1、 要有利于学生掌握知识， 发展智力，培养能力。六、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业， 合理安排课后作业的质和量。七、教案的书写。要体现教学法的要求；要能反映教师的授 课目的和意图；是教师的实际授课提纲而不是教材的复印或缩 写；要反映教师的授课风格和特色。 教师还应根据学科发展情况、 教学要求的变化以及学生的实际水平， 及时补充、 修改或重写自 己的教案，以保持教学内容的先进性和适用性。八、小科教师必须提前一周备好课， 大科教师必须提前两天 备好，但也不能过早地超前备课， 超前备课一般不得多于一个星 期的授课内容。九、学校定期检查教师教案，向教师推荐好的教案，对有问 题的及时给予
2、指出，帮助改正。十、留足一定的空格准备撰写教学反思或教学后记。上课制度1、上课铃响前 2 分钟，教师应站在教室外准备上课，做到 不迟到，不坐着讲课，严禁中途离开教室，严禁拖堂影响学生课 间活动。2、上课前要熟悉教学内容，理清教学思路，课堂要努力贯彻备课意图，实现教学目的，不打无准备之仗，课堂教学要以学 生为主体，注意培养学生自主探索知识的能力、合作能力、动手实践能力，不搞一言堂，满堂灌。尽管主动探究在学生中没有形成习if*惯，但应在日常教学中逐渐培养。3、课堂教学原则上使用普通话，教学语言要科学规范、生动形象、风趣幽默、具有启发性。禁止说粗话。教学方法生动得当，既符合授课内容的要求，又能充分发
3、挥学生的主动性。4、教师上课要衣着整洁，精神饱满，态度端正，上课期间严禁体罚和变相体罚学生。教态亲切自然，教风严谨，仪表端庄 大方，不穿戴影响学生主要来的衣物和饰物，举止文明，不准带 通讯工具进入课堂， 不把个人情绪带入课堂， 以免影响课堂教学 。5、教师板书要字迹工整，内容精当，设计合理，清楚醒目6、上课要认真维护课堂纪律，努力搞好组织教学，做到课堂不处理与教学无关的事情，不讲与教学内容无关的内容。7、未经教导处同意，不得私自调课，有事如确需兑课者，需事先填写兑课单。8、教师上课应该注重对学生上课情况的考核，对缺课学生应该及时告诉班主任。9、对课堂上偶发事件要处理得当，避免影响教学秩序10
4、、由学生对教师的上课情况进行记载，记载表晚自习后 交当日值班人员登记（七年级七节课后交值班员） 。石狗中学教导处各种制度汇编阅卷制度为了我校的阅卷工作规范化， 使之学生考出真实的成绩， 学 校和教师获得真实的第一手资料，有利分析学生的学习实际情 况，总结经验教训，改进教学，促进我校良好氛围的形成，特制 定本制度。一作业批改批改作业是检查学生知识的掌握情况和教师的教学效果的 重要手段，因此 , 批改作业要做到经以下几点：1、理科作业即要看结果，也要看过程，要指导学生独立、规范地完成作业。2、各科作业必须全批全改，不得以任何借口不批或少批，严禁找学生代批。3、作文批改要坚持全部批阅，保证精批三分之
5、一（班容量达到 45 人以上），要有眉批、首批，批语要中肯、积极、有针 对性和指导性，并有批改留踪，以便为作文讲评奠定基础。4、教师在批改作业时，特别指出学生作业中不规范的字，并监督其改正，签署日期，评定成绩。5、任课教师必须有任课批改手册，并做好批改记录，按时讲评， 对书写规范的学生进行表扬， 对不完成作业或书写不规范 的同学要采取有效措施，加强教育和指导。6、作业中存的共性问题，要集体订正或讲解，对作业中存在的个别问题，要针对出现问题的学生进行面批面改。二、考试阅卷1凡学校组织的期中、期末考试，由教导处组织集体流水阅卷。由教导处指定阅卷组长，所有阅卷工作由组长进行具体的 流水分工。为确保阅
6、卷工作的严肃性，不允许学生参与阅卷工作。各阅卷组要根据学校的要求保质保量按时完成任务。2.阅卷必须客观、公正，严格掌握评分标准，认真按评分标准阅卷打分、积分，努力减少差错。教师个人不得擅自改动试 卷考分。如有差错，要改考分，须征得阅卷组长同意，并签上姓 名。3、试卷的评阅和成绩评定1、对同一课程，实行统一地点、统一时间、统一标准、集 体评阅、流水作业、全面复核的试卷评阅制度。2、试卷评阅要依据参考答案或评分要点，保证客观公正。3、所有试卷都要经过复核，复核签字手续要齐全。复核后， 审核人要签字。4、评阅试卷一律采用加分（记得分）的方式。可以在具体 的采分点上标明扣除分数， 以指明学生的答题错误
7、，但每道题务 必给出得分，书写得分要明确、清晰，与采分点上扣除分数区分 开。分数有改动的，要签字负责。5、必须使用红色笔评阅试卷，决不允许使用蓝色、黑色等 颜色的笔。使用铅笔预评试卷，要保证卷面干净、整洁。4.阅卷完毕，阅卷组长统一安排将考试分数正确无误地登入学校的各年级班级成绩记载册。辅导制度目标:形成良好的学习氛围，养成良好的自主学习，互助学习的习 惯。转变潜能生的学习态度。提高优秀生的学习效率，加强对特 长生的拔高。使学生充满对各学科的兴趣，激情。1教师应重视学生个体差异、体现因材施教原则，主动、及时对学生进行个别辅助，禁止占用自修课或课余时间进行集体 有偿补课。2、教师对学习有困难的学
