1、保护细胞，控制物质的进出。 叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。（仅植物具有） 线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。（所有生物） 细胞核：遗传信息库。 液泡：内有细胞液，含有水、糖分、色素等。 细胞质：可流动，并与外界交换物质。 细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。 细胞通过分裂产生新细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞（细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁）。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，
2、新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。 植物细胞和动物细胞的区别 植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 细胞分化形成组织。 组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。 植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织 人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织 人体的结构层次： 细胞组织器官（八大）系统人体 植物体的结构层次： 细胞组织（六大）器官植物体 绿色开花植物的六大器官 根、茎、叶（属于营养器官）花、果实、种子（属于生殖器官）。 只有一个细胞的生物体 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞
3、生物，能独立生活，有一切生理活动。 赤潮形成的原因：水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。 病毒的形态结构和生命活动的特点 （1）种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体） （2）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。 （3）没有细胞结构。 （4）生活：必须寄生在活细胞中。 关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系 初中生物知识点提纲 1。除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3。生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4。环境中影响生物的生活和分布的因素叫生物因素，可分为生物
4、因素和非生物因素。 5。生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。 7。不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8。地球上的生态系统是生物圈。 9。显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10。目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 11。在视野看到的物像偏左下方，标本应朝左下方移动，才能将物像移到中央。标本朝右上方移动，在视野中看到的物
5、像其实朝左下方移动。 12。载玻片上着p，视野里看到的其实是d。判断方法：把纸片沿顺时针（或逆时针）旋转180度。 13。洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作：准备（擦干净、滴清水）;制作（撕下内表皮、展平;盖盖玻片）;染色（滴碘液、用吸水纸吸）。 14。细胞的染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。 15。人的口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）;制作（轻刮口腔内侧、涂抹; 16.与绿色植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。 16。与绿色植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。 17。细胞由无机物（如
6、水、无机盐）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18。细胞膜控制物质的进出;叶绿体（绿色植物有）和线粒体（动、植物均有）是能量转换器。 19.DNA是主要的遗传物质; 蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA片段叫基因。 20。细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。 21。病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞不能存活。 22。芽孢是细菌的休眠体，与生殖细胞（孢子）不是同一概念。 23。绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。 24。苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 25。菜豆种子是由种皮和胚
7、（胚根、胚轴、胚芽、子叶）构成的，储存营养物质的结构是子叶（两片），能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要来自大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成的，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。 26.种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 26。种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 27。种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。 28。根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 29。根吸水
8、的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛。 30。在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管;运输有机物的通道是筛管。 31。庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物（光合作用合成），其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色;缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色;缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。 32。雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 33。气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，是由一对保卫细胞围成的空腔。 34。在营养供应充足的
9、情况下，有些向日葵的果实仍然是空瘪的。这主要是由传粉不足引起的。要想减少瘪籽，可以用人工辅助授粉的方法。 35。木本植物的茎可以不断长粗，因为木质部与韧皮部之间有形成层，所以嫁接时，要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。 36.19世纪，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说，恩格斯将它列为19世纪自然科学的三大发现之一。 37。蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，并能降低植物体的温度。 38。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。 39。光合作用：二氧化碳、氧从气孔进出，水由根吸收后通过导管运输到叶。 40.呼吸作用：发生在动植物细胞的线粒体内。 40。
10、呼吸作用： 41。绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳-氧平衡。叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡，原因是烧开的水中缺少二氧化碳，植物不能进行光合作用。 42。青春期的一个显著特点是身高突增。 43。达尔文是进化论的建立者。他认为，人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 44。睾丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。 45。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程叫做分娩。 46。精子和卵细胞在输卵管结合完成受精过程;胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧。 47。食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素六类营养物质。 48。维生素的常见缺乏症
11、 维生素A：夜盲症、干眼症等;维生素B1：脚气病、神经炎等;维生素C：牙龈出血、坏血病;维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。 49。人的消化系统由消化道和消化腺组成。肝脏是的消化腺，分泌的胆汁没有消化作用，但可以乳化脂肪。 50。淀粉在口腔开始被消化，蛋白质在胃开始被消化，脂肪在小肠开始被消化。小肠液和胰液能消化糖类、脂肪、蛋白质。 初中生物会考知识 生物和生物圈 1、生物具有的共同特征： 生物的生活需要营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。 生物能对外界刺激做出反应。例：含羞草对刺激的反应。 生物能生长和繁殖。 生物都有遗传和变异 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围
12、：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 厚度大约20千米。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 提出问题：光会影响鼠妇的生活吗? 作出假设：光会影响鼠妇的生活。 制定计划 实施计划 得出结论 表达、交流 实验方案的要求：需设
13、计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 6、生物与环境的关系： 生物适应环境 生物影响环境 环境影响生物 7、生态系统 在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统包括生物部分（植物-生产者;动物-消费者;细菌、真菌-分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链和食物网逐渐积累。 生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。 生物圈是地球上的最大的生态系统。 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与
14、被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 初中生物考点知识点 1、普利斯特利实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气 2、探究实验二氧化碳是光合作用原料步骤：暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去，编号A、B组，放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。 3、光合作用表达式：原料二氧化碳水条件光场所叶绿体 产物有机物和氧气 4、光合作用原理在农业生产上的应用： （1）合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。 （2）增加二氧化碳的浓度，给温室里的
15、农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。 5、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。 6、呼吸作用（概念）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。其实质是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。 7、光合作用和呼吸作用的区别和联系 （理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时
16、排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 8、呼吸作用在生产生活中的运用 ： （1）对于活细胞而言，增强呼吸作用，保证正常生命活动的能量供应（农田适时松土，遇到涝害时排水 ） （2）对于死细胞而言，降低呼吸作用强度，减少有机物消耗。（食物储存过程中保持干燥，降低温度，减少氧气浓度）。呼吸作用是生物的共同特征。 9、绿色植物进行光合作用，产生由于生物呼吸作用或者燃料燃烧消耗的氧气，吸收其释放出的二氧化碳，对于碳-氧平衡有非常重大的意义。
