐儿童是婴儿时期就被拐卖，几年过后连父母都很难通过长相辨认是否是自己的亲生子女。#请回答：#（1）公安人员可以通过检测父母与子女之间的基因关系来确定亲缘关系，其原因是基因有规律地集中在细胞核内的_上，并且会通过父母产生的_传递给后代。#在遗传过程中，父亲为女儿提供了_条染色体，其中性染色体是_。#（2）有一对家长，父亲表现为能卷舌（基因组成为AA），母亲表现为不能卷舌（基因组成为aa）。#公安人员带来一个不能卷舌的女孩，这个女孩是否是他们的亲生女儿？#_（填“是”或“不是”），他们的亲生女儿的基因组成为_。#（3）一对面颊有酒窝的夫妇在找到自己亲生儿子时，
393、发现儿子面颊无酒窝；#在此之前，这对夫妇又生了一个面颊有酒窝的女儿，这个女儿关于酒窝的基因组成与母亲相同的概率是_。#A100% B2/3 C1/3 D1/2#（4）小莲的父母都比较白且胖，小莲在被拐卖之前也白白胖胖的。#三年后，小莲刚被找到时又黑又瘦，被解救回家后半年又长得白白胖胖了。#这个现象说明_。#22如图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构。#请据图回答下列问题：#（1）图甲中表示的生理过程是_。#图乙中的生物对应的图甲中那些成分_（用字母表示）。#其中在乙图整个食物网中，猫头鹰占有_个营养级。#（2）图甲过程中碳的传递形式分
394、别是_、_。#（3）乙图中的猫头鹰与蛇的关系是_。#乙图中的蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量变化趋势是_。#（4）若蛇所获取的食物中鼠的比例占3/4，从理论上分析，体重增加4kg将消耗草最少_kg。#参考答案#1B#【分析】#由我们所学的知识可以知道：#显微镜包括物镜和目镜，物镜相当于投影仪成倒立的放大的实像，目镜相当于放大镜成正立的放大的虚像，识图分析作答。#【详解】#A、显微镜成的是倒像，若玻片往左移，则像应向右移动，故A不符合题意；#B、显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像的放大倍数越小，体积变小，视野变得越亮，甲的放大倍数比乙小，若使用相同的光圈和反光镜，甲的视野应比乙亮，故
395、B符合题意；#C、甲的放大倍数比乙小，甲中所观察到的细胞，在乙中不可能都可观察到，故C不符合题意；#D、影像是否模糊，有多方面因素，换成乙后放大倍数过大，未必清晰，故D不符合题意。#【点睛】#本题主要考查利用显微镜观察人的血细胞涂片。#理解掌握显微镜的构造及使用方法是解答此题的关键。#2A#【解析】#【分析】#生物实验常需要观察一些比较细微、细小的结构或物体。#用肉眼难于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜、显微镜等。#其中放大镜相对放大倍数较小，显微镜相对放大倍数较大，据此解答。#【详解】#放大镜是用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚
396、透镜，物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角（视角），视角愈大，像也愈大，愈能分辨物的细节。#所以观察葫芦藓和肾蕨；#观察花的结构用到放大镜；#观察酵母菌、观察小鱼尾鳍内血液流动和观察叶片的结构必须用显微镜观察。#因此用放大镜作为观察工具的一组是。#【点睛】#本题属于课本基础知识的考查，较容易。#3D#【分析】#（1）植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。#（2）木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织
397、。#能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗；#（3）外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。#视网膜上有对光线敏感的细胞。#这些细胞将图象信息通过视神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉；#（4）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。#根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：#根冠、分生区、伸长区和成熟区；#解答即可。#【详解】#A、在一定条件下，植物的一个细胞能够发育成一个完整的植株，如植物的组织培养，A正确；#B、木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、
398、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗，B正确；#C、人眼球视网膜的感光细胞接受物像的刺激，产生神经冲动，C正确；#D、根尖的伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；#成熟区也叫根毛区，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D错误。#【点睛】#此题的知识点较多仔细审题是解题的关键。#4C#【分析】#动物的组织主要有：#上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。#植物的组织主要有：#保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等。#不同的组织功能不同，解答即可。#