8、生应予以更多的关心与帮助，加强学法指导，重视情感，态度、价值观等非智力因素的培养，帮 助学生树立信心，促进智力的发展。3、科任教师与班主任要密切配合、相互协调，分析学生学习情况及存在问题，根据学生的实际、订出培优补差对象，拟定 计划及措施；注意尖子生的培养，对部分学有余力的学生要提出 新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。对学困生要开展师生、生生结对互帮活动，特别对学习 偏科的学生，实行 导师制，指定教师进行帮教活动，避免出现新的学困生。4、学校必须成立学科兴趣小组，做到有教师、有教案、有以班级为单位开展，班主任拟写教案，例如：手工制作:英语、棋艺、插花、演讲、板报设计、书法等兴趣小组
9、，每个教 师要辅导一个兴趣小组，每个班可开展 12个兴趣小组，辅导教师可以是班主任和包班教师。开展兴趣小组的原则: 一是必须是适合学生年龄特点;二是学生必须感兴趣;三是必须是任课教师所精通的。为了保证学校期中、期末考试的公正性、严肃性以及学生成 绩的真实性，使全部任课教师及所有学生都有一个公平竞争的环 境，特制定以下教学质量检测制度教师部分1期中和期末考试试题均由市教研师训中心提供。2、中心组考，从试题到试卷，采取密封保存的方法。并由试卷管理者送保密室入柜保密。3、各接触人员必须严格保密，不得泄露只言片语。若发现试题严重泄露将一查到底，追究直接责任人责任。4、分发试卷必须严格保密，要在外校监考
10、教师的监督下拆封，随考随取，不得过早拆封。5、发现试卷有问题要及时上报中心学校，统一进行处理。二、监考：1、监考人员必须按时到岗，不得迟到、旷会。2、监考表中各考场以人名的第一人为主监考，第二人为副监考，主监考在前，副监考在后，要一静一动，来回巡察，主监 考负责领取试卷， 写考场纪实， 并交送考场记实， 强调考场纪律； 副监考负责清理考场。3、监考时，不能睡觉。4、监考时，不能读书看报，不能玩手机或听 mp3不能做与监考无关的事。5、监考时，两位监考人员不能在一起闲谈。6、监考时，不能随便串考场（更正试题错误除外）7、监考时，不得接待亲友，贻误监考，一经发现，按离岗对待。8、监考时，不得借故离
11、开考场，凡检查不在岗位的一律视为离岗处罚。11、收卷时，要认真清点试卷，按考号装订试卷。13、监考教师每科考试前，主监考必须用 23 分钟时间强调考场纪律，副监考清理试卷。14、考试过程中若发现哪个考生情绪不定，有作弊动机和企图时，应给予适当的警告和批评，以教育本人，警示他人。15、若学生在实施作弊行为时， 监考未察觉而被场外监考发 现，视监考教师为失职行为。16、监考教师不能在试场完成其它工作， 如：备课、改作业、 阅试卷看书等。17、考试、阅卷期间遇到有急事，需提前 3 4 天向校长办 理请假手续。18、监考期间，若发现给学生暗示、指点，被学生发现或学生反映、检举，则对该教师进行通报批评。
12、三、阅卷：参考阅卷制度。四、查卷：1、根据学校安排 , 各科任教师可查阅所教学科试卷。2、规定时段未查卷，过期不处理。3、登分由中心同意进行，如有差错到教导处登记，然后同意到中心学校核查。学生部分1、考生要按时进入考场，迟到 30 分钟，不得再进入考场。2、考试时，考生不得随意讲话，有问题要举手。3、考试时，考生不得携带夹带，一经发现，不论当时是否作弊，均按作弊对待，本科按零分计算。4、考试时，考生不得左顾右盼、交头接耳，一经发现，即视为作弊，扣双方本科成绩 10 分。5、考试时，考生不得传递纸条，一经发现，扣双方本科成绩 20 分。6、考试时，甲生不得替乙生答卷，一经发现，扣双方本科成绩 4
13、0 分。7、考试时，不得偷换试卷，若交换试卷，一经发现，本科成绩按零分计算。8、考试完毕后，不交试卷者给予记过处分，若重复发生，劝其退学。9、考卷上不得写与考试无关发泄个人情绪或辱骂学生和教师的字句， 也不得画与考试无关辱骂学生及教师的图画。 一经发 现，视其情节分别给予警告、记过、记大过处分，情节特别恶劣 的劝其退学。10、学生作弊被监考教师发现， 批评时不得与监考教师顶撞， 发现有顶撞监考教师的， 要在全校点名批评， 并由学校政教处给 予记过处分。11、学生考试时，应按号就座，若记不清考号，应举手向监考教师咨询，不得乱座，影响其他同学，若不按考号乱座的将由 政教处给予警告处分。12、学生考
