1、语言：假如我是一棵树上课时间6月教学目标1.感受儿童诗的意境和韵律。2.理解诗歌内容，尝试有感情地朗诵诗歌。活动重点、难点教学重点：学会朗诵诗歌“假如我是一棵树”教学难点：理解诗歌所歌颂的内容学生课前相关能力分析幼儿喜爱朗诵学生课后需达能力课前准备教材1.幼儿用书中各种树的贴纸。2.挂图假如我是一棵树。3.音乐磁带或CD教学活动内容注意重点教学资源时间分配课后活动效果分析老师活动学生活动一、欣赏儿童诗，感受诗的意境。1、出示挂图，引出主题。-教师：我们来看一看，画上有说明？（引导幼儿大胆讲述。）-教师：老师带来了一首诗，说的就是画上的景色，请大家来听一听。2、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。你们听
2、到了什么？看到了什么？想到了什么？二、理解与朗诵诗歌。1、再次欣赏诗歌。我们一起再来听一听，听到你喜欢的诗句，就用自己喜欢的动作告诉老师。（在优美的背景音乐中，教师有感情地朗诵诗歌，幼儿用动作表示自己喜欢的诗句。）2、分段理解、老师诗歌。你喜欢歌里的哪棵树？诗歌里是怎么说它的？（引导幼儿回忆诗歌内容，理解诗句，再一起学一学优美的诗句。我们一起来朗诵这一段诗歌。（幼儿跟着教师一起有感情地朗诵。）用同样的方法来理解、朗诵诗歌的其它段落。3、完整朗诵。我们在音乐的伴奏下，完整的来朗诵诗歌，一定会更好听！（播放背景音乐，幼儿完整朗诵诗歌，教师视情况提示或带诵。）三、表演朗诵诗歌。你喜欢诗歌里的那棵树？请你跟同样喜欢这棵树的好朋友站在一起。（喜欢相同树的幼儿站在一起，可在自己和同伴的身上贴上相应的贴纸。你喜欢哪棵树，就朗诵诗歌哪一段。可以用身体动作来表演，一定会更优美、更有意思的！（播放背景音乐，幼儿分角色朗诵，可以适当加些动作表演。）欣赏儿童诗教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏并理解完整朗诵幼儿专注倾听，感受诗的意境分段理解、老师诗歌音乐的伴奏下，完整的来朗诵诗歌挂图51015