399、【详解】#A、叶片上的表皮细胞为植物体的保护组织，A错误；#B、血液有血细胞和血浆（细胞间质）组成，因此血液属于组织，是一种结缔组织，B错误；#C、心脏和胃这些器官都是有多种组织构成，如肌肉组织、结缔组织、上皮组织、神经组织等，C正确；#D、人体内的毛细血管属于上皮组织，D错误。#【点睛】#本题主要考查了动植物的几种主要组织及功能.#5D#【分析】#（1）种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。#被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实。#（2）孢子植物不能不产生种子，靠孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、
400、蕨类植物。#藻类植物，有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；#苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；#蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。#（3）木本植物茎的结构从外到内依次是：#树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道导管和筛管。#（4）根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。#【详解】#A、紫菜属于藻类植物没有根、茎、叶的分化，A错误；#B、银杏树属于裸子植物，种子外无果皮包被，有种子，无果实，B错误；#C、木质部内有木纤维和导管。#导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊
401、瓶的针头应插到茎的木质部中，茎的韧皮部运输有机物，木质部运输水和无机盐，C错误；#D、根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。#柳树的花是单性花，桃花是两性花，D正确。#【点睛】#解答此类题目的关键是理解掌握常见植物所属的类群及其主要特征。#6C#【解析】#【分析】#细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。#【详解】#A、病毒没有细胞结构，因此病毒不是原核生物，真菌细胞内有真正的细胞核，属于真核生物，A错误；#B、真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。#真菌有单细胞的，也有多细胞的，
402、营养方式异养，B错误；#C、花生、大豆、玉米等霉变后产生致癌物黄曲霉素，动物和人不能食用，C正确；#D、有的细菌、真菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌和真菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜，蘑菇可以食用等，D错误。#【点睛】#解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌、病毒的结构等知识。#7C#【分析】#（1）耳分为外耳、中耳和内耳，外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集声波的作用，外耳道经声波传到鼓膜；#中耳包括鼓膜和听小骨，鼓膜能将声波转变为机械振动，听小骨能将振动传到内耳；#内耳半规管、前庭和耳蜗，半规管能探测头部运动的方向，耳蜗内有听觉感受器，感受振
403、动刺激，产生神经冲动。#（2）眼球的结构是：#眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜、中膜和内膜，外膜由无色透明的角膜和白色坚韧的巩膜组成；#中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；#内膜是含有感光细胞的视网膜；#内容物由房水、晶状体、玻璃体组成。#（3）血液流经肾脏时，主要通过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个过程形成尿液，进而将人体细胞产生的许多废物排出体外。#（4）外界空气中的氧气首先通过呼吸运动进入肺泡，然后通过气体的扩散作用进入肺泡外的毛细血管里，随血液循环运输到组织细胞处。#【详解】#A、听觉的形成过程：#外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；#振动通过听小骨传
404、到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；#神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。#故A流程图正确；#B、视觉的形成过程是：#外界物体反射的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像。#视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。#故B流程图正确；#C、尿的形成过程是：#尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用。#当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；#当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部
