1、教育学简答教师资格考试教育学简答题精选一1简述学记中的教学思想？ (1)主张启发式教学：指导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去信心；向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。 (2)强调教学要遵循学生心理发展特点，要循序渐进。 2 文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出的新观点？ (1)扩大教学内容的范围，增加新的学科内容。 (2)改变经院主义的学风，注意调动学生的兴趣，营造生动活泼的教学气氛。 (3)恢复古希腊重视美育的传统，将美与善结合起来。 3夸美纽斯的关于“教育适应自然”的思想？ (1)人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育。
2、(3)强调教育要遵循人的自然发展的规律。 (4)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。 4凯洛夫的教育学的主要特点？ (1)重视智育在全面发展中的地位和作用，认为学校的首要任务，就是传授知识，形成技能、技巧，发展学生的认识能力，培养学生的共产主义人生观。(2)肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导作用。 (3)系统论述了一系列的教学原则与教学方法。 5古代学校教育的重要特征？ (1)阶级性。统治阶级享有教育的特权，奴隶被剥夺了受教育的权利。上2)道统性。天道-神道与人道往往合而为一。 (3)专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被动
3、接受的过程。(4)刻板性。 教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。(5)教育的象征性功能占主导地位。 6现代教育制度的发展趋势？ (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 (2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。 (3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 (4)高等教育的类型日益多样化。 (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 (6)教育制度有利于国际交流。 7近代教育与古代教育相比出现了哪些变化？ (1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 (2)初等义务教育的普遍实施。 (3)教育的世俗化。 (4)重视教育立法，以法治教。 8 凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教
4、育体系的负面影响？ (1)在国家行政领导与学校的关系上，忽视了学校的自主性。 (2)在学校与教师的关系上，忽视教师的自主性。 (3)在教师与学生的关系上，忽视了学生的自主性。 (4)过于强调课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性，忽视了课程、教学大纲、教材的灵活性和不断变革的必要性。 9为什么说赫把特对教育学科的建立作出了巨大贡献？ 1806年赫尔巴特出版了普通教育学，1835年又出版了教育学讲授纲要。在教育史上他第一个提出：要使教育学成为科学，应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。并且主张将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，从而奠定了科学教育学的基础。 10马克
5、思主义的诞生对教育学发展有哪些影响？ 马克思主义著作中有许多精辟的教育论述，指导着社会主义国家教育学的编写： (1)揭示了教育与社会关系的本质联系，社会发展水平与教育发展水平的一致性；(2)强调无产阶级只有掌握全人类的知识、通晓现代科学才能拥有全世界的意义；(3)提出了人的全面发展的学说，强调要实现人的全面发展，就必须将社会劳动与教育有机结合起来，将社会发展与个人发展有机结合起来。 教师资格考试教育学简答题精选二 1 简述科学技术对教育的影响？(1)科学技术能够改变教育者的观念；(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量； (3)科学技术能够影响教育的内容、方法和手段。2简述教育对科学技术
6、发展的作用？(1)教育能完成科学知识的再生产；(2)教育推进科学的体制化；(3)教育具有科学研究的功能；(4)教育具有推进科学技术研究的功能。3为什么说教育是一种特殊的文化现象？(1)教育具有传递和深化文化与构成文化本体的双重文化属性； (2)教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分；(3)教育在社会文化中具有特殊的地位，任何文化如不借助于教育的传递和深化，将影响其存在的质量或缩短它存在的历史长度。4简述学校文体的特性？(1)学校文化是一种组织文化；(2)学校文化是一种整合性较强的文化； (3)学校文化以传文化传统为己任；(4)校园文化是学校文化的缩影，具有鲜明的教育作用。5简述学生文
7、化的成因？(1)学生个人的身心特征响；(2)同伴群体的影响家庭社会经济地位(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。6 学生文化的主要特征是什么？(1)学生文化具有过渡性；(2)学生文化具有非正式性； (3)学生文化具有多样性； (4)学生文化具有互补性。7简述人的身心发展的特点？ (1)人的身心发展是在社会实践过程中实现的：人只有参与社会实践才能生存与发展，人的身心发展具有社会实践性。 (2)人的身心发展具有能动性：人具有自我意识，人的身心发展是一个能动的过程。人的能动性能否较好地发挥，是一个人的发展能否达到较高水平的重要因素。 8简述个体身心发展的一般规律(1)个体身
8、心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性； (3)个体身心发展的不平衡性； (4) 个体身心发展的互补性； (5)个体身心发展的个别差异性。 9简述遗传对个体身心发展的意义？ (1)遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性； (2)遗传素质存在着个体差异，对人的身心发展有一定影响； (3)遗传在人的发展中的作用不容忽视，但遗传决定论是错误的。(4)着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验； (5)自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准。 教师资格考试教育学简答题精选三1学生的本质的属性是什么？ (1)学生是发展中的人，具有发展的可能性