14、试时，不得在考场上吃东西，保持卫生整洁，经发现将给予严厉批评。13、全体考生必须答卷认真细心、积极思考、卷面整洁、原则上不得提前交卷。 如果因为试卷容量少或者其它特殊情况， 可 以提前交卷，但考试时间不满 30 分钟，任何考生都不能交卷。不满 60 分钟就交卷的，由政教处给予警告处理。14、考生必须爱护考场内的公物，不得在桌面上乱画，要讲究卫生， 不得乱扔纸屑， 不得在黑板上乱画。 否则，要追究责任， 负责赔偿等。15、考生在每科考试前必须抓紧复习， 要努力考出优异成绩教师培训制度为全面提高我校教师的教育教学水平和教学研究能力， 逐步 建设一支具有良好思想品德和高素质的教师队伍，特制定此制 度
15、。1为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关，为今后合作打下坚实的基础，对新分配的青年教师人校 后，用两周时间进行上岗前的培训。从备课、上课、写教案、班 级管理等方面进行讲授。2定期组织一次青年教师业务培训，请领导和有经验的中老年教师主讲。3定期召开青年教师会议，宣读青年教师工作汁划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。4组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。5每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。6组织青年教师定期外出参观学习、听课和参加、业务讲座。7提高青年教师的文化素质，关心青年教
16、师，鼓励他们积极参加业余文化进修学习， 学校在排课上给予支持， 时间上给予 保证。8从严要求青年教师的教学工作、文化业务学习。9坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。10鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。潜能生制度学困生转化问题是教学工作中的一项重要工作， 直接关系到 及格率和班级整体分数， 为了帮助学困生树立自信， 找到科学的 学习方法，切实提高学习效率，挖掘潜能，制定方案如下：指导思想：以党的教育方针为指导，以学校和教导处的工作计划为依 据，以科学的方法为依托，以爱心为基础，为学困生营造良好的 学习环境，帮助他们健康成长，切实提高教育教学质量。二、目
17、标：每位科任教师在所任班级帮扶一名学困生，使学生在短期内都能取得较好的成绩，实现全面发展。三、转化策略开展目的性教育，激发学习动力 培养学习兴趣，诱发学习热情 加强学法指导，提高学习能力分层教学，因材施教（五）积极评价，获取成功体验利用优生资源，帮助带动提高（七）争取家长配合，做好转化工作四、实施过程:1通过定期进行思想教育，专家讲座，召开班务会、家长会，等多种形式与学生互通，全面掌握学生的心理变化趋势，使处于不同阶段的学生都能得到长效发展。 学困生一般表现为逆反 心理、自卑心理、脆弱心理、疑惧心理，为了消除“学困生”的 心理障碍，老师要以情感人。在学习上，老师要发现和诱导他们 的好奇心和求知
18、欲。还要为“潜能生”创设一些特殊的成功情境， 让他们坚信“一切从头开始”、“我能行”。以消除学生的顾虑， 使他们有爆发似的转变。2、建立帮扶一对一制度，有效整合教师资源。在对学困生进行了一次“学习、生活心态”情况的调查之后， 各班级确定帮教对象。在取得了学困生家庭对这一工作的支持的基础上，制定帮教活动的常规制度，明确帮教教师的职责及义务， 统一帮教活动进度的标准， 并对每位帮教教师提出具体要求： 每 班主要任课教师每人要帮教 23名潜能生。学校要决定每学期进行一次学困生帮教总结经验交流大会，以表彰先进工作者。3、建立奖励机制表扬的力量是无穷的。每个学生都希望得到老师、 同学的信 赖、赞扬，学困
19、生也不例外。学困生在转化过程中会犯老毛病， 适时，教师的批评应把握分寸，学困生的转化需要一个由量变到质变的过程，教师应循循善诱，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意学困生的言行，寻找潜能生的每一个闪光点，适时适度地进行口头表扬，或以奖状等形式以资鼓励。 有时一两句赞扬之 词胜过一顿严厉的说教，使他们记忆终生。4、开展活动各班主任以班为单位，各小组之间组织一些后进生到多媒体 教室进行后进生专题讲座， 由失足少年到校现身说教， 开展校园 模拟法庭辩论等多种形式。5、实践活动学校定期组织潜能生到工地体验工人师傅在烈日炎炎下的 辛勤劳动，到敬老院去奉献爱心，深化巩固“三理”教育。6、照顾倾斜多一些耐心和爱心，要求适度，寻找亮点，及时夸奖鼓励， 让学困生获得成功，多布置一些他们力所能及的学习任务和劳动任务，（例如通过降低学困生考试试题难度的形式），来唤起自 信心，鼓励他们