405、分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。#其流程应该是：#血液入球小动脉肾小球出球小动脉肾小管周围的毛细血管肾静脉，故C流程图错误；#D、吸气时，呼吸肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压低于外界大气压，外界气体通过呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）进入肺，随后进入肺泡，肺泡外缠绕着毛细血管，由于肺泡内氧气的浓度比血液中的高，氧气便扩散到肺泡外毛细血管的血液里，与血液中的血红蛋白结合后随血液循环运输到身体各处；#因此外界氧气进入人体的路线是：#鼻腔咽喉气管支气管肺泡肺泡外毛细血管。#故D流程图正确。#【点睛】
406、#回答此题的关键是要明确以下知识点：#一、听觉的形成过程；#二、视觉的形成过程；#三、尿的形成过程；#四、反呼吸系统的组成。#8D#【解析】#膝跳反射是非条件反射，神经中枢位于大脑皮层以下，是简单的低级的反射活动，属于非条件反射，A错误；#完成膝跳反射的神经传导途径为：#54321，不经过大脑，B错误；#膝跳反射神经中枢位于脊髓，不需要大脑皮层参与，若6上行神经纤维受损，其他部分正常，叩击韧带后能完成膝跳反射，不能产生感觉，C错误；#叩击韧带后，先抬起小腿，后产生感觉，说明脊髓具有反射和传导的作用，D正确。#9D#【解析】#【分析】#本题考查芽的发育、植物的无性生殖、植物生长需要多种无机盐等知
407、识，分析解答。#【详解】#A、枝芽的结构：#由图可知：#A是生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；#B叶原基将来发育成幼叶；#C芽原基将来发育成侧芽D幼叶将来发育成叶；#E芽轴将来发育成茎因此植物的枝条是由芽发育成的，故A正确；#B、植物的扦插、嫁接和压条等繁殖方式属于无性生殖，B正确；#C、水是植物体的重要组成成分，植物体的水分充足时，植株才会硬挺，保持直立的姿态，叶片才会舒展，有利于光台作用，无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输，因此植物的生活需要水，水会彩响植物的生命活动，不同的植物需要水量不同，同一植物的不同生长时期需水量也不同，C正确；#D、无机盐对植物的
408、生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，D错误。#【点睛】#解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。#10B#【解析】#米勒实验可证明原始地球环境下无机物能形成简单的有机物，A正确；#米勒实验只能证明原始地球环境下无机物能形成简单的有机物这一阶段，尚不能证明形成原始生命这一阶段，B错误；#生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化，C正确；#生物进化的历程是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生，D正确。#点睛：#有关生命起源的学说有很多
409、，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。#这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。#11B#【解析】#形成层能够分裂增生，产生新细胞，使植物体愈合。#因此嫁接时要让接穗和砧木的形成层紧密结合，A正确；#昆虫的发育有完全变态发育和不完全变态发育。#不完全变态发育经过卵、幼虫、成虫三个阶段，B错误；#两栖动物体外受精，幼体蝌蚪必须在水中发育，C正确；#爬行动物受精方式为体内受精，卵外有卵壳，生殖摆脱了水的束缚，因此爬行动物能够生活在陆地上，D正确。#12B#【解析】#人为因素是生物多样性面临威胁的
410、主要原因，A错误；#“森林可以涵养水源，保持水土，调节气候”，体现森林对生态系统起到重要调节作用，属于间接使用价值，B正确；#基因的多样性决定了生物种类的多样性，C错误；#对栖息地不复存在的野生动物应该采用异地保护的方法，D错误。#13C#【解析】#【分析】#此题考查食品安全、健康的生活方式及平衡膳食的相关内容，关注食品安全，选择健康的生活方式。#【详解】#A、定期消毒，打扫卫生是预防传染病的有效措施，属于切断传播途径，A正确；#B、用指压止血法抢救较大动脉出血的伤员时，要压迫伤口的近心端动脉，B正确；#C、合理膳食、均衡营养，既能满足营养物质的需要，又避免过量摄入导致肥胖或摄入不足而营养不良
411、。#青少年大量食用保健品会导致身体发育异常，C错误；#D、安全用药，才能维护身体健康，生病时，处方药须按医嘱服用，非处方药按使用说明书要求服用，D正确。#【点睛】#;i:16;s:22516:夹具设计报告 机械制造工艺课程设计# #1#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#中国地质大学（武汉）# #2#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#夹具装配图# #3#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#气缸安装图#双作用双活塞气缸# #4#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#第一章#第二章#产品概述. 2#箱体的工艺分析. 4#2.1图纸的技术要求分析. 4#第三章
412、#生产纲领. 6#材料的选择和毛坯的制造方法的选择及毛坯图. 6#第四章#4.1#4.2#4.3#材料选择 . 6#毛坯制造方法的选择 . 7#毛坯图的绘制 . 9#第五章#定位基面的选择及分析. 11#5.1#5.2#粗精基准的选择. 11#各加工面基准表. 11#第六章#第七章#加工工作量及加工手段组合 . 12#大致工艺过程. 13#铣凸台工序的夹具设计#第八章 铣凸台工序的夹具设计与计算. 21#8.1夹具设计应遵循的原则. 21#8.2切削力的计算. 22#8.3机动时间的计算及工序时间定额的确定. 24#8.4定位方式的选择. 25#8.5夹紧机构的设计. 25#8.6气缸的选用.