9、与可塑性，而学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。 (2)学生是具有能动性的教育对象，是学习的主体，其在学习中的主动性和积极性是其发展的根本动因。 2我国的有关法律法规中对学生的身分是如何定位的？我国的有关法律法规中对学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。 3作为权利主体，学生享有哪些佥的权利？应履行哪些义务？ (1)作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和受教育权，其中人身权主要包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权等。 (2)学生所应履行的义务包括： 遵守法律、法规；遵
10、守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 4教师所要扮演的职业角色主要包括哪些方面？ 教师所要扮演的职业角色包括： (1)传道者角色；(2)授业、解惑者角色；(3)示范者角色；(4)管理者角色；(5)朋友角色，(6)研究者角色。 5教师需具备的学科专业素养主要包括哪些方面？ 教师所需具备的学科专业素养包括： (1)精通所教学科的基础性知识和技能； (2)了解与该学科相关的知识； (3)了解学科的发展脉络； (4)了解该学科领域的思维方式和方法论。 6教师需具备的教育专业素养训要包括哪些方面？ 教师所需具备的教
11、育专业素养包括：(1)具有先进的教育理念； (2)具有良好的教育能力； (3)具有一定的研究能力； (4)掌握科学有效、灵活的教学方法和教学艺术。7 简述我国教育目的的作用？(1)导向作用。教育目的一经确立就成为人们行动的方向。它不仅为受教育者指明了发展方向，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。 (2)激励作用。目的反映人的需要和动机，目的一旦被人们认识和接受，不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。 (3)评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。8制定教育的依据是什么？(1)社会政治、经济、文化背景；心发展的需要； (3)人们的教育理想；
12、9普通中学在智育方面的要求是什么？(1)帮助学生在小学教育的基础上，进一步系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧；(2)发展学生的思维能力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力； (3)培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。10中国共产党十六大报告中对我党新时期的教育方针是如何论述的？坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务、与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 教师资格考试教育学简答题精选四1课程的主要类型有哪些？(1)从课程任务的角度可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程； (2)从课程制定者的角度可分为国家课
13、程、地方课程和校本课程。 2 制约课程的主要因素是什么？ (1)社会发展的要求对课程的影响；(2)一定时代人类文化及科技的发展水平对课程的影响；(3)学生的年龄特征、知识、能力对课程的影响；(4)不同的课程理论的影响。 3制定课程目标的依据是什么？ 制定课程目标的依据主要有三个方面： (1)对学生的研究。对学生的研究，就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它通常包括三方面内容：了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距；了解学生个体的需要；了解学生的兴趣和个性差异。 (2) 对社会的研究。对社会的研究涉及的内容极为广泛，泰勒认为应包括：健康，家庭，娱乐，
14、职业，宗教，消费，公民等。(3)对学科的研究。 4课程设计的三个层次是什么？ (1)教学计划。教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。 (2)教学大纲。教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。(3)教材与教科书。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。 5教学计划的要素有哪些？ (1)指导思想；(2)培养目标；(3)课程设置及说明；(4)课时安排及时间分配；(5)考试考查及实施要求。 6我国义务教育教学 计划的三个特征是什么？ (1)强制性。义务教育教学计划是义务教育法的实施计划，体现了
15、义务教育法的基本精神。(2)普遍性。义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定培养目标和课程设置等。 (3)基础性。义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。 7编排均衡生产 基本要求是什么？(1)教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学。教育学、心理学和美学的要求； (2)教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确、生动、流畅；篇幅要详略得当； (3)标题和结论要用不同的字体或符号标出，使之鲜明、醒目；封面、图表、插图等，要力求清晰、美观； (4)字体大小要适宜，装订要坚固，规格大小、厚薄要合适，便于携带。 8 教科书的作用是什么