413、 26#第九章 铣凸台的工序卡片 . 30#实习总结 . 32#参考文献 . 33# #5#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#第一章产品概述#箱体是减速器（如图1-1）中所有零件的基座，是支撑和固定轴#系部件、保证传动零件的正确相对位置并承受作用在减速器上载荷的#重要零件，在整个减速器总成中的起支撑和连接的作用，它把各个零#件连接起来，支撑传动轴，保证各传动机构的正确安装。#箱体一般还#兼做润滑油的油箱，具有充分润滑和良好密封箱内零件的作用。#1-1单级锥齿轮减速箱结构#为了便于轴系部件的安装和拆卸，箱体大多做成剖分式（如下#图），由机座和机盖组成，取轴的中心线所在平面为剖分面。#
414、机座与#机盖采用普通螺栓联结，用圆锥销定位。#箱体的材料、毛坯种类与减#速器的应用场合及生产数量有关。#铸造箱体通常采用灰铸铁铸造。#铸#造箱体的刚性较好，外型美观，易于切削加工，能吸收振动和消除噪#声，但重量较重，适合于成批生产。# #6#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器# 1-2 机盖 1-3 机座# 变速器箱体是典型的箱体类零件，其结构和形状复杂，壁薄，外#部为了增加其强度加有很多加强筋。#有精度较高的多个平面、轴承孔，#螺孔等需要加工，因为刚度较差，切削中受热大，易产生震动和变形。# # 箱体零件是机器或部件的基础零件 ,它把有关零件联结成一个整#体,使这些零件保持正确的相
415、对位置 ,彼此能协调地工作.因此,箱体#零件的制造精度将直接影响机器或部件的装配质量 ,加工质量的优#劣，将直接影响到轴和齿轮等零件位置的准确性，也为将会影响减速#器的寿命和性能进而影响机器的使用性能和寿命.因而箱体一般具有#较高的技术要求. #由于机器的结构特点和箱体在机器中的不同功用,箱体零件具有#多种不同的结构型式,其共同特点是:#结构形状复杂,箱壁薄而不均匀,#内部呈腔型;#有若干精度要求较高的平面和孔系 ,还有较多的紧固螺#纹孔等. #箱体零件的毛坯通常采用铸铁件.因为灰铸铁具有较好的耐磨性,#减震性以及良好的铸造性能和切削性能 ,价格也比较便宜.有时为了#减轻重量,用有色金属合金铸
416、造箱体毛坯（如航空发动机上的箱体等）.# #7#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#在单件小批生产中,为了缩短生产周期有时也采用焊接毛坯. #毛坯的铸造方法,取决于生产类型和毛坯尺寸.在单件小批生产#中,多采用木模手工造型;#在大批量生产中广泛采用金属模机器造型,#毛坯的精度较高.箱体上大于3050mm的孔,一般都铸造出顶孔,以#减少加工余量. #变速箱的大批量生产的机加工工艺过程中，其主要加工面有轴承#孔系及其端面，平面，螺纹孔，销孔等。#因此加工过程中的主要问题#是保证的孔的精度及位置精度，处理好孔与平面的相互关系。#第二章 箱体的工艺分析#2.1 图纸的技术要求分析 # 1.箱
417、体零件的结构工艺性. #箱体的结构形状比较复杂，加工的表面多，要求高，机械加工的#工作量大，结构工艺性有以下几方面值得注意：# 1）、本箱体加工的基本孔可分为通孔和阶梯孔两类，其中通孔#加工工艺性最好，阶梯孔相对较差。#2）、箱体的内端面加工比较困难，结构上应尽可能使内端面的#尺寸小于刀具需穿过之孔加工前的直径，当内端面的尺寸过#大时，还需采用专用径向进给装置。# 3）、为了减少加工中的换刀次数，箱体上的紧固孔的尺寸规格#应保持一致，本箱体连接螺栓孔的直径均为17mm。# # #8#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#零件名称#设计说明#速器箱体铸成后，应清理并进行时效处理；#机盖和
418、机座合箱后，边缘应平齐，相互错位每边不大于2；#应检查与机座接合面的密封性，用 0.05塞尺塞入深度不得大#于结合面宽度的13，用涂色法去检查接触面积达每个结合面一个#斑点；#机#盖#与机座连接后，打上定位销进行镗孔，镗孔时接合面处禁放任何#衬垫；#机械加工未标注偏差尺寸处精度为IT12；#铸造尺寸精度为IT18；#未注明的倒角为C2，粗糙度为Ra12.5；#未注明的铸造倒角半径为R35。#机座的上端面的粗糙度为Ra1.6；#机盖和机座的接合面处的平面度为0.025；#窥视口面的粗糙度为Ra12.5；#机#座#轴承孔的圆柱度为0.012；#轴承孔的中心平行度为0.025；#轴承孔的上偏差是0.
419、040，下偏差是0；#输出轴承孔的内壁的粗糙度为 Ra2.5、输入轴承孔的内壁的粗糙#度为Ra1.6；#输出轴承孔的同轴度为0.03；# #9#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#输出（入）轴承孔两端面与输出（入）轴中心线的垂直度为0.01；#机座不得漏油。#第三章 生产纲领#年产量Q20000（件/年），该零件在每台产品中的数量n=1（件#/台），废品率3，备品率5。#由公式NQ#n（1）得：# N10000#1#（135）=21600 #查表（机制工艺生产实习及课程设计中表61）确定的生产#类型为大量生产。#因此，可以确定为Y流水线的生产方式，又因为在加工箱盖和底#座的时候有很多
420、的地方是相同的，所以可选择相同的加工机床，采取#同样的流水线作业，到不同的工序的时候就采用分开的方法，所以可#以选择先重合后分开再重合的方式的流水线作业。#虽然是大批量生#产，从积极性考虑，采用组合机床加工，流水线全部采用半自动化的#设备。#第四章 材料的选择和毛坯的制造方法的选择及毛坯图#4.1 材料的选择#由于减速器箱体的外形与内形状相对比较复杂，而且它只是用来#起连接作用和支撑作用的，综合考虑，抗拉强度小于 200MPa，所以#我们可以选用灰口铸铁（HT200），因为铸铁中的碳大部分或全部以自#由状态片状石墨存在。#断口呈灰色。#它具有良好铸造性能、切削加工# #10#72075班张步阳
421、设计工欲善其事，必先利其器#性好，减磨性，加上它熔化配料简单，成本低、广泛用于制造结构复#杂铸件和耐磨件，又由于含有石墨，石墨本身具有润滑作用，石墨#掉落后的空洞能吸附和储存润滑油，使铸件有良好的耐磨性。#此外，#由于铸件中带有硬度很高的磷共晶，又能使抗磨能力进一步提高，这#对于制备箱体零件具有重要意义。#如果没有HT200时此种材料可以用#45号钢，经正火或退火处理就可以达到强度和韧性。#. #4.2毛坯的制造方法# 金属型铸造：#是以金属型模腔上覆以涂层作为型腔，有时辅以#沙芯作内腔的铸造方法。#铸造冷却速度快，铸件内部组织致密，机械#性能较高，单位生产面积产量高，但零件尺寸大小，几何形状
422、复杂程#度有一定限制，仅适于成批与大量生产，一般不宜与单件或小批量生#产。# 根据零件图可知，减速箱上除主要的轴承孔是铸造的外，其它的#孔都是机械加工出来的。#因为查表得：#在大量生产的时候通孔的最小#直径是30。#这些不铸造的孔留待机械加工时钻出。#由于减速器箱体为大批量生产，必须采用自动线机器造型，因此#分型面造在轴承孔的连线上，分成上下两半，采用两箱造型铸造。#采#用中注式浇注系统，在直浇道下面设有横浇道。#浇注的时候重要的加#工面应该向下，因为铸件的上表面容易产生砂眼、气孔等。#为了补缩，#上面设几个冒口。#为了造型时方便拔模而设计了拔模斜度。# #11#72075班张步阳设计工欲善其
423、事，必先利其器#4-1 机盖铸造工艺图# #12#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#4-2 机座铸造工艺图#4.3毛坯图的绘制#机盖#毛坯的外廓尺寸：#考虑其加工外廓尺寸为 590#350#140mm，取机盖结合面的加工#余量为 5mm，凸台面加工余量为 3mm，其余加工面的加工余量为#4mm。#故#毛坯长：#590+4=594mm #宽：#350+2#4=358mm #高：#140+3=143mm # #13#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#机座#毛坯的外廓尺寸：#考虑其加工外廓尺寸为 400#350#230 mm，取机座结合面的加工#余量为 5mm，凸台面加工余量