16、？ (1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料。 (2)教科书是教师进行教学的主要依据。 (3)利用教科书分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。(4)利用教科书研究本学科与其他学科的关系。 教师资格考试教育学简答题精选五1教学与智育有什么联系和区别？ 智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实施，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。另外，教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。 2教学的一般任务有哪些？ (1)传授系统的文化科学基础知识和基本技能； (2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠
17、定学生的科学世界观基础；(4)关注学生个性发展。 3教学原则与教学规律有什么联系和区别？ 教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。 4我国中小学常用的教学原则有哪些？ (1)直观性原则；(2)启发性原则；(3)巩固性原则；(4)循序渐进原则(6)理论联系实际原则。 (7)因材施教原则 5 选择和运用教学方法的基本依据有哪些？ (1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和教材特点；(3)学生年龄特征； (4)教学时间、设备、条件； (5
18、)教师业务水平、实际经验及个性特点。 6 上好课基本要求有哪些？ (1)目标明确； (2)内容正确； (3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。 7教师布置作业时应遵循哪些要求？ (1)作业的内容要符合课程标准和教科书的要求；(2)作业的分量要适中，难易要适度； (3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。 8教师课外辅导应注意的问题是什么？ (1)从实际出发，因材施教； (2)目的明确，着重启发；(3)组织学生互相帮助；(4)善于总结，积累经验。 9简述设计教学法？ 设计教学法是美国教育家克伯屈创立的。它主张废除班级授课制和教科书，在教师指导下由学生自己决定学习目的和内容，
19、在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。 10简述道尔顿制？ 道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特提出的，是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。 教师资格考试教育学简答题精选六1简述德育的意义？ (1)德育是实现社会主义现代化建设的重要条件和保证； (2)德育是青少年健康成长的条件和保证；(3)德育是实现我国教育目的的条件和保证。 2 简述思想品德教育过程与思想品德形成过程的区别？ (1)社会发展的需要；(2)国家的教育方针和教育目的；
20、(3)民族文化与道德传统； (4)受教育者身心发展的特点与规律。 4德育过程有哪些规律？ (1)学生的知、情、意、行统一发展的规律(2)学生在活动和交往中形成思想品德的规律.(3)学生思想内部矛盾转化规律； (4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。 5我国学校德育的主要原则有哪些？ (1)导向性原则；(2)疏导原则；(3)严格要求与尊重信任相结合原则； (4)因材施教原则；(5)教育的一致性与连贯性原则。 6德育的主要途径有哪些？(1)政治课与其他学科教学；(2)课外活动与校外活动；(3)劳动； (4)共青团活动； (5)班主任工作。 7学校德育的主要方法有哪些？ (1)说服教育法；(2)
21、榜样示范法；锻炼法；(4)陶冶法；(5)品德评价法。8运用品德评价法有哪些要求？(1)公平、正确、合情合理； (2)发扬民主，获得群众支持，(3)注重宜传与教育。 9 运用说服教育法进行德育要注意什么问题？ (1)明确目的性； (2)富有知识性、趣味性；(3)注意时机；(4)以诚待人。 10行将就木德育过程的结构？ (1)德育过程的结构是指德育过程中各种要素或各个组成部分相互联系、相互作用的方式。德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。 (2)教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。(3)受教育者是德育的对象，既是德育的客体，又是道德发展的主体。
22、(4)德育内容是受教育者学习、修养和内在化的客体。 (5)德育方法是教育者和受教育者发生作用的中介和手段。 (6)德育过程不是几个要素的机械相加，各要素通过教育者施教传道和受教育者受教实践的活动而发生一定的联系和相互作用，促使受教育者的品德发生预期变化。 11简述中学德育的主要内容？(1)政治教育； (2)思想教育； (3)道德教育；(4)心理健康教育。 12简述德育过程中活动的交往的主要特点？ (1)具有引导性、目的性和组织性； (2)不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学；(3)具有科学性和有效性。 教师资格考试教育学简答题精选七1 班级管理的功能是什么？ (1)有助于实现教
23、学目标，提高学习效率；(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风； (3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 2班级管理的四种模式是什么？ (1)班级常规管理：是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。(2)班级平行管理：是指班主任把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。(3)班级民主管理：是指班级成员在一定的前提下，参与班级管理的一种管理方式。 (4)班级目标管理：是指班主任与学生共同确定班级目标与小组及个人目标，以推动班级管理活动的管理方式。 3 怎么样建立以学生为本的班级管理新机制？ (1)以满足学生的发展需要为目的；(2)确立学生在班级中的主体地位； (3)训练学生自我管理班级的能
24、力。 4 班集体必须具备哪些特征？ (1)明确的共同目标； (2)一定的组织结构；(3)一定的共同生活的准则； (4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。 5班集体的教育作用是什么？ 在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长 是非常重要的，具体表现在以下方面： (1)有利于形成学生的群体意识； (2)有利于培养学生的社会交往与适应能力； (3)有利于形成学生的自我教育能力。 6怎样培养和建立班集体？ (1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍； (3)建立班集体的正常秩序； (4)组织形式多样的教育活动； (5)培养正确的舆论和良好的班风。 教育学简答题集锦一、教育学的价值是什么？1