424、为 3mm，其余加工面的加工余量为#4mm。#故#毛坯长：#590+4=594mm #宽：#350+2#4=358mm #高：#230+5=235mm #毛坯图如下#4-3 机盖毛坯图#4-4 机座毛坯图# #14#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#第五章定位基面的选择及分析#5.1定位基准的选择# 定位基准有粗基准和精基准之分，通常先确定精基准，然后确定粗基准。#精基准的选择#根据大批大量生产的减速器箱体通常以底面和两定位销孔为精基准，机盖则#以结合面作为精基准。#在一次安装下，可以加工除定位面以外的所有五个面上#的孔或平面，也可以作为从粗加工到精加工的大部分工序的定位基准，实现
425、“基#准统一”；#此外，这种定位基准的选择夹紧方便，工件的夹紧变形小；#易于实现#自动定位和自动夹紧，且不存在基准不重合误差。#粗基准的选择#加工的第一个平面是箱盖和箱座的接和面，由于分离式箱体轴承孔的毛坯孔#分布在箱盖和箱座两个不同部分上很不规则，因而在加工箱盖和箱座的接和面#时，无法以轴承孔的毛坯面作粗基准，而采用箱体上的接合面作为粗基准。#这#样粗基准和精基准“互为基准”的原则下统一，可以保证结合面的平行度，减少#箱体装合时对合面的变形。#5.2各加工面基准表#工件#工序内容#粗铣箱盖凸台面#粗精铣箱盖结合面#粗精铣窥视孔端面#钻起吊螺钉孔#定位基准#箱盖的结合面#箱盖的凸台面#箱盖的结
426、合面#箱盖的结合面#箱盖#钻窥视孔台阶面螺钉孔#箱盖的结合面#攻起吊螺钉孔和窥视孔台阶面螺钉孔#粗铣机座底面#箱盖的结合面#机座的结合面#机座底面#粗精铣机座结合面#精铣机座底面#机座结合面#机座结合面#粗铣机座凸台面# #15#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#粗铣排油口台阶面#机座结合面#机座结合面#机座结合面#机座结合面#箱座（机座）#粗铣游标台阶面#钻地角螺栓孔#钻排油螺栓孔和游标孔#粗精镗镗输出轴承孔#粗精镗镗输入轴承孔#粗精铣输入轴承孔端面#粗精铣输出轴承孔端面#钻上机座连接螺栓孔#锪上机座连接螺栓沉头座孔#钻输入与输出轴承盖孔#机座底面#机座底面#机座底面#机座底面#
427、机座底面#机座底面#机座底面#合箱后#第六章 加工工作量及加工手段组合#减速器箱体主要加工面有五个，机盖结合面、机座结合面、机座#底面、输入轴承孔端面、输出轴承孔端面。#此外，除了要镗轴承孔外，#还要加工的有上机座螺栓孔，机盖吊环孔、窥视孔台阶面、机座底面#螺栓孔、游标空、排油孔、油槽、上机座定位销孔。#下面查工序确定各工序的尺寸和偏差#1、机座与机盖结合面#A、加工工序：#粗铣半精铣精铣#B、工序余量：#粗铣后3.0，半精铣1.5，精铣0.5 #C、工序公差：#毛坯#1.5，粗铣IT10，半精铣IT8，精铣IT7 # D、工序尺寸：#精铣15+#00.025 Ra1.6 半精铣15.50+0