25、、启发教育裎工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛；2、荼得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；3、养成正确的教育态度，培养坚定的教育信念；4、提高教育实际工作者的自我反思和发展能力；成为研究型的教师打下基础。二、学习教育学要注意哪些问题？1、要注意掌握一些基本的教育概念、命题或原理；2、要注意掌握一些教育概念、命题或远离背后的理论假设；3、要注意理论结合实际；4、要注意广泛地阅读教育书刊。三、当代教育学有哪些特征？1、教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；2、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系；同时也出现了各种层次与类型的综合；3、教育学
26、研究与教育裎改革的关系日益密切；4、教育学加强了对自身的反思，也形成了教育学的元理论。四、教育的内函是什么？中国大百科全书教育卷指出“凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德活动，都是教育。”狭义的教育，主要指学样教育。其含义是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。偏狭义的教育，还指思想品德教育。五、教育的发展可分为哪几个阶段？原始社会教育，奴隶社会教育，封建社会教育，资本主义教育和社会主义教育。六、原始社会的教育特征是什么？教育主要处于原始的平等状态，没有专门的教育机构和专职的教育人员，教育与生产劳
27、动紧密结合，内容简单，只有与日常生活密切联系的劳动知识，没有阶级性。七、古代社会教育特征是什么？它包括奴隶社会及其教育和封建社会及其教育。特点是教育基本与生产相脱离，学校教育具有很强的阶级性，基本被奴隶主阶级和封建主阶级所垄断，其主要内容是古典人文学科和治人之术，采用个别教学，具有封闭性与社会生活相脱离。八、学校的基本功能是什么？为了实现这一功能，学校应该具备哪些条件？学校的基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人才。学校应具备下列基本条件：1、有与学生数量相适应的校舍、场地及其基本教学设施；2、又符合法律规定要求的，按编制标准配备的教师队伍；3
28、、有按规定标准配备的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。九、学校是一种什么样的社会组织？学校是一种执行公共职能的社会组织，有别于企业、事业单位、社会团体、国家机关等其他社会组织，具有独特的组织特点。其公益性特点表现在：任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构，教育必须与宗教衽分离。十、学校文化是如何形成的？学校文化的形成来自两方面：一是教育者根据社会的特定要求及其社会的主流文化的基本特征精心设计和有意按排的文化；二是年轻一代的文化，主要来自学生团体中的各种风俗、习惯、民约、传统、时尚、规范等一种亚文化。十一、学校绩效评估不同的标准，可以分为哪几类？学校绩效评估按不同的标准，可
29、以做不同的分类。1、按性质可分为定性评估和定量评估；2、按形式可分为口头评估与书面评估；个别评估与集体评估；直接评估与间接评估；3、按主体可分为上级评估、同级评估、自我评估和下级评估；4、按时间可分为日常评估、定期评估和不定期评估；5、按标准可分为绝对标准评估和相对标准评估。十二、当代儿童发展观的基本内涵是什么？1、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；2、儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中；3、实现发展是儿童的权利。十三、如何理解儿童个体的发展？1、发展不是简单的变化；2、发展不是单纯的生理成熟；3、教育不等于发展。十四、儿童发展的特点是什么？儿童的身心发展具有顺序性、不平衡性、阶段性、
30、个别差异性和分化与互补的差异性。、十五、在儿童发展中，如何有效地保证教育的主导作用？1、教育目标要反映社会的发展；2、在成熟的基础上引导发展；3、在整体发展的基础上促进个性发展；4、教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性。十六、教师专业化需要哪些基本条件？1、具备专门的知识技能；2、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；3、具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力；4、具有充分的自治和自律性。十七、目前应如何来提高我国中小学教师的地位？首先，从社会与政府的角度看，应确保教师的收入不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。其次，学校与教育行政的角度看，应确保教师能够有效参与到学校的教
31、育教学管理中来，同时教师培训，以充分发挥教师的积极性。再次，从教师自身看，教师应努力提高自身的素质，加强自身的教育能力以自己的专业素质或社会的认可。十八、在我国担任教师职位的任职条件有哪些？1、具备各级务类相应教师资格；2、遵纪守法，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人；3、具有相应的教育教学水平、学术水平，能全面熟练地履行现职务职责；4、具备学历、学位以及工作年限的要求；5、身体健康，能坚持正常工作。十九、教师考核的内容包括哪些？政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。二十、教师考核应当遵循哪些原则？客观性原则、公正性原则和准确性原则。二十一、制定教育目的有何意义？教育目的是全部教育活动的主体和灵魂，对于教育活动意义重大。具体其功能表现在三点：导向功能、调控功能和评价功能。二十二、“人的全面发展”的具体内涵是什么？其一指人的劳动能力的发展，其二指克服人发展的一切片面性。、二十四、我国教育目的的基本特征是什么？1、以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；2、有鲜明的政治方向；3、坚持全面发