428、.06 Ra6.3， 粗铣#17 0+0.12 Ra12.5，毛坯 20 -+11.55#2、窥视孔台阶面# #16#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#A、#加工工序：#粗铣#B、 工序余量：#粗铣5.0 #C、 工序公差：#毛坯#1.5，粗铣IT12 #D、#3、机座底面#E、#工序尺寸：#铣50+0.185 Ra12.5，毛坯10 -+11.55#加工工序：#铣#F、 工序余量：#铣5.0 #G、 工序公差：#毛坯#1.5，粗铣IT12 #H、#4、轴承孔端面#A、加工工序：#粗铣精铣#工序尺寸：#铣 25 0+0.3 Ra12.5，毛坯30 -+11.55#B、工序余量：#粗
429、铣4.5，精铣0.5 #C、工序公差：#毛坯#1.5，粗铣IT13，精铣IT7 #D、工序尺寸：#精铣#+0.035，粗铣355.5+0.54，毛坯355+1.6#3500#0 -1.6#粗糙度Ra：#粗铣Ra12.5，精铣Ra3.2 #6 、输入（出）轴承孔# A、加工工序：#粗镗半精镗-精镗金刚镗# B、工序余量：#粗镗3，半精镗1.4，精镗0.5，细镗0.1 # C、工序公差：#毛坯#1.5，粗镗IT12，半精镗IT10，精镗IT9，#金刚镗IT7 # D、工序尺寸：#金刚镗140+0.040 Ra1.6，精镗139.9+0.1Ra3.2，#0#0#半精镗139.4+0.16Ra6.3，
430、粗镗138+0.4Ra12.5毛坯135+1.5#-1.0#0#0# #17#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#第七章大致工艺过程#在拟定工艺过程的时候应考虑，先面后孔，先粗后精，工序#适当等原则。#整个加工过程分为两个大的阶段，先对箱盖和箱体#分别进行加工，而后再对装配好的整体进行加工。#第一阶段主要#完成上机座结合面以及与合箱无关的部分的加工，为箱体的装合#做准备；#第二阶段为在装合好的箱体上加工轴承孔及其端面和上#机座螺栓连接孔。#在两个阶段之间应安排钳工工序，将盖与底座#合成箱体，并用二锥销定位，使其保持一定的位置关系，以保证#轴承孔和螺栓连接孔的加工精度和撤装后的重复精度
431、。#箱盖：#工序号#工序名称#毛坯铸造#清砂#工序内容#定位基准#设备#刀具#1#2#清除浇注系统，冒口，#型砂，飞边，飞刺等#人工时效处理#3#4#5#热处理#涂漆#铣#X62W#铣箱盖凸台面#保证:#箱盖结合#面#高速钢立#铣#刀#输入与输出轴两侧1#W18Cr4V#的凸台尺寸为#600+0.3#，表面粗糙度#为 Ra12.5#右侧起吊螺钉凸台2#尺寸为1400+0.4#，表面#粗糙度为Ra12.5#左侧起吊螺钉凸台3#尺寸为1050+0.35#，表面# #18#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#粗糙度为Ra12.5#6#X53K#粗铣#粗铣箱盖结合面#箱盖凸台#面#硬质合金#
432、面铣刀#保证：#结合面尺寸17 0+0.12#，表#面粗糙度为Ra12.5#7#8#半精铣#半精铣箱盖结合面#保证：#箱盖凸台 X53K#面#硬质合金#面铣刀#结合面尺寸#15.40+0.06#，表面粗糙#度为 Ra6.3#精铣箱盖结合面#X53K#X53K#Z3025B#精铣#箱盖凸台#面#硬质合金#面铣刀#保证：#结合面尺寸 150+0.025#，#表面粗糙度为 Ra1.6，#平面度为 0.025#铣窥视孔台阶面#保证：#9#铣#箱盖结合#面#硬质合金#面铣刀#窥视孔台阶面尺寸#+0.185#0#5#，表面粗糙度#为 Ra12.5#10#锪孔#锪起吊螺钉沉头座#保证：#机座底面#锪钻#右侧
433、起吊螺钉沉头座1#的直径为40，距离输出#孔轴线的距离为1700+0.4#右侧起吊螺钉沉头2#座的直径为40，距#离输出孔轴线的距离#为2000+0.46#11#Z3025B#钻孔#钻起吊螺钉孔#箱盖结合#面#麻花钻#保证：#右侧起吊螺钉孔直径1# #19#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#为12，距离输出孔轴线#的距离为1700+0.4#右侧起吊螺钉孔的2#直径为12，距离输#出孔轴线的距离为#2000+0.46#12#Z3025B#Z3025B#钻孔#攻丝#钻窥视孔台阶面螺钉箱盖结合#麻花钻#丝锥#孔#面#13#攻起吊螺钉孔和窥视箱盖结合#孔台阶面螺钉孔#面#（如果是小批单件生
434、产，加工工艺过程中应安排划线的工序，但由#于是大量生产，采用流水线生产，故省略划线工序。#） #机座：#工序号工序名称#工序内容#定位基准#设备#刀具#1#2#毛坯铸造#清砂#清除浇注系统，冒口，#型砂，飞边，飞刺等#人工时效处理#3#4#5#热处理#涂漆#铣#X53K#铣机座底面#保证：#机座结合#面#硬质合金面#铣刀#底座厚度为 25 0+0.3#，底座#表面粗糙度为 Ra12.5#粗铣机座结合面#保证：#6#7#X53K#X53K#粗铣#机座底面#硬质合金面#铣刀#结合面尺寸，表面粗糙#度为 Ra12.5#半精铣#半精铣机座结合面#保证：#箱盖凸台#面#硬质合金面#铣刀# #20#720
435、75班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#结合面尺寸15.40+0.54#，#，#表面粗糙度为 Ra6.3#精铣机座结合面#8#X53K#X53K#X62W#精铣#机座底面#硬质合金面#铣刀#保证：#结合面尺寸 150+0.025#表面粗糙度为 Ra1.6，平#面度为 0.025#9#铣#铣机座底面#机座结合#面#硬质合金面#铣刀#保证：#保证机座厚度为#25.40+0.3#，表面粗糙度为#Ra12.5#10#铣#铣机座凸台面#保证:#机座结合#面#高速钢立铣#刀#W18Cr4V#输入与输出轴两侧的凸#台尺寸为600+0.3#，表面#粗糙度为 Ra12.5#铣排油口台阶面#保证:#11#X62W
436、#X62W#铣#机座结合#面#高速钢立铣#刀#W18Cr4V#台阶面距离底座的距离#为80+0.54#，表面粗糙度为#Ra6.3#12#铣#铣游标台阶面#保证:#机座结合#面#高速钢立铣#刀#W18Cr4V#台阶面距离机座结合面#+0.35#的距离为1000#，距离#+0.18#机座壁的距离为150#表面粗糙度为 Ra12.5# #21#72075班张步阳设计工欲善其事，必先利其器#13#锪孔#锪地角螺栓沉头座#保证：#沉头座孔的直径为#+0.52#50，距离2970#和距离#2900+0.52#，表面粗糙度为#Ra12.5#14#Z3025B#钻孔#钻地角螺栓孔#保证：#机座结合#面#麻花钻#沉头座孔的直径为#+0.52#22，距离2970#和距离#2900+0.52#，表面粗糙度为#Ra12.5#15#16#Z3025B#Z3025B#钻孔#攻丝#钻排油螺栓孔和游标孔机座结合#麻花钻#丝锥#面#攻排油螺栓孔和游标孔箱盖结合#面#（由于机座有两凸缘面的原因，因此机座接合面与底面上螺栓#孔的锪平不;i:17;s:98:陕西省安康市届高三第三次教学质量调研考试语文试题 扫描版含答案# #;
